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Revictimización de personas menores de edad victimas de delitos sexuales en el Sistema Judicial. Un análisis desde la perspectiva de género de los expedientes penales con sentencia en el Tribunal de Aguirre y Parrita durante el primer trimestre de 2007.
No full textTrabajo Final de Graduación para la Maestría en Estudio de la Violencia Social y Familiar compuesto de 306 páginas en formato PDF.El presente trabajo final de graduación, forma parte integral del Plan de Estudios de la Maestría en Estudio de la Violencia Social y Familiar, en la Universidad Estatal a Distancia.
Esta investigación se ejecutó desde la perspectiva de género, en los Tribunales de Justicia de Aguirre y Parrita, con la finalidad de identificar las distintas formas de revictimización contenidas en los expedientes judiciales en los que figuraron como ofendidas de delitos sexuales, personas menores de edad.
El estudio tuvo como objetivos: Identificar los sesgos sexistas y adultocéntricos así como los mitos y estereotipos que pueden verse reflejados en los expedientes penales por delitos sexuales y analizar la forma en que estos sesgos, mitos y estereotipos contribuyen con la revictimización de las personas menores de edad involucradas.
Con un alcance exploratorio descriptivo, se utilizó el método cualitativo, específicamente el análisis documental y la entrevista, mismos que permitieron la descripción y valoración de las diversas unidades y categorías analíticas o teóricas por estudiar.
Como unidades de análisis se tomaron siete expedientes judiciales con sentencia en el primer trimestre de 2007, en los que figuraron como ofendidas por delitos sexuales, personas menores de edad.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Propuesta de estrategias metodológicas en el área de lectoescritura, para estudiantes del nivel inicial del III ciclo de educación especial, del Colegio Técnico Profesional de la Fortuna de Bagaces, durante el III trimestre del curso lectivo 2007
Get PDFTrabajo final de graduación de 104 páginas en formato pdfLa necesidad de socialización del ser humano le ha permitido una interacción con su entorno y la globalidad, en consecuencia tiende a la búsqueda de aprendizajes para modificar y adaptar la realidad en la que se
desenvuelve.
Ante la capacidad aprehensiva del ser humano surge el deseo de
perfeccionamiento como respuesta a las necesidades inherentes y
condicionadas produciendo una interpelación hacia la búsqueda de mejores
condiciones de vida.
Por consiguiente, la apropiación del conocimiento se convierte en un
instrumento de apoyo que refleja el nivel de logro de las expectativas planteadas por el individuo.
Un elemento básico del conocimiento corresponde a la Lecto-Escritura que
según Pardo: “se concibe como la forma de comunicación más compleja que posee el hombre y vehículo por excelencia de registro de las variaciones culturales y técnicas de la humanidad” (2002).
Por este motivo esta investigación utiliza este elemento, como fundamento para sustentar una propuesta que permita fortalecer las habilidades, destrezas y por consiguiente la apropiación del conocimiento.
A continuación se plantea una propuesta de estrategias metodológicas en el
área de Lecto-Escritura, para estudiantes del nivel inicial del III ciclo de
Educación Especial, del Colegio Técnico Profesional de la Fortuna de Bagaces, con la finalidad que esta población consolide la calidad del conocimiento.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Desarrollo de una guía de orientaciones psicoeducativas dirigida a docentes, para favorecer destrezas ocupacionales de carácter productivo básico, en personas adultas con discapacidad de un Centro de Atención Integral de Personas Adultas con Discapacidad (CAIPAD) en Costa Rica, en el año 2015.
Get PDFTrabajo final de graduación compuesto de 154 páginas en formato PDF.Esta investigación presenta una guía de orientaciones psicoeducativas dirigida a docentes, para favorecer destrezas ocupacionales básicas en un Centro de Atención Integral para Personas Adultas con Discapacidad en Costa Rica. Por la falta de información para desarrollar el área ocupacional básica se propone el trazado de una ruta de aprendizaje de las destrezas ocupacionales, conocer la participación de la familia y comunidad, identificar propuestas ocupacionales productivas, definir procesos didácticos e identificar estrategias de evaluación.
Se realizó por medio de investigación cualitativa, con un diseño de investigación acción. Participaron ocho profesionales del área de atención a la población con discapacidad; por medio de entrevistas, observaciones y análisis de documentación.
Se logró identificar los aspectos que integran el área de trabajo ocupacional básico, las destrezas, los procesos didácticos, las estrategias de evaluación, la participación de la familia y comunidad. Se concluyó que las destrezas son desempeños específicos que se utilizan tanto en el área ocupacional como otras áreas; las destrezas se desarrollan por medio de proyectos, con diversas rutas de aprendizaje que obedecen a la evaluación inicial, el seguimiento y la evaluación final de cada usuario.
Se recomendó mantener proyectos para desarrollar destrezas ocupacionales, brindar apoyos, coordinar con familia, comunidad y CAIPAD.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
El rol materno impuesto a la mujer en una sociedad patriarcal, como factor que incide en el abordaje del síndrome de munchausen por poderes.
No full textTrabajo final de graduación de 144 páginas en formato pdfEl Síndrome de Munchausen por poderes y su construcción desde la
teoría feminista, representa un abordaje novedoso de esta temática, ya que
permite acceder a un campo que aún no ha sido estudiado.
El objetivo fue poder lograr, al cuestionar la conceptualización misma del
síndrome, una lectura diferente de esta realidad, centrada en el interés por
brindar aportes que permitan desmitificar los roles que la sociedad impone a las
mujeres de una forma que violenta su libre elección, en este caso específico, la
maternidad.
El interés al plantear el rol materno impuesto socialmente como factor
que incide en el abordaje de mujeres-madres con Síndrome de Munchausen
por poderes, radica en el interés de estudiar esta problemática desde otra
óptica, desde un enfoque género sensitivo, con el fin de llegar a otras lecturas
de esta problemática.
No se encontró evidencia de atención especial a estas mujeres-madres
en ninguna instancia. Son juzgadas y enjuiciadas, despojadas de sus derechos
y solo se hacen recomendaciones de atención psiquiátrica, pero no existen
programas terapéuticos específicos y menos desde una perspectiva genérica.
La investigación realizada constituye un estudio cualitativo, de carácter
retrospectivo y de tipo exploratorio, debido a que el Síndrome de Munchausen
por poderes es una temática muy poco estudiada en nuestro país y porque
desde la orientación género-sensitiva no se encontró evidencia de estudios
antecedentes.
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La población de este estudio se constituyó por los expedientes de tres
mujeres-madres que presentan el Síndrome de Munchausen por Poderes y los
de sus hijas e hijos atendidos/as en el Hospital Benemérito Dr. Max Peralta de
Cartago, para un total de 10 documentos. Además por cuatro especialistas
involucradas en la temática y las profesionales integrantes del Comité de
Prevención y Atención Integral de la Violencia Infanto Juvenil de Cartago, que
integraron el Grupo Focal.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Competencias genéricas requeridas para la inserción laboral de egresados del Ciclo Diversificado Vocacional de Educación Especial del Colegio Diurno de Limón
No full textTrabajo final de graduación de 292 páginas en formato pdfLas oportunidades laborales de las personas con discapacidad son mínimas y
necesarias para el desarrollo integral de dicha población, debido a ello se analizaron
las competencias genéricas que requiere un egresado del Ciclo Diversificado
Vocacional de Educación Especial del Colegio Diurno de Limón para tener una
inserción laboral exitosa. La investigación se basó en el Aprendizaje Basado en
Competencias y el Movimiento de Vida Independiente, además, presentó un enfoque
cualitativo, con un paradigma interpretativo, aplicando la investigación acción. Los
participantes fueron los grupos de décimo y undécimo año, seis docentes, cinco
egresados, seis personas jefes, cuatro madres de egresados y tres personas
expertas. Se aplicaron guías de observación a los grupos y entrevistas a los
restantes participantes, así como un instrumento para la construcción de un perfil
puestos por competencias. Los resultados reforzaron la importancia del enfoque por
competencias en el sistema educativo, en especial con la población con
discapacidad. Las competencias que se requieren desarrollar dependen del puesto
laboral y las exigencias de la empresa, no obstante, existen competencias básicas
que les darán la oportunidad de acceder a un puesto de trabajo. La investigación
permitió la construcción de perfiles de competencias adaptados al contexto
limonense.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Análisis de los cambios conductuales y cognitivos de un proceso psicopedagógico basado en el arte terapia como método de intervención en un estudio de casos de tres niños escolares diagnosticados con trastorno de déficit atencional
No full textTrabajo final de graduación de 145 páginas en formato pdfLa presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo son los cambios conductuales y cognitivos de un proceso psicopedagógico basado en el arte terapia como método de intervención. Este se aplicó en tres niños escolares diagnosticados con trastorno de déficit atencional por un período de dos meses. El estudio partió de la idea de implementar un proceso terapéutico alternativo con estos estudiantes, para conocer su alcance en la intervención del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH).
Según Serrano (2006), quien retoma de la Asociación Americana de Arte terapia:
La literatura consultada muestra que el arte terapia se define, según la Asociación Americana de Arte Terapia (AATA), como una profesión de salud mental que utiliza el proceso creativo de “hacer arte” para mejorar el bienestar físico, mental y emocional de las personas de todas las edades. Se basa en la creencia que el proceso creativo involucrado en la expresión artística, ayuda a resolver conflictos y problemas, desarrolla habilidades interpersonales, a manejar el comportamiento, a reducir el estrés, a fortalecer la autoestima, mejorar la timidez y alcanzar el conocimiento de uno mismo (p.28).
La presente investigación respondió a un estudio cualitativo de estudios de caso. Los participantes del estudio fueron tres niños, con edades entre los 6 y 10 años, con un diagnóstico clínico formal de trastorno déficit de atención e hiperactividad. Para registrar el proceso de recolección de datos se aplicaron tres instrumentos, una entrevista semiestructurada a padres/madres de familia, igualmente a las docentes y cuatro observaciones participativas a cuatro talleres de arte terapia.
En general, con la realización de este estudio se pudo concluir que, en el período de tiempo de aplicación de este enfoque, los cambios significativos en la parte cognitiva o en la conductual de estos tres niños fueron muy “acotados” y no se identificaron transformaciones sustanciales. El programa de intervención basado en el arte terapia parece requerir de más tiempo y mayor focalización de las sesiones para alcanzar resultados sobre estas dimensiones de la vida de los niños. Además, este proceso de intervención parece requerir de otras intervenciones complementarias que integralmente contribuyan a
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estas dimensiones.
Tanto los alcances como las limitaciones encontradas en el estudio se tomaron en cuenta para desarrollar una guía con orientaciones de intervención que faciliten el trabajo con niños con TDAH a partir del arte terapia, tomando en consideración el tiempo y el enfoque que se requiere para implementar este proceso psicopedagógico de manera más amplia.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Influencia de la música en el desarrollo cognitivo de las operaciones formales, en una muestra de diez sujetos estimulados musicalmente, según la Teoría Psicogenética
No full textTrabajo final de graduación de 72 páginas en formato pdfLa presente investigación tiene como propósito identificar cual es el nivel del desarrollo del pensamiento formal en una muestra de sujetos estimulados musicalmente, quienes empezaron dicho estímulo desde el periodo preoperacional y las operaciones concretas según la teoría Psicogenética. Para este estudio se analizaron los aportes de diversas teorías tales como: la teoría Psicogenética de Jean Piaget, el Efecto Mozart, las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner y las Neurociencias; teorías que sirvieron de marco referencial y contextualizador del tema, a la vez orientaron el desarrollo del problema de estudio planteado.
La muestra de 10 adolescentes, como estrategia metodológica, oscila entre los 15 y 17 años, quienes pertenecen a Escuelas de Música de las Municipales de Alajuela, San José y Heredia, además se tomaron también sujetos de las distintas etapas preuniversitarias de la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional.
A estos estudiantes se les aplicaron una serie de pruebas que evalúan el desarrollo del pensamiento formal, según la teoría Psicogenética y a la vez algunos ejercicios del Proyecto Inteligencia Harvard, con el propósito de corroborar los resultados emitidos por las primeras pruebas y así comprobar si estos muchachos músicos, eran capaces de resolver ejercicios de razonamiento que exigen niveles de abstracción propios de las operaciones formales. Al mismo tiempo se tomó un grupo control conformado por sujetos de similares características sociales y de la misma edad, pero que no fueran estimulados musicalmente, con el propósito de seguir el mismo proceso con ellos y al final confrontar los resultados de ambos grupos.
Dentro de este estudio se evidencia que la música puede provocar cambios significativos en el nivel cognitivo de sujetos quienes han tenido contacto con esta desde sus primeros años, a la vez refleja el gran impacto que esta ocasiona en el desarrollo del pensamiento formal de los adolescentes.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Estudio psicogenetico de algunos conceptos aditivos en niños y niñas de segundo grado de la escuela Lic. Claudio Cortes Castro
No full textTrabajo final de graduación de 145 páginas en formato pdfA lo largo de la historia la escuela se ha orientado ha enseñar el aspecto formal
y el acumular conocimientos. Dejando de lado conceptos fundamentales que le
dan sentido a un aprendizaje significativo para el alumno; lo ideal sería que los
estudiantes descubran la utilidad de las matemáticas para solucionar
problemas reales de la vida diaria.
Al respecto Méndez, Z y Mainieri, A (1987) citan a Méndez, Z y Oviedo, J;
(1984)
“Otros estudios del Programa de Investigación en Epistemología Genética
y educación del IIMEC, señalan una pobreza en el razonamiento en
estudiantes del nivel de primaria en la solución de problemas aditivos,
aún con cantidades inferiores a 20 y referidos a situaciones de la vida
cotidiana.”
Esto se da por que el docente se ha dedicado a dar clases magistrales,
pasando la participación del alumno a un punto pasivo, lo que hace que el
aprendizaje se de por memorización, reduciendo la compresión significativa en
los estudiantes, dejando de ser estos los actores principales del proceso de
enseñanza aprendizaje.
Méndez Z (1982) expresa,
“Si la educación deja de imponer al niño conocimientos que no puede
asimilar porque no corresponden a su nivel evolutivo, y en vez de darle
como únicos instrumentos de aprendizaje la memorización y la copia, lo
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incita a que sea curioso, inquieto, a que no soslaye los problemas,
construirá un factor de desarrollo para el país.”
En el salón de clase los contenidos matemáticos se imparten en forma
mecánica y poco creativa, utilizando material fotocopiado, situación que impide
la deducción y el razonamiento básico para la interpretación de situaciones en
la vida cotidiana.
En nuestro país existe una gran cantidad de investigaciones enfocadas a la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, la Doctora Zayra Méndez y diferentes colaboradores se han dado a la tarea de ahondar este tema.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Abuso Infantil
No full textTrabajo final de graduación de 63 páginas en formato pdfA través de la historia los niños y las niñas han sido objeto de las manifestaciones más variadas de violencia. Existen registros que nos evidencian manifestaciones de
violencia y abuso contra ellos y ellas, que datan de la prehistoria. Por una parte,
normas culturales que han imperado por siglos, han considerado el castigo físico,
severo como necesario y sano para imponer disciplina, para transmitir valores
educativos, culturales, morales y religiosos, para congraciarse con dioses y exorcizar espíritus demoníacos.
No es sino hasta épocas recientes que la violencia y abuso contra las personas menores
de edad merecen atención y reconocimiento internacional.
Basta decir que la sociedad para la protección de niños y de niñas ante la crueldad, fue
organizada con posterioridad por instancia de la Asociación Protectora de Animales
que debió intervenir ante las denuncias de crueldad contra los niños, por no existir una
oficina que se encargara de estos casos.
Con el surgimiento en los años 40 y 50, de los estudios en Psicología Infantil y Trabajo
Social y más reciente en 1962, con la documentación del Síndrome del Niño Agredido,
la violencia y el abuso contra niños y niñas comienzan a merecer el reconocimiento de
la comunidad científica internacional como un asunto complejo que produce
devastadoras secuelas en quienes lo viven y en su sociedad. Múltiples esfuerzos se
inician para atender su dinámica, para tratar sus víctimas y para prevenir su
ocurrencia. Existen entidades que se dedican a la prevención de abuso contra niños y
niñas tales como: PANI, IMAS, MEP., Ministerio de Seguridad Pública y otros. Durante
mi incorporación laboral en educación especial he tenido que enfrentar diversas
situaciones de abuso y de violencia en mis alumnos, donde los principales agresores
son los padres de familia, por lo tanto el trabajo De investigación tiene como objetivo
general identificar y analizar cuáles son los principales tipos de abuso que se dan en la población de San Lorenzo de Tarrazú, específicamente en el Centro Educativo de esta comunidadUniversidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Aspectos personales y psicosociales que influyen en el consumo de drogas por los y las jóvenes de los colegios del cantón de León Cortés.
No full textTrabajo final de graduación de 283 páginas en formato pdfLa comprensión del problema de la producción, tráfico y consumo de
drogas, revela que esta es una manifestación que está ligada a carencias en
diversas dimensiones del desarrollo humano y social, a causas socio-culturales,
económicas y políticas, que dan cabida al individualismo, la ausencia de lazos
afectivos, la desintegración de la familia, la falta de objetivos trascendentes en el
ámbito personal y la desigualdad de oportunidades en educación, salud y empleo,
lo cual crea un ambiente favorable para el consumo de drogas, la corrupción, la
delincuencia y la violencia social e intrafamiliar.
Ante el gran impacto que tiene en la salud pública y la seguridad ciudadana y, aún más, cuando existe convencimiento de que ninguna respuesta aislada o entidad por si sola, puede hacer frente a este reto y mucho menos asegurar resultados en función de la disminución del consumo de drogas, expresa
Bejarano,J y Ugalde ,F( 2003, página 6)
El consumo de drogas entre la población de personas jóvenes, presenta características relevantes que se diferencian de la población general que permiten formular aspectos de interés para la prevención.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric