Technological University of Pereira
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Enseñanza del pensamiento histórico a través de imágenes: Un enfoque para preservar el Patrimonio Cultural Indígena Wayúu en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa María Auxiliadora de Cuestecita – La Guajira
No full text: figuras y tablasEl presente proyecto relacionado con la "Enseñanza el pensamiento histórico a través de imágenes: Un enfoque para preservar el patrimonio cultural indígena Wayúu en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa María Auxiliadora de Cuestecita – La Guajira" expone como principal problemática relevante: la falta de estrategias didácticas visuales en la enseñanza del patrimonio cultural indígena Wayúu, desvinculación de los estudiantes con su propia historia y cultura, ausencia de investigaciones y estudios exhaustivos relacionados con la enseñanza del patrimonio cultural indígena Wayúu, inexistencias de fuentes y evidencias concretas que no permiten a los estudiantes adentrarse en la historia, las tradiciones y los conocimientos de los Wayúu de manera profunda y significativa y no comprensión sobre cómo se enfoca actualmente la enseñanza del patrimonio cultural indígena Wayúu en la institución señalada...The present project related to "Teaching historical thinking through images: An approach to preserving the Wayúu indigenous cultural heritage in fifth grade students of the María Auxiliadora Educational Institution of Cuestecita – La Guajira" exposes the main relevant problem: the lack of visual didactic strategies in the teaching of the Wayúu indigenous cultural heritage, disengagement of students with their own history and culture, absence of exhaustive research and studies related to the teaching of the Wayúu indigenous cultural heritage, non- existence of sources and concrete evidence that do not allow students to delve into the history, traditions and knowledge of the Wayúu in a deep and meaningful way and not understand how the teaching of the Wayúu indigenous cultural heritage is currently focused on at the indicated
institution...Presentación
Marco Teórico
2.2. Las dimensiones epistémicas y procedimentales del pensar históricamente
2.3. Dimensiones del pensar históricamente
2.4. Competencias relacionadas con la formación del pensamiento histórico
2.5. Patrimonio cultural indígena
2.6. Didáctica de la enseñanza del patrimonio cultural
2.7. Cultura Wayúu
2.8. Aproximación de Escuela Desde La Cosmovisión Wayuu
2.9. Aprendizaje y valoración del patrimonio cultural Wayúu
2.10. Estrategias didácticas visuales
2.11. ¿Qué es el aprendizaje visual?
2.12. Beneficios de los métodos de aprendizaje visual
2.13. Imágenes Para El Desarrollo Cognitivo Del Pensamiento Histórico
2.14. ¿Qué puedo enseñar a través de las imágenes?
2.15. Marco legal
2.15.1. Leyes
2.15.2. Decretos
2.15.3. Resoluciones
2.16. Antecedentes
2.16.1. Antecedentes internacionales
2.16.2. Antecedentes nacionales
2.16.3. Antecedentes regionales
Marco metodológico
3.1. Tipo de investigación
3.2. Metodología de la investigación
3.3. Procedimiento o fases de la investigación
3.3.1. Fase de preparación y diseño de la investigación
3.3.2. Fase de selección de la población
3.3.3. Fase de diseño de las sesiones de enseñanza
3.3.4. Fase de Ejecución de las Sesiones
3.3.5. Fase de Análisis de Resultados
3.4. Selección de la población
3.5. Técnicas de recolección de datos
3.5.1. Observación participante durante cada una de las sesiones
3.5.2. Aplicación de cuestionarios abiertos al inicio y al final de la intervención
3.5.3. Proceso de análisis de los datos
3.5.4. Interpretación y conclusiones
3.6. Técnicas de instrumentos y recolección de la información
3.6.1. Técnicas
3.6.2. Instrumentos
3.6.3. Construcción y validación de los instrumentos
3.6.3.1. Cuestionario abierto semiestructurado
3.6.3.2. Observación Participante
3.7. Unidad de análisis
3.8. Unidad de trabajo
3.9. Categorías
3.9.1. Subcategorías
3.10. Análisis e interpretación de los resultados
3.11. Análisis del cuestionario abierto semiestructurado
Análisis e Interpretación de los Resultados
4.1. Pensamiento histórico
4.1.1. Saberes ancestrales y costumbres
4.1.2. Lengua y prácticas ancestrales
4.2. Patrimonio cultural Wayúu
4.3. Uso de la imagen en la enseñanza del pensamiento histórico
4.3.1. Percepciones de los estudiantes sobre las imágenes
4.3.2. Emociones generadas por las imágenes
4.3.3. Emociones despiertan las imágenes en los estudiantes
4.3.4. Empatía mayor hacia la cultura Wayúu después de ver las imágenes
4.3.5. Lectura crítica de las imágenes
4.3.6. Desarrollo de habilidades críticas y analíticas
4.4. Reconocimiento de perspectivas y sesgos en las imágenes
4.5. Fortalecimiento de la identidad cultural a través de la reflexión crítica
4.6. Transformación de percepciones
4.7. Determinación de las categorías de análisis
4.8. Análisis de las categorías
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
AnexosPregradoMagíster en Educació
Educación ambiental para el manejo de residuos sólidos, estudios de caso Samaniego Nariño
No full text: figuras y tablasEl presente trabajo de grado tuvo como propósito establecer e implementar estrategias de
educación ambiental comunitaria para fortalecer la gestión integral de residuos sólidos en el
municipio de Samaniego, Nariño. A partir de un diagnóstico inicial, se identificaron causas como
la escasa formación ambiental, desconocimiento del reciclaje y deficiencias en infraestructura,
con efectos como deterioro ambiental, proliferación de vectores y riesgos a la salud pública.
Mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales, observación directa y cartografía social,
se analizaron las percepciones, conocimientos y prácticas de la comunidad, revelando baja
conciencia sobre las tres R (reducir, reutilizar, reciclar).
En respuesta, se diseñaron materiales educativos contextualizados (infografías, cartillas y
afiches) y se desarrollaron talleres pedagógicos participativos con niños, jóvenes y adultos. La
ejecución incluyó jornadas comunitarias y dinámicas prácticas, adaptadas a la realidad
sociocultural local. Los resultados mostraron un impacto positivo en el fortalecimiento de la
conciencia ambiental, con mayor intención de separación en fuente y adopción de prácticas
sostenibles. Esta experiencia valida la eficacia de enfoques participativos para generar cultura
ambiental, ofreciendo lineamientos replicables en otros municipios de Nariño con problemáticas
similares.This undergraduate thesis aimed to establish and implement community-based environmental
education strategies to strengthen integrated solid waste management in the municipality of
Samaniego, Nariño. Based on an initial assessment, causes such as limited environmental
education, lack of recycling knowledge, and infrastructure deficiencies were identified, resulting
in environmental degradation, proliferation of disease vectors, and risks to public health.
Through semi-structured interviews, focus groups, direct observation, and social mapping, the
community's perceptions, knowledge, and practices were analyzed, revealing a low level of
awareness regarding the three Rs (reduce, reuse, recycle). In response, contextualized educational materials (infographics, booklets, and posters) were
designed, and participatory workshops were developed with children, youth, and adults.
Implementation included community days and practical activities adapted to the local
sociocultural context. The results showed a positive impact on strengthening environmental
awareness, with a greater willingness to separate waste at the source and adopt sustainable
practices. This experience validates the effectiveness of participatory approaches in fostering an
environmental culture, offering guidelines that can be replicated in other municipalities in Nariño
with similar challenges.1. Introducción 5
2. Definición del Problema 5
2.1 Relación causa - efecto 6
2.2 Descripción del problema, Relatar la relación causa efecto 6
3. Justificación 7
4. Objetivos: 8
4.1Objetivo General 8
4.2 Objetivo Específicos 8
5. Marco referencial 8
5.1 Marco contextual. 8
5.2 Marco Conceptual 10
6. Marco Normativo 12
7. Marco Metodológico 14
7.1 Momento Diagnóstico 15
7.2 Momento de Diseño 15
7.3 Momento de Ejecución 15
8. RESULTADOS 17
8.1 Resultado del Objetivo Específico 1: Analizar las percepciones, conocimientos y prácticas
actuales de la comunidad frente al manejo de residuos sólidos. 17
8.2 Resultado del Objetivo Específico 2 48
8.3 Resultado del Objetivo Específico 3 59
4
9. Recomendaciones 64
10.Conclusiones 65
11.Bibliografía 65
10.Anexo 67
10.1 Cronograma de actividades 67
10.2 Entrevistas Diagnóstico del municipio de Samaniego 67Oculto. Imágenes de niños sin autorización de los representantes.PregradoAdministrador(a) Ambienta
Prototipos para la enseñanza de medidas directas en la Física I y la Metrología
No full text: figuras, tablasLa física es la manifestación del hombre por entender los fenómenos del medio que lo rodea, por lo que se puede definir como la ciencia que se encarga del estudio del entorno natural en el que vive el hombre a través de las mediciones, con el fin de crear herramientas matemáticas que permitan su entendimiento y predicción de eventos futuros basándose en los comportamientos pasados, para lo que se han determinado siete unidades fundamentales de medida, que corresponden a siete magnitudes físicas, longitud, masa, tiempo, temperatura, corriente eléctrica, intensidad luminosa y cantidad de sustancia, cualquier otra magnitud que no se encuentre entre estas, será una combinación de dos o más unidades fundamentales, por lo que no se puede hablar de física sin involucrar una medida, y para esto, debe existir un instrumento que permita materializarla, en los estudios físicos se debe garantizar que las medidas de los fenómenos.This book presents a didactic approach to teaching metrology and experimental physics through the design, construction, and calibration of practical prototypes. Its focus is on understanding direct measurements, integrating physical principles, technical regulations, and metrological criteria in an
educational context. Throughout the text, concepts such as accuracy, precision, error, uncertainty, resolution, and stability are addressed, clearly explained and applied in real-life scenarios using instruments developed with electronic sensors and microcontrollers. Each chapter is dedicated to a specific physical quantity, starting with length, mass, and luminous intensity. A complete process is presented, ranging from prototype design, connection diagrams, Arduino programming, repeatability testing, statistical analysis, and uncertainty estimation. The book also contains clear and detailed examples, graphs, data tables, and error and uncertainty analysis, leading to a better understanding of the theoretical processes performed and their practical application. This methodology will allow students not only to observe physical phenomena but also to interact with the instrument, understand its operating principle, validate its behavior, and make more assertive technical judgments. The applied practical experimental process strengthens scientific skills such as observation, logical thinking, experimental practice, and technical responsibility. The book constitutes a valuable tool for teachers, students, and researchers seeking to integrate metrology into the teaching of fundamental physics from an applied, active, and experimental perspective, thus promoting the importance of measurement processes that strengthen the link between academic training and applicability in the
student's environment
Diagnóstico y desarrollo de técnicas de optimización basadas en métodos metahurísticos en el diseño de maquinaria agroindustrial para el sector floricultor colombiano
No full text: figuras, tablasEsta investigación procura llevar a cabo un diagnóstico del sector floricultor colombiano, específicamente sobre la producción de flores para exportación a Estados Unidos y en la identificación de posibles aportes tecnológicos para mejorar la eficiencia y reducir la morbilidad laboral. El estudio acoge una muestra de 35 compañías activas del sector floricultor y se enfoca particularmente en la empresa Florval. La investigación toma esta empresa como caso tipo en razón a que posee el mayor cultivo de miniclaveles del sistema GHT, con 30 hectáreas bajo invernadero y técnicas avanzadas de cultivo que incluyen la hidroponía (sustrato compuesto de
cascarilla de arroz cruda, tostada y compost) y el riego automatizado israelí. Florval se destaca por el uso de tecnologías de última generación, incluyendo sistemas de riego precisos, fumigación semiautomática y una línea de poscosecha altamente automatizada que clasifica 8500 tallos/hora. Con más de treinta años de experiencia, esta empresa sirve como caso de estudio ideal para analizar la evolución tecnológica y su impacto en la productividad, que ha pasado de 100 flores/m2 en los años 90 a 225 flores/m2 en la actualidad. Pese a estos avances, persisten oportunidades significativas para introducir nuevas tecnologías que optimicen varios procesos
que aún se realizan manualmente, para incrementar la eficiencia y para disminuir la alta rotación de personal, que actualmente promedia 600 empleados anuales. La investigación no solo diagnostica el estado actual del sector, sino que también propone estrategias tecnológicas para mejorar la producción y la calidad de vida laboral. El objetivo final es disponer de un estudio actualizado que abarque todas las actividades de la cadena de producción de flores frescas y ofrecer recomendaciones para la implementación de nuevas tecnologías en el sector.This research aims to diagnose the Colombian floriculture sector, with a focus on flower production for export to the United States, and to identify potential technological innovations that could improve efficiency and reduce occupational morbidity. The study includes a sample of 35 active companies, with special emphasis on Florval, selected as a typical case due to its leadership in mini- carnation cultivation within the GHT system. Florval operates 30 hectares under greenhouse conditions and employs advanced techniques such as hydroponic using a substrate of raw and toasted rice hulls mixed with compost—and
automated Israeli irrigation.
The company is recognized for its adoption of cutting-edge technologies, including precision irrigation, semi-automatic fumigation, and a highly automated post harvest line capable of sorting 8,500 stems per hour. With over three decades of experience, Florval exemplifies the sector’s technological evolution, having increased productivity from 100 flowers/m2 in the 1990s to 225 flowers/m2 today.
Nevertheless, important opportunities remain to optimize processes still performed manually, enhance efficiency, and address the high employee turnover rate, which averages 600 workers annually. This research not only diagnoses the current state of the sector but also proposes technological strategies to strengthen production systems and improve quality of work life. Ultimately, the study seeks to provide an updated overview of the entire fresh flower production chain and offer actionable recommendations for the
integration of new technologies in Colombian floriculture.AGRADECIMIENTOS -- IV
DEDICATORIA -- V
CONTENIDO -- VI
LISTA DE TABLAS -- IX
LISTA DE FIGURAS -- XI
SIGLAS Y ACRÓNIMOS Y ABREVIATURAS -- XV
RESUMEN -- XVI
ABSTRACT -- XVII
INTRODUCCIÓN -- 2
1. CAPÍTULO 1 -- 6
ASPECTOS PRELIMINARES -- 6
1.1. Motivación -- 7
1.2. Marco de referencia -- 8
Antecedentes -- 8
Planteamiento del problema -- 10
1.3. Justificación -- 14
1.4. Objetivos -- 18
Objetivo general -- 18
Objetivos específicos -- 18
2. CAPÍTULO 2 --19
ESTADO TECNOLÓGICO DEL SECTOR FLORICULTOR -- 19
2.1. Desafíos actuales de la demanda agrícola global -- 19
La Revolución Verde y la transformación del modelo agrícola -- 20
Evolución de la I+D agrícola y el papel del sector privado -- 21
2.2. Aporte tecnológico en el sector agroindustrial e innovación -- 22
2.3. Capacidades operativas e innovadoras -- 25
2.4. Optimización de recursos en la agroindustria -- 27
2.5. Técnicas de optimización del diseño de elementos mecánicos y de maquinaria -- 29
2.6. Desarrollo del sector floricultor colombiano -- 32
2.7. Incidencia de la incorporación de aportes tecnológicos en la agroindustria -- 33
Comparación de modelos de empresas agroindustriales, con y sin aporte
tecnológico 33
3. CAPÍTULO 3 -- 38
REVISIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DEL SECTOR FLORICULTOR -- 38
3.1. Diagnóstico del sector floricultor de Cundinamarca, Antioquia y Quito -- 39
3.2. Criterio de morbilidad -- 41
vii
3.3. Proceso de producción y postcosecha de la empresa Florval -- 46
3.4. Sistemas de aspersión y fumigación -- 48
3.5. Sistemas de manejo integrado de riego y fertilización (Mirfe) -- 52
3.6. Fertirrigación de precisión -- 54
3.7. Modelo y sistema de corte de la flor -- 55
3.8. Postcosecha y clasificación de la flor -- 56
Clasificación manual -- 57
Clasificación automática -- 58
3.9. Erradicación y renovación de cultivo (nuevas siembras) -- 59
Renovación parcial de camas hidropónicas -- 60
Aspectos medibles en la labor -- 62
Árbol de objetivos de la erradicación de plantas -- 65
4. CAPÍTULO 4 -- 69
TRABAJO DE CAMPO Y ESTUDIO TECNOLÓGICO -- 69
4.1. Desarrollo del trabajo de campo -- 69
Desarrollo de la metodología de diseño de máquinas -- 70
4.2. Propuesta de diseño de equipo de clasificación de flor, atadora de formación de ramos -- 74
Introducción del equipo actual -- 75
Especificaciones de la atadora -- 76
Fallos del equipo de atado -- 78
4.3. Diseño del mecanismo anudador -- 80
Mecanismo anudador -- 80
Diseño del mecanismo de expulsión del nudo -- 82
5. CAPÍTULO 5 -- 84
INNOVACIÓN DE LOS PROCESOS DE LAS LABORES DE ERRADICACIÓN O RENOVACIÓN DE CULTIVO
Y DE ASPERSIÓN O FUMIGACIÓN -- 84
5.1. Requisito de diseño -- 85
5.2. Gestión de alternativas de posibles soluciones -- 86
Primera alternativa -- 86
Segunda alternativa -- 87
Tercera alternativa -- 88
Especificaciones técnicas de los sistemas a usar -- 90
Alternativas de actuadores Festo -- 91
5.3. Análisis presupuestal -- 96
5.4. Diseño final de la optimización de la labor basado en su diagnóstico -- 98
CAPÍTULO 6 103
OPTIMIZACIÓN DE LA MAQUINARIA EMPLEADA EN SECTOR FLORICULTOR Y DESARROLLO DEL
MODELO METAHEURÍSTICO SEGÚN SU APLICABILIDAD -- 103
5.5. Sistema atadora de ramos -- 104
Esquema del mecanismo de leva, eslabones y seguidor con apoyos -- 104
viii
Variables y esquema de posición (altura de la leva) función armónica -- 105
Movimiento de B -- 109
5.6. Gráficas de posición y velocidad -- 116
5.7. Optimización -- 118
5.8. Comportamiento en función de cada variable independiente -- 119
Variable r -- 120
Variable L -- 121
Variable X0 -- 122
5.9. Optimización y referencia -- 122
Algoritmo de fuerza bruta -- 122
5.10. Comparativo de métodos metaheurísticos -- 125
5.11. Algoritmo de seno y coseno -- 126
5.12. Algoritmo de enjambre de partículas -- 131
5.13. Algoritmo genético -- 134
Estrategia utilizada para optimización con algoritmo genético -- 134
5.14. Comparación de métodos utilizados -- 137
REFERENCIAS -- 149
APÉNDICE -- 166
SUBCONJUNTO DE ESTRUCTURA PRINCIPAL -- 166DoctoradoDoctor(a) en Ingenierí
Estandarización de métodos, tiempos y organización operativa de la línea de ensamble en FLEXCO S.A.S
No full text: figuras y tablasEl presente trabajo se desarrolló en el marco de la práctica empresarial realizada en la empresa Flexco S.A.S,con el objetivo de analizar y mejorar el desempeño de
una línea de ensamble de mangueras industriales. La práctica se centró en el estudio de métodos y tiempos aplicados a las referencias más representativas de
la línea, seleccionadas por su alta rotación y mayor impacto en la carga operativa del área.
Para ello se llevó a cabo un diagnóstico del proceso productivo mediante la observación directa de las operaciones, la medición de tiempos de trabajo y la
elaboración de diagrama de flujo por referencia. A partir de esta información, se establecieron tiempos estandarizados y se identificaron oportunidades de mejora
relacionadas con la organización del área, el flujo de materiales y la disposición de los puestos de trabajo. Adicionalmente, se aplicaron principios de manufactura
esbelta incluyendo prácticas asociadas a la metodología de las 5s y al análisis de la distribución de planta, con el fin de reducir desperdicios y optimizar el uso del
espacio disponible...This work was developed within the framework of the business internship carried out at Flexco S.A.S., with the aim of analyzing and improving the performance of an industrial hose assembly line. The internship focused on studying the methods and times applied to the most representative references of the line, selected for their high turnover and greater impact on the operational load of the area.
To this end, a diagnosis of the production process was carried out through direct observation of operations, measurement of working times, and the
preparation of a flow chart by reference. Based on this information, standardized times were established and opportunities for improvement were identified related to the organization of the area, the flow of materials, and the layout of workstations. Additionally, lean manufacturing principles were applied, including practices associated with the 5S methodology and plant layout analysis, in order to reduce waste and optimize the use of available space...1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 11
1.1 ANTECEDENTES DE LA IDEA 11
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11
2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 13
2.1 OBJETIVO GENERAL 13
2.1.1 Objetivos Específicos 13
3 JUSTIFICACIÓN 14
4 EL MARCO REFERENCIAL 15
4.1 MARCO TEÓRICO 15
4.1.1 Enfoque de manufactura esbelta 15
4.1.2 Estudio de métodos y tiempos 16
4.1.3 Metodología de las 5s 17
4.1.4 Distribución de planta layout 18
4.3 MARCO LEGAL 19
4.4 MARCO CONCEPTUAL 20
5 DISEÑO METODOLÓGICO 22
6 DIAGNÓSTICO INICIAL DE LA LÍNEA DE ENSAMBLE 23
6.1 DESCRIPCIÓN DEL ÁREA Y SITUACIÓN INICIAL 23
6.2 IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS CRÍTICOS EN LA LÍNEA DE ENSAMBLE 24
6.2.1 Acumulacion y falta de clasificación de acopleria 24
6.2.2 Presencia de materiales obsoletos y elementos ajenos a la producción 27
6.2.3 Ausencia de métodos de trabajo estandarizados 31
6.2.4 Equipos fuera de servicio ocupando áreas críticas 33
6.2.5 Cuellos de botella en operaciones específicas del proceso 34
6.3 IMPACTO GENERAL DE LAS PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS EN LA LÍNEA DE ENSAMBLE 37
6.4 ANÁLISIS INTEGRADO DEL DIAGNÓSTICO EN LA LÍNEA DE ENSAMBLE 38
7 ESTUDIO DE MÉTODOS Y TIEMPOS EN LA LÍNEA DE ENSAMBLE 39
7.1 JUSTIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS Y DEL ESTUDIO DE TIEMPOS 39
7.2 PRODUCTOS EVALUADOS 39
7.3 METODOLOGÍA PARA LA MEDICIÓN DEL TIEMPO 40
7.4 RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MÉTODOS Y TIEMPOS 41
8 PROPUESTA DE MEJORA PARA LA LÍNEA DE ENSAMBLE 43
8.1 OBJETIVO DE LA PROPUESTA DE MEJORA 43
8.2 ORDEN Y DEPURACIÓN DEL ÁREA DE ENSAMBLE 43
8.3 ANÁLISIS DEL DIAGRAMA DE RECORRIDO DEL PROCESO ACTUAL REFERENCIA COMPRESOR 47
8.4 PROPUESTA DE REDISTRIBUCIÓN DE LA LÍNEA ENSAMBLE 50
8.5 IMPACTO ESPERADO DE LA PROPUESTA DE MEJORA 53PregradoIngeniero(a) de Manufactur
La universidad desde una mirada estudiantil: transformaciones narrativas a través de una intervención pedagógica en secundaria
No full text: figuras, tablasEste artículo presenta un análisis de las transformaciones en las representaciones del espacio universitario elaboradas por estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo, en Pereira, antes y después de una intervención pedagógica diseñada y ejecutada por practicantes de Licenciatura en Literatura Y lengua castellana. El objetivo central consistió en analizar las transformaciones en las imágenes, ideas y significados atribuidos a la universidad como lugar físico y como horizonte simbólico de futuro, a partir de relatos escritos por los estudiantes en dos momentos: previo y posterior a la experiencia pedagógica. El estudio se enmarca en una metodología cualitativa, con enfoque narrativo y análisis comparativo de producciones textuales. Los resultados permitieron reconocer tendencias interpretativas en los
relatos estudiantiles, donde se observan cambios en la manera de representar la universidad, pasando de percepciones más distantes hacia visiones que incorporan nociones de posibilidad y apropiación simbólica, estos indicios sugieren que la práctica pedagógica puede aportar a ampliar los horizontes formativos y resignificar el sentido de la universidad en la imaginación de los estudiantes.This article presents an analysis of the transformations in the representations of university space developed by secondary school students at the Hugo Ángel Jaramillo Educational Institution in Pereira, before and after a pedagogical intervention designed and implemented by interns from the Bachelor's program in Literature and Spanish Language. The central objective is to identify changes in the images, ideas, and meanings attributed to the university as a physical place and as a symbolic horizon of the future, based on stories written by the students at two moments: before and after the pedagogical experience. The study is framed within a qualitative methodology, with a narrative approach and comparative analysis of textual productions.
Preliminary findings suggest a transition from initial representations marked by distance, abstraction, and a certain perception of inaccessibility, to later visions that incorporate elements
of proximity, possibility, and appropriation of the university space. These transformations demonstrate the potential of pedagogical practice to broaden educational horizons and redefine the university in the youth imagination. Keywords: University, students, transformation, imaginaries, narratives.PregradoLicenciado(a) en Literatura y Lengua Castellan
The implementation of translanguaging in extracurricular training activities in children from public schools in Pereira
No full text: figuras, tablasI express my gratitude to God for the opportunity to complete this degree project
alongside my colleague. I extend my sincere appreciation to Magister Sandro Echeverry and Professor Angelica Arcila, whose guidance and shared knowledge were instrumental in shaping this project and enabling us to articulate a portion of that knowledge within its scope. I am also deeply grateful to my husband, Johan Sebastian Zuluaga Ospina, whose unwavering support has been invaluable, sustaining me through numerous challenges.
Finally, I thank my parents, Fernando Prieto Díaz and Ruby Osorio Arias, for their constant presence and belief in this endeavor...Expreso mi gratitud a Dios por la oportunidad de realizar este proyecto de grado junto a mi colega. Extiendo mi sincero agradecimiento al Magister Sandro Echeverry y a la Profesora Angélica Arcila, cuya orientación y conocimiento compartido fueron fundamentales para dar forma a este proyecto y permitirnos articular una parte de ese conocimiento dentro de su alcance. También estoy profundamente agradecida a mi esposo, Johan Sebastián Zuluaga Ospina, cuyo apoyo inquebrantable ha sido invaluable, sosteniéndome a través de numerosos desafíos. Finalmente, agradezco a mis padres, Fernando Prieto Díaz y Ruby Osorio Arias, por su constante presencia y creencia en este empeño....Acknowledgements -- 5
Abstract -- 6
Justification -- 8
General objective -- 11
Specific objectives -- 11
Theoretical Framework -- 12
Literature Review -- 12
Conceptual Framework -- 14
Translanguaging -- 16
Art Craft -- 17
Extracurricular Activities -- 18
Plasticine -- 19
Stop-motion -- 20
Methodology -- 22
Description of the project -- 22
Context -- 22
Settings -- 23
Participants -- 24
Students’ profiles -- 24
Pre-service teachers’ profiles -- 24
Schedule -- 25
Reflection Stages Description -- 26
Reflection Instruments -- 31
Reflections within lesson plans -- 32
Artifacts -- 32
Instructional Design -- 33
Ethical Considerations -- 35
Cycles Report -- 38
Cycle 1 -- 38
Cycle 2 -- 40
Cycle 3 -- 42
Outcomes and Impact -- 48
Impact on Students -- 48
Impact on the Institution -- 49
Impact on Teacher Professional Development -- 50
Conclusions -- 52
4
References -- 55
Appendixes -- 59PregradoLicenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en Inglé
Caracterización y determinación de la velocidad de corrosión de un acero AISI 316l obtenido por pulvimetalurgia convencional
No full text: figuras, tablasEl presente trabajo de grado tuvo como objetivo evaluar la influencia de la atmósfera de sinterización sobre las propiedades físicas y funcionales del acero inoxidable AISI 316L fabricado mediante pulvimetalurgia convencional, utilizando una mezcla óptima de polvos metálicos prealeados de dos tamaños (65% de 150 μm y 35% de 45 μm). A través de una metodología estructurada en etapas de caracterización, compactación uniaxial, sinterización en atmósfera controlada y análisis de propiedades, se logró estudiar el comportamiento del material frente a variables críticas como la densidad, porosidad, resistencia a la corrosión y resistencia al desgaste.
La investigación comparó directamente los resultados obtenidos con atmósfera de
argón frente a los de un estudio previo realizado bajo atmósfera de nitrógeno,
manteniendo constantes los parámetros de mezcla, presión de compactación y
temperatura de sinterización. Los resultados mostraron que la atmósfera de argón
permitió obtener un material con mayor densificación, menor porosidad y mejor
comportamiento frente a la corrosión, superando el desempeño electroquímico
observado bajo nitrógeno. Además, se observó una microestructura más
homogénea y una menor formación de óxidos superficiales, contribuyendo a una
menor tasa de degradación en ambientes simulados agresivos...INTRODUCCIÓN -- 9
1. OBJETIVOS -- 10
1.1. OBJETIVO GENERAL -- 10
1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS -- 10
2. MARCO TEÓRICO Y ESTADO DEL ARTE -- 11
2.1. PROCESO DE PULVIMETALURGIA -- 11
2.1.1. Producción de polvos metálicos -- 13
2.1.2. Fabricación de Polvos de Hierro -- 15
2.1.3. Características de los Polvos Metálicos -- 16
2.1.4. Compactación de polvos metalicos -- 19
2.1.5. Sinterización -- 21
2.2. ACEROS INOXIDABLES AUSTENÍTICOS -- 22
2.2.1. Efecto de algunos elementos en las propiedades del material
pulvimetalúrgico -- 22
2.2.2. Composiciones de aleaciones austeníticas pulvimetalúrgicas -- 23
2.3. PROPIEDADES DE LOS MATERIALES FABRICADOS POR
PULVIMETALURGIA -- 24
2.3.1. Densidad -- 25
2.3.2. Porosidad -- 25
2.3.3. Microestructura -- 26
2.4. APLICACIONES DE MATERIALES PULVIMETALÚRGICOS -- 27
2.5. ESTADO DEL ARTE -- 28
3. DISEÑO METODOLÓGICO -- 30
3.1. METODOLOGÍA -- 30
3.2. DISEÑO EXPERIMENTAL -- 31
3.2.1. Caracterización de Polvos de Acero -- 31
3.2.2. Preparación de Mezclas -- 37
3.2.3. Compactación Uniaxial de Mezclas -- 39
3.2.4. Caracterización de Preformas en Verde -- 40
3.2.5. Sinterización de Preformas -- 43
3.2.6. Caracterización de Probetas Sinterizadas -- 45
4. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE COMPARACIONES -- 47
5
4.1. CARACTERIZACIÓN DE MATERIAS PRIMAS -- 47
4.1.1. Polvos de acero de 45 μm -- 47
4.1.2. Polvos de acero de 150 μm -- 53
4.2. CARACTERIZACIÓN DE PREFORMAS EN VERDE -- 58
4.2.1. Porosidad -- 59
4.2.2. Morfología y Microestructura -- 60
4.2.3. Densidad -- 64
4.3. CARACTERIZACIÓN DE PROBETAS SINTERIZADAS -- 65
4.3.1. Porosidad -- 66
4.3.2. Densidad -- 67
4.3.3. Velocidad de Corrosión -- 69
4.3.4. Resistencia al Desgaste -- 71
5. CONCLUSIONES -- 73
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- 74PregradoIngeniero(a) de Manufactur
Fatiga por ludimiento : Avances y modelamiento computacional del comportamiento friccional
No full text: figuras, tablasEl presente libro, enmarcado en el proyecto Accurate Simulations of Fretting Fatigue Frictional Behavior de la Universidad Tecnológica de Pereira, aborda temáticas esenciales para la integridad estructural de componentes que operan bajo cargas cíclicas. La fatiga por ludimiento ocurre cuando dos superficies en contacto, sometidas a una fuerza normal, experimentan deslizamientos relativos de pequeña amplitud. Este fenómeno puede reducir considerablemente la vida útil de los componentes, lo que exige el desarrollo de modelos precisos capaces de predecir su comportamiento y ofrecer soluciones en el diseño de sistemas mecánicos...Lista de figuras -- 9
Lista de tablas -- 10
Introducción -- 13
CAPÍTULO 1
FUNDAMENTOS DE LA FATIGA POR LUDIMIENTO -- 17
1.1 ¿QUE ES LA FATIGA POR LUDIMIENTO? -- 19
1.1.1 Superficies de contacto -- 22
1.2 EFECTOS DEBIDO A LA PRESIÓN -- 24
1.2.1 Microgrietas y fallos -- 25
1.2.2 Análisis de esfuerzos -- 26
1.3 CICLO DE VIDA ÚTIL -- 29
1.3.1 Fases del ciclo de vida útil -- 30
1.3.2 Modelado, monitoreo Y optimización de la vida útil -- 31
1.4 RESUMEN -- 32
Contenido
CAPÍTULO 2
MÉTODOS DE PREDICCIÓN -- 35
2.1 CRITERIO DE FATEMI-SOCIE (FS) -- 37
2.1.1 Interacción de tensiones y deformaciones -- 38
2.1.2 Criterio FS en diseño de componentes -- 39
2.2 CRITERIO SMITH-WATSON-TOPPER (SWT) -- 40
2.2.1 Criterio SWT en ludimiento -- 40
2.3 MÉTODOS DE PROMEDIADO -- 42
2.3.1 Promediado de linea -- 43
2.3.2 Promediado de volumen -- 43
2.3.3 Promediado de cuadrante -- 44
2.4 ORIENTACIÓN Y CRECIMIENTO DE GRIETAS -- 44
2.4.1 Fase I -- 45
2.4.2 Fase II -- 46
2.4.3 Modelos de predicción de orientación de grietas de propagación -- 46
2.4.4 Técnicas experimentales para el estudio de orientación y crecimiento -- 47
2.4.5 Iniciación y propagación de grietas -- 49
2.4.6 Modelos estimadores de longitud de grietas -- 50
2.5 CARGA DESFASADA -- 55
2.5.1 Alteración del campo de tensiones -- 56
2.6 MODELADO DE LA CARGA DESFASADA -- 57
2.6.1 Enfoque analítico -- 57
2.6.2 Análisis de elementos finitos (FEA) -- 57
2.6.3 Criterios de fallo modificados -- 57
2.6.4 Modelo de la propagación de grietas -- 60
2.7 RESUMEN -- 62
CAPÍTULO 3
MODELAMIENTO COMPUTACIONAL DE LA FATIGA POR LUDIMIENTO -- 65
3.1 MODELOS NUMÉRICOS -- 67
3.1.1 Método de elementos finitos (FEM) -- 68
3.1.2 Simulaciones de dinámica molecular -- 71
3.2 MODELADO DEL CONTACTO ENTRE SUPERFICIES -- 73
3.2.1 Algoritmos de contactos -- 76
3.3 OPTIMIZACIÓN Y APRENDIZAJE AUTOMÁTICO -- 77
3.4 ANÁLISIS MULTIESCALA -- 80
3.5 ESTIMACIÓN DE VIDA ÚTIL Y ANÁLISIS DE CONFIABILIDAD EN
COMPONENTES MECÁNICOS BAJO CONDICIONES DE CARGA -- 80
3.6 RESUMEN -- 84
CAPÍTULO 4
RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN -- 87
4.1 MODELOS NUMÉRICOS -- 89
4.2 MÉTODO DE ELEMENTOS FINITOS (FEM) -- 90
4.3 CONDICIONES DE CARGA Y ZONA COHESIVA -- 91
4.3.1 Aplicación de la zona cohesiva -- 92
4.3.2 Aplicación del parámetro de FATEMI-SOCIE -- 93
4.3.3 Posprocesamiento -- 93
4.3.4 Aplicación del FEM -- 94
4.3.5 Resultados -- 95
4.3.6 Teoría de Hertz -- 97
4.3.7 Teoría de Cattaneo-Mindlin -- 97
4.4 ÁNGULOS DE ROTACIÓN Y COEFICIENTES DE FRICCIÓN -- 99
4.4.1 Mecánica de la fatiga por ludimiento -- 100
4.4.2 Selección del parámetro de daño del plano crítico -- 102
4.4.3 Modelo FEM -- 102
4.4.4 Resultados -- 105
4.5 ANÁLISIS DE LA NUCLEACIÓN Y COEFICIENTE DE FRICCIÓN VARIABLE · · · · 109
4.5.1 Descripción del modelo -- 109
4.5.2 Implementación del modelo de coeficiente de fricción variable (VCoF) -- 110
4.5.3 Parámetro de daño de plano crítico -- 111
4.5.4 Parámetro de acumulación de daño -- 113
4.5.5 Implementación del script -- 113
4.5.6 Resultados -- 114
4.6 PERSPECTIVAS EN LA SIMULACIÓN DE LA FATIGA POR LUDIMIENTO -- 119
4.7 CONSIDERACIONES SOBRE LA ROBUSTEZ DEL MODELO -- 121
4.7.1 Proyecciones futuras -- 123
4.8 RESUMEN -- 125
CAPÍTULO 5
GLOSARIO -- 129
Referencias -- 13
Cuerpos múltiples. La repetición como gesto performático de la memoria
No full text: figuras, tablasLa intención programática de la investigación vinculada al campo académico en
Colombia ha sido un camino de aciertos y desaciertos, en parte porque la misma
academia no termina por configurar de manera escalonada los procesos de indagación para el conocimiento y en parte por la distancia entre maneras de entender el investigar como una verdadera cultura. No obstante lo anterior, desde hacer varios años se ha venido avanzando en determinar tipos de investigación que se sintonicen a los campos y temáticas disciplinares, puesto que dentro de las instituciones el saber pretende la universalidad.
En la Universidad Tecnológica de Pereira desde su creación ha existido la apertura
necesaria para que las ciencias humanas y las artes participen del constructo
civilizatorio propio de la formación contemporánea. El enfoque, entonces, de las
ciencias sociales, culturales y artísticas ha acompañado los procesos en los niveles de enseñanza y esto se ha vuelto una dinámica en crecimiento, puesto que cada vez más los sellos de acreditación nacional e internacional enfatizan la necesidad de potenciar los campos socio humanísticos en los curriculums. El Departamento de Humanidades de la U.T.P, es un ejemplo del anterior interés por potenciar aspectos humanos en la educación integral, ya que desde hace más de una década ha cobrado especial importancia sus acciones y participación en las sucesivas reformas académicas de la Universidad...The programmatic intention of research linked to the academic field in
Colombia has been a path of successes and failures, partly because the same
academy does not end up configuring in a staggered way the processes of inquiry for knowledge and partly because of the distance between ways of understanding research as a true culture. Notwithstanding the above, for several years now, progress has been made in determining types of research that are in tune with the disciplinary fields and topics, since within the institutions, knowledge aims at universality.
At the Universidad Tecnológica de Pereira, since its creation, there has been the opening
necessary for the human sciences and the arts to participate in the construction
civilization of contemporary education. The approach, then, of the
social, cultural and artistic sciences has accompanied the processes at the teaching levels and this has become a growing dynamic, since more and more national and international accreditation seals emphasize the need to enhance the socio-humanistic fields in the curricula. The Department of Humanities of the U.T.P. is an example of the previous interest in promoting human aspects in integral education, since for more than a decade its actions and participation in the successive academic reforms of the University have gained special importance...ÍNDICE
Introducción -- 4
Sobre la metodología -- 8
Capítulo 1 Entre la memoria de la inscripción y el estetograma -- 11
Traza experiencial configurador del estetograma -- 11
Categorización de la memoria de inscripción en relación a tres referentes artísticos -- 13
· María Elvira Marmolejo
· Francis Alise
· María Teresa Hincapié
Capítulo 2 Del gesto repetitivo al glamour
Reconocimiento de latencia en la obra de -- 17
· Antonio Caro
· Ana Mendieta
· Gillermo Gómez Peña
· The pill of book
Capítulo 3 Cuerpos múltiples para desanudar la traza
Proceso de creación de obra -- 28
Sobre el borrar -- 33
Sobre el caminar -- 35
Sobre el hacer – deshacer -- 39
Conclusiones -- 42
Bibliografía -- 47
Webgrafía -- 48MaestríaMagíster en Estética y Creació