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Análisis comparativo de las curvas de capacidad y puntos de desempeño de edificios aporticados con losas postensadas y no postensadas de hormigón armado de baja densidad, en la ciudad de Quito.
No full textEsta investigación presenta un análisis comparativo del comportamiento estructural de edificios aporticados de 15 pisos con losas postensadas y no postensadas de hormigón de baja densidad, evaluando su desempeño sísmico mediante análisis lineales y no lineales. El estudio se justifica en la necesidad de optimizar la resistencia estructural en edificaciones situadas en zonas de alta sismicidad, como la ciudad de Quito, donde el peso de la estructura influye directamente en la respuesta sísmica. El hormigón de baja densidad propuesto en esta investigación fue diseñado con el objetivo de reducir el peso propio de la estructura, sin comprometer su resistencia ni durabilidad. Se obtuvo un material con un peso específico de 1879 kg/m³, en contraste con el hormigón convencional de 2200 kg/m³, lo que representa una reducción significativa de cargas gravitacionales y, por ende, una disminución de las fuerzas sísmicas inducidas. La metodología empleada incluyó el diseño experimental del hormigón liviano con una resistencia superior a 35 MPa, su caracterización mecánica y la modelación estructural en ETABS y ADAPT BUILDER. Se realizaron análisis modales, espectrales y de pushover para evaluar el desempeño sísmico, obteniendo curvas de capacidad y puntos de desempeño conforme a las normativas NEC-15, ASCE 41-17 y RISK-UE. Los resultados indican que la losa postensada, en combinación con el hormigón de baja densidad, permite reducir el período fundamental de vibración de la estructura, mejorar el control de derivas y optimizar la distribución de cargas. Adicionalmente, la reducción del peso estructural contribuyó a una mayor eficiencia sísmica, reflejada en una disminución de la demanda sísmica y una mejora en la seguridad estructural. La implementación de este material, junto con losas postensadas, representa una alternativa viable para mejorar el desempeño estructural de edificaciones en zonas de alta sismicidad, reduciendo daños y optimizando costos en el diseño estructuralThis research presents a comparative analysis of the structural behavior of 15-story frame buildings with post-tensioned and non-post-tensioned low-density concrete slabs, evaluating their seismic performance through linear and nonlinear analyses. The study is justified by the need to optimize structural resistance in buildings located in high seismic risk zones, such as the city of Quito, where the weight of the structure directly affects the seismic response. The low-density concrete proposed in this research was designed with the aim of reducing the selfweight of the structure without compromising its strength or durability. A material with a specific weight of 1879 kg/m³ was obtained, in contrast to conventional concrete at 2200 kg/m³, representing a significant reduction in gravitational loads and, therefore, a decrease in induced seismic forces. The methodology included the experimental design of lightweight concrete with a compressive strength greater than 35 MPa, its mechanical characterization, and structural modeling using ETABS and ADAPT BUILDER. Modal, spectral, and pushover analyses were conducted to evaluate seismic performance, obtaining capacity curves and performance points in accordance with NEC-15, ASCE 41-17, and RISK-UE standards. The results indicate that the use of post-tensioned slabs in combination with low-density concrete reduces the fundamental vibration period of the structure, improves drift control, and optimizes load distribution. Additionally, the reduction in structural weight contributed to greater seismic efficiency, reflected in a decrease in seismic demand and an improvement in structural safety. The implementation of this material, together with post-tensioned slabs, represents a viable alternative to enhance the structural performance of buildings in high seismic risk areas, reducing damage and optimizing costs in structural design.PregradoIngeniero(a) Civi
Análisis de los mecanismos pedagógicos utilizados en los talleres de la campaña “Cuida quien te cuida” desarrollada entre abril y junio de 2024 por el Municipio de Quito a través la Secretaría de Inclusión en Casa Somos “Carapungo”.
No full textEl presente trabajo de sistematización reconstruye y analiza la experiencia vivida en la práctica preprofesional desarrollada en la campaña “Cuida a quien te cuida” impulsada por el Municipio de Quito a través la Secretaría de Inclusión en el espacio Casa Somos “Carapungo”, durante el período abril a junio de 2024. El objetivo fue analizar los mecanismos pedagógicos utilizados en los talleres dirigidos a personas cuidadoras, desde un enfoque de Trabajo Social Feminista, género y educativo con énfasis en procesos. Esta sistematización se organizó en tres fases: situación inicial, proceso de acompañamiento y situación final, lo cual permitió identificar cómo las estrategias pedagógicas empleadas contribuyeron al empoderamiento y al reconocimiento del trabajo de cuidado no remunerado de mujeres. Se aplicaron entrevistas y fichas de observación que permitieron recuperar información significativa, evaluar las metodologías implementadas y reflexionar sobre sus alcances y limitaciones. Los aciertos más relevantes fue la creación de espacios de integración para mujeres cuidadoras. Además, se identificó la necesidad de reforzar la formación continua de facilitadores y diversificar los recursos pedagógicos. Este trabajo aporta a la reflexión crítica sobre las prácticas del Trabajo Social en contextos institucionales y su nexo directo con el territorio.This systematic review reconstructs and analyzes the lived experience of pre-professional practice developed within the "Take Care of Those Who Care for You" campaign, promoted by the Municipality of Quito through the Secretariat of Inclusion at the Casa Somos "Carapungo" space, from April to June 2024. The objective was to analyze the pedagogical mechanisms used in the workshops for caregivers, using a Feminist Social Work, gender, and educational approach with an emphasis on processes. This systematic review was organized into three phases: initial situation, support process, and final situation, which allowed for the identification of how the pedagogical strategies employed contributed to the empowerment and recognition of women's unpaid care work. Interviews and observation sheets were conducted, allowing for the collection of significant information, evaluation of the methodologies implemented, and reflection on their scope and limitations. The most significant achievements were the creation of integration spaces for women caregivers. Furthermore, the need to strengthen the ongoing training of facilitators and diversify teaching resources was identified. This work contributes to a critical reflection on social work practices in institutional contexts and their direct connection to the territory.PregradoTrabajador(a) Socia
Análisis de la accesibilidad universal de las páginas web para personas con discapacidad en las Universidades del Ecuador, 2023.
No full textEn la última década, el acceso a la información a través de tecnologías digitales e internet ha crecido exponencialmente, transformando la forma en que las personas interactúan con los servicios en línea. Sin embargo, este avance no siempre ha sido inclusivo, dejando a las personas con discapacidades sin un acceso adecuado a la información. Este estudio analiza la accesibilidad de las páginas web de instituciones de educación superior en Ecuador, evaluando su cumplimiento con las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG) 2.0, establecidas por el World Wide Web Consortium (W3C). La investigación se basó en las WCAG 2.0, organizadas en cuatro principios fundamentales: perceptible, operable, comprensible y robusto. Se utilizaron herramientas de evaluación automatizadas como WAVE, AChecker y TAW para identificar errores de accesibilidad en los sitios web de las universidades ecuatorianas. Estas herramientas detectan problemas como errores de contraste, alertas, problemas potenciales y conocidos, y advertencias relacionadas con la accesibilidad. Posteriormente, se realizó un análisis estadístico utilizando herramientas básicas y avanzadas para calcular medidas relevantes y generar gráficos bidimensionales. Se aplicó la prueba Chi-cuadrado para determinar si existían relaciones significativas entre las variables analizadas. Además, se llevó a cabo un análisis de varianza (ANOVA), obteniendo un valor p = 0.0185 (< 0.05), lo que indica diferencias estadísticamente significativas. Los resultados revelaron que AChecker es más sensible y efectivo para detectar errores graves en las páginas web analizadas, con valores p = 0.035 y p = 0.046 (< 0.05), destacando su utilidad en la evaluación de la accesibilidad web en el contexto universitario ecuatoriano. El estudio identificó las barreras que enfrentan personas con discapacidad cognitivas, visuales, auditivas, motoras y físicas al acceder a recursos en línea, con el objetivo de promover una educación superior inclusiva y proporcionar recomendaciones para mejorar la accesibilidad.Over the last decade, access to information through digital technologies and the internet has grown exponentially, transforming the way people interact with online services. However, this progress has not always been inclusive, leaving people with disabilities without adequate access to information. This study analyzes the accessibility of higher education institution websites in Ecuador, evaluating their compliance with the Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0, established by the World Wide Web Consortium (W3C). The research was based on WCAG 2.0, organized into four fundamental principles: perceivable, operable, understandable, and robust. Automated evaluation tools such as WAVE, AChecker, and TAW were used to identify accessibility errors on the websites of Ecuadorian universities. These tools detect problems such as contrast errors, alerts, potential and known issues, and accessibility-related warnings. Subsequently, a statistical analysis was performed using basic and advanced tools to calculate relevant measures and generate two-dimensional graphs. The Chi-square test was applied to determine whether there were significant relationships between the variables analyzed. In addition, an analysis of variance (ANOVA) was performed, yielding a p-value of 0.0185 (< 0.05), indicating statistically significant differences. The results revealed that AChecker is more sensitive and effective in detecting serious errors on the analyzed web pages, with values of p = 0.035 and p = 0.046 (< 0.05), highlighting its usefulness in evaluating web accessibility in the Ecuadorian university context. The study identified the barriers faced by people with cognitive, visual, auditory, motor, and physical disabilities when accessing online resources, with the aim of promoting inclusive higher education and providing recommendations for improving accessibility.Maestrí
Representación tridimensional de un paisaje sonoro. Una reflexión sobre la naturaleza auditiva del entorno urbano.
No full textEl presente proyecto artístico se propone como una exploración interdisciplinaria que combina las posibilidades representativas y de uso de materiales, centrada en el empleo del agua y sus propiedades físicas. A través de este enfoque, se busca generar representaciones tridimensionales de sonidos complejos, específicamente paisajes sonoros urbanos, con el objetivo de intervenir en el espacio público y ofrecer a la ciudadanía una experiencia sensorial que promueva la interacción y reflexión en torno al entorno acústico de la ciudadThis artistic project is proposed as an interdisciplinary exploration that combines the possibilities of representation and the use of materials, focused on the use of water and its physical properties. Through this approach, it is intended to generate three-dimensional representations of complex sounds, specifically urban soundscapes, to intervene in public space and offer citizens a sensory experience that promotes interaction and reflection on the acoustic environment of the city.PregradoLicenciado(a) en Artes Plástica
Uso de la IA para modelar el proceso metacognitivo en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primer semestre 2024-2025 de la Universidad Central Del Ecuador, Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y Física.
No full textLa enseñanza de las matemáticas representa un eje fundamental en la formación de los futuros docentes de Matemáticas y Física. Sin embargo, muchos estudiantes universitarios enfrentan dificultades al abordar conceptos complejos, lo que incide negativamente en su rendimiento académico y en su motivación. Esta investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) en el desarrollo de procesos metacognitivos durante la resolución de problemas matemáticos, con el fin de fortalecer la autorregulación y el aprendizaje autónomo. Se adoptó un enfoque metodológico mixto. Desde el enfoque cualitativo, se realizó una revisión documental para analizar fundamentos teóricos y antecedentes relacionados con la metacognición y el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Desde el enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta con el propósito de obtener datos sobre el uso de estrategias metacognitivas por parte de los estudiantes y su interacción con herramientas basadas en inteligencia artificial. Los resultados revelan que, aunque algunos estudiantes aplican ocasionalmente estrategias como la autoevaluación o el monitoreo, existen debilidades notorias en la reflexión sistemática, la autoexplicación y la toma de decisiones autónoma. Tanto docentes como estudiantes reconocen el valor potencial de la IA en el ámbito educativo; sin embargo, persiste un desconocimiento sobre su uso pedagógico adecuado. En este contexto, la IA debe entenderse no solo como un recurso tecnológico, sino como una herramienta que puede modelar y estimular procesos metacognitivos clave en el aprendizaje matemático. Como respuesta, se diseña una guía didáctica que articula herramientas de inteligencia artificial con principios de la metacognición, promoviendo un aprendizaje más reflexivo, estratégico y adaptativo. Esta propuesta busca contribuir al mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, fomentando prácticas docentes más innovadoras y centradas en el estudiante.The teaching of mathematics represents a fundamental pillar in the training of future mathematics and physics teachers. However, many university students face difficulties when dealing with complex concepts, which negatively affects their academic performance and motivation. This research aimed to analyze the impact of the using artificial intelligence (AI)-based tools in the development of metacognitive processes during mathematical problem solving, in order to strengthen self-regulation and autonomous learning. A mixed methodological approach was adopted. From the qualitative perspective, a documentary review was carried out to analyze theoretical foundations and background related to metacognition and the use of artificial intelligence in the educational field. From the quantitative perspective, a survey was applied to obtain data on the use of metacognitive strategies by students and their interaction with tools based on artificial intelligence. The results reveal that, although some students occasionally apply strategies such as self-assessment or monitoring, there are notable weaknesses in systematic reflection, self-explanation and autonomous decision making. Both teachers and students recognize the potential value of AI in education; however, there is still a lack of knowledge about its appropriate pedagogical use. In this context, AI should be understood not only as a technological resource, but also as a tool that can model and stimulate key metacognitive processes in mathematical learning. In response, a didactic guide is designed that articulates artificial intelligence tools with principles of metacognition, promoting a more reflective, strategic and adaptive learning. This proposal aims to contribute to the improvement of mathematics teaching and learning, promoting more innovative and student-centered teaching practices.PregradoLicenciado(a) en Matemática y Físic
Acceso a servicios de salud, el gasto de bolsillo y el tipo de cobertura médica entre adolescentes con y sin discapacidad, según el lugar de residencia urbano o rural, utilizando los datos de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición de Ecuador (ENSANUT) 2018.
No full textgráficos.La disponibilidad de servicios es muy importante en relación con el control del bienestar y la salud de los adolescentes. Sin embargo, es obvio que hay una gran diferencia en cómo acceden a los servicios de salud los adolescentes con discapacidades y los que no, así como aquellos que viven en áreas rurales y urbanas. Ciertas variables, como los tiempos de viaje y espera, así como los gastos de bolsillo entre los adolescentes al acceder a los servicios, deben ser estudiadas. Además, se busca describir detalladamente la distribución de adolescentes, desglosada por el porcentaje de discapacidad y su lugar de residencia. Abordar las caracterizaciones, la restricción en la utilización de servicios de salud en relación con el acceso a un proveedor de atención médica es algo que requiere atención para su interpretación, así como las percepciones de los adolescentes con y sin discapacidades sobre la calidad de la atención a los servicios de salud. Los resultados de este estudio ayudarán a comprender las barreras y desafíos que los adolescentes tienen para acceder a los servicios de salud de manera más efectiva. Así como en los aspectos económicos y de cobertura médica. Esto permitirá orientar el diseño de programas de salud que sean más inclusivos y equitativos para esta población vulnerable.The availability of services is very important in relation to monitoring the well-being and health of adolescents. However, it is obvious that there is a big difference in how adolescents with and without disabilities, as well as those living in rural and urban areas, access health services. Certain variables, such as travel and waiting times, as well as out-of-pocket expenses among adolescents when accessing services, need to be studied. In addition, we seek to describe in detail the distribution of adolescents, broken down by percentage of disability and place of residence. Addressing characterizations, restriction in health service utilization in relation to access to a health care provider is something that requires attention for interpretation, as well as the perceptions of adolescents with and without disabilities on the quality of health service care. The results of this study will help in understanding the barriers and challenges adolescents have in accessing health services more effectively. As well as on economic and health coverage issues. This will help guide the design of health programs that are more inclusive and equitable for this vulnerable population.Maestrí
Propuesta de diseño del proceso para la elaboración de plásticos biodegradables a partir de almidón.
No full textEste estudio desarrolló el diseño del proceso industrial para la obtención de plásticos biodegradables a partir de almidón de yuca (TPS) empleando un enfoque de ingeniería conceptual, con el propósito de mitigar la problemática de contaminación por plástico convencionales. Este trabajo se enfocó en establecer las bases fundamentales del diseño de un proceso, incluyendo la capacidad de producción, las etapas del proceso, el balance de masa y energía, dimensionamiento de equipos y el diagrama de flujo (PFD). En primer lugar, se determinó la capacidad de producción mensual de 255.64 toneladas, basada en la disponibilidad de recursos y datos bibliográficos. Posteriormente, se realizó un análisis comparativo entre dos alternativas, siendo la extrusión la tecnología más viable por su eficiencia energética de 1.5 kWh/kg y capacidad para procesar material termoplástico de 2000 kg/h, esto sirvió como guía para establecer las etapas del proceso, siendo las principales el mezclado, extrusión, aireado, secado y tamizado. Una vez se establecieron las etapas, se procedió a identificar las variables principales y realizar los balances de masa y energía para establecer los flujos del sistema, con esos datos, se realizó el dimensionamiento de equipos y finalmente se elaboró un diagrama de flujo del proceso y una simulación del proceso en el programa Aspen Plus. Como resultado, se obtuvo un diseño industrial para la elaboración de plástico biodegradable. En conclusión, el diseño industrial propuesto demuestra viabilidad técnica al garantizar una producción mensual de 255.64 toneladas de bioplástico, respaldado por la simulación y los balances de masa y energía.This study created a plan for making biodegradable plastics from cassava starch (TPS) using a conceptual engineering method, aiming to reduce pollution caused by regular plastics. This work focused on establishing the fundamental bases of process design, including production capacity, process steps, mass and energy balance, equipment sizing, and flow diagram (PFD). First, the monthly production capacity of 255.64 tons was determined, based on the availability of resources and bibliographic data. Subsequently, a comparative analysis was made between two alternatives, with extrusion being the most viable technology due to its energy efficiency of 1.5 kWh/kg and capacity to process thermoplastic material at 2000 kg/h. This information served as a guide to establish the process stages, the main ones being mixing, extrusion, aeration, drying, and sieving. Once the stages were established, the main variables were identified, and the mass and energy balances were carried out to establish the system flows. With this data, the sizing of equipment was carried out, and finally a process flow diagram and a simulation of the process in the Aspen Plus program were elaborated. As a result, an industrial design to produce biodegradable plastic was obtained. In conclusion, the proposed industrial design demonstrates technical feasibility by guaranteeing a monthly production of 255.64 tons of bioplastic, supported by simulation and the mass and energy balances.PregradoIngeniero(a) Químico(a
La afectación al derecho de propiedad en Ecuador, por declaratoria de utilidad pública en casos de expropiación.
No full textEl derecho de propiedad, reconocido como fundamental en la Constitución ecuatoriana e instrumentos internacionales, puede ser limitado por el interés público mediante mecanismos como la expropiación. En Ecuador, la declaratoria de utilidad pública es una herramienta legítima, pero enfrenta desafíos que afectan tanto a los propietarios como a la administración pública, entre las principales problemáticas destacan la falta de criterios objetivos para determinar el justo precio, la desactualización de catastros y la ineficiencia en la ejecución de los proyectos declarados de utilidad pública, lo que genera conflictos y cuestiona la legitimidad de estas medidas. Esta investigación, con enfoque cualitativo y descriptivo, analiza estas problemáticas a través de entrevistas a expertos y un estudio normativo y jurisprudencial; Además, se desarrolla una comparación con la Ley de Expropiación Forzosa de España, país donde se han establecido metodologías técnicas precisas para la determinación del justo precio, incluyendo el uso de hojas de aprecio, jurados de expropiación y criterios económicos estructurados. Mientras que, en Ecuador, los hallazgos muestran que las deficiencias en los avalúos y la planificación afectan los derechos de propiedad y generan ineficiencias en el uso de recursos públicos. El trabajo aporta al debate académico y práctico sobre el equilibrio entre el interés público y los derechos individuales de propiedad, proponiendo recomendaciones para fortalecer los mecanismos de expropiación. Estas incluyen la actualización de catastros, el establecimiento de metodologías claras y la incorporación de consultas públicas, con el objetivo de garantizar procesos más justos, transparentes y eficaces.Property rights, recognized as fundamental by the Ecuadorian Constitution and international instruments, can be limited in the public interest through mechanisms such as expropriation. In Ecuador, the declaration of public utility serves as a legitimate tool but faces significant challenges affecting both property owners and public administration. Among the primary issues are the lack of objective criteria to determine fair compensation, outdated cadastral records, and inefficiencies in executing projects declared to be of public utility. These shortcomings often lead to conflicts and raise questions about the legitimacy of such measures. This research adopts a qualitative and descriptive approach to analyze these challenges through expert interviews and a normative and jurisprudential study. The findings indicate that deficiencies in property valuation and planning undermine property rights and result in inefficiencies in the use of public resources. The study contributes to the academic and practical discourse on balancing public interest with individual property rights. It offers recommendations to improve expropriation mechanisms, including updating cadastral records, establishing clear methodologies, and incorporating public consultations. These measures aim to ensure fairer, more transparent, and efficient processes.PregradoAbogado(a
Modelo pedagógico constructivista y su relación con la enseñanza-aprendizaje del estilo braza.
No full textLa natación es un deporte completo que combina estética y técnica, permitiendo el desplazamiento en el agua mediante el uso de brazos y piernas. Además de ser entretenida y práctica, es un recurso esencial para prevenir ahogamientos. Por otro lado, el enfoque constructivista en la enseñanza de deportes se centra en el uso de juegos didácticos para facilitar la comprensión y optimizar el aprendizaje, lo que resulta útil para mejorar la adquisición de conceptos relacionados con la natación. El objetivo principal de este artículo fue analizar los presupuestos teóricos y metodológicos que fundamentan la relación entre el modelo pedagógico constructivista y la enseñanza-aprendizaje del estilo braza. La metodología utilizada, fue de revisión sistemática aplicando el protocolo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), a partir del análisis crítico se tomó en cuenta artículos científicos y fuentes bibliográficas que se encuadraron en un rango de tiempo (7 años) desde el 2018 hasta el 2025. permitiendo de esta manera la preselección de criterios de exclusión e inclusión, donde se seleccionaron 15 artículos en idioma español e inglés de las bases de datos como: Latindex, Redalyc, Dialnet, Scielo, Scopus, Google Académico y Repositorios Digitales e Institucionales. Los resultados esperados radican en la posibilidad de brindar un documento que sistematice los aportes y beneficios que brinda el modelo pedagógico constructivista y la enseñanza-aprendizaje del estilo braza, el cual contribuirá a la preparación de los profesores de Educación Física y de natación para la aplicación en su desempeño profesional.Swimming is a complete sport that combines aesthetics and technique, allowing movement in the water using arms and legs. In addition to being entertaining and practical, it is an essential resource to prevent drowning. On the other hand, the constructivist approach in teaching sports focuses on the use of didactic games to facilitate understanding and optimize learning, which is useful for improving the acquisition of concepts related to swimming. The main aim of this article was to analyze the theoretical and methodological assumptions that support the relationship between the constructivist pedagogical model and the teaching- learning of the breaststroke stroke. The methodology used was a systematic review applying the PRISMA protocol (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). The critical analysis considered scientific articles and sources published over a 7-year period from 2018 to 2025, which helped to set rules for including or excluding studies, resulting in the selection of 15 articles in Spanish and English from databases like Latindex, Redalyc, Dialnet, Scielo, Scopus, Google Scholar, and Digital and Institutional Repositories. The expected findings lie in the possibility of providing a document that systematizes the contributions and benefits provided by the constructivist pedagogical model and the teaching-learning of the breaststroke stroke, which will contribute to the preparation of Physical Education and swimming teachers for the application in their professional performance.PregradoLicenciado(a) en Cultura Físic
Diseño de simuladores con GeoGebra para la enseñanza activa de cinemática newtoniana vectorial en 2D en el bachillerato del Colegio Técnico Salesiano Don Bosco. 2024-2025.
No full textEl propósito de este estudio es desarrollar simuladores a través de GeoGebra para una instrucción activa y eficaz de la cinemática newtoniana vectorial en 2D en los estudiantes de bachillerato del Colegio Técnico Salesiano Don Bosco. Para alcanzar este propósito, se caracterizaron algunas de las necesidades tecnológicas y pedagógicas presentes en el entorno educativo institucional, buscando que esta información permita implementar modificaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de física, mediante una metodología enfocada en el estudiante, que garantice excelencia en educación y enseñanza, basada en la implementación de estrategias activas con un enfoque socio-constructivista. Además, se desea incrementar el desempeño docente para asegurar la adquisición de conocimiento científico. La metodología empleada se basa en una investigación cuantitativa, la misma que incluye investigación de campo para analizar las experiencias de los estudiantes de la institución. Las técnicas usadas fueron la encuesta y las pruebas test. Los instrumentos de la encuesta, en escala Likert, se aplicó a 186 estudiantes que corresponden a una muestra de 360 informantes. En cuanto a los pruebas test, que se aplicaron a los grupos investigado y de control, se realizaron tres: diagnóstica, formativa y sumativa. Los resultados obtenidos ayudaron a establecer la realidad actual del bachillerato en la institución y sirvieron para proponer una nueva metodología apoyada en paradigmas y modelos alternativos para el mejoramiento de la educación de los estudiantes salesianos.The purpose of this study is to develop simulators through GeoGebra for an active and effective instruction of 2D vector Newtonian kinematics in high school students of the Don Bosco Technical Salesian School. To achieve this purpose, some of the technological and pedagogical needs present in the institutional educational environment were characterized, seeking that t his information allows implementing modifications in the teaching-learning process of physics, through a methodology focused on the student, which guarantees excellence in education and teaching, based on the implementation of active strategies with a socio-constructivist approach. In addition, it is desired to increase teacher performance to ensure the acquisition of scientific knowledge. The methodology used is based on quantitative research, which includes field research to analyze the experiences of the students of the institution. The techniques used were the survey and the test tests. The survey instruments, on a Likert scale, were applied to 186 students corresponding to a sample of 360 informants. As for the tests, which were applied to the research and control groups, three were carried out: diagnostic, formative and summative. The results obtained helped to establish the current reality of high school in the institution and served to propose a new methodology supported by alternative paradigms and models for the improvement of the education of Salesian students.Maestrí