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Desarrollo de una guía de orientaciones psicoeducativas dirigida a docentes, para favorecer destrezas ocupacionales de carácter productivo básico, en personas adultas con discapacidad de un Centro de Atención Integral de Personas Adultas con Discapacidad (CAIPAD) en Costa Rica, en el año 2015.
No full textTrabajo final de graduación de 154 páginas en formato pdfEsta investigación presenta una guía de orientaciones psicoeducativas dirigida a docentes, para favorecer destrezas ocupacionales básicas en un Centro de Atención Integral para Personas Adultas con Discapacidad en Costa Rica. Por la falta de información para desarrollar el área ocupacional básica se propone el trazado de una ruta de aprendizaje de las destrezas ocupacionales, conocer la participación de la familia y comunidad, identificar propuestas ocupacionales productivas, definir procesos didácticos e identificar estrategias de evaluación.
Se realizó por medio de investigación cualitativa, con un diseño de investigación acción. Participaron ocho profesionales del área de atención a la población con discapacidad; por medio de entrevistas, observaciones y análisis de documentación.
Se logró identificar los aspectos que integran el área de trabajo ocupacional básico, las destrezas, los procesos didácticos, las estrategias de evaluación, la participación de la familia y comunidad. Se concluyó que las destrezas son desempeños específicos que se utilizan tanto en el área ocupacional como otras áreas; las destrezas se desarrollan por medio de proyectos, con diversas rutas de aprendizaje que obedecen a la evaluación inicial, el seguimiento y la evaluación final de cada usuario.
Se recomendó mantener proyectos para desarrollar destrezas ocupacionales, brindar apoyos, coordinar con familia, comunidad y CAIPAD.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
La importancia de la inclusión de los estudiantes sordos de las aulas integradas de Audición y Lenguaje, al ambiente cultural de la escuela regular en la Escuela Juan Rafael Meoño en Alajuela
No full textTrabajo final de graduación de 169 páginas en formato pdfEste trabajo trata sobre la educación de niños sordos que estudian en aulas
integradas dentro de escuelas regulares. Se refiere a cómo identificar y lograr un
ambiente cultural escolar que propicie la inclusión de estos estudiantes a la vida escolar,
a la comunidad y por tanto en el futuro a la sociedad, bajo la perspectiva de un paradigma
educativo del sordo biculturalista, bilingüista y de aceptación a la diversidad como valor.
Intenta demostrar la importancia que esto tiene en la formación del sordo como
ser integral. Pretende brindar un discurso motivador que invite a romper barreras y mitos,
y a crear accesos para que los niños sordos sean miembros activos, pertenecientes e
identificados con su comunidad escolar.
Es una investigación cualitativa que utiliza observación participante, entrevistas,
grupos focales, talleres y cuestionarios. Luego de identificados los aspectos positivos y
negativos de la temática, intenta brindar recomendaciones que sean estrategias que
encaminen a la inclusión de estos estudiantes al ambiente escolar. También contiene anexos que ilustran, ejemplifican y clarifican diferentes conceptos y acciones realizadas, o por llevar a cabo en relación con este tema.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Adecuaciones Curriculares en Las Instituciones de Segunda Enseñanza de la Región Educativa Liberia.
No full textTrabajo final de graduación de 130 páginasAdecuación curricular es una opción pedagógica que permite a los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, la posibilidad de ser comprendidos y aceptados por el sistema educativo.
Así mismo, es la opción que le permite al sistema, romper con los esquemas y paradigmas estructurados con rigurosidad a través de los años, para ajustar, adaptar, acomodarse, según sean las necesidades de sus alumnos.
Estos ajusten responden a un proceso que implica transformar los paradigmas culturales y profesionales a un campo abierto, donde todos tenemos habilidades potenciales que deben ser aprovechadas por la sociedad, sin que nuestras deficiencias se conviertan en obstáculo para la realización personal, profesional y comunitaria.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Análisis de la evolución psicogenética de niños de primer grado y su aprendizaje en lecto-escritura.
No full textTrabajo final de graduación de 83 páginas en formato PDFEl aprendizaje de la lectoescritura es un proceso complejo, para el cual el niño debe de tener cierta madurez. La madurez se ha concebido como la posibilidad de poseer un nivel de desarrollo físico, psíquico y social, que le permitan enfrentar esta nueva situación y sus exigencias.
La aptitud para la lectoescritura depende de factores internos como la madurez de las funciones intelectuales, que a su vez dependen de la madurez biológica; en la que intervienen también: la condición socioeconómica y emocional, lo que hace suponer que otros factores llamados externos pudieran estar interviniendo en los resultados vistos al influir en los internos.
En primer grado están iniciando con mayor frecuencia, niños cuyas funciones básicas para el aprendizaje de lectoescritura aún no están listas; lo cual origina desmotivación, frustración, baja autoestima, fracasos, repitencia y deserción escolar.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Investigación de la dinámica psicosocial de las familias con un hijo autista del Centro Educativo Vocacional Ascopa
No full textTrabajo final de graduación compuesto de 125 páginas en formato PDF.Esta investigación se enfoca en el análisis psicosocial de las familias con un
hijo autista. Si bien los estudios del autismo son amplios a nivel mundial, muy
pocas investigaciones van dirigidas a las familias y sus formas de comportamiento.
En Costa Rica, no existen datos exactos del número de familias que tienen a
un miembro con autismo; sin embargo, puede decirse que, al menos, en el Centro
ASCOPA (Asociación de Padres y Amigos con un hijo Autista) se ven manifiestas una
serie de características en las familias que hacen pensar sobre la posibilidad de
que exista dentro del núcleo familiar un sistema poco funcional a la luz de la
presencia de un hijo autista.
Este proyecto va a encargarse de estudiar las repercusiones sociales que
pueden tener los miembros de una familia al tener a un hijo con este síndrome,
pero, sobre todo, de conocer cómo esas repercusiones sociales influyen de forma
directa en la conducta de las personas.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Desarrollo socio-afectivo de los niños y niñas que ingresaron al sistema educativo formal mediante la prueba de aptitud, en tres escuelas de la Dirección Regional de Pérez Zeledón. Estudio de caso.
No full textTrabajo final de graduación compuesto de 126 páginas en formato PDF.El ser humano, es un ser integral conformado por aspectos psicológicos, biológicos, sociales, y espirituales, cada uno de estos elementos es igual de valioso y necesario para el adecuado desarrollo personal, todo individuo ostenta sus propias características, habilidades y limitaciones en cada uno de dichos aspectos.
El desarrollo integral del individuo inicia desde el momento mismo de la concepción y no acaba sino hasta la muerte. Los primeros guías en el proceso de desarrollo y aprendizaje son los padres de familia, posteriormente, en el sistema educativo formal los docentes asumen la función de incentivar y velar por el adecuado desarrollo de los niños y niñas en las áreas cognoscitiva y socio-afectiva sin dejar de lado la física y espiritual. Indudablemente, cada una de estas áreas están interrelacionadas entre sí por lo que las carencias de una afectan a otras y las fortalezas de una benefician a las demás.
El propósito de esta investigación fue analizar el desarrollo socio-afectivo de los niños y niñas que ingresaron al sistema educativo formal mediante la realización de la prueba de aptitud, la cual es aplicada por parte del Ministerio de Educación Pública a los niños y niñas que no cumplen con la edad de ingreso establecida en el artículo 11, incisos a, b, y c del Reglamento de Matrícula y Traslados de los Estudiantes vigente.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Cumplimiento de políticas preventivas y sancionatorias con perspectiva de género, en torno a la Ley contra el hostigamiento sexual en el empleo y la docencia, por parte del Poder Judicial de 1996 a 2007.
No full textTrabajo Final de Graduación para la Maestría en Estudio de la Violencia Social y Familiar compuesto de 179 páginas en formato PDF.El presente trabajo investigativo surge como respuesta a la inquietud que se refiere a la forma cómo el Poder Judicial ha desarrollado estrategias para combatir el acoso sexual laboral.
Este estudio es el primero que se realiza a lo interno de la Institución, cuyo objetivo es analizar el trabajo efectuado en torno a la Ley 7476 “Contra el
Hostigamiento Sexual en el Empleo y la Docencia”.
El hecho de que afecte más a las mujeres que laboran en espacios compartidos con hombres, hace necesario que su análisis se efectúe desde la perspectiva de género, partiendo de los fundamentos teóricos que explican el acoso sexual laboral, hasta llegar a los elementos que debe reunir una política que transversalice el tema de género.
Desde el problema de investigación, se plantea examinar si la Institución dio cumplimiento a lo establecido en la norma vigente, Ley 7476 contra el hostigamiento sexual en el empleo y la docencia, la cual en su artículo 5 establece que se deben implementar y ejecutar políticas internas, preventivas y sancionatorias, para combatir esa conducta.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Presencia del principio precautorio del derecho (ambiental) de la Unión Europa en el derecho (ambiental) comunitario centroamericano
No full textTrabajo Final de Graduación Maestría en Estudios Europeos e Integración compuesto de 118 páginas en formato PDF.El problema ambiental y la sostenibilidad del Sistema Comunitario Europeo no son nuevos en esta región del mundo. La preocupación por la presión que ejerce el crecimiento de la población y la economía mundial sobre los recursos renovables y la sobrecarga contaminante que afecta las funciones vitales de los ecosistemas, como son el mantenimiento de la vida vegetal y animal y su diversidad, han tenido importancia para los europeos desde comienzos de la década de los setenta del siglo pasado.
El crecimiento industrial y el aumento desmedido del consumo se han efectuado en detrimento del uso racional de los recursos y del medio natural, lo que ha conducido a un grave deterioro de las condiciones ambientales del planeta.
El mundo agrícola e industrial europeo utilizan más de 70.000 productos químicos según la Agencia Europea para el Medio Ambiente (AEMA); muchos de ellos como los pesticidas y los disolventes suponen un grave riesgo para la salud de los trabajadores que los manipulan y para el ambiente, y existe un gran desconocimiento acerca de su toxicidad.
Europa aporta un 38% de las sustancias tóxicas liberadas en el medio ambiente en el mundo y la AEMA calcula que su aportación aumentará entre un 30% y un 50% de aquí al año 2010, especialmente en hidrocarburos poliaromáticos y en metales pesados.
Este panorama ambiental ha provocado que en los últimos veinticinco años haya aumentado el interés en la opinión pública europea por mejorar la protección del entorno ambiental, en consecuencia los órganos comunitarios de la Unión Europea han generado de manera sostenida trascendentales normas de protección al ambiente y por consiguiente de la salud de las personas, de las plantas y los animales.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Análisis de la formación del profesional en Relaciones Públicas y las necesidades de las empresas de asesorías en comunicación en Costa Rica: Propuesta de guías para la selección estratégica y formación del profesional de Relaciones Públicas
No full textTrabajo final de graduación de 248 páginas en formato pdfLas universidades se encuentran inmersas en el proceso de adecuación de sus enseñanzas al espacio nacional y deben asegurar que los nuevos títulos de grados, proporcionen la formación académica necesaria para que sus graduados puedan desarrollar con éxito su carrera profesional y ser competitivos en un entorno cada vez más abierto, dinámico y complejo.
Para alcanzar este objetivo, a los centros de educación superior les incumbe conocer la opinión de las empresas como destino natural de los graduados. Así mismo, es importante tener claridad acerca de ciertos aspectos de la formación universitaria, más vinculados con los empleos y la inserción hacia el mercado de trabajo.
Por otra parte, los empleadores también llaman la atención sobre la necesidad de renovar ciertos contenidos en el proceso de formación, de tal manera que las universidades adecúen los programas de estudio a los nuevos contextos laborales y profesionales, para que puedan responder a un modelo social cambiante que exige el momento histórico que vivimos.
En este sentido, aparecen como temas clave para la formación del profesional en Relaciones Públicas, conocimientos relacionados con redacción, planificación estratégica, diseño e implementación de estrategias de comunicación; destrezas como la facilidad de comunicación oral y escrita, la asesoría estratégica y la capacidad de análisis; actitudes como la ética, honestidad, responsabilidad y seguridad. Este engranaje de conocimientos, habilidades y actitudes, serían los que le permitirían al relacionista público desempeñarse con éxito en un mercado laboral cada vez más exigente.
En este contexto, se enmarca la presente investigación, que pretende analizar la relación de la formación que recibe el profesional de Relaciones Públicas de las universidades del país y las necesidades que tiene el mercado laboral privado, que emplea a este tipo de trabajador, específicamente en lo referente a las empresas de asesorías en comunicación.
El trabajo valoró mediante el muestreo, la opinión de directores académicos de las distintas Escuelas de Relaciones Públicas, empleadores, estudiantes y graduados de esta carrera, y con los resultados obtenidos, se concluye la importancia de presentar guías, de tal manera que se integren en los planes de estudio de las universidades y empresas asesoras en comunicación, los contenidos y/o metodologías para facilitar la adquisición de habilidades lingüísticas, experiencia práctica en entornos reales de trabajo, y sobre todo, las habilidades instrumentales, así como personales y académicas ineludibles para desarrollar con éxito la actividad profesional en cualquier entorno.
Así se llega a la consecución de una de las metas que tuvo mayor arraigo en esta investigación: proponer las guías que permitan el aprovechamiento de la información de este Trabajo Final de Graduación para que las empresas puedan mirar más allá, y profundizar en el contenido curricular de los programas de estudio de las universidades en las que se formaron sus potenciales trabajadores; además, para que los profesionales en Relaciones Públicas conozcan el perfil de colaborador que requieren las empresas. Al finalizar el trabajo, se intenta mostrar un análisis comparativo de las necesidades actuales de las empresas de comunicación y la formación brindada por la academia.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Representaciones sociales del VIH en adolescentes: propuesta de abordaje mediante el uso de tecnologías de la información y de la comunicación
Get PDFTrabajo final de graduación de 186 páginas en formato pdfEl presente Trabajo Final de Graduación es el resultado de la investigación realizada sobre representaciones sociales del VIH en adolescentes. En dicha investigación, participaron estudiantes y docentes del departamento de orientación de los colegios José Joaquín Vargas Calvo del cantón de Montes de Oca y Teodoro Picado del cantón de Alajuelita. A partir de la información recabada, se desarrolló un demo para una plataforma interactiva en línea para abordar el tema de prevención del VIH.
Para alcanzar los objetivos propuestos, en primer lugar, se realizó una caracterización de las prácticas de los y las adolescentes con respecto al inicio de las relaciones sexuales, información sobre sexualidad y conocimientos sobre prevención y transmisión del VIH. En segundo lugar, se hizo una revisión de las investigaciones, los estudios y las propuestas de abordaje desarrolladas en los últimos años sobre comunicación y VIH, así como representaciones sociales y VIH; asimismo, se profundizó en las teorías relacionadas con la adolescencia y sus representaciones sociales.
En tercer lugar, se analizó el marco legal, nacional e internacional, en torno a la prevención del VIH y a los derechos sexuales de los y las adolescentes que sustenta la elaboración de la plataforma; así como las propuestas informativas desarrolladas por Organizaciones no Gubernamentales, agencias de las Naciones Unidas y el Ministerio de Educación Pública. Por último, se presentan los resultados obtenidos del trabajo de campo realizado con adolescentes y docentes del departamento de orientación de los colegios.
La última parte del Trabajo Final consiste en la propuesta la Plataforma para la prevención del VIH.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric