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Análisis del rol del docente en los procesos de regulación emocional de la población estudiantil de I ciclo, en una escuela pública costarricense, en el año 2015
No full textLa presente investigación se titula Análisis del rol del docente en los procesos de regulación emocional de la población estudiantil de I ciclo, en una escuela pública costarricense en el año 2015; en ella se pretenden analizar las estrategias que utiliza el profesorado como facilitador de los procesos de regulación emocional y determinar las características que debe poseer para llevar a cabo el rol de docente como potenciador de los procesos de regulación emocional en la población estudiantil.
El tipo de investigación es de estudio de casos, se da desde un paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo, los participantes del estudio fueron nueve docentes regulares de I ciclo, sus respectivos grupos de estudiantes y la profesional en Psicología de la institución educativa.
Para la recolección de datos se utilizaron los siguientes instrumentos: guía de observación de aula, guía de entrevista semiestructurada para la profesional en Psicología y guías semiestructuradas para los grupos de enfoque.
Entre las conclusiones más relevantes del presente estudio se encuentra que la estrategia docente más utiliza para potenciar o contribuir al proceso de regulación emocional del estudiantado es el diálogo. Por medio de la comunicación verbal de ideas, pensamientos, dudas y comentarios; los profesionales en Educación apoyan al grupo.
Con respecto a los logros alcanzados sobre el rol docente en los procesos de regulación emocional del estudiante, su papel es determinante, porque puede contribuir a reprimir o manifestar las emociones de las niñas y los niños, no es eliminando la emoción, sino encausándola con el fin de mejorar la calidad de vida de cada uno de los menores.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Eficacia del periodo de atención individual como parte del proceso de formación integral de los niños y las niñas del ciclo de transición.
No full textEl presente trabajo propone analizar la eficacia del periodo de atención individual, como parte del proceso de formación integral de los niños del ciclo de transición de la escuela Bebedero, del Circuito 01 de la Dirección Regional de Educación de Cañas, Guanacaste. Presentada para obtener el grado académico de Magíster en Psicopedagogía, bajo el enfoque cualitativo con las categorías de Periodo de atención individual, Estrategias de mediación, Recursos didácticos y Evaluación de los aprendizajes. La metodología utilizada para la recopilar de la información, consistió en la realización de siete observaciones, no participativas, al periodo de atención individual y dos entrevistas en profundidad a dos docentes de Educación Preescolar.
En el estudio se concluye una serie de aspectos que se deben considerar
en el proceso de atención individual, el periodo es funcional, pero gozaría de mayor eficacia si se reorganizan limitantes en matrícula y tiempo, además de más capacitación en relación con la organización de este periodo, por parte del Ministerio de Educación Pública; así como bibliografía específica y clara que guíe las metodologías de este periodo. Se proyecta que la misma permita a las docentes y jefaturas pertinentes la realización de diversa técnicas de capacitación como: foros, seminarios, asesoramientos, cursos, simposios, videoconferencias y talleres, con el propósito de optimizar el desarrollo profesional de las docentes de educación preescolar y apoyar con respecto a la organización y operacionalización del periodo de atención individualUniversidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Diseño de un plan psicopedagógico para favorecer la prevención y atención integral de manifestaciones de bullying en niños y niñas de una escuela privada en Honduras, tomando como referente sus condiciones sociales, económicas y educativas.
No full textEn el presente trabajo de investigación titulado “Diseño de un plan psicopedagógico para favorecer la prevención y atención integral de manifestaciones de bullying en niños y niñas de una escuela privada en Honduras, tomando como referente sus condiciones sociales, económicas y educativas”, se obtuvo como resultado un plan preventivo, que permita prevenir las manifestaciones de bullying en niños y niñas, siendo el tipo de investigación cualitativa, tomando como población los niños y niñas de una escuela del nivel de primaria, considerando como muestra cuatro niños, que participaron en un estudio de casos, los instrumentos utilizados para la recolección de información consistieron en guías de entrevistas para estudiantes, docentes y padres de familia, además de guías de observación.
Entre los hallazgos más importantes encontramos que desde la perspectiva de los estudiantes y docentes, los castigos como suspensiones y hasta el retiro parcial de la Institución educativa de los niños o niñas agresores, es una de las alternativas que más se sugiere, acción que no resuelve de forma positiva la situación problemática, por lo que se considera que la implementación de la propuesta que surge como resultado de esta investigación ayudara a cambiar esa percepción en cuanto a las medidas de prevención.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
El formato electrónico de un capítulo del texto El séptimo círculo, como herramienta didáctica para promover la lectura de literatura en estudiantes de noveno año del Liceo José Joaquín Vargas Calvo en el curso lectivo 2015
No full textTrabajo final de graduación en formato en pdf para optar por el posgrado de MaestríaEl reto de los docentes para promover el interés por la lectura es más complejo en contraposición con el creciente interés de los jóvenes por el uso de dispositivos móviles. La tecnología y en particular el uso de este tipo de dispositivos invade no solo el tiempo libre de los
estudiantes, sino también, los espacios en los centros de educación. El presente trabajo se origina en
la hipótesis de que con el apoyo de una herramienta electrónica, en este caso en un formato
electrónico, los estudiantes de noveno año del Liceo José Joaquín Vargas Calvo, despierten su
interés en la lectura del texto El séptimo círculo, basado en uno de los capítulos del
texto mencionado.
Como un plan inicial, los estudiantes tienen al alcance de su mano un capítulo del libro, elegido
para proponer el presente proyecto, en formato electrónico (e-book), el cual podrá ser consultado en
cualquier momento y espacio (carácter ubicuo). El objetivo es crear un mayor interés en los estudiantes de este Centro Educativo por la lectura de una de las obras literarias recomendadas por el programa de español del Ministerio de Educación Pública. Se ha elegido esta obra por sus características de simpleza y dinamismo y por ser uno de los libros de lectura recomendada, del dramaturgo costarricense Daniel Gallegos.
Cabe señalar que el producto logra su cometido como motivador del capítulo tratado y el
estudiantado lo acepta y se siente identificado hacia lo que en él se observa. El resultado es positivo
y, en su mayoría se presenta como atractivo para los jóvenes (según consta por su capacidad de
identificarse e interesarse)
Estrategia de evaluación de los aprendizajes por medio de foros virtuales académicos, desde la pedagogía de la fe, para el curso Mensaje Cristiano II Biblia y Jesucristo del INCOTEP
No full textTrabajo final de graduación en formato en pdf para optar por el posgrado de MaestríaEl presente trabajo de investigación, para optar por el grado de Maestría Internacional en Educación a Distancia, de la Universidad Estatal a Distancia (San José), aborda la problemática de evaluación de los aprendizajes en el Instituto Costarricense de Teología Pastoral (INCOTEP), un organismo de la Iglesia Católica que ofrece formación teológica en la modalidad a distancia, al aplica una prueba académica que responde a una visión tradicional de la evaluación de los aprendizajes y que se agrava con el plagio que hacen algunos estudiantes. El estudio consistió en el desarrollo de un foro académico virtual en uno de sus cursos para valorar la implementación de una técnica innovadora en el proceso evaluativo, que respondiendo a la pedagogía de la fe, incorporara un enfoque evaluativo de la complejidad, el constructivismo y el aprendizaje significativo que promovió la metacognición y la autoregulación de los aprendizajes, conforme a las más recientes teorías evaluativas. Previamente se realizó una investigación documental sobre la evaluación de aprendizajes en la pedagogía de la fe encontrándose un vacío casi absoluto al respecto. Se aplicó el método de investigación naturalista descriptiva, por ende, de tipo cualitativa, porque se trató de acercarse al problema tal y como se presenta. Los participantes finales fueron diez estudiantes que como parte de la investigación respondieron a un cuestionario y dos de ellos participaron en una entrevista focalizada. Los datos fueron analizados y triangulados. Los hallazgos y las conclusiones arrojaron conocimiento nuevo sobre la pertinencia de esta técnica de evaluación para los procesos de educación en la fe que evidencian pertinencia de esta técnica como aporte a la renovación de la estrategia evaluativa del INCOTEP.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Factores socioeconómicos, culturales e institucionales que afectan el acceso a la justicia de las mujeres indígenas Bribri en procesos de pensión alimentaria del juzgado contravencional y de menor cuantía de Talamanca, en la provincia de limón en Costa Rica: (2015)
No full textEste trabajo analiza desde su rol de género en torno a la situación de las mujeres
indígenas Bribri del cantón de Talamanca de la provincia de Limón el tema de accesibilidad
a la justicia en procesos activos de Pensión Alimentaria del Juzgado Contravencional del
cantón de referencia.
Además se analizan las normativas legales existentes, las convenciones y
conferencias internacionales relativa a los Derechos Humanos, los Derechos Humanos de las
personas indígenas las cuales involucran a las mujeres y el acceso a la justicia de personas
que se encuentran en condición de vulnerabilidad así como las normativas referentes a la
accesibilidad de la justicia desde un punto de vista de género y derechos humanos.
Por tanto, es necesario conocer estos aspectos que marca a las mujeres Bribri con
respecto a la posibilidad de tener un acceso a la justicia en igualdad de condiciones sin que
exista barrera alguna. Estos condicionantes juegan un papel fundamental en las dinámicas de participación de las mujeres para ejercer ese derecho, asociada con los relacionamientos parentales y los recursos económicos para la manutención de las hijas e hijos.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Sistematización: actividades de aprendizaje y evaluación alternativa
No full textSe presenta la experiencia de veinte asignaturas correspondientes a las cátedras de Informática Educativa y de Tecnologías Informáticas para la Educación, ambas de la carrera de Informática Educativa, en la implementación de actividades de aprendizaje y evaluación alternativa con apoyo de aplicaciones digitales. Dichas actividades se llevan a cabo desde el año 2016 y se continúan hasta la fecha. La experiencia refleja diferentes formas en que son solicitados los trabajos académicos a los estudiantes y se sugiere el modo de ser evaluados de forma alternativa. Dentro de los principales resultados se obtiene que los estudiantes se sienten más satisfechos con el desarrollo de proyectos y tareas que les exija tener interacción con el campo de estudio, y de actividades relacionadas con el contexto como visitas a centros educativos, además del uso de herramientas digitales y en contraposición, el instrumento con menor aceptación es la prueba escrita
Experiencia de pasantía en el PhET, Universidad de Colorado en Boulder
No full textEste trabajo presenta los resultados de la pasantía realizada en el PhET de la Universidad de Colorado en Boulder y la sistematización de la experiencia basada en la observación, evaluación, comprensión y reflexión del proceso. Los principales resultados obtenidos de esta experiencia se pueden percibir principalmente en el PEM, donde el equipo de trabajo se ha fortalecido y cuenta con más desarrolladores, esto ayudó a que los productores académicos se pudieran dedicar específicamente al diseño instruccional y la mediación pedagógica, así como a producir materiales multimedia más complejos. Se implementó una metodología de desarrollo ágil Ad hoc para el PEM, que ha contribuido a la finalización de programas informáticos educativos en tres meses. A futuro, se espera incluir a estudiantes en los procesos de validación de los laboratorios virtuales en cuanto a usabilidad, accesibilidad y experiencia del usuario, así como su funcionalidad en la educación a distancia. Esto enriquecerá el proceso de desarrollo y la utilidad del material didáctico
Sistematización del proceso participativo para la creación de la política de innovación en la UNED
No full textLas universidades, como organizaciones sociales requieren transitar en un proceso de transformación que les permita repensar su quehacer y, alcanzar una mayor cercanía a las comunidades educativas, por medio del trabajo en sus áreas sustantivas. La innovación, se constituye en este contexto, en un acicate para la educación superior; que invoca cambio y transformación profunda en lo que hace y en las formas, procesos y herramientas que emplea para lograrlo. Esta concepción de innovación va más allá de lo que se considera en estos días y en diferentes contextos, reducida al uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación. La necesidad de sistematizar y generar conocimiento que permitiera comprender y fortalecer las capacidades innovadoras en la UNED, propició que un grupo interdisciplinario, conformado por decisión abierta e individual de sus integrantes y, con representación de las distintas Vicerrectorías de la universidad, se organizara y conformara el Nodo de Innovación. Este grupo asumió la tarea de investigar el quehacer innovador de la institución y el estudio de distintos marcos de referencia teórico-conceptuales sobre la innovación y la organización para ofrecer a las autoridades universitarias y la comunidad educativa en general, un diseño de sistema de innovación particular orientado a la UNED; sustentado en la aprobación de una política institucional y su respectivo plan de implementación. Esta ponencia explica la sistematización diseñada especialmente por el Nodo de Innovación, en la definición de esa propuesta de la política de innovación como sistema y que desde el mes de julio del 2017, se encuentra en discusión dentro de dos comisiones del Consejo Universitario, con la intención de ser llevada y aprobada al seno del plenario de ese órgano político colegiado
Diagnóstico de la disponibilidad de infraestructura, soporte tecnológico y competencias profesionales para la implementación de la modalidad de educación virtual en la UNACHI
No full textLa educación virtual es un campo de estudio y a su vez una modalidad de enseñanza y aprendizaje, motiva a reconocerla y observarla como un fenómeno de estudio, ya que este tipo de modalidad no sólo supone examinar los impactos que los medios tienen sobre los modos de educar, sino el modo como la educación se orienta e impacta en la virtualidad, todo esto como una práctica social y como construcción de espacios de vida y conocimientosdigitales.
Este estudio gira en torno a un diagnóstico; que permitió indagar y conocer las competencias del personal docente y profesional de la informática en lo concerniente a la Educación Virtual en la Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI), además de determinar las capacidades técnicas y disponibilidad de la infraestructura tecnológica que posee la institución