Repositorio Documental UMNG
Not a member yet
20991 research outputs found
Sort by
Susceptibilidad a azoles: Aspergillus sección Fumigati presentes en muestras de suelo en alrededores del hospital de prácticas clínicas
No full textLa aspergilosis afecta a millones de personas en el mundo. El tratamiento de primera línea son los azoles como el voriconazol; sin embargo, el aumento de la resistencia del microorganismo está comprometiendo la eficacia, lo cual se traduce en aumento de morbilidad y mortalidad, junto a elevados costos en atención médica. Situación quizá abarcable, si no fuese por la complejidad representada en las cerca de 250 especies de Aspergillus spp. Aspergillus sección Fumigati incluye cerca de sesenta especies, en las que se encuentra Aspergillus fumigatus, reconocido como principal agente etiológico de la aspergilosis. Para complicar el problema, recientes estudios han demostrado la presencia de Aspergillus sección Fumigati en ambientes interiores y exteriores. Objetivo: Determinar la susceptibilidad a azoles en aislamientos de Aspergillus sección Fumigati de suelo de los alrededores de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad Militar Nueva Granada. Materiales y métodos: Estudio descriptivo. Se procesaron diez muestras de suelo en agar Sabouraud Dextrosa a 48 °C por 48 horas. Se realizaron microcultivos y pruebas de susceptibilidad a itraconazol y voriconazol por E-test. Los datos se analizaron por statistical descriptiva. Resultados: El 30 % de las muestras estudiadas presentó Aspergillus sección Fumigati. El aislamiento 3 fue susceptible a ambos antifúngicos evaluados. El aislamiento 6 fue resistente a voriconazol. Mientras que el aislamiento 9 mostró resistencia a ambos antifúngicos. Conclusiones: En los alrededores de la Facultad de Medicina de la Universidad Militar Nueva Granada, contiguo al hospital de prácticas clínicas, se encuentran hongos de Aspergillus sección Fumigati resistentes a azoles. Aunque estos hallazgos no pueden ser extrapolados, es de resaltar que estos microorganismos pueden significar una enfermedad potencialmente mortal. Se requieren futuras investigaciones y acciones ecológicas para mitigar o controlar puntos calientes en inmediaciones de las instalaciones del hospital de prácticas clínicas
Analysis of Alternatives for the Use of Hazardous Waste from the Hydrocarbon Industry - Casanare Colombia
No full textCon el constante avance en la exploración y explotación petrolera en Colombia, donde el departamento del Casanare es reconocido por su importante aporte, se generan anualmente grandes cantidades de residuos peligrosos (en promedio 600.000 t/año), de los cuales para el 2023, el 56% se concentró en el sector hidrocarburos. En Colombia, los residuos peligrosos se gestionan generalmente mediante operaciones de tratamiento y disposición final. El reciclaje de materiales y otras formas de aprovechamiento, o recuperación, son las opciones menos utilizadas. Este documento, evalúa tres alternativas de aprovechamiento; co-procesamiento en hornos de cemento, biorremediación, y desorción térmica evaluando criterios como eficiencia en reducción de peligrosidad, consumo de recursos, huella de carbono, costos e infraestructura, mediante la evaluación de estos criterios, con ponderaciones específicas (25% para eficacia en reducción de peligrosidad, 15% para consumo de energía), se obtuvo que el co-procesamiento en hornos de cemento alcanzó la calificación más alta (2,85/3) debido a su alta eficiencia (0,75/3), bajo consumo de agua (0,6/3) y posibilidad de uso de infraestructura existente (0,3/3), promoviendo economía circular. La biorremediación obtuvo una calificación de (2,15/3) resaltando su bajo costo y aplicación ecológica, aunque requirió adaptable infraestructura y control de variables ambientales. La desorción térmica (1,9/3), aunque se identificó como eficaz en remoción de contaminantes, mostró desventajas por alto consumo energético (0,15/3) y costos elevados. Se concluye que el co-procesamiento es además una alternativa de aplicación directa en la cual no se debe realizar ningún tratamiento previo para recuperar la energía de los materiales.With the constant advances in oil exploration and exploitation in Colombia, where the department of Casanare is recognized for its significant contribution, large quantities of hazardous waste are generated annually (an average of 600,000 t/year), of which, by 2023, 56% will be concentrated in the hydrocarbon sector. In Colombia, hazardous waste is generally managed through treatment and final disposal operations. Recycling of materials and other forms of utilization, or recovery, are the least utilized options. This document evaluates three utilization alternatives: co-processing in cement kilns, bioremediation, and thermal desorption evaluating criteria such as efficiency in hazard reduction, resource consumption, carbon footprint, costs and infrastructure, by evaluating these criteria, with specific weights (25% for effectiveness in hazard reduction, 15% for energy consumption), it was obtained that co-processing in cement kilns achieved the highest rating (2.85 / 3) due to its high efficiency (0.75 / 3), low water consumption (0.6 / 3) and possibility of using existing infrastructure (0.3 / 3), promoting a circular economy. Bioremediation obtained a rating of (2.15 / 3) highlighting its low cost and ecological application, although it required adaptable infrastructure and control of environmental variables. Thermal desorption (1.9 / 3), although identified as effective in removing contaminants, showed disadvantages due to high energy consumption (0.15 / 3) and high costs. It is concluded that co-processing is also a direct application alternative in which no prior treatment is required to recover energy from the materials.1. Título
2. Resumen
3. Introducción
4. Materiales y Métodos
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones
7. RecomendacionesEspecializació
Redesign of a metalworking plant using the Process Flow Analysis (PFA) methodology
No full textEn esta Investigación, se utiliza la Metodología de Análisis de Flujo de Procesos (AFP) para mejorar el proceso de Lamina de una empresa Metalmecánica. A través de un diagnóstico completo, se detectaron excesos de movimientos, tiempos de espera, cuellos de botella y un área subutilizada que limitaban la capacidad operativa del área y de la planta.
Estableciendo herramientas de análisis de tiempos y mapeo de procesos permitió reorganizar el flujo de trabajo y asignar los recursos de forma más eficiente. Los resultados demostraran un notable aumento de la producción y una disminución de los tiempos de espera, lo que ayuda a la empresa a aprovechar mejor su espacio y aumentar la rentabilidad. Además de mejorar el área correspondiente, esta estrategia establece el marco para próximas mejoras de la gestión de procesos de la organización.In this Research, the Process Flow Analysis Methodology (AFP) is used to improve the Sheet process of a Metalworking company. Through a complete diagnosis, excess movements, waiting times, bottlenecks and an underused area were detected that limited the operational capacity of the area and the plant.
Establishing time analysis and process mapping tools allowed us to reorganize the workflow and allocate resources more efficiently. The results will demonstrate a notable increase in production.
and a decrease in waiting times, which helps the company make better use of its space and increase profitability. In addition to improving the corresponding area, this strategy establishes the framework for future improvements in the organization's process management.Contenido 5
Índice de Tablas 7
Índice de Figuras 8
Introducción 11
Resumen 13
Abstract 14
Capítulo 1 15
1. Planteamiento del Problema 15
1.1 Antecedentes 15
1.2 Problema 16
1.3 Pregunta de Investigación 20
Capítulo 2 21
2. Justificación 21
2.1 Estado del Arte 22
2.2. Objetivos del proyecto 27
2.3. Delimitación y Alcance 28
Capítulo 3 29
3. Metodología 29
3.1 Síntesis del problema 29
3.2 Observación del problema 29
3.3. Hipótesis 30
3.4 Tipo de Investigación 31
3.5 Diseño de Investigación 31
3.6 Recopilación de Datos 31
3.7 Métodos de análisis de datos 34
3.8 Métodos de distribución de Planta o Layout 39
3.9 Simulación en ProModel 40
Capítulo 4 41
4. Resultados 41
4.1 Diagnóstico inicial de la planta metalmecánica. 41
4.3 Simular un nuevo Layout por medio del software ProModel 59
4.4 Propuesta de rediseño . 67
4.4.1 Diagrama de Flujo nuevo proceso de lámina 68
4.5 Cronograma 70
Conclusiones 71
Bibliografía 73
Anexo A 78Pregrad
Mujeres, guardianas del agua y de la vida: otras narrativas hacia la gobernanza del agua
No full textEn el marco del Programa Nacional de Gobernanza del Agua, la Dirección de Gestión Integral del Recurso Hídrico del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, promueve la inclusión del enfoque de género en la gestión del agua, a partir del reconocimiento, entendimiento, visibilización e impulso de las acciones y apuestas de las organizaciones de mujeres del país en torno a la protección y conservación del agua. En este sentido, durante el último año se ha avanzado en la identificación de procesos sociales que permiten resignificar las prácticas, saberes, conocimientos y agencias de organizaciones de mujeres que, desde la subalternidad, generan formas significativas de incidir en sus propios territorios a partir de la redefinición de su relación e interacción con la naturaleza, específicamente con el agua
Proposal On The Management Of The Steam+H Methodology For Teaching Integers To 6th Grade Students At San Luis National Police School
No full textEl estudio plantea como propósito diseñar una propuesta de estrategia pedagógica fundamentada en el enfoque STEAM+H que conllevara a incrementar en los estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria, el aprendizaje y aplicación en problemas de la vida cotidiana de los números enteros. Para ello se identificaron las necesidades y oportunidades de aprendizaje en el manejo y aplicación de números enteros en situaciones cotidianas, se diseñaron actividades pedagógicas que incorporaran los elementos de STEAM+H, orientadas a facilitar la comprensión conceptual y la aplicación práctica de los números enteros en problemas de la vida diaria, y se efectuó la implementación y evaluación de la propuesta de estrategia pedagógica con el fin de medir el impacto en el aprendizaje y la capacidad de aplicar los números enteros en contextos reales por parte de los estudiantes. Esto se llevó a cabo mediante un diseño metodológico cuasi-experimental con enfoque cualitativo de acción pedagógica, el cual se desarrolló en tres fases, una de diagnóstico, otra de diseño y la tercera de implementación, en las cuales se entrevistó a una muestra de 40 estudiantes y 4 docentes, así como la aplicación de pruebas pre-intervención y post-intervención a un grupo control y a un grupo de estudio conformado cada uno por 20 estudiantes de grado 6° del Colegio San Luis de la Policía Nacional. Los resultados permitieron concluir que la propuesta constituye una alternativa pedagógica innovadora, que responde a las limitaciones de la enseñanza tradicional, usualmente abstracta y descontextualizada. Al integrar disciplinas como la ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y humanidades, se logró diseñar una experiencia de aprendizaje significativa, motivadora y centrada en el desarrollo de competencias clave para el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación y la creatividad, demostrando que es posible transformar la enseñanza de las matemáticas.
Palabras clave: Aprendizaje, Enseñanza, Enseñanza de las Matemáticas, Pedagogía, Método de enseñanzaThe study aims to design a pedagogical strategy based on the STEAM+H approach that would lead to increasing the learning and application of integers to real-life problems among sixth-grade students of basic secondary education. To this end, learning needs and opportunities in the management and application of integers in everyday situations were identified, pedagogical activities were designed that incorporated STEAM+H elements, aimed at facilitating conceptual understanding and practical application of integers in daily-life problems, and the proposed pedagogical strategy was implemented and evaluated in order to measure the impact on learning and the ability to apply integers in real-life contexts by students. This was carried out through a quasi-experimental methodological design with a qualitative approach to pedagogical action. It was developed in three phases: a diagnostic phase, a design phase, and a third phase, implementation. During these phases, a sample of 40 students and 4 teachers were interviewed. Pre- and post-intervention tests were administered to a control group and a study group, each consisting of 20 sixth-grade students from the San Luis School of the National Police. The results led to the conclusion that the proposal constitutes an innovative pedagogical alternative that responds to the limitations of traditional teaching, which is usually abstract and decontextualized. By integrating disciplines such as science, technology, engineering, mathematics, and humanities, a meaningful and motivating learning experience was designed, focused on the development of key competencies for the 21st century, such as critical thinking, collaboration, communication, and creativity, demonstrating that it is possible to transform the teaching of mathematics.
Keywords: Learning, Teaching, Teaching Mathematics, Pedagogy, Teaching MethodRESUMEN 8
ABSTRACT 9
INTRODUCCIÓN 10
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 12
1.1. Descripción del problema 12
1.2. Formulación del problema 17
1.3. Objetivos de la investigación 17
1.3.1 Objetivo General 17
1.3.2 Objetivos Específicos 17
1.4. Justificación 18
CAPÍTULO II MARCO DE REFERENCIA 19
2.1 Estudio de antecedentes 19
2.2 Estado del arte 25
2.2.1 Estrategias para la Enseñanza 28
2.2.2 Herramientas Tecnológicas 34
2.2.3 Aprendizaje Basado en Problemas 40
2.2.4 Conceptos Matemáticos 43
2.2.5 Currículo y Evaluación 46
2.3 Marco teórico y conceptual 51
2.3.1 Pedagogía de las Matemáticas 53
2.3.2 Aprendizaje Basado en Problemas 54
2.3.3 STEM 56
2.3.4 STEAM+H 60
2.4 Marco legal o normativo 63
2.4.1 Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) 64
2.4.2 Decreto 1075 de 2015 (Decreto Único Reglamentario del Sector Educación) 64
2.4.3 Lineamientos Curriculares del Ministerio de Educación Nacional (MEN) 64
2.4.4 Política Nacional de Educación en Ciencia, Tecnología e Innovación (PENTI) 65
2.4.5 Proyecto Educativo Institucional (PEI) 65
2.4.6 Normas Internacionales sobre Educación STEAM 65
2.4.7 Ley 1620 de 2013 (Ley de Convivencia Escolar) 65
2.4.8 Resolución 1162 de 2019 (Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras) 66
CAPÍTULO III DISEÑO METODOLÓGICO 67
3.1 Línea de investigación 67
3.2 Paradigma, tipo y método de investigación 67
3.3 Técnicas y estrategias de recolección de información 68
3.4 Fases de la investigación 70
3.5 Descripción de la población y muestra 71
3.6 Metodologías de análisis 72
3.7 Consideraciones éticas 72
3.7.1 Consentimiento informado 72
3.7.2 Asentimiento informado 73
3.7.3 Confidencialidad 73
3.7.4 Aprobación institucional 74
CAPÍTULO IV RESULTADOS, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN 75
4.1 Necesidades y oportunidades de aprendizaje en el manejo y aplicación de números enteros en situaciones cotidianas 75
4.1.1 Necesidades 75
4.1.2 Oportunidades 81
4.2 Actividades pedagógicas que incorporan los elementos de STEAM+H 92
4.2.1 Preferencias de los estudiantes 92
4.2.2 Criterios para diseñar actividades STEAM+H 93
4.2.3 Elementos clave para el diseño pedagógico STEAM+H 96
4.2.4 Implicaciones para el diseño de proyectos STEAM+H 97
4.2.5 Percepción docente sobre el potencial del enfoque STEAM+H 98
4.2.6 Recursos y apoyos necesarios para implementar STEAM+H 98
4.2.7 Capacitaciones y estrategias para docentes 99
4.3 Implementación y evaluación de la propuesta de estrategia pedagógica 100
4.3.1 Análisis de Varianza de muestras independientes (Grupo Control vs Grupo Estudio) en el momento de Pre-intervención 105
4.3.2 Análisis de Varianza de muestras independientes (Grupo Control vs Grupo Estudio) en el momento de Post-intervención 105
4.3.3 Análisis de Varianza de muestras relacionadas (Pre-intervención vs Post-intervención) para el Grupo Control 106
4.3.4 Análisis de Varianza de muestras relacionadas (Pre-intervención vs Post-intervención) para el Grupo de Estudio 107
CAPÍTULO V PRESENTACIÓN DE PROPUESTA 109
5.1 Manejo de la Metodología STEAM+H para la Enseñanza de Números Enteros en Estudiantes de Grado 6° de Educación Básica 109
5.2 Módulos de Aprendizaje 110
5.2.1 Módulo 1: Descubriendo el Mundo de los Números Enteros 110
5.2.2 Módulo 2: Operaciones con Sentido 114
5.2.3 Módulo 3: Aplicando los Números Enteros: Proyectos Interdisciplinarios 118
5.3 Tiempos de Duración 124
5.3.1 Duración Total 124
5.3.2 Frecuencia 124
5.4 Instrumentos y Materiales Generales Requeridos 124
5.4.1 Instrumentos de Evaluación 124
5.4.2 Materiales y Recursos 125
CONCLUSIONES 126
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 131
Lista de Tablas 148
Lista de Anexos 148
ANEXOS 150Especializació
Training to Educate: University Teaching as a Strategic Axis for the Professionalization of the Non-Commissioned Officer in the Colombian Air Force
No full textLa profesionalización docente de los Suboficiales de la Fuerza Aeroespacial Colombiana (FAC) constituye un eje estratégico que tiene como fin garantizar la excelencia formativa, el fortalecimiento de la organización y el cumplimiento de la misión institucional en función del desarrollo constante de la nación. El talento humano que hace parte de las Fuerzas Militares posee una amplia experiencia técnica y operativa, pero carecen de competencias pedagógicas, didácticas y comunicativas que les permitan desempeñar su rol de forma excepcional como facilitadores del conocimiento. La disciplina, el respeto, la responsabilidad y el profesionalismo son valores que caracterizan a esta pequeña población de individuos y que, complementadas con la vocación docente, entendida como compromiso y servicio, se articulan con la pedagogía, potenciando así la capacidad de los Suboficiales para guiar procesos de aprendizaje significativos.
La educación militar no debe limitarse a la instrucción de procedimientos técnicos y seguimiento de manuales para el desarrollo de algunas tareas específicas, también debe promover el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la formación integral de los futuros militares. Para ello, es necesario incorporar saberes pedagógicos y didácticos que fortalezcan el liderazgo educativo, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva de doble vía. Tomando como punto de partida y referencia las experiencias y resultados obtenidos por otras fuerzas alrededor del mundo que concluyen que es imprescindible la necesidad de capacitar permanentemente al cuerpo docente militar.
La profesionalización docente de los Suboficiales en el siglo XXI se convierte en una estrategia de transformación educativa que humaniza la enseñanza castrense, promueve la innovación y mejora de las metodologías tradicionales, asegurando así la transmisión de conocimientos de manera efectiva y eficaz. Lo anterior garantiza la formación de futuros líderes militares que desempeñan sus tareas en ambientes laborales en constante evolución y con niveles complejos de dificultad, de forma íntegra, critica y velando siempre por el cumplimiento de la misión con altos estándares de calidad y seguridad operacional para la defensa del país.The professionalization of non-commissioned officers in the Colombian Air Force (FAC) is a strategic priority aimed at ensuring excellence in training, strengthening the organization, and fulfilling the institutional mission in line with the nation's ongoing development. The human talent that forms part of the Armed Forces has extensive technical and operational experience, but lacks the pedagogical, didactic, and communicative skills that would enable them to perform their role as facilitators of knowledge in an exceptional manner. Discipline, respect, responsibility, and professionalism are values that characterize this small population of individuals and, complemented by a vocation for teaching, understood as commitment and service, are articulated with pedagogy, thus enhancing the ability of noncommissioned officers to guide meaningful learning processes.
Military education should not be limited to teaching technical procedures and following manuals for the performance of specific tasks; it should also promote critical thinking, problem solving, and the comprehensive training of future military personnel. To this end, it is necessary to incorporate pedagogical and didactic knowledge that strengthens educational leadership, teamwork, and effective two-way communication. Taking as a starting point and reference the experiences and results obtained by other forces around the world, which conclude that it is essential to provide ongoing training to military teaching staff.
The professionalization of noncommissioned officers in the 21st century has become an educational transformation strategy that humanizes military training, promotes innovation, and improves traditional methodologies, thereby ensuring the effective and efficient transmission of knowledge. This guarantees the training of future military leaders who perform their duties in constantly evolving work environments with complex levels of difficulty, in an honest and critical manner, always ensuring the fulfillment of the mission with high standards of quality and operational safety for the defense of the country.Especializació
Neuromarketing: entre a emoção e a razão
No full textThis review article explores various concepts and theories surrounding neuromarketing as a complement to traditional marketing strategies. It begins by tracing the path traditional marketing has taken to evolve into neuromarketing.The article then delves into the definition of this emerging discipline provided by different authors, discussing its evolution and the challenges it faces. A brief overview of the key brain structures necessary to comprehend neuromarketing is presented. The most commonly used techniques in neuromarketing studies are also detailed. Lastly, the contributions of neuromarketing to the marketing mix are highlighted. The primary conclusion drawn is that, despite the considerable discussion around neuromarketing, it remains relatively unexplored. It is a developing discipline that can interact with related fields, enriching its essence through understanding human behavior. Like any evolving field, there are critics who view it as a tool for "manipulation." This article provides arguments that position neuromarketing as an essential organizational strategy.En este artículo de revisión se abordan los diferentes conceptos y teorías que se encuentran en torno al neuromarketing como un complemento a las estrategias del marketing tradicional. Se empieza por mostrar el camino que ha recorrido el segundo para llegar al primero, se continúa con la definición de esta nueva disciplina emergente dada por diferentes autores, se hace referencia a su evolución y los retos que tiene que afrontar. Se muestra un breve resumen sobre las estructuras cerebrales más importantes que se deben conocer para comprender el neuromarketing. Así mismo,se detallan las técnicas más utilizadas en los estudios. Por último, se evidencian los aportes que ha hecho el neuromarketing al marketing mix. Como principal conclusión, se encuentra que, aunque mucho se ha hablado del neuromarketing, poco se ha explorado, pues es una disciplina en desarrollo que puede interactuar con otras afines que logran enriquecer su esencia a partir del conocimiento del ser humano. Como cualquier disciplina en desarrollo, tiene detractores que lo consideran una herramienta de “manipulación”. En este artículo, se darán argumentos que hacen al neuromarketing una importante estrategia organizacional.Este artigo de revisão aborda os diferentes conceitos e teorias que cercam o neuromarketing como um complemento às estratégias de marketing tradicional. Começa por traçar o caminho percorrido pelo marketing tradicional para chegar ao neuromarketing, em seguida, continua com a definição dessa nova disciplina emergente com base nas contribuições de diversos autores e aborda sua evolução e os desafios que enfrenta. Também se mostra um resumo conciso das estruturas cerebrais mais importantes que devem ser conhecidas para entender o neuromarketing. Além disso, descreve as técnicas mais utilizadas em estudos dessa área. Por fim, destacam-se as contribuições do neuromarketing para o mix de marketing. Como principal conclusão, observa-se que, embora se fale muito sobre o neuromarketing, ainda há muito a ser explorado, pois é uma disciplina em desenvolvimento que pode interagir com outras disciplinas afins, enriquecendo sua essência por meio do conhecimento humano. Como qualquer disciplina em desenvolvimento, o neuromarketing possui críticos que o consideram uma ferramenta de "manipulação". Neste artigo, são apresentados argumentos que destacam o neuromarketing como uma estratégia organizacional importante
Creando brechas, cerrando oportunidades: incorporación de la IA en el mercado
No full textEl comercio electrónico ha evolucionado notablemente con el avance de la inteligencia artificial en adelante IA, transformando la forma en que se venden productos y servicios. Este estudio se centra en analizar cómo la adopción y desarrollo de la IA por parte de grandes empresas, afecta la concentración del mercado y la competitividad frente a las pequeñas empresas y los establecimientos físicos en el territorio colombiano. Con justificación en la necesidad de comprender estas dinámicas para informar políticas y estrategias que promuevan un entorno equitativo y competitivo del mercado, el objetivo principal de la investigación es analizar las brechas tecnológicas entre grandes y pequeñas empresas, evaluando así los desafíos de cada sector al implementar la IA, así como las ventajas competitivas que esto traes como consecuencia.
La metodología aplicada combina análisis cualitativos y cuantitativos recolectando datos de fuentes secundarias como leyes relevantes, información institucional, y estudios de mercado de plataformas especializadas. Se emplearon técnicas estadísticas para analizar la concentración del mercado y se utilizaron estudios de caso para ilustrar las diferencias en la adopción de tecnologías entre diferentes tipos de empresas. Como aporte a la empresa en Colombia y resultado de esta investigación se busca de manera disruptiva proporcionar insights sobre cómo la IA está moldeando el comercio electrónico en Colombia y sus implicaciones para la competencia empresarial y la regulación, ayudando a diseñar políticas que fomenten un mercado más inclusivo y dinámico
Semilleros Med 1(1)
No full textRevista Semilleros Med ¦ Volumen 1(1) ¦ Enero-diciembre 2007 ¦ ISSN: 1909-9061