Technological University of Pereira
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Estrategias de comunicación entre los colaboradores del Hotel Movich Pereira y las personas sordas
No full text: figuras, tablasEl presente trabajo de grado, titulado "Las estrategias de comunicación
entre los colaboradores del Hotel Movich Pereira y las personas sordas", se
desarrolló en el marco de la práctica profesional conducente a grado del
programa de Turismo Sostenible de la Universidad Tecnológica de Pereira. Su
objetivo general fue diseñar y proponer estrategias de comunicación inclusiva
que fortalezcan la interacción entre el personal del hotel Movich Pereira ubicado
en el paisaje cultural cafetero y los usuarios sordos, garantizando un servicio
accesible, eficiente y respetuoso de la diversidad comunicativa...This undergraduate thesis, titled "Communication Strategies Between
Hotel Movich Pereira Staff and Deaf People," was developed within the
framework of the professional practice leading to graduation from the Sustainable Tourism program at the Universidad Tecnológica de Pereira. Its general objective was to design and propose inclusive communication strategies that strengthen interaction between the staff of Hotel Movich Pereira, located in the Coffee Cultural Landscape, and deaf users, ensuring an accessible, efficient, and respectful service that embraces communicative diversity...1. Resumen -- 7
Abstract -- 9
2. Introducción -- 11
3. Objetivos -- 12
3.1. General -- 12
3.2. Específicos -- 12
4. Metodología -- 12
5. Marcos de Referencia -- 13
5.1Marco Teórico -- 13
5.2 Marco Conceptual -- 14
5.3 Marco Referencial -- 15
6. Capitulo I: Caracterización de las necesidades y problemáticas de la comunicación de las
personas sordas en el Movich Pereira -- 15
6.1 Elaboración del Cronograma de Trabajo -- 15
6.2 Investigación Documental y Normativa -- 18
6.3 Observación Vivencial y Registro Etnográfico --18
6.4 Recorrido Institucional y Descripción de Áreas -- 22
6.5 Análisis de Información Recolectada -- 25
6.6 Sistematización de Hallazgos y Elaboración de Productos -- 26
7. Capítulo II: Estrategias de Comunicación Entre Colaboradores y Personas Sordas -- 32
7.1 Propuesta de Ajustes Físicos y Espaciales para Mejorar la Accesibilidad -- 33
7.2 Creación de Vídeos Accesibles para la Página Web del Hotel -- 33
8. Capítulo 3: Propuesta de capacitación al Personal en Herramientas y Técnicas de Comunicación Inclusiva -- 34
• Taller de concienciación sobre la cultura sorda -- 34
• Taller práctico de Lengua de Señas Colombiana (LSC) -- 34
• Estrategia de traducción en LSC para atención al cliente -- 34
• Se propone la Creación de un Comité de Inclusión Comunicativa -- 35
9. Conclusiones -- 36
10. Recomendaciones -- 36
11 Bibliografía -- 38PregradoAdministrador(a) del Turismo Sostenibl
SEM-EDS Characterization of an Stone with probable spatial origin
No full textVideo formato mp4IV Jornada de Apropiación Social del Conocimiento de la Facultad de Ciencias AmbientalesGestión Ambiental Territorial - GA
Diseño e implementación de un plan de mantenimiento preventivo para los equipos de la línea de producción de cereales en Industrias Taufik S.A.S
No full text: figuras y tablasEl presente trabajo consiste en el diseño e implementación de un plan de mantenimiento preventivo para
Industrias Taufik S.A.S., cuyo objetivo principal es incrementar la confiabilidad de los equipos, prolongar
su vida útil y reducir la ocurrencia de fallas inesperadas que afectan la productividad. El plan se estructura
mediante un cronograma de actividades que facilita su aplicación, seguimiento y control, contribuyendo así
a minimizar los tiempos de inactividad y optimizar los procesos de la empresa.
La metodología aplicada inicia con la identificación del proceso productivo de cereales, seguida por el
inventario de las máquinas involucradas. Posteriormente, se realizó el análisis de cada equipo, incluyendo
la codificación, la elaboración de hojas de vida y la asignación de tarjetas maestras con sus respectivas
tareas de mantenimiento. Este procedimiento permitió determinar los componentes críticos de las máquinas
y establecer pautas claras de intervención para garantizar un funcionamiento continuo y eficiente.This project involves the design and implementation of a preventive maintenance plan for Industrias
Taufik S.A.S., whose main objective is to increase equipment reliability, extend its useful life, and reduce
the occurrence of unexpected failures that affect productivity. The plan is structured through a schedule of
activities that facilitates its implementation, monitoring, and control, thus contributing to minimizing
downtime and optimizing the company's processes.
The methodology applied begins with the identification of the cereal production process, followed by an
inventory of the machines involved. Subsequently, each piece of equipment was analyzed, including
coding, the creation of maintenance records, and the assignment of master cards with their respective
maintenance tasks. This procedure allowed the identification of critical machine components and the
establishment of clear intervention guidelines to ensure continuous and efficient operation.CAPÍTULO UNO 15
1.1 Resumen 15
1.2 Abstract 16
1.3 Introducción 17
1.4 Planteamiento del problema 17
1.4.1 Marco teórico 19
CAPÍTULO DOS 20
2.1 Sistemas de mantenimiento 20
2.1.1 Mantenimiento preventivo 23
2.1.1.1 Características principales 23
2.1.1.2 Ciclo del mantenimiento preventivo 23
2.1.2 Plan de mantenimiento 25
2.1.2.1 Características principales 25
2.1.2.2 Elaboración de la plantilla del plan de mantenimiento preventivo 26
2.1.3 Objetivos 26
2.1.3.1 Objetivo general 26
2.1.3.2 Objetivos específicos 27
2.1.4 Metodología 27
2.1.5 Reseña histórica 28
2.1.5.1 Historia línea de producción de cereales 28
2.1.5.2 Misión 28
2.1.5.3 Visión 28
2.1.5.4 Presencia global 29
CAPÍTULO TRES 29
3.1 Descripción del proceso de producción de la línea de cereales 29
3.1.1 Recolección de la materia prima (ingredientes) 31
3.1.2 Procesado de la materia prima 32
3.1.3 Cocción de la materia prima 32
3.1.4 Producción del vapor para la cocción 33
3.1.5 Fabricación del tipo de cereal 33
3.1.6 Transporte del cereal a otro proceso 35
3.1.7 Proceso de textura del cereal 36
3.1.8 Proceso de saborización del cereal 37
3.1.9 Empaquetado del cereal 37
3.2 Situaciones críticas en el proceso de producción de cereal 39
3.3 Situación de mantenimiento 51
3.3.1 Calibración y mantenimiento preventivo 52
3.3.2 Estado de la documentación de los equipos 53
3.3.3 Diagnóstico del taller de mantenimiento 54
CAPÍTULO CUATRO 55
4.1 Diseño del plan de mantenimiento 55
4.1.1 Codificación de los equipos 56
4.1.2 Componentes de las máquinas 60
4.1.3 Criticidad de los componentes 65
4.1.3.1 La matriz de criticidad 69
4.1.3.2 Análisis de aceites 98
4.1.4 Recursos humanos para el mantenimiento y su potencial 101
4.1.5 Consecuencias de los fallos en la máquina 102
4.1.6 Hoja de vida de los equipos 110
4.1.7 Tarjeta maestra (TMD) 111
4.1.8 LEMI (Lubricación, Eléctrico, Mecánica, Instrumentación) 112
4.1.9 Órdenes de trabajo (OT) 120
4.1.9.1 Partes de desgaste 122
4.1.9.2 Partes de recambio 123
4.1.10 Instructivos de mantenimiento 124
4.1.10.1 Procedimientos para las tareas de lubricación 135
4.1.10.2 Procedimientos para las tareas eléctricas 137
4.1.10.3 Procedimientos para las tareas mecánicas 142
4.1.10.4 Procedimientos para las tareas de instrumentación 150
CAPÍTULO CINCO 152
5.1 Bloqueo tipo LOTO (Lockout/Tagout) 152
5.2 Correcciones y mejoras 153
5.3 Tablero de control 154
5.3.1 Programación (Tablero de control) 154
5.4 Indicadores de gestión 155
5.5 Indicadores de eficacia 156
5.5.1 Disponibilidad 157
5.5.2 Confiabilidad 157
5.5.3 Mantenibilidad 157
5.6 Conclusiones 166
5.7 Bibliografía 168PregradoIngeniero(a) Mecánico(a
Análisis de la incertidumbre en la estimación de caudal de fuga en conexiones ilícitas de oleoducto
No full text: figuras y tablasEl transporte de hidrocarburos por medio de oleoductos constituye una actividad estratégica para el desarrollo energético y económico del país. No obstante, la presencia de conexiones ilícitas representa una problemática crítica, debido a las pérdidas económicas, los impactos ambientales y los riesgos operativos asociados a las fugas de crudo. Una de las principales dificultades en la gestión de estos eventos es la estimación confiable del caudal de fuga, ya que las conexiones ilícitas no presentan geometrías normalizadas ni condiciones de operación controladas, lo que introduce una alta incertidumbre en los métodos de cálculo tradicionales.
En este trabajo se analiza la incertidumbre en la estimación del caudal de fuga en conexiones ilícitas de oleoductos mediante la aplicación de principios de mecánica de fluidos, correlaciones empíricas normalizadas y simulaciones de dinámica de fluidos computacional (CFD). Para ello, se desarrolló un modelo numérico representativo de un tramo de oleoducto con una fuga localizada, implementado en el software ANSYS Fluent, siguiendo criterios de discretización espacial y validación numérica acordes con buenas prácticas de simulación.The transportation of hydrocarbons via pipelines is a strategic activity for the country's energy and economic development. However, the presence of illegal connections represents a critical problem due to
the economic losses, environmental impacts, and operational risks associated with crude oil leaks. One of the main difficulties in managing these events is the reliable estimation of the leak rate, since illegal
connections do not have standardized geometries or controlled operating conditions, introducing high uncertainty into traditional calculation methods.
This paper analyzes the uncertainty in estimating the leak rate in illegal pipeline connections by applying fluid mechanics principles, standardized empirical correlations, and computational fluid dynamics (CFD)
simulations. To this end, a numerical model representing a pipeline section with a localized leak was developed and implemented in ANSYS Fluent software, following spatial discretization and numerical
validation criteria in accordance with good simulation practices.RESUMEN 4
ABSTRACT 5
LISTA DE IMÁGENES 8
LISTA DE TABLAS 9
ALCANCE Y OBJETIVOS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 10
1.1. INTRODUCCIÓN 10
1.2. OBJETIVOS 10
1.2.1. Objetivo general 10
1.2.2. Objetivos específicos 11
CAPÍTULO 2 11
2. MARCO TEÓRICO 11
2.1. CONSIDERACIONES TEÓRICAS 11
2.1.1. Conceptos físicos 11
2.1.2. Ecuación de Bernoulli 17
2.1.3. Ecuación Reader–Harris/Gallagher (RHG) 19
2.2. ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS 22
2.2.1. Estudios de fugas y caudal derramado en oleoductos de crudo 23
2.2.2. Simulación CFD de fugas en oleoductos de petróleo 23
2.2.3. Aplicación de CFD en oleoductos y transporte de crudo 23
2.2.4. Coeficiente de descarga y ecuación de Reader–Harris/Gallagher 24
2.2.5. Uso de Bernoulli como base teórica y su relación con CFD 24
2.2.6. Implicaciones de los antecedentes 25
CAPÍTULO 3 28
3. METODOLOGÍA 28
3.1. DEFINICIÓN DE CASOS DE ESTUDIO Y DATOS DE ENTRADA 28
3.2. CONSTRUCCIÓN DE LA GEOMETRÍA DEL SISTEMA 30
3.3. CONFIGURACIÓN INICIAL EN ANSYS WORKBENCH 31
3.4. DEFINICIÓN DE LAS PROPIEDADES DEL FLUIDO Y CONDICIONES DE FRONTERA 32
3.5. IMPORTACIÓN Y PREPARACIÓN DE LA GEOMETRÍA 32
3.5.1. Importación y preparación de la geometría 32
3.5.2. Definición del dominio de fluido 33
3.6. GENERACIÓN DE LA MALLA COMPUTACIONAL 33
3.6.1. Definición de Named Selections 33
3.6.2. Refinamiento de la malla e inflación 34
3.7. CONFIGURACIÓN DEL MODELO FÍSICO (SETUP) 36
3.7.1. Parámetros generales 36
3.7.2. Definición del fluido 36
3.7.3. Condiciones de frontera 36
3.8. CONFIGURACIÓN DE LA SOLUCIÓN NUMÉRICA 37
3.8.1. Definición de reportes de caudal 37
3.8.2. Monitoreo de convergencia 37
3.9. INICIALIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA SIMULACIÓN 38
3.10. POSTPROCESAMIENTO Y EXTRACCIÓN DE PRESIONES 38
3.11. OBTENCIÓN DEL COEFICIENTE DE DESCARGA CD 39
CAPÍTULO 4 39
4. ANÁLISIS DE RESULTADOS 39
4.1. CARACTERIZACIÓN DEL MALLADO COMPUTACIONAL 40
4.2. CÁLCULO DEL COEFICIENTE DE DESCARGA MEDIANTE LA ECUACIÓN DE HARRIS–GALLAGHER 47
4.3. RESULTADOS DE LAS SIMULACIONES 48
4.4. VALIDACIÓN CON VALORES TÍPICOS DE LA LITERATURA 51
4.5. ERROR PORCENTUAL 52
4.6. VISUALIZACIONES 54
CAPÍTULO 5 59
5. CONCLUSIONES 59
CAPÍTULO 6 60
6. RECOMENDACIONES Y TRABAJO FUTURO 60
BIBLIOGRAFÍA 61PregradoIngeniero(a) Mecánico(a
Determinantes de gases efecto invernadero, medición de la huella de carbono de la universidad tecnológica de Pereira, establecimiento del desempeño ambiental en relación con otras universidades e identificación y análisis de los principales factores contribuyentes
No full textVideo formato mp4IV Jornada de Apropiación Social del Conocimiento de la Facultad de Ciencias AmbientalesGrupo de Investigación en Producción Más Limpi
Trombocitopenia en la unidad de cuidados intensivos y su asociación con infecciones bacterianas
No full text: tablas, figurasLa trombocitopenia es frecuente en pacientes críticamente enfermos y se ha asociado con desenlaces adversos, aunque su relación con el riesgo de infecciones no está completamente dilucidada. Objetivo: Evaluar la asociación entre trombocitopenia e infecciones bacterianas en pacientes hospitalizados en UCI. Materiales y métodos: Se realizó un estudio prospectivo, observacional, analítico de cohorte que incluyó 244 pacientes ingresados en las unidades de cuidado intensivo del Hospital Universitario San Jorge y la Clínica Los Rosales de Pereira durante el primer semestre de 2023. Los pacientes fueron clasificados según la presencia o ausencia de trombocitopenia y se comparó la incidencia de infecciones bacterianas entre ambos grupos. Resultados: La mediana de edad fue de 64 años (RIQ 48,3–71) y el 63,9% eran hombres. La trombocitopenia estuvo presente en el 49,5% de los pacientes y se asoció con mayor gravedad clínica, mayor uso de ventilación mecánica y de vasopresores.Thrombocytopenia is common in critically ill patients and has been associated with adverse outcomes, although its relationship with the risk of infection is not fully understood. Objective: To evaluate the association between thrombocytopenia and bacterial infections in patients hospitalized in the ICU. Materials and methods: A prospective, observational, analytical cohort study was conducted that included 244 patients admitted to the intensive care units of the San Jorge University Hospital and the Los Rosales Clinic in Pereira during the first half of 2023. Patients were classified according to the presence or absence of thrombocytopenia, and the incidence of bacterial infections was compared between the two groups. Results: The median age was 64 years (IQR 48.3–71), and 63.9% were men. Thrombocytopenia was present in 49.5% of patients and was associated with greater clinical severity and increased use of mechanical ventilation and vasopressors.Resumen........................................................................................................................................ 4
Abstract.......................................................................................................................................... 5
Introducción .................................................................................................................................. 6
Planteamiento del problema........................................................................................................ 8
Generalidades: .......................................................................................................................... 8
Situación problema:.................................................................................................................. 9
Causas:....................................................................................................................................... 9
Pregunta de investigación:.................................................................................................... 11
Justificación. ............................................................................................................................... 12
Análisis de factibilidad ........................................................................................................... 12
Análisis de la viabilidad.......................................................................................................... 13
Objetivos...................................................................................................................................... 14
Objetivo general:..................................................................................................................... 14
Objetivos específicos ............................................................................................................. 14
Marco teórico .............................................................................................................................. 15
Marco conceptual.................................................................................................................... 15
Marco de antecedentes .......................................................................................................... 23
Marco geográfico .................................................................................................................... 26
Marco poblacional................................................................................................................... 28
Marco bioético......................................................................................................................... 29
Marco ambiental...................................................................................................................... 31
Metodología................................................................................................................................. 33
Tipo de estudio:....................................................................................................................... 33
Población:................................................................................................................................ 33
Muestra:.................................................................................................................................... 33
Unidad de análisis: ................................................................................................................. 34
Criterios de inclusión ............................................................................................................. 34
Criterios de exclusión............................................................................................................. 34
Cuadro de operacionalización de variables ........................................................................ 35
Técnicas de recolección de información ............................................................................. 37
Plan de análisis ....................................................................................................................... 39
Aspectos bioéticos ................................................................................................................. 40
3
Aspectos ambientales ............................................................................................................ 41
Difusión de resultados ........................................................................................................... 41
Población beneficiada ............................................................................................................ 41
Cronograma................................................................................................................................. 42
Presupuesto ................................................................................................................................ 43
Resultados................................................................................................................................... 44
Discusión..................................................................................................................................... 52
Conclusiones .............................................................................................................................. 57
Anexos ......................................................................................................................................... 58
Referencias bibliográficas......................................................................................................... 65EspecializaciónEspecialista en Medicina Crítica y Cuidado Intensiv
Predicción de vida en nucleación de grietas de fatiga por ludimiento con coheficiente de fricción variable
No full text: figuras y tablasLa fatiga por ludimiento (fretting fatigue) es un fenómeno de degradación que se presenta en componentes mecánicos en contacto bajo cargas compresivas y pequeños desplazamientos oscilatorios. Este proceso provoca la nucleación prematura de grietas, reduciendo significativamente la vida útil de los componentes. Entre los parámetros que controlan este fenómeno, el coeficiente de fricción (CoF) es uno de los más influyentes. Aunque está documentado que el CoF experimenta variaciones durante el proceso de ludimiento, la mayoría de los modelos numéricos predictivos lo consideran constante.
Este trabajo busca predecir la vida de nucleación de grietas por fatiga por ludimiento considerando un CoF variable (VCoF) y evaluar su impacto en la precisión de las predicciones respecto al enfoque tradicional de CoF constante. Para ello, se desarrolló un modelo bidimensional de elementos finitos en Abaqus que simula un experimento tipo cilindro-plano con componentes fabricados en aleación de aluminio 2024-T3. La evolución temporal del CoF se implementó mediante un algoritmo en Python que modifica este valor en Abaqus, variando desde un coeficiente inicial (0,3633) hasta un valor de estado estable (0,65) durante los primeros ciclos de carga...Fretting fatigue is a degradation phenomenon that occurs in mechanical components under compressive loads and small oscillatory displacements.
This process causes premature crack nucleation, significantly reducing the service life of components. Among the parameters that control this phenomenon, the coefficient of friction (CoF) is one of the most influential. Although it is documented that the CoF undergoes variations during the fretting process, most predictive numerical models consider it to be constant.
This work seeks to predict the crack nucleation life due to fatigue by lapping, considering a variable CoF (VCoF), and to evaluate its impact on the accuracy of predictions compared to the traditional approach of a constant CoF. To this end, a two-dimensional finite element model was developed in Abaqus that simulates a cylinder-plane experiment with components made of 2024-T3 aluminum alloy. The temporal evolution of the CoF was implemented using a Python algorithm that modifies this value in Abaqus, varying from an initial coefficient (0.3633) to a steady-state value (0.65) during the first load cycles.RESUMEN i
ABSTRACT ii
ÍNDICE DE FIGURAS vi
ÍNDICE DE TABLAS viii
Introducción 1
1.1. Marco teórico 3
1.1.1. Ludimiento 3
1.1.2. Mecánica de contacto 5
1.1.3. Etapas de daño durante la fatiga por ludimiento 7
1.2. Estado del arte 9
1.3. Objetivo 10
1.4. Metodología de investigación 10
1.5. Modelo de ludimiento experimental 11
1.5.1. Configuración experimental 11
1.5.2. Resultados experimentales 12
1.5.3. Consideraciones para la vida de nucleación 13
Selección del parámetro de daño 14
2.1. Parámetros basados en la deformación 14
2.1.1. Parámetro de Brown-Miller (BM) 14
2.1.2. Parámetro de Fatemi-Socie (FS) 15
2.2. Parámetros basados en el esfuerzo 16
2.2.1. Parámetro de McDiarmid (MD) 16
2.2.2. Parámetro de Findley (FP) 17
2.3. Parámetros basados en la energía de deformación 18
2.4. Aplicación del parámetro de daño 18
2.4.1. Método de promediado de punto 19
2.4.2. Método de promediado de línea 19
2.4.3. Método de promediado de volumen 19
2.4.4. Método de promediado del cuadrante 20
2.5. Determinación de la distancia crítica 21
2.6. Selección del método de aplicación 22
Modelo de coeficiente de fricción variable 25
3.1. Modelos de evolución del coeficiente de fricción 25
3.2. Caracterización de parámetros clave 28
3.2.1. Coeficiente de fricción en estado estable 28
3.2.2. Coeficiente de fricción inicial 28
3.2.3. Velocidad de evolución del coeficiente de fricción 29
3.3. Desarrollo del modelo de CoF variable 30
Modelo de elementos finitos del experimento de fatiga por ludimiento 32
4.1. Modelo CAD 32
4.2. Algoritmo de contacto 33
4.2.1. Comportamiento normal del contacto 33
4.2.2. Comportamiento tangencial del contacto 35
4.2.3. Definición de la interacción de contacto 35
4.2.4. Formulación de deslizamiento 36
4.3. Condiciones de frontera 36
4.3.1. Secuencia de aplicación de cargas 37
4.4. Análisis de independencia de malla 38
4.4.1. Metodologías de mallado 39
4.4.2. Análisis de las configuraciones de malla 40
4.4.3. Selección de la metodología de mallado 44
4.4.4. Análisis del tipo de elemento 45
4.4.5. Selección del tamaño de elemento 46
Subrutinas para el cálculo de los parámetros de daño 48
5.1. Manejo de Python en Abaqus 48
5.2. Procesamiento de datos 49
5.3. Identificación del hotspot 50
5.4. Subrutina para el método del cuadrante 51
5.5. Parámetro de acumulación de daño 52
5.6. Implementación del coeficiente de fricción variable en la subrutina 54
5.6.1. Implementación en el método del hotspot 55
5.6.2. Implementación en el método del cuadrante 56
Resultados 57
6.1. Resultados obtenidos mediante el método del hotspot 57
6.1.1. Análisis comparativo mediante gráficas log-log 59
6.2. Resultados obtenidos mediante el método del cuadrante 61
6.3. Comparación estadística de los resultados 64
6.3.1. Análisis del método del hotspot 65
6.3.2. Análisis del método del cuadrante 66
6.3.3. Comparación con estudios previos 67
6.3.4. Comparación entre metodologías de CoF variable 67
6.4. Trabajo futuro 68
Conclusiones 70
Referencias 72MaestríaMagíster en Ingeniería Mecánic
Leer las fisuras: un análisis interpretativo del desarrollo de la lectura crítica en estudiantes de grado doce del colegio Liceo Pino Verde de Pereira, Risaralda
No full text: figuras y tablasLa lectura crítica es un proceso fundamental para la formación integral de los ciudadanos en el siglo XXI, especialmente en un entorno digital caracterizado por la sobreabundancia de información. A pesar de su importancia, las evaluaciones nacionales e internacionales evidencian desafíos significativos en el desarrollo de esta habilidad en los estudiantes colombianos. Esta investigación, de enfoque cualitativo interpretativo, tuvo como objetivo analizar el estado de desarrollo de la lectura crítica en seis estudiantes de grado doce del colegio Liceo Pino Verde de Pereira, Risaralda. Para ello, se diseñó y aplicó un cuestionario con preguntas abiertas que evaluó las habilidades correspondientes al nivel 4 de desempeño de la prueba Saber 11, a través de textos continuos (narrativos y argumentativos) y discontinuos (expositivos) mediante un análisis de texto y una entrevista semiestructurada. Los hallazgos revelan que los estudiantes se encuentran en un estado de desarrollo emergente o en consolidación de la lectura crítica, caracterizado por una fortaleza en la contextualización sociocultural. Demuestran capacidad para conectar los contenidos textuales con su conocimiento del mundo, su entorno cultural y fenómenos contemporáneos, lo que se alinea con la perspectiva de autores como Cassany (2006), quien sostiene que el significado de un texto se construye culturalmente a través de las interacciones sociales que le dan sentido al lenguaje. Sin embargo, el estudio identifica debilidades sistemáticas que señalan áreas de mejora cruciales...Critical reading is a fundamental process for the comprehensive education of citizens in the 21st century, especially in a digital environment characterized by an overabundance of information. Despite its importance, national and international assessments reveal significant challenges in the development of this skill among Colombian students.
This qualitative interpretive research aimed to analyze the state of critical reading development in six twelfth-grade students at the Liceo Pino Verde school in Pereira, Risaralda. To this end, a questionnaire with
open-ended questions was designed and administered to assess the skills corresponding to level 4 of performance on the Saber 11 test, using continuous (narrative and argumentative) and discontinuous (expository) texts through text analysis and a semi-structured interview. The findings reveal that students are in a state of emerging development or consolidation of critical reading, characterized by a strength in sociocultural contextualization. They demonstrate an ability to connect textual content with their knowledge of the world, their cultural environment, and contemporary phenomena, which aligns with the perspective of authors such as Cassany (2006), who argues that the meaning of a text is culturally constructed through social interactions that give meaning to language. However, the study identifies weaknesses...Presentación 10
Referente Teórico 24
Lectura crítica 24
La lectura crítica en el giro digital 32
Prueba de Lectura crítica 36
Textos Continuos 38
La Narración 41
La Exposición 43
La Argumentación 45
Textos discontinuos 48
La infografía 50
Metodología 52
Método de investigación 52
Unidad de análisis 53
Unidad de trabajo 56
Técnicas e instrumentos de investigación 57
Procedimiento 59
Análisis de la información 61
Análisis de la lectura crítica de los estudiantes 62
Texto argumentativo 63
Visión de mundo hipótesis de lectura y soluciones a problemas de interpretación 63
Evaluar estrategias discursivas y reconocer los contextos 70
Texto narrativo 74
Visión de mundo asumir postura crítica y plantear hipótesis de lectura 74
Aplicar conceptos de análisis literario y evaluar estrategias discursivas y argumentativas 81
Texto expositivo 89
Evaluación crítica del contenido 89
La lectura crítica en la vida de los estudiantes 105
Qué desafíos le plantearon los textos analizados con relación a la formación en lectura crítica 105
Qué percepción tiene de la lectura crítica y qué lugar ocupa en su rol de estudiante y en la vida en general 106
Qué percepción tiene del trabajo que el colegio ha realizado sobre lectura crítica 108
Qué relación puede establecer entre su percepción del mundo y la lectura crítica 111
Cuáles son los espacios procesos o actividades que han favorecido su formación en lectura crítica y cuáles no lo han favorecido 112
Recomendaciones para el fortalecimiento de la lectura Crítica 114
Conclusión y Discusión 120
Recomendaciones 125
Referencias 128
Anexos 144MaestríaMagíster en Educació
Incidencia de la creación de Chatbots en el desarrollo de competencias tecnológicas en estudiantes del Club de Inteligencia Artificial en la institución educativa La Julita de Pereira
No full text: figuras, tablasEsta investigación tiene como propósito determinar el grado de incidencia y evaluar la relación causal de la creación de ChatBots a través de Scratch en el desarrollo y fortalecimiento de las Competencias Tecnológicas en estudiantes del Club de Inteligencia Artificial del Complejo Educativo La Julita, Pereira.El estudio se fundamenta en la relevancia de las habilidades para la Cuarta Revolución Industrial (4RI), y teóricamente se ancla en el
Construccionismo de Papert y la teoría del Pensamiento Computacional (PC) de Wing. Este enfoque busca demostrar que la programación creativa (Resnick) es superior a la mera instrucción técnica, al promover habilidades cognitivas superiores como la abstracción, la algoritmia y la lógica.El diseño metodológico empleado es de corte pre-experimental con una estructura pre-prueba, intervención, post-prueba, utilizando un enfoque mixto con triangulación de datos...The purpose of this research is to determine the degree of incidence and evaluate the causal relationship between the creation of ChatBots through Scratch and the development and strengthening of technological skills in students of the Artificial Intelligence Club at the La Julita Educational Complex in Pereira. The study is based on the relevance of skills for the Fourth Industrial Revolution (4IR) and is theoretically anchored in
Papert's Constructionism and Wing's Computational Thinking (CT) theory. This approach seeks to demonstrate that creative programming (Resnick) is superior to mere technical instruction, as it promotes higher cognitive skills such as abstraction, algorithmics, and logic. The methodological design used is pre-experimental with a pre-test, intervention, post-test structure, using a mixed approach with data triangulation...Resumen 4
Abstract 5
Introducción 7
Planteamiento del Problema 10
Descripción de la Realidad Problemática 10
Análisis de las Causas y Consecuencias del Fenómeno 12
Formulación del Problema 13
Objetivos 14
Objetivo General 14
Objetivos Específicos 14
Justificación 15
Hipótesis 18
Hipótesis General: 18
Hipótesis Nula: 18
Capítulo 1: Marco Referencial 19
1.1 Marco Conceptual 19
1.1.1 Tecnología 20
1.1.2. Competencias en el Área de Educación 20
1.1.3. Ser Competente en Tecnología 21
1.2. Pensamiento Computacional (PC) 22
1.2.1. Programación por Bloques y Programación Creativa en la Educación 22
1.2.2. Scratch 23
1.3. Inteligencia Artificial 23
1.3.1. IA Estrecha 24
1.3.2. Algoritmos 25
1.3.3. La IA en la Educación. 25
1.4. ChatBots 26
1.4.1. Asistentes Virtuales 26
Capítulo 2: Metodología 28
2.1. Diseño de la Investigación 30
2.2. Población y Muestra 31
2.2.1. Población 31
2.2.2. Muestra 32
2.3. Procedimiento y Fases de la Investigación 34
2.3.1. Fase I: Diagnóstico 34
3
2.3.2. Fase II: Diseño e Implementación de la Intervención 44
2.3.3. Fase III: Evaluación y Análisis Cualitativo 50
7.5. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 56
7.6. Estrategias de Análisis de Datos 57
Capítulo 3 59
3.1. Preparación y Caracterización Inicial de la Muestra 59
3.2. Fase I: Ejecución del Diagnóstico (PRE1) 60
3.3. Fase II: Desarrollo de la Intervención Didáctica (DU2) 61
3.4. Fase III: Ejecución de la Evaluación Final (POS3) 64
Capítulo 4: Resultados 66
4.1.1. El Usuario Pasivo frente a la Caja Negra 66
4.2. Análisis del Proceso: Obstáculos Epistemológicos y Desarrollo Cognitivo 68
4.2.1. La Crisis de la Abstracción y el Control de Flujo 68
● 4.2.2. Evolución de la Autonomía: Del Andamiaje a la Depuración 69
4.3. Evaluación de Resultados: Análisis de los Artefactos 69
● 4.3.1. La Consolidación de la Competencia Socio-Ética (Nivel Superior) 71
● 4.3.3. Originalidad y la Zona de Desarrollo Próximo 72
4.4. Síntesis de la Incidencia 73
Capítulo 5: Conclusiones 74
5.1. Incidencia Diferenciada en las Competencias Tecnológicas 74
5.2. La Imitación como Andamiaje y Validación del Enfoque Sociocultural 75
5.3. Tecnología y Sociedad: Alineación con los Estándares Nacionales 75
5.4. Fortalecimiento de la Autoeficacia Tecnológica 76
5.5. Recomendaciones
Considerando los hallazgos, se sugiere profundizar y ampliar el alcance metodológico de la
intervención: 76
Bibliografía 78PregradoLicenciado(a) en Comunicación e Informática Educativ
Promoting english oral skills through physical activity in third grade students in a public school in Pereira
No full text: figuras y tablasThis extension project has the purpose of developing English oral skills in 3rd graders
from a public school in Pereira, through translingual spaces with physical activities and
sports. Its main concept is translanguaging, which has been deeply explored by Garcia, Wei,
Cummings, among others, recognizing the interrelated use of two or more codes in a
language learning context in order to support the communicative repertoire of emergent
bilinguals. Following a qualitative, descriptive approach, the data collection instruments used
in this study were field diaries, lesson plans, and observations. All data was analyzed and
expressed through coding. The results revealed that students used their prior knowledge and
their L1 as scaffolding techniques for the comprehension of the workshop topics in L2.
Besides, the project confirms that physical activities are great complements for language
skills development as its kinesthetic focus allows the use of multilingual cues facilitating the
learning process.Este proyecto de extensión tiene como objetivo desarrollar las habilidades orales en inglés de los alumnos de tercer grado
de una escuela pública de Pereira, a través de espacios translingüísticos con actividades físicas y
deportivas. Su concepto principal es el translingüismo, que ha sido profundamente explorado por García, Wei,
Cummings, entre otros, reconociendo el uso interrelacionado de dos o más códigos en un
contexto de aprendizaje de idiomas con el fin de apoyar el repertorio comunicativo de los bilingües emergentes
. Siguiendo un enfoque cualitativo y descriptivo, los instrumentos de recopilación de datos utilizados
en este estudio fueron diarios de campo, planes de lecciones y observaciones. Todos los datos se analizaron y
expresaron mediante codificación. Los resultados revelaron que los estudiantes utilizaban sus conocimientos previos y
su L1 como técnicas de andamiaje para la comprensión de los temas del taller en L2.
Además, el proyecto confirma que las actividades físicas son un gran complemento para el desarrollo de las habilidades lingüísticas,
ya que su enfoque cinestésico permite el uso de señales multilingües que facilitan el
proceso de aprendizaje.Abstract 4
Agradecimientos 6
Justification 9
Objectives 14
General Objective 14
Specific Objectives 14
Literature review 15
Conceptual Framework 18
Defining Listening 23
Defining physical activity 28
Defining translanguaging 32
Defining Workshop 34
Methodology 39
Context 39
Settings 39
Participants 40
Students Profile 40
Practitioners’ Profile 40
Instructional design 40
Implementation 42
Resources 45
Results 46
Language-related effects of the workshop 47
Physical skills development 57
Participants' attitudinal responses and experiences 63
Conclusions 68
Implications 71
Pedagogical Implications 71
Extension Project Implications 74
Limitations 76
Referencies 77
Appendices 90PregradoLicenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en Inglé