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El papel de la maestra en la promoción del conocimiento y manejo de las emociones como competencias de la inteligencia emocional de los niños y de las niñas de quinto grado escolar: un estudio de caso.
No full textTrabajo final de graduación de 123 páginas en formato pdfLa humanidad actual enfrenta problemas de violencia, estrés, depresión, crímenes,
suicidios, drogadicción, entre otros. Tales situaciones son reflejo de un analfabetismo
emocional, es decir, un déficit en las habilidades de la inteligencia emocional.
En relación con la temática de la educación emocional y específicamente de la
inteligencia emocional, realizamos una revisión bibliográfica referente al campo que
concentra nuestra atención, con el fin de mediar las inquietudes personales con aquellos
estudios que pudieran estar relacionados directamente con el tema de esta investigación.
En Costa Rica se llevó a cabo una búsqueda de información en varios centros de
documentación tales como la Biblioteca Nacional, la Biblioteca Carlos Monge de la
Universidad de Costa Rica, el Centro de Documentación de la Facultad de Ciencias Sociales y
el Centro de Documentación de la Facultad de Educación de la misma universidad; la
Biblioteca de la Universidad Estatal a Distancia y la Biblioteca Joaquín García Monge de la
Universidad Nacional, se halló en ellos varias investigaciones relacionadas con la temática de
la inteligencia emocional, cuyos objetivos, resultados y conclusiones se detallan más adelante.
En Internet se consultaron investigaciones al respecto realizadas en países como
España, Estados Unidos, Chile y otros, disponibles todas ellas en el sitio Web., así como
fuentes bibliográficas de autores reconocidos en el exterior, se encontró lo siguiente:
Investigadores como Daniel Goleman (1996) han puesto de manifiesto la importancia
que tiene la inteligencia emocional en el comportamiento humano y en la consecución del
éxito en la vida. Este trabaja en programas pilotos en colegios de los Estados Unidos, donde
se enseña a los niños y a las niñas a resolver conflictos, a controlar sus impulsos y a
desarrollar habilidades sociales, porque está convencido de que el control emocional se puede aprender, y mejor desde edades tempranas. A partir de estos trabajos se ha comprobado que la situación de niños y niñas que eran rechazados, ha mejoradoUniversidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Operaciones mentales y su relación con el rendimiento académico en Matemáticas en estudiantes de octavo año, del Liceo de Miramar
No full textTrabajo final de graduación compuesto de 120 páginas en formato PDF.Se tiene, entonces, que la enseñanza de las Matemáticas conjuga tres elementos que se deben tomar en cuenta: los procedimientos, los conceptos y el simbolismo. Por lo tanto, esta investigación se avoca a escudriñar acerca de procedimientos utilizados por los docentes de Matemática para impartir sus lecciones, la metodología que utilizan los muchachos para aprender, pero, primordialmente, el reconocimiento y relación que existe entre el nivel de las operaciones mentales de los estudiantes y el desempeño escolar en Matemática.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Importancia del desarrollo psicomotor para la detección de problemas de aprendizaje en niños de edad escolar
No full textTrabajo final de graduación compuesto de 189 páginas en formato PDF.La investigación se basa en el desarrollo psicomotor; el cual se refiere al conjunto de interacciones que el niño y / o la niña utiliza en sus procesos psicológicos, sensoriales, motores y cognitivos en interacción con el medio.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
El plagio en las producciones académicas
No full textEl plagio es un problema que no deja de preocupar a entidades gubernamentales, autores y docentes. Con el fin de mitigar esto, se han decretado leyes y se han creado herramientas que, de una u otra forma, ayudan a evitar o detectar el plagio. El propósito de este documento es precisamente dar a conocer las leyes y los reglamentos que en el contexto nacional costarricense y de la Universidad Estatal a Distancia rigen; así como brindar algunas recomendaciones y herramientas tecnológicas, que pueden coadyuvar a profesores y estudiantes en su prevención y en la detección de coincidencias con escritos provenientes de internet
Competencias genéricas requeridas para la inserción laboral de egresados del Ciclo Diversificado Vocacional de Educación Especial del Colegio Diurno de Limón
No full textTrabajo final de graduación compuesto de 292 páginas en formato PDF.Las oportunidades laborales de las personas con discapacidad son mínimas y necesarias para el desarrollo integral de dicha población, debido a ello se analizaron las competencias genéricas que requiere un egresado del Ciclo Diversificado Vocacional de Educación Especial del Colegio Diurno de Limón para tener una inserción laboral exitosa. La investigación se basó en el Aprendizaje Basado en Competencias y el Movimiento de Vida Independiente, además, presentó un enfoque cualitativo, con un paradigma interpretativo, aplicando la investigación acción. Los participantes fueron los grupos de décimo y undécimo año, seis docentes, cinco egresados, seis personas jefes, cuatro madres de egresados y tres personas expertas. Se aplicaron guías de observación a los grupos y entrevistas a los restantes participantes, así como un instrumento para la construcción de un perfil puestos por competencias. Los resultados reforzaron la importancia del enfoque por competencias en el sistema educativo, en especial con la población con discapacidad. Las competencias que se requieren desarrollar dependen del puesto laboral y las exigencias de la empresa, no obstante, existen competencias básicas que les darán la oportunidad de acceder a un puesto de trabajo. La investigación permitió la construcción de perfiles de competencias adaptados al contexto limonense.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Manifestaciones de violencia en el tránsito Análisis acerca de percepciones y representaciones, de personas que conducen vehículos automotores en el área metropolitana de San José
Get PDFTrabajo Final de Graduación para la Maestría en Estudio de la Violencia Social y Familiar compuesto de 288 páginas en formato PDF.Los múltiples incidentes que ocurren en el tránsito vehicular, generadores de muertes, lesiones e impacto psicosocial y económico, de grandes dimensiones en la sociedad costarricense, han llevado a que distintas instancias se refieran al fenómeno como parte de una problemática de violencia social, con serias implicaciones para la salud pública. Dicho fenómeno debe trascender la conceptualización de accidente como hecho fortuito, para realizar un análisis de los distintos procesos que inciden en este; ante los cuales debe actuarse preventivamente.
Partiendo de la identificación de los componentes del sistema de tránsito (la vía y su entorno, el vehículo y el componente humano –conductor/a, peatón,
pasajero/a-), esta investigación se propuso realizar un análisis profundo y riguroso, utilizando un enfoque cualitativo, desde una perspectiva psicosocial y sensible al género. Su fin es contribuir a la conceptualización y descripción (desde la vivencia cotidiana de un grupo de conductores y conductoras del Area Metropolitana de San José y otras personas vinculadas con el ámbito de la seguridad vial) acerca de cómo se perciben y se representan los procesos sociales, culturales y psicológicos que inciden en las manifestaciones de violencia en el tránsito y en otras prácticas de riesgo que ocurren al conducir. Todo ello con la finalidad de brindar un aporte a los organismos estatales involucrados en la prevención de este fenómeno.
La investigación se basa en premisas teóricas y conceptuales, según las cuales se considera que quien investiga es parte del objeto de su estudio. La validez interna de la investigación se da mediante el acercamiento a la realidad, buscando la comprensión de múltiples realidades. Además, se tiene una visión histórica de la construcción de los procesos subjetivos y sociales que generan manifestaciones de violencia. Se asume un enfoque de género, cuya perspectiva permite develar situaciones de discriminación y subordinación que se producen de acuerdo con las adscripciones sociales de género. También se concibe el ámbito vial desde un enfoque epidemiológico que pretende trascender la descripción del fenómeno para indagar acerca de “las causas de las causas”.
Se busca acceder a todo ello mediante el análisis de representaciones sociales presentes en los relatos de los y las participantes en la investigación; concibiéndose estas como construcciones intersubjetivas que se evidencian en las formas de percibir, razonar, evaluar, clasificar objetos sociales, comunicarse y actuar en la vida cotidiana.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Problemas que enfrentan los docentes, los padres y madres de familia de la Dirección Región Educativa de Alajuela, ante la inclusión de un niño con Necesidades Educativas Especiales, al aula regular
Get PDFTrabajo final de graduación de 107 páginas en formato pdfLa inclusión educativa implica que todos los niños de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, niños discapacitados y bien dotados, niños de la calle, de minorías étnicas, lingüísticas o culturales, de zonas desfavorecidas o marginales, con lo cual se plantea un reto importante para los sistemas escolares.
Como lo explica Falvey y otros (citado en Arnáiz Sánchez P. 1996)
La educación inclusiva trata de acoger a todo el mundo, comprometiéndose a hacer cualquier cosa que sea necesaria para proporcionar a cada estudiante de la comunidad y a cada ciudadano de una democracia el derecho inalienable de pertenencia a un grupo, a no ser excluido.
Por tanto, la inclusión es ante todo una cuestión de derechos humanos, en defensa de una educación para todos, donde no se pueda segregar a ninguna persona como consecuencia de su discapacidad o dificultad de aprendizaje, género o pertenencia a una minoría étnica. Para asumir y entender la inclusión es necesario comprender que ésta, según Stainback y Stainback, (1999), “es más que un método, una filosofía o un programa de investigación. Es una forma de vivir. Tiene que ver con el vivir juntos, con la acogida del extraño y con volver a ser todos uno”.
La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover de forma intencional el desarrollo de ciertas capacidades y la apropiación de determinados contenidos de la cultura necesarios para que los alumnos puedan ser miembros activos en su marco sociocultural de referencia. Para conseguir la finalidad señalada, la escuela ha de lograr el difícil equilibrio de ofrecer una respuesta educativa, a la vez comprensiva y diversificada, proporcionando una cultura común a todos los alumnos que evite la discriminación y desigualdad de oportunidades, y respetando al mismo tiempo sus características y necesidades individuales.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Implementación de un modelo de comunicación alternativa, para favorecer la transmisión de información emocional y conductual en jóvenes de 11 a 13 años con Ataxia Telangiectasia
Get PDFTrabajo final de graduación 244 paginas en formato pdfEn el presente capítulo se encuentra la información referente a lo que rodea el
problema de estudio. Se justifica la necesidad de realizar una investigación en el área
de la comunicación alternativa para jóvenes con la enfermedad de la Ataxia
Telangiectasia, tomando en cuenta la necesidad del mismo dentro del área de
educación, especialmente la que se ubica en la atención de las personas con
enfermedades neurodegenerativas.
Se expone además el problema en estudio, dando a conocer el objetivo general y
los objetivos específicos que persigue este trabajo.
Posteriormente, se exponen las hipótesis que se han establecido con respecto
del problema y del impacto del mismo sobre la población en estudio.
Se considera que el conocimiento de lo anterior es necesario para que el lector
tenga un amplio panorama que le permita comprender los principios, bases y
características particulares del presente trabajo de investigación.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Estudio sobre los enfoques teóricos utilizados para el abordaje y tratamiento de las manifestaciones de violencia ocurridas entre 2005 y 2010 en centros educativos costarricenses
No full textTrabajo final de graduación de 106 páginas en formato pdfEn el presente TFG, se recopila la cantidad de hechos violentos ocurridos en centros educativos costarricenses en el periodo 2005-2010, en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. La información incluye manifestaciones de violencia verbal, física, portación de armas blancas y de fuego.
Además, se resumen los planes, las guías, programas e iniciativas propuestas, principalmente por el Ministerio de Justicia y Paz, y el Ministerio de Educación Pública, para prevenir dichas manifestaciones de violencia, y se clasifican las acciones preventivas según su enfoque teórico como: medidas represivas, tendientes a la construcción de una cultura de paz o formación en habilidades para la vida; según el nivel de prevención: primaria, secundaria y terciaria; y el formato de intervención: individual o grupal. El estudio también compila el marco legal en que se sustentan las prácticas preventivas.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Las manifestaciones de la doble vulnerabilidad a la violencia intrafamiliar en mujeres con discapacidad física
No full textTrabajo final de graduación de 200 páginas en formato pdfAbordar el tema de la violencia intrafamiliar contra las mujeres con discapacidad, implica reconocer la dimensión paradigmática y la injusticia social estructural que subyacen detrás de su situación concreta de vida. Los servicios de atención en salud, fundamentados en el derecho de salud para todos(as), deben atender dichos determinantes. Además deben garantizar la prestación de servicios bajo los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal, participación y los valores de respeto a la diferencia, autonomía y solidaridad.
Es sobre este marco que se realiza el presente estudio, el cual pretende dar respuesta al problema de investigación planteado:¿La prestación de los servicios en el Primer Nivel de Atención en Salud a la Violencia Intrafamiliar responde a la doble vulnerabilidad de las mujeres con discapacidad física, de 20 a 39 años de edad? Este problema se estudia específicamente en el Área de Salud de la Caja Costarricense de Seguro Social en Puerto Viejo de Sarapiquí, entre junio y noviembre del 2004.
La investigación realizada es aplicada, cualitativa con carácter exploratorio descriptivo. De acuerdo con este enfoque se desarrolló un grupo focal con mujeres con discapacidad física entre los 20 y 39 años de edad, que habitan en el área. También, se realizaron entrevistas individuales semi-estructuradas a prestadores(as) de servicios de atención en salud a la violencia intrafamiliar. Además se efectuó un análisis documental sobre “las normas y el protocolo de atención a la violencia intrafamiliar” vigentes en la CCSS, las cuales constituyeron la fuente secundaria.
Con relación a los resultados obtenidos se destacan, entre otros aspectos: a) La visión de la discapacidad sostenida por las mujeres como una construcción social caracterizada por la falta de oportunidades, accesibilidad y por prácticas discriminatorias en un mundo que considera a la persona con discapacidad como dependiente, infeliz y menos capaz. b) La dificultad en las mujeres para RESUMEN EJECUTIVO 1
visualizar la condición de género y la necesidad, expresada por ellas, para contar con información accesible sobre sus derechos. c) Las mujeres con discapacidad no escapan de las mismas manifestaciones y consecuencias de la violencia intrafamiliar a que se enfrentan las mujeres sin discapacidad. Sin embargo la doble condición diferencia su situación y su vulnerabilidad lo que conlleva a una demanda diferencial hacia la prestación de los servicios de atención en salud. d)Tanto las normas de atención a la violencia intrafamiliar como el protocolo vigentes, no establecen una atención desde el sistema de vigilancia epidemiológica para visualizar el determinante discapacidad. e) En el momento del estudio la escasez de recursos humanos, así como la falta de capacitación del mismo son limitantes fundamentales en el Área de Salud de Puerto Viejo de Sarapiquí, para que las acciones dirigidas hacia una atención a la violencia intrafamiliar sean de calidad. Además, las mujeres con discapacidad no son tomadas como un grupo prioritario en la prestación de los servicios.
Los resultados encontrados conllevan a la conclusión que el reconocimiento de la doble discriminación de las mujeres con discapacidad no se trasciende hacia la prestación de los servicios de atención en salud a la violencia intrafamiliar en el Área de Salud de Puerto Viejo de Sarapiquí. Además, se considera que en el Área de Salud existe una violencia institucional hacia este grupo de población por la falta de servicios de rehabilitación, información y orientación, la cual es agravada por la falta de un proceso de capacitación continua en el tema de la discapacidad.
Con base en los resultados y conclusiones se elaboran recomendaciones para articular la prestación de los servicios de atención, en el Área de Salud, con las manifestaciones de la doble vulnerabilidad detectadas. Estas recomendaciones tienen como fin incluir la perspectiva de las mujeres con discapacidad desde el enfoque de derechos e igualdad de oportunidades y van dirigidas hacia los(as) diferentes actores(as) vinculados con la prestación de los servicios a la Violencia Intrafamiliar, es decir: la Política Pública; las Normas y Protocolo de la CCSS, la prestación de los servicios de salud en el área.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric