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Procesos de capacitación en alfabetización empresarial y organizacional, resultados en la Región Brunca – Costa Rica
No full textLa Universidad Nacional desde la Sede Regional Brunca ubicada al sur del país, desarrolló por medio del proyecto interinstitucional “Germinadora de desarrollo organizacional, empresarial, asociativo y comunitario”, un proceso de capacitación en cinco de los cantones de la región Brunca en el periodo 2010 – 2016 que incluían la formación de formadores, así como el abordaje con las poblaciones para impulsar acciones en temas de alfabetización empresarial y organizacional mediante la Metodología de Capacitación Masiva (MCM).
Posterior al proceso de capacitación, y producto de los cambios de gobierno, se realizó un seguimiento institucional y el financiamiento por medio de banca de segundo piso para los emprendimientos formados con la metodología, a pesar de haber ejecutado las capacitaciones de manera intermitente, se logra identificar en los cantones de Buenos Aires y Coto Brus acciones más continuas, que permiten contar con un registro actualizado para analizar los resultados del proceso capacitación en alfabetización empresarial y organizacional, así como la metodología que se ajustó para el seguimiento de los mismos en su contribución al desarrollo territorial. La situación de pandemia marcó una pauta en la metodología de seguimiento con los emprendedores.Abstract
The National University from the Brunca Regional Headquarters located in the south of the country, developed through the inter-institutional project "Germinator of organizational, business, associative and community development", a training process in five of the cantons of the Brunca region in the period 2010 – 2016 that included the training of trainers, as well as the approach with the populations to promote actions on issues of business and organizational literacy through the Massive Training Methodology.
After the training process, and as a result of the changes in government, an institutional follow-up was carried out and financing through second-tier banks for the ventures formed with the methodology, despite having carried out the training intermittently, it is possible to achieve identify more continuous actions in the cantons of Buenos Aires and Coto Brus, which allow having an updated record to analyze the results of the training process in business and organizational literacy, as well as the methodology that was adjusted for monitoring them in their contribution to territorial development. The pandemic situation set a pattern in the follow-up methodology with entrepreneursUniversidad Nacional, Costa RicaSede Regional Brunca, Campus Pérez Zeledó
Modelo integral de gestión de la sostenibilidad en la Agencia Costarricense de Promoción de Inversiones (CINDE)
No full textEste documento presenta las acciones ejecutadas con el objetivo de desarrollar el primer modelo integral de gestión de la sostenibilidad en la Coalición de Iniciativas para el Desarrollo (CINDE). El trabajo buscó contestar a la pregunta: ¿cómo establecer un modelo de gestión de sostenibilidad de CINDE y alinear su estrategia a los principios ASG? Para lograrlo, fue necesaria la identificación de los temas materiales y partes interesadas para vincular los principios ASG con su estrategia 2023 – 2027, con miras a colocar el concepto de Responsabilidad Social y Sostenibilidad en el corazón de dicha estrategia. El enfoque utilizado en este trabajo fue mixto, tanto cualitativo como cuantitativo, y la metodología principalmente inductiva, pero también deductiva a la hora del planteamiento de la propuesta de comunicación interna.
CINDE es una agencia que ha sido modelo en liderar temas innovadores y de tendencia para la función de la inversión extranjera directa. Dentro de las conclusiones recopiladas se demostró la necesidad de consolidar el mapeo de partes interesadas de acuerdo con los principios ASG. Fue posible identificar 55 temas materiales, gran parte de ellos enfocados en el tema de Gobernanza y el subtema de comunicación. A partir de estos insumos se logró establecer un Modelo de Gestión de la sostenibilidad para tener una base orientadora, establecer metas y realizar el seguimiento de los avances. Finalmente se identificó como una oportunidad la incorporación de la sostenibilidad en la comunicación de la empresa, para lo cual se planteó un esquema de trabajo interno que puede ser utilizado por la organización para acercar a sus colaboradores al compromiso con la sostenibilidad.This document presents the actions taken to develop the first comprehensive sustainability management model for the Coalition of Development Initiatives (CINDE). The work sought to answer the question: how to establish a sustainability management model for CINDE and align its strategy to ESG principles? To achieve this, it was necessary to identify the material issues and stakeholders to link ESG principles with its 2023 - 2027 strategy, with a view to placing the concept of Social Responsibility and Sustainability at the heart of this strategy. The approach used in this work was mixed, both qualitative and quantitative, and the methodology was mainly inductive, but also deductive when approaching the internal communication proposal. CINDE is an agency that has been a model in leading innovative and trend-setting issues for the foreign direct investment function. Among the conclusions gathered, the need to consolidate stakeholder mapping in accordance with ESG principles was demonstrated. It was possible to identify 55 material topics, most of them focused on the Governance topic and the communication subtopic. Based on these inputs, it was possible to establish a Sustainability Management Model to provide a guiding basis, establish goals and monitor progress. Finally, the incorporation of sustainability in the company's communication was identified as an opportunity, for which an internal work scheme was proposed that can be used by the organization to bring its collaborators closer to the commitment with sustainability.Escuela de Relaciones Internacionale
Fortalecimiento de la gestión del riesgo en la comunidad Tigre, Horquetas de Sarapiquí
No full textEn el presente trabajo se genera un diagnóstico situacional del riesgo mediante la participación ciudadana, con el fin de fortalecer la gestión del riesgo en la comunidad de Tigre, Horquetas de Sarapiquí, además de identificar zonas de vulnerabilidad y amenaza a través de la participación comunitaria y analizar las estrategias de evacuación y los factores que definen sistemas de información geográfica, todo lo anterior radica en comprender la distribución del riesgo dentro de la comunidad, permitiendo al Comité Comunal de Emergencias elaborar estrategias para la prevención y la respuesta ante desastres al identificar posibles zonas de riesgo y seguridad dentro de la comunidad.This work generates a situational diagnosis of risk through citizen participation, in order to strengthen risk management in the community of Tigre, Horquetas de Sarapiqui, in addition to identifying areas of vulnerability and threat through community participation and analyze evacuation strategies and factors that define geographic information systems, all of which is based on understanding the distribution of risk within the community, allowing the Community Emergency Committee to develop strategies for disaster prevention and response by identifying possible risk and safety areas within the community.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Ciencias Geográfica
Reflexões sobre o impacto das práticas discriminatórias na construção da cidadania em alunos com deficiência física da Escola Noturna de Cartago, Costa Rica
No full textEste artículo tiene por objetivo reflexionar sobre el impacto de las prácticas discriminatorias en la construcción de la ciudadanía en estudiantes con discapacidad física del Colegio Nocturno de Cartago, a través de la aplicación de un taller participativo. Para ello, se incorporaron las vivencias y experiencias de las participantes en el sistema educativo. Se tomaron en cuenta elementos como la cotidianidad, la discapacidad y las prácticas discriminatorias que podrían experimentar. Entre las estrategias metodológicas se empleó un complete de oraciones y, posteriormente, el desarrollo de una bitácora de dibujo. Los resultados evidenciaron que la ciudadanía propuesta desde el Programa de Ética, Estética y Ciudadanía se trabajó como una conceptualización homogeneizadora, la cual se aleja de las distintas identidades que componen la comunidad estudiantil. Asimismo, se demostró la urgencia de incorporar al estudio de la construcción de la ciudadanía aspectos como discapacidad, género y discriminación.This article aims to reflect on the impact of discriminatory practices in the construction of citizenship in students with physical disabilities at Colegio Nocturno de Cartago, through the application of a workshop. To do this, it incorporated the participants’ experiences within the educational system. Elements such as their daily life, disability, and discriminatory practices that they might live were considered in data analysis. In the methodology, the workshop is divided into a sentence complete activity, and the development of a drawing journal. The results showed that the proposed citizenship from the Ethics, Aesthetics and Citizenship Program works as a homogenizing conceptualization that moves away from the different identities that make up the student community. In addition, the urgency of incorporating aspects such as disability, gender, and discrimination into the study of citizenship construction was evident in the workshop.Este artigo pretende refletir
sobre o impacto das práticas discriminatórias na construção da cidadania
dos estudantes com deficiências físicas no Colégio Nocturno de Cartago,
através da aplicação de um workshop
participativo. Para tal, foram incorporadas as experiências dos participantes no âmbito do sistema educativo.
Elementos como a vida quotidiana,
a deficiência e as práticas discriminatórias que poderiam experimentar
foram tidos em conta. As estratégias
metodológicas incluíram a utilização
de um conjunto completo de frases
e, subsequentemente, o desenvolvimento de um caderno de desenho.
Os resultados encontrados mostraram que a cidadania proposta pelo
Programa Ética, Estética e Cidadania funciona como uma conceptualização
homogeneizante que se afasta das
diferentes identidades que compõem
a comunidade estudantil. Da mesma
forma, tornou-se evidente a urgência
de incorporar aspectos como a deficiência, o género e a discriminação
no estudo da construção da cidadania.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Histori
Achievements and learning of the student body through linking teaching and extension in the year 2022. Case: Tourism Management course Alternative on the Nicoya Campus of the National University
No full textEl objetivo de este artículo es sistematizar la experiencia de articulación de la docencia con la
extensión entre el curso Gestión del Turismo Alternativo que se impartió en la carrera Gestión Empresarial
del Turismo Sostenible del Campus Nicoya, Sede Regional Chorotega en el 2022 y el proyecto
FUNDER Turismo rural como estrategia para la reactivación económica y promoción del desarrollo
local sostenible en las comunidades del Golfo de Nicoya. A través de una investigación cualitativa se
busca evidenciar los logros y aprendizajes para el estudiantado en el diseño de rutas turísticas en las
Islas Venado y Chira del Golfo de Nicoya.The objective of this article is to systematize the experience of articulating teaching with the
extension between the Alternative Tourism Management course that was taught in the Business Management
of Sustainable Tourism career of the Nicoya Campus, Chorotega Regional Headquarters in 2022
and the FUNDER Turismo project as a strategy for economic reactivation and promotion of sustainable
local development in the communities of the Gulf of Nicoya. Through qualitative research, the aim is
to demonstrate the achievements and learning for the student body in the design of tourist routes in the
Venado and Chira Islands of the Gulf of Nicoya.Universidad Nacional, Costa RicaUniversidad Nacional, Costa RicaSede Regional Choroteg
Propuesta metodológica para el uso de materiales lúdico-creativos como recurso pedagógico en la asignatura de Ciencias con el estudiantado de IV grado del Centro Educativo Ida Huetar de Sarapiquí, durante el segundo periodo 2022
No full textEl propósito del presente estudio consiste en la formulación de una propuesta metodológica lúdica-creativa que facilite el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de las ciencias con las niñas y los niños de IV grado del centro educativo Ida Huetar durante el segundo periodo 2022. Para lograr el objetivo se propone en primera instancia analizar el programa de estudios de ciencias dirigido al II ciclo de la Educación General Básica. A partir del análisis se identificaron y organizaron los criterios de evaluación que se desean fortalecer en el estudiantado. Lo anterior a partir de los resultados obtenidos en la aplicación de un diagnóstico previo aplicado a la docente del grupo como al estudiantado participante. Con los insumos anteriores y la revisión de la literatura e investigaciones a nivel internacional y nacional, se elabora una propuesta metodológica pertinente al contexto educativo rural donde se ubica el centro educativo Ida Huetar.
La propuesta pedagógica contó con la colaboración previa a la implementación de varios especialistas que brindaron observaciones y sugerencias apegadas a la experiencia profesional en el área de la ciencia, así como en el área de la mediación pedagógica y la agronomía.
La propuesta metodológica se compone de 4 talleres que llevan por título “Mueve, mueve como se mueve la tierra”, “Entre luz y sombra”, “Me llaman Luna” y “Arma tu maqueta de las fases de la luna”. Cada taller orienta a la persona facilitadora del tiempo aproximado para su aplicación, los materiales y recursos a utilizar, los objetivos y criterios de evaluación por alcanzar. Importante destacar, que todos los talleres fueron planificados considerando los distintos momentos del proceso de indagación (focalización, exploración, reflexión y contrastación y la aplicación) que indica el Ministerio de Educación Pública que deben ser desarrollados para el aprendizaje de las ciencias en el nivel escolar.Universidad Nacional, Costa RicaDivisión de Educación Rura
Propuesta de prevención del síndrome de burnout en docentes
No full textEl escrito está dirigido a la población docente, ya que responde a las necesidades identificadas en la investigación antes descrita, sin embargo, lo puede consultar cualquier persona que se sienta afectada por el estrés laboral. Por cuanto se centra en estrategias prácticas y fáciles de implementar, que pueden contribuir a que la persona profesional reduzca el estrés y la ansiedad, mejore la satisfacción laboral y prevenga el padecimiento de este síndrome.Esta edición “Propuesta de Prevención del Síndrome de Burnout en Docentes”,
tiene como objetivo apoyar a las personas docentes aprevenir y manejar el Síndrome
de Burnout en el entorno educativo. Este documento surgió como producto de un
trabajo final de graduación de la Licenciatura Enseñanza de las Ciencias Exactas y
Naturales, carrera compartida por la División de Educología (CIDE), la Escuela de
Ciencias Biológicas, Escuela de Química, Departamento de Física de la Facultad
Exactas y Naturales, Universidad Nacional.
El objetivo general de la investigación planteada fue analizar los factores
desencadenantes del contexto laboral que pueden generar mayor vulnerabilidad de
padecer el Síndrome de Burnout en los docentes de ciencias, con el fin de que se
propongan estrategias de prevención. Al realizar el análisis de los hallazgos se
identificó que el principal desencadenante del contexto laboral del Síndrome del
Burnout son la sobrecarga laboral y las situaciones asociadas al contexto
socioculturalen el que se ubica el centro educativo.
Por su parte los desencadenantes asociados al contexto sociocultural
identificados fueron las situaciones de violencia, la poca valoración social de la
profesión y la falta de apoyo por parte de padres, madres y encargados hacia el
personal docente. En cuanto a las situaciones desencadenantes asociadas a la
sobrecarga laboral se determinó: la atención a las necesidades educativas especiales
(NEE) y la ejecución de tareas administrativas.
Los síntomas experimentados por las personas docentesen lo que respecta a
las situaciones desencadenantes asociadas al contexto sociocultural y la sobrecarga
laboral, en orden descendente, fueron psicológicos, físicos y emocionales.
El escrito está dirigido a la población docente, ya que responde a las
necesidades identificadas en la investigación antes descrita, sin embargo,lo puede
consultar cualquier persona que se sienta afectada por el estrés laboral. Por cuanto
se centra en estrategias prácticas y fáciles de implementar, que pueden contribuir a
que la persona profesional reduzca el estrés y la ansiedad, mejore la satisfacción
laboral y prevenga el padecimiento de este síndrome.Universidad Nacional, Costa RicaDivisión EducologíaEscuela de Ciencias Biológica
Diagnostico para la creación de jardines polinizadores en el distrito de San Joaquín para el año 2023
No full textEste documento analiza el desarrollo de un diagnóstico que sirva para la creación de jardines polinizadores públicos y privados y unido con la iniciativa previamente mencionada de establecer al cantón de Flores como un espacio amigable para estos, de acuerdo con la generación de recomendaciones donde se maximice el cuidado de estos espacios, de igual manera, el cuidado y consecuente listado de las especies que se encuentran en estos lugares, lo cual generaría que se realice algún cambio a los arbustos que se encuentran en estos cordones verdes alrededor del centro del distrito para analizar el comportamiento de las especies que son atraídas a estos jardines y cordones polinizadores. La metodología se presenta bajo un método cualitativo, con metodologías descriptivas e interpretativas, con el fin de identificar, caracterizar y analizar los cordones verdes para proponer la creación de jardines polinizadores. Dentro de este enfoque descriptivo se utilizará la metodología hermenéutica para la interpretación de resultados, histórico-analítico mediante la revisión de fuentes bibliográficas, en bases a estudios de caso sobre la temática, que, con la ayuda del proyecto dado por la Municipalidad de San Joaquín, y la iniciativa que busca establecer al distrito de San Joaquín como distrito amigable de polinizadores, ya que con esta se llega a conocer detalladamente un problema que sufre las zonas urbanas en ser espacios amigables para polinizadores.This document analyzes the development of a diagnosis that serves for the creation of public and private pollinator gardens and united with the previously mentioned initiative to establish the canton of Flores as a friendly space for these, according to the generation of recommendations where the care of these spaces is maximized, Similarly, the care and consequent listing of the species found in these places, which would generate some change to the shrubs that are found in these green cordons around the center of the district to analyze the behavior of the species that are attracted to these gardens and pollinating cordons. The methodology is presented under a qualitative method, with descriptive and interpretative methodologies, in order to identify, characterize and analyze the green cordons to propose the creation of pollinator gardens. Within this descriptive approach, the hermeneutic methodology will be used for the interpretation of results, historical-analytical through the review of bibliographic sources, based on case studies on the subject, which, with the help of the project given by the Municipality of San Joaquin, and the initiative that seeks to establish the district of San Joaquin as a pollinator friendly district, since with this we get to know in detail a problem that urban areas suffer in being pollinator friendly spaces.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Ciencias Geográfica
Exposición a violencia relacionada con el trabajo y problemas de salud mental en personas funcionarias del Ministerio de Salud, Costa Rica, durante febrero -diciembre, 2021
No full textMaestría en Salud Ocupacional con énfasis en Higiene Ambiental; bajo la modalidad: tesisEsta investigación analiza la exposición a violencia relacionada con el trabajo y su posible asociación con síntomas de depresión, ansiedad y estrés en personas trabajadoras de las 9 regiones y las 82 áreas rectoras del Ministerio de Salud de Costa Rica. Esta investigación, analizar la exposición a la violencia laboral, se emplea el módulo de violencia (quinto bloque) de la Segunda Encuesta Centroamericana de Condiciones de Trabajo y Salud (ECCTS-II), la cual, como instrumento macro, pretende reflejar las condiciones reales de salud en el trabajo del sector formal y del informal. Esta investigación es analizar la exposición a violencia laboral y su posible asociación con síntomas de depresión, ansiedad y estrés en personas trabajadoras, se selecciona una prueba para generar datos de primera mano, que caractericen la depresión, ansiedad y estrés de las personas trabajadoras. Finalmente, en se emplea el cuestionario de estrés laboral en su versión cubana, “Job Stress Survey JSS”.This research analyzes the exposure to work-related violence and its possible association with symptoms of depression, anxiety and stress in workers from the 9 regions and the 82 governing areas of the Ministry of Health of Costa Rica. This research, to analyze exposure to work-related violence, uses the violence module (fifth block) of the Second Central American Survey of Working Conditions and Health (ECCTS-II), which, as a macro instrument, aims to reflect the actual health conditions in the formal and informal sector. This research is to analyze exposure to workplace violence and its possible association with symptoms of depression, anxiety and stress in workers, a test is selected to generate first-hand data to characterize depression, anxiety and stress in workers. Finally, the Cuban version of the Job Stress Survey JSS (Job Stress Survey JSS) is used.Universidad Nacional, Costa Rica y
Instituto Tecnológico de Costa RicaInstituto Regional de Estudios en Sustancias Tóxica
Effects of agentive and narrative priming to induce individualism and collectivism in costa rican adolescents
No full textEn la visión de las orientaciones culturales individualista
y colectivista como cognición situada, se asume que estas
se pueden inducir y modificar hasta cierto punto, pero
persisten interrogantes acerca de los mecanismos por los
que esto ocurre. Este estudio cuasiexperimental examina
el efecto de los siguientes tipos de priming: agentivo
individualista, agentivo colectivista, narrativo
individualista y narrativo colectivista, comparados con un
priming neutral, en una muestra de adolescentes
costarricenses en primer año de educación secundaria
(N = 173; 57 % mujeres; Medad = 12.87, DEedad = 0.75 años). Los resultados constataron efectos distintos de
acuerdo con el tipo de priming, siendo que el agentivo
indujo más actitudes individualistas que el narrativo. El
agentivo colectivista activó en menor medida el
autoconcepto independiente, caracterizado por el interés
propio, en comparación con los otros tipos de priming. Las
implicaciones teóricas y metodológicas de estos hallazgos
son discutidas.In the view of individualistic and collectivist cultural orientations
as situated cognition, it is assumed that these can
be induced and modified to some extent, but questions remain
about the mechanisms by which this occurs. This
quasi-experimental study examines the effect of the following
types of priming: individualistic agentive, collectivist
agentive, individualistic narrative, and collectivist
narrative, compared with neutral priming, on a sample of
Costa Rican adolescents in the first year of secondary education
(N = 173; 57 % female; Mage = 12.87,
DEage = 0.75 years). The results found different effects
according to the type of priming, being that the agentive
induced more individualistic attitudes than the narrative.
The collectivist agentive activated to a lesser extent the independent
self-concept, characterized by self-interest,
compared to the other types of priming. The theoretical
and methodological implications of these findings are discussed.Universidad Nacional de Educación a DistanciaUniversidad Nacional, Costa RicaInstituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescenci