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Why don't students learn what we teach them?: The effect of Job Crafting on academic engagement
No full textEl job crafting se considera una temática fundamental en Psicología Organizacional
Positiva. Sin embargo, su práctica en las aulas se encuentra en estado embrionario, de ahí la
novedad de este proyecto. El job crafting dota de autonomía al estudiantado para definir la
manera de repartir la carga de trabajo entre los miembros del equipo, de forma que sean ellos
mismos quienes especifiquen en qué tareas consideran que pueden aportar más y ser más
proactivos. Este trabajo muestra una experiencia docente aplicada sobre un total de 96
estudiantes de dos universidades públicas, en un total de cuatro grados y dos másteres distintos.
Con el fin de contrastar las relaciones entre las variables centrales se utiliza la técnica SEM
encontrando: 1) Un efecto directo y positivo del job crafting en el compromiso académico en
asignaturas de empresa; 2) un efecto mediador del aprendizaje cooperativo sobre el job crafting
y el compromiso en asignaturas de empresa. Demostrándose pues las posibilidades que otorga la
aplicación del job crafting en el aprendizaje cooperativo de las asignaturas de empresa.Job crafting is considered a fundamental topic in Positive Organizational Psychology.
However, its practice in classrooms is in an embryonic state, hence the novelty of this project. Job
crafting gives the students autonomy to define the way to distribute the workload among the team
members, so that they themselves specify in which tasks they consider they can contribute more
and be more proactive. This work shows a teaching experience applied to a total of 96 students
from two public universities, in a total of four degrees and two different master's degrees. In order
to contrast the relationships between the central variables, the SEM technique is used, finding: 1)
A direct and positive effect of job crafting on academic engagement in business subjects; 2) a
mediating effect of cooperative learning on job crafting and commitment in business subjects. This
demonstrates the possibilities offered by the application of job crafting in the cooperative learning
of business subjects
Empirical evaluation of reparability scoring systems for validity and reliability
No full textThe validity and reliability of four prevalent reparability scoring systems has been investigated by comparing scores of ten smart phones and six vacuum cleaners versus empirically measured repair times, as well as comparing hypothetical ideal and problematic scenarios. Ease of disassembly methods was also assessed for five smart TVs, four washing machines and six vacuum cleaners. The scoring systems studied were the French Reparability Index (FRI), Joint Research Centre Scoring System (RSS/JRC), iFixit, and ONR19202. Overall scores of products across scoring systems were relatively well correlated, indicating a fair amount of overall reliability. However, the variability in scores for the best and worst case of the same product was often larger than the differences between products. Validity was good for products that are easily repairable, but scorecards often failed to score low when repair is infeasible or too expensive. Repair scores greatly depend on disassembly; since some scorecards count numbers of disassembly steps and other scorecards use proxy times, these two methods were compared against empirical disassembly times for five vacuum cleaners, five televisions, and four washing machines. The proxy time method was found to be highly accurate for all three product categories; the steps method was less so. It indicated the relative ease of disassembly well for washing machines, but not for televisions or vacuum cleaners. Finally, this study proposes improvements to scoring methods, including a limiting factor approach and the development of clearer protocols, to ensure the scoring systems are robust, reliable, and can effectively guide sustainable product design
Creation of a Personal Identity and Brand in the Urban Music Scene: ANDY
No full textTreball Final de Grau en Publicitat i Relacions Públiques. Codi: PU0932. Modalidad C. Curs acadèmic: 2024/2025Este Trabajo de Fin de Grado aborda la construcción de la marca personal del artista emergente ANDY dentro de la escena musical urbana. El proyecto combina la teoría del branding personal con herramientas de comunicación corporativa y estrategias de marketing musical, aplicadas al lanzamiento de su primer EP, Historias de Verano. A partir de un análisis del sector y del diagnóstico de identidad y competencia, se ha desarrollado una propuesta estratégica que va más allá del diseño visual, apostando por una narrativa emocional y auténtica como factor diferencial. El objetivo es conectar con el público desde lo personal y estético, en un entorno saturado y cambiante.
El trabajo incluye el diseño de una identidad visual coherente, sustentada en valores como la nostalgia, la libertad y la cercanía. También propone tácticas específicas para posicionar al artista en medios digitales y tradicionales, combinando storytelling, contenido emocional y un uso consciente del entorno digital. La creación del universo ANDY refleja cómo la comunicación estratégica puede fortalecer la autenticidad artística, al tiempo que marca un camino hacia la sostenibilidad y evolución de la marca. En conjunto, el TFG representa un equilibrio entre formación académica, vocación artística, y sobre todo, aplicación profesional real
Neuroeducation in Resolution of Verbal Problems, Executive Functions, and Reading Comprehension: Scopus Review
No full textIntroducción: La resolución de problemas verbales es una habilidad esencial en la educación matemática. Esta revisión exploratoria busca entender cómo las funciones ejecutivas y la comprensión lectora influyen en la resolución de problemas verbales, y qué áreas cerebrales están involucradas. Metodología: Siguiendo el método PRISMA-ScR, se realizaron búsquedas en las bases de datos WOS, Scopus y Pubmed, centradas en la asociación entre funciones ejecutivas, comprensión lectora y resolución de problemas verbales matemáticos, y revisiones de las áreas cerebrales implicadas. Se analizaron ocho artículos de 62 seleccionados, con 1912 participantes entre ocho y 13 años. Resultados: Los resultados indican una relación entre la comprensión lectora y las funciones ejecutivas en la resolución de problemas verbales. El análisis de las áreas cerebrales involucradas sugiere la existencia de una red fronto-cingulo-parietal, incluyendo el giro temporal superior izquierdo, activada ante una alta demanda cognitiva. Discusión: La revisión muestra cómo una buena comprensión lectora, influenciada por las funciones ejecutivas, mejora la resolución de problemas verbales. Se subraya la necesidad de una mayor investigación en neuroeducación para estudiar las áreas cerebrales implicadas en esta competencia. Conclusiones: Las intervenciones educativas deberían ir alineadas al nivel de desarrollo de las funciones ejecutivas y de comprensión lectora del alumnado.Introduction: Verbal problem-solving is an essential skill in mathematics education. This exploratory review aims to understand how executive functions and reading comprehension influence verbal problem-solving and which brain areas are involved. Methodology: Following the PRISMA-ScR method, searches were conducted in the WOS, Scopus, and Pubmed databases, focusing on the association between executive functions, reading comprehension, and verbal mathematical problem-solving, and reviews of related brain areas through MRI studies. Results: Nine out of 62 selected articles were analyzed, with 1912 participants aged between eight and 13 years. The results indicate a direct relationship between reading comprehension and executive functions in verbal problems-solving. The analysis of the brain areas involved suggests the existence of a fronto-cingulo-parietal network, including left superior temporal girus, which is activated in response to high cognitive demand. Discussion: The review shows that strong reading comprehension, influenced by executive functions, improves verbal problem solving. It highlights the need for further research in neuroeducation to examine the brain areas involved in this skill. Conclusions: Educational interventions should be aligned with the developmental levels of students' executive functions and reading comprehension abilities
An affective-sexual education program for people with moderate intellectual disabilities : analysis of its effectiveness in the Spanish context
No full textIntroduction :
Affective-sexual education is essential for all people, regardless of their intellectual capacity. However, people with intellectual disabilities, and especially those with conceptual, social, and practical limitations, may face additional challenges. In this study, we evaluate the effectiveness of the Saludiversex-M affective-sexual education program for people with moderate intellectual disabilities using a controlled trial design.
Methodology :
A total of 99 Spanish participants with moderate intellectual disabilities completed a battery of instruments before and after the intervention. Overall, 30 support staff professionals hetero-evaluated participants before and after the program.
Results :
Multilevel analyses showed that knowledge about sexuality significantly increased among those who received the intervention compared to those who did not. Support staff observed an increase in knowledge about sexuality and reported decreased concern about uninhibited behaviors among those who participated in the program.
Discussion :
The Saludiversex-M program is effective in improving knowledge about sexuality, which is essential for promoting behavioral change. The program is a pioneering and effective educational strategy for sexual health promotion for people with moderate intellectual disabilities and empowers support staff working with these populations
Conversational interfaces, tehcnolanguages and technoin-equalities
No full textConversational interfaces (CIs) enabled by artificial intelligence (AI) technologies promise to reconfigure our relationship with computersthrough human speech and language as a more natural form of human-machine communication. Using the philos-ophy of technopersons,the text explores how CIsare promotedby digital platforms to advance a reconfiguration of the social domain upon thepossibilities presented by AItechnologies for the expansion of their power. This reconfiguration also involves changes intohuman language and the associated development of technoinequalities. In other words, inequalities reinforced, facilitated and amplified by technology. Fourareas of technoinequality associated with the development of CIare identified in terms of linguistic diversity, gender equality, labour precarity and exploitation, and environmen-tal sustainability.Las interfaces conversacionales (IC) posibilitadas por tecnologías de inteligencia ar-tificial (IA)prometen reconfigurar nuestra relación con los sistemas de computación a través del habla y el lenguaje humano como una forma más natural de comunicación entre humanos y máquinas. A través de la filosofía de las tecnopersonasel texto explo-ra cómo las ICson impulsadas por las plataformas digitales para promover una reconfi-guración del dominio social en base a las posibilidades que presentan las tecnologías de IApara la expansión de su poder. Esta reconfiguración también implica cambios en el lenguaje humano y el desarrollo asociado de tecnodesigualdades; es decir, desigualda-des facilitadas y ampliadas por el desarrollo tecnológico. Se identifican cuatroáreas de tecnodesigualdad asociadas al desarrollo de las ICen materia de diversidad lingüística, igualdad de género, precariedad y explotación laboral, y sostenibilidad ambiental
Network Congestion Control Algorithm for Image Transmission—HRI and Visual Light Communications of an Autonomous Underwater Vehicle for Intervention
No full textIn this study, the challenge of teleoperating robots in harsh environments such as underwater or in tunnels is addressed. In these environments, wireless communication networks are prone to congestion, leading to potential mission failures. Our approach integrates a Human–Robot Interface (HRI) with a network congestion control algorithm at the application level for conservative transmission of images using the Robot Operating System (ROS) framework. The system was designed to avoid network congestion by adjusting the image compression parameters and the transmission rate depending on the real-time network conditions. To evaluate its performance, the algorithm was tested in two wireless underwater use cases: pipe inspection and an intervention task. An Autonomous Underwater Vehicle for Intervention (I-AUV) equipped with a Visual Light Communication (VLC) modem was used. Characterization of the VLC network was performed while the robot performed trajectories in the tank. The results demonstrate that our approach allows an operator to perform wireless missions where teleoperation requires images and the network conditions are variable. This solution provides a robust framework for image transmission and network control in the application layer, which allows for integration with any ROS-based system
Dinámicas de incorporación, abandono y persistencia en el triatlón federado de la Comunidad Valenciana. Estudio comparativo entre mujeres y hombres.
No full textTreball Final de Màster Universitari en Igualtat i Gènere en l'Àmbit Públic i Privat (Pla de 2013). Codi: SRM042. Curs 2024-2025Este trabajo de investigación realiza un análisis comparativo entre mujeres y hombres en diferentes variables relacionadas con la práctica deportiva federada de triatlón en la Comunidad Valenciana. Históricamente, la participación de las mujeres en el deporte —tanto a nivel competitivo como parte de la ocupación del tiempo libre— ha sufrido, como en otros sectores del ámbito público, notables desigualdades por cuestión de género. Sin embargo, el avance en el desarrollo normativo dirigido a lograr la igualdad real y efectiva en el deporte y en el resto de áreas vitales del ser humano, el auge de instituciones responsables de su fomento, organización, desarrollo y reglamentación así como los múltiples logros conseguidos por la lucha feminista han provocado la incorporación de las mujeres a esta disciplina con innumerables beneficios personales, sociales y conducentes a una participación más equitativa en los espacios públicos.
El principal objetivo de este estudio es analizar la situación actual de la práctica del triatlón en la Comunidad Valenciana a partir de datos oficiales provenientes de licencias federativas disgregadas por diversas variables de interés científico. Por su parte, los objetivos específicos incluyen determinar si existen diferencias entre sexos en cuanto a la incorporación, persistencia y abandono del triatlón federado, según rangos de edad y categorías, así como realizar una discusión de los resultados obtenidos con la literatura previamente consultada, para poder aportar nuevas conclusiones explicativas.
La metodología empleada se basa en el estudio cuantitativo acerca de licencias federativas de triatlón registradas en la Comunidad Valenciana entre los años 2013 y 2023. Los resultados alcanzados evidencian un mayor número de hombres triatletas federados que mujeres en todos los grupos de edad y categorías, aunque en las escolares la paridad está bastante más cercana que en la etapa adulta. Además, las dinámicas de incorporación, abandono y persistencia de la práctica deportiva federada experimentan diferencias entre mujeres y hombres a lo largo de la vida y, desde 2013 hasta 2023 se confirma un aumento progresivo del número de licencias femeninas en triatlón, no así en el total derivado de la suma de las masculinas y las femeninas.
Esta investigación pretende identificar, visibilizar y contextualizar las diferencias entre mujeres y hombres en el triatlón federado, con el fin de detectar posibles condicionantes que puedan favorecer una mayor igualdad de género en el deporte de competición
Storytelling y estrategia publicitaria en Estrella Damm: un análisis narrativo de sus spots (2014-2024)
No full textTreball Final de Grau en Publicitat i Relacions Públiques. Codi: PU0932. Curs acadèmic: 2024/2025La publicidad actual, debido a la saturación publicitaria, ha tenido que buscar nuevas fórmulas para captar la atención de los consumidores. En un entorno tan competitivo, el desafío es conectar emocionalmente con el consumidor para generar experiencias memorables y construir relaciones duraderas. Uno de los sectores que ha tenido que transformar su comunicación ha sido el cervecero, siendo Estrella Damm un claro ejemplo. En este contexto, el storytelling se ha convertido en una herramienta clave para las marcas, debido a las exigencias de los consumidores cada vez más críticos y a su efectividad a la hora de provocar emociones en los espectadores generando vínculos estrechos con ellos. De esta forma, las marcas consiguen humanizarse y dejar huella en las mentes de los consumidores.
A lo largo de este trabajo se analiza el storytelling que Estrella Damm ha implementado en sus spots publicitarios en la última década para construir sus historias, desglosando los recursos simbólicos, elementos narrativos, así como el tipo de marketing. De esta forma, se examinan las estrategias emocionales que la marca ha utilizado para construir historias sólidas en línea con sus valores e identidad de marca para transmitir un estilo de vida en particular.
En resumen, el presente trabajo de investigación brinda una visión completa acerca del empleo del storytelling en la comunicación publicitaria de Estrella Damm, y la forma en la que esta estrategia ha contribuido a reforzar su posicionamiento y a diferenciarse dentro de un mercado tan competitivo. Se manifiesta así que, en un entorno saturado de mensajes publicitarios, las marcas que optan por contar historias cargadas de significado consiguen destacar y establecer relaciones sólidas con su audiencia
Recomendaciones para antes, durante y después de la Tesis Doctoral [Decálogo]
No full textSe trata de un decálogo construido por estudiantes y egresados/as del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Sevilla, miembros de la Red de Doctorado en Educación de la Universidad (ReDEUS). Esta red tiene como propósito tejer una estructura sólida de apoyo que fomente la cohesión de grupo, la formación y la divulgación entre pares