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Propuesta de marketing digital: Estrategias en redes sociales para la empresa GALED CIA. LTDA. Ubicada en la parroquia Puerto Ayora, cantón Santa Cruz, provincia de las Galápagos.
No full textEl estudio realizado se enfoca en diseñar una propuesta de marketing digital para la empresa GALED Cía. Ltda., con el fin de generar presencia en línea. Para lograr este fin, se realizó un análisis situacional para conocer el estado en el que se encuentra ejecutando sus actividades comerciales, y los factores que influyen, logrando así establecer sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas. Además, se hizo una investigación de campos para conocer el establecimiento y presenciar la competencia que posee. Por consiguiente, se realizó una encuesta a 279 clientes, los cuales se encontraban en la base de datos de la empresa, lo que fue fundamental para conocer el grado de satisfacción del cliente y plantear el público objetivo. Se estableció la Matriz FODA para el desarrollo de la propuesta estableciendo estrategias que sirvieron como lineamiento para formular la propuesta de marketing digital. Seguidamente en la propuesta se identificaron las redes sociales más adecuadas para GALED Cía. Ltda., y se definieron los tipos de anuncios y contenido que generen mayor impacto para el posicionamiento de la marca en línea.This study focuses on designing a digital marketing proposal for the company GALED Cía. Ltda. Wich aims to generate online presence. To this end, a situational analysis was carried out to know the conditions in which the company is executing its commercial activities, end the factors that influence it. Thus, its Strengths, weaknesses, Opportunities and Threats were established. In addition, field research was conducted to know the facility and evidence the competitiveness it has. Therefore, a survey was made to 279 customers that were in the company's database, which was essential to find out the degree of customer satisfaction and establish the target audience. The SWOT Matrix was developed for the contextualization of the proposal and strategies were established to serve as guidelines to design the digital marketing proposal. Consequently, the proposal identified the most appropriate social networks for GALED Cía. Ltda., and defined the kinds of advertisements and content that could generate the greatest impact for the online brand positioning.PregradoAdministrador(a) de Empresa
Desarrollo e integración de un segmento educativo para la enseñanza de minería en una plataforma de e-learning mediante contenido multimedia.
No full textEl presente trabajo tiene como finalidad diseñar e implementar un segmento educativo digital enfocado en la enseñanza de la minería a públicos no técnicos, utilizando videos didácticos y recursos digitales accesibles. La propuesta responde a la necesidad de brindar claridad sobre conceptos fundamentales del sector minero, facilitando la comprensión del tema en personas sin formación técnica. Para ello, se estructura un contenido secuencial, claro y pedagógico, que promueve el aprendizaje autónomo y responsable. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo y exploratorio, que incluye revisión documental y entrevistas a expertos en minería y educación, con el fin de asegurar la pertinencia temática y el lenguaje adecuado de los contenidos. El segmento educativo se implementa en la plataforma MySchool-365, reconocida por su difusión continua en entornos escolares durante más de tres años. La propuesta contiene cinco secciones: una de bienvenida y cuatro módulos temáticos que abordan desde la historia de la minería hasta sus proyecciones futuras. Cada módulo integra videos explicativos, materiales complementarios y un cuestionario de opción cerrada para verificar la comprensión del usuario. El diseño sencillo y la navegación intuitiva facilitan el acceso a los contenidos y fomentan una experiencia de autoaprendizaje progresiva. Se concluye que es posible comunicar conocimientos esenciales sobre minería mediante herramientas digitales accesibles, lo cual contribuye a mitigar la desinformación, generar conciencia y acercar a la ciudadanía a una visión más informada, realista y responsable sobre esta actividad estratégica para el desarrollo.This work is to design and implement a digital educational segment that focuses on teaching mining to non-technical audiences, utilizing educational videos and accessible digital resources. The proposal aims to provide clarity on fundamental concepts in the mining sector, thereby facilitating a deeper understanding of the topic for individuals without technical training. To achieve this, sequential, explicit, and pedagogical content is structured, which promotes autonomous and responsible learning. The research is developed under a qualitative and exploratory approach, which includes a documentary review and interviews with experts in mining and education to ensure the thematic relevance and appropriateness of the content. The educational segment is implemented on the MySchool-365 platform, which has been recognized for its continuous presence in school environments for over three years. The proposal consists of five sections: a welcome section and four thematic modules that address a range of topics, from the history of mining to its future projections. Each module integrates explanatory videos, complementary materials, and a closed-choice questionnaire to verify user understanding. Simple design and intuitive navigation make it easy to access content, promoting a progressive self-learning experience. It is concluded that it is possible to communicate essential knowledge about mining through accessible digital tools, which contributes to mitigating misinformation, raising awareness, and bringing citizens closer to a more informed, realistic, and responsible vision of this strategic activity for development.PregradoIngeniero(a) de Mina
Diseño de un aplicativo móvil para recorridos virtuales en el campus Ciudadela Universitaria de la Universidad Central del Ecuador
No full textEl propósito de esta investigación es el desarrollo de una aplicación móvil para recorridos virtuales interactivos en el campus de la Ciudadela Universitaria de la Universidad Central del Ecuador. Esta aplicación está orientada a estudiantes, profesores y visitantes, funcionando como una guía sencilla. En este sentido se han seleccionado dos herramientas, las cuales son: Kuula.co y App Inventor, mediante los cuales se desarrollará el diseño de interfaz del aplicativo y el recorrido virtual con el fin de ser utilizado por los usuarios para explorar el campus de forma interactiva. A través de estas herramientas, la aplicación permitirá la visualización en 360°, la navegación intuitiva y el acceso a información detallada y dinámica acerca de la infraestructura de la universidad, facilitando una navegación interactiva. El enfoque de investigación utilizado en esta investigación es cuantitativo, con un diseño de investigación no experimental. Para la recopilación de información, se llevaron a cabo encuestas, con el objetivo de reconocer sus necesidades y expectativas en relación con la guía en el campus. Los resultados obtenidos posibilitaron la elaboración de una propuesta tecnológica orientada a optimizar la experiencia de los usuarios al simplificar el acceso a información relevante acerca de la universidad. La implementación de dicho aplicativo ayudará a mejorar la movilidad en el campus, incrementar la accesibilidad y fortalecer el sentimiento de pertenencia en la comunidad académica a través del empleo de tecnología innovadora.The purpose of this research is to develop a mobile application for interactive virtual tours of the University Citadel campus of the Central University of Ecuador. This application is aimed at students, faculty, and visitors, functioning as a simple guide. Two tools have been selected: Kuula.co and App Inventor, which will be used to develop the application's interface design and the virtual tour, allowing users to explore the campus interactively. Through these tools, the application will allow 360° viewing, intuitive navigation, and access to detailed and dynamic information about the university's infrastructure, facilitating interactive navigation. The research approach used in this investigation is quantitative, with a non-experimental research design. To gather information, surveys were conducted among the university community to identify their needs and expectations regarding the campus guide. The results obtained made it possible to develop a technological proposal aimed at optimizing the user experience by simplifying access to relevant information about the university. The implementation of this application will help improve mobility on campus, increase accessibility, and strengthen the sense of belonging within the academic community through the use of innovative technologyPregradoLicenciado(a) en Informátic
Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el área de Matemática en estudiantes de noveno y décimo de Educación General Básica en la Institución Educativa "San José de Minas", ubicada en la parroquia San José de Minas, Distrito Educativo 17D03, período lectivo 2024-2025.
No full textEl presente informe de titulación precisa la sistematización de las experiencias obtenidas durante el proceso de intervención pedagógica rural en el área de Matemática y Física, en los cursos correspondientes a Noveno y Décimo de Educación General Básica (EGB), en la Institución Educativa “San José de Minas”, Distrito Educativo 17D03, durante el período lectivo 2024 – 2025. El objetivo principal consiste en describir las destrezas, capacidades y aptitudes adquiridas por el graduando mediante un informe de sistematización de experiencias con la finalidad de optimizar la formación profesional del futuro docente. Este informe emplea una metodología de carácter cualitativo, incluyendo la recopilación de evidencias (registro fotográfico) de los procesos educacionales efectuados en las aulas de clase. Los resultados obtenidos reflejan la adquisición de capacidades significativas (fruto de la labor pedagógica efectuada) y el cumplimiento de los objetivos trazados al inicio de la intervención educativa rural. Se concluye que las habilidades, destrezas y competencias adquiridas por el graduando enriquecen al crecimiento profesional y personal del mismo, fortaleciendo el perfil de egreso y el desarrollo de prácticas pedagógicas efectivas y contextualizadas, beneficiando a aquellos sectores sociales que difieren de la urbanidad. Finalmente, se sugieren determinados aspectos a implementar por los futuros estudiantes graduandos que opten por la modalidad de titulación rural en pos de una intervención pedagógica eficaz y efectiva, destacando la implementación de estrategias metodológicas activas que fomenten el interés y la participación de los educandos dentro de los procesos educacionales y la preparación en relación a la implementación de estrategias de enseñanza y técnicas pedagógicas innovadoras.The present graduation report specifies the systematization of the experiences obtained during the process of rural pedagogical intervention in the area of Mathematics and Physics, in the courses corresponding to Ninth and Tenth of General Basic Education (EGB), at “San José de Minas”, Educational District 17D03, during the school year 2024 - 2025. The main objective is to describe the skills, abilities and aptitudes acquired by the graduate through an experience systematization report in order to optimize the professional training of the future teacher. This report uses a qualitative methodology, including the collection of evidence (photographic record) of the educational processes carried out in the classrooms. The results reflect the acquisition of significant capacities (as a result of the pedagogical work carried out) and the fulfillment of the objectives set at the beginning of the rural educational intervention. It is concluded that the abilities, skills and competencies acquired by the graduate enrich their professional and personal growth, strengthening the graduate profile and the development of effective and contextualized pedagogical practices, benefiting those social sectors that differ from urbanity. Finally, certain aspects are suggested to be implemented by future graduate students who choose the rural degree modality in pursuit of an efficient and effective pedagogical intervention, highlighting the implementation of active methodological strategies that encourage the interest and participation of students within the educational processes and the preparation in relation to the implementation of teaching strategies and innovative pedagogical techniques.PregradoLicenciado(a) en Matemática y Físic
Aplicación del índice de calidad de agua de Montoya en el río Capelo, ubicado en el cantón Rumiñahui.
No full textEn este proyecto de titulación se desarrolla una caracterización del agua presente en el río Capelo, que atraviesa el cantón Rumiñahui, por medio de la aplicación del Índice de Calidad del Agua (ICA) de Montoya. Para esto, se detectaron ocho puntos de muestreo a lo largo del cuerpo hídrico, tomando en cuenta las fuentes de contaminación vinculadas a la actividad antropogénica, entre los meses de julio y agosto de 2024. El trabajo tuvo como base la Norma Técnica Ecuatoriana NTE INEN 2169:2013, para la correcta ejecución de cada proceso. La investigación propone una evaluación actual del estado del agua del río Capelo, en base a la medición de dieciocho parámetros fisicoquímicos y microbiológicos que forman parte del Índice de Calidad del Agua de Montoya (ICA-Montoya). Se realizó una comparación entre los resultados de los parámetros y los límites máximos permisibles establecidos en la normativa ambiental para la preservación de la vida acuática, obteniendo que las variables más críticas son: conductividad, sólidos disueltos totales, dureza total, coliformes fecales y totales, color, tensoactivos, aceites y grasas, oxígeno disuelto, nitrógeno amoniacal, DBO5 y fosfatos, ya que exceden los límites permisibles del criterio de calidad. El ICA-Montoya promedio resultó en un valor de 39,12, este resultado en base la escala de interpretación (0-100) del índice, categoriza a la calidad del agua de este cuerpo hídrico como “Altamente contaminada”, ya que, el agua totalmente contaminada tendrá un índice cercano o igual a 0, mientras que aguas de excelentes condiciones obtendrán valores de 100. Esto se debe a que existen asentamientos humanos los cuales vierten sus aguas residuales directamente y sin ningún tipo de tratamiento, generando un mayor impacto debido a que la mayor parte del río atraviesa la zona urbana.This research presents a water characterization in the Capelo River, in the Rumiñahui canton, using the Montoya Water Quality Index (WQI-Montoya). Eight sampling points were identified along the river, considering pollution sources associated with anthropogenic activities, during July and August 2024. The work was based on the Ecuadorian Technical Standard NTE INEN 2169:2013, to ensure the correct execution of each procedure. The study provides a current assessment of the water quality status of the Capelo River based on the measurement of eighteen physicochemical and microbiological parameters included in the WQI-Montoya. The comparison between the results and the maximum allowed limits established in the environmental regulations for the protection of aquatic life, allows the identification of the most critical variables. Conductivity, total dissolved solids, total hardness, fecal and total coliforms, color, surfactants, oils and greases, dissolved oxygen, ammoniacal nitrogen, BOD₅, and phosphates, are the parameters that exceeded the regulatory water quality thresholds. The average WQI-Montoya value was 39.12. According to the interpretation scale (0–100), this score classifies the water quality of the Capelo River as "Highly Polluted," where a value near or equal to 0 corresponds to heavily contaminated water, and values near 100 represent excellent quality water. This condition is primarily due to human settlements that discharge untreated wastewater directly into the river, generating a greater impact as the river flows predominantly through urban areas.PregradoIngeniero(a) Ambienta
Comparación de métodos de aprendizaje para el reconocimiento de platos típicos ecuatorianos.
No full textLa inteligencia artificial es de gran importancia en la actualidad, uno de los aspectos en los que se destaca esta disciplina es en el reconocimiento y clasificación de imágenes mediante redes neuronales convolucionales, hasta el momento, no se han identificado investigaciones que hayan logrado un avance significativo en la integración del ámbito gastronómico y cultural de una sociedad mediante una herramienta de reconocimiento que permita obtener la información nutricional e histórica de un plato tradicional específico, además de fomentar el turismo inteligente. La presente investigación se fundamenta en la implementación y análisis comparativo de rendimientos entre un modelo de aprendizaje profundo personalizado y algunos modelos preentrenados de reconocimiento y clasificación de imágenes como: ResNeXt-50, DenseNet-121, EfficientNet-b0, Resnet-50 y YOLO-v8 sobre imágenes de platos típicos ecuatorianos con el fin de determinar el modelo más eficiente en las tareas de clasificación y reconocimiento sobre este conjunto de imágenes. Se utiliza la metodología CRISP-DM para la investigación de Minería de Datos y RAD como metodología ágil para el desarrollo de software de un aplicativo móvil prototipo. El modelo seleccionado se integra en el aplicativo móvil, para proporcionar información nutricional sobre un plato típico ecuatoriano, así como una breve reseña histórica. Esta aplicación permite evaluar el desempeño del modelo en un entorno práctico.Artificial intelligence is of great importance today. One of the aspects of this discipline that stands out is the recognition and classification of images using convolutional neural networks. To date, no research has been identified that has achieved significant progress in integrating a society’s gastronomic and cultural sphere through a recognition tool that allows obtaining the nutritional and historical information of a specific traditional dish and promoting smart tourism. The present research is based on the implementation and comparative analysis of performance between a personalized deep learning model and some pre-trained image recognition and classification models such as ResNeXt-50, DenseNet-121, EfficientNet-b0, Resnet-50, and YOLO-v8 on images of typical Ecuadorian dishes in order to determine the most efficient model in the classification and recognition tasks on this set of images. The CRISP-DM methodology is used for data mining and RAD research as an agile methodology for software development for a prototype mobile application. The selected model is integrated into the mobile application to provide nutritional information about a typical Ecuadorian dish, as well as a brief historical review. This application allows evaluation of the model’s performance in a practical environment.PregradoIngeniero(a) en Sistemas de Informació
Sistematización de experiencias de la intervención pedagógica rural en el subnivel inicial i, en la escuela de educación básica “Leonidas García” distrito educativo 17d03, periodo lectivo 2024-2025.
No full textEl presente informe sobre la sistematización de experiencia de la intervención pedagógica rural, tiene como objetivo principal sintetizar información de forma crítica para ir evaluando el impacto, desafíos y oportunidades de mejora en las prácticas pedagógicas rurales en el área de Educación Inicial 1 en la Escuela de Educación Básica “Leonidas García” Distrito Educativo 17D03, periodo lectivo 2024-2025, para alcanzar este objetivo, se adoptó un enfoque cualitativo con una metodología narrativa, permitiendo exponer de manera detallada los hallazgos obtenidos a lo largo de la ejecución de la intervención en un aula de educación inicial con la participación de 7 niños y 5 niñas. Los hallazgos obtenidos subrayan la importancia de la formación docente continua como un pilar fundamental para mejorar la calidad educativa en zonas rurales. Asimismo, se resalta la necesidad de adaptar y contextualizar los enfoques pedagógicos, tomando en cuenta las particularidades y necesidades específicas de cada comunidad. Esta experiencia ha permitido comprender de manera más profunda la realidad de la educación rural, evidenciando la relevancia de estrategias innovadoras y participativas que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomenten un vínculo estrecho entre la escuela y su entorno social.The present report on the systematization of the rural pedagogical intervention experience aims to critically synthesize information to evaluate the impact, challenges, and opportunities for improvement in rural pedagogical practices in the initial education 1 area at the "Leonidas García" Basic Education School, Educational District 17D03, for the 2024-2025 school year. To achieve this objective, a qualitative approach with a narrative methodology was adopted, allowing for a detailed exposition of the findings obtained throughout the execution of the intervention in an initial education classroom with the participation of 7 boys and 5 girls. The findings underscore the importance of continuous teacher training as a fundamental pillar for improving educational quality in rural areas. Likewise, the need to adapt and contextualize pedagogical approaches is emphasized, taking into account the particularities and specific needs of each community. This experience has allowed for a deeper understanding of the reality of rural education, highlighting the relevance of innovative and participatory strategies that strengthen the teaching-learning process and foster a close bond between the school and its social environment.PregradoLicenciado(a) en Educación Inicia
Diseño de una guía didáctica utilizando el cálculo de caudales en canales de riego para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa “Jorge Martínez Acosta”.
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo elaborar una guía didáctica utilizando el cálculo de caudales en canales de riego que permita mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa “Jorge Martínez Acosta”, ubicada en la ciudad de San Gabriel de la provincia del Carchi, dentro de la metodología se aplicó un enfoque mixto ya que cuenta con una perspectiva cualitativa debido al análisis de estrategias y métodos aplicados en la enseñanza, a su vez, adquiere un enfoque cuantitativo debido a la implementación de un cuestionario como instrumento de recolección de datos, los cuales fueron tabulados y analizados. Se enmarca en un nivel de profundidad descriptivo-explicativo. El tipo de investigación es documental y de campo, debido a las fuentes bibliográficas dentro del marco teórico y la recolección de información directa del contexto educativo, la modalidad de la investigación es la de proyecto factible, dado que, se propone el diseño de la guía didáctica enfocada en la educación contextualizada que parte de reconocer que el aprendizaje es más significativo cuando los contenidos curriculares se relacionan con el contexto sociocultural de los estudiantes la población estuvo conformada por 47 estudiantes, sin embargo se trabajó con una muestra de 25 alumnos a quienes se les aplicó la encuesta. Los resultados obtenidos después del análisis de la información permitieron establecer que A través de la investigación se logró identificar los componentes esenciales que permitan elaborar una guía didáctica efectiva que aporte y contribuya con las necesidades de los estudiantes, ya que la implementación de actividades prácticas vinculadas a la vida diaria, así como ejemplos contextualizados, información clara precisa y concisa permita elaborar una herramienta didáctica que posibilite un aprendizaje escalonado, partiendo desde conceptos básicos hasta llegar a aplicaciones complejas junto con la utilización de plataformas o simuladores. Es importante recalcar que la inclusión de ejercicios prácticos permite a los estudiantes realizar cálculos reales, por lo tanto, la guía didáctica enfocada en el cálculo de caudales de riego mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa “Jorge Martínez Acosta”.The objective of this research was to develop a didactic guide using the calculation of flows in irrigation canals that allows to improve the teaching-learning process in the students of the second year of high school of the Educational Unit "Jorge Martínez Acosta", located in the city of San Gabriel in the province of Carchi, within the methodology a mixed approach was applied since it has a qualitative perspective due to the analysis of strategies and methods applied in teaching, in turn, acquires a quantitative approach due to the implementation of a questionnaire as a data collection instrument, which were tabulated and analyzed. It is framed in a descriptive-explanatory level of depth. The type of research is documentary and field, due to the bibliographic sources within the theoretical framework and the collection of direct information from the educational context, the modality of the research is that of a feasible project, given that the design of the didactic guide focused on contextualized education is proposed, which is based on recognizing that learning is more significant when the curricular contents are related to the sociocultural context of the students The population was made up of 47 students, however, a sample of 25 students was worked with to whom the survey was applied. The results obtained after the analysis of the information allowed to establish that Through the research, it was possible to identify the essential components that allow the development of an effective didactic guide that contributes to the needs of the students, since the implementation of practical activities linked to daily life, as well as contextualized examples, Clear, precise and concise information allows the development of a didactic tool that enables stepwise learning, starting from basic concepts to complex applications together with the use of platforms or simulators. It is important to emphasize that the inclusion of practical exercises allows students to perform real calculations, therefore, the didactic guide focused on the calculation of irrigation flows improves the teaching-learning process in the students of the second year of high school of the "Jorge Martínez Acosta" Educational Unit.PregradoLicenciado(a) en Matemática y Físic