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Assessment of the impact of school governance on school democratic participation and the development of civic competencies at the IE Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima and IE San Juan Bosco in the municipality of Sabanagrande.
No full textEl presente proyecto se enmarca en la línea de desarrollo social y busca aportar a la transformación de las prácticas educativas, mediante el fortalecimiento de la ciudadanía activa, crítica y comprometida. Se evalúa la incidencia del gobierno escolar en la participación democrática y en el desarrollo de competencias ciudadanas en instituciones educativas del departamento del Atlántico, específicamente en la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima y el Colegio San Juan Bosco, del municipio de Sabanagrande. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo y analítico, a partir de la aplicación de encuestas estructuradas a estudiantes, docentes, directivos y padres de familia. Asimismo, se realiza un análisis documental de los resultados de las pruebas Saber 11° y de informes oficiales de la Secretaría de Educación Departamental. Los hallazgos evidencian que el gobierno escolar es valorado como un espacio pertinente para fomentar la cultura democrática, aunque se identifican brechas en la apropiación normativa y en la participación efectiva de algunos estamentos. Se destaca la necesidad de fortalecer la formación en liderazgo, el vínculo entre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y la práctica democrática, así como la participación corresponsable de las familias y el acompañamiento institucional desde los entes territoriales.MaestríaMagister en Desarrollo Socia
Autonomía, liderazgo y prospectiva: estudio de caso
Full text linkLa presente investigación se centra en evaluar cómo se materializan el principio de autonomía y el estilo de liderazgo en las prácticas administrativas y pedagógicas de una institución educativa para contribuir a la prospectiva estratégica. El marco teórico se fundamenta en referentes como Verger y Normand (2015), Unesco (2017) y Palomares (2003), que destacan la importancia del autogobierno escolar y la integración de la rendición de cuentas en la búsqueda de la calidad educativa. Asimismo, se incorporan aportes sobre liderazgo y prospectiva estratégica de autores como Cuesta et al. (2021), Maya et al. (2019), Fernández et al. (2018) y Iden et al. (2017) y Baena y Soria (2014). Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo y se realizó un estudio de caso único en una Institución Educativa Técnica Comercial, ubicada en el Municipio de Puerto Colombia, Atlántico. La población objeto de estudio incluyó a tres directivos docentes (entre ellos el rector y coordinadores) y seis docentes de planta, seleccionados por su experiencia y participación en las reuniones institucionales. Para la recolección de datos se emplearon entrevistas semiestructuradas a profundidad y el diario pedagógico, instrumento validado por expertos, lo que permitió obtener información detallada sobre las percepciones de los actores involucrados. Los principales resultados revelan que tanto la autonomía como el liderazgo se manifiestan de manera participativa en los ámbitos administrativo y pedagógico. En el ámbito administrativo, se evidenció una gestión conjunta en la que el rector y los distintos consejos institucionales colaboran en la toma de decisiones y en la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI), lo que facilita la adaptación a los requerimientos del entorno. En el ámbito pedagógico, los docentes ejercen su autonomía adaptando sus métodos de enseñanza dentro de un marco normativo, lo que contribuye a formar estudiantes críticos, integrales y líderes. Estos procesos, en conjunto, fortalecen una visión estratégica a largo plazo, permitiendo anticipar desafíos futuros y propiciando una transformación continua en la calidad educativa. En conclusión, el estudio demuestra que la sinergia entre un liderazgo democrático y una autonomía bien articulada es fundamental para la formulación de una prospectiva estratégica en la educación, posicionando a la institución como un modelo adaptable, innovador y comprometido con la calidad educativa.MaestríaMagister en Educació
Estimation of urban bus arrival time at the user's Stop using data from Sri Lanka
No full textEste proyecto propone una solución basada en inteligencia artificial para estimar el tiempo de llegada de buses urbanos a la parada del usuario, utilizando datos reales de Sri Lanka. El estudio emplea dos modelos predictivos: LightGBM y LSTM, entrenados con información GPS recolectada en la ruta 654 (Kandy–Digana), la cual comprende más de 10.000 viajes. Se desarrolló un pipeline completo de analítica de datos, incluyendo limpieza, análisis exploratorio, ingeniería de características y validación, apoyado en la metodología CRISP-DM.
El análisis reveló que la duración promedio de los viajes oscila entre 45 y 60 minutos, con picos de congestión en horas específicas. LightGBM logró un Error Absoluto Medio (MAE) de 32.46 segundos, superando a LSTM (MAE de 45.05 s), con mejor rendimiento especialmente en viajes de duración común. Además, se desarrolló un dashboard interactivo para visualizar predicciones, métricas clave y patrones geoespaciales. Los resultados evidencian que LightGBM es una opción más precisa y eficiente para este tipo de problemas, aunque LSTM puede ser útil cuando las dependencias temporales son críticas.This project proposes an artificial intelligence-based solution to estimate the arrival time of urban buses at the user's stop, using real-world data from Sri Lanka. The study employs two predictive models: LightGBM and LSTM, trained with GPS data collected from route 654 (Kandy–Digana), covering over 10,000 trips. A complete data analytics pipeline was developed, including data cleaning, exploratory analysis, feature engineering, and validation, following the CRISP-DM methodology.
The analysis revealed that the average trip duration ranges between 45 and 60 minutes, with congestion peaks at specific hours. LightGBM achieved a Mean Absolute Error (MAE) of 32.46 seconds, outperforming LSTM (MAE of 45.05 s), especially in predicting common-duration trips. Additionally, an interactive dashboard was developed to visualize predictions, key metrics, and geospatial patterns. Results show that LightGBM is a more accurate and efficient option for this type of problem, although LSTM may be useful when modeling long-term temporal dependencies
Cambios en las representaciones sociales sobre la creatividad de los compositores de música de acordeón del Caribe colombiano: un enfoque cualitativo
Full text linkEsta investigación se centra en el análisis de la música de acordeón del Caribe colombiano. Su objetivo principal consiste en comprender las razones subyacentes a los cambios en las representaciones sociales sobre de la creatividad de los compositores de este macrogénero musical, el cual ostenta una significativa importancia en la identidad cultural colombiana, particularmente en la Región Caribe. A través de una metodología cualitativa que abarca la observación directa, entrevistas a profundidad y el análisis semántico de composiciones, la investigación examina las transformaciones en las creencias e ideas que los compositores tienen sobre la creatividad. La conclusión esencial se enfoca en que la durabilidad de la música de acordeón se debe a su aptitud para reconciliar la tradición musical con los procesos de innovación y experimentación.DoctoradoDoctor en Ciencias Sociale
Integration of bayesian networks and discrete simulation for the construction of academic blocks
Full text linkEn este proyecto se diseña una metodología innovadora que integra redes bayesianas y simulación discreta para la construcción de bloques académicos para las asignaturas del ciclo profesional del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Norte. Esta propuesta surge como respuesta a las limitaciones del sistema actual de matrícula, que presenta desajustes entre la oferta académica y las trayectorias reales de los estudiantes, afectando la eficiencia y equidad del proceso. A partir del análisis detallado de datos históricos, restricciones curriculares y comportamiento estudiantil, se estructura un modelo probabilístico que permite inferir las trayectorias más probables de avance o rezago. Estas inferencias alimentan una simulación que genera bloques académicos realistas, compatibles y adaptados a los perfiles de los estudiantes, permitiendo ajustar la oferta a escenarios más diversos y flexibles. La validación del modelo se realizó a través de métricas estadísticas como AUC-ROC, Brier Score e intervalos de confianza, garantizando su capacidad predictiva y aplicabilidad práctica. Los resultados obtenidos evidencian que la construcción de bloques académicos por perfil de estudiante, en lugar de semestre individual, mejora significativamente la cobertura de la demanda académica y reduce los conflictos de horario. La solución propuesta no solo busca mejorar la cobertura académica y la experiencia de matrícula, sino también establecer las bases para una herramienta escalable que permita la toma de decisiones informadas en entornos académicos complejos. Con la implementación de esta propuesta, se espera una mayor satisfacción estudiantil, reducción de quejas, y una planificación académica más eficiente y proactiva.This project designs an innovative methodology that integrates Bayesian networks and discrete simulation for the construction of academic blocks for the subjects of the professional cycle of the Industrial Engineering Program at the Universidad del Norte. This proposal arises in response to the limitations of the current enrollment system, which presents mismatches between the academic offerings and the actual trajectories of students, affecting the efficiency and equity of the process. Based on a detailed analysis of historical data, curricular restrictions, and student behavior, a probabilistic model is structured that allows inferring the most probable trajectories of advancement or lag. These inferences feed a simulation that generates realistic academic blocks, compatible and adapted to student profiles, allowing the offering to be adjusted to more diverse and flexible scenarios. The model was validated using statistical metrics such as AUC-ROC, Brier Score, and confidence intervals, ensuring its predictive capacity and practical applicability. The results obtained show that the construction of academic blocks by student profile, rather than by individual semester, significantly improves the coverage of academic demand and reduces scheduling conflicts. The proposed solution not only seeks to improve academic coverage and the enrollment experience, but also to lay the foundations for a scalable tool that enables informed decision-making in complex academic environments. With the implementation of this proposal, greater student satisfaction, fewer complaints, and more efficient and proactive academic planning are expected
Navegando en Redes: alfabetización digital básica en redes sociales para microempresarios entre 40 y 70 años de la Corporación Actuar Famiempresas
No full textNavegando en Redes es un sistema de alfabetización digital que busca disminuir las brechas tecnológicas y comunicativas que enfrentan los adultos mayores al incorporar herramientas digitales en sus negocios. Está centrado en los participantes —microempresarios entre 40 y 70 años— pertenecientes a las asesorías de la Corporación Actuar Famiempresas. El proyecto se desarrolla desde andragógica y de diseño centrado en el usuario, priorizando metodologías participativas y materiales accesibles que facilitan el aprendizaje autónomo y contextualizado. El sistema está compuesto por tres componentes: recursos análogos (IdentiRed: actividades didácticas), recursos digitales (landing page y materiales descargables) y un grupo de WhatsApp que sirve como herramienta comunicativa entre pares. Durante el proceso de validación, se realizaron pruebas con usuarios reales en distintos niveles de alfabetización digital, observando mejoras significativas en la comprensión, la navegación en redes sociales y la confianza para publicar o promocionar productos. Los participantes destacaron la claridad visual, el lenguaje cercano y el equilibrio entre lo análogo y lo digital como factores clave de motivación. Más allá de la enseñanza técnica, Navegando en Redes promueve la inclusión digital, el empoderamiento y la apropiación tecnológica como herramientas de desarrollo local. De esta manera, el proyecto contribuye a que los microempresarios se conviertan en protagonistas activos de su presencia en redes, fortaleciendo tanto sus emprendimientos como el tejido productivo y social del Caribe colombiano.PregradoDiseñador Industria
Psychometric exploration of the Brief Early Childhood Quality Inventory (BEQI) scale in a sample of 3-5 year old boys and girls attending the early childhood education system in Colombia: a principal component analysis (PCA)
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo explorar las propiedades psicométricas de la escala Brief Early Childhood Quality Inventory (BEQI) en una muestra de 480 niños y niñas entre 3 y 5 años de edad atendidos en el sistema de educación inicial de Colombia. Para ello, se aplicó un Análisis de Componentes Principales (PCA) con el propósito de examinar el agrupamiento de ítems y la reducción de componentes o dimensiones en los tres conjuntos teóricos que conforman el instrumento: BEQI-CORE, BEQI-Ítems Ancla y BEQI-Co (Estudio Delphi). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional, orientado a la identificación de asociaciones estadísticas entre las variables y componentes del instrumento. Asimismo, se realizó un análisis secundario de datos, lo que permitió reinterpretar información previamente recolectada para responder a nuevas preguntas de investigación. Los resultados evidenciaron que, el Set BEQI-Co (Delphi) mostró un componente con coherencia conceptual y consistencia psicométrica aceptable (α = 0.659), compuesto por ítems relacionados con prácticas pedagógicas que promueven el desarrollo del pensamiento lógico-científico. Los hallazgos confirman la pertinencia y aplicabilidad del BEQI como herramienta técnica para la evaluación contextualizada de la calidad educativa en entornos de educación inicial en Colombia. Es recomendable en futuras investigaciones ampliar el tamaño y diversidad muestral, así como la aplicación de instrumentos complementarios validados en población colombiana.MaestríaMagister en Educació
Generación de una línea base de un patrón de referencia para un dispositivo de laboratorio de medición de resistividad térmica en envolventes arquitectónicas
Full text linkEsta investigación aborda el desafío crítico de establecer una línea base para un patrón de referencia (PR) destinado al prototipo AMTM T1, un dispositivo de laboratorio concebido para medir la resistividad térmica en envolventes arquitectónicas mediante el método Guarded Hot Plate (GHP). A diferencia de las aplicaciones convencionales de GHP, que operan con especímenes homogéneos, el AMTM T1 está diseñado para caracterizar sistemas constructivos heterogéneos y multicapa, una capacidad demandada por el contexto energético colombiano, donde la refrigeración representa hasta el 56% del consumo residencial en regiones tropicales. Mediante un enfoque Design Informed by Research, se integran técnicas sistemáticas de análisis modal de fallos (AMFE), caracterización dimensional y evaluación térmica para identificar incertidumbres sistemáticas del prototipo en fase de diseño detallado. Los resultados evidencian discrepancias críticas en la uniformidad térmica de la plancha caliente (ΔT ≈ 186 °C, desviación estándar ≈ 73 °C), sugiriendo la necesidad de rediseño en subsistemas estructurales y de calefacción antes de consolidar el patrón de referencia. La investigación contribuye a la infraestructura metrológica regional al proponer una metodología replicable para desarrollar patrones de referencia que respondan a necesidades metrológicas locales y contextualizadas, demostrando que la confiabilidad metrológica puede establecerse mediante trazabilidad situada.MaestríaMagister en Diseño e Innovació