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Sound Design and Game Optimization for Virtual Reality
No full textEste proyecto aborda el diseño e implementación de una arquitectura sonora adaptativa en un videojuego de terror en realidad virtual desarrollado con Unreal Engine 5.3, con el objetivo de aumentar la inmersión del jugador mediante un sistema de audio dinámico y contextual. Tras unas primeras pruebas con sonidos genéricos que evidenciaron una baja respuesta emocional, se emprendió una investigación teórica sobre audio adaptativo y diseño sonoro para videojuegos, apoyada en autores reconocidos de la industria sonora. Se crearon y procesaron grabaciones originales en Reaper, integradas luego en FMOD Studio con parámetros adaptativos basados en la proximidad del enemigo y disparadores contextuales. Adicionalmente, para lograr un audio espacial realista, se desarrolló un fork del plugin de Steam Audio con C++ compatible con Unreal Engine 5.3 y se aplicó "World Partition" para optimizar el rendimiento y controlar la sobrecarga de audios. Las pruebas finales demostraron un incremento notable en la inmersión, la tensión emocional y la respuesta física de los jugadores, confirmando la efectividad del diseño sonoro adaptativo como herramienta narrativa y sensorial en experiencias interactivas de terror.This project focuses on the design and implementation of an adaptive sound architecture in a virtual reality horror video game developed with Unreal Engine 5.3, aiming to enhance player immersion through a dynamic context-aware audio system. After initial tests with generic sounds revealed a low emotional response, a theoretical investigation into adaptive audio and sound design for video games was conducted, supported by recognized authors in the sound industry. Original recordings were created and processed in Reaper, then integrated into FMOD Studio with adaptive parameters based on enemy proximity and contextual triggers. Additionaly, to achieve realistic spatial audio, a custom C++ fork of the Steam Audio plugin compatible with Unreal Engine 5.3 was developed, and the "World Partition" system was applied to optimize performance and manage audio load. Final usability tests showed a significant increase in immersion, emotional tension, and players physical reactions, confirming the effectiveness of adaptive sound design as a narrative and sensory tool in interactive horror experiences.Contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 13
PROBLEMA ............................................................................................................................ 14
IDENTIFICACIÓN .............................................................................................................. 14
DESCRIPCIÓN .................................................................................................................... 15
PLANTEAMIENTO ............................................................................................................ 16
ALCANCE Y LIMITACIONES ............................................................................................. 16
OBJETIVOS ............................................................................................................................ 17
OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................... 17
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................................... 17
ANTECEDENTES .................................................................................................................. 18
JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................... 19
ESTADO DEL ARTE.............................................................................................................. 20
MARCO TEÓRICO................................................................................................................. 23
El diseño sonoro en videojuegos .......................................................................................... 23
Sonido e inmersión en juegos de terror ................................................................................ 24
Funciones del sonido ............................................................................................................ 24
Representación y Clasificación del sonido........................................................................... 25
Música en videojuegos de terror .......................................................................................... 26
Psicología del sonido ............................................................................................................ 28
Pruebas de usabilidad en videojuegos .................................................................................. 29
Iteración y rediseño del sonido en el desarrollo ................................................................... 29
Implementación técnica del sonido en motores de juego ..................................................... 30
MARCO CONCEPTUAL ....................................................................................................... 30
Diseño sonoro ....................................................................................................................... 30
Sonidos diegético y no diegético .......................................................................................... 31
Sonido adaptativo e interactivo ............................................................................................ 31
Ecología acústica .................................................................................................................. 31
Sound cues (señales sonoras) ............................................................................................... 31
Presencia e inmersión ........................................................................................................... 32
Escalado del miedo............................................................................................................... 32
Experiencia de usuario ......................................................................................................... 32
MARCO INSTITUCIONAL ................................................................................................... 32
MARCO LEGAL ..................................................................................................................... 33
METODOLOGÍA .................................................................................................................... 34
Fase 1: Prueba inicial sin diseño sonoro profesional ............................................................... 34
Fase 2: Estudio y construcción del diseño sonoro. .................................................................. 35
Fase 3: Integración sonora y diseño adaptativo en FMOD. ..................................................... 41
Organización y mezcla ......................................................................................................... 44
Ambientaciones reactivas ..................................................................................................... 44
Fase 4: Integración del Spatializer de Steam Audio mediante Fork Personalizado. ............... 44
Fase 5: Implementación dentro de Unreal Engine 5.3.2 .......................................................... 50
Fase 6: Segunda prueba de usabilidad con diseño sonoro adaptativo. .................................... 56
RESULTADOS........................................................................................................................ 57
Resultados primera prueba de usabilidad. ............................................................................ 57
Resultados segunda prueba de usabilidad ............................................................................ 61
Comparación de resultados cuantitativos. ............................................................................ 66
Observaciones Cualitativas .................................................................................................. 66
Análisis temático de respuestas abiertas .............................................................................. 67
Inmersión y calidad sonora .................................................................................................. 68
Sugerencias Técnicas ........................................................................................................... 69
CONCLUSIONES ................................................................................................................... 70
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................... 72Pregrad
Social investment and situational leadership as sustainable empowerment of rural women
No full textEl presente ensayo tiene como objetivo mostrar la inversión social y el liderazgo
situacional como una estrategia articulada que permite empoderar a las mujeres
rurales en Colombia mediante una inversión social que construya autonomía y
oriente los beneficios en colectividad de acuerdo a la madurez de un liderazgo
situacional que permita tener sentido de pertenencia con su territorio y a su vez una
visión colectiva en empoderar a más mujeres y se fomente la responsabilidad social
para un desarrollo sostenible económico, social y ambiental.This essay aims to showcase social investment and situational leadership as a coordinated strategy that empowers rural women in Colombia through social investment that builds autonomy and orients benefits collectively according to the maturity of situational leadership, fostering a sense of belonging to their territory and, in turn, a collective vision to empower more women and foster social responsibility for sustainable economic, social, and environmental development.Especializació
Exchange program for students of the prehospital care technology prehospital care of the Universidad Militar Nueva Granada
No full textLa importancia de una coordinación efectiva entre los diferentes programas de Tecnología en Atención Prehospitalaria en Colombia radica en la necesidad de reducir las brechas existentes y potenciar el crecimiento profesional de los tecnólogos en este campo. Al facilitar intercambios académicos y establecer convenios entre instituciones, se busca brindar a los estudiantes una formación más integral y acorde a las demandas del sector salud. Para abordar este objetivo, el estudio se enfocó en identificar los elementos comunes y divergentes en los planes de estudios de los distintos programas de Tecnología en Atención Prehospitalaria. Cada uno de estos programas cuenta con un Proyecto Educativo Institucional (PEI), el cual define y declara los propósitos, objetivos y metas de la formación, estableciendo además el plan de trabajo, los lineamientos curriculares, las estrategias y mecanismos de evaluación. La recolección de información se llevó a cabo a través de una exhaustiva revisión bibliográfica, la comparación detallada de los planes de estudio y el análisis de otras prácticas incluidas en el currículo. Para ello, se utilizaron diversos instrumentos como matrices de estudio, análisis documental y comparativo. Este proceso permitió identificar las similitudes y diferencias entre los distintos programas, lo que a su vez facilitará el diseño de estrategias de articulación y movilidad estudiantil.The importance of effective coordination between the different programs of Prehospital Care Technology in Colombia lies in the need to reduce existing gaps and enhance the professional growth of technologists in this field. By facilitating academic exchanges and establishing agreements between institutions, the aim is to provide students with a more comprehensive training in line with the demands of the health sector. To address this objective, the study focused on identifying the common and divergent elements in the curricula of the different Prehospital Care Technology programs. Each of these programs has an Institutional Educational Project (PEI), which defines and declares the purposes, objectives and goals of the training, also establishing the work plan, curricular guidelines, strategies and evaluation mechanisms. The collection of information was carried out through an exhaustive bibliographic review, a detailed comparison of the study plans and the analysis of other practices included in the curriculum. For this purpose, various instruments were used, such as study matrices, documentary and comparative analysis. This process made it possible to identify the similarities and differences between the different programs, which in turn will facilitate the design of articulation and student mobility strategies.TABLA DE CONTENIDO
1. RESUMEN ............................................................................................... 3
2. ABSTRACT .............................................................................................. 5
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................... 7
3.1. ANTECEDENTES............................................................................ 7
3.1.1. Internacional ................................................................................ 7
3.1.2. Nacional....................................................................................... 8
3.2. DESCRIPCIÓN ................................................................................ 8
3.3. FORMULACIÓN............................................................................. 10
4. JUSTIFICACIÓN .................................................................................... 11
5. OBJETIVOS ........................................................................................... 15
5.1. OBJETIVO GENERAL ................................................................... 15
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.......................................................... 15
6. MARCO TEÓRICO................................................................................. 16
6.1. MARCO CONCEPTUAL ................................................................ 16
6.2. MARCO CONTEXTUAL................................................................. 18
6.3. MARCO LEGAL ............................................................................. 21
7. METODOLOGÍA..................................................................................... 23
7.1. ENFOQUE ..................................................................................... 23
7.2. TIPO Y DISEÑO GENERAL DEL ESTUDIO.................................. 23
7.3. DEFINICIONES DE LAS CATEGORÍAS ....................................... 24
7.4. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN,
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN................................................................ 25
7.5. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR ASPECTOS ÉTICOS. 26
8. RESULTADOS Y ANÁLISIS................................................................... 27
9. CONCLUSIONES................................................................................... 37
10. MATRIZ DE ESTUDIO........................................................................ 38
11. REFERENCIAS .................................................................................. 39Pregrad
Avanços investigativos da integração da educação financeira nos níveis superiores de educação: uma revisão bibliométrica
No full textFinancial decisions are often made without adequate knowledge or experience, leading to hasty decisions. It is crucial to recognize that poor financial management not only affects individuals but also has broader social implications. Every day, financial decisions involve organizations, households and individuals, underscoring the importance of acquiring financial knowledge to make informed choices. In Colombia, a lack of basic financial knowledge contributes to uninformed decision making, highlighting the need for financial education to enhance quality of life and foster confidence in managing finances. The academic sector plays a pivotal role in reshaping students’ financial decision – making process by providing them with them with essential elements to make prudent use of resources. This article reviews the integration of financial education in higher education, analyzing publications registered in the Scopus database from 2000 to 2023 using bibliometric tools such as Bibliometrix and Tree of Science. The review identifies the most relevant authors, countries, journals, and documents in the field, emphasizing the significance of implementation financial education at higher education levels and delineating strategies for its integration. Analysis of 612 documents unveils the origin, evolution, and emerging trends in the field, showcasing the role of financial education in areas such as consumption, retirement, and business. Finally, the article outlines an agenda for future research in this domain.Con frecuencia, las personas gestionan sus finanzas sin conocimiento o experiencia adecuada, lo que a menudo resulta en elecciones apresuradas. Es crucial reconocer que una mala gestión financiera repercute tanto en el individuo como en la sociedad en general. Las decisiones financieras cotidianas abarcan organizaciones, hogares y personas, por lo tanto, es fundamental adquirir conocimientos para tomar determinaciones acertadas. En Colombia, se carece de conocimientos financieros básicos, lo que lleva a la toma de decisiones no informadas; la educación financiera mejora la calidad de vida y brinda la confianza para administrar las finanzas. La academia es crucial para cambiar la forma en la que los estudiantes toman decisiones financieras, por ello, brindarles elementos que los capaciten para dar un uso adecuado a los recursos es importante. Este artículo revisa cómo está integrada la educación financiera en la educación superior a través del rastreo de las publicaciones registradas en la base de datos Scopus entre los años 2000 y 2023, las herramientas bibliométricas como Bibliometrix y Tree of Science para identificar los autores, países, revistas y documentos más relevantes en el campo, a fin de establecer la relevancia en la implementación de la educación financiera en los niveles superiores de educación y las diferentes estrategias a llevar a cabo para su articulación. La investigación muestra el origen, evolución y tendencias emergentes del tema, una vez analizados 612 documentos que muestran el papel de la educación financiera con relación al consumo, jubilación y negocios; finalmente, se presenta la agenda para futuras investigaciones.Com frequência, as pessoas gerenciam suas finanças sem conhecimento ou experiência adequados, o que muitas vezes resulta em escolhas precipitadas. É crucial reconhecer que uma má gestão financeira repercute tanto no indivíduo quanto na sociedade em geral. As decisões financeiras cotidianas abrangem organizações, lares e pessoas, portanto, é fundamental adquirir conhecimentos para tomar decisões acertadas. Na Colômbia, falta conhecimento financeiro básico, o que leva a decisões não informadas; a educação financeira melhora a qualidade de vida e proporciona a confiança para administrar as finanças. O meio acadêmico é crucial para mudar a forma como os estudantes tomam decisões financeiras, por isso, fornecerl-hes elementos que os capacitem a usar adequadamente os recursos é importante. Este artigo revisa como a educação financeira está integrada na educação superior por meio do rastreamento das publicações registradas na base de dados Scopus entre os anos 2000 e 2023, utilizando ferramentas bibliométricas como Bibliometrix e Tree of Science para identificar os autores, países, revistas e documentos mais relevantes no campo, a fim de estabelecer a relevância na implementação da educação financeira nos níveis superiores de educação e as diferentes estratégias a serem implementadas para sua articulação. A pesquisa mostra a origem, evolução e tendências emergentes do tema, já que foram analisados 612 documentos que mos- tram o papel da educação financeira em relação ao consumo, aposentadoria e negócios; finalmente, apresenta-se a agenda para futuras pesquisas
From the Nuremberg Trials in Courtroom 600 in Germany to the Special Jurisdiction for Peace in Colombia: Transitional Justice, Human Rights and the Quest for Perpetual Peace
No full textEl presente documento realiza un análisis comparativo entre Alemania y Colombia en el ámbito de la memoria histórica, los derechos humanos, la justicia transicional y la construcción de paz. A partir de cuatro capítulos, se exploran las lecciones que dejó la Segunda Guerra Mundial en Alemania tras los Juicios de Nuremberg y cómo estas pueden contribuir para fortalecer los procesos colombianos como el de la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP). En el primer capítulo, se destacan los Juicios de Núremberg como un referente en la memoria histórica, justicia, verdad y paz, cuyo enfoque contrasta con la perspectiva restaurativa de la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP) en Colombia (Schabas, 2006). En el segundo capítulo se resalta a Colombia y el proceso que ha vivido de conflicto armado no internacional y como tras años de conflicto este ha llegado a la JEP trayendo consigo políticas públicas para el cumplimento del objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 16 (Uprimny & Saffon, 2006). El tercer capítulo aborda el pensamiento de Emmanuel Kant y su concepción de paz perpetua y como está se refleja en el fortalecimiento institucional como eje de la paz, destacando los avances alemanes en derechos humanos frente a los retos colombianos en la implementación del Acuerdo de Paz (Habermas, 1998). Finalmente, el cuarto capítulo presenta la comparativa entre Alemania y Colombia, analizando el enfoque integral alemán para enfrentar el pasado, mientras que Colombia sigue consolidando políticas públicas efectivas (Habermas, 2001; Sriram, C., García-Godos, J, 2013). La conclusión enmarca que la consolidación de la paz requiere un compromiso constante con la justicia, la memoria y el fortalecimiento institucional, tomando como referencia la experiencia alemana y adaptándola al contexto colombiano (ONU, 2020).This document makes a comparative analysis between Germany and Colombia in the field of historical memory, human rights, transitional justice and peacebuilding. In four chapters, it explores the lessons learned from the Second World War in Germany after the Nuremberg Trials and how they can contribute to strengthen Colombian processes such as the Special Jurisdiction for Peace (SJP). In the first chapter, the Nuremberg Trials are highlighted as a reference in historical memory, justice, truth and peace, whose approach contrasts with the restorative perspective of the Special Jurisdiction for Peace (SJP) in Colombia (Schabas, 2006). The second chapter highlights Colombia and the process it has lived through of non-international armed conflict and how after years of conflict it has reached the SJP bringing with it public policies for the fulfillment of Sustainable Development Goal (SDG) 16 (Uprimny & Saffon, 2006). The third chapter addresses the thought of Emmanuel Kant and his conception of perpetual peace and how it is reflected in the institutional strengthening as the axis of peace, highlighting the German advances in human rights vis-à-vis the Colombian challenges in the implementation of the Peace Agreement (Habermas, 1998). Finally, the fourth chapter presents a comparison between Germany and Colombia, analyzing the German integral approach to confront the past, while Colombia continues to consolidate the peace process in Colombia (Habermas, 1998).Resumen
Abstract
Introduccion
Primero: Núremberg como punto de partida: el camino de Alemania hacia los derechos humanos y la justicia
Capítulo 2: Justicia Transicional y Construcción de Paz en Colombia: El papel de la JEP y el Acuerdo de Paz
Capítulo 3: El pensamiento de Kant: Paz perpetua, justicia y derechos humanos como bases para una sociedad internacional ética
Capítulo 4: Lecciones de Alemania para Colombia en la Construcción de Paz y Justicia
Conclusiones
ReferenciasPregrad
Atualização curricular dos programas de engenharia mecânica na Colômbia diante dos desafios do desenvolvimento sustentável
No full textEducation plays a crucial role in promoting actions that mitigate climate change, enhancing understandingof the consequences of human actions on ecosystems and providing the knowledge, values and skills necessary for engineering students to act as agents of change. This article stems from documentary research aimed at reviewing Mechanical Engineering programs in Colombia, exploring their relationship and pertinence to environmental sustainability and the Sustainable Development Goals (sdg) No. 6, 7, 11 and 13. The methodological design aligns with the critical social paradigm, employing a qualitative approach through a descriptive and projective study. The study involves characterizing a sample of 15 Mechanical Engineering programs, analyzing the relevance of professionaltraining concerning environmental sustainability. The survey conducted revealed that a significant portion of the existing educational offerings in Mechanical Engineering programs does not align with the objectives of sustainability. Consequently, updating curricula is proposed as an opportunity to reflect, make them more flexible, and renew them to address the current environmental needs of the planet.La educación es un elemento esencial en la promoción de las acciones que amainan el cambio climático y mejora la comprensión de las consecuencias del accionar humano en los ecosistemas, proporcionando los conocimientos, valores y aptitudes que necesitan los estudiantes de ingenieríavpara actuar como agentes de cambio. De ahí que el objetivo que da origen al presente artículo, fruto de una investigación documental que revisó los programas de ingeniería mecánica en Colombia, sea la búsqueda de su relación con la sostenibilidad ambiental y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ods) N.º 6, 7, 11 y 13, por ser estos los más directamente relacionados con el cambio climático. El diseño metodológico se enmarcó en el paradigma crítico-social, con un enfoque cualitativo a través de un estudio de tipo descriptivo y proyectivo, con la caracterización de una muestra de 15 programas de ingeniería mecánica, en el que se analizó la pertinencia de la formación profesional en relación con la sostenibilidad ambiental. El sondeo realizado permitió identificar que gran parte de la oferta educativa existente de programas de ingeniería mecánica no corresponde al alcance de dichos objetivos de sostenibilidad. Por este motivo, se sugiere la actualización de los currículos como una oportunidad para reflexionar, flexibilizar y renovar estos programas, de manera que respondan a las necesidades actuales y ambientales del planeta.A educação é um elemento essencial na promoção das ações que mitigam a mudança climática e melhoram a compreensão das consequências da ação humana nos ecossistemas, fornecendo os conhecimentos, valores e habilidades necessários aos estudantes de engenharia para atuarem como agentes de mudança. Daí o objetivoque originou este artigo, fruto de uma pesquisa documental que revisou os programas de engenharia mecânica na Colômbia, ser a busca de sua relação com a sustentabilidade ambiental e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ods) n.º 6, 7, 11 e 13, por estes estarem mais diretamente relacionados com a mudança climática. O desenho metodológico se enquadrou no paradigma crítico-social, com um enfoque qualitativo através de um estudo de tipo descritivo e projetivo, com a caracterização de uma amostra de 15 programas de engenharia mecânica, nos quais foi analisada a pertinência da formação profissional em relação à sustentabilidade ambiental. A pesquisarealizada permitiu identificar que grande parte da oferta educativa existente de programas de engenharia mecânica não corresponde ao alcance desses objetivos de sustentabilidade. Por este motivo, sugere-se a atualização dos currículos como uma oportunidade para refletir, flexibilizar e renovar esses programas, de modo a responder às necessidades atuais e ambientais do planeta
Socio-environmental Leadership in the Fiduciary Evaluation of Real Estate Projects: A Case Study at Fiduciaria F Bogotá
No full textEste estudio examina cómo se integra el liderazgo socioambiental en los procesos de evaluación
previa a la estructuración de proyectos inmobiliarios financiados mediante fiducia en Bogotá. El
propósito central fue identificar las prácticas institucionales, reconocer barreras operativas e
institucionales y proponer mejoras que fortalezcan la sostenibilidad en la toma de decisiones
fiduciarias. Se utilizó un enfoque cualitativo con diseño descriptivo-analítico, a través de nueve
entrevistas semiestructuradas aplicadas a actores clave de la Fiduciaria F: un vicepresidente, dos
directores comerciales, dos ejecutivos comerciales, dos abogados junior y dos coordinadores de
gestión. Estas se complementaron con el análisis documental de lineamientos internos y políticas
institucionales. Esta estrategia permitió captar matices técnicos, normativos y culturales
relevantes. Los hallazgos revelan una cultura organizacional favorable a la sostenibilidad, pero
limitada por debilidades como la ausencia de una matriz estandarizada de riesgos
socioambientales, la variabilidad en el momento de integrar criterios ambientales en los
proyectos, y la escasa articulación con actores territoriales. El análisis permitió proponer medidas
como la adopción obligatoria de herramientas técnicas desde la fase de prefactibilidad,
formación diferenciada por perfil y el fortalecimiento de la coordinación interinstitucional. Se
identifico que el liderazgo socioambiental en el sector fiduciario puede fortalecerse si se gestiona
de manera estratégica, transversal y participativa desde las fases iniciales del proceso. El estudio
ofrece insumos para repensar las prácticas de evaluación fiduciaria desde un enfoque preventivo,
anticipatorio y sistémico, aplicable a contextos urbanos con desafíos socioambientales similares.This study examines how socio-environmental leadership is integrated into the preliminary evaluation processes for structuring real estate projects financed through trust schemes in Bogotá. The central purpose was to identify institutional practices, recognize operational and institutional barriers, and propose improvements that strengthen sustainability in fiduciary decision-making. A qualitative approach with a descriptive-analytical design was used, through nine semi-structured interviews conducted with key actors from Fiduciaria F: one vice president, two commercial directors, two commercial executives, two junior lawyers, and two management coordinators. These were complemented by documentary analysis of internal guidelines and institutional policies. This strategy made it possible to capture relevant technical, regulatory, and cultural nuances.The findings reveal an organizational culture favorable to sustainability, but limited by weaknesses such as the absence of a standardized matrix of socio-environmental risks, variability in the timing of integrating environmental criteria into projects, and limited coordination with territorial stakeholders. The analysis allowed for the proposal of measures such as the mandatory adoption of technical tools from the prefeasibility stage, differentiated training by professional profile, and the strengthening of inter-institutional coordination. It was identified that socio-environmental leadership in the fiduciary sector can be strengthened if it is managed strategically, transversally, and participatively from the early stages of the process. This study provides inputs to rethink fiduciary evaluation practices from a preventive, anticipatory, and systemic perspective, applicable to urban contexts with similar socio-environmental challenges.Tabla de Contenido
Página
Resumen.......................................................................................................................................... 4
Abstract/Resumo/Resum................................................................................................................. 5
¿Cómo aplica Fiduciaria F el liderazgo socioambiental en sus procesos de evaluación previa a la
estructuración de proyectos inmobiliarios en Bogotá, y cuáles son los factores que influyen en su
efectividad? ..................................................................................................................................... 7
Enfoque y método de investigación elegido ................................................................................. 11
Aplicación del liderazgo socioambiental en la estructuración de proyectos inmobiliarios
fiduciarios en Bogotá: caso Fiduciaria F. ..................................................................................... 12
Conclusiones................................................................................................................................. 19
Referencias.................................................................................................................................... 21
Anexos .......................................................................................................................................... 23
Anexo A. FO- Entrevista semiestructurada .................................................................................. 24
Anexo B. Tabulación entrevistas................................................................................................... 27
Anexo C. Agrupación temática análisis de las preguntas............................................................. 28Especializació
O jardim de dona Cleuza: legalidade, acesso e conflitos morais no cuidado em saúde com cannabis sativa no Brasil
No full textThis article discusses the current legal, political and moral scenario in Brazil regarding the,use of cannabis sativa, or marijuana, for therapeutic purposes, based on the analysis of a recent case of arrest warrant against a grower of the plant, used for the medical care of her son. Some reflections are proposed on the Brazilian antagonisms between health care, legality and morality, to contemplate the revival of the traditional health care practice with cannabis, guided by empathy and better scientific evidence.Este artículo analiza el escenario jurídico, político y moral brasileño actual con relación al uso de cannabis sativa o marihuana con fines terapéuticos, a partir del análisis de un caso reciente de orden de aprehensión contra una cultivadora de la planta utilizada para la atención médica de su hijo. Se proponen algunas reflexiones sobre los antagonismos brasileños entre atención a la salud, legalidad y moral, para pensar en retomar la antigua práctica de cuidado con cannabis, guiados por la empatía y por mejores evidencias científicas.Este artigo discute as atualidades do cenário jurídico, político e moral brasileiros em relação ao uso da cannabis sativa, ou maconha, para fins terapêuticos, a partir da análise de um recente caso de mandado de prisão de uma cultivadora da planta, usada para o tratamento de saúde de seu filho. Algumas reflexões são propostas acerca dos antagonismos brasileiros entre cuidado em saúde, legalidade e moralidade, para pensar a retomada da velha prática de cuidado com cannabis, pautada pela empatia e pelas melhores evidências científica