Repositorio de la Asociación Española de Neuropsiquiatría
Not a member yet
6227 research outputs found
Sort by
The effect of voluntary simple life on consumers' planned and unplanned buying behavior
No full textBu çalışmanın amacı; gönüllü sade yaşamın tüketicilerin planlı ve plansız satın alma davranışına olan etkisini incelemektir. Ayrıca gönüllü sade yaşamın, tüketicilerin planlı ve plansız satın alma davranışlarının, katılımcıların demografik özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğini de incelemektir. Veriler Sivas ili sınırları içerisinde yaşayan 18 yaş üstü 524 kişiden çevrimiçi anket tekniği ile toplanmıştır. Bu çalışmada araştırmanın amacına ulaşabilmek için nicel araştırma yöntemleri tercih edilmiştir. Elde edilen veriler SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Faktör analizleri sonucunda bağımsız değişken ve bağımlı değişkenlere ait alt boyutlar tespit edilmiştir. Bağımsız değişken olan gönüllü sade yaşam, sade yaşam tutumu, sürdürülebilir kendine yeterlilik ve bilinçli tüketim olmak üzere üç boyut olarak ele alınmıştır. Bağımlı değişken planlı satın alma davranışı tek boyut olarak, diğer bağımlı değişken plansız satın alma davranışı ise; anlık satın alma, içsel dürtülerle satın alma ve dışsal dürtülerle satın alma olmak üzere üç boyut olarak incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda gönüllü sade yaşam, planlı ve plansız satın almanın ve bunlara ait alt boyutların, katılımcıların bazı demografik özelliklerine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonucunda gönüllü sade yaşamın tüm boyutlarının planlı satın alma davranışını anlamlı bir şekilde etkilediği tespit edilmiştir. Ayrıca bilinçli tüketim boyutunun, anlık satın alma boyutunu ve içsel dürtülerle satın alma boyutunu etkilediği, sürdürülebilir kendine yeterlilik boyutunun, dışsal dürtülerle satın alma boyutunu anlamlı bir şekilde etkilediği tespit edilmiştir.The purpose of this study is to examine the impact of voluntary simplicity on consumers' planned and unplanned purchasing behavior. Additionally, it investigates whether the influence of voluntary simplicity on planned and unplanned purchasing behaviors varies according to participants' demographic characteristics. Data were collected from 524 individuals aged 18 and above residing within the provincial borders of Sivas using an online survey technique. Quantitative research methods were employed to achieve the study's objectives. The collected data were analyzed using SPSS 22. Factor analysis revealed sub-dimensions for both the independent and dependent variables. The independent variable, voluntary simplicity, was examined in three dimensions: simplicity lifestyle attitude, sustainable self-sufficiency, and conscious consumption. The dependent variable, planned purchasing behavior, was treated as a single dimension, while the other dependent variable, unplanned purchasing behavior, was analyzed in three dimensions: impulse buying, internally triggered buying, and externally triggered buying. The analyses demonstrated that voluntary simplicity, along with planned and unplanned purchasing behaviors and their sub-dimensions, significantly differed based on certain demographic characteristics of the participants. Regression analysis indicated that all dimensions of voluntary simplicity significantly influenced planned purchasing behavior. Furthermore, the conscious consumption dimension was found to affect impulse buying and internally triggered buying, while the sustainable self-sufficiency dimension significantly influenced externally triggered buying
Retos en la integración laboral del profesional de apoyo entre iguales en salud mental
No full textThe figure of the peer support professional in mental health represents an innovation for the Spanish healthcare system. This model introduces a lived experience as a support tool, through the incorporation of individuals who have experienced mental health problems and who, following specific training, offer accompaniment to those who are in their own recovery process. Despite its potential benefits, the implementation of this figure encounters resistance to change within current care models. This text reflects on the added value of experiential knowledge and the need to integrate peer support professionals as a complementary part of the interdisciplinary mental health team.La figura del profesional de apoyo entre iguales en salud mental representa una innovación para el sistema sociosanitario español. Este modelo introduce la experiencia vivida como una herramienta de apoyo, mediante la incorporación de personas que han atravesado un problema de salud mental y que, tras una formación específica, ofrecen acompañamiento a quienes están en su propio proceso de recuperación. A pesar de sus beneficios potenciales, la implementación de esta figura encuentra resistencias frente al cambio dentro de los modelos actuales de atención. Este texto reflexiona sobre el valor añadido del conocimiento experiencial y la necesidad de integrar a los profesionales de apoyo entre iguales como parte complementaria del equipo interdisciplinar en salud mental
La falta de conciencia de enfermedad como elemento de invalidación
No full textLack of insight is a concept widely used in mental health and other services, and especially in the legal setting. The lack of insight is attributed to patients who express irrational ideas, incomprehensible to professionals, strange perceptions, or when they do not accept diagnoses and treatments. The lack of insight provides justification for imposing unwanted treatments or restrictions. The nature of this notion and its impact on clinical management when a person is defined as lacking of insight is addressed. It is proposed that it is an unscientific notion that harms people and is in opposition to collaborative care, which involves the understanding of patients' distress and their needs.El déficit de conciencia de enfermedad o de insight es un concepto muy usado en salud mental, en el entorno judicial y en otros servicios. Se adjudica falta de conciencia de enfermedad a los pacientes que expresan ideas irracionales, incomprensibles para los profesionales, percepciones extrañas, o cuando no aceptan los diagnósticos y los tratamientos. Tener mala conciencia de enfermedad justifica imponer y mantener tratamientos indeseados. Se examina la naturaleza de este concepto y su impacto en el trato clínico cuando la persona es definida con ese déficit. Se argumenta que es un concepto sin rigor científico que daña a las personas y que se opone a la ayuda colaborativa que requiere comprender las dificultades y necesidades de los pacientes
El texto autobiográfico en el duelo por suicidio
No full textNothing Holds Back the Night, by Delphine de Vigan, and Lo que no tiene nombre, by Piedad Bonnett, are autobiographical texts in which the authors face the grief of the suicide of two close family members. This work aims to identify the mechanisms through which this grief is articulated. Firstly, the authors' approach to comprehension of suicide through writing will be related to Gadamer’s hermeneutic method in The primacy of the question, as well as to the existential disquiet of confessions according to María Zambrano. Secondly, James Olney's distinction of the problems of autobiography based on the emphasis on life, subject, and writing will be used. These autobiographical texts identify the fundamental limitations of memory or language, and, at the same time, it is through these abilities that a possibility of grief is achieved.Nada se opone a la noche, de Delphine de Vigan, y Lo que no tiene nombre, de Piedad Bonnett, son textos autobiográficos en los que las autoras transitan el duelo por el suicidio de dos familiares cercanos. Este trabajo pretende identificar a partir de qué mecanismos se articula dicho duelo en la literatura. En primer lugar, en la aproximación de las autoras a la comprensión del suicidio desde la escritura se pueden identificar mecanismos del método hermenéutico de Gadamer en La primacía de la pregunta, y también el desconcierto existencial de las confesiones según María Zambrano. En segundo lugar, a partir de la distinción de los problemas de la autobiografía de James Olney en función del énfasis sobre la vida, el sujeto y la escritura, se discutirá cómo estos textos se posicionan frente a las limitaciones fundamentales de la memoria o el lenguaje, y al mismo tiempo cómo a través de estas facultades abren una vía para elaborar el proceso de duelo
El síndrome de fatiga crónica y la psicologización de la incertidumbre
No full textThe present article examines the various medical frameworks that have been used to address chronic fatigue syndrome, a debilitating condition that remains largely unfamiliar to many healthcare professionals and is surrounded by a degree of medical uncertainty. Beginning with a critique of the dichotomous classification of diseases as either organic or functional, the article explores the complex relationship between medical uncertainty and psychogenic hypotheses of somatic symptoms (psychologization). From this same perspective, it reviews the concept of medically unexplained symptoms, the now-defunct DSM category of somatoform disorders, and the concept of central sensitivity syndromes. Through a series of case studies, the article discusses the rationale and implications of the psychologization of symptoms in chronic fatigue syndrome and offers some recommendations for healthcare professionals.El presente artículo examina los diferentes encuadres médicos que han sido utilizados para abordar el síndrome de fatiga crónica (SFC), una afección incapacitante sobre la que existe cierto grado de incertidumbre médica y un importante desconocimiento por parte de los profesionales. Comenzando por una crítica a la clasificación dicotómica de las enfermedades en orgánicas o funcionales, se explora la problemática relación entre la incertidumbre médica y las hipótesis psicógenas de los síntomas somáticos (psicologización). Desde esta misma óptica se revisa el concepto de síntomas sin explicación médica, la ya desaparecida categoría del DSM de trastornos somatomorfos y el concepto de síndromes de sensibilización central. A partir de una serie de casos, se discuten los fundamentos e implicaciones de la psicologización de los síntomas en el SFC y se proponen algunas recomendaciones para profesionales sanitarios
Religious education in early childhood in the light of traditional Islamic understanding and modern perspectives
No full textErken çocukluk döneminde din ve ahlak eğitiminin çocuklara hangi yöntemler kullanılarak verilmesi gerektiği uzun yıllardır tartışılmaktadır. Bu çalışma İslam tarihinde ve çağdaş dönemde erken çocukluk dönemi din eğitimi yaklaşımlarını teorik ve uygulama yönleri ile incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada literatür taraması yöntemi kullanılmış olup, İslam din eğitimi açısından erken çocukluk döneminde din eğitimi ile modern eğitim sisteminde erken çocukluk döneminde din eğitimi yaklaşımları incelenmiştir. Yapılan karşılaştırmalı analiz sonucunda, İslam dininde erken çocukluk dönemi din eğitimi yaklaşımları ile modern eğitim sistemi yaklaşımları arasında benzerlikler bulunduğu gibi önemli farklılıkların da olduğu görülmüştür. Çocukların öğrenme sürecinde özgür ve bağımsız olmalarına vurgu yapılması, barış ve evrensellik ilkelerinin esas alınması, ahlak olgusu ve ahlaki gelişimin önemine vurgu yapılması ortak yönler olarak görülmektedir. İslam kültüründe erken çocukluk dönemi eğitimi, dini ve ahlaki değerlere dayanırken, modern eğitim sistemleri bilimsel temellere ve psikolojik teorilere odaklanmaktadır. İslam kültüründe eğitimin amacı, çocukların dini ve ahlaki sorumluluklarını öğrenmelerini sağlamak ve manevi gelişimlerini desteklemektir. Bu bağlamda, Kur'an eğitimi ve dini bilgiler ön plandadır. Modern eğitim sistemlerinde ise çocukların bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimlerine önem verilir. Bu sistemde, yaratıcı düşünme, problem çözme ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi hedeflenir. İslam kültüründe toplumsal ve dini normlarla uyumlu bireyler yetiştirme öne çıkarken, modern sistem bireysel özgürlük ve kişisel gelişimi önceliklendirir. İki yaklaşım arasındaki temel farklılıklar, felsefi temeller ve eğitimin öncelikleri üzerinden şekillenmektedir. Anahtar Kelimeler: İslam Din Eğitimi, Erken Çocukluk Dönemi, Modern Din Eğitim SistemleriThe methods of religious and moral education in early childhood have been discussed for many years. This study aims to examine the theoretical and practical aspects of early childhood religious education approaches in Islamic history and modern period. In the study, the literature review method was used and the approaches to early childhood religious education in terms of Islamic religious education and early childhood religious education in the modern education system were analyzed. As a result of the comparative analysis, it has been seen that there are similarities as well as significant differences between the approaches of early childhood religious education in Islam and the approaches of modern education system. Emphasizing children's freedom and independence in the learning process, taking the principles of peace and universality as a basis, and emphasizing the importance of the phenomenon of morality and moral development are seen as common aspects. Early childhood education in Islamic culture is based on religious and moral values, while modern education systems focus on scientific foundations and psychological theories. The aim of education in Islamic culture is to enable children to learn their religious and moral responsibilities and to support their spiritual development. In this context, Qur'anic education and religious knowledge are at the forefront. Modern education systems, on the other hand, emphasize the cognitive, social and emotional development of children. In this system, it is aimed to develop creative thinking, problem solving and communication skills. While Islamic culture emphasizes raising individuals who are compatible with social and religious norms, the modern system prioritizes individual freedom and personal development. The main differences between the two approaches are shaped by philosophical foundations and educational priorities. Keywords: Islamic Religious Education, Early Childhood, Modern Religious Education System
The effect of coach-athlete relationship on sports participationmotivations of wheelchair basketball athletes
No full textTekerlekli Sandalye Basketbol Sporcularının Antrenör-Sporcu İlişkisinin Spora Katılım Motivasyonları Üzerine Etkisi Amaç: Bu yüksek lisans tezinin amacı tekerlekli sandalye basketbol sporcularının antrenör-sporcu ilişkisinin spora katılım motivasyonları üzerine etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Materyal ve Metot: Bu araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeliyle yürütülmüştür. Bu çalışmanın evrenini tekerlekli sandalye basketbol liglerinde aktif olan sporcular oluşturmuştur. Çalışmanın örneklemini ise bu evrenden seçilen süper lig, 1.lig, 2.lig ve bölgesel liglerde tekerlekli sandalye basketbolu takımlarında spor faaliyetlerini yürüten toplamda 162 erkek sporcu kolayda örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Veri toplama araçları olarak "Antrenör-Sporcu İlişkisi" ve "Engelli Bireylerde Spora Katılım Motivasyonu" ölçekleri kullanılmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar için t testi, tek yönlü anova, korelasyon, çoklu regresyon ve hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Bulgular: Yapılan çoklu regresyon analizine göre tamamlayıcılık alt boyutunun içsel (?= 0.542; p<0.001) ve dışsal (?= 0.524; p<0.001) motivasyon üzerinde anlamlı ve pozitif yönde etkilediği görülmüştür. Ancak tüm bağımsız değişkenlerinin motivasyonsuzluk alt boyutu üzerinde istatistiksel olarak anlamlı yordamadığı tespit edilmiştir. Yapılan hiyerarşik regresyon analizi sonucuna göre bağımsız değişken olarak yer alan antrenör-sporcu ilişkisinin ve bağımlı değişken olarak yer alan spora katılım motivasyonu (?= 0.395; p<0.001) üzerinde etkili olduğu saptanmıştır. Sonuç: Sonuç olarak tekerlekli sandalye basketbolu erkek sporcularının antrenör sporcu ilişkisinin spora katılım motivasyonları üzerinde önemli etkisi olduğu söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Antrenör, Sporcu, Tekerlekli Sandalye, Basketbol, MotivasyonThe Effect of Coach-Athlete Relationship on Sports Participation Motivations of Wheelchair Basketball Athletes Aim: The aim of this master's thesis is to investigate whether the coach-athlete relationship of wheelchair basketball athletes has an effect on their motivation to participate in sport. Material and Method: This research was conducted with the relational screening model, one of the quantitative research methods. The universe of this study consisted of athletes active in wheelchair basketball leagues. The sample of the study was selected from this universe using the convenience sampling method, consisting of 162 male athletes who were performing sports activities in wheelchair basketball teams in the super league, 1st league, 2nd league and regional leagues. The "Coach-Athlete Relationship" and "Motivation for Participation in Sports in Disabled Individuals" scales were used as data collection tools. In the analysis of the data, t-test for independent groups, one-way anova, correlation, multiple regression and hierarchical regression analysis were performed. Result: According to the multiple regression analysis, the complementarity sub- dimension had a significant and positive effect on intrinsic (?= 0.542; p<0.001) and extrinsic (?= 0.524; p<0.001) motivation. However, it was determined that all independent variables did not predict the amotivation sub-dimension statistically significantly. According to the results of the hierarchical regression analysis, it was determined that the coach-athlete relationship, which was included as an independent variable, was effective on the motivation to participate in sport (?= 0.395; p<0.001). Conclusion: As a result, it can be said that coach-athlete relationship has a significant effect on the motivation of wheelchair basketball male athletes to participate in sport. Keywords: Coach, Athlete, Wheelchair, Basketball, Motivatio
The effect of birth dance on birth beliefs, perceptions and anxiety levels regarding supportive care: A randomized controlled study
No full textAmaç: Araştırma, doğum dansının doğum inancı, destekleyici bakıma ilişkin algı ve kaygı düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapıldı. Materyal ve Metot: Randomize kontrollü olarak yürütülen bu araştırma Kasım 2024- Ocak 2025 tarihlerinde Ergani Devlet Hastanesi Doğumhanesine doğum yapmak için başvuran 62 deney, 62 kontrol olmak üzere 124 primipar kadın ile yürütüldü. Veriler "Kişisel Tanıtım Formu", "Doğum İnancı Ölçeği (DİÖ)", "Durumluk Kaygı Ölçeği (DKÖ)", "Doğumda Verilen Destekleyici Bakıma İlişkin Kadının Algısı Ölçeği (DVDBİKAÖ)" kullanılarak elde edildi. Primiparların eşlerine araştırmacı tarafından doğum dansı öğretilerek dört aşamada uygulandı. Bulgular: Doğum dansının deney ve konrol grubundaki primiparlarda tıbbi ve doğal doğum inançları ile kaygı puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık oluşturduğu, gruplar arasındaki değişimlerin sırasıyla %7.3'ünün, %4.6'sının ve %33.7'sinin zamana bağlı olarak ortaya çıktığı belirlendi (p0.05). Deney grubunda yer alan kadınların tıbbi doğum inancı son test puan ortalaması ile kaygı son test puan ortalaması arasında orta düzeyde negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı ilişki olduğu ve kurulan regresyon modelinde; son test kaygı puan ortalaması üzerinde tıbbi doğum inançları puan ortalamasının negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı etkisinin olduğu bulundu (p0.05). A moderately negative and statistically significant correlation was found between the post-test mean medical birth belief scores and the post-test mean anxiety scores of the women in the experimental group, and in the regression model, the mean medical birth belief score had a statistically significant negative effect on the post-test mean anxiety score (p<0.05). A 1-unit increase in a woman's medical birth belief score was found to decrease her final anxiety score by 0.484 points (?1= -0.484). Conclusion: Birth dance was found to increase belief in birth, reduce anxiety, and have no impact on perceptions of supportive care
Investigation of the artificial intelligence literacy perception levels of information technology teachers
No full textBu çalışma Türkiye genelinde görev yapmakta olan 158 bilişim teknolojileri öğretmeninin yapay zekâ okuryazarlık algı düzeylerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Diğer alanlarda olduğu gibi yapay zekâ teknolojilerinin eğitim alanında da hızla yaygınlaşması, öğretmenlerin yapay zekâ teknolojilerine yönelik kullanım becerilerinin oldukça önemli olduğunu göstermiştir. Özellikle öğrencilerin teknoloji ile etkileşimleri konusunda rehber niteliğinde olan bilişim teknolojileri öğretmenlerinin yapay zekâ okuryazarlığı düzeylerinin ölçülmesi, eğitimde dijital kavramların sağlıklı bir biçimde ilerleyebilmesi açısından temel bir gereksinimdir. Bu çalışmada nicel yaklaşımla yürütülen ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini oluşturan öğretmenler Türkiye genelinde çeşitli eğitim kademelerinde görev yapan 158 bilişim teknolojileri öğretmenidir. Çalışmada veri toplama aracı olarak Polatgil ve Güler (2023) tarafından geliştirilen ve dört alt boyuttan (farkındalık, kullanım, değerlendirme, etik) oluşan Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği kullanılmıştır. Veriler analiz edilirken betimsel istatistikler ve parametrik testler kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonuçlarına göre öğretmenlerin yapay zekâ okuryazarlık algı düzeylerinin genel olarak orta düzeyin üzerinde olduğu tespit edilmiştir. Çalışmada cinsiyet ve yaş değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Görev yapılan kurum türü değişkenine göre anlamlı farklılık bulunmuş olup; lise düzeyinde görev yapan öğretmenlerin okuryazarlık düzeylerinin daha düşük olduğu görülmüştür. Ayrıca bilgi teknolojileri araçlarını ileri düzeyde kullanan öğretmenlerin yapay zekâ okuryazarlığı algı düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Sonuç olarak bilişim teknolojileri öğretmenlerinin yapay zekâ okuryazarlığı algı düzeylerini artırmaya yönelik hizmet içi eğitim programlarının geliştirilmesi gerekmektedir. Ayrıca yapay zekâ temelli yeterliklerin eğitim ortamlarına ilave edilmesi ve yapay zekâ teknolojilerinin etik, bilinçli ve etkili kullanımını destekleyecek politikaların benimsenmesi önerilmektedir. Çalışmanın, eğitimde dijital dönüşüm süreçlerine katkı sağlayacağı ve öğretmen eğitimi alanında yeni araştırmalara zemin oluşturacağı düşünülmektedir.This study aims to evaluate the Artificial Intelligence (AI) literacy perception levels of 158 Information Technology (IT) teachers working across Turkey. Given the rapid spread of AI technologies in education, similar to other fields, teachers' skills in utilizing these technologies have become crucial. Measuring the AI literacy levels of IT teachers, who serve as guides for students' technology interactions, is a fundamental requirement for the healthy progression of digital concepts in education.The study employed a quantitative approach using a relational screening model. The sample consisted of 158 IT teachers serving at various educational levels across Turkey. The Artificial Intelligence Literacy Scale, developed by Polatgil and Güler (2023) and comprising four sub-dimensions (awareness, utilization, evaluation, ethics), was used as the data collection tool. Descriptive statistics and parametric tests were used for data analysis.The results indicate that teachers' overall AI literacy perception levels are above the moderate level. No significant difference was found based on the gender and age variables. However, a significant difference was found based on the type of institution where they work, with teachers at the high school level showing lower literacy levels. Furthermore, teachers who use IT tools at an advanced level reported higher AI literacy perception levels.In conclusion, it is necessary to develop in-service training programs to enhance the AI literacy perception levels of IT teachers. It is also recommended to integrate AI-based competencies into educational environments and adopt policies that support the ethical, conscious, and effective use of AI technologies. This study is expected to contribute to digital transformation processes in education and pave the way for new research in teacher training
Tiempo de Transición: el manicomio como metáfora
No full textCuando conocí a Rosana Corral-Márquez, estaba escribiendo una novela que trascurría en torno al Hospital Psiquiátrico de Bétera, uno de los conflictos psiquiátricos de finales de los setenta y principios de los ochenta. Entonces pensé en una psiquiatra escribiendo sobre la psiquiatría y la locura manicomial en los tiempos de las luchas reformistas y antipsiquiátricas del tardofranquismo y la Transición. Mas la lectura del libro me hizo ver que no es una psiquiatra que escribe sobre la reforma psiquiátrica y la locura, sino una novelista de lograda escritura, ya demostrada en su magnífica primera novela, Si me llegas a olvidar (1), sobre María Pérez Lacruz, conocida como María la Jabalina, la jovencísima anarquista valenciana fusilada en la posguerra civil (hay una versión teatral, de la Companyia Hongaresa de Teatre, y un cómic en el que aparece una escena de la novela (2))