Federal University of Rio Grande do Norte
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Nursing mothers' knowledge about human milk donation: an integrative review
No full textObjective: To identify in the scientific literature the knowledge of nursing mothers about donating human milk. Method: This is an integrative review that included articles indexed in the databases: PubMed; Base; Web Of Science and Scopus, published between 2018 and 2022. The descriptors used were: Knowledge; Perception and Milk Banks, crossed with the Boolean operators “AND” and “OR”. The collection took place between December 2022 and January 2023. Results: 9 articles responded to the eligibility criteria, these in their entirety, with a descriptive approach and cross-sectional design, carried out in different countries with publications in international journals. Through the analysis of the articles, the knowledge of nursing mothers on some points related to the donation of human milk was identified, such as Human Milk Banks, donated milk, the entire process to make a donation and the likely recipients. Conclusion: This review found that there is a limitation in the knowledge of nursing mothers regarding the donation of human milk. Highlighting the difficulties mainly related to issues involving milk banks, the criteria for being a donor, the donation process itself and in relation to the awareness of who the recipients are.Objetivo: Identificar na literatura cientifica o conhecimento das nutrizes acerca da doação leite humano. Método: Trata-se de uma revisão integrativa que incluiu artigos indexados nas bases de dados: PubMed; Embase; Web Of Science e Scopus, publicados no período entre 2018 a 2022. Foram utilizados os descritores: Knowledge; Perception e Milk Banks, cruzados com os operadores boleanos “AND” e “OR”. A coleta ocorreu entre dezembro de 2022 a janeiro de 2023.Resultados: Responderam aos critérios de elegibilidade 9 artigos, esses em sua totalidade, com abordagem descritiva e delineamento transversal, realizados em países diversos com publicações em revistas internacionais. Através da análise dos artigos identificou-se o conhecimento das nutrizes sobre alguns pontos correspondentes a doação de leite humano, como Bancos de Leite Humano, leite doado, todo processo para efetuar uma doação e os prováveis receptores. Conclusão: Essa revisão permitiu constatar que há uma limitação no conhecimento das nutrizes no que diz respeito a doação de leite humano. Com destaque para dificuldades principalmente direcionadas a questões que envolvem os bancos de leite, os critérios para ser doadora, o processo de doação em si e com relação a ciência de quem são os destinatários
Relationship of depression and anxiety with quality of life and disability of post-stroke patients
No full textStroke can result in damage that affects functioning, impairing aspects such as muscle function, sensitivity, visual field, balance, and gait. Furthermore, stroke can cause psychological damage, such as anxiety and depression, which can be linked to individuals' disability and quality of life. Therefore, the objective of this study was to verify whether depression and anxiety are related to the quality of life and disability of post-stroke patients. An observational, analytical, and cross-sectional study was carried out with 34 post-stroke patients from the city of Santa Cruz/RN, who were evaluated for depression, anxiety, disability, and quality of life. A positive correlation was found between anxiety and disability (p=0.039) and regarding disability in the participation domain (p=0.018). Depressive symptoms were positively correlated with disability in general (p=0.029) and in other domains (including aspects of participation), as well as with quality of life in general (p=0.011) and in domains (including aspects of participation). Considering the above, it is concluded that symptoms of anxiety and depression are associated with disability and quality of life in post-stroke patients, especially in aspects related to participation. Therefore, the importance of applying screening instruments for these symptoms is emphasized to help treat disability and improve the participation of these individuals in the community, as well as their quality of life.O Acidente Vascular Cerebral (AVC) pode resultar em danos que afetam a funcionalidade, prejudicando aspectos como função muscular, sensibilidade, campo visual, equilíbrio e marcha. Além disso, o AVC pode acarretar danos psicológicos como ansiedade e depressão que podem estar atrelados à incapacidade e à qualidade de vida dos indivíduos. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi verificar se a depressão e a ansiedade estão relacionadas à qualidade de vida e incapacidade de pacientes pós-AVC. Foi realizado um estudo observacional, analítico e transversal, com 34 pacientes pós-AVC da cidade de Santa Cruz/RN, que foram avaliados quanto à depressão, ansiedade, incapacidade e qualidade de vida. Foi encontrada correlação positiva entre a ansiedade e incapacidade (p=0,039) e quanto à incapacidade no domínio participação (p=0,018). Os sintomas depressivos estiveram correlacionados positivamente com a incapacidade de forma geral (p=0,029) e em outros domínios específicos (incluindo aspectos de participação), bem como com a qualidade de vida de forma geral (p=0,011) e em domínios específicos (incluindo aspectos de participação). Considerando o exposto, conclui-se que os sintomas de ansiedade e depressão estão associados à incapacidade e à qualidade de vida de pacientes pós-AVC, principalmente em aspectos relacionados à participação. Sendo assim, enfatiza-se a importância da aplicação de instrumentos de rastreio destes sintomas para auxiliar no tratamento da incapacidade e na melhora da participação destes indivíduos na comunidade, bem como na sua qualidade de vida
Responsibilities of the pharmacist in the pharmaceutical supply center of a public hospital
No full textABSTRACT
Among the various sectors of a public hospital, there is the hospital pharmacy, in
which the pharmacist is the technical and administrative responsible, with the main
function of maintaining integrity and health with quality in patient care, seeking
efficiency in the use of public resources and having the rational and safe use of
drugs, as a care, preventive, investigative objective and performance of hospital
pharmaceutical care. The Pharmaceutical Supply Center in the hospital unit is a
pharmaceutical service that performs various activities such as: receipt, selection,
programming, acquisition, storage, distribution and dispensing of medicines, as well
as planning, coordinating, executing, monitoring and evaluating the actions of
Pharmaceutical Assistance and effectively carrying out the cycle of pharmaceutical
assistance, being one of the most important steps in a hospital pharmacy. The
pharmaceutical professional directly contributes to the outcome of the treatment of
every patient in the hospital, since through their actions it is possible to guarantee a
specific treatment, thus guaranteeing the rational use of medicines. This study aims
to address the attributions of the pharmaceutical professional in a pharmaceutical
supply center (CAF) of a public hospital.RESUMO
Dentre os diversos setores de um hospital público, está a farmácia hospitalar, na
qual o farmacêutico é o responsável técnico e administrativo, tendo como principal
função manter a integridade e saúde com qualidade na assistência para o paciente,
buscando eficiência do uso dos recursos públicos e tendo o uso racional e seguro de
fármacos, como objetivo assistencial, preventivo, investigativo e desempenho da
assistência farmacêutica hospitalar. A Central de Abastecimento Farmacêutico na
unidade hospitalar é um setor onde são realizadas várias atividades como:
recebimento, seleção, programação, aquisição, armazenamento, distribuição e
dispensação dos medicamentos, bem como planejar, coordenar, executar,
acompanhar e avaliar as ações da Assistência Farmacêutica realizando de forma
eficaz o ciclo da Assistência Farmacêutica, sendo vital na farmácia hospitalar. O
profissional farmacêutico contribui diretamente no resultado do tratamento de todo
paciente no âmbito hospitalar, uma vez que por meios de suas ações é possível
garantir um tratamento específico, focando no uso racional de medicamentos. Este
estudo visa abordar as atribuições do farmacêutico em uma central de
abastecimento farmacêutico (CAF) de um hospital público
The body theme in Physical Education: an investigation into the perceptions of the body of undergraduate students
No full textIt is a prerogative of the basic documents that guide school physical education to discuss issues that relate the body and culture, society and beauty standards, among other topics. We understand that the issue of the body and body practices involve ontological, ethical and subjective aspects that influence the modes of thought, feel and act. In this context, this work aims to investigate which conception of the body that undergraduate students in Physical Education at UFRN have and how the graduation of Physical Education helps in the construction of the concept of body. For this, the phenomenological methodology was used, which is based on the notion of lived experience as a background for the scientific construction and for the discussion of the results obtained. This methodology studies the object or phenomenon through the perception of the same that occurs through the senses and that is intersubjective, taking into account that reality and the world have meaning through the perspective of the individual. The phenomenological reduction is an initial and important step in research since at this point any previous theories and preconceptions about the object studied, here we seek to reduce the gaze to what the object is in essence. The research had the participation of undergraduates from the first three semesters and the last three semesters of the Physical Education degree course at the Federal University of Rio Grande do Norte, they had to respond to the following questions: “What is the body for you?” and “How do you perceive the body in the course of Physical Education at UFRN?”. Responses were collected voluntarily through from the Google Forms platform and 10 responses were obtained from students in the early and 12 others of the final semester students. Initially, the responses obtained were read and analyzed with the objective of knowing the material in general, after this, individual units of meaning were created for each question, which are terms or expressions that describe that answer. The next step was the creation of categories, which are the groupings of units of meaning that approach through the use of similar or synonymous words and/or terms that express the same idea. This research provides teachers with a reflection on the perception of undergraduate students about the body, highlighting the phenomenological approach, the body awareness and movement culture as curricular components that support and provide theoretical and practical elements for understanding the body of research participants.É uma prerrogativa dos documentos de base que norteiam a educação física escolar discutir questões que relacionam o corpo e a cultura, a sociedade e os padrões de beleza, entre outras temáticas. Compreendemos que a questão do corpo e das práticas corporais envolvem aspectos ontológicos, éticos e subjetivos que influenciam os modos de pensar, sentir e agir. Nesse sentido, este trabalho objetiva investigar qual a concepção de corpo que os estudantes da graduação em Educação Física da UFRN possuem e de que forma a graduação de Educação Física auxilia na construção do conceito de corpo. Para isso foi utilizada a metodologia fenomenológica que se apoia na noção de experiência vivida como pano de fundo para a construção científica e para a discussão dos resultados obtidos. Essa metodologia estuda o objeto ou fenômeno através da percepção do mesmo que se dá através dos sentidos e que é intersubjetiva, tendo em vista que a realidade e o mundo possuem significado através da perspectiva do indivíduo. A redução fenomenológica é um passo inicial e importante para pesquisa,visto que neste momento é subtraído quaisquer teorias prévias e os preconceitos sobre o objeto estudado, aqui busca-se reduzir o olhar ao que o objeto é em essência. A pesquisa contou com a participação de graduandos dos três semestres iniciais e dos três últimos semestres do curso de Educação Física na modalidade licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, estes tiveram o dever de responder às seguintes questões: “O que é o corpo para você?” e “Como você percebe o corpo no curso de Educação Física na UFRN?”. As respostas foram colhidas de forma voluntária através da plataforma Google Forms e foram obtidas 10 respostas dos alunos dos anos iniciais e 12 dos alunos dos semestres finais. Inicialmente as respostas obtidas foram lidas e analisadas com o objetivo de conhecer o material de modo geral, após isso foram criadas unidades de sentido individuais para cada pergunta, que são termos ou expressões que descrevem aquela resposta. O passo seguinte foi a criação das categorias, que são os agrupamentos das unidades de sentido que se aproximam através do uso de palavras semelhantes ou sinônimas e/ou termos que expressam a mesma ideia. A presente pesquisa fornece aos professores uma reflexão sobre a percepção dos graduandos (as) a respeito do corpo, destacando-se a abordagem fenomenológica, a consciência corporal e a cultura de movimento como componentes curriculares que sustentam e fornecem elementos teóricos e práticos para a compreensão de corpo dos participantes da pesquisa
A Filosofia no ensino integrado: a percepção dos professores sobre o ensino de Filosofia e as possibilidades de emancipação
Get PDFThis academic work has as its object of research the teaching of Philosophy in technical education integrated. As part of this study, it was limited to analyzing the legislation that guides Philosophy as a curricular component in the period 2004-2020 and verifying the perception of Philosophy professors at that institution about the educational practice in teaching this discipline. To do so, it starts with the following question: what are the implications of the new National Common Curricular Base - BNCC for the teaching of Philosophy in integrated teaching, and what are the challenges of the educational practice of Philosophy teachers for training of critical, reflective and emancipated subjects? This problematization consequently motivated the general objective: to investigate the teaching of Philosophy in technical education integrated into the medium at the IFPI, from a legal perspective in the period 2004-2020, and the educational practice of Philosophy teachers in the face of the context and challenges of instrumental rationality with a view to an education for emancipation. This work is constituted as a critical-reflective diagnosis that seeks to verify that the teaching-learning processes in integrated teaching occur autonomously, critically and reflectively; in the same way that it also seeks to verify actions and attitudes that prevent the conditions of criticality and autonomy, elements which diverge towards the direction of the development of socially emancipated subjects. Methodologically, a qualitative approach was chosen, and Critical Theory was used as an epistemological foundation. Therefore, a bibliographical study, documentary research and empirical investigation were carried out. The work was supported by the following theoretical support: Adorno & Horkheimer (1985); Saviani (2007); Ciavatta (2019); Frigotto (2005); Kuenzer (1989); Cunha (2005); Branches (2005); Bardin (2016); Magalhães (2004); Cartolano (1985); Freire (1996); Cerletti (2009), among other authors. The empirical research took place with six Philosophy teachers from integrated technical education. Narrative interviews and training memorials, such as writing about oneself, were used to produce the data analyzed through content analysis. As a result, it was found that the teaching of Philosophy walks in tortuous and uncertain paths, since its presence in the curriculum is not constant in Brazil and that, with the new National Common Curricular Base, there was a decrease in the workload of this discipline in integrated courses. Furthermore, it was found that teachers reported that they are challenged in their teaching every day, due, to a large extent, to the particularities of integrated teaching and the intrinsic duality between technical and propaedeutic disciplines. They also reported that the exercise of philosophizing, in its most substantial form of authentic thinking, is one of the tasks of teaching Philosophy, and how this teaching contributes to forging a human formation, of critical awareness for the full exercise of citizenship in a society democracy and for the formation of emancipated subjects. With this study we confirm the following thesis: the practices of teachers, subjects of this research, promote critical reason that collides with instrumental reason and, even though they are in adverse situations, they practice Philosophy teaching in a critical and reflective way, at the same time that they prioritize in the autonomous and critical training of students.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste trabalho de tese tem como objeto de pesquisa o ensino de Filosofia no ensino técnico integrado ao médio. O estudo limitou-se a analisar a legislação que norteia a Filosofia enquanto componente curricular no período de 2004-2020 e a verificar a percepção do(a)s professore(a)s de Filosofia sobre a prática educativa no ensino dessa disciplina. Para tanto, partiu do seguinte questionamento: quais as implicâncias da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Filosofia no ensino integrado, e quais os desafios da prática educativa do(a)s professore(a)s de Filosofia para a formação de sujeito críticos, reflexivos e emancipados? Essa problematização motivou, consequentemente, o objetivo geral: investigar o ensino de Filosofia no ensino técnico integrado ao médio no IFPI, nas perspectivas legal no período de 2004-2020, e do(a)s professore(a)s de Filosofia diante do contexto e desafios da racionalidade instrumental com vistas a uma educação para a emancipação. A presente tese se constitui como um diagnóstico crítico-reflexivo que procura constatar que os processos de ensino-aprendizagem no ensino integrado se dão de forma autônoma, crítica e reflexiva. Ao mesmo tempo, busca constatar ações e atitudes que impedem as condições de criticidade e autonomia, elementos que divergem para a direção do desenvolvimento de sujeitos socialmente emancipados. Metodologicamente, foi escolhida a abordagem qualitativa, e como fundamento epistemológico a Teoria Crítica. Sendo assim, foi realizado um estudo bibliográfico, pesquisa documental e investigação empírica. O trabalho foi amparado no seguinte aporte teórico: Adorno & Horkheimer (1985); Saviani (2007); Ciavatta (2019); Frigotto (2005); Kuenzer (1989); Cunha (2005); Ramos (2005); Bardin (2016); Magalhães (2004); Cartolano (1985); Freire (1996); Cerletti (2009), dentre outros autores. A pesquisa empírica ocorreu com seis professores de Filosofia do ensino técnico integrado, aos quais foram direcionadas entrevistas narrativas e memoriais de formação, como escrita de si, instrumentais utilizados para a produção dos dados analisados por meio da análise de conteúdo. Como resultados, constatou-se que o ensino de Filosofia percorre em caminhos tortuosos e incertos, pois sua presença no currículo não é constante no Brasil. Além disso, observou-se que, com a nova Base Nacional Comum Curricular, houve uma diminuição da carga horária dessa disciplina nos cursos integrados. O(a)s professore(a)s relataram que são desafiado(a)s no seu fazer docente todos os dias, devido, em grande medida, às particularidades do ensino integrado e a dualidade intrínseca entre disciplinas técnicas e as propedêuticas. Ainda relataram que o exercício do filosofar, na sua forma mais substancial de pensar autêntico, é uma das tarefas do ensino da Filosofia e que esse ensino contribui para se forjar uma formação humana, de consciência crítica para o pleno exercício da cidadania em uma sociedade democrática e para a formação de sujeitos emancipados. Com este estudo, confirmamos, então, a seguinte tese: as práticas do(a)s professore(a)s, sujeitos desta pesquisa, promovem a razão crítica que se defronta a razão instrumental e, estes, por mais que estejam em situações adversas, praticam o ensino de Filosofia de modo crítico e reflexivo, ao mesmo tempo que primam pela formação autônoma e crítica dos discentes
Narrativas do cotidiano no uso de antirretrovirais para o HIV: do corpo biomedicalizado ao sujeito da experiência
Get PDFO surgimento dos antirretrovirais e o posterior desenvolvimento da Terapia Antirretroviral (TARV) são registrados na literatura científica como Highly Active Antiretroviral Therapy (HAART). Tais antirretrovirais (ARV), decorrentes dos avanços científico-tecnológicos nas últimas quatro décadas da pandemia da aids, configuraram-se como importantes aliados para o tratamento do ainda incurável HIV, aumentando a expectativa de vida e melhorando a qualidade de vida das pessoas que têm acesso e fazem adesão ao tratamento. Todavia, também não se eliminaram alguns efeitos adversos destas drogas causando diversos
desconfortos, além de trazer à tona as relações de poder e de biomedicalização do tratamento. Assim, esta tese segue uma linha de apresentação não tradicional de tese e apresenta 3 de estudos em torno da investigação de narrativas sobre o HIV/aids e uso cotidiano de antirretrovirais na perspectiva dos usuários destes medicamentos, seja para tratamento ou prevenção (PrEP). Busca ainda, compreender suas significações, dificuldades, implicações, negociações e prescrições médicas experimentadas com a HAART/TARV na contemporaneidade de modo a permitir investigar seus “eventos adversos” que não são apenas fisiológicos, mas também externos e sociopolíticos quando carregam uma colonialidade que
se mantém ao longo dos anos como apresentado no primeiro estudo que foi ancorado numa
revisão narrativa de literatura (RNL). Em continuação, o segundo trabalho foi realizado através de uma situação clínica em debate com um usuário que vive com HIV, acompanhado por mim no SAE. Entre os resultados, demonstra-se os impactos do diagnóstico e os aspectos psicológicos mobilizados em um sujeito negro. O imaginário social da aids discutido no estudo anterior é pano de fundo para a subjetividade desse usuário que, ao enfrentar dificuldades com o diagnóstico e efeitos adversos da medicação, revela questões de saúde mental que não são apenas individuais, mas coletivas. Solicita, portanto, que as intervenções
também sejam coletivas a qual foi referenciado para acompanhamento em grupo numa ONG de HIV/aids. Por fim, o último estudo, coração desta tese, tratou-se de uma pesquisa qualitativa com utilização de questionário e entrevistas com 12 homens gays sendo 6 que utilizam ARV para tratamento do HIV e 6 que utilizam ARV para prevenção (PrEP) no Serviço de Assistência Especializada (SAE), localizado na Policlínica Gouveia de Barros em Recife-PE. Buscou-se trazer, neste estudo, como os aspectos psicossociais que envolvem o uso da medicação antirretroviral do HIV/aids atravessam a experiência do usuário nesse
campo. O que aproxima e o que diferencia aqueles que usam ARV para tratamento dos que usam para prevenção. Neste sentido, pretendeu-se reconhecer os embates discursivos entre os saberes biomédico/farmacológico/psicológico/vivencial, ou seja, as determinações da indústria farmacêutica e da medicina e as experiências construídas ao logo dos usos dos ARV (produção de estratégias, formas de uso, efeitos entre outras questões). A partir deles, questionar qual o lugar da medicação antirretroviral na vida de pessoas que vivem com HIV ou se previnem dele. Em conjunto, esses manuscritos buscaram constituir um pequeno programa de pesquisa relacionado ao uso de antirretrovirais numa perspectiva do sujeito experimental. Como se evidencia nos três estudos, o trabalho assume uma perspectiva de saber localizado situando a colonialidade do HIV como categoria analítica para o exercício reflexivo para as respostas em saúde no que tange a pandemia, sempre atual, de HIV/aidsO surgimento dos antirretrovirais e o posterior desenvolvimento da Terapia Antirretroviral (TARV) são registrados na literatura científica como Highly Active Antiretroviral Therapy (HAART). Tais antirretrovirais (ARV), decorrentes dos avanços científico-tecnológicos nas últimas quatro décadas da pandemia da aids, configuraram-se como importantes aliados para o tratamento do ainda incurável HIV, aumentando a expectativa de vida e melhorando a qualidade de vida das pessoas que têm acesso e fazem adesão ao tratamento. Todavia, também não se eliminaram alguns efeitos adversos destas drogas causando diversos desconfortos, além de trazer à tona as relações de poder, biopolíticas e necropolíticas do tratamento. Assim, esta tese segue uma linha de apresentação não tradicional de tese e apresenta três estudos em torno da investigação de narrativas sobre o HIV/aids e uso cotidiano de antirretrovirais na perspectiva dos usuários destes medicamentos, seja para tratamento ou prevenção (PrEP). Buscou ainda, compreender suas significações, dificuldades, implicações, negociações e prescrições médicas experimentadas com a HAART/TARV na contemporaneidade de modo a permitir investigar seus “eventos adversos” que não são apenas fisiológicos, mas também externos e sociopolíticos quando carregaram uma colonialidade que se mantém ao longo dos anos como apresentado no primeiro estudo que foi ancorado numa revisão narrativa de literatura (RNL). Em continuação, o segundo trabalho realizado através de um estudo de caso com um usuário que vive com HIV, acompanhado por mim no SAE, demonstra os impactos do diagnóstico e os aspectos psicológicos mobilizados em um sujeito negro. O imaginário social da aids discutido no trabalho anterior é pano de fundo para a subjetividade desse usuário que, ao enfrentar dificuldades com o diagnóstico e efeitos adversos da medicação, revela questões de saúde mental que não são apenas individuais, mas coletivas. Solicita, portanto, que as intervenções também sejam coletivas a qual foi referenciado para acompanhamento em grupo numa ONG de HIV/aids. Por fim, o último estudo, coração desta tese, tratou-se de uma pesquisa qualitativa com utilização de questionário e entrevistas com 12 homens gays sendo 6 que utilizam ARV para tratamento do HIV e 6 que utilizam ARV para prevenção (PrEP) no Serviço de Assistência Especializada (SAE), localizado na Policlínica Gouveia de Barros em Recife-PE. Buscamos trazer, neste estudo, como os aspectos psicossociais que envolvem o uso da medicação antirretroviral do HIV/aids atravessam a experiência do usuário nesse campo. O que aproxima e o que diferencia aqueles que usam ARV para tratamento dos que usam para prevenção. Neste sentido, pretendeu-se reconhecer os embates discursivos entre os saberes biomédico/farmacológico/psicológico/vivencial, ou seja, as determinações da indústria farmacêutica e da medicina e as experiências construídas ao logo dos usos dos ARV (produção de estratégias, formas de uso, efeitos entre outras questões). Ou seja, a partir deles, questionar qual o lugar da medicação antirretroviral na vida de pessoas que vivem com HIV ou se previnem dele. Em conjunto, esses manuscritos buscaram constituir um pequeno programa de pesquisa relacionado ao uso de antirretrovirais numa perspectiva do sujeito experimental. Como se evidencia nos três manuscritos, o trabalho assume uma perspectiva de saber localizado situando a colonialidade do HIV como categoria analítica para o exercício reflexivo para as respostas em saúde no que tange a pandemia, sempre atual, de HIV/aids
Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua (ETCC) em pacientes em pacientes com polineuropatia diabética dolorosa: protocolo para um ensaio clínico randomizado
No full textIntroduction: Diabetes mellitus is a disease that has high prevalence rates worldwide,
especially in Brazil, where 16% of patients are affected by painful diabetic polyneuropathy,
and current treatments are mainly based on pharmacological interventions. Transcranial direct
current stimulation (tDCS) is a technique that promotes brain neuromodulation, inducing
changes in the excitability of the human cortex, promoting physiological effects that extend to
physical and behavioral aspects. Thus, it may be a potential treatment for the treatment of
chronic pain in this population. Objective: The primary objective of this study is to analyze
the effects of tDCS application on pain in patients with painful diabetic polyneuropathy.
Methodology: This is a protocol of a randomized controlled, double-blind, 2-arm clinical trial,
with the participation of individuals of both sexes, aged 30 to 69 years, with a total of 36
participants divided into a group active and a sham group. A total of five consecutive sessions
will be administered, one session per day, lasting 20 minutes through a current with an
intensity of 2 mA, using tDCS applied to the primary motor cortex (C3/Fp2 assembly). All
participants will be evaluated for pain, functionality, quality of life, muscle strength and sleep
at baseline, immediately after the 5th session and 30 days after the intervention. Expected
results: The application of tDCS in the setup suggested in the protocol is already
recommended for painful syndromes, thus, it is expected the improvement of the variables
studied in the active group, strengthening the use of the resource as a form of treatment for
this population. Therefore, tDCS could be used as a non-pharmacological alternative method
for the treatment of painful diabetic polyneuropathy.Introdução: A Diabetes mellitus é uma doença que apresenta altas taxas de prevalência em
todo o mundo, em especial o Brasil, onde 16% dos pacientes são acometidos pela
Polineuropatia diabética dolorosa, sendo que os tratamentos atuais baseiam-se principalmente
em intervenções farmacológicas. A estimulação transcraniana por corrente contínua (ETCC),
é uma técnica que promove neuromodulação cerebral, induzindo alterações na excitabilidade
do córtex humano promovendo efeitos fisiológicos que se estendem a aspectos físicos e
comportamentais. Desta forma, podendo ser um tratamento potencial para o tratamento da dor
crônica nesta população. Objetivo: O objetivo primário deste estudo é analisar os efeitos da
aplicação da ETCC sobre a dor em pacientes com polineuropatia diabética dolorosa.
Metodologia:Trata-se de um protocolo de um ensaio clínico randomizado controlado, duplo
cego, de 2 braços, com participação de indivíduos de ambos os sexos,na faixa etária de 30 a
69 anos, com um total de 36 participantes divididos em um grupo ativo e um grupo sham.
Serão administradas um total de cinco sessões consecutivas, sendo uma sessão por dia, com
duração de 20 minutos através de uma corrente com intensidade de 2 mA, mediante o uso da
ETCC aplicada ao córtex motor primário (montagem C3/Fp2). Todos os participantes serão
avaliados quanto à dor, funcionalidade, qualidade de vida, força muscular e sono no início do
estudo, imediatamente após a 5a
sessão e 30 dias após a intervenção. Resultados esperados: A
aplicação da ETCC na montagem sugerida no protocolo já é preconizada para síndromes
dolorosas, desta forma, espera-se a melhora das variáveis estudadas no grupo ativo,
fortalecendo o uso do recurso como forma de tratamento para essa população. Portanto, a
ETCC poderia ser utilizada como método alternativo não farmacológico ao tratamento da
polineuropatia diabética dolorosa
História dos sertões: Brasil profundo
Get PDFOs capítulos que constituem esta obra trazem estudos que encontraram espaço de discussão nos simpósios temáticos intitulados “Representações, espaço e região no ‘Brasil profundo’”, “Percorrendo a trilha dos conceitos: pensar o sertão como categoria social” e “História, sertões e narrativas: diálogos e distanciamentos”. Suas sessões ocorreram no âmbito do evento II Seminário Nacional de História Social dos Sertões/IV Jornada de História dos Sertões – Caminhos e sertões: territórios e culturas, ocorrido no ano de 2021. Os capítulos que se seguem são demonstrações da constituição não apenas de uma área de concentração em História dos Sertões, foco do Programa de Pós-Graduação em História do CERES (PPGHC-UFRN), unidade promotora do evento, mas de uma agenda de pesquisas pertinente e atualizada sobre o assunto, como se pode observar na análise de cada um dos textos
Turismo Responsável no Brasil: tendências, estratégias e fomento em sustentabilidade, turismo de base comunitária e segurança turística
No full textO Ebook responsivo de Turismo Responsável no Brasil, desenvolvido pelo
Ministério do Turismo (MTur) em parceria com a Universidade Federal do Rio
Grande do Norte (UFRN), trata do Turismo Responsável e sua amplitude de
atuação no território nacional, auxiliando gestores e comunidades a
minimizarem os impactos negativos e maximizarem os positivos, a fim de tornar
essa prática uma benfeitoria para as comunidades, o poder público, o mercado
e os turistas. Para tanto, consideram-se as macrotendências e estratégias de
fomento do Turismo Responsável sobre as dimensões da Sustentabilidade
Turística, do Turismo de Base Comunitária e da Segurança Turística no Brasil.
Ademais, este conteúdo pode ser estendido às mais variadas formas de se
produzir e gerir a atividade turística, ampliando a compreensão sobre a
responsabilidade de cada gestor, agente de mercado, comunidade e visitante
no desenvolvimento de um turismo mais justo, ético, democrático, solidário e
inclusivo para os destinos turísticos brasileiros
A look beyond the particulate matter and priority polycyclic aromatic hydrocarbons (PAHs): a comprehensive investigation of the toxicity of retene
Get PDFParticulate matter (PM) is considered one of the greatest threats to human health worldwide, there is still significant uncertainty and knowledge gaps regarding many of the chemicals responsible for these effects such as PAHs. Polycyclic Aromatic Hydrocarbons (PAHs) are a wide class of chemical compounds with significant
mutagenic and carcinogenic potentials, thereby harming human well-being. The United States – Environmental Protection Agency (US-EPA) includes 16 priority PAHs in risk assessment or routine environmental analyses. Retene (1-methyl-7-isopropylphenanthrene; RET), a non-priority PAH, is one of the most widely produced
PAHs following forest fires. At present, the toxic endpoints of RET remain unknown, especially in human health. Therefore, divided into five chapters, this work analyzed the association between PM and chromosomal damage, as well as comprehensively investigated the toxic endpoints of RET. In the first chapter, through a systematic review and meta-analysis was demonstrated the presence of an association between exposure to
PM and genetic instability in different human population, which this early damage may lead to susceptibility to complex diseases, including lung cancer. Using a systematic review protocol, the second chapter demonstrated that much of the knowledge on the PAHs is restricted to the priority ones; however, there are other non-priority PAHs in the environment, whose mutagenic and carcinogenic potentials are underestimated in risk
assessments and routine environmental analysis, especially RET. In the third chapter, using human lung cells (A549), the results revealed that RET can significantly decrease cell viability, increase oxidative stress, mitochondrial membrane potential, and mitochondrial contents, leading to an increased reactive oxygen species (ROS) production. Besides, RET led to a significant increase in chromosomal mutations such as
micronuclei (MN), nucleoplasmic bridges (NPBs), and nuclear buds (NBUDs) frequency but not mutagenicity in Salmonella strains, as well as cell death, mainly due to necrosis. The fourth chapter showed, using in-silico analysis of differentially expressed genes (DEGs), interaction networks, and transcriptional profiles in A549 cells, that RET induced variations in several genes related to metabolism, transcriptional and translational control, oxidative stress, cell cycle, DNA replication, and repair. Genes involved in these processes may explain the toxic phenotypes demonstrated using the insilico analyses such as genotoxicity, mutagenicity, and carcinogenicity. In the fifth chapter, using zebrafish (Danio rerio) as an experimental model, RET affected DNA
generating micronuclei in erythrocytes and provided new evidence suggesting behavioral alterations due to changes in redox status and the mRNA expression of the neurotransmitter systems in zebrafish brains. Overall, these results reinforce the need to look beyond the PM and priority PAHs in toxicological research on PAHs, especially those whose toxic potentials remain underestimated such as RET, highlighting the importance of including this PAH in risk assessments and routine environmental analysis in the future especially due its toxic effects to the biota and humans.O material particulado (PM) é considerado uma das maiores ameaças à saúde humana em todo o mundo, no entanto, ainda há incertezas significativas e lacunas de conhecimento em relação a muitos dos produtos químicos responsáveis por esses efeitos, como os HPAs. Os Hidrocarbonetos Policíclicos Aromáticos (HPAs) são uma ampla classe de compostos químicos com significativo potencial mutagênico e carcinogênico, prejudicando assim o bem-estar do ser humano. A Agência de Proteção Ambiental dos Estados Unidos inclui 16 HPAs prioritários nas avaliações de risco e analises de rotina ambiental. O reteno (1-metil-7-isopropilfenantreno; RET), um HPA não-prioritário, é um dos HPAs mais amplamente produzidos após incêndios florestais. Atualmente, os endpoints tóxicos do RET permanecem incertos, especialmente focando na saúde humana. Portanto, dividido em cinco capítulos, o objetivo deste trabalho foi investigar de forma abrangente os endpoints tóxicos do RET. No primeiro capítulo, por meio de uma revisão sistemática e meta-análise, foi demonstrada a presença de associação entre exposição ao PM e instabilidade genética em diferentes populações humanas, sendo que esse dano precoce pode levar à suscetibilidade a doenças complexas, inclusive o câncer de pulmão. No segundo capítulo, foi demonstrado que grande parte do conhecimento sobre os HPAs se restringe aos prioritários; entretanto, existem outros HPAs não prioritários no meio ambiente, cujos potenciais mutagênicos e carcinogênicos são subestimados nas avaliações de risco e análises de rotina ambiental, incluindo o RET. No terceiro capítulo, usando células de pulmão humano (A549), os resultados revelaram que o RET pode diminuir significativamente a viabilidade celular, bem como aumentar o potencial de membrana mitocondrial e o conteúdo mitocondrial, levando a um aumento na produção de espécies reativas de oxigênio (ERO). Além disso, RET levou a um aumento significativo na frequência de mutações cromossômicas, como micronúcleos (MN), pontes nucleoplásmicas (PNs) e brotos nucleares (BNs) mas não mutagenicidade em cepas de Salmonella; além de morte celular, principalmente por necrose. O quarto capítulo mostrou, usando análise in-silico de genes diferencialmente expressos, redes de interação e análise do perfil transcricional em células A549, que RET induziu variações em vários genes relacionados ao metabolismo, transcrição e controle traducional, estresse oxidativo, ciclo celular, replicação e reparo do DNA. Os genes envolvidos nesses processos podem explicar os fenótipos tóxicos demonstrados pela análise in sílico tais como genotoxicidade, mutagenicidade e carcinogenicidade. No quinto capítulo, usando o zebrafish (Danio rerio) como modelo experimental, RET induziu aumento na frequência de micronúcleos em eritrócitos e forneceu novas evidências sugerindo alterações comportamentais devido a mudanças no estado redox e na expressão de RNAm dos sistemas neurotransmissores em cérebros de zebrafish. No geral, esses resultados reforçam a necessidade de olhar além da prioridade em pesquisa toxicológica sobre HPAs, especialmente aqueles cujos potenciais tóxicos permanecem subestimados, como o RET, destacando a importância de incluir este HPA nas avaliações de risco e análises ambientais de rotina no futuro devido a todos os efeitos tóxicos potenciais em humanos