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Análisis de discurso racial en las publicaciones de los medios El Comercio y La Posta en la red social Facebook sobre los paros nacionales de 2019 y 2022 en Ecuador.
No full textEl presente trabajo analiza el discurso racial en los comentarios de las publicaciones de El Comercio y La Posta en la red social Facebook sobre los paros nacionales de 2019 y 2022. La investigación se da en torno a las reacciones de las personas con respecto a los indígenas y su accionar en los paros nacionales. En primera instancia, se hace un enfoque teórico donde se destacan conceptos relevantes para entender la historia y evolución de dicho comportamiento. Posterior a esto, se realiza un análisis minucioso de los comentarios destacados de cada noticia expuesta por los medios de comunicación y se examina el porqué de dichos comentarios emitidos y cómo estos ayudan a propagar un odio racial reforzando los estereotipos e imaginarios raciales preexistentes. Finalmente, el estudio presenta un análisis enfocado en la interpretación y justificación teórica y encuentra que en la actualidad no somos sociedades menos racistas, al contrario, con el apoyo de las redes sociales, los medios de comunicación ayudan a promover un discurso de odio hacia los grupos étnicos, haciendo que las personas se expresen de forma racista.The present work analyzes the racial discourse in the comments of the El Comercio and La Posta publications on Facebook about the national strikes of 2019 and 2022. The research revolves around people's reactions regarding indigenous people and their actions in the national strikes. In the first instance, a theoretical approach is made where relevant concepts are highlighted to understand the history and evolution of said behavior. After this, a thorough analysis is carried out of the highlighted comments of each news item exposed by the media. The reason for these comments issued is examined, as how they help to spread racial hatred by reinforcing pre-existing racial stereotypes and imaginaries. Finally, the study presents an analysis focused on the interpretation and theoretical justification and finds that currently, we are not less racist societies; on the contrary, with the support of social networks, the media helps to promote hate speech towards ethnic groups, causing people to express themselves in a racist way.PregradoLicenciado(a) en Comunicación Socia
Implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (P.L.E) para la capacitación en Informática básica a estudiantes con discapacidad visual.
No full textEl presente trabajo
de titulación desarrolla Entorno Personal de Aprendizaje para la capacitación en
Informática Básica dirigida a estudiantes con discapacidad visual, con el objetivo de fomentar una
educación inclusiva y facilitar e l acceso digital. A pesar de los constantes avances tecn ológicos, estos
no siempre garantizan un acceso equitativo que incentive el aprendizaje de este sector educativo. El
problema radica en la falta de recursos educativos adaptados y herramientas accesibles destinadas a
solventar las necesidades de los estudi antes, p or ello , este proyecto se enfoca en proporcionar
autonomía académica mediante contenidos adaptados y una guía auditiva como metodología activa
permitiendo la navega ción entre los módulos de capacitación, el desarrollo de h abilidade s digitales y
la reducción de dependencia de apoyo externo. Para abordar el problema, utilizando un enfoque
cualitativo , se re copil aron datos mediante entrevistas sobre las experiencias y percepciones de los
estudiantes respecto al uso de las computadoras . Los informant es clave participaron en la
implementación y evaluación del entorno digital para analizar la efectividad de la plataforma y su
impacto en la formación de los participantes. Los resultados muestran que el uso de este entorno
fortalece las habilidades digitales y promueve la igualdad de oportunidades contribuye ndo a la
calidad de la educación superior . La integración de tecnología accesible en el aprendizaje no solo
mejora la experiencia educativa de estos estudiantes, sino que también repr esenta un paso
significativo hacia una sociedad más inclusiva.The present thesis develops a Personal Learning
Environment for training in Basic Informatics
aimed at students with visual disabilities, to promote inclusive education and facilitate digital access.
Despite constant technological advancements, these do not always guarantee equitable access that
encoura ges learning in this educational sector. The problem lies in the lack of adapted educational
resources and accessible tools to meet students' needs. Therefore, this project focuses on providing
academic autonomy through adapted content and an audio guide a s an active methodology, allowing
navigation among training modules, the development of digital skills, and reducing dependence on
external support. To address the problem, using a qualitative approach, data were collected through
interviews about students ' experiences and perceptions regarding the use of computers. Key
informants participated in the implementation and evaluation of the digital environment to analyze
the effectiveness of the platform and its impact on the participants' training. The results show that
using this environment strengthens digital skills and promotes equal opportunities, contributing to
the quality of higher education. The integration of accessible technology in learning not only
enhances the educational experience of these stude nts but also represents a significant step towards
a more inclusive society.PregradoLicenciado(a) en Informátic
Estereotipos de la homosexualidad en los medios de comunicación televisivos. Caso: programa cómico Vivos, 2014.
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es identificar los estereotipos de la homosexualidad masculina existentes en el programa “Vivos” 2014. En la parte teórica se trataron temas como las definiciones de estereotipos, identidad de género, orientación sexual, sexo y género, además de los estereotipos de los hombres homosexuales en la televisión. En la parte contextual se abordó la historia legal de la comunidad LGBTQ+ en Ecuador. Y en la parte investigativa, se analizaron 11 capítulos del programa televisivo. A través de este análisis se identificaron dos estereotipos muy presentes, estos son: el homosexual afeminado y el homosexual lujurioso. Por otro lado, se evidenció la existencia de insultos, apodos y burlas homofóbicas. A partir de estos resultados se realizó un análisis del discurso, esto con la ayuda de los autores, artículos y leyes que se usaron en la parte teórica.The main objective of this research work is to identify the representations and stereotypes of male homosexuality that exist in the “Vivos<” program presented in 2014. In the theoretical part, topics such as definitions of stereotypes, gender identity, sexual orientation, sex and gender were addressed, as well as stereotypes of gay men on television. In the contextual part, the legal history of the LGBTQ+ community in Ecuador was discussed.
In the investigative part, 11 episodes of the television program were analyzed. Through this analysis, two stereotypes were identified, these are: the effeminate homosexual and the lustful homosexual. On the other hand, the existence of insults, nicknames and homophobic mockery were evident. From these results, a discourse analysis was carried out, with the help of the authors, articles and laws that were used in the theoretical part.
Keywords: Male homosexuality, Media, Organic Law of Communication, Constitution of Ecuador, Stereotypes.PregradoLicenciado(a) en Comunicación Socia
La Cultura Self en las narrativas de las historias de Instagram. Un estudio a jóvenes quiteños de 20 a 24 años, diciembre de 2022.
No full textEl estudio “La Cultura Self: En las Narrativas de las Historias de Instagram” examinó el comportamiento de jóvenes de entre 20 y 24 años en Quito durante diciembre de 2022. El objetivo principal fue analizar de qué manera las narrativas establecidas en las historias de Instagram actúan como una suerte de modelaje psico social en las prácticas de los usuarios. La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo siguiendo el método etnográfico virtual. Una de las técnicas utilizadas consistió en la observación no participativa de las historias de cuatro usuarios que siguen la cuenta @andrevivicarrera. Para ello, se elaboró una matriz de codificación cerrada en la que se registró lo narrado sobre cada imagen publicada en las stories. También se aplicó la técnica de la entrevista con una guía estructurada para dos especialistas: un comunicólogo con estudios especializados en redes socio digitales y una psicóloga clínica. El principal resultado del estudio reveló que el sistema de Instagram funciona como un extenso catálogo donde las personas se exhiben abiertamente en busca de pertenencia y validación tanto personal como social. El contenido que comparten y que incluye imágenes, gustos, intereses, entorno y nivel adquisitivo, ofrece una visión directa de quiénes son a través de la pantalla. Por este motivo, se concluye que los jóvenes maquillan sus fachadas personales y sociales con la utilización de las subherramientas de las historias de Instagram. Así, se forma una suerte de división de la cotidianidad al exhibirse en dos presentaciones: lo real y lo digital.The study "Self-Culture: In the Narratives of Instagram Stories" examined the behavior of young people between 20 and 24 years old in Quito during December 2022. The main objective was to analyze the way in which the narratives established in Instagram stories act as a kind of psycho-social modeling in users' practices. The research was conducted from a qualitative approach following the virtual ethnographic method. One of the used techniques consisted of the non-participatory observation of the stories of four users who follow the account @andrevivicarrera. For this purpose, a closed coding matrix was elaborated in which what was narrated about each image published in the stories was recorded. The interview technique was also applied with a structured guide for two specialists: a communicologist with specialized studies in socio-digital networks and a clinical psychologist. The main result of the study revealed that the Instagram system works as an extensive catalog where people openly exhibit themselves in search of belonging and validation both personally and socially. The content they share, which includes images, likes, interests, environment and purchasing power, offers a direct view of who they are through the screen. For this reason, it is concluded that young people make up their personal and social facades with the use of the subtools of Instagram stories. Therefore, a kind of division of the day-to-day is formed by displaying themselves in two presentations: the real and the digital.PregradoLicenciado(a) en Comunicación Socia
El arte funerario de Otavalo como base para el desarrollo de una propuesta escultórica
No full textEste proyecto de titulación explora la creación de una escultura basada en el arte funerario
de la comunidad kichwa de Otavalo - Ecuador. La investigación se centra en la riqueza
cultural de las prácticas funerarias andinas, para la elaboración de una obra escultórica
contemporánea. El estudio abarca un análisis detallado de los elementos simbólicos
utilizados en el contexto funerario de Otavalo, así como una revisión de referentes artísticos,
tanto tradicionales como actuales. La obra escultórica resultante busca no solo reflejar la
esencia de las prácticas funerarias locales, sino también integrarlas en un diálogo con el arte
contemporáneo, ofreciendo una visión renovada que respete las tradiciones culturales
mientras las adapta a un contexto actualThis project explored the creation of a sculpture based on the funerary art of the Kichwa
community of Otavalo - Ecuador. The research focused on the cultural richness of Andean
burial practices, for the elaboration of a contemporary sculptural work. The study includes a
detailed analysis of the symbolic elements used in the Otavalo funerary context, as well as a
review of artistic references, both traditional and contemporary. The resulting sculptural
work seeked not only to reflect the essence of local funerary practices, but also to integrate
them in a dialogue with contemporary art; it offered a renewed vision that respects cultural
traditions while adapting them to a current context.PregradoLicenciado(a) en Artes Plástica
La valoración psicológica como la prueba idónea para las sentencias en los delitos de violencia psicológica
No full textEl presente trabajo de investigación tuvo por objetivo general analizar los criterios jurídico-dogmáticos de la evaluación psicológica para ser considerada como un elemento probatorio idóneo en los delitos de violencia psicológica. La metodología utilizada en el desarrollo fue de tipo cualitativa, exploratoria, descriptiva, bibliográfica y analítica. Se tomó como población casos de violencia psicológica en los cuales las pericias psicológicas hayan sido utilizados como elementos probatorios para determinar la existencia de un delito, se contó también con la participación de informante clave, un psicólogo forense y un abogado especializado en este tipo de casos a quienes se les aplicó una entrevista. Los resultados permitieron conocer que la complejidad de la violencia psicológica limita la posibilidad de encontrar pruebas que ayuden a los jueces a juzgar este tipo de delitos. El avance en el campo de la psicología forense ha abierto la posibilidad de contar con elementos que permitan a las pericias psicológicas convertirse en elementos probatorios idóneos en delitos de violencia psicológica.The general objective of this research was to analyze the legal-dogmatic criteria of the psychological evaluation to be considered as an ideal probative element in the crimes of psychological violence. The methodology used in the development was qualitative, exploratory, descriptive, bibliographic and analytical. The population was taken into cases of psychological violence in which psychological expertise has been used as evidence to determine the existence of a crime, it also included the participation of a key informant, a forensic psychologist and a lawyer specialized in this type of case. to whom an interview was applied. The results allowed us to know that the complexity of psychological violence limits the possibility of finding evidence that helps judges to judge this type of crime. Advances in the field of forensic psychology have opened up the possibility of having elements that allow psychological expertise to become suitable elements of evidence in crimes of psychological violence.Maestrí
Herramientas didácticas con realidad virtual en la enseñanza de la Replicación del ADN, asignatura de Biología, Segundo año de Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa Municipal "Nueve de Octubre", D.D. de Quito, 2024-2025
No full textLa presente investigación analizó el interés que fomentó el uso de herramientas didácticas
con realidad virtual para el proceso de enseñanza aprendizaje de la replicación del ADN en
los estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado en la asignatura de Biología de
la Unidad Educativa Municipal “Nueve de Octubre”. Se trata de un proceso educativo
fascínate que permite conocer la forma en que los organismos vivos crecen y se propagan,
generando rápidamente copias virtualmente idénticas de su material genético, la problemática
encontrada identifico elementos como: un limitado conocimiento sobre el uso de
herramientas didácticas con realidad virtual, una predominancia en el uso del texto escolar,
estos elementos dificultan el desarrollo del aprendizaje los estudiantes y como consecuencia
conlleva vacíos académico en los mismos. Se utilizó un enfoque socioeducativo bajo un
paradigma mixto, fue de nivel descriptivo; los instrumentos utilizados para la recolección de
dato fueron el cuestionario de la encuesta dirigido a los 23 estudiantes de la institución, la
guía de preguntas de entrevista dirigida al docente de Biología de la institución. Con los datos
obtenidos se pronosticó la utilidad de la incorporación de la aplicación Plickers, la cual dota
a los alumnos de independencia educativa, a través de una propuesta de uso y manejo de la
aplicación se pretendió erradicar las barreras que ensombrecen el buen desarrollo del
aprendizaje significativo de los alumnos y encauzarlos a una educación de excelencia que les
brinde mejores oportunidades.This research analyzed the interest that promoted the use of didactic tools with virtual reality
for the teaching process learning of DNA replication in students of second year of General
Unified Baccalaureate at the Municipal Educational Unit “Nueve de Octubre”. It is a
fascinating educational process which allows to know how living organisms grow and spread,
generating quickly virtually identical copies of their genetic material, the problem found
identified elements such as: a limited knowledge about the use of educational tools with
virtual reality, a predominance in the use of school text, these elements make it difficult the
students’ learning development, and as a result this leads to academic gaps in tren. A socio educational approach with a mixed paradigm, it was of descriptive level; the tools used for the
data collection were the questionnaire of the survey addressed to the 23 students of the
institution, the questions guide of the interview addressed to the Biology teacher of the
institution. The data obtained predicted the usefulness of the incorporation of the Plickers
application, which provides the students with educational independence, through a proposal
for the use and management of the application it was aimed at eliminating barriers that hinder
the successful development of the students' meaningful learning and to direct them towards an
education of excellence that provides them with better opportunities.PregradoLicenciado(a) en Ciencias Naturale
Lectura Funcional en una estudiante de 12 años con Discapacidad Intelectual Leve que cursa séptimo año de Educación General Básica en una Unidad Educativa Especializada
No full textEl estudio de caso se encamino en la intervención psicopedagógica, para fortalecer la lectura funcional
en una estudiante de 12 años con Discapacidad Intelectual Leve que cursa séptimo año de Educación
General Básica en una Unidad Educativa Especializada, cuyo coeficiente se encuentra en un rango de
déficit leve (64). La investigación se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo- intrínseco, lo que
permitió obtener un análisis de la información de manera significativa y flexible de la realidad del
sujeto, donde se utilizaron dada su naturaleza diversas técnicas como entrevistas en los distintos
contextos cercanos del sujeto, observación y pruebas psicométricas para reunir información útil y
esencial, lo que permitió identificar la dificultad en la lectura. A través del enfoque ecológico
contextual, se englobó la interacción del estudiante con su entorno escolar y familiar, lo que dio paso
al diseño de un plan de intervención personalizado, compuesto por veintiún sesiones cada una con
una duración de 45 a 60 minutos, donde se incorporó recursos visuales, táctiles y actividades lúdicas
para mantener el interés y la predisposición de la estudiante. A través de la ejecución del plan de
intervención, la estudiante distingue 70 nuevas palabras siendo consolidado en su vocabulario, lo que
le permite consolidar su lectura funcional. De igual manera, existió el refuerzo y el progreso de
procesos cognitivos como: atención sostenida, atención visual, memoria a corto y largo plazo, y
memoria de trabajo, además, de que existió la participación y colaboración de la familia, docente y
psicólogo educativo siendo fundamental para la consecución de la intervención y el desarrollo de la
lectura funcional. Bajo un trabajo multidisciplinario de manera integral y colaborativa se abordaron las
necesidades educativas de la estudiante con Discapacidad Intelectual Leve, para promover su
desarrollo personal como académico que le permitieron desempeñarse de mejor manera en su vida
cotidiana.The case study was focused on the psycho-pedagogical intervention to strengthen functional reading
in a 12-year-old student with mild intellectual disability who is in the seventh grade, whose coefficient
is in the range of mild deficit (64). The research was carried out from a qualitative-intrinsic approach,
which allowed obtaining an analysis of the information in a meaningful and flexible way from the
subject's reality, where several techniques were employed, such as interviews in the different contexts
close to the subject, observation, and psychometric tests to gather valuable and essential information,
which allowed identifying the difficulty in reading. The interaction of the student with her school and
family environment was encompassed through the contextual ecological approach, which enabled the
designing of a personalized intervention plan consisting of twenty-one sessions, each lasting 45 to 60
minutes, where visual, tactile resources and playful activities were incorporated to maintain the
student's interest and predisposition. By executing the intervention plan, the student distinguished 70
new words consolidated in her vocabulary, which allowed her to consolidate her functional reading.
Similarly, there was the reinforcement and progress of cognitive processes such as sustained attention,
visual attention, short and long-term memory, and working memory. In addition, the participation and
collaboration of the family, teacher, and educational psychologist were fundamental for the
intervention achievement and the development of functional reading. Under an integral and
collaborative multidisciplinary work, the educational needs of the student with Mild Intellectual
Disability were addressed to promote her personal and academic development, allowing her to
perform better in her daily life.PregradoPsicopedagogo(a
Las onomatopeyas como estrategia pedagógico musical para personas con discapacidad visual.
No full textEste ensayo explora la efectividad de las onomatopeyas como recurso pedagógico musical para personas con discapacidad visual promoviendo la educación inclusiva y desafiando el paradigma educativo tradicional centrado en la lectoescritura. Este proyecto investiga la realidad de las personas con discapacidad visual en el contexto educativo, por consiguiente, se analiza el método TAMborito, el cual se basa en la enseñanza de patrones rítmicos de temas tradicionales afrocaribeños a través de onomatopeyas, mnemotecnias y percusión corporal. Para esto se selecciona un tema de género cumbia La cumbia del patacón para su estudio y análisis. Posteriormente se busca adaptar este método para personas con discapacidad visual teniendo en cuenta la percepción de los sentidos auditivo, táctil y kinestésico, enfocándose en la educación sensorial y auditiva.
Finalmente, se observa que las onomatopeyas aligeran el aprendizaje en la educación musical de los estudiantes, fomentan la personalización de métodos que satisfacen las necesidades y capacidades particulares de los mimos a través de los instructores y crean la conexión de la música rompiendo los prejuicios, y brindándoles autonomía a los estudiantes con capacidades especiales.This essay explores the effectiveness of onomatopoeia as a musical pedagogical resource for people with visual disabilities, promoting inclusive education and challenging the traditional educational paradigm focused on reading and writing. This project investigates the reality of people with visual disabilities in the educational context, therefore, the essay will analyze the TAMborito method, which is based on the teaching of rhythmic patterns of traditional Afro-Caribbean themes through onomatopoeia, mnemonics and body percussion. For this purpose, a cumbia genre theme called “la cumbia del patacón” is selected for study and analysis.
Subsequently, this method is adapted for people with visual disabilities taking into account the perception of the auditory, tactile and kinesthetic senses, focusing on sensory and auditory education.
Finally, it is observed that onomatopoeia lightens learning in students' musical education, encourages the personalization of methods that meet the particular needs and abilities of students through instructors and creates the connection of music breaking prejudices, and giving autonomy to students with special abilitiesPregradoLicenciado(a) en Artes Musicale
Representación de la heteronormatividad en la “Iglesia Pentecostal Unida Internacional Del Ecuador”, Sede San Bartolo, (Quito, 2023).
No full textEl movimiento evangélico ejerce una influencia significativa en la sociedad ecuatoriana, convirtiéndose en un sistema cultural que dicta normas de comportamiento y proporciona un sentido de vida. La presente investigación analiza la cultura heteronormativa que se desarrolla en la Iglesia Pentecostal Unida Internacional del Ecuador, Sede San Bartolo; a través de un enfoque comunicacional que examina las representaciones religiosas sobre lo masculino y lo femenino. La metodología está basada en la etnografía focalizada y el análisis crítico del discurso, a fin de comprender la construcción de significados y sentidos en esta comunidad religiosa, destacando la importancia de la comunicación en la reproducción de la heteronormatividad. La comunicación en esta comunidad religiosa revela una estructura jerárquica donde los discursos, mayormente liderados por pastores, generan relaciones de género que perpetúan estereotipos y roles tradicionales, los cuales fortalecen la cultura heteronormativa. La investigación destaca la persistencia de actitudes discriminatorias a pesar de los avances en derechos de género y laicidad en el país.The evangelical movement has a significant influence in Ecuadorian society, becoming a cultural system that determines behavioral standards and provides a sense of life. This research analyzes the heteronormative culture that is developed in the “Iglesia Pentecostal Unida Internacional del Ecuador”, San Bartolo campus through a communicational approach that examines the religious representations of the masculine and feminine. The methodology is based on focused ethnography and critical discourse analysis in order to understand the construction of meanings and senses in this religious community and highlight the importance of communication in the reproduction of heteronormativity. Communication in this religious community reveals a hierarchical structure in which discourses, mostly conducted by pastors, generate gender relationships that reinforce the heteronormative culture by perpetuating stereotypes and traditional roles. The research highlights the persistence of discriminatory attitudes, even though progress has been made in gender rights and secularism in the country.PregradoLicenciado(a) en Comunicación Socia