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EL APRENDIZAJE INTEGRAL COMO COMPLEMENTO DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA EN EL CONTEXTO DEL AULA REGULAR
Get PDFLa presente investigación presenta una propuesta de educación integral para el trabajo con niñez, específicamente en edad escolar. Esta se desarrolló durante el II semestre del 2014 con un grupo de estudiantes de sexto grado, de la Escuela República Francesa de Taras, Cartago, circuito 05.
Para que una propuesta educativa sea integral, es necesario que considere al ser humano desde sus características biopsicosociales. Por tanto, además del trabajo con la población estudiantil en el aula, se realizó un abordaje con sus familias y se planificaron actividades de aprendizaje colaborativo acorde con las capacidades cognitivas y emocionales del grupo de estudiantes.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
La intervención profesional de los equipos técnicos evaluadores del Programa de Protección, en los casos de víctimas de delitos establecidos en la Ley de Penalización de la Violencia Contra las Mujeres, durante el año 2013, en la Oficina de Atención y Protección a la Víctima del Delito, Sede Central
No full textEste documento, como resultado de la investigación realizada, contiene en primer lugar, un recuento de la intervención profesional que han brindado los ETE que conforman el Programa de Protección, acorde con lo establecido en la Ley 8720: Ley de Protección a Víctimas y Testigos; y a su vez se vincula dicha intervención a la permanencia o no de las mujeres víctimas de violencia de género. Asimismo, se exponen los resultados de las acciones de los ETV y se define si existe un enfoque o lineamiento establecido para el abordaje.
Posteriormente, se analiza la participación de la persona usuaria en el proceso penal en los casos de la Ley de Penalización, exponiendo los resultados obtenidos producto de la revisión de los casos, la toma de decisiones de las víctimas durante el proceso penal, la consecución y finalización de dicho proceso.
Seguidamente, se determina la relación entre la intervención de los ETE, y la permanencia de la persona usuaria en el proceso penal. Por último, se presentan las conclusiones y las recomendaciones producto de la revisión bibliográfica, y los resultados obtenidos en la presente investigación.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
La publicidad de la audiencia dentro del Procedimiento Administrativo Sancionador. Ámbito de aplicación y límites en su implementación a la luz del Derecho de la Constitución.
No full textLa presente investigación, tiene como principal justificación al mismo ser humano –alfa y omega del sistema jurídico- ello por cuanto, se plantea una temática que busca garantizar el control ciudadano sobre los asuntos de la Administración Pública, recordando que el Estado está hecho para la persona, y no la persona para el Estado; por ende, se trata de impulsar una visión jurídica que genere un mayor equilibro entre las potestades públicas y los derechos e intereses de las personas.
La investigación por su naturaleza técnico-jurídica va dirigida principalmente a estudiantes de derecho, funcionarios públicos, litigantes y operadores jurídicos en general. En tal óptica, su aporte se circunscribe en acercar cada día más el derecho administrativo al derecho constitucional, intentando mostrar que no todo lo legal es constitucional, aunque todo lo constitucional debe proyectarse en la legalidad. Desde la vertiente grupal, el aporte está básicamente asociado con el acceso ciudadano al control de los procedimientos administrativos, el hecho de hacer público lo que hoy es privado, asegura un mayor control y participación ciudadana en los asuntos públicos, democratizando el quehacer diario de la Administración, y haciendo valido el axioma negativo del maquiavelismo tradicional, pues en una democracia “son los medios los que justifican los fines” y no a la inversa.
Finalmente, cabe advertir que la presente investigación, se erige como un estudio explicativo, pues lejos de describir simplemente cómo funciona la temática o realizar estudios correlaciones, busca proyectar u explicar el origen, naturaleza, causas, efectos e implicaciones de un instituto jurídico. En efecto, la investigación acá planteada busca responder una serie de interrogantes tales y como: ¿Cuál es origen de la regulación privada que presenta la audiencia oral dentro del procedimiento administrativo?; ¿Cuál es su naturaleza jurídica?; ¿Qué y cuales tipos de procedimientos administrativos remiten a la audiencia privada de la Ley General de la Administración Pública?; ¿Existen procedimientos administrativos con audiencias públicas?; ¿Cómo se relaciona la naturaleza privada de la audiencia dentro de un procedimiento administrativo con el Derecho de la Constitución?; ¿Existe alguna afectación en el control ciudadano ante una audiencia privada que celebre la Administración Activa?; ¿Qué implicaciones u efectos sociales tendría la publicidad de la audiencia en los procedimientos administrativos?; ¿Existen límites a la publicidad? ¿Cuáles son esos límites, y quien, como y cuando se deben justificar?; ¿Resulta extrapolable la publicidad de los procesos jurisdiccionales a los procedimientos administrativos?Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Análisis de los problemas de escritura y la atención de estudiantes de primaria con TEA (Trastorno del Espectro Autista), que asisten al Centro de Desarrollo Humano Neuroterapeuta en Rorhmoser Pavas, San José
No full textLa situación en las aulas de los niños diagnosticados con TEA (Trastorno del Espectro Autista), es compleja no solamente por el difícil manejo de las dificultades sociales y de carácter de estos estudiantes, sino, además, por las implicaciones que tiene esta condición para todos los aspectos del desarrollo, muchos de los cuales usualmente son vistos como un problema aparte que no está directamente relacionado con este diagnóstico, y que sin embargo, son parte de los rasgos presentes en estos alumnos.
Tal es el caso de los problemas de motricidad fina, típicos en los niño con TEA, y que afectan destrezas como la escritura, tan necesaria para el correcto desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
Este estudio, realizado bajo el paradigma cualitativo, y de tipo fenomenológico, se ocupó de abordar una situación cotidiana presente en el quehacer académico de 16 estudiantes de primaria con diagnóstico de TEA que asisten al Centro de Desarrollo Humano Neuroterapeuta, ubicado en San José y durante el año 2016.
La investigación se centró en observar, hasta qué punto las dificultades de escritura que exhiben estos estudiantes al realizar tareas que involucran el uso del lápiz (tanto en el aula como al ejecutar tareas escolares en el hogar), incrementaban sus problemas de atención y de conducta, por presentar estos dispersión selectiva de la atención y una marcada tendencia a irritarse ante tareas que por alguna razón les resultan frustrantes; es decir, pretendió determinar si estos estudiantes se dispersan al escribir debido únicamente a la presencia de un TDAH (Trastorno por Déficit de Atención) clásico, o debido a otras causas. Por otro lado, se investigó si los fármacos recomendados a estos estudiantes por su médico, hacían que se apreciara en estos, una mejoría en su concentración también al realizar aquellas tareas que involucraban escritura, o si el efecto del medicamento era más difícil de observar cuando los niños debían escribir al dictado o hacer copias.
Las conductas y respuestas mostradas por los alumnos seleccionados, y la información obtenida mediante los instrumentos utilizados: Evaluación de motricidad fina, entrevista semi-estructurada a docentes, lista de cotejo, registro de observación de inatención y entrevista a madres de los estudiantes, así como las entrevistas semi-estructuradas aplicadas al especialista en Neurología y al especialista en Terapia Física, permitieron concluir que en lo cotidiano, los estudiantes que participaron del estudio, efectivamente presentan una tendencia más fuerte a manifestar problemas de conducta y dispersión de la atención cuando deben escribir, especialmente al hacer copias; por otro lado, los resultados evidenciaron que –pese a tener un efecto positivo en los niveles de atención de estos niños- los fármacos no generan el mismo resultado cuando se trata de tareas que involucran escritura –sobre todo si deben escribir grandes cantidades-, y que el abordaje médico debería por tanto, complementarse con otras estrategias que ayuden a estos niños a mejorar su rendimiento en la ejecución de estas actividades.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Factores del Contexto Educativo que inciden en las Conductas Agresivas y Acoso Escolar de los Estudiantes de la Escuela Napoleón Quesada Salazar en el Curso Lectivo 2014
No full textLas conductas agresivas y el acoso escolar tienen una alta incidencia en los
centros educativos. Según la Contraloría de Derechos Humanos del
Ministerio de Educación Pública, se ha presentado un aumento considerable
en las denuncias por matonismo o acoso escolar. El objetivo general de este
estudio es analizar los factores del contexto educativo que predisponen a los
estudiantes a asumir conductas agresivas o acoso escolar en la Escuela
Napoleón Quesada Salazar. Se evidencia que las principales conductas agresivas que más se presentan
en la institución educativa por parte de los alumnos son la violencia física y
verbal, amenazas y también los constantes actos de intimidación y
agresividad
Con relación a la manera en que se genera la agresividad en el entorno
escolar, los estudiantes, docentes y padres opinan que se debe a la falta de
autoridad por parte del profesorado y también porque se dan situaciones de
intimidación.
En el estudio se evidencia que entre los factores hay conexión y llevan al
desarrollo de conductas violentas y de riesgo que están presentes en la
institución.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Propuesta de fortalecimiento del proyecto Ayuda sin Ayudar del Servicio de Trabajo Social del Hospital San Vicente de Paúl
No full textLa presente investigación se realiza en el marco del Posgrado de Estudio de la Violencia Social y Familia de la Universidad Estatal a Distancia y tiene como finalidad estudiar desde la perspectiva de género lo estipulado en las Políticas del Sector Salud para el tratamiento de la persona con problemas derivados de consumo de alcohol, tabaco y otras drogas (Decreto Ejecutivo N°31-110 S) y el Protocolo del Proyecto Ayuda sin Ayudar desarrollado en el Servicio de Trabajo Social del Hospital San Vicente de Paul – Heredia en el periodo 2013-2014, respecto a la comprensión de la adicción y la codependencia.
Parte del reconocimiento de que la adicción es un problema complejo en el que se conjugan múltiples determinaciones de índole personal, social, cultural, económica y político; por lo que se requiere de un abordaje interdisciplinario, así como de políticas públicas planificadas y coordinadas.
Desde la perspectiva de género, se puede identificar que el consumo de SPA afecta de forma diferenciada a hombres y mujeres; ya que estructura relaciones asimétricas de poder, propiciando una distribución desigual de conocimientos, responsabilidades y derechos.
Las relaciones que la familia establece con la persona consumidora de SPA, también están permeadas por la categoría de género y por ende están mediadas por la construcción social de la identidad femenina y masculina hegemónicas y los roles que se derivan de éstas.
El género influye en los procesos adictivos en el sentido de crear y/o agudizar distinta sintomatología, perfiles, atribuciones causales; mediante instituciones depositarias de un poder delegado y sus discursos, prácticas o ejercicios de entrenamiento integrados en nuestra vida cotidiana.
Por lo anterior, las intervenciones deben ser desarrolladas no sólo a nivel individual sino familiar; brindando estrategias para favorecer y apoyar el proceso de tratamiento y rehabilitación de la persona consumidoraUniversidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Factores del contexto educativo que influyen en el desarrollo de la autoestima de estudiantes adolescentes con síndrome de Asperger de un centro educativo privado de San José, en el año 2014
No full textEl trabajo realizado evidencia que las políticas institucionales favorecen enormemente la autoestima del estudiantado adolescente con síndrome de Asperger, así como a la población estudiantil en general. El ambiente educativo no genera malestar alguno que ponga en riesgo emociones negativas hacia él o la estudiante con SA y, con ello, perjudique su imagen de autoestima.
En el nivel educativo, se debe trabajar más las habilidades de aprendizaje no adquiridas que presenta esta población de estudiantes; un docente no debe limitarse a brindar el material de clase solamente, también debe enseñarle al estudiante a asumir un rol más participativo y con responsabilidad de procesar la información brindada y analizarla con el fin de construir procesos de aprendizajes significativos, los cuales puedan impactar en forma relevante y asertiva en su aprendizaje.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Necesidades de aprendizaje de un grupo de mujeres privadas de libertad del Centro de Atención Institucional El Buen Pastor ubicado en Desamparados, en el contexto del curso de computación y bajo los principios fundamentales de la Andragogía durante el año 2014.
No full textLa presente investigación tiene como objetivo identificar las necesidades de aprendizaje de un grupo de mujeres privadas de libertad del Centro de Atención Institucional El Buen Pastor ubicado en Desamparados, en el contexto del curso de computación, bajo los principios de la Andragogía (educación para adultos) durante el año 2014. Se realizó la aplicación de un instrumento de orientación vocacional para reconocer cuáles son los intereses y habilidades que presentan estas diez las mujeres privadas de libertad, esto con el fin de mostrar un panorama claro acerca de la afinidad que estas 10 mujeres privadas de libertad poseen, alrededor de la temática de computación y demás cursos así poder comprender aun mas las dificultades que se presentan en el proceso de aprendizaje, es necesario indicar que esto solamente es una herramienta para esclarecer el panorama de aprendizaje, ya que es evidente que además de las habilidades o afinidades en este proceso influyen diversos factores como por ejemplo, la edad, el nivel de escolarización, la motivación, el deseo de superación entre otros.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Modelo de Administración Estratégica (MAE): El caso de las empresas del sector de transporte de granos a granel
Get PDFProducir en la forma de empresa implica producir en equipo y consiste en la combinación
de los factores de la producción, con el objetivo de producir bienes o servicios.
La administración de las empresas ha evolucionado por medio de diversas
tendencias y conceptos, uno de estos es la Administración Estratégica (AE). Mediante
esta metodología se pretende que las empresas subsistan, se desarrollen y
alcancen su nivel máximo de productividad, considerando el entorno, sus habilidades
y recursos propios. Para estudiar el impacto de la AE en los resultados de las
empresas, se tomó como base de análisis el sector de transporte de granos a granel
costarricense. Este sector se encuentra conformado, principalmente, por
Mipymes, las cuales contribuyen, de forma significativa, en la economía costarricense.
Sobre el tema no se encontraron otros estudios que permitieran contar con
una plataforma de información para el análisis. En el presente trabajo de investigación
se fijaron los siguientes objetivos: distinguir los elementos que componen el
concepto de la AE, formular indicadores de gestión, medir los resultados y construir
variables para evaluar su nivel de asociación. Adicionalmente, definir áreas
estratégicas para el sector, someterlas a evaluación de los empresarios, combinarlas
con los resultados de las empresas, y generar un Modelo de Administración
Estratégica (MAE) que permita orientar los esfuerzos de las empresas, en procura
de mejorar su competitividad. El estudio parte de la hipótesis de que existe una
asociación positiva entre el grado de aplicación de los conceptos de AE y los resultados
de la gestión. El trabajo se investigación se encuentra dividido en cinco
capítulos: problema de investigación, antecedentes y marco teórico, metodología
de la investigación, y conclusiones y propuesta.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
El aprendizaje cooperativo: Un estudio sobre las interacciones entre docente y estudiantes ante una innovación metodológica en la enseñanza de la matemática
No full textEl propósito de esta investigación fue estudiar, desde el paradigma constructivista y con base en un enfoque fenomenológico, las interacciones que se producen en el aula, tanto entre la docente con sus estudiantes como entre los estudiantes entre sí, cuando el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática de un grupo de sexto grado de una escuela pública incorpora el aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica.
Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la observación no participante. Para ello la investigadora visitó durante nueve meses en el año 2012, una vez cada semana, el aula del grupo seleccionado para observar el desarrollo de las lecciones de matemática, se llevó registro por medio de notas sobre los eventos acontecidos que resultaran de interés para la investigación, lo que se complementó con la toma de fotografías. Además, se realizaron entrevistas en profundidad a la docente y a algunos estudiantes seleccionados, así como la aplicación de algunos instrumentos a los estudiantes para la recolección de otros datos.
Los hallazgos de la investigación corroboran que el aprendizaje cooperativo es una opción metodológica para el aprendizaje de la matemática en la educación primaria la cual promueve la interacción entre los estudiantes y entre la docente y los estudiantes, que genera un mayor interés de los educandos por la materia y que favorece el intercambio entre pares y la toma de conciencia de que la docente no es la única fuente de consulta.
El papel desempeñado por docentes y estudiantes cuando se emplean metodologías de aprendizaje cooperativo, evidencia cambios favorables pero para esto se requiere de un acompañamiento inicial por parte de un profesional experimentado que pueda apoyar a los docentes que inician con la aplicación de esta metodología.
Los resultados también sugieren que el empleo del aprendizaje cooperativo permite la detección de errores de manera más efectiva que con la metodología tradicional. La investigación permite, además, realizar recomendaciones para continuar con el estudio de las interacciones en el aula e investigar el uso de esta metodología con estudiantes de edades dispares o de mala conducta, además se recomienda favorecer procesos evaluativos acordes con los procesos de aprendizaje que se generan en el aula.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric