Repositorio Documental UMNG
Not a member yet
20991 research outputs found
Sort by
La responsabilidad médica en Colombia. Análisis desde el razonamiento probatorio por el daño ocasionado en patología clínica
No full textEsta investigación busca explorar que el razonamiento probatorio y la valoración adecuada de la prueba en los procesos judiciales por responsabilidad médica, puede garantizar el derecho del paciente a conocer la verdad, acceder a la justicia y recibir una reparación integral, cuando este ha sido víctima de un error médico. Un diagnóstico incorrecto en patología, por ejemplo, no solo compromete la salud de una persona, sino que puede cambiar drásticamente el rumbo de su vida, generando angustia, tratamientos innecesarios e incluso secuelas permanentes. El uso adecuado de los medios de prueba en estos casos plantea un desafío importante: si bien su objetivo es proteger a la víctima, también debe ser garantizar el respeto de los derechos del médico acusado, como su privacidad y el debido proceso. Para profundizar en este problema, el presente trabajo adopta un enfoque cualitativo con un alcance exploratorio. Se fundamenta en el método hermenéutico crítico de Hans-Georg Gadamer y el hermenéutico analógico de Mauricio Beuchot Puente. Las técnicas utilizadas incluyen conversaciones con expertos y revisión documental en bases de datos especializadas como Scopus, SciELO, Latindex y Publindex
Process Operation Model based on ISO 9004. A proposal for a colombian public sector entity.
No full textEl sector público ha incorporado herramientas para satisfacer las necesidades y expectativas de las Partes Interesadas, siendo una de estas el Modelo de Operación por Procesos. Con el fin de analizar cómo está definido este modelo, su situación actual y la forma como se puede mejorar, se realizó un ejercicio en la Contaduría General de la Nación (CGN). En primer lugar, se describieron los principales antecedentes de la CGN y se detallaron sus funciones, objetivos estratégicos y sus características y se explicó la manera como a partir de la misión institucional se identificaron los diferentes procesos que hacen parte del modelo de Operación por Procesos tomando como base lo establecido en las normas ISO, ejercicio que dio como resultado un inventario de 11 procesos clasificados en estratégicos, misionales, de apoyo, y de evaluación, los cuales fueron descritos relacionando su rol en el modelo de la entidad. En segundo lugar, se realizó una descripción de los hallazgos obtenidos en ejercicios de auditoria realizados en 2024, la cual incluyó los resultados de los procesos auditados y se enumeraron los procedimientos que se tuvieron en cuenta en el ejercicio de auditoría. En tercer lugar, se especificó la forma como el Modelo de Operación por Procesos de la CGN se ve influenciado por los constantes cambios en el entorno y la necesidad de adaptarse a estos a través de mecanismos como la norma ISO 9004 como soporte de debilidades encontradas, para que a partir de estas se formularan una serie de recomendaciones utilizando como base una serie de herramientas que provee esta norma y que a su vez arrojan el nivel de madurez del modelo como parte del éxito sostenido que debe tener este último. Los hallazgos de la investigación sugieren que para mejorar el Modelo de Operación por Procesos se pueden utilizar los resultados de las auditorias junto con los lineamientos establecidos en la norma ISO 9004.The public sector has incorporated tools to meet the needs and expectations of Stakeholders, one of these being the Process Operation Model. In order to analyze how this model is defined, its current situation and how it can be improved, an exercise was conducted in the Contaduría General de la Nación (CGN). Firstly, the main background of the CGN was described and its functions, strategic objectives and characteristics were detailed, and it was explained how, based on the institutional mission, the different processes that are part of the Process Operation model were identified, taking as a basis what is established in the ISO standards, an exercise that resulted in an inventory of 11 processes classified into strategic, mission, support and evaluation processes, which were described and related to their role in the entity's model. Secondly, a description was made of the findings obtained in audits carried out in 2024, which included the results of the audited processes and listed the procedures that were considered in the audit exercise. Thirdly, it was specified how the CGN's Process Operation Model is influenced by the constant changes in the environment and the need to adapt to these changes through mechanisms such as ISO 9004 as support for the weaknesses found, so that a series of recommendations could be formulated based on these, using a series of tools provided by this standard, which in turn show the level of maturity of the model as part of the sustained success that the latter must have. The research findings suggest that the results of the audits and the guidelines established in ISO 9004 can be used to improve the Process Operation Model.Tabla de contenido
Resumen v
Abstract vi
Introducción 1
Objetivo general 3
Objetivos específicos 3
Marco teórico 4
Conclusiones 20
Recomendaciones 22
Referencias 24Especializació
Influence of managerial skills and strategic management for professional growth in the area of external audit in consulting companies.
No full textEl artículo aborda la importancia de las habilidades gerenciales y la gestión estratégica para el crecimiento profesional de los profesionales de auditoría externa en una empresa de consultoría. Este estudio busca analizar de qué forma implementar competencias de liderazgo y gestión estratégica pueden potenciar el desarrollo profesional. Para ello es importante identificar las habilidades gerenciales correctas que favorecen esta profesión, se analizaran las políticas y oportunidades de crecimiento que tienen implementadas las empresas de consultoría. De esta manera se podrán evidenciar y demostrar la importancia de fortalecer el desarrollo del talento humano, integrando practicas modernas que promuevan mejorar el desempeño y las competencias directivas que sean determinantes para el progreso dentro de estas organizaciones.The article addresses the importance of managerial skills and strategic management for the professional growth of external audit professionals in a consulting firm. This study aims to analyse how the implementation of leadership and strategic management skills can enhance professional development. For this it is important to identify the correct managerial skills that favor this profession, we will analyze the policies and growth opportunities implemented by consulting companies. In this way it will be possible to highlight and demonstrate the importance of strengthening the development of human talent, integrating modern practices that promote improved performance and managerial skills that are decisive for progress within these organizations.Lista de figuras 4
Resumen 5
Abstract 5
1. Objetivo General 7
1.1 Objetivo Específicos 7
2. Justificación 7
3. Pregunta de Investigación 8
4. Estudio Metodológico 8
5. Habilidades gerenciales requeridas para el crecimiento profesional en el área de auditoría externa en una empresa de consultoría. 9
6. Prácticas correctas para implementar las habilidades gerenciales y la gestión organización para el correcto desempeño profesional de un auditor externo. 12
7. Impacto de la gestión estratégica y las habilidades gerenciales en los indicadores de desempeño profesional en auditoría externa. 14
8. Conclusiones 18
9. Referencias 19Especializació
Violencia sexual en contra de los miembros de la comunidad LGBTIQ+ ocurrida en el marco del conflicto armado colombiano (1980- 2016)
No full textEste artículo examina los principales hechos victimizantes y los autores de la violencia ejercida contra los miembros de la comunidad LGBTIQ+ en Colombia durante el conflicto armado interno, desde 1980 hasta la firma del Acuerdo de Paz con las FARC en 2016. El objetivo propuesto se refiere a identificar y analizar la violencia sexual contra este sector social, así como acercarnos a los perfiles de los victimarios, a partir de la pregunta: ¿Cómo fue la violencia sexual que victimizó a los miembros de la comunidad LGBTIQ+ durante el conflicto armado en Colombia?
Este estudio resulta imprescindible debido a la violación de los derechos sexuales de la comunidad LGBTIQ+ durante el conflicto armado, de manera que se permita avanzar en el esclarecimiento de la verdad y dar paso a una efectiva reparación a las víctimas.
Los métodos que permitieron este desarrollo fueron el histórico, inductivo – deductivo, ellos permitieron el análisis de datos fundamentales en la reconstrucción de los eventos del conflicto y los patrones de violencia que concluyeron en actos de violencia sexual, claramente no consentida y ocurrida en contra de esta población.
La invisibilización de los miembros de la comunidad diversa victimas del conflicto armado ha sido un factor fundamental para perpetuar los ciclos de violencia que aún hoy en día generan repercusiones en nuestra sociedad de manera que se hace imprescindible implementar medidas específicas para garantizar la protección, justicia, reconocimiento, verdad y una reparación efectiva de sus derechos
Design and Implementation of an Introductory Module: in an AVA Environment for the Interns of the TIC and CTEI Secretariat
No full textLa Secretaría de TIC y CTeI de la Alcaldía de Cajicá carece de un proceso de inducción formal para sus practicantes, lo que genera confusión, una curva de aprendizaje elevada y reprocesos. Una encuesta reveló que la mayoría del personal (76.5%) tiene un conocimiento limitado sobre el rol del practicante, evidenciando una comunicación interna ineficaz. Para abordar esto, se propone un módulo introductorio bajo ambiente virtual de aprendizaje (diseñado e implementado en la plataforma Moodle), buscando mejorar el desempeño de los practicantes y reducir los reprocesos.
Veremos cómo esta solución, basada en la Gestión del Talento Humano y el Diseño Instruccional, ha demostrado ser efectiva en un estudio piloto, con el 100% de los practicantes encuestados considerándola útil y recomendable.The TIC and CTeI Secretariat of the Cajicá Municipality lacks a formal induction process for its interns, which leads to confusion, a steep learning curve, and rework. A survey revealed that the majority of staff (76.5%) have limited knowledge of the intern role, evidencing ineffective internal communication. To address this, an introductory module is proposed under a virtual learning environment (designed and implemented on the Moodle platform), seeking to improve the performance of trainees and reduce reprocessing.
We'll see how this solution, based on Human Talent Management and Instructional Design, has proven effective in a pilot study, with 100% of practitioners surveyed finding it useful and recommendable.Lista de Tablas 3
Lista de Figuras 4
Resumen 5
Abstract 6
1. Descripción del Problema 7
2. Discusión y Análisis de la Información 12
Conclusiones 18
Referencias 20
Anexo A. Procedimiento Propuesto para Practicantes de la Secretaria 21
Anexo B. Resultados Encuesta Abierta a practicantes, post módulo Introductorio 26
Anexo C. Resultados Encuesta a practicantes, post módulo Introductorio 27
Anexo D. Modulo Introductorio para practicantes en fase Piloto 29Especializació
Tejiendo hilos de impacto: la intersección entre la victimización femenina por minas antipersonal y la violencia de género en el marco del conflicto armado colombiano
No full textLas mujeres en Colombia han sufrido impactos más severos debido a las minas antipersonal causadas por la guerra interna. Ellas son víctimas de forma indirecta y directa, especialmente en regiones muy afectadas por el conflicto armado, como Nariño y Cauca(Indepaz, 2024). En este contexto surge un interrogante crucial: ¿cómo se correlaciona la victimización de mujeres de manera directa e indirecta en ataques con minas antipersonal (MAP) con el impacto de la violencia basada en género (VBG) en el contexto del conflicto armado en Colombia?
La presente investigación se desarrolla desde un paradigma y enfoque cualitativo, con un método de investigación histórico-hermenéutico, debido a que se fundamenta en un estudio histórico sobre la violencia de género en la guerra interna, haciendo énfasis en ataques con minas antipersonal contra las mujeres. Se hará uso de diferentes instrumentos de tipo cualitativo, empleando distintas técnicas de recolección de información como la revisión documental.
La victimización de mujeres en incidentes con minas antipersonal en Colombia se correlaciona con la violencia de género, derivada de la feminización de la agricultura (Unidad para las víctimas, 2023). La victimización femenina por minas antipersonal y la violencia de género en Colombia limitan el acceso a servicios y atención médica debido a roles de género tradicionales. Esto agrava su riesgo y obstaculiza la recuperación. Se requieren medidas específicas y prevención de la VBG en conflictos para una sociedad justa e inclusiva
Professional development strategy for DIAN officials
No full textSe pretende demostrar que el desarrollo profesional en las entidades públicas se puede lograr a través del conocimiento y la experiencia que brinda la movilidad horizontal planeada, tomando como caso de estudio la DIAN. Con este propósito se realizó una revisión de bibliografía respecto de los elementos que inciden en el desarrollo profesional de las personas, incluyendo las disposiciones legales que rigen las relaciones entre el Estado y sus funcionarios. Así mismo se realizó una encuesta aplicada a un grupo de funcionarios de la DIAN de las áreas de Fiscalización Aduanera y Gestión de Aduanas sobre su percepción del desarrollo profesional, su trayectoria y la autoevaluación de sus conocimientos sobre el tema de legislación aduanera y régimen sancionatorio aduanero.
El análisis de los datos obtenidos en la encuesta respalda la hipótesis consistente en que el conocimiento y la experiencia son aspectos que contribuyen al desarrollo profesional en una entidad pública, los cuales se pueden adquirir a través de la rotación de los funcionarios entre diferentes áreas de la entidad, en el marco de un modelo de movilidad horizontal planeada.We aim to demonstrate that professional development in public entities can be achieved through the knowledge and experience provided by planned horizontal mobility, using the DIAN as a case study. To this purpose, a literature review was conducted about the elements that influence individuals' professional development, including the legal provisions governing the relationship between the State and its officials. A survey was also conducted among a group of DIAN officials from the Customs Enforcement and Customs Management areas regarding their perception of professional development, their career path, and their self-assessment of their knowledge of customs legislation and the customs sanctioning regime.
The analysis of the data obtained from the survey supports the hypothesis that knowledge and experience contribute to professional development in a public entity. These factors can be acquired through the rotation of officials between different areas of the entity, within the framework of a planned horizontal mobility model.Lista de tablas... …………………………………………………………………………………………..3
Lista de Figuras …………………………………………………………………………………………..4
Resumen.. ................................................................................................................................. 5
Abstract …………………………………………………………………………………………..…….….7
1. Desarrollo profesional .......................................................................................................... 10
2. Medición del desarrollo profesional ……………………………………………………………... 13
2.1 Elementos deseables en el desarrollo profesional……………………………………………….14
2.2. Adquisición de conocimientos y experiencia………………………………………………….…15
2.3 Variables que inciden en el desarrollo profesional ……………………………………………...18
3. Estrategia de Desarrollo Profesional………………………………………………………………..21
Conclusiones ………………………………………………………………...………………………….24
Referencias ………………………………………………………………...……………………………26
Anexo A. Ficha Técnica de la encuesta ................................................................................... .29Especializació
Chatbots e inteligência artificial no ensino fundamental II e médio: revisão sistemática e análise de impacto
No full textThe study analyses the impact of the use of artificial intelligence in basic secondary and middle educational institutions through a systematic review based on Prisma 2020. Based on the analysis of 31 articles published between 2020 and 2024 in databases such as Google Scholar, Scielo, Dialnet and Scopus, key trends in the use of chatbots, image generation with AI and the associated ethical challenges are identified. In particular, specific examples of chatbots such as ChatGPT, Bard and Copilot are examined, highlighting their application in learning and academic support, offering significant opportunities, such as the optimization of educational processes. This study highlights the need to investigate the specific implications, challenges and opportunities that arise when implementing AI at these educational levels, urging a balanced approach between difficulties and positive prospects in the 21st century educational landscape.Este estudio analiza el impacto del uso de la inteligencia artificial (IA) en instituciones educativas de básica secundaria y media, mediante una revisión sistemática basada en Prisma 2020. A partir del análisis de 31 artículos publicados entre 2020 y 2024 en bases de datos como Google Scholar, Scielo, Dialnet y Scopus, se identifican tendencias clave en el uso de chatbots, generación de imágenes con IA y los desafíos éticos asociados. En particular, se examinan ejemplos específicos de chatbots como ChatGPT, Bard y Copilot, destacando su aplicación en el aprendizaje y el apoyo académico, ofreciendo oportunidades significativas, como la optimización de procesos educativos. Este estudio resalta la necesidad de investigar las implicaciones, desafíos y oportunidades específicas que surgen al implementar la IA en estos niveles educativos, instando a un enfoque equilibrado entre las dificultades y las perspectivas positivas en el panorama educativo del siglo XXI.Este estudo analisa o impacto do uso da inteligência artificial (IA) em instituições de ensino fundamental II e médio, por meio de uma revisão sistemática baseada no Prisma 2020. A partir da análise de 31 artigos publicados entre 2020 e 2024 em bases de dados como Google Scholar, Scielo, Dialnet e Scopus, identificam-se tendências- chave no uso de chatbots, geração de imagens com IA e os desafios éticos associados. Em particular, examinam-se exemplos específicos de chatbots como ChatGPT, Bard e Copilot, destacando sua aplicação no aprendizado e no apoio acadêmico, oferecendo oportunidades significativas, como a otimização de processos educacionais. Este estudo destaca a necessidade de investigar as implicações, desafios e oportunidades específicas que surgem com a implementação da IA nesses níveis de ensino, incentivando uma abordagem equilibrada entre as dificuldades e as perspectivas positivas no cenário educacional do século XXI
Basic geotechnical manual for construction site engineers in vertical building projects according to NSR-10
No full textEste trabajo tiene como objetivo principal desarrollar un instructivo de uso básico en geotecnia para residentes de obra en construcciones verticales, basado en el Reglamento Colombiano de Construcción Sismo Resistente (NSR-10) y sus decretos modificatorios. La herramienta busca facilitar la interpretación del estudio geotécnico, permitiendo al residente de obra evaluar si la información es suficiente o si requiere complementos, optimizando así la toma de decisiones durante la cimentación. Además, ofrece orientación práctica para la planificación y ejecución del proceso constructivo, fortaleciendo la gestión en obra. Como insumo para su diseño, se aplicó una encuesta a profesionales del sector con el fin de identificar el nivel de conocimiento geotécnico y las principales dificultades enfrentadas en campo. Los resultados evidencian la necesidad de contar con un recurso que brinde criterios técnicos claros y accesibles, reforzando el rol del residente en la verificación de condiciones del terreno y el diagnóstico preliminar ante contingencias. Al estar fundamentado en la NSR-10, el instructivo busca mantenerse vigente y alineado con las exigencias normativas, promoviendo una gestión proactiva, segura y técnicamente fundamentada en los proyectos de construcción vertical.The main objective of this work is to develop a basic geotechnical instruction manual for site residents in vertical constructions, based on the Colombia Earthquake Resistance Regulations (NSR-10) and its modifying decrees. The tool seeks to facilitate the interpretation of the geotechnical study, allowing the construction site resident to evaluate whether the information is sufficient or if it requires complements, thus optimizing decision making during the foundation. In addition, it offers practical guidance for the planning and execution of the construction process, strengthening on-site management. As input for its design, a survey was applied to professionals of the sector in order to identify the level of geotechnical knowledge and the main difficulties faced in the field. The results show the need for a resource that provides clear and accessible technical criteria, reinforcing the role of the resident in the verification of ground conditions and the preliminary diagnosis in case of contingencies. Being based on NSR-10, the instructions seek to remain current and aligned with the regulatory requirements, promoting a proactive, safe and technically based management of vertical construction projects.1. RESUMEN 11
ABSTRACT 12
2. INTRODUCCIÓN 13
2.1. Planteamiento del problema 14
2.2. Justificación del problema 18
3. OBJETIVOS 19
3.1. Objetivo general 19
3.2. Objetivos específicos 20
4. ESTADO DEL ARTE 20
4.1. Resumen de investigaciones previas relevantes 20
4.2. Antecedentes y contexto del tema 25
4.3. Marco conceptual 31
5. METODOLOGIA 35
5.1. Diseño de la investigación. 35
5.2. Metodología de cálculo y análisis 36
5.2.1. Organización y categorización de datos 36
5.2.2. Análisis cuantitativo 37
5.2.3. Análisis cualitativo 37
5.3. Técnicas de recopilación de datos 38
6. RESULTADOS 39
6.1. Resultados de la investigación por objetivo especifico 39
6.1.1. Desarrollo del primer y segundo objetivo específico 41
6.1.1.1. Primer capítulo: ¿Qué es el estudio geotécnico? 41
6.1.1.2. Segundo capítulo: Etapa de construcción 54
6.1.1.3. Tercer Capítulo: Etapa de monitoreo 63
6.1.1.4. Cuarto capítulo: Recomendaciones generales 65
6.1.2. Desarrollo del tercer objetivo especifico 66
6.1.2.1. Identificación del conocimiento geotécnico en la práctica profesional 66
6.1.2.2. Errores comunes en la interpretación y aplicación de estudios geotécnicos 70
6.1.2.3. Percepción sobre la utilidad de un instructivo geotécnico 72
6.2. Análisis de los resultados 76
7. PROSPECTIVA NORMATIVA 77
7.1. Lineamientos para la actualización del instructivo 78
8. CONCLUSIONES 79
9. REFERENCIAS 81
10. ANEXOS 87Maestrí
Lockdown protocol due to external threat at a private educational institution in the Pance area of the city of Cali
No full textUn colegio es, ante todo, un lugar donde la sociedad espera encontrar tranquilidad, protección, seguridad y bienestar. Las familias confían en que allí sus hijos estarán protegidos mientras aprenden, juegan y comparten gran parte del día con otros, mientras los padres laboran, siendo casi como su segundo hogar. Esa confianza obliga a las instituciones educativas a adquirir un compromiso profundo con la protección de la vida, el cuidado de la salud física y el equilibrio emocional de cada persona que hace parte del entorno escolar, ya sea estudiante, docente, visitante o trabajador.
Las escuelas están expuestas a amenazas externas (violencia armada, atentados, enfrentamientos, intrusos) y muchas no cuentan con protocolos estandarizados, entrenamiento suficiente, infraestructuras seguras ni coordinación interinstitucional para proteger a estudiantes, trabajadores y visitantes cuando ocurre una amenaza externa debido al exceso de confianza o del pensamiento errático “eso nunca ha pasado”. Esto crea riesgo real de daño físico, trauma psicológico, y pérdida de continuidad educativa, afectando la imagen y continuidad del negocio.
El presente ensayo aborda la necesidad de establecer protocolos de confinamiento (Lockdown) de manera preventiva frente a amenazas externas en una institución educativa privada de la zona de Pance en la ciudad de Cali, tomando como referencia el contexto colombiano y de Cali.
El análisis parte de la creciente exposición a situaciones de violencia activa, intrusión armada, alteraciones del orden público y otros riesgos que comprometen la seguridad física y emocional de estudiantes, docentes, personal administrativo y operativo (mantenimiento, cocina, y transporte) y padres de familia en los entornos
escolares a nivel Mundial, País y Local (NRC, 2025).
Se desarrolla con base a un marco teórico en marcado en los estándares internacionales de prevención de violencia en el lugar de trabajo (ASIS/SHRM WVPI.12011), en los lineamientos de gestión de emergencias para instituciones educativas (Connolly, 2016), y en las guías de respuesta ante agresores o tiradores activos emitidas por el Departamento de Seguridad Nacional de los Estados Unidos (DHS, 2008), al igual que en los Nacionales bajo la normativa Colombiana vigente (Ley 1523 de 2012 y Guías del Ministerio de Educación nacional sobre Gestión del Riesgo Escolar); de los cuales, se entregaran conclusiones y recomendaciones orientadas a fortalecer la cultura de prevención en el entorno escolar y el autocuidado, mediante la adopción de protocolos de confinamiento adaptados a la realidad del sector educativo de la zona campestre de Pance, Cali.A school is, above all, a place where society expects to find peace, protection, safety, and well-being. Families trust that their children will be protected there while they learn, play, and spend much of their day with others while their parents work, making it almost like a second home. This trust obliges educational institutions to make a deep commitment to protecting the life, physical health, and emotional balance of every person who is part of the school environment, whether they are a student, teacher, visitor, or worker.
Schools are exposed to external threats (armed violence, attacks, confrontations, intruders), and many do not have standardized protocols, sufficient training, secure infrastructure, or inter-institutional coordination to protect students, workers, and visitors when an external threat occurs due to overconfidence or the
erratic thinking that “it has never happened before.” This creates a real risk of physical harm, psychological trauma, and loss of educational continuity, affecting the image and continuity of the business.
This essay addresses the need to establish preventive lockdown protocols in response to external threats at a private educational institution in the Pance area of
Cali, taking the Colombian and Cali contexts as a reference.
The analysis is based on the growing exposure to situations of active violence, armed intrusion, disturbances of public order, and other risks that compromise
the physical and emotional safety of students, teachers, administrative and operational staff (maintenance, kitchen, and transportation), and parents in school environments at the global, national, and local levels (NRC, 2025).
It is developed based on a theoretical framework marked by international standards for workplace violence prevention (ASIS/SHRM WVPI. 1-2011), emergency
management guidelines for educational institutions (Connolly, 2016), and guidelines for responding to aggressors or active shooters issued by the United States Department of Homeland Security (DHS, 2008), as well as national guidelines under current Colombian regulations (Law 1523 of 2012 and National Ministry of Education Guidelines on School Risk Management). From these, conclusions and recommendations will be delivered aimed at strengthening the culture of prevention in the school environment and self-care through the adoption of confinement protocols adapted to the reality of the education sector in the rural area of Pance, Cali.Especializació