National University of Rosario
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Análisis de buenas prácticas de género implementadas por la Administración Distrital entre el 2016 -2019 y 2020-2023 para la prevención y atención del acoso sexual de mujeres y niñas en el espacio público en la ciudad de Medellín
No full textEn la presente investigación se consolidan las buenas prácticas de género
implementadas producto de la gestión pública del Distrito de Ciencia, Tecnología e
Innovación de Medellín entre los períodos 2016-2019 y 2020-2023, con el propósito
de analizar los avances en materia de prevención y atención del acoso sexual a
mujeres y niñas en los espacios públicos, desarrollados por las distintas entidades
públicas del nivel central y entes descentralizados, previo a la aprobación del
Acuerdo distrital 82 de 2023 “Por medio del cual se establecen estrategias para
prevenir, atender y erradicar el acoso sexual en el distrito de Medellín”.
Se identifican los actores institucionales tanto públicos como privados
(organizaciones, colectivos, movimientos) involucrados en la gestión de buenas
prácticas de género para promover los derechos de las mujeres, prevenir formas de
violencias basadas en género y desarrollar estrategias para avanzar en igualdad de
género y eliminación de formas de discriminación hacia las mujeres.
Por último, se presentan hallazgos que corresponden a alertas o
recomendaciones para el fortalecimiento de buenas prácticas institucionales
dirigidas a resolver asuntos de discriminación y acoso sexual en el espacio público
como medio para proteger y garantizar la seguridad e integridad sexual de las
mujeres y las niñas en el territorio urbano y rural de Medellín.Fil: Gutiérrez Murillo, Johanna Lucía. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentina
Dispositivos sustitutivos en salud mental : la experiencia de Radio HEEP : entre mates y pasiones : aportes desde el Trabajo Social
No full textLas preguntas que nos guiaron en el presente trabajo fueron: ¿Qué rol cumple la extensión
universitaria en el taller? ¿Cuál es el rol del Trabajo Social en un espacio de estas
características? ¿Por qué y para qué existen estos espacios? ¿Cuáles son los objetivos? ¿Qué
vínculo establecen los profesionales entre sí y con los participantes? ¿Se establecen vínculos
entre los participantes? ¿Cómo son? ¿Acoge el hospital este tipo de espacios? ¿Qué
repercusiones tuvo en nosotras como futuras profesionales el tránsito por el espacio?
Guiadas por estos interrogantes y, enmarcado en la modalidad de Práctica Disciplinar, en
este T.I.F nos proponemos describir el recorrido como estudiantes de Trabajo Social en el
taller de radio que funciona en el Servicio de Salud Mental del H.E.E.P para, posteriormente,
reflexionar sobre el rol de nuestra disciplina en el mismo.Fil: Alegre, Martina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; ArgentinaFil: Martínez Garat, Mailén. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; Argentin
Subdesarrollo e inseguridad alimentaria: Análisis crítico de variantes de construcción discursiva según Organismos Internacionales, FAO, 2017-2019
No full textEl presente artículo no desarrolla metodologías específicas de la semiótica, ni pretende reemplazar otras aproximaciones a la cuestión; sino que analizar
con un enfoque interdisciplinario teniendo en cuenta de la investigación marco ciertos supuestos epistemológicos en discursos de las organizaciones que abordan la cuestión de la inseguridad alimentaria. En esta línea, ponderar si los reportes incluyen las opiniones y perspectivas de las personas referidas como los que padecen “el hambre”, o por el contrario, si es la institución la que se atribuye un monopolio de la producción de sentido de alcance global. Entonces, ¿qué papel le otorga a la población local estudiada en la generación de la problemática? ¿Cuáles son los subtemas que la organización construye discursivamente? Y así una serie de interrogantes que se desprenden de abordar desde un enfoque crítico los textos.
De forma general se realiza un abordaje cualitativo, en particular desde la perspectiva denominada Análisis Crítico del Discurso (ACD), la cual «no es un método, ni una teoría que simplemente pueda aplicarse a los problemas sociales». Combinada con enfoques y subdisciplinas de las humanidades y las ciencias sociales, se «centra en los problemas sociales, y en especial en el papel del discurso en la producción y en la reproducción del abuso de poder o de la dominación» (Wodak y Meyer, 2003:144), considerando el contexto en el que surgen. Son de referencia los aportes teóricos de Pierre Bourdieu respecto al papel de las producciones simbólicas como instrumentos de dominación, y en particular la función del campo científico para comprender las condiciones sociales de la circulación de ideas (1999).Fil: Borrell, Juan José. Universidad Nacional de Rosario; Argentina
Desarrollo de índices estadísticos basados en redes multicapas para la sustentabilidad de ecosistemas patagónicos.
No full textEl análisis de redes complejas es fundamental para comprender cómo la estructura de sistemas complejos afecta la dina´mica de diversos procesos. A pesar de su importancia, la cuantificacio´n de la complejidad de estas redes representa un desaf´ıo, especialmente cuando las interacciones involucran mu´ltiples entidades.
Para abordar este problema, se propuso una metodolog´ıa de aleatorizacio´n contro- lada para detectar si la estructura de la red original codifica algu´n tipo de informacio´n sobre las interacciones asociadas a las especies del ecosistema estudiado y se explora- ron ´ındices para estudiar la complejidad de las redes ecolo´gicas. Adem´as, se utilizaron hipergrafos para modelar interacciones que implican ma´s de dos entidades.
Los hallazgos ma´s relevantes indican que la medida de modularidad es eficaz para caracterizar redes y que es fundamental emplear mu´ltiples ´ındices para evaluar su complejidad. El an´alisis de hipergrafos complement´o estos resultados, ofreciendo una visio´n ma´s profunda de las interacciones ecol´ogicas.
En conclusio´n, los desarrollos presentados resaltan la relevancia de la teor´ıa de redes, los modelos nulos y herramientas estad´ısticas avanzadas, como la entrop´ıa y K- complejidad, para la caracterizaci´on de sistemas ecolo´gicos complejos. Estos enfoques no solo mejoran nuestra comprensio´n de las redes, sino que tambi´en tienen implicaciones significativas para la ecolog´ıa y otros campos relacionados.Fil: Huaylla, Claudia Alejandra. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Económicas y Estadística; Argentina
Turismo y terrorismo : los valores culturales en la elección de destinos turísticos : los casos de Niza (2016-2020)
No full textEl año 2001 , y más específicamente, el atentado al World Trade Center en Estados Unidos
fue un punto de inflexión que generó repercusiones masivas en el turismo y la percepción
de seguridad al viajar. A partir de ese momento surge lo que los especialistas denominan
“nuevo terrorismo”; este ya no tiene como objetivo figuras politicas o personalidades
prominentes sino turistas y viajeros representantes que asisten a espacios representativos
de la cultura occidental. Es por ello que el presente trabajo de investigación se propone
analizar cuál ha sido el rol de los valores culturales en la elección de destinos turísticos
como blanco de ataques terroristas en el periodo 201 6-2020. Para ello se tomarán como
casos de estudio los atentados llevados a cabo en la ciudad francesa Niza, un centro
turístico posicionado a nivel internacional.Fil: Murúa, Antonella. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentin
Agentes del tiempo: user experience evaluation for interdisciplinary teaching of environmental topics
No full textEl videojuego educativo Agentes del tiempo ha sido diseñado para abordar una problemática ambiental relacionada con las especies exóticas invasoras desde un enfoque interdisciplinario. Este estudio evalúa la experiencia de usuario de Agentes del tiempo en docentes en formación de nivel primario y secundario, para valorar su potencial como herramienta didáctica en educación ambiental. A través de un enfoque mixto, se analizó la experiencia en términos de navegación, efectividad, arquitectura de la información, motivación e inmersión en la interfaz. Los resultados indican una recepción positiva, destacando la capacidad del juego para involucrar a los usuarios y facilitar la adquisición de conocimientos en geografía y biología. Los hallazgos sugieren que el juego promueve una comprensión interdisciplinaria y permite introducir el tema de especies invasoras, en particular el mejillón dorado. Además, se recomiendan mejoras en la usabilidad para optimizar la fluidez del juego y su función en el aprendizaje escolar. Finalmente, Agentes del tiempo muestra un potencial prometedor como recurso para la educación ambiental, fomentando el compromiso estudiantil (hombres y mujeres) en temáticas ambientales complejas mediante el aprendizaje basado en juegos.The educational video game Agentes del tiempo has been designed to address an environmental issue related to invasive alien species from an interdisciplinary approach. This study evaluates the user experience of Agentes del tiempo among primary and secondary school trainee teachers to assess its potential as an educational tool in environmental education. Using a mixed methods approach, the experience was analyzed in terms of navigation, effectiveness, information architecture, motivation, and immersion within the interface. The results indicate a positive reception, highlighting the game ́s ability to engage users and facilitate knowledge acquisition in geography and biology. Findings suggest that the game promotes an interdisciplinary understanding and enables the introduction of invasive species topics, specifically the golden mussel. Additionally, usability improvements are recommended to enhance game flow and its effectiveness in school learning. Overall, Agentes del tiempo shows promising potential as a resource for environmental education, fostering student (men and women) engagement in complex environmental topics through game-based learning.Fil: Di Capua, Cecilia Beatriz. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Biología Molecular y Celular de Rosario (IBR-CONICET); Argentina.Fil: Di Capua, Cecilia Beatriz. Universidad Nacional de Rosario. Dirección de Comunicación de la Ciencia. Área de Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo; Argentina.Fil: Casasola, María Soledad. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales; Argentina.Fil: Casasola, María Soledad. Universidad Nacional de Rosario. Dirección de Comunicación de la Ciencia. Área de Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo; Argentina
Principio de transparencia del Gobierno Abierto del Municipio de Rosario durante el período 2017-2021
No full textEl enfoque central de esta tesis radica en investigar y explorar pasos
evidenciados y validados por su capacidad para fomentar la claridad, transparencia y
participación en el entorno de Gobierno Abierto de Rosario. El propósito es abogar por
la consolidación de entornos digitales sencillos y accesibles que promuevan una
gobernanza sustentada en la apertura de información que facilita el acceso a un amplio
espectro de ciudadanos, incluyendo a los sectores más vulnerables. Esto, a su vez,
promoverá una mayor adopción y participación ciudadana en el espacio de Gobierno
Abierto digital del municipio de Rosario.Fil: Fullone, Claudia Silvana. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentina
Aportes de la comunicación estratégica en las organizaciones de salud : diagnóstico comunicacional en Programa Andrés Rosario 2024.
No full textConsiderando las experiencias previas de
comunicadores que han trabajado en la organización, se ha identificado la
existencia de desafíos a la hora de lograr consensos entre todos los actores
participantes y dispositivos. En este sentido, surge la necesidad de adoptar un
enfoque de comunicación estratégica que abarque los intereses de todas las áreas y
planifique de manera sostenida y estratégica la comunicación de la organización.
Para abordar esta problemática, se propone realizar un diagnóstico que involucra a
referentes de áreas y dispositivos del Programa. Este diagnóstico permitirá
identificar las características, los ejes comunicacionales y los objetivos específicos
de cada uno (Programa Andrés Rosario, 2024)Fil: Chirife, Julia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Comunicación Social; ArgentinaFil: Rodríguez, Anabela. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Comunicación Social; Argentin
Página Web completa del sitio del CEEMI al 2 de mayo de 2025 sin el subsitio de la Maestría en Historia socio-cultural se subirá aparte
No full textPágina Web completa del sitio del CEEMI al 2 de mayo de 2025 sin el subsitio de la Maestría en Historia socio-cultural se subirá aparteCEEMI. Centro de Estudios Espacio, Memoria e Identidad- Universidad Nacional de Rosario. Argentina. Argentin
Anuario de Práctica Docente 2024
No full textEl Anuario de Práctica Docente 2024 constituye el segundo número de un proyecto de publicaciones que reúne trabajos escritos elaborados por integrantes de la cátedra Residencia Docente del Profesorado en Psicología de la Universidad Nacional de Rosario, docentes co-formadores y co-formadoras que reciben residentes en el marco de convenios institucionales y trabajos conjuntos, estudiantes en el curso de su paso por la práctica que propone y apuntala la Residencia Docente, docentes nóveles que han realizado prácticas de adscripción a la cátedra, y autores y autoras a quienes invitamos a compartir las producciones que decantan de su labor de indagación, reflexión, análisis y elaboración. Se trata de una apuesta orientada a la puesta en valor de trabajos realizados en el marco de un singular compromiso con la práctica docente, de la cual ofrecen testimonios sinceros que emergen en el contexto de conversaciones, intercambios, diálogos, que toman a su cargo problemas cruciales, cuestiones fundamentales e inquietudes ciertas, que no eluden los debates y las discusiones contemporáneas animándose a enunciaciones singulares. El Anuario de Práctica Docente se orienta a fundar lazos, sostenerlos, apuntalarlos, potenciarlos y ampliarlos con quienes se encuentren concernidos y concernidas en preguntas que habitan en el terreno de una praxis que desafía al anquilosamiento de las estructuras, presentando, una y otra vez, asuntos, incógnitas, enigmas y misterios que nos convocan a asumir la interpelación como práctica ética y política. Aquí se encontrarán textos que contienen marcas de búsquedas, huellas de reflexiones, indagaciones, exploraciones, argumentos, propuestas, ideas, invitaciones a continuar afirmando una labor de interrogación y producción en consecuencia que no es en soledad. Una labor que se funda en la interlocución, en la cual se funda y por la cual se orienta, resaltando la alegría de los encuentros y los intercambios.Fil: Gangli, Cecilia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Echaire Curutchet, Rafael. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Amigo, Carolina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Boggian, Alicia. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Wegelin, María Belén. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Belluccini, Fiama. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Primo, Antonela. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Lorenzo, Rosina. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Deorazio, Noralí. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Santandreu, María Luz. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Castroi, Enzo. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Fumaneri, Aldana. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Espejo, Juan Pablo. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Ricasoli, María Sol. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Marchetta, Micaela. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Fantin, Gina. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Massari, Nailén. Universidad Nacional de Rosario; Argentina