National University of Rosario
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La formación docente en lenguas extranjeras. Un abordaje interpretativo desde las voces de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo.
No full textLa formación docente en general y la formación docente en lenguas extranjeras en particular representa, sin caer en una ingenua sobreestimación, un campo estratégico de la educación actual por cuanto crea espacios de posibilidad para la transformación del quehacer docente, del vínculo pedagógico y de la gestión e institucionalidad educativa. Partimos del supuesto que para concretar el éxito de las reformas educativas establecidas para la enseñanza de lenguas extranjeras es necesario comprender la realidad de la FDLE, sus contenidos, conceptos, políticas y epistemología; conocer lo que los docentes en formación piensan y cómo piensan, lo que dicen, lo que hacen, sus concepciones y perspectivas. En este escenario surge el estudio denominado “La formación docente en lenguas extranjeras. Un abordaje interpretativo desde las voces de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo.” El estudio se enmarca en el paradigma interpretativo de la investigación científica en tanto pretende explicar los significados subjetivos
asignados por los estudiantes que cursaron el Octavo Semestre en el periodo académico 2022-2S de la carrera objeto de estudio. Además, guarda características del enfoque cualitativo por la complejidad del problema de investigación y asume un alcance de orden descriptivo y explicativo. Este modelo investigativo reconoce al sujeto como un actor activo que posee un rico conocimiento construido por su interacción en diversos contextos y tiempos; por consiguiente, se utilizaron el método biográfico narrativo, técnicas como el análisis bibliográfico, observaciones a secuencias didácticas y entrevistas en profundidad. Los resultados reflejan que el modelo de FDLE estudiado, esta adecuadamente construido a la luz de corrientes epistemológicas, ontológicas, metodológicas y pedagógicas que defendemos en este estudio. Empero, existen elementos que, a nuestro criterio, obstaculizan XVII que el objetivo final de formación sea cristalizado. Elementos que están inmersos en el discurso, en las acciones y en las decisiones de los sujetos educativos.Fil: Narváez Vilema, César Augusto. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina
Proyecto “Powder Egg S.A"
No full textEl presente caso analiza el encuadre tributario de la actividad industrial de una
sociedad argentina que opera tanto en el mercado interno como en el externo, abordando los
impactos en el Impuesto sobre los Ingresos Brutos, el Impuesto al Valor Agregado y el Impuesto
a las Ganancias. Asimismo, se examinan situaciones que requieren especial atención, tales
como el tratamiento de pagos de regalías al exterior, importaciones y exportaciones que generan
saldos a favor de IVA y su eventual recupero. Se consideran también los beneficios de pertenecer
al MERCOSUR y se analiza la alternativa de exportar directamente a un nuevo país o establecer
una filial en el mismo. Finalmente, se evalúa cómo estas decisiones se ven influenciadas por la
existencia de convenios para evitar la doble imposición, las normas de precios de transferencia
y las recomendaciones del Plan de Acción BEPS, destacando la importancia de una adecuada
planificación fiscal internacional.Fil: Condori, Julieta Sofia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Económicas y Estadística; Argentina
Acceso de los usuarios a aceite de cannabis de uso medicinal en la provincia de Santa Fe
No full textEl presente trabajo, para el cual se ha elegido la modalidad de intervención disciplinar, tiene como objetivo
diseñar una estrategia integral para promover en la provincia de Santa Fe el acceso seguro,
eficaz, asequible y de calidad a cannabis con fines medicinales mediante políticas públicas que
acompañen tanto a usuarios en su tratamiento como a productores en la etapa de elaboración.
En ese sentido, se plantea una intervención que busca reducir las barreras de acceso a
cannabis de uso medicinal en la provincia de Santa FeFil: Romeu, Nuria. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentin
Las prácticas docentes en los inicios de la docencia en el Nivel Superior. El caso de los docentes principiantes graduados del Profesorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Luján
No full textEsta tesis comunica una investigación que se propuso a través de un estudio de caso comprender los procesos de construcción de las prácticas docentes en el Nivel Superior de
profesoras1 principiantes graduadas del Profesorado de Ciencias de Educación (PCE) de la Universidad Nacional de Luján (UNLu). Asumimos desde el inicio de este proceso que la práctica docente es una práctica social, una construcción social y política, condicionada por múltiples factores que al articularlos en un momento histórico y un contexto determinado producen efectos y acciones singulares (Sanjurjo, 2014). En ese sentido, para comprender las prácticas docentes en su complejidad entendimos necesario considerar, desde la perspectiva de las profesoras principiantes, los determinantes sociales que condicionan sus acciones (Steiman, 2018), las instancias del trayecto formativo en la construcción de las prácticas docentes, entre otras cuestiones. En nuestra investigación describimos, identificamos y analizamos las singularidades de las prácticas profesionales de cuatro profesoras en los inicios en la docencia en el Nivel Superior, reconociendo esta etapa como parte de un trayecto de formación profesional continuo (Ferry, 2007; Sanjurjo, 2023).
La investigación se llevó a cabo desde una lógica cualitativa y un enfoque interpretativo buscando comprender cómo es el proceso de construcción de las prácticas docentes en el Nivel Superior de los docentes principiantes graduados del PCE de la UNLu. También resulta multimetódica, ya que el relevamiento de material empírico se dio a partir de variedad de instrumentos de recolección de datos -encuestas para seleccionar los casos, entrevistas en profundidad, grupos focales y narrativas-, procedimientos e instrumentos que nos permitieron abordar prácticas y procesos con análisis y explicaciones flexibles y sensibles al contexto social en que los datos fueron producidos.
Un rasgo de la investigación cualitativa que se sostuvo en este proceso fue la reflexividad en la investigación (Flick, en Vasilachis, 2006). En todo el proceso, desde las comunicaciones iniciales hasta las conversaciones grupales se reconocieron las subjetividades de los sujetos implicados, de quien investiga y de las profesoras participantes. Además, desde una lógica de investigación cualitativa decidimos centrarnos en un estudio de casos (Stake, 1998). En nuestro estudio el caso es colectivo pues está conformado por cuatro profesoras principiantes.
En el proceso de investigación construimos conclusiones provisorias que dan cuenta de los procesos de interpretación. Entre las ideas construidas destacamos que las profesoras
1 Se utilizará el femenino para referirnos a las profesoras por ser en nuestro caso todas mujeres.
distinguen que los primeros años como profesoras se inscriben en un desarrollo profesional continuo (Davini, 2015) porque van resolviendo situaciones de la práctica en un continuum: introducen la idea de “extranjería”, de “sentirse forastero”, de “desconocimiento”. Reconocen que los primeros años de desarrollo profesional aportan al conocimiento de diferentes aspectos del trabajo docente en las instituciones, en este caso del Nivel Superior. En los inicios prima la preocupación por lo teórico, por el contenido a enseñar, para luego hacer foco en el para qué y cómo (Davini, 2009). En cuanto a los aprendizajes profesionales las profesoras reconocen que construyen conocimiento en una relación dialéctica entre las reflexiones y la interacción con otros, incidiendo en la toma de decisiones en las situaciones singulares de la práctica que se les presentan en los inicios en la docencia. Sostienen prácticas reflexivas (Steiman, 2018) en distintos momentos de su quehacer, oscilando entre lo retrospectivo y lo prospectivo (Perrenoud, 2010) y esas acciones constituyen un aporte a la construcción de conocimiento profesional. Hay que mencionar, además, que el trabajo colaborativo entre pares configura otra dimensión distintiva en la construcción de las prácticas docentes de las profesoras. Reconocen aprendizajes en la socialización profesional tanto en las instancias de trabajo colaborativo con pares en los ISFD como en los equipos docentes en la universidad. Así, comprenden la construcción de la práctica docente en el marco de una formación colaborativa, al estudiar/planificar/reflexionar con colegas en un proceso de aprendizaje continuo.Fil: Violi, Mariana Vanesa. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina
Predicción de respuesta a fluidos con ultrasonografía Doppler de arteria radial utilizando el índice de variabilidad pletismográfica
No full textLa administración de fluidos se considera clave para tratar hipotensión y optimizar el gasto cardíaco, aunque una sobrecarga puede resultar deletérea. Se planteó evaluar si el tiempo de flujo corregido (FTc) y la variación respirofásica del pico de velocidad (ΔVpeak) de la arteria radial, medidos por Doppler, pueden predecir la respuesta a fluidos utilizando al índice de variabilidad pletismográfica (IVP) como método clasificador. Se realizó un estudio experimental, prospectivo y comparativo. Se incluyeron 60 pacientes ASA I–II (18–65 años; IMC <30 kg/m²) programados para colecistectomía videolaparoscópica bajo anestesia general y ventilación mecánica. Se definieron tres momentos de medición: T1 (5 min postintubación), T2 (2 min tras carga de Ringer lactato 5 mL/kg en 5 min) y T3 (tras estabilizar el neumoperitoneo). En cada tiempo se registraron FTc, ΔVpeak e IVP, además de variables hemodinámicas estándar. La condición “respondedor/no respondedor” se estableció usando el valor del IVP en T1 de 14 % como umbral. Se construyeron curvas ROC y se determinó el punto de corte óptimo por índice de Youden. En T1, IVP clasificó 48 respondedores (80 %) y 12 no respondedores (20 %). Tras la carga de fluidos (T2), ΔVpeak disminuyó en todos los casos (variación media −18,2 %) y FTc aumentó (variación media +4,3 %), en concordancia con incremento de precarga. En T1, ΔVpeak mostró AUC 0,85 y punto de corte 14,5 %, con sensibilidad 0,79 y especificidad 0,83; FTc presentó AUC 0,74 y punto de corte 344 ms, con sensibilidad 0,750 y especificidad 0,667. Con esos umbrales, la asociación frente al estatus por IVP fue significativa. Para ΔVpeak 14,5 % se obtuvo VPP 95 % (p=0,0001) y para FTc 344 ms, VPP 90 % (p=0,0135). En colecistectomía videolaparoscópica bajo anestesia general, ΔVpeak radial mostró mejor capacidad diagnóstica que FTc para identificar respondedores a fluidos respecto de IVP. Un ΔVpeak ≥14,5 % puede emplearse como criterio práctico para evaluar una alta probabilidad de respuesta, mientras que, por otro lado, FTc aporta información complementaria con menor poder discriminativo.Fil: Sciarra, Leonardo Gabriel. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Especialización en Anestesiología. Rosario; Argentin
La adaptación de la televisión en la época de la convergencia : el caso de Gran Hermano Argentina (2024-2025)
No full textEl presente escrito explora el fenómeno de la televisión ampliada, es decir, la televisión en
convergencia con otras plataformas digitales. A lo largo del trabajo desarrollamos una serie
de conceptos que van desde su historia a la llegada de internet, atendiendo a cómo los medios
tradicionales y las nuevas tecnologías se articulan, cómo también, modifican sus lógicas de
producción, distribución y consumo. Reflexionando, así, sobre los interrogantes que se abren
con este paradigma multimediático y qué desafíos enfrentan los diferentes espacios que lo
conforman.
En este sentido, la investigación consta de dos instancias que permitirán hacer un análisis
detallado y efectivo del tema a tratar. La primera etapa será de índole interpretativa, teórica,
exploratoria a partir de la recuperación y el diálogo entre diferentes intelectuales en el campo
de la comunicación. En la segunda se propone un modelo de análisis de caso desde la
experiencia de la duodécima edición de Gran Hermano en Argentina, que tuvo lugar entre el
2 de diciembre de 2024 y 26 de junio de 2025.Fil: Miles, Sara. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Comunicación Social; Argentin
Relación entre la alimentación y el desarrollo de anemia ferropénica en niños de 9 a 23 meses de dos efectores públicos de salud de la ciudad de Rosario entre los meses de octubre, noviembre y diciembre del año 2024
No full textSe considera que la anemia por déficit de hierro es uno de los principales problemas de salud pública a nivel mundial. En Argentina, los más afectados son los niños menores de 24 meses, dado que abarca un período de máximo crecimiento con aumento de los requerimientos de hierro, por lo que el aporte exógeno se considera fundamental para su prevención. Este aporte proviene, principalmente, de la lactancia materna y la alimentación complementaria.
El presente estudio tuvo como objetivo describir y analizar la influencia de la nutrición en el desarrollo de anemia ferropénica en pacientes pediátricos de 9 a 23 meses de edad inclusive. Para ello se llevó a cabo un estudio retrospectivo, en el cual se obtuvieron datos sobre la nutrición de los pacientes desde el nacimiento hasta la actualidad, mediante un cuestionario realizado a sus cuidadores. Además, se evaluaron los exámenes de laboratorio solicitados por pediatra de referencia durante los controles de salud, centrándose en los niveles de hemoglobina, hematocrito y ferritina para clasificar la anemia como ferropénica. La muestra estudiada estuvo constituida por pacientes atendidos en dos establecimientos de salud públicos (centro de salud Débora Ferrandini y Hospital de Niños Zona Norte) de la ciudad de Rosario, Santa Fe, Argentina. Estos datos fueron recolectados entre los meses de octubre, noviembre y diciembre del año 2024.
Al finalizar el estudio, se encontró una relación significativamente alta entre la anemia ferropénica y la alimentación del niño, ya sea por la sustitución temprana de la lactancia en gran parte de ellos por otro tipo de leche o por presentar una alimentación complementaria no variada, de escaso valor nutritivo.
Por ello, se enfatiza en la importancia del personal de salud en el primer nivel de atención, escalón fundamental para la promoción de la lactancia materna y la nutrición saludable, que ayudará a prevenir la anemia ferropénica en esta población vulnerable.Iron deficiency anemia is considered one of the leading public health problems worldwide. In Argentina, children under 24 months are the most affected, as they go through a period of rapid growth that increases their iron requirements. For this reason, exogenous iron intake is essential for its prevention, mainly provided by breastfeeding and complementary feeding.
This study aimed to describe and analyze the influence of nutrition on the development of iron deficiency anemia in pediatric patients aged 9 to 23 months. To achieve this, a retrospective study was conducted, in which data on the patients’ nutrition from birth to the present were collected through a questionnaire administered to their caregivers. Additionally, laboratory test results requested by the referring pediatrician during health check-ups were analyzed, focusing on hemoglobin, hematocrit, and ferritin levels to classify anemia as iron deficiency anemia.
The sample consisted of patients treated at two public healthcare facilities in the city of Rosario, Santa Fe, Argentina: Centro de salud Débora Ferrandini y Hospital de Niños Zona Norte. Data collection was carried out between october, november and december 2024.
At the end of the study, a significantly high association was found between iron deficiency anemia and child nutrition, either due to the early replacement of breastfeeding with other types of milk or the presence of an unvaried complementary diet with low nutritional value.
These findings highlight the importance of healthcare professionals at the primary care level, a fundamental pillar in promoting breastfeeding and proper nutrition. Their role is key in preventing iron deficiency anemia in this vulnerable population.Fil: Núñez, Sofía Micaela. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Especialización en Pediatría. Rosario; Argentin
El discurso de Pablo Javkin en Twitter sobre las quemas de los humedales : análisis de las estrategias discursivas desplegadas entre 2019 y 2023.
No full textDurante el primer mandato de Pablo Javkin como intendente de Rosario
(2019-2023), existió un problema transversal a su gestión: la quema de los
humedales en el Delta del Paraná. Si bien no es su jurisdicción, las quemas, que
acontecieron de manera intermitente durante esos años, provocaron un humo
tóxico y dañino para los rosarinos. Esto generó un malestar profundo en la opinión
pública que aclamaba acción por parte de su gobierno municipal.
Pablo Javkin respondió a este reclamo, al menos, desde lo discursivo. Lo hizo a
través de apariciones en medios de comunicación, de canales oficiales del
gobierno y también por medio de las nuevas plataformas conectivas, entre ellas,
Twitter.
Lo que pretende esta investigación es analizar la construcción discursiva del
intendente Pablo Javkin a través de Twitter en relación a uno de los problemas
nodales que enfrentó durante su gobierno. Así, se busca comprender el discurso
político en las nuevas plataformas respecto de un problema contemporáneo, sin
respuesta al momento de la investigación y que resulta sumamente controversial,
debido a los vacíos políticos y jurídicos propios del problemaFil: Botti, Ignacio. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Comunicación Social; Argentin
Análisis de la política de extensión en la Escuela Superior de Comercio (UNR) en el período 2013-2025
No full textEn el presente trabajo se analiza la función de extensión en la Escuela Superior de Comercio de la Universidad Nacional de Rosario. Se analizó la ejecución de la extensión en el nivel secundario, la cual no resulta habitual ya que, por lo general, esta se despliega con mayor frecuencia en las Facultades. Para ello, se utilizó una metodología de investigación de tipo cualitativa que combinó el análisis de documentación y la realización de entrevistas, permitiendo la descripción e interpretación de la extensión en este ámbito.Fil: Lauria, Griselda. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; ArgentinaFil: Taglioni, Sebastián. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentin
Preocupaciones teóricas y propuestas de abordaje metodológico sobre el conocimiento nodocente de las nuevas herramientas digitales y su impacto en el ámbito laboral
No full textEl mundo está cambiando al ritmo de los saberes nuevos y la forma en que
los aprendemos EN este sentido, el saber relativo a la apropiación de conocimientos
sobre herramientas digitales nativas por parte del personal nodocente de la
Universidad Nacional de Rosario constituye, dentro de las estrategias definidas por
dicha universidad en su Agenda 2030, uno de los mecanismos centrales de
respuesta al proceso de profesionalización y de adquisición de competencias
computacionales básicas.
Las instituciones de educación superior deben desarrollar, de acuerdo con
sus propias idiosincrasias, modelos de estructuras internas que ofrezcan servicios
de apoyo a las actividades en cuestión. Este proyecto busca avanzar mediante una
investigación en la caracterización de tales saberes.
El objetivo será contribuir al fortalecimiento de la institución brindando
información clara y objetiva a partir del conocimiento del estado de situación en la
que se encuentran agentes que desarrollan tareas de suma importancia para su
correcto funcionamiento, respecto al nivel de sus saberes en herramientas digitales
nativas.
Entender el entorno y las posibilidades de desarrollo respecto a la
capacitación que pueden obtener también contribuye a fomentar una base de
información sólida para poder tomar decisiones destinadas al fortalecimiento de
ambas partes: la Universidad vista desde el punto de vista institucional y los agentes
vistos desde el punto de vista profesional/humano.Fil: Cartazzo, Dora. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; ArgentinaFil: Peloso, Nicodemo. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; ArgentinaFil: Scarafile, Carla. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentin