Technological University of Pereira
Repositorio academico de la Universidad Tecnológica de PereiraNot a member yet
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Práctica en lenguaje de programación Java y nuevas tecnologías
No full text: figuras, tablasEste documento presenta y analiza una experiencia de pasantía en desarrollo de software,
enfocada en la utilización de tecnologías como Java y Angular, llevada a cabo en BL GROUP
S.A.S., una empresa líder en el sector educativo. Durante un período de seis meses, el practicante
asumió responsabilidades clave que incluyeron la asistencia en reuniones y capacitaciones, la
colaboración en entornos de trabajo compartido (coworking), soporte técnico, desarrollo de
software, gestión de bases de datos SQL, automatización de tareas repetitivas, desarrollo de
interfaces de usuario (UI) y la integración con APIs externas. Asimismo, participó activamente
en pruebas técnicas y funcionales, y aplicó metodologías ágiles, específicamente SCRUM, para
la gestión y avance de los proyectos.Agradecimientos -- 3
Introducción -- 8
Objetivos -- 9
Objetivo General -- 9
Objetivos Específicos -- 9
Marco Conceptual -- 10
Marco Metodológico -- 13
Desarrollo de la práctica --14
Resultados de Aprendizaje -- 21
Bibliografía -- 24PregradoIngeniero(a) de Sistemas y Computació
Identification and control of large-scale interconnected Smart Grid
No full text: figuras, tablasControl systems in large-scale multivariable environments have been widely studied, with researchers implementing various optimal control strategies, including adaptive techniques designed to optimize controller gains using plant models. Smart grids have emerged as a fundamental tool in the electricity sector, supporting traditional systems and enabling reliable energy solutions in remote or unconnected areas. This project proposes the design of a smart grid integrating DC-DC boost converters and solar panel energy generation. An offline identification approach based on the least squares method is employed, utilizing the MOESP and N4SID algorithms. These identification methods are incorporated into
a control system that leverages Kalman filtering to estimate gains and enable adaptive control. Furthermore, a Linear Quadratic Regulator (LQR) is implemented within a hardware-in-the-loop framework using Arduino microcontrollers. This approach demonstrates improved efficiency compared to conventional methods.
The proposed design effectively combines system identification and control techniques, enhancing the performance and stability of smart grids in large-scale multivariable environments.1 Introduction 1
1.1 -- Justification -- 4
1.2 -- Objectives -- 5
1.3 -- General Objetive -- 5
1-3-1 Specific objetives -- 5
1 - 4 State of the art -- 6
2 - Identification of Multivariable System -- 9
2 - 1 - Multivariable Difference Equation -- 9
2 - 1 - 1 Off-line Least-Squares Estimation --12
2 -2 Subspace Identification Methods -- 14
3 - Smart Grid and Microgrid 17
3 - 1 Introduction to Smart Grid and Microgrid -- 17
3 - 2 Smart Grid -- 17
3 -2 -1 Technical Aspects -- 19
3 - 3 Microgrid -- 20
3 - 3 -1 Photovoltaic System in DC Microgrid -- 22
4 - Hierarchical Microgrid Control and DC-DC Converters -- 23
4 - 0 - 1 Importance of Hierarchical Control -- 23
4 - 0 - 2 Challenges in Microgrid Control -- 24
4 - 0 -3 Hierarchical Control Levels -- 25
4 - 0 - 3 - 1 Primary Control -- 25
4 - 0 -3 - 2 Secondary Control -- 25
4 -0 -3 -3 Tertiary Control -- 26
4 - 0 - 4 Advanced Strategies and Technologies -- 26
4 - 0 - 4 -1 Adaptive Control -- 26
IX
MS IN ELECTRICAL ENGINEERING UTP
4 - 0 - 5 Integration with Smart Grids -- 26
4 - 0 - 6 Performance Metrics and Validation -- 27
4 - 0 - 7 Emerging Trends and Future Directions -- 27
4 -1 DC-DC Converters in Microgrids -- 27
4 - 1 -1 Boost Converter -- 28
4 - 1 - 1 - 1 Principle of Operation -- 28
4 - 1 - 1 - 2 Challenges and Optimization Techniques -- 29
4-1-1-3 Advanced Control Strategies -- 29
4-1-1-4 Applications in Microgrids -- 30
4-1-2 Interaction with Other Components -- 30
4-1-2-1 Future Directions -- 30
5 Adaptive Control -- 31
5-0-1 Kalman Filter -- 37
5-1 Integration of Adaptive Control and Kalman Filter -- 38
5-2 Stability Theorem for the Closed-Loop System -- 38
5-2-1 Theorem (Stability of the Closed-Loop System) -- 39
6 State Space Model of a Smart Grid 41
6-1 Optimal Controller Design -- 46
6-2 Challenges in Smart Grids -- 47
7 Analysis and results 49
7-1 RLC Circuit -- 49
7-2 Hardware-in-the-Loop Topologies -- 51
7-2-1 Hardware in the Loop Topology Connection -- 52
7-3 Microgrid 5 States -- 53
7-4 Design of Microgrids 15 States -- 57
7-4-1 Design Microgrid in Simulink -- 57
7-4-2 Components of the solar panel -- 58
7-5 Least Squares-based identification implementing MOESP and
N4SID -- 59
7-6 Adaptive Control Results -- 60
7-7 Microgrid 7 States -- 64
8- CONCLUSIONS 67MaestríaMagíster en Ingeniería Eléctric
A la derecha, la Iglesia; a la izquierda, el Cementerio. Trazos y pistas de la masonería y el librepensamiento en Circasia, Quindío
No full textRecuerdo aquella primera entrevista para lo que hoy es mi trabajo de
grado; el 4 de septiembre de 2021 en su finca “Las margaritas”, con
tangos y boleros de fondo y, por supuesto, en compañía de aguardientes. Este hombre a quien había conocido toda mi vida, por su amistad
con mi abuelo, me dedicó algunas horas de su tiempo, su memoria y
lo más importante, su voz, para simplemente ayudarme a investigar.
Su relato, que hoy intento reproducir en estas páginas, genera en
mí la nostalgia típica de aquel que escucha la voz de quien ya no existe
y la gratitud de haber estado, al menos por unas horas, compartiendo
con Fernando. Su forma de narrar es la de alguien que ha trasegado
entre textos y vivencias por la historia del pueblo, y me maravilló al
permitirme percibir, gracias a sus palabras, a una Circasia viva, atrevida y mucho más interesante de lo que hasta ese entonces conocía.Colección Trabajos de investigació
Entre Territorios y Transiciones. Perspectivas desde las mujeres
No full textLas siguientes voces buscan recoger lo compartido en el encuentro comunitario “Entre Territorios y Transiciones. Conflictos por Proyectos Hidroeléctricos en Antioquia y Risaralda. Perspectivas desde las mujeres” en el que el Movimiento Ríos Vivos Colombia, el Consejo Comunitario de Comunidades Negras de Santa Cecilia en Pueblo Rico, el Movimiento Ambiental para la preservación del Agua y de la Vida – Mampay del municipio de Mistrató y el Colectivo “El territorio se defiende” de Belén de Umbría compartieron junto con el Exsecretario de Planeación de la Bogotá Humana, Gerardo Ardila y la Línea de Investigación en Estudios Socioculturales y Problemática Ambiental – IESPA de la Universidad Tecnológica de Pereira, sus realidades frente a lo que significa ser mujeres, hijas, madres y defensoras del Río y la vida.
Desde el compromiso que tiene la Línea de Investigación en Estudios
Socioculturales y Problemática Ambiental – IESPA, desde hace diez años con los territorio y su defensa y con el voto de confianza que depositaron los Movimientos y organizaciones, este podcast es tan solo un esfuerzo por tejer y compartir espacios con los movimientos y organizaciones que cuidan, salvan, rescatan y protegen los territorios de los impactos y asimetrías de poder que generan los grandes y pequeños proyectos hidroeléctricos que secuestran nuestros ríos
Clasificación automatizada de especies de vida silvestre en áreas protegidas a partir de imágenes de cámaras trampa
No full text: figuras, tablasEl presente estudio aborda la clasificación automatizada de especies silvestres captadas por cámaras trampa en bosques protegidos andinos. Esta investigación propone una metodología para automatizar la identificación de 9 mamíferos en áreas protegidas de la región andina de Colombia, combinando redes neuronales
convolucionales y un dataset curado de 25 imágenes de cámaras trampa por especie. Se desarrolló un dataset anotado con nueve especies de interés ecológico, aplicando Transfer Learning en un modelo ResNet-50 con aprendizaje por transferencia, logrando porcentajes de acierto superiores al 75% en las pruebas finales. Posteriormente, se optimizaron los resultados con técnicas de aumento de datos, y se comparó el desempeño con otros modelos (AlexNet, VGG). Los resultados evidencian que el uso de redes profundas con data augmentation mejora la precisión de la clasificación en ambientes con datos limitados. Este enfoque
ofrece bases sólidas para una validación estadística más amplia y la toma de decisiones en proyectos de conservación.CLASIFICACIÓN AUTOMATIZADA DE ESPECIES DE VIDA SILVESTRE EN ÁREAS
PROTEGIDAS A PARTIR DE IMÁGENES DE CÁMARAS TRAMPA -- 1
Resumen -- 4
Agradecimientos -- 5
Tabla de Contenido -- 6
1.Título -- 8
2.Definición del problema -- 9
2.1 Antecedentes del problema -- 9
2.2 Enunciado del problema -- 13
3.Justificación -- 14
4.Objetivos del Proyecto -- 16
4.1 Objetivo general -- 16
4.2 Objetivos específicos --16
5.Marco de Referencia -- 17
5.1 Marco teórico -- 17
5.2 Marco conceptual -- 19
5.3 Marco legal -- 20
6.Estado del arte -- 22
7.Diseño metodológico -- 28
7.1 Hipótesis -- 28
7.2 Tipo de investigación -- 28
7.3 Población -- 28
7.4 Muestra -- 29
7.5 Variables -- 29
7.6 Diseño de instrumentos para recolección de información -- 29
7.7 Descripción metodológica del proceso de desarrollo de cada uno de los
objetivos específicos -- 29
8.Desarrollo de los objetivos -- 31
7
8.1 Desarrollo Objetivo 1, (OB1): Creación del dataset y fundamentación
bibliográfica -- 31
8.2 Desarrollo Objetivo 2, (OB2): Evaluación de ResNet-50 -- 56
8.3 Desarrollo Objetivo 3, (OB3): Validación estadística de la metodología -- 80
9.Resultados del Proyecto -- 103
9.1. Solución de la hipótesis y del objetivo general -- 103
9.2. Solución del Objetivo Específico 1 (OB1): Creación del dataset y
fundamentación bibliográfica -- 103
9.3. Solución del Objetivo Específico 2 (OB2): Evaluación de ResNet-50 -- 105
9.4. Solución del Objetivo Específico 3 (OB3): Validación estadística de la
metodología -- 105
10.Conclusiones y Recomendaciones -- 107
10.1. Resultados -- 107
10.2. Conclusiones -- 108
10.3 Recomendaciones finales -- 109
11.Bibliografía -- 111Especializació
Vigías de la restauración: prácticas para la educación ambiental de niños y niñas bajo el enfoque de bosque escuela
No full text: figuras, tablasEn un mundo cada vez más digitalizado y urbanizado, nuestros niños, niñas y jóvenes crecen desconectados de los ciclos naturales que permiten la vida; tienen poca interacción con los colores, formas, sonidos y la magia de los paisajes ricos y vivos. Esta desconexión no solo los aleja de la naturaleza, sino también de una parte fundamental de su propia esencia como seres humanos (Pineau, 2023; Guattari)...
2008). El presente libro nace de esta inquietud y de la firme convic-
ción de que la educación debe promover la resignificación de la rela-
ción que como humanos, entablamos con la Naturaleza, o mejor, con
la Naturaleza- territorio, en el sentido de que siempre está ligada a
un lugar tangible (Boelen, 2024); y de que, para ello, requiere trans-
formarse en una educación vivencial, profundamente arraigada en la
experiencia directa.This work serves as a gateway to transformative experiences that reconcile us with our ecological being
and enables us, through the joy of play, to collectively construct a more harmonious relationship with the
planet. The book is developed across four chapters. It begins with "Roots: Foundations of an Alternative
Pedagogy for Reconnecting with Nature," where the theoretical foundations of the Forest School approach
are explored and evidence regarding the benefits of learning in natural environments is shared. In chapter
two, "My Natural Being," readers are invited on an inward journey through activities designed to awaken
the senses and emotions while reconnecting with the territory and its ecosystems. The third chapter, "We
Are Restoration," addresses the importance of forests, proposing playful activities that facilitate
understanding of environmental dynamics and the basic principles of ecological restoration. Finally, in
"We Are Action," acquired consciousness is transformed into tangible commitments through playful
activities oriented toward social innovation for the co-construction of solutions to address the current crisis
of biodiversity loss through an ecological restoration proposal...La Naturaleza Como Gran Maestra 9
Capítulo Uno
Raíces: Fundamentos de una Pedagogía Alternativa
para el Reencuentro con la Naturaleza -- 15
Capítulo Dos
Mi Ser Natural 29
2.1. Las Conexiones de la Vida -- 33
2.2. Las 3S 36
2.3 . Que nos Salga del Corazón 39
2.4. Vivamos el Pasado I y II 42
2.5. Mi Territorio Imaginario -- 59
Capítulo Tres
Somos Restauración 65
3.1. Habitando el Bosque 77
3.2. Reconociendo la Flora 80
3.3. Protagonismo de los Bosques 86
3.4. Aves del Bosque 89
Contenido
3.5. Mamíferos en mi Territorio 91
3.6. Reconociendo Paisajes Sonoros -- 94
Capítulo Cuatro
Somos Acción -- 97
4.1. Recorriendo la Ruta para la Innovación Social – Etapa Conocer 104
4.2. Detectives Ambientales - Etapa Conocer 106
4.3. Uniendo las Piezas - Etapa Comprender -- 113
4.4. Diseñando Soluciones - Etapa Crear -- 118
Red de Bosques Escuela 121
Bibliografía -- 12
Efecto de la adición del 20% en peso de polvos atomizados en gas, en las propiedades físicas de un acero AISI 410 fabricado con polvos atomizados en agua, mediante pulvimetalurgia convencional
No full text: figuras, tablasEn este estudio se evalúo el efecto de añadir un 20% en peso de polvos esféricos
atomizados en gas sobre las propiedades físicas de un acero AISI 410, fabricado
mediante pulvimetalurgia convencional con base en polvos irregulares
atomizados en agua. La mezcla busca optimizar características como densidad,
porosidad y resistencia mecánica, sin incrementar significativamente los costos
de producción. Los polvos esféricos, al ofrecer mejor fluidez y compactación, se
combinan con los irregulares —más económicos— para formar una solución
potencialmente eficiente.
La metodología comprende la caracterización de los polvos según normas
ASTM, considerando tamaño de partícula, morfología, composición química y
estructura cristalina. Las muestras fueron compactadas uniaxialmente y
sinterizadas en atmósfera de argón a temperaturas controladas. Se evaluaron
propiedades físicas y mecánicas de las probetas sinterizadas, tales como
densidad, porosidad, microdureza y resistencia al desgaste, así como su
comportamiento frente a la corrosión en medios ácidos mediante ensayos de
polarización.1. INTRODUCCIÓN -- 13
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- 15
3. OBJETIVOS -- 17
3.1 OBJETIVO GENERAL -- 17
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS -- 17
4. MARCO TEÓRICO -- 18
4.1. PROCESO DE PULVIMETALURGIA -- 18
4.1.1. Fabricación de polvos -- 20
4.2. MEZCLA, COMPACTACIÓN Y SINTERIZADO DE LOS POLVOS -- 23
4.2.1. Compactación -- 25
4.3. SINTERIZACIÓN -- 27
4.4. PROPIEDADES DE LOS MATERIALES POR PULVIMETALURGIA -- 28
4.4.1. Densidad -- 29
4.4.2. Porosidad -- 30
4.4.3. Microestructura del acero inoxidable AISI 410 -- 32
4.5. ACEROS INOXIDABLES MARTENSÍTICOS P/M -- 33
4.5.1. Polvos de acero inoxidable ferrítico -- 35
4.5.2. Polvos de Acero Inoxidable Martensítico -- 36
4.6. RESISTENCIA A LA CORROSIÓN DE ACEROS INOXIDABLES
PULVIMETALÚRGICOS -- 37
4.7. APLICACIONES DE LA PULVIMETALURGIA EN LA INDUSTRIA -- 44
4.7.1. Producción de metales de alto punto de fusión -- 44
4.7.2 Fabricación de piezas con geometrías complejas -- 45
|
7
4.7.3. Obtención de materiales porosos -- 45
4.7.4. Desarrollo de materiales antifricción -- 45
4.7.5. Fabricación de carburos cementados -- 45
4.7.6. Aplicaciones magnéticas -- 46
4.7.7. Aplicaciones eléctricas -- 46
5. METODOLOGÍA -- 47
5.1. CARACTERIZACIÓN DE MATERIAS PRIMAS -- 48
5.1.1. Difracción de Rayos Láser (LBD) -- 49
5.1.2 Microscopía Electrónica de Barrido (MEB) y Microscopía Óptica (MO)
-- 50
5.1.3 Espectroscopía de Dispersión de Energía (EDS) -- 51
5.1.4 Difracción de Rayos X (DRX) -- 51
5.2. FABRICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE PREFORMAS -- 52
5.2.1. Formulación de mezclas -- 53
5.2.2. Etapa de Mezclado de Polvos -- 56
5.2.3. Etapa de Compactación de Polvos -- 57
5.3 FABRICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE MUESTRAS SINTERIZADAS
-- 63
5.3.1 Sinterización de muestras -- 64
5.3.2 Caracterización de muestras sinterizadas -- 66
5.4 DETERMINACIÓN DE MICRODUREZA, RESISTENCIA AL DESGASTE Y
VELOCIDAD DE CORROSIÓN DE MUESTRAS SINTERIZADAS -- 67
5.4.1 Determinación de Microdureza Vickers (HV) -- 67
5.4.3 Determinación de la velocidad de corrosión de muestras sinterizadas
-- 69
6. RESULTADOS Y ANÁLISIS -- 70
6.1.2 Composición química de los polvos AISI/SAE 410 -- 73
|
8
6.1.3. Estructura cristalina de los polvos AISI/SAE 410 -- 76
6.1.4. Tamaño de partícula y distribución granulométrica de los polvos AISI
SAE 410 -- 78
6.2. CARACTERIZACIÓN DE PREFORMAS (COMPACTADAS EN VERDE)
-- 80
6.2.1. Morfología de preformas (compactadas en verde) -- 81
6.2.2. Densidad de las preformas o compactos en verde -- 83
6.3. CARACTERIZACIÓN DE PROBETAS SINTERIZADAS -- 85
6.3.1. Estructura cristalina de probetas sinterizadas -- 85
6.3.2. Morfología y microestructura de probetas sinterizadas -- 88
6.3.3. Composición química de probetas sinterizadas -- 90
6.3.4. Porosidad de probetas sinterizadas -- 93
6.3.5. Densidad de probetas sinterizadas -- 95
6.4. DETERMINACIÓN DE MICRODUREZA, RESISTENCIA AL DESGASTE
Y VELOCIDAD DE CORROSIÓN DE MUESTRAS SINTERIZADAS -- 99
6.4.1. Determinación de microdureza de probetas sinterizadas -- 99
6.4.2 Resistencia al desgaste por deslizamiento -- 102
6.5. VELOCIDAD DE CORROSIÓN DE MUESTRAS SINTERIZADAS -- 106
7. CONCLUSIONES -- 111
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- 113PregradoIngeniero(a) de Manufactur
Espacios memorables: puntadas intermediales para la creación
No full text: figuras, tablasEl propósito de estas prácticas es tener como resultado nuevas cadenas creativas en las que se puedan generar recorridos y exploraciones tanto sensoriales como de sentido, en las cuales la memoria se encuentra en una recreación constante que actualiza los archivos que ya tenía en ella. Estas actualizaciones permiten que la memoria continúe existiendo, generando la reconstrucción y relación con el recuerdo, y reuniendo memorias afectivas que permiten dialogar con la historia de otros...Memorable Spaces: Intermedial Stitches for Creation is a research-creation project that seeks to understand how
memory—beyond its commemorative function—acts as a creative and sensitive force in the construction of social bonds in
contemporary times. Through aesthetic devices developed in creation laboratories, the project proposes to activate memories
that, when shared and collectively appropriated, allow for the fictionalization of possible futures, reconnection with the
community, and the generation of intergenerational encounters through a relational aesthetic. This proposal reclaims the
sensitive and expressive as pathways for identity recognition, affective exchange, and the imagination of new ways of living
together. The methodology focuses on creating participatory spaces where languages, gestures, objects, and archives act as
mediators of living memories, which are transformed into intertextual narratives capable of renewing our ways of being with
others.Capitulo 1. Medialidades de memoria -- 11
Capitulo 2. Memorias compartidas: tejidos en busca de sentido -- 33
2.1. Cuerpos interfaces
2.2. Objetos compartidos
2.3. Laboratorios de creación: tejidos de memorias
Capitulo 3. La memoria creadora -- 70
Bibliografía -- 83MaestríaMagíster en Estética y CreaciónEstéticas de la recepción y memorias culturale
Tesis compromiso organizacional y su relación con el síndrome de Burnout en los empleados de instituciones prestadoras de salud en el Municipio de Santa Rosa de Cabal
No full text: figuras, tablasEste proyecto de investigación tiene como objetivo analizar la influencia del compromiso organizacional sobre el síndrome de burnout en el personal que labora en instituciones públicas y privadas del sector de la salud en el municipio de Santa Rosa de Cabal, partiendo de la hipótesis de que los factores de compromiso organizacional tienen influencia directa significativa sobre el síndrome de burnout.
Para cumplir con los objetivos propuestos se llevó a cabo la investigación bajo las siguientes características metodológicas, se utilizó un enfoque de investigación cuantitativo, la muestra es de tipo censal, su alcance es descriptivo, correlacional, con diseño no experimental. La población está compuesta por personal asistencial, médicos, auxiliares, jefes, personal de mantenimiento, entre otros, para un total de 119 individuos. Como fuentes de información se utilizaron la revisión documental y la encuesta...This research project aims to analyze the influence of organizational commitment on burnout syndrome among staff working in public and private healthcare institutions in the municipality of Santa Rosa de Cabal. It is based on the hypothesis that organizational commitment factors have a significant, direct influence on burnout syndrome.
To achieve the proposed objectives, the research was conducted using the following methodological characteristics: a quantitative research approach, a census-based sample, a descriptive, correlational, and non-experimental design. The population consisted of healthcare staff, physicians, assistants, supervisors, maintenance personnel, and others, for a total of 119 individuals. Document review and a survey were used as sources of information.
This thesis focuses on conducting a diagnosis based on the implementation of two instruments: the Maslach Burnout Inventory (MBI), based on the perspective of Christina Maslach and Susan E. Jackson, divided into three dimensions: emotional exhaustion, depersonalization, and low personal accomplishment; and the measurement of organizational commitment (OC), based on the Meyer and Allen model, divided into three dimensions: affective commitment, normative commitment, and continuance commitment. Sociodemographic questions relevant to the type of study were also added to these. Confirmatory factor analysis (CFA) and Pearson correlations were used for data analysis.
The main results include: The factors have a substantial influence on their dimensions, and all items contribute significantly to the definition of the component of each construct. Fifty percent of the hypotheses (H0, H3, H5) were accepted, and 50% (H1, H2, H4) were rejected. The overall burnout level was 33.0%, with low personal accomplishment being the most prevalent dimension in the sample, with 38.4% of perceptions. Total organizational commitment was 78.5%, with normative commitment predominating, accounting for 80.1% of perceptions...Resumen -- 6
Abstract -- 7
Palabras Clave -- 9
Introducción -- 9
Capítulo 1 Aspectos Preliminares -- 12
Situación Problema -- 12
Definición del Problema -- 13
Sistematización -- 13
Hipótesis o Supuestos -- 14
Objetivo General -- 15
Objetivos Específicos -- 15
Justificación del Estudio -- 16
Capítulo 2 Marco Referencial -- 19
Antecedentes de la Idea -- 19
Marco Teórico -- 23
Compromiso Organizacional -- 24
Antecedentes del compromiso organizacional -- 26
Dimensiones del Compromiso Organizacional -- 28
Variables organizacionales que afectan el compromiso organizacional -- 31
3
Modelos de Compromiso Organizacional -- 33
Modelo de compromiso de Herbst -- 33
Modelo de compromiso según Meyer y Allen -- 33
Modelo de compromiso organizacional de Steers -- 34
Síndrome de Burnout -- 35
Historia del Burnout -- 38
La fase pionera (1970-1980) -- 38
Fase empírica (1980-2000) -- 39
Desarrollo posterior al año 2000 -- 40
Dimensiones -- 41
Instrumentos de Medida -- 41
Marco Conceptual -- 43
Medición -- 43
El sistema de salud -- 44
Las entidades de salud -- 44
Personal asistencial -- 45
Marco Normativo -- 45
Marco Filosófico -- 47
E.S.E. Hospital San Vicente de Paúl-- 48
4
IPS Clínica Santa Clara -- 49
Capítulo 3 Metodología de la Investigación -- 53
Aplicación del instrumento -- 60
Procesamiento y Análisis de la Información -- 61
Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) -- 62
Correlaciones de Pearson -- 63
Interpretación del valor de r -- 66
Eta cuadrado (η2) -- 66
Capítulo 4 Validez y Confiabilidad del Instrumento -- 67
Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) -- 67
Análisis Factorial Confirmatorio de constructo de compromiso organizacional -- 68
AFC del Compromiso afectivo -- 68
AFC Compromiso normativo -- 69
AFC Compromiso de continuidad -- 71
Análisis Factorial Confirmatorio del constructo de síndrome de Burnout -- 72
AFC Cansancio emocional -- 72
AFC Despersonalización -- 73
AFC Baja realización personal -- 74
Análisis de Fiabilidad -- 75
5
Resumen de validez y confiabilidad -- 76
Capítulo 5 Resultados -- 77
Resultados de Datos Sociodemográficos -- 77
Comprobación de Hipótesis -- 106
Comprobación de la Hipótesis General H0 -- 106
Comprobación de la Hipótesis H1 -- 109
Comprobación de la Hipótesis H2 -- 110
Comprobación de la Hipótesis H3 -- 112
Comprobación de la Hipótesis H4 -- 113
Comprobación de la Hipótesis H5 -- 115
Matriz de Congruencia -- 117
Matriz de Contraste entre bibliografía y dimensiones de cada constructo -- 119
Capítulo 6 Conclusiones y Recomendaciones -- 122
6.1 Conclusiones Generales -- 122
6.2 Recomendaciones Prácticas -- 125
6.2.1 Limitaciones del estudio -- 126
6.2.2 Investigaciones Futuras -- 126
Referencias -- 127MaestríaMagíster en Administración del Desarrollo Humano y Organizaciona
Implementation of a translingual arts and crafts Workshop called crafty lab in a public school in Pereira with primary students
No full text: figuras, tablasEste es un proyecto de intervención educativa cualitativa cuyo objetivo es fomentar la competencia en inglés y la creatividad a través de actividades de arte y manualidades. Se implementó en 2023 con estudiantes de tercero a quinto grado en una institución pública de Pereira. Basado en enfoques translingües y de aprendizaje integrado, el taller Crafty Lab combinó la enseñanza del idioma con actividades manuales para apoyar el desarrollo del vocabulario, la comunicación oral y la coordinación motriz fina...This is a qualitative educational intervention project aimed at fostering English language proficiency and creativity through arts and crafts. It was implemented in 2023 with third to fifth-grade students at a public school in Pereira. Grounded in translingual and integrated learning approaches (Puche, 2020; Shiobara & Niboshi, 2022; Zambrano et al., 2022; Freeman, 2023), the Crafty Lab Workshop combined language instruction with manual activities to support vocabulary development, oral communication, and fine motor skills.
Data collection included the teacher's diary, students' artifacts, and video recordings. The analysis followed reflective cycles based on classroom implementation, observation, and reflection. Results showed increased student engagement, improved vocabulary retention, more spontaneous oral participation, and noticeable progress in coordination and artistic
expression. This project highlights the value of integrating artistic practices with language education to create holistic and motivating learning experiences in primary education.Abstract -- 3
Resumen -- 4
Acknowledgments -- 5
Justification -- 11
Objectives -- 17
General Objective -- 17
Specific Objectives -- 17
Theoretical Framework -- 18
Literature Review -- 18
Conceptual Framework -- 23
Translanguaging in education -- 24
Holistic Education -- 25
Arts and Crafts in Education -- 26
Fine Motor Coordination and Manual Dexterity -- 27
Vocabulary Knowledge -- 28
Oral Communication Skills -- 29
Methodology -- 31
Type of methodology -- 31
Context -- 31
Settings -- 32
7
Participants -- 33
Student’s Profiles -- 33
Pre-service Teacher’s Profile -- 34
Instructional Design -- 34
Implementation -- 35
Resources -- 37
Instruments -- 37
Teacher’s diary -- 38
Video Recording -- 38
Artifacts -- 39
Overview -- 39
Schedule of activities -- 40
Cycles and Report -- 46
First Cycle -- 46
Theoretical support -- 46
Planning Description and Cycle Purposes -- 46
Linguistic repertoire -- 49
Reflections on Teaching: Successes, Challenges, and Growth -- 49
Attendance -- 51
Second cycle -- 52
Theoretical support -- 52
8
Planning Description and Cycle Purposes -- 52
Language section -- 54
Reflections on Teaching: Successes, Challenges, and Growth -- 54
Attendance -- 55
Third cycle -- 57
Theoretical support -- 57
Planning Description and Cycle Purposes -- 57
Language section -- 61
Reflections on Teaching: Successes, Challenges, and Growth -- 62
Attendance -- 63
Fourth cycle -- 65
Theoretical support -- 65
Planning Description and Cycle Purposes -- 66
Language section -- 69
Reflections on Teaching: Successes, Challenges, and Growth -- 70
Attendance -- 71
Fifth cycle -- 73
Theoretical support -- 73
Planning Description and Cycle Purposes -- 74
Language section -- 77
Reflections on Teaching: Successes, Challenges, and Growth -- 77
9
Attendance -- 79
Closing Event -- 80
Conclusions -- 82
Teacher Reflection -- 82
Planning -- 82
Use of Translanguaging and Language -- 83
Limitations -- 84
Pedagogical implications -- 86
Teaching strategies and methodologies -- 86
Assessment and Feedback -- 87
Teacher Training and Professional Development -- 87
References -- 89
Appendix A. Planning Format -- 96
First Class, The magic of knowing each other -- 96
Appendix B. Planning Format -- 99
Advertising -- 99
Figure 0. Graphic piece by Crafty Lab -- 99
Requirements -- 100
I- Registration form -- 100
II. Consent -- 100
III. Attendance -- 101
10
Appendix C. Complete Evidences -- 101
First cycle -- 101
Second Cycle -- 101
Third cycle -- 101
Fourth cycle -- 101
Fifth cycle -- 102PregradoLicenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en Inglé