University of Valencia
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La melancolía en su castillo. Ortega y la tradición del Estado estético
Get PDFEste artículo estudia las relaciones entre la reflexión y la melancolía en la Modernidad. El hombre de letras, el (proto-)intelectual moderno trata de crear por medio de su escritura una sociedad perfecta. Un ejemplo de ello es la versión del Estado estético propuesta por Ortega en las Meditaciones del Quijote. La idea del Estado estético surge en la Alemania del siglo XVIII sobre el modelo inventado de la Antigua Grecia como civilización que fue capaz de conciliar razón y sensibilidad como premisa para crear una sociedad perfecta de personas libres. El inconveniente que encuentran los modernos, según teoriza Schiller en las Cartas para la educación estética del hombre, y Ortega en las Meditaciones, es que ambos dominios están ya disociados y la conducta estética solo ofrece una solución precaria
La trayectoria de una mancha. En torno al narrar humorístico
Get PDFUn motivo literario habitual en la producción de los autores scapigliati, como ejemplifica el caso de Carlo Dossi, es la aparición involuntaria de una mancha en la página que se está escribiendo. Si bien en ocasiones la mancha cumple una función meramente humorística, su aparición implica siempre una problemática y multiforme asimilación: la mancha puede ser un simple tema literario, pero también una invitación a una mayor participación por parte del lector —quien se ve obligado a completar la obra— o, finalmente, un obstáculo o impedimento en el propio proceso creativo. A ello se añade, desde una perspectiva histórica, su evidente relación con ciertos gustos estéticos (especialmente presentes en los contemporáneos pintores macchiaoli) por la obra no acabada y por la reflexión que se genera en torno a los subjetivos procesos de creación y recepción de las obras de arte
A juxtaposition of signifiers: radical collage in children’s literature
Get PDFCollage is a form found in many classic and popular picturebooks for children, and contemporary picturebook artists have increasingly used the cross-med6iality of the form, but its more radical use is perhaps less well known. This paper explores collage as a particularly interdisciplinary artistic expression, pointing to plural readings and understandings across its intermedial form, drawing on a number of ‘cutting-edge’ artists’ picturebooks for children that have posed radical political questions through collage design, including Hannah Höch’s Picturebook (1945), Umberto Eco & Eugenio Carmi’s The Bomb and the General (1989), Davide Cali & Serge Bloch’s The Enemy (2009) and André Leblanc & Barroux’s The Red Piano (2009).Now recognised as a major turning point in the evolution of modernist art—a form that always seeks change—collage is a developing element of children’s literature. Many of the images in anti-establishment or anti-war picturebooks act as riposte to political rhetoric. Such questions are posed as a fundamental part of the urgent artistic expression of collage, where absurdist and paradoxical images expose truths and ridicule fictions, created to surprise and shock the reader or viewer. The special relationship of collage as anti-war activism and ‘avant-guerre’ art is explored, viewing collage as a form which can challenge the seeming realities of a point in history, present political critique and point to possibilities for change, using as its material ripped-out, torn, cut, stuck and pasted visual refuse of its time. Thus war becomes literally war-torn.Key words: Collage, Politics, Picturebook, Avant-garde, War.
ResumenEl collage es una técnica que se utiliza en muchos álbumes ilustrados infantiles clásicos y populares; los artistas de álbumes ilustrados contemporáneos han utilizado cada vez más la mediación cruzada de la forma, pero su uso más radical es quizás menos conocido. Este trabajo explora el collage como una expresión artística particularmente interdisciplinaria, apuntando a interpretaciones y lecturas plurales a través de su forma intermedia, recurriendo a una serie de álbumes ilustrados infantiles de ‘vanguardia’ que han planteado cuestiones políticas radicales a través de sus diseños de collage, incluyendo Picturebook (1945), de Hannah Höch, The Bomb and the General (1989), de Umberto Eco y Eugenio Carmi, The Enemy (2009), de Davide Cali y Serge Bloch, y The Red Piano (2009), de André Leblanc y Barroux.Siendo ahora reconocido como un importante punto de inflexión en la evolución del arte modernista, una forma que siempre busca el cambio, el collage es un elemento en desarrollo en la literatura infantil. Muchas de las imágenes contra el establecimiento o contra la guerra presentes en álbumes ilustrados actúan como respuesta a la retórica política. Tales preguntas se plantean como una parte fundamental de la expresión artística urgente del collage, donde las imágenes absurdas y paradójicas exponen verdades y ficciones ridículas, creadas para sorprender e impactar al lector o al espectador. Se explora la relación especial entre el collage como activismo contra la guerra y el arte de ‘avant-guerre’, considerando el collage como una forma que puede desafiar las realidades aparentes de un punto de la historia, presentar una crítica política y señalar posibilidades de cambio, utilizando como material basura visual de su tiempo desgarrada, rasgada, cortada, adherida y pegada. Por lo tanto, la guerra se convierte literalmente en un desgarro de guerra.Palabras clave: Collage, Política, Álbum ilustrado, Vanguardias, Guerra.
ResumEl collage és una tècnica que s'utilitza en molts àlbums il·lustrats infantils clàssics i populars; els artistes d'àlbums il·lustrats contemporanis han utilitzat cada vegada més la mediació creuada de la forma, però el seu ús més radical és potser menys conegut. Aquest treball explora el collage com una expressió artística particularment interdisciplinària, tot apuntant a interpretacions i lectures plurals a través de la seua forma intermèdia, recorrent a una sèrie d'àlbums il·lustrats infantils d’ 'avantguarda' que han plantejat qüestions polítiques radicals a través dels seus dissenys de collage , incloent Picturebook (1945), de Hannah Höch, The Bomb and the General (1989), d'Umberto Eco i Eugenio Carmi, The Enemy (2009), de Davide Cali i Serge Bloch, i The Red Piano (2009), d'André Leblanc i Barroux.A hores d’ara és reconegut com un important punt d'inflexió en l'evolució de l'art modernista, una forma que sempre busca el canvi; el collage és un element en desenvolupament en la literatura infantil. Moltes de les imatges contra l'establiment o contra la guerra presents en àlbums il·lustrats actuen com a resposta a la retòrica política. Tals preguntes es plantegen com una part fonamental de l'expressió artística urgent del collage, on les imatges absurdes i paradoxals exposen veritats i ficcions ridícules, creades per sorprendre i impactar el lector o l'espectador. S’explora la relació especial entre el collage com activisme contra la guerra i l'art de 'avant-guerre', considerant el collage com una forma que pot desafiar les realitats aparents d'un punt de la història, presentar una crítica política i assenyalar possibilitats de canvi, utilitzant com a material escombraries visuals del seu temps esquinçades, tallades, adherides i enganxades. Per tant, la guerra es converteix literalment en un esquinç de guerra.Paraules clau: Collage, Política, Àlbum il·lustrat, Avantguardes, Guerr
Contrastivo es el nuevo negro: un estudio translingüístico de un “snowclone” en inglés, alemán y español
Get PDFLa investigación construccionista reciente ha experimentado un creciente interés en el contacto lingüístico y el cambio inducido por el contacto. En este artículo presentamos un análisis contrastivo basado en corpus del “snowclone” [X BE the new Y] y sus equivalentes en alemán y español. Nuestros resultados muestran que la construcción es más frecuente en inglés, pero productiva en los tres idiomas. Las técnicas de análisis colostruccional revelan paralelismos entre los lexemas con los que se combina el patrón en cada lengua, pero también diferencias en el grado de variabilidad semántica. En resumen, los resultados reflejan el papel del préstamo construccional en el surgimiento de las construcciones alemana y española, que pueden modelarse a través de vínculos en la red mental de hablantes multilingües
Percepción y producción de las róticas en español en estudiantes anglófonos de ELE
Get PDFEl objetivo que se persigue en este artículo es reflexionar sobre uno de los aspectos al que cualquier profesional del mundo de ELE debe enfrentarse en algún momento de su carrera profesional: ayudar a sus alumnos a distinguir y pronunciar las principales realizaciones consonánticas róticas en español. Para ello, se proponen y justifican una serie de actividades de preparación, percepción y producción de dichos segmentos fónicos. Estas actividades se han concebido para (grupos de) estudiantes anglófonos que deseen adquirir un nivel de competencia A2.2-B1. Asimismo, los resultados de este estudio abren nuevas líneas de creación de materiales didácticos que bien se circunscriban a otras unidades del inventario fonemático del español bien se centren en estudiantes con otros bagajes lingüísticos
Electromagnetisme I
No full textLes notes que es publiquen ací es basen en el plantejament i el contingut original del professor José Luis Lloret Sebastián per a l’assignatura Electricitat i Magnetisme (que era com s’anomenava aleshores) de la Llicenciatura en Física de la Universitat de València (UVEG). Aquesta assignatura s’estructurava en diversos blocs, en un dels quals s’abordava el Camp electromagnètic en el buit, el que actualment seria, juntament amb part d’un altre dels blocs sobre Resolució de problemes seleccionats, l’assignatura Electromagnetisme I, que desenvoluparem en aquest manual de l’assignatura.
L’esquema original del professor Lloret Sebastián, que ha servit de base per a molts dels projectes docents dels membres del departament de Física Aplicada i Electromagnetisme de la UVEG i que va ser integrat (encara que sense citar-ne l’origen) en un manual universitari, serveix com a fonament d’aquest text, que s’ha enriquit amb les converses amb companyes i companys del Departament de Física que al llarg dels anys han impartit l’assignatura, en particular la professora María del Carmen Martínez Tomás.
L’objectiu principal d’aquest manual és oferir un recurs útil per als estudiants del Grau en Física i del Doble Grau en Física i Matemàtiques, que facilite el seguiment de les explicacions impartides a classe.
Cada capítol inclou un apartat titulat “Contingut complementari”, en què es recullen demostracions, exemples o temes addicionals que faciliten i donen suport al desenvolupament de la lliçó, però que, per claredat pedagògica, s’han traslladat a aquesta secció separada.
Així mateix, en cada lliçó es proporcionen:
• Alguns exemples i enunciats de problemes, marcats amb trama grisa.
• Una bibliografia específica per apartat, destinada a complementar o aprofundir tant el que s’explicita en aquestes notes com les explicacions de classe.
• Una bibliografia general i altres referències que presenten versions més avançades del contingut tractat.
Els exemples i els enunciats de problemes han estat seleccionats de la col·lecció de problemes que hem anat configurant els diferents professors de l’assignatura al Departament de Física Aplicada i Electromagnetisme; servisca aquest paràgraf com a reconeixement a aquests col·legues. En alguns casos, pot ser que algun problema corresponga a alguna publicació prèvia i demane disculpes per no haver trobat la referència per a citar-la explícitament com correspondria, encara que possiblement estiga continguda en la bibliografia recomanada.
Port de Sagunt, agost de 2025.Universitat de València- Vicerectorat d'Internacionalització i Multilingüisme- Premis Fernando Sapiña 2025 a la qualitat lingüística en l’elaboració de materials docents en valencià i en anglè
A constructive look at the ethical debate in design
Get PDFA constructive look at the ethical debate in desig
El municipalismo frente a la crisis de la COVID-19: el caso de los ayuntamientos de la provincia de Valencia
Get PDFLa crisis del coronavirus ha resaltado el poder de lo local y de la proximidad en la construcción de respuestas a la mitigación y expansión del virus. Las entidades locales han desarrollado respuestas tanto individuales como colectivas para hacer frente a la pluralidad de necesidades ciudadanas originadas tras la aparición del virus y la declaración del estado de alarma por el gobierno de España.
En este sentido, es objeto del presente artículo analizar las iniciativas solidarias implementadas desde las entidades locales de la provincia de Valencia en aras de ejemplificar el papel protagónico de dichas entidades locales durante la crisis del COVID-19. Ante las recomendaciones y restricciones sanitarias, se ha considerado conveniente optar por la selección de la metodología cuantitativa y en base a ella, se ha empleado la técnica de la encuesta autoadministrada. Gracias a la selección de esta técnica, se ha logrado una alta tasa de respuesta, logrando alcanzar un total de noventa respuestas por parte de las entidades locales.
Entre los resultados principales, cabe destacar que las iniciativas solidarias desarrolladas por parte de las entidades locales han estado orientadas tanto a la satisfacción de las necesidades básicas como a la mitigación de las consecuencias sociales, económicas y sanitarias del coronavirus. En conclusión, los ayuntamientos han constituido el primer bastión en la lucha contra el coronavirus, adoptando nuevos roles desde su posicionamiento estratégico a las necesidades de la ciudadanía. Asimismo, la pluralidad de iniciativas solidarias desarrolladas alude indirectamente a la capacidad adaptativa de la administración local a la diversidad de situaciones carenciales que han tenido lugar a raíz de la crisis del coronavirus
Identidade masculina e riscos laborais: Riscos presentes, avances futuros.
Get PDFDesde siempre se ha sabido que el cuerpo del hombre y de la mujer son diferentes. Sin embargo, que el trabajo (en general) pueda estar afectando de manera diferente a mujeres y hombres, es algo más reciente. Y no sólo por un tema de que nos encontramos con diferentes factores ambientales (físicos y psicosociales) en el trabajo (diferente exposición), porque tenemos diferentes trabajos (puestos masculinizados y feminizados, a través de fenómenos denominados segregación horizontal y vertical), sino porque los mismos factores pueden afectarnos de manera desigual a ambos sexos (diferente vulnerabilidad). Todo esto ha llevado a estudiar el hecho de que hombres y mujeres tengamos diferentes riesgos físicos y psicosociales en el trabajo. En los últimos tiempos muchas son las voces que se han levantado haciendo ver la importancia de incluir la perspectiva de género en la evaluación e intervención en riesgos laborales, dada la postura tradicionalmente androcéntrica de las mismas, donde las mujeres se consideraban una «excepción a la norma». De este modo, desde los Equipamientos de Protección Individual (EPIs) a las dosis de exposición a diferentes sustancias, se han considerado a partir del cuerpo y la fisionomía masculina, dejando a la mujer desprotegida en muchos casos. Es por ello que existe en la actualidad una amplia y puntera línea de literatura científica focalizada en la prevención de riesgos y de la promoción de la salud de la mujer en el trabaj