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Estrategia de asesoría para transversalizar conceptos y contenidos ambientales de las tres Convenciones Ambientales Globales a personal IFCMDL y funcionarios municipales
Get PDFComo parte de los objetivos del proyecto de creación de capacidades en acuerdos multilaterales, se platea una transversalización de los Acuerdos Multilaterales Ambientales (AMAs) de Cambio climático, Diversidad biológica y de Lucha contra la desertificación y sequía con las competencias ambientales municipales, que se encuentran en las distintas leyes, reglamentos, decretos y el Código Municipal de Costa Rica, que servirán para fortalecer las capacidades municipales al ser incorporadas en la planificación municipal. Los objetivos de estos acuerdos multilaterales apoyan el desarrollo integral, sostenible y participativo en los gobiernos locales
Implicaciones del autoconcepto en el inicio de la etapa universitaria de la población estudiantil de primer ingreso 2016 del Recinto de Turrialba, Sede Atlántico, de la Universidad de Costa Rica
No full textEl propósito de esta investigación fue analizar si el autoconcepto de estudiantes de primer ingreso a la universidad tiene implicaciones en cómo esta población asume el inicio de la etapa universitaria, tomando en cuenta que el primer año es crucial en el proceso de adaptación y la continuidad de la población estudiantil durante este período de vida.
Se abordó la investigación desde el enfoque mixto, con un diseño explicativo secuencial. Se inició con la recolección de datos cuantitativos, por medio de la Escala Af-5 del Autoconcepto (García y Musitu, 2014), aplicada a 93 estudiantes de primer ingreso del Recinto de Turrialba de la Sede del Atlántico, de la Universidad de Costa Rica. Con base en los resultados de la etapa cuantitativa, se eligió una muestra guiada con el propósito de formar dos grupos de discusión, los cuales permitieran conocer la percepción del estudiantado participante sobre las principales implicaciones de su autoconcepto en la adaptación al iniciar su vida universitaria. Esto constituyó la etapa cualitativa de la investigación.
Los principales resultados obtenidos, con base en la integración de la información suministrada por la población estudiantil de primer ingreso, indican que el autoconcepto con el que inician su etapa universitaria tiene implicaciones en ella. El autoconcepto es afectado por las demandas y cambios, producto de la transición de secundaria a universidad.
Además, la utilización de un enfoque multidimensional del autoconcepto permitió una comprensión más profunda de este constructo y su relación con los procesos de aprendizaje, cuales son relevantes desde el objeto de estudio de la psicopedagogía.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Análisis del fortalecimiento del proyecto de vida de adolescentes institucionalizadas, basado en la experiencia de reinserción social de mujeres egresadas de alternativas de protección públicas y privadas
No full textEl presente estudio surge ante la necesidad de relacionar directamente las experiencias de reinserción social de mujeres que fueron institucionalizadas en albergues y Organizaciones No Gubernamentales durante su infancia y adolescencia, con los procesos de preparación para el egreso que estas instituciones pueden llevar a cabo con su población actual, desde un enfoque de género; promoviendo durante el periodo de su institucionalización, aquellos factores protectores que se detectaron en el presente estudio, y realizando acciones que prevengan los factores de riesgo para el momento de su egreso y reinserción social.
A partir de los antecedentes internacionales y nacionales, no se encuentran estudios en los cuales se analice la reinserción social de adolescentes en alternativas de protección desde una perspectiva de género, aunque algunas investigaciones realizan descripciones por división de sexo no profundizan en un análisis bajo este enfoque.
Considerando de importancia el beneficiar a la población de adolescentes mujeres que viven bajo alternativas de protección, se consideró dar respuesta a la siguiente pregunta de investigación:
¿Cuáles factores protectores y factores de riesgo de las experiencias de reinserción social de mujeres que vivieron en albergues y ONG´s en su niñez y adolescencia, deben ser incluidos en los programas de fortalecimiento del proyecto de vida dirigidos a adolescentes institucionalizadas con el fin de prepararles para su egreso?Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Colisión de los principios constitucionales de igualdad y dignidad humana con los artículos 124 y 147 inciso Z de la Ley de Tránsito por vías públicas terrestres y seguridad vial respecto a la circulación por estas vías de una persona en silla de ruedas cuando no hay aceras
No full textEn la presente investigación se abordará el tema de la discapacidad en contraposición con los principios constitucionales de igualdad y dignidad humana enfocado a la Ley de Tránsito. Veremos primeramente lo relativo al término discapacidad, sean conceptos, tipos y derechos de esta población, seguidamente haré un resumen de los principios constitucionales además de como los ha reconocido y aplicado la Sala Constitucional para posteriormente llevar a cabo un análisis acerca de la materia de tránsito y todos los aspectos generales que engloba.
Lo que se trata de identificar en este caso es que pasa cuando una persona en una silla de ruedas debe transitar por las vías terrestres cuando no hay acercas. ¿Qué ocurriría si por ejemplo, la vía donde se produce una colisión no tiene acera y la persona en silla de ruedas se ve obligada a circular por la vía pública? Con ello surge la interrogante con respecto a la viabilidad de los artículos 124 y 147 inciso Z de la Ley de Tránsito por vías públicas y seguridad vial, esto debido a que estas normas establecen una prohibición para que circulen los vehículos que no se encuentran autorizados por la ley de tránsito y su reglamento. Lo anterior para determinar si resultan lesivos a los principios de igualdad y dignidad humana, el de libertad de tránsito y el de libertad personal, toda vez que en ninguna parte de la ley de Tránsito por las vías públicas y seguridad vial se toma en cuenta las necesidades de las personas con discapacidad.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Factores psicopedagógicos que inciden en el bajo rendimiento académico de la asignatura de español, en la labor docente con estudiantes de sétimo año del Liceo Edgar Cervantes Villalta, Hatillo centro.
No full textPara efectos de esta investigación, la base de la fundamentación del problema identificado inicia en la institución pública de III y IV Ciclo, Liceo Edgar Cervantes Villalta, y se centra en indagar sobre los factores psicológicos y pedagógicos que están implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje tanto del discente como del docente en la asignatura de español de sétimo año.
Así, en el proceso de enseñanza- aprendizaje, se ve a los discentes desde la producción académica, si es bueno o mal estudiante, contrario a la visión que se quiere integrar desde este estudio acerca del pensamiento complejo, que implica tomar en cuenta los factores afectivo, social y cognitivo, apreciando al cuerpo de estudiantado como un ser humano biopsicosocial.
El presente estudio se enfoca en indagar los factores psicopedagógicos que inciden en el bajo rendimiento académico de la asignatura de español, en la labor docente con estudiantes de sétimo año, Liceo Edgar Cervantes Villalta, ubicado en Hatillo Centro.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Modelos constructivistas, como base en la elaboración de una mediación pedagógica para pacientes del centro de rehabilitación cardiovascular de la universidad nacional
Get PDFEsta investigación tuvo como propósito analizar el impacto de la aplicación de una mediación pedagógicaconstruida sobre la base de dos modelosconstructivistas en el aprendizaje y la comprensión de hábitos de vida saludables, específicamente en la alimentación, la actividad física, relaciones sociales, estado psico afectivo y la información general acerca de la enfermedad cardiaca de pacientes que están en rehabilitación cardiaca.
Se utilizó el enfoque cualitativo de naturaleza ideográfica,el cual analiza comportamientos, hábitos y costumbres de las personas de forma individual, apreciándolos en toda su riqueza, para comprender razones y decisiones.
Además, a partir delos modelos constructivistas el investigador propone el “dinamismo holista gnoseológico cíclico”,que surge a partir de diferentes teorías educativas las cuales explicanqueel conocimiento humano es dinámico lo que supone laparticipación activa del que aprende;es holista, porque se basa en la integralidad de conceptos; gnoseológico como esencia misma del conocimiento y cíclico porque en el proceso de aprendizaje se avanza, se retrocede y retoman, en formagradual la construcción de significados.
En el estudio participaron cinco pacientes (4 hombres y 1 mujer), quienes sufrieron un evento cardiovascular, ya sea infarto agudo del miocardio, cirugíaby-pass, colocación del instrumento stent o insuficiencia cardiaca, personas adultas entre 40 a 65 años, con o sin formación académica, pero con la certeza de saber leer y escribir. Estas personas asistían al programa de rehabilitación cardiaca de la Universidad Nacional en el año 2012.
Para el análisis e interpretación se identificaron cinco categorías de análisis, las cuales corresponden a factores que deben ser modificados por el paciente, para lograr un adecuado proceso de rehabilitación cardiaca a largo plazo, estas categorías son: emocional-afectiva, nutricional, social, comportamiento cognitivo y actividad física. Para la obtención de las expresiones pertinentes, para el análisis respectivo se utilizaron tres instrumentos: relatos de vida(este es un relato que hace la persona al investigador, acerca de aspectos muy precisos, relacionados con el proceso de salud), después se utilizó el instrumento de frases incompletas (el cual representan un conjunto de troncos verbales que la persona llena, debe completarlos de acuerdo a lo primero que le venga a la mente) y finalmente, el instrumento de libre asociación (técnica mediante la cual, se le presenta a el/la paciente diferentes conceptos que surgen a partir de las categorías de análisis, para que el/a paciente realicen asociaciones entre el concepto y lo primero que piensan).Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Influencia de la cultura organizacional en la manifestación de problemas emocionales y de conducta, en estudiantes de la Escuela San Martín, Circuito 01, Dirección Regional Educativa de San Carlos
Get PDFLos estudiantes están inmersos en la cultura organizacional de sus instituciones educativas, en ellas se dan acciones de índole laboral e interacciones sociales, que puede influir en ellos. Por consiguiente, el objetivo del presente trabajo es analizar la influencia que ejerce dicha cultura en los estudiantes con problemas emocionales y de conducta. Para satisfacer ese objetivo, se ejecutó una investigación cualitativa de diseño fenomenológico, mediante la aplicación de entrevistas y grupos focales al personal, estudiantes y encargados, de la Escuela San Martín. Para analizar la información obtenida, se abordaron las unidades de análisis y se agruparon en categorías, lo cual permitió definir acciones de organización institucional dirigidas hacia los estudiantes mencionados, tales como: indagación del origen de las conductas y un abordaje colaborativo por parte del personal. Además, se identificaron percepciones con respecto a las interacciones de los miembros del centro educativo, como el reconocer la importancia del vínculo positivo entre docentes y estudiantes, el cual puede potenciarse mediante el diálogo, la percepción de interés del docente hacia los estudiantes y el reconocimiento e inclusión del estudiante en las actividades de la clase. En otro aspecto, las relaciones entre padres de familia con la institución incluyen muestras de manipulación, disconformidad y antagonismo. Igualmente, se determinó la relevancia de las relaciones sociales entre el personal, en el establecimiento de un clima positivo. Lo anterior en tanto que permite un ambiente de coordinación y cooperación, aspecto que puede ser percibido por los estudiantes, quienes pueden imitar las acciones e involucrarse en el ambiente institucional. Por tanto, se estableció cómo la cultura organizacional influye en los estudiantes en habilidades como: autocontrol, habilidades sociales, motivación y autoconocimiento.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Pertinencia de los medios de enseñanza y su relación con el rendimiento académico, Universidad Estatal a Distancia
Get PDFLa presente ponencia muestra la evaluación a los medios de enseñanza en el proceso académico de enseñanza y aprendizaje del estudiantado para el modelo de educación a distancia, específicamente en la Universidad Estatal a Distancia (UNED), con el fin de conocer cómo influyen en el rendimiento académico de los y las estudiantes. Bajo esta perspectiva, se evalúa la pertinencia de los medios de enseñanza que se utilizan para el logro académico en las asignaturas de Contabilidad III y Capacitación y Desarrollo en el año 2015. Debido a que el concepto de rendimiento académico tiene varias aristas, algunas de ellas de carácter cualitativo, se implementó el modelo Contexto, Insumo, Proceso y Producto (CIPP) de Daniel Stuflebeam, como uno de los modelos de evaluación más utilizados en los sistemas educativos y que permite de forma integral, conocer la ejecución actual del programa y tomar decisiones para ajustar las estrategias educativas a las necesidades de la población meta. En esta investigación el modelo CIPP, se ajusta a la triangulación del método cualitativo y cuantitativo, para conocer no sólo los datos del rendimiento académico en cada asignatura, sino también la opinión del estudiantado sobre su quehacer académico, la influencia de los medios de enseñanza en su resultado final, las características por las cuales optan por la educación a distancia y los factores multidimensionales que intervienen en el proceso académico en este sistema educativo, para dar respuesta a la efectiva pertinencia de los medios de enseñanza y su valor en el mismo
Aplicación Ruta del 48: experiencia de producción en la Universidad Estatal A Distancia de Costa Rica
No full textEste artículo desarrolla la experiencia de producción de una webapp, que surge a partir de dos momentos clave. El primero es, que desde la Cátedra de Historia y la Cátedra de Turismo Sostenible de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, han desarrollado el Proyecto ruta turística etnocultural de la guerra de 1948 y la otra, es que desde el proyecto Mlearning se capacitó a un funcionario de la Dirección de Producción de Materiales Didácticos en el desarrollo de aplicaciones móviles. De ahí que se establece una metodología de producción que conlleva cuatro etapas: planificación, diseño y desarrollo, y finalmente, distribución; cada una de ellas implicó el trabajo de todo el equipo multidiciplinario, para definir aspectos como: los alcances, la estructura, la navegación, el diseño gráfico, el formato de salida, entre otros. Finalmente, podemos mencionar que la aplicación se desarrolla ejecutando los siguientes pasos: se crea la base de datos en MySQL, los web service se diseñan en PHP y la webapp se desarrolla utilizando Ionic framework. Sin duda alguna la experiencia de desarrollo servirá de base para futuros trabajos de producción en esta línea, adicionalmente, durante la etapa del diseño de la webapp se tomó en cuenta a parte de la connotación educativa, la proyección social que será de beneficio a la comunidad costarricense
Material didáctico para (pre) candidaturas y autoridades municipales: Concejo Municipal, Concejo Municipal de Distrito, Alcaldía e Intendencia Municipal
Get PDFEl objetivo de esta guía es promover la consideración de criterios técnicos, jurídicos y procedimentales vinculados a la sostenibilidad ambiental en los en los programas de gobierno de las (pre)candidaturas y autoridades municipales