4982 research outputs found
Sort by
Cambios tecnológicos y sistemas de información:Nuevas estrategias de política social en América Latina
Get PDFPresentación Dossie
Pedagogical Leadership: towards the Improvement of Educational Practices Through the Collective Efficacy of a Learning Community
No full textEl objetivo del presente estudio es fortalecer la eficacia colectiva de la Comunidad de Aprendizaje de Lengua y Literatura mediante el diseño e implementación de prácticas colaborativas, con el propósito de impactar en el aprendizaje significativo de los estudiantes. El estudio utilizó una metodología mixta de carácter descriptivo, organizada en cuatro fases: diagnóstico, diseño, implementación y evaluación. Los participantes fueron los docentes de la Comunidad de Aprendizaje de Lengua y Literatura de un establecimiento educativo particular de Temuco. Los instrumentos de recolección de información utilizados incluyeron cuestionarios, registros de sesiones de reflexión pedagógica y acompañamiento en aula. Las técnicas de análisis de información fueron el análisis estadístico descriptivo para los datos cuantitativos y el análisis temático para los datos cualitativos, integrándose ambos mediante la triangulación de resultados.
Los principales resultados indican que la implementación de prácticas colaborativas fortaleció la reflexión docente, promovió la cohesión del equipo y mejoró las percepciones de liderazgo distribuido. Asimismo, se evidenció un impacto positivo en la capacidad de los docentes para planificar y ejecutar estrategias pedagógicas efectivas. Se concluye que la eficacia colectiva es un factor clave para transformar las prácticas educativas, consolidando comunidades de aprendizaje profesional que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes.The objective of this study is to strengthen the collective efficacy of the Language and Literature Learning Community through the design and implementation of collaborative practices, aiming to impact students' meaningful learning. The study employed a mixed-methods descriptive approach, organized into four phases: diagnosis, design, implementation, and evaluation. Participants included the teachers of the Language and Literature Learning Community in a private educational institution in Temuco. The data collection instruments included questionnaires, records of pedagogical reflection sessions, and classroom mentoring. Data analysis techniques comprised descriptive statistical analysis for quantitative data and thematic analysis for qualitative data, integrating both through result triangulation.
The main results indicate that the implementation of collaborative practices enhanced teacher reflection, promoted team cohesion, and improved perceptions of distributed leadership. Additionally, a positive impact was observed on teachers' ability to plan and execute effective pedagogical strategies. It is concluded that collective efficacy is a key factor in transforming educational practices, consolidating professional learning communities that foster the integral development of students
Comparing the legal culture from the perspective of the right to cultural identity in Brazil and Chile
Get PDFEste trabajo se realiza en el marco del Proyecto del Proyecto “Fondecyt Regular “Justicia e interculturalidad en la Macroregión sur de Chile. Un estudio de las transformaciones del campo jurídico y de la cultura jurídica chilena ante la emergencia del derecho a la identidad cultural” (N° 1170505). Asimismo, se ha concluido gracias al Proyecto “The contribution of the Ius Constitucionale Commune in América Latina (ICCAL) to a Euro-American dialogue on human rights, with focus on the fundamental right to cultural identity of minority groups” (enero y febrero de 2020), del Max Planck Institute for Comparative Public Law and International Law of Heidelberg (MPIL), Alemania.En este trabajo nos preguntamos qué transformaciones o conflictos se pueden identificar en las respectivas culturas jurídicas de Chile y Brasil, en relación a los nuevos marcos de reconocimiento de la identidad cultural de pueblos indígenas y otros grupos vulnerables. Al efecto, asumimos que para comparar ordenamientos jurídicos no basta con revisar solo el derecho positivo, sino que se debe contemplar el campo jurídico en su conjunto, en especial, la interacción de los textos normativos con la cultura jurídica de sus operadores. Desde esta perspectiva, buscamos, tanto, revisar comparadamente qué transformaciones y conflictos se visualizan en los respectivos campos jurídicos de Brasil y Chile respecto de su cultura jurídica y del derecho a la identidad cultural; como, proponer una metodología adecuada para realizar esta pesquisa comparativa de culturas jurídicas. Para ello: i) describimos algunos conceptos básicos sobre “la cultura jurídica”; ii) explicamos brevemente el derecho fundamental a la identidad cultural conforme los estándares definidos por la Corte IDH; iii) exponemos los enfoques metodológicos propuestos para la comparación de las culturas jurídicas en el campo jurídico chileno y brasileño; iv) presentamos una comparación de las culturas jurídicas de Chile y Brasil; v) concluimos exponiendo los principales hallazgos de la investigación.This work examines the transformations and conflicts related to the recognition of the cultural identity of indigenous peoples and other vulnerable groups, in the legal cultures of Chile and Brazil. We argue that the comparison of legal orders demands not only a study of their statutory law, but also an understanding of the legal culture of each country. Based in this conception, we compare transformations and conflicts related to the legal culture and to cultural identity in Brazil and Chile and simultaneously develop a specific methodology to carry out this comparative research of legal cultures. With this purpose, the paper: i) describes some basic concepts about legal culture; ii) briefly explains the scope of the right to cultural identity, as defined by the Inter-American Court of Human Rights; iii) proposes a methodological approach for comparing legal cultures in the Chilean and Brazilian legal fields; iv) presents a comparison of the legal cultures of these countries. The conclusion summarizes the main findings of the research
Aprendizaje colaborativo docente como práctica de liderazgo pedagógico en la atención de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
No full textEsta investigación tuvo como objetivo general diseñar e implementar una estrategia de aprendizaje colaborativo docente para el desarrollo profesional situado, orientada a mejorar la atención de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un contexto escolar chileno. La metodología adoptada fue de tipo investigación-acción, con un enfoque cualitativo. Se desarrollaron tres fases: diagnóstico de necesidades, diseño e implementación de la propuesta formativa, y evaluación de su impacto. Para la recolección de información se emplearon técnicas como etnografía descriptiva, entrevistas semiestructuradas y talleres colaborativos. Los resultados revelaron importantes brechas en las competencias docentes para atender a estudiantes con TEA, incluyendo desconocimiento de estrategias inclusivas y manejo de crisis emocionales. La implementación de la estrategia formativa fortaleció la comprensión sobre el TEA, introdujo herramientas prácticas como el M-CHAT y el ASSQ, y promovió el uso de estrategias sensoriales adaptadas. La evaluación mostró mejoras significativas en las prácticas pedagógicas y un cambio cultural hacia la inclusión educativa. Se concluye que el aprendizaje colaborativo docente es una herramienta eficaz para desarrollar competencias inclusivas, transformando prácticas y actitudes en el entorno escolar. Este enfoque refuerza la importancia del liderazgo pedagógico y la formación situada como pilares para la equidad educativa.The aim of this research was to design and implement a teacher collaborative learning strategy for situated professional development, aimed at improving the care of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in a Chilean school context. The methodology adopted was action research type, with a qualitative approach. Three phases were developed: needs diagnosis, design and implementation of the training proposal, and evaluation of its impact. Techniques such as descriptive ethnography, semi-structured interviews and collaborative workshops were used to collect information. The results revealed important gaps in teaching competencies to serve students with ASD, including lack of knowledge of inclusive strategies and management of emotional crises. The implementation of the training strategy strengthened the understanding of ASD, introduced practical tools such as the M-CHAT and the ASSQ, and promoted the use of adapted sensory strategies. The evaluation showed significant improvements in pedagogical practices and a cultural change towards educational inclusion. It is concluded that collaborative teacher learning is an effective tool to develop inclusive competencies, transforming practices and attitudes in the school environment. This approach reinforces the importance of pedagogical leadership and situated training as pillars for educational equity
Co-inoculation of arbuscular mycorrhizal fungi and phosphorus solubilizing fungi in Andisol cultivated with potato variety “Desirée”
Get PDFLa papa requiere una elevada fertilización fosfatada, lo que incrementa los costos de producción y afecta negativamente al agroecosistema. La inoculación del suelo con hongos solubilizadores de fósforo (HSP) y hongos micorrícicos arbusculares (HMA) surge como una alternativa para alcanzar sistemas productivos de menor impacto ambiental y que mejoran la nutrición vegetal. El objetivo del estudio fue evaluar el efecto de la inoculación de un HMA (Claroideoglomus claroideum, Cc) solo o en interacción con dos HSP (Talaromyces pinophilus, Tp y/o Penicillium albidum, Pa) en la arquitectura radical y nutrición fosfatada de plantas micropropagadas de papa (Solanum tuberosum L.) variedad Desirée. Las plántulas obtenidas de explantes se aclimataron en cámara de crecimiento y en invernadero. Se usaron cuatro tratamientos inoculados: T1 (Cc), T2 (Cc + Tp), T3 (Cc + Pa), T4 (Cc + Tp + Pa) y un control no inoculado (T0). A los 145 DDE se cosecharon las plantas determinándose parámetros morfoagronómicos y de geometría radical. El tratamiento T2 presentó mayor altura de planta con incrementos de 140% sobre T0 y mayor movilización de P observándose la tendencia T2 > T1 = T3 > T4 > T0, mientras que con T1 se obtuvo la mejor arquitectura radical. Se concluye que la inoculación con Cc mejoró la geometría radical y la co-inoculación con Cc + Tp aumentó la movilización de P hacia las plantas. Como proyección sería interesante ensayar esta co-inoculación HMA-HSP en campo, como propuesta de un posible biofertilizante que mejore la nutrición fosfatada y rendimiento de los cultivos.Potatoes require high phosphate fertilization, which increases production costs and negatively affects the agroecosystem. Soil inoculation with phosphorus solubilizing fungi (PSF) and arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) become as an alternative to achieve productive systems with less environmental impact and that improve plant nutrition. The objective of the study was to evaluate the effect of the inoculation of an AMF (Claroideoglomus claroideum, Cc) alone or in interaction with two PSFs (Talaromyces pinophilus, Tp and/or Penicillium albidum, Pa) on the root architecture and phosphate nutrition of micropropagated plants potato (Solanum tuberosum L.) variety “Desirée”. The seedlings obtained from explants were acclimated in a growth chamber and in greenhouse. Four inoculated treatments are used: T1 (Cc), T2 (Cc + Tp), T3 (Cc + Pa), T4 (Cc + Tp + Pa) and a non-inoculated control (T0). At 145 DAE, the plants was harvested, determining morphoagronomic and root geometry parameters. Treatment T2 presented higher plant height with increases of 140% over T0, greater mobilization of P, observing the trend T2> T1 = T3> T4> T0, while with T1 the best root architecture was obtained. It concluded that the inoculation with Cc improved the root geometry and the co-inoculation with Cc + Tp increased the mobilization of P towards the plants. As a projection, it would be interesting to test this HMA-HSP co-inoculation in the field, as a proposal for a possible biofertilizer that improves phosphate nutrition and crop yield
Methodological Challenges in Indigenous Language Acquisition Research: A Methodologi-cal Experience from Mapuzundun
Get PDFEl propósito del siguiente artículo es presentar una propuesta me-todológica para investigar el desarrollo fonológico en niños y niñas de 18 a 42 meses de edad que están aprendiendo mapuzungun1 en dos áreas geográficas con una fuerte vitalidad lingüística, ubicadas en las regiones del Biobío (VIII) y La Araucanía (IX). Esto se lleva a cabo a través de la implementación de un estudio a lo largo del tiempo, convirtiéndose en la primera investigación sobre la adquisición fonológica del mapuzungun. La ejecución de esta metodologíaparticipativa y contextualizada en el proceso de investigación ha llevado a una reflexión constante por parte de las familias sobre su lengua y la importancia de transmitirla y enseñarla a sus hijos. Esta conciencia sociolingüística se hizo evidente en las conversaciones, reuniones y apoyos, y se observó cómo las fa-milias se involucraron cada vez más en este proceso, especialmente aquellas que provienen de La Araucanía, donde la transmisión representa un desaf ío significativo.The following article aims to present a methodological proposal for studying the phonological development in children aged 18 to 42 months who are acquiring Mapuzungun in two geographical areas with high linguistic vita-lity, located in the Biobío (VIII) and La Araucanía (IX) regions. This is achieved through the design and implementation of a longitudinal study, making it the first study on phonological acquisition in Mapuzungun. The development of this study, and primarily the implementation of this participatory and situated methodology, results in an ongoing reflection by families on their language and the importance of teaching and transmitting it to their children. This sociolinguistic awareness was observed during dialogues, meetings, and support sessions, and it became particularly evident in families from La Araucanía, as the transmission represents a more significant challenge for them
Inclusive and resilient leadership: socio-emotional skills of management teams for school
No full textEl liderazgo pedagógico moviliza a los miembros de la institución educativa para la mejora de los aprendizajes de los alumnos. La investigación aborda la problemática de las habilidades socioemocionales descendidas de los equipos directivos para la gestión de la convivencia educativa. El objetivo general fue favorecer la convivencia escolar desde un liderazgo inclusivo y resiliente para el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en estos líderes y los miembros de las comunidades educativas de la red de Ercilla. El marco metodológico consideró un estudio de caso, correspondiente a una investigación educativa con enfoque mixto de alcance descriptivo. Participaron directivos y encargados de convivencia escolar de ocho escuelas y liceos que forman parte de la red de comunal de convivencia educativa de la comuna de Ercilla. Se utilizaron como técnicas de recogida de datos: cuestionarios escala Likert, grupos de discusión, observación participante, análisis documental y multimodal. Los resultados presentaron avances importantes en valorar la educación integral en el proceso formativo de los estudiantes. En este punto fue central reconocer la importancia de los equipos para la articulación de las habilidades socioemocionales a nivel curricular que afecten el núcleo pedagógico al generar interacciones positivas entre docentes y estudiantes en el aula. Se concluye que los equipos directivos y CE progresaron en prácticas de transformación para un liderazgo inclusivo y resiliente con el propósito de profundizar en la integración de las dimensiones interpersonales e intrapersonales en el proceso educativo.Pedagogical leadership mobilizes members of the educational institution to improve student learning. The research addresses the problem of socio-emotional skills descended from management teams for the management of educational coexistence. The general objective was to promote school coexistence from an inclusive and resilient leadership to strengthen the socio-emotional skills of these leaders and the members of the educational communities of the Ercilla network. The methodological framework considered a case study, corresponding to an educational research with a mixed approach of descriptive scope. Directors and those in charge of school coexistence from eight schools and high schools that are part of the communal educational coexistence network of the commune of Ercilla participated. The following data collection techniques were used: Likert scale questionnaires, discussion groups, participant observation, documentary and multimodal analysis. The results presented important advances in valuing comprehensive education in the students' educational process. At this point, it was central to recognize the importance of teams for the articulation of socio-emotional skills at the curricular level that affect the pedagogical core by generating positive interactions between teachers and students in the classroom. It is concluded that the management and CE teams progressed in transformation practices for inclusive and resilient leadership with the purpose of deepening the integration of interpersonal and intrapersonal dimensions in the educational process
Research ethics and safety review system: digital transformation in a complex university
Get PDFLa universidad como institución es reconocida como una organiza-ción de gran complejidad, que constantemente navega desafíos en su interac-ción con la comunidad externa, al mismo tiempo que se adhiere a un código ético que define su identidad institucional y guía su labor investigativa, y que emprende procesos de transformación digital para cumplir efectivamente con sus objetivos. Con ese reconocimiento, este artículo da cuenta de la experiencia de diseño y desarrollo de una Plataforma para la gestión de la evaluación ética y de seguridad en investigación científica, destinada a facilitar el trabajo de los Comités ético-científicos en el ámbito universitario. El abordaje metodológico se realizó desde herramientas propias de los diseños de estudios de caso, traba-jando con material documental y definiendo las siguientes como dimensiones de análisis: las condiciones de desarrollo de la plataforma, las características de ella, sus proyecciones y desafíos. Los resultados indican que en las organizacio-nes que priorizan la transformación digital como un proceso que aporta valor a la estrategia, se observa un impacto positivo en la gestión del conocimien-to, tal como ocurre con esta Plataforma. Destaca la relevancia del trabajo con los actores claves, usuarios del sistema, quienes ejecutan las interacciones en la plataforma, valorando su rol en los procesos de retroalimentación y mejora del recurso informático. Además, se destaca que cuando hay una mirada estra-tégica de la transformación digital como proceso, favoreciendo un desarrollo progresivo, identificando brechas y mejoras en los sistemas, se generan siner-gias enriquecedoras con otros sectores de la institución, generando un impacto profundo y amplio en toda la universidad.The university is acknowledged as an institution of great comple-xity, one that constantly navigates challenges in its interactions with the exter-nal community while adhering to an ethical code that defines its institutional identity and guides its research efforts. Moreover, it undertakes digital trans-formation processes to effectively meet its objectives. With this recognition, this article reports on the experience of designing and developing a Platform for the management of ethical and safety evaluations in scientific research, ai-med at facilitating the work of ethical-scientific committees in the university environment. The methodological approach was carried out using tools typical of case study designs, working with documents and defining the following as dimensions of analysis: the development conditions of the platform, its cha-racteristics, its future and challenges. The results indicate that in organizations that prioritize digital transformation as a process that adds value to strategy, a positive impact on knowledge management is observed, as is the case with this Platform. The significance of working with key actors, system users who exe-cute interactions on the platform, appreciating their role in feedback processes and the improvement of the computer resource, is highlighted. Furthermore, it is noted that when there is a strategic vision of digital transformation as a pro-cess, favoring progressive development, identifying gaps and improvements in systems, enriching synergies are generated with other sectors of the institu-tion, resulting in a profound and widespread impact throughout the university
Optimización de un protocolo para la criopreservación de semen salmón coho (Oncorhynchus kisutch) como herramienta para mejorar su reproducción en cautiverio
No full textEl salmón coho es la segunda especie de mayor producción dentro de la salmonicultura chilena. No obstante, su éxito reproductivo es controversial, al mismo tiempo que escasea información sobre características de calidad espermática y aplicación de herramientas como la criopreservación espermática. Por ello, la primera parte de este estudio tuvo como objetivo examinar el semen fresco de salmón coho mediante una evaluación funcional y estructural, incluyendo análisis de parámetros seminales básicos, viabilidad y potencial de membrana mitocondrial (∆Ψm) mediante citometría de flujo. Adicionalmente, se analizó la ultraestructura y morfología espermática mediante microscopía electrónica. La segunda parte de este estudio, se enfocó en el desarrollo de un protocolo de criopreservación seminal mediante la evaluación del efecto de diferentes medios de criopreservación sobre parámetros funcionales espermáticos, marcadores de estrés oxidativo y capacidad fecundante. Los resultados en relación a la primera parte evidencian que el salmón coho produce un volumen seminal medio de 55,08 mL ± 20,14 mL, con una concentración de 13,45 ± 3,40 × 109 espermatozoides mL-1, una tasa de motilidad entre el 85 y 95%, con una duración de 45,25 ± 2,56 s, viabilidad del 95,24 ± 2,60%, ∆Ψm de 91,33 ± 4,03% y tasa de fertilidad de 96 ± 4,16%. Los espermatozoides maduros son anacrosomales, uniflagelados, presentan un par de centriolos dentro de la fosa nuclear y una sola mitocondria ubicada en la pieza media. El flagelo tiene dos aletas laterales e internamente presenta un axonema de configuración típica “9 + 2”. Aunque el tiempo de equilibrio no afectó la motilidad espermática, los demás procedimientos de criopreservación causaron un significativo deterioro de la función espermática. Los mejores resultados post-descongelación se obtuvieron con DMSO (8 y 10%), registrando tasas de motilidad entre 20 y 35%, viabilidad cercana al 60%, ∆Ψm entre 12,5 ± 8,9% y 14,63 ± 10,09% y fertilidad media en torno al 30%. El daño celular estuvo influenciado por un significativo incremento de la producción de anión superóxido y peroxidación lipídica. En conclusión, exceptuando el volumen seminal, todos los demás parámetros seminales y espermáticos de salmón coho se encuentran dentro del rango informado para otros salmónidos. No obstante, la significativa reducción de la función celular, así como la alta variabilidad entre muestras post-descongeladas sugieren que los espermatozoides de salmón coho presentan una mayor sensibilidad a la criopreservación en comparación con otras especies. Conjuntamente, esta información es base para mejorar la eficiencia reproductiva de esta especie en cautiverio, desarrollar criopreservación a pequeña escala y para mejorar el protocolo a futuro.Coho salmon is the second most cultivated salmonids in Chile. However, its reproductive success is controversial. In addition, there is little information about sperm quality and the use of biotechnological tools such as sperm cryopreservation. Therefore, the first part of this study aimed to examine the quality of fresh milt of farmed coho salmon through a functional and structural approach, including analysis of basic seminal parameters, viability and mitochondrial membrane potential (∆Ψm) by flow cytometry. Additionally, ultrastructure and sperm morphology were assessed by electron microscopy. The second part of this study aimed to develop a sperm cryopreservation protocol by evaluating the effect of different cryopreservation media on sperm functional parameters, oxidative stress markers and fertilizing capacity. The results of the first part show that coho salmon releases a mean seminal volume of 55.08 mL ± 20.14 mL, with a concentration of 13.45 ± 3.40 × 109 sperm mL-1. The sperm motility raged between 85 and 95% with a duration of 45.25 ± 2.56. The viability was 95.24 ± 2.6%, ∆Ψm of 91.33 ± 4.03% and fertility rate of 96 ± 4.16%. The mature spermatozoa of coho salmon are anacrosomal and uniflagellated. They are characterized by presenting: i) a pair of centrioles located into the nuclear fossa, ii) a single mitochondrion in the midpiece, and iii) a flagellum that shows two lateral fins and internally an axoneme composed of a typical 9 + 2 configuration. Although the equilibrium time did not affect the sperm motility, the other cryopreservation procedures caused a significant detrimental effect on sperm function. The best post-thaw results were obtained with DMSO (8 and 10%), with mean motility rates between 20 and 35%, viability around to 60%, ∆Ψm between 12.50 ± 8.9% and 14.63 ± 10.09% and fertility rate around 30%. Sperm damage was influenced by a significant increase in the production of superoxide anion and lipid peroxidation. Except for the seminal volume, the other seminal parameters were within the range reported for salmonids. However, the significant reduction in sperm function, as well as the high variability between post-thaw samples, suggest that sperm coho salmon is highly sensitive to cryopreservation compared to other species. Together, this information is key for improving the reproductive efficiency of this species in captivity, developing small-scale cryopreservation and, for improving the protocol in the future
Anthropological assessment, environmental licensing processes and indigenous peoples
Get PDFSe analiza el peritaje antropológico en los procesos de evaluación ambiental. Se postula, por una parte, la existencia de un derecho al peritaje antropo-lógico, justificado en el derecho humano a la identidad cultural y el derecho humano al medio ambiente sano. Y, por otra, que la pericia antropológica en materia ambiental contribuye al razonamiento judicial, como un instrumento capaz de develar los elementos constitutivos de la identidad cultural de los pueblos indígenas y sus comunidades, bienes jurídicos protegidos en los procesos administrativos y judiciales de alcance ambiental. En especial, que esta pericia permite determinar su afectación o susceptibilidad de afectación como presu-puesto de procedencia de la consulta indígena. Se estudian los antecedentes teóricos y disciplinares del peritaje antropoló-gico; se examinan sus fuentes normativas, en particular los derechos humanos a la identidad cultural y al medio ambiente sano, más la legislación ambiental pertinente; y se revisa un conjunto de decisiones judiciales chilenas de competencia ambiental que consideraron peritajes antropológicos, sistematizando sus diversos abordajes.Metodológicamente, se recurre a revisión bibliográfica, a los métodos jurídicos dogmático y hermenéutico y al método deductivo para la revisión de jurisprudencia.The article analyses the use of anthropological assessments in environmental licensing processes.On one hand, it supports the existence of a right to anthropological assessment. On the other hand, it argues that anthropological assessments in environmental matters contribute to judicial decision-making, since they are instruments which could reveal the constitutive elements of the indigenous peoples’ cultural identities. In particular, these assessments have a role in determining whether indigenous communities are affected or susceptible to be culturally affected, as a prerequisite to proceed to the indigenous consultation.With this purpose, the paper examines: the theoretical and disciplinary antecedents of anthropological assessments; their normative sources, in particular the human right to a cultural identity and to a healthy environment; and the relevant national environmental regulation. It also presents a set of Chilean judicial decisions on environmental matters which considered anthropological findings, systematizing their diverse approaches.Methodologically, we used bibliographic review, dogmatic and hermeneu-tic legal methods, and the deductive method for the review of jurisprudence