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Mejoramiento del Currículo desde la Administración Educativa por medio de la integración de una herramienta tecnológica en el desarrollo de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Naturales en décimo nivel del Liceo San Andrés de León Cortés
Get PDFTrabajo final de graduación, con una extensión de 152 páginas en formato pdf.El siguiente documento expone los lineamientos principales llevados a cabo en el proyecto profesional efectuado con los estudiantes de décimo nivel durante el segundo semestre del curso lectivo 2016 en el Liceo San Andrés de León Cortés, con el propósito principal de implementar una herramienta tecnológica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales.
El problema central del trabajo se origina en el marco de la administración educativa, específicamente en la manera en que se puede mejorar el currículo por medio del uso de una herramienta tecnológica para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las Ciencias Naturales en décimo nivel del Liceo San Andrés de León Cortés.
Desde una perspectiva de la administración educativa y tomando en cuenta que se trata de un tema de interés en la actualidad, se muestra la necesidad de implementar una herramienta que en sus cimientos resulte ser una aplicación gratuita, de fácil manejo, sencilla y aplicable a la educación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las Ciencias Naturales del Liceo San Andrés de León Cortés.
Por ello, el proyecto profesional ha tenido como propósito la implementación, desde la gestión educativa, de una herramienta tecnológica como recurso que ayude a docentes y estudiantes a compartir información didáctica mediante texto, documentos, presentaciones y vídeos. Asimismo, ha propuesto el desarrollo de clases más interactivas que aumenten el interés de los adolescentes en las actividades académicas apoyadas en tecnologías educativas.
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Este trabajo se llevó a cabo a partir de un enfoque cuantitativo y desde una investigación descriptiva. La muestra de la población de estudiantes fue de 17 que representa el 94,44% del total de la población estudiantil. Por su parte, la muestra de los docentes fue de 15, la cual representa el 93,75% del total de la población.
Para la recolección de información se utilizaron dos cuestionarios, uno para los estudiantes (Anexo 1) y otro para los docentes (Anexo 2). Ambos instrumentos permitieron llevar a cabo el diagnóstico situacional. Entre los principales hallazgos del estudio destaca la intención de apoyar al docente y al estudiantado desde la administración curricular para mejorar los procesos y estrategias metodológicas que se desarrollan en el liceo con el fin de propiciar cambios en el aprendizaje del estudiante.
El propósito del proyecto es crear una cultura institucional donde el manejo de herramientas tecnológicas (por ejemplo, Google Sites) se presente como una estrategia propuesta desde la administración del centro educativo. Por consiguiente, la labor de la administración educativa debe ser la de apoyar este tipo de iniciativas, aportando recursos humanos, capacitaciones al personal docente y estudiantes, además de velar porque el uso del Internet sea óptimo para trabajar con eficiencia.
Por último, la administración educativa puede brindar apoyo con la asignación de recursos y tratar el tema con todos los actores sociales desde padres de familia, personal docente – administrativo y estudiantes.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Planeta Planta: Una propuesta de apoyo didáctico para los estudiantes de Botánica General de la carrera de Manejo de Recursos Naturales de la Universidad Estatal a Distancia
Get PDFTrabajo final de graduación, para optar por el posgrado de Maestría Profesional en Tecnología Educativa, con una extensión de 324 páginas en formato pdf.El presente proyecto analiza los factores que influyen en el desempeño académico de los estudiantes de Botánica General de la carrera de Manejo de Recursos Naturales de la UNED. Surge a raíz de la observación del bajo rendimiento estudiantil que, en consecuencia, produce altos niveles de repitencia.
Como resultado de un diagnóstico efectuado con los alumnos del año 2017, se observó que más del 50 por ciento de los estudiantes reprobó la primera vez que cursó la asignatura. La dificultad de los temas, la poca disponibilidad de tiempo y la severidad con que se califican los instrumentos de evaluación son las principales razones dadas por los alumnos acerca del motivo por el cual reprobaron. No se encontró una asociación estadísticamente significativa entre el rendimiento académico y el género, la edad, la asistencia a tutorías ni los intereses personales. Sí se observó una asociación estadística significativa entre el rendimiento académico y la localidad del alumno y el tutor asignado.
Más del 40 por ciento de los estudiantes del año 2017 hizo uso de recursos de apoyo didáctico encontrados en Internet. A raíz de esto se plantea la propuesta didáctica Planeta Planta, un sitio web temático educativo que contiene una variedad de imágenes de estructuras anatómicas de las plantas, esquemas conceptuales, videos sobre procesos fisiológicos y podcasts sobre descubrimientos recientes en la botánica, entre otros recursos multimedia.
La validación de la propuesta didáctica se llevó a cabo con estudiantes y expertos docentes. Ambos grupos asignaron al sitio web una calificación de buena usabilidad y consideraron que Planeta Planta es un recurso educativo útil para el aprendizaje de la botánica. Los promedios obtenidos por los usuarios estudiantes en las evaluaciones del sitio web sugieren que la propuesta didáctica es un recurso de apoyo útil para la asignatura Botánica General. Se recomienda profundizar en el diagnóstico de las necesidades de los estudiantes, las preferencias de aprendizaje y los factores que puedan incidir en el rendimiento académico; asimismo, se sugiere continuar con el desarrollo del sitio web.UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCI
Modelo estructural para identificar los factores prioritarios en el diseño de los servicios públicos
Get PDFTesis para optar al posgrado en Doctorado en Ciencias de la Adminsitración, con una extensión de 196 páginas en foramto pdf.La presente investigación tiene el objetivo de analizar los factores intrínsecos, los cuales inciden en el diseño de los servicios públicos en la Administración Pública costarricense, con el fin de contribuir con la continuidad, eficiencia y adaptación de estos, por medio del diseño de un modelo administrativo de referencia, tendiente a contribuir con el diseño de los servicios públicos, denominado Modelado de Servicios de la Administración Pública (MOSAP).
El estudio tiene componentes correlacionales y analíticos, orientados a desarrollar un trabajo sistemático que aproveche los conocimientos existentes, los obtenidos de la investigación y de la experiencia práctica, por ese motivo se aplica la teoría de la Motivación para el Servicio Público (MSP) y se analiza su relación con el diseño y desarrollo de los servicios públicos, con respecto a los elementos del contexto, los componentes del diseño y las consecuencias en la implementación de estos servicios.
En la investigación se aplicó un cuestionario con sesenta y dos ítems en la escala Likert, en una muestra n=877 con un 83% de personas servidoras públicas y un 17% de personas profesionales liberales y pertenecientes a la empresa privada, lo cual, permitió evaluar los factores intrínsecos, como la motivación, el contexto y los componentes, y las variables que los integran. La contrastación cualitativa, realizada con entrevistas semi-estructuradas, dio como resultado una serie de aspectos e ideas, relacionados con el diseño de los servicios públicos, así por ejemplo, dentro de los argumentos se producen datos para construir categorías asociadas con la direccionalidad y articulación de los procesos públicos, rutinas organizacionales, ciclos institucionales y sectoriales, estos se tomaron en cuenta, para incluirlos en este modelo del desarrollo de las prestaciones públicas.
El Modelado de Servicios de la Administración Pública parte de que el servicio público consiste en un problema complejo, que puede “planificarse – producirse –
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prestarse – adaptarse” (Ciclo PPPA) por medio de un modelo lineal. Además, reconoce que la realidad es compleja, multidimensional y no estructurada, lo cual supone posibles variaciones dentro de esa linealidad (restricciones y conductores), por esa razón, en la secuencia de los análisis del modelo, los responsables de la planificación determinan los elementos del problema contribuyendo a la producción de las especificaciones del servicio público, para resolver el problema complejo, ya sea, en el marco sectorial o institucional. La prestación del servicio, por lo tanto, es una solución viable del problema complejo, el cual por medio de los controles y las mediciones, se adapta en función de los cambios en el régimen legal o en la necesidad social que satisfacen, y la igualdad en el trato de los destinatarios, usuarios o beneficiarios.
Finalmente, MOSAP es un modelo mediante el cual se identifican los requerimientos administrativos, los requisitos legales, la participación y las tecnologías considerados en un primer nivel de conceptualización de la necesidad, con el fin de planificar dentro de un entorno macro y meso, por ejemplo el modelo país y los roles sectoriales, respectivamente, para transformarse en un servicio público por medio de: i) las restricciones socioeconómicas y legales definidas y de ii) el criterio de usuario, la determinación de la oferta-demanda y el soporte tecnológico, como conductores en el desarrollo del servicio, en un segundo nivel de responsabilidad institucional con innovación colaborativa, es decir, donde los servidores públicos, los ciudadanos y las otras partes interesadas co-crean (producen) o adaptan un servicio público, lo cual conduce a un tercer nivel de prestación del servicio público, sea este administrativo, industrial-comercial o asistencial, que supone el seguimiento y la evaluación del servicio y al mismo tiempo, de los servidores públicos (adaptación como aprendizaje organizacional).Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Material educativo digital sobre el sistema endocrino para la población estudiantil de sexto grado de la Escuela Nueva Laboratorio Emma Gamboa que apoye el estudio de estos contenidos, establecidos en el plan de estudios de ciencias de II ciclo de la Educación General Básica.
Get PDFTrabajo final de graduación, con una extensión de 194 páginas en formato pdf.El objetivo de esta investigación fue analizar el proceso de enseñanza aprendizaje en el estudio del sistema endocrino por parte de la población estudiantil de sexto año de la Escuela Nueva Laboratorio Emma Gamboa, indagando los elementos que influyen en el aprendizaje para el desarrollo de un recurso educativo digital adaptado al contexto de esta población. El proyecto surge debido a que parte de la población no estaba comprendiendo los conceptos básicos y las funciones del sistema endocrino, siendo estos temas elementos necesarios de dominar en este nivel para en niveles posteriores profundizar en su estudio.
La propuesta de solución a tal problemática consideró elaborar un multimedia integrando la indagación como estrategia de mediación y que a su vez impulse el trabajo colaborativo del estudiantado, esto con el fin de dar continuidad a lo que se trabaja en el aula de este tipo de instituciones.
Como resultado de la implementación del material se evidenció su pertinencia para la población meta. Además, permitió que la docente innovara sus estrategias para el abordaje de los contenidos, específicamente sobre la temática del sistema endocrino.
Sin embargo, debido a los alcances de la investigación, no se profundizó en las necesidades de la población con adecuaciones significativas y los ajustes para acoplar este tipo de recurso educativo digital a su proceso de aprendizaje, por lo que se recomienda que para futuros estudios se tome en consideración al estudiantado con estas característicasUNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCI
Modelo Administrativo para la incorporación de las mujeres en altos puestos de liderazgo: Tecnología de Información y Comunicaciones de Costa Rica en el sector privado.
Get PDFTesis para optar por el posgrado en Doctorado en Ciencias de la Administración, con una extensión de 291 páginas en formato pdf.Desde el inicio de la sociedad, el papel de la mujer ha tenido una participación en cierto grado desteñida en cuanto a su intervención y aportes en lo relacionado a la tecnología. En cierta medida ha sido ambivalente, pues por un lado era quien estaba más tiempo en casa y generaba por necesidad más ideas innovadoras como respuesta a sus necesidades. Sin embargo, conforme la sociedad se iba estructurando bajo patrones más patriarcales su papel en las decisiones ha sido relegado y se ha tornado más como espectadora. En el siglo XVI Eva Ada Lovelace, llamada la primera programadora (Casado, 2012), tuvo que exponer sus aportes desde la perspectiva de ayudante, ya que para la época no era permitido su papel protagónico. En Costa Rica, no fue sino hasta el siglo anterior, que en la Universidad de Costa Rica se empezó a abrir camino en el sector de las TIC’s en el ámbito docente y fue una mujer quien, como se verá más adelante en el presente capítulo, de manera visionaria trajo al país una nueva perspectiva tecnológica. Después de la década de los 70’s las TIC’s han revolucionado el mundo al punto que ahora nos encontramos en la era de la digitalización, lo que muchos llaman la industria 4.0 o la cuarta revolución industrial 1. La democratización de las telecomunicaciones en muchos países y una mayor accesibilidad a los dispositivos inteligentes están cambiando el mundo en todos los sectores y como se puede ver, son las TIC’s las propulsoras de este cambio. Esto quiere decir que todas las industrias en todos los países se afectarán de una u otra manera. Según Serrabou (2017) con la incursión de la cuarta revolución industrial y con la digitalización, solamente en México se abrirán 2 millones de nuevas plazas de trabajo, sin embargo, se eliminarán otras fuentes de trabajo. Puntualmente para Costa Rica, según una investigación hecha por el periódico el Financiero basado en un estudio de la firma Mckinsey (Pérez, 2017), se estima que el impacto será de 475.000 puestos de trabajo, según datos de la CCSS. La digitalización podría impactar 52 % de las ocupaciones actuales, ya que muchos puestos se automatizarán y en todo el proceso se requerirá solamente de uno o dos empleados. Este riesgo de reemplazo no solo impacta a los puestos más operativos, según el mismo estudio de Pérez (2017) se indica que en Estados Unidos 5 % de los gerentes están en riesgo, el mismo porcentaje de científicos e intelectuales y un 5,5 % de técnicos y profesionales de nivel intermedio, esto lleva a replantear modelos actuales de inserción de las mujeres en el sector de las TIC’s y especialmente en puestos de liderazgo, de manera que el impacto en la sociedad a nivel económico y social no sea mayor. Ahora bien, a pesar de que en Costa Rica se han tenido avances importantes en la mejora de la calidad académica de las carreras relacionadas a las TIC’s, lo cierto es que la cantidad de mujeres en puestos de liderazgo es sumamente bajo pese a los esfuerzos que se han realizado. Este estudio pretende enriquecer la perspectiva del género en el ámbito de las TIC’s y su liderazgo, así como evidenciar posibles problemas con el fin de promover una mayor participación del género en la industria y proponer un modelo que provea mecanismos que permitan mayor participación bajo la perspectiva de igualdad como individuos con las diferencias que nos caracterizan y que finalmente son necesarias
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para una complementariedad sana y exitosa para los individuos, empresas y sectores empresariales, gubernamentales y sociales. Esto porque el individuo es parte de un ecosistema que necesita ser equilibrado y adaptativo a las necesidades y cambios constantes.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Análisis de un modelo de las prácticas evaluativas en relación con los modelos pedagógicos, las concepciones de evaluación del aprendizaje y las estrategias evaluativas utilizadas por las y los docentes en la Universidad Centroamericana de Nicaragua en 2016
Get PDFTesis para optar al posgrado en Doctorado en Educación, con una extensión de 310 páginas en formato pdfLa presente investigación se centró en analizar un modelo hipotético de las prácticas evaluativas de los docentes en relación con tres factores: el modelo pedagógico, la concepción de evaluación del aprendizaje y las estrategias evaluativas en la Universidad Centroamericana de Nicaragua.
El estudio se enfocó en dos aspectos principales: 1. identificar cuál es el modelo pedagógico que desarrollan los docentes, con qué concepción de evaluación del aprendizaje se identifican, y el tipo de estrategias de evaluación que implementan en el desarrollo de sus clases; 2. analizar por medio del modelo de ecuaciones estructurales las prácticas evaluativas, identificando la relación de estas con los tres factores antes mencionados.
La muestra estuvo conformada por 309 docentes, para la recolección de los datos se construyó y validó un cuestionario sobre las prácticas evaluativas. Los datos se procesaron desde un análisis descriptivo, y desde el desarrollo de modelos de medida como el primer nivel de las ecuaciones estructurales.
Con base en los resultados obtenidos, se determinó que los docentes se identifican con el modelo pedagógico centrado en el aprendizaje, sin embargo, hay aspectos que deben ser fortalecidos, entre ellos es el proceso de retroalimentación a los estudiantes como producto de la evaluación realizada. Además, la concepción de evaluación identificada entre los docentes responde a un enfoque constructivista en términos moderados, y a su vez a las estrategias evaluativas orientadas a los procesos y menor medida enfocadas a los resultados.El modelo propuesto para el análisis de las prácticas evaluativas demuestra que estas son un constructo sistémico relacionados directamente a las variables de: modelo pedagógico, concepción de evaluación del aprendizaje y estrategias evaluativas que se implementan que se implementan en el aula de clase.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Fortalecimiento de las competencias docentes para el diseño y uso de estrategias pedagógicas que incidan en la reducción de la deserción estudiantil en la Universidad Técnica Nacional, sede de Atenas, durante los años 2010 y el 2013
Get PDFTrabajo final de graduación, con una extensión de 351 páginas en formato pdfLa presente investigación tuvo como objetivo el diseño de una acción formativa para el fortalecimiento de las competencias docentes, que incida como elemento principal en la reducción de la deserción estudiantil en la Sede de la Universidad Técnica Nacional (UTN) en el cantón de Atenas.
En el capítulo I, se plantea el tema y los alcances del problema de la deserción estudiantil en esta sede Universitaria, derivada de la calidad de las competencias docentes. Se plantea como objetivo determinar las causas que ocasionan la deserción y como propuesta de solución, la elaboración de un curso especializado para fortalecer el cuerpo docente.
En el capítulo II, se desarrolló el marco teórico, basados en la importancia y en la tipificación de las competencias docentes como método de construcción del conocimiento, las cuales convergen en utilizar estrategias pedagógicas que se integren en el proceso de enseñanza – aprendizaje, para crear conocimiento en los discentes, motivándolos a permanecer en las aulas.
El capítulo III marco metodológico, se fundamenta en un enfoque cualitativo, ya que resulta idóneo porque aparte de ser hermenéutica (interpretativa), la investigación cualitativa es inductiva. Se aplican diversos métodos de recolección de la información como el grupo focal con preguntas abiertas, la entrevista semiestructurada. Asimismo, se detallan los instrumentos utilizados, la delimitación de los sujetos y fuentes de estudio y los aspectos de ética que, de forma transversal, orientan la ejecución del estudio.
En el capítulo IV se han concretizado los resultados del diagnóstico, desarrollando la propuesta y el análisis de resultados, proponiendo como acción formativa un curso especializado en el fortalecimiento de las competencias docentes universitarias.
El capítulo V, sintetiza las conclusiones y recomendaciones, basados en la estructura y cumplimiento de los objetivos.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
El silencio de los testigos en la etapa inicial de la investigación, en la Delegación Regional del Organismo de Investigación Judicial, Liberia, Guanacaste, en el año 2016
Get PDFTrabajo final de graduación, con una extensión de 86 páginas en formato pdfEl presente trabajo de investigación, en modalidad de tesina, abordó el tema del silencio de los testigos en el inicio de la investigación judicial, basados en los expedientes o legajos de investigación, procurados en la Delegación Regional del Organismo de Investigación Judicial, en Liberia, Guanacaste, durante el año 2016, propiamente los resueltos de forma negativa o sin indicios, no pudiendo individualizar al o los responsables del hecho criminal.
La característica principal de esta investigación radica en los factores que limitan a las personas que tienen conocimiento sobre algún hecho delictivo, ya sea de forma directa o indirecta, donde impera el miedo y la inseguridad, potenciados por los medios de comunicación con sus noticias sensacionalistas.
Para analizar este problema, fue necesario abordar sus causas, una de ellas que se podría indicar la primordial, el miedo, el cual se entiende como esa percepción de intranquilidad producida por la presencia de un peligro real o imaginario. El miedo lo viven las personas a diario, las veinticuatro horas del día, donde quieran que se encuentren, tanto en sus casas, en la vía pública y en sus trabajos, estando solos o con sus familias.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
La evaluación de la calidad en la carrera de inglés como lengua extranjera en la Universidad Técnica Nacional en el 2017
Get PDFTrabajo final de graduación, con una extensión de 164 páinas en formato pdf.El presente proyecto de graduación desarrolla el tema de la calidad en la educación
alcanzada por la Administración Educativa vinculado al proceso
administrativo educativo ( planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar) . Se centra
en la evaluación de la calidad de la carrera de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) de
la Universidad Técnica Nacional (UTN) en la Sede Central.
El presente estudio se aborda desde las teorías de evaluación de la calidad de Edward
Deming (2008) tomando la administración educativa y sus bases ontológicas como
plataforma para el planteamiento del problema y el desarrollo de la investigación.
Deming y su propuesta de evaluación apuntan a un proceso reflexivo, al planeamiento
y al desarrollo de acciones que continúan infinitamente ya que la calidad no se percibe
como un fin si no como un constructo constante. Por otro lado, la administración
educativa apunta a la gestión educativa como motor generador de cambios y mejoras
de los procesos.
Para la evaluación de la carrera se inicia con la elección de un modelo de calidad, la
cual es una matriz de calidad educativa la cual aborda los ejes de organización,
validación de procesos, y sostenibilidad. Dicha matriz fue adaptada a la realidad de la
carrera, y una vez adaptada fue aplicada para evaluar el estado de la calidad de la
educación de la carrera en cuestión, esto mediante una entrevista semiestructurada y
un grupo de discusión tanto con personal administrativo como docente.
Entre los principales hallazgos se denota que existe oportunidad de mejora en ILE en
la gestión administrativa, la carencia en la sistematización y seguimiento en los
procesos de evaluación en la gestión docente, entre otros. El análisis de resultados
evidencia que tanto el ILE como la UTN poseen recursos y mecanismos para
sistematizar acciones que permitan promover la calidad, pero se requiere de una
gestión administrativa sistemática enfocada en el desarrollo y concreción de acciones
que busquen ingerir sobre la calidad de la carrera. De lo anterior, surge la principal
recomendación y es la aplicación de la matriz sistemáticamente y de la subsecuente
elaboración de un plan de mejora que permita desde la gestión administrativa y la
evaluación constante elevar continuamente la calidad en la carrera.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Los procesos de negociación internacional en materia de riesgo en Centroamérica: Caso específico: Academia Regional Centroamericana de Búsqueda y Rescate AC-BYR
Get PDFTrabajo final de graduación con una extensión de 131 páginas en formato pdf.Los desastres naturales y los provocados por los seres humanos, acompañados
por el cambio climático, son fenómenos que actualmente afectan al mundo entero. Su
paso por la Tierra ha causado millones de pérdidas, tanto humanas como materiales.
Si bien es cierto, existen medidas tecnológicas que pueden llegar a prevenir, minimizar
y mitigar el impacto de dichas catástrofes, pero aún queda mucho por hacer en esta
área.
A nivel global, existen muchas organizaciones internacionales, las cuales día
tras día luchan por buscar las mejores alternativas para enfrentar este problema a
través de políticas y estrategias, que no solo involucran a estas instituciones, sino
también a los gobiernos, con sus departamentos especializados en el área, así como a
las municipalidades, a la población civil, entre otros.
El Centro de Coordinación para la Prevención de los Desastres Naturales en
América Central (CEPREDENAC), del Sistema de Integración Centroamericana
(SICA), es el órgano que guía a la región en esta materia. Como consecuencia de sus
diferentes programas y proyectos, ha logrado posicionarse como la organización
pionera y con elementos tecnológicos del primero mundo en políticas de riesgo de
desastres naturales, las cuales están basadas en la búsqueda y rescate.
Cabe resaltar que uno de los últimos proyectos que realizó el CEPREDENAC es
la conceptualización, creación y construcción de la Academia Regional Centroamérica
de Búsqueda y Rescate (AC-BYR).
En esta investigación se analizó la labor realizada por la Academia Regional
Centroamérica de Búsqueda y Rescate (AC-BYR) como impulsadora y participante de estos temas en Centroamérica; en el marco de los procesos de negociación
internacional, con el fin de presentar como resultado final un plan de
sostenibilidad financiera para la Academia.
Dicha propuesta se realizó a través de una construcción metodológica de
investigación inductiva y cualitativa, la cual buscó el razonamiento mediante la
recolección y análisis de datos a partir de la información obtenida en las entrevistas.
Cabe destacar que este trabajo es pionero en el área, pues es el primero realizado con
respecto a la Academia, por lo que las fuentes de información fueron limitadas.
Asimismo, se utilizó una población seleccionada por la suscrita, la cual consistirá
en expertos en materia de desastres naturales y cooperación internacional
pertenecientes a las principales instituciones locales y regionales. Para seleccionar
dicha población se definieron parámetros importantes, como lo fueron: experiencia
mínima de 5 a 10 años en el campo de desastres naturales (búsqueda y respuesta),
personas con responsabilidad en la ejecución de políticas y experticia en este tema y
en su relación con la cooperación internacional. Cabe destacar que estas tres
categorías mencionadas anteriormente tienen relación directa con los objetivos tres y
cuatro, los cuales representan la esencia del aporte de la investigadora.
La investigación se desarrolla en varios capítulos, en el primero se podrá
encontrar la descripción del problema por tratar, el objetivo general y los específicos.
También se darán a conocer los actores importantes, como lo son la Academia
Regional Centroamericana de Búsqueda y Recate, el CEPREDENAC, el Marco de
Acción de Hyogo y las Naciones Unidas, así como los diferentes comités locales y gubernamentales, como lo es la Comisión Nacional de Emergencias en Costa Rica,
entre otros. En ese mismo apartado se expondrán los alcances y las limitaciones del
tema por desarrollar.
En el segundo capítulo se encontrarán los marcos teórico y conceptual, además
de las generalidades del proyecto por investigar. Igualmente, se expondrán los
aspectos jurídicos que encierra el proyecto, como lo son la Política Centroamericana de
Gestión de Riesgo de América Latina, su desarrollo a través de la historia, las
estrategias internacionales para la reducción de desastres y los actores involucrados,
entre otros.
En este mismo capítulo se desarrollarán los conceptos relevantes de los
elementos que participan en el proceso de la investigación. Dichos conceptos y
definiciones básicos que enmarcan el desarrollo del trabajo fueron otorgados a través
de la exploración de varias publicaciones de diversos autores y teorías. En esta
sección, además, el lector visualizará un panorama más claro de la terminología que se
utilizará a lo largo del trabajo.
En el tercer capítulo se desarrollarán los elementos metodológicos de la
investigación, sus fuentes, la población utilizada, la recolección de datos y los métodos
de la recolección de estos.
En el apartado cuarto de la investigación se analizarán los datos obtenidos y se
estudiará el proyecto ¨Academia Regional Centroamericana de Búsqueda y Rescate
AC-BYR¨ con el propósito de buscar los beneficios obtenidos en la región
Centroamericana y, en particular, en Costa Rica. Además, en esta misma sección se presentarán dos casos exitosos: India y
Suramérica (Ecuador y Colombia) en materia de desastres naturales, los cuales
aplicaron políticas de riesgo basadas en búsqueda y rescate. Para su escogencia se
utilizaron indicadores como la cercanía y similitud de un caso latinoamericano y otro de
una latitud opuesta.
En el quinto capítulo se mostrarán las conclusiones y las recomendaciones
obtenidas a lo largo del trabajo en este proyecto, con el fin de que se le pueda dar
continuidad al proyecto, así́ como mostrar los beneficios obtenidos. Además, se realizó
una propuesta para el tema por investigar.
La propuesta llevada a cabo en la presente investigación buscó garantizar que la
Academia Regional Centroamericana de Búsqueda y Rescate cuente con un plan de
sostenibilidad financiera para su operación continua de manera que, paulatinamente,
disminuya la cooperación por parte de los organismos internacionales y entidades de
gobierno con el fin de optar por un modelo que, con el pasar de los años, llegue a ser
autosostenible.
En el apartado final de esta investigación: ¨Los procesos de negociación
internacional en materia de riesgo en Centroamérica: Caso específico: Academia
Regional Centroamericana de Búsqueda y Rescate AC-BYR¨ se indicarán las
referencias bibliográficas e instrumentos consultados y utilizados durante el desarrollo.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric