Federal University of Rio Grande do Norte
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Intervenções de educação alimentar e nutricional com gamificação e a promoção da saúde para prevenção da obesidade infantil
Get PDFEm busca de maior efetividade na prevenção da obesidade infantil através da promoção da saúde, a presente revisão narrativa tem como objetivo avaliar o efeito de intervenções de educação alimentar e nutricional com gamificação sobre a promoção da saúde para prevenção da obesidade infantil. Para isso, foram realizadas buscas nos bancos de dados Pubmed, Scopus e Periódicos CAPES com os descritores em inglês e operadores booleanos cadastrados no site DCS (Descritores em Ciências da Saúde) “gamification AND feeding behavior AND students health AND childhood obesity”, utilizando como critérios de inclusão estudos que se enquadra no tema proposto, com a população alvo de crianças e adolescentes, método de intervenção fosse educação alimentar e nutricional com gamificação e aplicado em ambiente escolar. Os principais resultados apresentados são positivos, com registros de aumento do consumo de frutas e verduras e do conhecimento nutricional, e consequente diminuição da ingestão de alimentos ultraprocessados. Logo, a conclusão concedida pelo trabalho é que intervenções com crianças e adolescentes no ambiente escolar, por meio de estratégias lúdicas, estimulam a hábitos saudáveis e impulsionam a educação alimentar e nutricional dessa população. Entretanto, como poucos estudos foram encontrados, o uso da gamificação na promoção da saúde nas escolas podendo prevenir a obesidade infantil necessita de mais estudos e pesquisas, em diferentes idiomas, culturas, faixas etária, contextos socioeconômicos e perfis identitários, para que as ações sejam mais efetivas de acordo com as realidades do grupo, do indivíduo e da comunidade alvo
The role of freedoms in the construction of fair institutions: a comparative study between Rawls' theory of justice and the constitutional text
No full textThis study aims to present, based on Rawls' theory of justice, the importance of fundamental freedoms for the construction of fair institutions in an organized society, as well as demonstrating the compatibility between the constitutional text and the model of institutions proposed by the author. For the research carried out, the methodology of literature review was used, mainly doctrines of the philosophy of law, constitutional law and the work of Rawls, in addition to the constitutional text itself. Likewise, the hypothetical-deductive method is used to reach final conclusions. After analyzing various fundamental information within the Rawlsian theory of justice, the main discussion focuses on the reasons why it can be said that the text of the Federal Constitution outlines a model of institutions similar to what Rawls intended. To begin with, it is necessary to explain the concepts of the basic structure of society, the veil of ignorance and the two principles of justice formulated by the author. Continuously, the relationship between Rawls' justice as fairness and law stands out, mainly with the general theory of fundamental rights. Through the comparison between the two models, the result reached is that, through the literality of constitutional norms and an axiological view of the Constitution, through constitutional principles, it is possible to assess the compatibility between the constitutional text and the Rawlsian paradigm. Furthermore, it is noted that the contribution of the theory of justice is the offering of a model of institutions compatible with the constitutional text and the Brazilian reality.O presente estudo tem como objetivo apresentar, a partir da teoria da justiça de Rawls, a importância das liberdades fundamentais para a construção de instituições justas em uma sociedade organizada, bem como demonstrar a compatibilidade entre o texto constitucional e o modelo de instituições proposto pelo autor. Para a pesquisa feita, utilizou-se a metodologia de revisão de literatura, principalmente de doutrinas da filosofia do direito, do direito constitucional e da obra de Rawls, além do próprio texto constitucional. Do mesmo modo, utiliza-se o método hipotético-dedutivo para se chegar às conclusões finais. Após a análise de diversas informações fundamentais dentro da teoria da justiça rawlsiana, a discussão principal foca nas razões pelas quais se pode afirmar que o texto da Constituição Federal desenha um modelo de instituições similar ao que pretendia Rawls. De início, é necessário explicar os conceitos de estrutura básica da sociedade, véu da ignorância e dos dois princípios de justiça formulados pelo autor. Ato contínuo, destaca-se a relação entre justiça como equidade de Rawls e o direito, principalmente com a teoria geral dos direitos fundamentais. Por meio da comparação entre os dois modelos, o resultado a que se chega é o de que, através da literalidade das normas constitucionais e de uma visão axiológica da Constituição, por meio dos princípios constitucionais, é possível aferir a compatibilidade entre o texto constitucional e o paradigma rawlsiano. Além disso, contata-se que a contribuição da teoria da justiça é o oferecimento de um modelo de instituições compatível com o texto constitucional e com a realidade brasileira
Profile of seizing drugs of abuse in the state of Rio Grande do Norte in the period from january to july 2022
No full textThe Ministry of Health and the World Health Organization state that drug addiction is considered a disease that affects part of the world's population. The subject of drugs of abuse is a sensitive one, and encompasses a range of different opinions. However, the facts are essential for a complete understanding of the subject and its consequences on public health and the human body. Thus, this study aims to analyze the profile of drug seizures in the state of Rio Grande do Norte from January to July 2022, and to verify its possible impacts on the society of Rio Grande do Norte. The results were obtained through the analysis of 1553 expert reports, resulting in the number of 1509 seizures of illicit substances in the period studied, with data such as the public security organs, date of seizure, city, quantity of different materials seized, physical characteristics of the material, weight, result of the report, and adulterants. Thus, from a scientific point of view, it was possible to trace which substances were possibly the most harmful to users, the problems related to the amounts seized, and the result of the circulation of substances on the streets. The study pointed to cocaine as the most seized substance in units, followed by marijuana and hallucinogens (NBOH and MDA). Among the most seized contaminants are caffeine and tetracaine, which differs from the global standard dated in 2023. Thus, Rio Grande do Norte is somewhat different from global and national panoramas, but with high numbers of seizures referring to the strong work of public safety to ensure the health and well-being of the population.O transtorno relacionado ao uso e abuso de substâncias é uma doença mental que acomete parte da população mundial. O entendimento dos princípios ativos, locais de apreensão e presença de adulterantes nas substâncias de abuso pode facilitar o enfrentamento ao tráfico e ao acesso dos indivíduos de drogas. Este estudo tem como objetivo analisar o perfil de apreensão de drogas no Estado do Rio Grande do Norte no período de janeiro a julho de 2022. Os resultados foram obtidos através da análise de 1553 laudos periciais, resultando no número de 1509 apreensões de substância ilícitas, com dados como o órgão apreensor, data da apreensão, cidade, quantidade de diferentes materiais apreendidos, característica física do material, peso, resultado do laudo, e adulterantes. O estudo apontou a cocaína como a substância mais apreendida em unidades, seguida da maconha e dos alucinógenos. Entre os contaminantes mais apreendidos estão a cafeína e a tetracaína. O número de apreensões ilustra um pico no mês de março e o domingo foi o dia com o menor número de apreensões. O órgão de segurança pública responsável pelo maior número de apreensões foi a Polícia Civil, com um total de 87,14% do total de apreensões. Por fim, o mapeamento das apreensões pelo Estado do RN evidencia Mossoró, Natal e região metropolitana como os locais com maior incidência de apreensões de substâncias ilícitas. Este estudo poderá somar-se a outros estudos que investigam o perfil de apreensões de drogas no RN, o que favorecerá o conhecimento e o enfrentamento ao tráfico de drogas no Estado
Blenda contendo cimento Portland Classe G e resíduo da produção de argamassa para cimentação de poços petrolíferos de altas temperaturas
Get PDFExploring new oil fields remains a constant pursuit, as well as increasing production in fields considered mature, in order to increase reserves and increase global energy supply. For this, optimizations are needed that contribute to the reduction of operating costs in drilling wells and that are more sustainable, in order to reconcile the use of new technologies while ensuring greater integrity of the wells constructed and lower
environmental impacts. With the advent of technology, it is already common to reach more aggressive oil and gas reservoir scenarios when it comes mainly to parameters such as high temperature and high pressure. However, under these conditions there are greater challenges to be considered, especially in relation to the cementation project, since at temperatures above 110 °C the cement undergoes changes in its hydration, which tend to favor the formation of phases with greater permeability and causing the retrogression of its mechanical resistance, making the cement vulnerable to the hydraulic isolation of the well and compromising its integrity. On the other hand, the industrial sector, in general, generates a significant amount of waste, many of which do not have adequate applications or destinations. As an example, the mortar production industry generates a by-product that was previously discarded and the objective of this work is to apply this waste in cement pastes subject to the high temperatures and pressures of oil and gas wells in order to add value through the development of a commercial blend to be potentially used in the cementing of wells as a technologically efficient product that provides a significant reduction in the use of cement without losing the required properties, which also contributes to the reduction of costs and environmental impacts. The studies were conducted with the
characterization of the residue using X-ray diffraction techniques, granulometric
analysis and analysis of chemical composition, and the pastes were formulated with
different proportions of the residue + cement blend in curing scenarios in high and low
conditions. Temperature and pressure with subsequent characterization of the formed
phases and technological tests of resistance to compression, comparing the data
obtained with the data of standard pastes. Preliminary results demonstrate the potential
of using a cement blend with mortar residue to replace the currently marketed
products, favoring positive impacts, being considered a sustainable product, providing
adequate mechanical properties to operational requests and with an environmental
appeal that, still, can generate cost reduction in the manufacture of pastes, facilitating
the viability of operations in several fields, with high temperature conditions and
where thermal recovery techniques will be appliedA exploração por novos campos de petróleo continua sendo fortemente uma busca constante, bem como o incremento de produção dos campos considerados maduros, para aumento das reservas e atendimento energético global crescente. Para isso, necessita-se de otimizações que contribuam para a redução de custos operacionais na perfuração de poços e que sejam mais sustentáveis, de modo a conciliar utilização de novas tecnologias ao mesmo tempo em que se garanta maior integridade dos poços construídos e menores impactos ambientais. Com os adventos tecnológicos, já é comum atingir cenários de reservatórios de petróleo e gás mais agressivos quando se trata principalmente em parâmetros como alta temperatura e alta pressão. Entretanto, nessas condições há maiores desafios a serem considerados, especialmente em relação ao projeto de cimentação, uma vez que em temperaturas superiores a 110 °C o cimento sofre modificações em sua hidratação, as quais tendem a favorecer a formação de fases com maior permeabilidade e provocando a retrogressão da sua resistência mecânica, tornando o cimento vulnerável ao isolamento hidráulico do poço e comprometendo a sua integridade. De outro lado, o setor industrial, de uma maneira geral, gera uma quantidade significativa de resíduos, muitos destes sem aplicações ou destinações adequadas. Como exemplo, a indústria de produção de argamassas gera um subproduto até então descartado e o objetivo desse trabalho é aplicar esse rejeito em pastas de cimento sujeitas às altas temperaturas e pressões dos poços de petróleo e gás no intuito de agregar valor através do desenvolvimento de uma blenda comercial a ser potencialmente utilizada na cimentação de poços como produto tecnologicamente eficiente e que proporcione a redução significativa do uso de cimento sem perdas nas propriedades exigidas, o que contribui também para a redução de custos e impactos ambientais. Os estudos foram conduzidos com a caracterização do resíduo utilizando as técnicas de difração de raios-X, análise granulométrica e análise de composição química, e as pastas foram formuladas com diferentes proporções da blenda resíduo + cimento em cenários de cura em condições de alta e baixa temperatura e pressão com posterior caraterização das fases formadas e ensaios tecnológicos de resistência à compressão, comparando os dados obtidos com os dados de pastas-padrão. Os resultados preliminares demonstram a potencialidade do uso da blenda de cimento com resíduo da argamassa em substituição aos produtos atualmente comercializados, favorecendo impactos positivos, sendo considerado um produto sustentável, conferindo propriedades mecânicas adequadas às solicitações operacionais e com um apelo ambiental que, ainda, pode gerar redução de custos na fabricação das pastas, facilitando a viabilidade de operações em diversos campos, com condições de alta temperatura e onde serão aplicadas técnicas de recuperação térmica.2024-07-3
História dos sertões: ciência e natureza
Get PDFO livro intitulado “História dos Sertões: ciência e natureza” reúne em seu entorno uma gama de artigos múltiplos de experiências temáticas, documentais e reflexivas que demonstram a riqueza do domínio temático em História dos Sertões. Os dezesseis textos que compõem a coleção são oriundos dos simpósios temáticos: História Ambiental: sociedade e natureza nos sertões; História das Ciências e da Saúde nos sertões brasileiros; História, natureza e ciência nos sertões e Uma História dos Sertões em perspectivas institucionais. Como a coleção própria enuncia, os Sertões são pensados por percursos e sujeitos diversos experienciando esse espaço por interfaces entre a História ambiental e a natureza, a História das Ciências, da Saúde e as Instituições
Organização curricular e prática docente na perspectiva inclusiva em escolas do ensino médio do Rio Grande do Norte
Get PDFThe present thesis had as main objective to analyze the curricular organization and
the planning of the pedagogical practice and its relation with the Specialized
Educational Service in the teaching view of four Potiguar High Schools. The theme is
justified by questions about whether the curriculum organization favors special
education from an inclusive perspective. Motivation comes from observations and
experience as a regular classroom teacher, specialized educational service and
pedagogical coordinator in different schools. The specific objectives: to describe the
curricular organization and the Specialized Educational Assistance (AEE) in the
teaching view; identify AEE actions and contributions to inclusive practice; to
characterize the teaching pedagogical planning in high schools; report the teaching
reminiscences about the first practices with people with a disability; and highlight
inclusive practices in the research locus. Empirical research of the Multiple Case Study
type, Yin (2001), Chizzotti (2006), with a qualitative approach Stake (2007; 2011).
Curriculum Magalhães (2002; 2005; 2011), Arroyo (2013), curriculum organization,
Thiesen (2011). For analysis of the information we used the studies of Bardin (1977).
The subjects affirm contributions articulated by the AEE professionals, in a
collaborative way, listening to the anguish, guiding studies and promoting students'
accessibility to knowledge; without the AEE they cannot contribute much or think about
the needs of each student; the curricular organization and the pedagogical planning
make it possible to carry out inclusive practices, in collaboration with specialists in
Special/inclusive Education and can be strengthened with the continuing education
offered to school professionals. Therefore, for a curricular organization to be able to
promote school accessibility, it is necessary to work the curriculum from the
perspective of inclusive practices with full participation, the involvement of the entire
school and in partnership between professionals, from the concierge, kitchen,
cleaning, secretariat, classroom teachers, AEE, Special Education, other segments,
including parents and students, to the management team, through dialogue,
discussions, continuing education in a practical and effective way in teaching life and
the support of the Education Secretariats.A presente tese teve como objetivo principal analisar a organização curricular e o
planejamento da prática pedagógica e sua relação com o Atendimento Educacional
Especializado na visão docente de quatro escolas do Ensino Médio Potiguar. A
temática se justifica por indagações sobre se a organização curricular favorece a
educação especial na perspectiva inclusiva. A motivação nasce das observações e da
experiência como professor da sala de aula regular, de atendimento educacional
especializado e coordenador pedagógico em diferentes escolas. Os objetivos
específicos: descrever a organização curricular e o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) na visão docente; identificar ações e contribuições do AEE à
prática inclusiva; caracterizar o planejamento pedagógico docente nas escolas do
Ensino Médio; relatar as reminiscências docentes sobre as primeiras práticas junto às
pessoas com alguma deficiência; e evidenciar as práticas inclusivas no lócus da
pesquisa. Pesquisa empírica do tipo Estudo de Caso Múltiplo, Yin (2001), Chizzotti
(2006), com abordagem qualitativa Stake (2007; 2011). Currículo Magalhães (2002;
2005; 2011), Arroyo (2013), organização curricular, Thiesen (2011). Para análise das
informações utilizamos os estudos de Bardin (1977). Os sujeitos afirmam
contribuições articuladas pelas profissionais do AEE, de forma colaborativa, ouvindo
as angústias, orientando estudos e promovendo acessibilidade dos estudantes ao
conhecimento; sem o AEE não conseguem contribuir muito nem pensar na
necessidade de cada estudante; a organização curricular e o planejamento
pedagógico possibilitam a realização das práticas inclusivas, em colaboração com
especialistas em Educação Especial/inclusiva e pode ser fortalecida com as
formações continuadas oferecidas aos profissionais das escolas. Portanto, para que
uma organização curricular seja capaz de promover acessibilidade escolar, necessitase trabalhar o currículo na perspectiva das práticas inclusivas com a plena
participação, o envolvimento de toda a escola e em parceria entre os profissionais,
desde a portaria, cozinha, limpeza, secretaria, professores/as da sala de aula, do AEE,
da Educação Especial, demais segmentos, incluindo pais e estudantes, até a equipe
gestora, através do diálogo, das discussões, das formações continuadas de forma
prática e efetiva na vida docente e o apoio da Secretarias de Educação
Compêndio de trabalhos contendo jogos didáticos para o Ensino de Química
Get PDFOrigem do produto educacional: Dissertação intitulada “Elaboração de um compêndio de trabalhos contendo jogos didáticos para o Ensino de Química“, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Área de Conhecimento: Ensino de Química.
Público-Alvo: Estudantes da Licenciatura em Química e Professores de Química do Ensino Médio.
Organização do Produto: Este produto é composto por um compêndio que contém trabalhos sobre o uso/aplicação de jogos didáticos desenvolvidos na língua portuguesa para o Ensino de Química como resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada no Portal de Periódicos da Capes.
Utilização: Desenvolvido para ser utilizado em salas de aulas por professores de Química como um recurso educacional para viabilizar o Ensino e Aprendizagem dos alunos. O compêndio contendo os jogos que foi organizado de acordo com os conteúdos de Química para o Ensino Médio, mas também pode ser utilizado por
alunos da Licenciatura em Química, para fortalecer as aulas de utilização de um jogo enquanto ferramenta didática nas escolas.
Objetivo Geral: Compilar os jogos para o Ensino de Química existentes na literatura
com o intuito de auxiliar a escolha do professor que opte por trabalhar com jogos
em sala de aula.
Objetivo específico: O compêndio de trabalhos contendo jogos didáticos para o
Ensino de Química foi desenvolvido com o propósito de ser utilizado como um
recurso didático para o Ensino e Aprendizagem de alunos do Ensino Médio na
disciplina de Química das escolas públicas e privadas
Tecendo a prática literária com a crônica "Se Eu Fosse Eu", de Clarice Lispector
No full textLiterature has always been a very important part of education, whether to improve the student's interpretation or to bring together, intellectually and socially, the individual. However, in schools, there is a great deficit in teaching literary reading in the classroom, as explained by Aguiar and Bordini (1993), culminating in students' lack of interest in the world of literature. For this reason, this Course Conclusion Paper aims to present a lesson plan on literary reading for greater interaction between the student and the literary text, based on her experience as a resident teacher in the Pedagogical Residency Program (PRP). To facilitate this path for students' engagement in the area of literature within the school context, the work “Se Eu Fosse Eu", by Clarice Lispector, was chosen. The pedagogical proposal presented to 9th grade students essentially focused on the pedagogical sequence designed by Cosson (2009), who were instructed to produce a rewrite of the chronicle, based on the chronicle textual genre, as described by Candido (1992), and on the writing style of the author Clarice Lispector. Therefore, three chronicles produced were chosen in class by the students, after reading and discussing the text with their colleagues. The analysis of these texts was fundamental for this work, considering that, through writing, the students evoked their perceptions about the chronicle, read collectively aloud , highlighting the importance of placing them not only as readers, but as active readers in their own interpretation when producing their chronicles.A literatura sempre foi parte muito importante na educação, seja para aprimorar a interpretação do aluno ou para agregar, intelectual e socialmente, o indivíduo. Contudo, nas escolas, há um grande déficit no ensino da leitura literária em sala de aula, como explicita Aguiar e Bordini (1993), culminando no desinteresse dos alunos pelo mundo da literatura. Por esse motivo, o presente Trabalho de Conclusão de Curso possui como objetivo apresentar um planejamento de aula sobre leitura literária para maior interação entre o aluno e o texto literário, a partir da experiência como professora residente do Programa de Residência Pedagógica (PRP). Para viabilizar esse caminho ao engajamento dos alunos na área da literatura dentro do âmbito escolar, foi escolhida a obra “Se Eu Fosse Eu", de Clarice Lispector. A proposta pedagógica apresentada aos alunos do 9º ano se deteve, essencialmente, à sequência pedagógica pensada por Cosson (2009), os quais foram orientados a produzir um trabalho de reescrita, baseando-se no gênero textual crônica, conforme descreve Candido (1992), e no estilo de escrita da autora Clarice Lispector. Sendo assim, foram escolhidas três crônicas produzidas em sala pelos alunos, após a leitura e discussão do texto com os colegas. A análise desses textos foi fundamental para este trabalho, tendo em vista que, a partir da escrita, os alunos evocaram suas percepções sobre a crônica, lida coletivamente em voz alta, evidenciando a importância de colocá-los não apenas como leitores, mas como leitores ativos na sua própria interpretação ao produzirem suas crônicas
Librino: Educational mobile application with a game approach aimed at students of Brazilian Sign Language
No full textCurrently, Brazil has several difficulties with regard to the inclusion of deaf people in society. Among which it is possible to mention the scarcity of professionals with knowledge in the Brazilian Sign Language (Libras), a means of communication aimed at the deaf and legally recognized in the country. Learning Libras for people with no contact with qualified professionals and who did not learn Libras at school is most often an arduous task, which means that students who intend to improve their skills, have learning difficulties, which includes both deaf and hearing individuals. This adds to the fact that there are few technological tools that help in the learning process in a self-taught way. Otherwise it is possible to mention the wide range of technological solutions of the most varied types catered to the teaching of spoken languages that bring great gains in the learning process. Therefore, it is possible that when using similar strategies, but addressed to the teaching of Libras, benefits will be brought to the deaf community, in addition to promoting the integration of the deaf into society. In this way, taking inspiration from existing spoken language applications, an application for Android mobile devices was developed, with playful didactics and game approaches aimed at increasing the number of technological tools aimed at teaching Libras and facilitating its learning process. The developed application is a platform where people who feel able to teach Libras can create classes and insert contents such as learning modules, lessons and questions, so that students can consume them and resolve questions in the form of a quiz game. Over time, the student can complete lessons in the application and content creators can follow their students' learning, visualizing the progress of each one of them in their created content.Atualmente o Brasil possui diversas dificuldades no que diz respeito à inclusão de pessoas surdas na sociedade. Dentre as quais, é possível citar a escassez de profissionais com conhecimento na Língua Brasileira de Sinais (Libras), meio de comunicação voltado à surdos e legalmente reconhecida no país. O aprendizado de Libras para pessoas sem nenhum contato com profissionais capacitados e que não tiveram um ensino de Libras na escola é na maioria das vezes uma tarefa árdua, que faz com que os estudantes que pretendem aperfeiçoar suas habilidades, apresentem dificuldades no aprendizado, o que inclui tanto indivíduos surdos como aqueles capazes de ouvir. Isto soma-se ao fato de que há poucas ferramentas tecnológicas que auxiliem no processo de aprendizagem de forma autodidata. Em contrapartida existe uma vasta gama de soluções tecnológicas dos mais variados tipos voltadas ao ensino de idiomas falados que trazem grandes ganhos no processo de aprendizagem. Sendo assim, é possível que ao utilizar estratégias semelhantes, voltadas ao ensino de Libras, sejam trazidos benefícios para a comunidade surda, além de promover a integração dos surdos à sociedade. Desta forma, se inspirando em aplicativos de idiomas falados já existentes, foi desenvolvido um aplicativo para dispositivos móveis Android, com didática lúdica e abordagens de jogos, visando aumentar a quantidade de ferramentas tecnológicas voltadas ao ensino de Libras e facilitar o seu processo de aprendizagem. O aplicativo desenvolvido trata-se de uma plataforma onde pessoas que se sintam capacitadas a ensinar Libras podem criar turmas e inserir conteúdos como módulos de aprendizado, lições e questões, de forma que estudantes possam consumi-los e realizar as questões na forma de um jogo de Quiz. Com o passar do tempo o estudante pode ir completando lições no aplicativo e os criadores de conteúdo podem ir acompanhando o aprendizado dos seus alunos, visualizando o progresso de cada um deles em seus conteúdos criados
Comunicação em saúde para populações refugiadas venezuelanas em contexto da pandemia da covid-19
Get PDFThe research aims to identify whether there are and how specific communication campaigns
are offered, or not, to Venezuelan refugee populations, with a view to understanding the
institutional behavior of official bodies responsible for health campaigns in relation to these
refugees. We take into account the sociocultural aspects that permeate the context of migration
and how the Secretaria de Saúde do Rio Grande do Norte, as well as the Ministério da Saúde
(representing Brazil) have behaved in the perspective of meeting the demands that arise from
of the presence of these populations in Brazilian territory, we also make observations about the
Secretaria de Saúde do Estado de Roraima. Emphasis will be given to the pandemic caused by
the new coronavirus. In addition to surveying these actions, we will carry out our investigation
from the perspective of Critical Discourse Analysis, by Van Dijk (2018), which takes into
account how the power relations present in media discourse are capable of perpetuating
asymmetrical relationships. As it is a group with limited and minority access to basic services,
compared to citizens born in the country, we also reflect on the very notion of citizenship
(SANTOS, 2020) that the value of the citizen is linked to his place in the territory. Finally, we
highlight the limitation found in these materials, both in numbers and access, in the portals of
the two states mentioned above and the Ministério da Saúde, and the importance that
International Agencies end up having when it comes to communicating with Venezuelan
refugee populations. We noticed how communities are dependent on actions that come from
these institutions that are partners with federal and state agencies, but which, however, end up
developing most of the projects that deal directly with these people. However, despite this
distance still existing, we notice the integration of new laws and the development of public
policies - also involving a greater dialogue with the highlighted agencies - which project a more
promising future than the revisited period. In order to contribute beyond this research, we offer
a Guide for Communicators from Rio Grande do Norte, which can be used as a reflective basis
for communication professionals who write, research or deal with the theme of the Venezuelan
refuge in everyday life.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA pesquisa desenvolvida tem por objetivo identificar se há e como são ofertadas campanhas de
comunicação específicas, ou não, para populações refugiadas venezuelanas, tendo em vista a
compreensão do comportamento institucional dos órgãos oficiais, responsáveis pelas
campanhas de saúde em relação a esses refugiados. Levamos em consideração os aspectos
socioculturais que perpassam o contexto da migração e como a Secretaria de Saúde do Rio
Grande do Norte, e também o Ministério da Saúde (representando desta maneira o Brasil) têm
se portado na perspectiva de atender as demandas que surgem a partir da presença destas
populações em território brasileiro, fazemos ainda observações acerca da Secretaria de Saúde
do Estado de Roraima. A ênfase será dada à pandemia causada pelo novo coronavírus. Além
de fazer um levantamento destas ações, realizaremos nossa investigação a partir do olhar da
Análise Crítica do Discurso (ACD), de Van Dijk (2018), que leva em consideração como as
relações de poder presentes no discurso midiático são capazes de perpetuar relações
assimétricas. Por se tratar de um grupo com acesso limitado e minoritário aos serviços básicos,
em comparação aos cidadãos nascidos no país, refletimos também sobre a própria noção de
cidadania (SANTOS, 2020) de que o valor do cidadão está atrelado ao seu lugar no território.
Destacamos por fim, a limitação encontrada nesses materiais, tanto em números quanto em
acesso, nos portais dos dois estados citados acima e do Ministério da Saúde, e a importância
que Agências Internacionais acabam tendo quando se trata de realizar comunicações para com
as populações refugiadas venezuelanas. Notamos como as comunidades ficam dependentes de
ações que partem dessas instituições que são parceiras dos órgãos federais e estaduais, mas que,
no entanto, acabam por desenvolver a maioria dos projetos que lidam diretamente com estes
povos. No entanto, apesar de ainda haver este distanciamento, notamos a integração de novas
leis e o desenvolvimento de políticas públicas - envolvendo também um maior diálogo com as
agências destacadas - que projetam um futuro mais promissor do que o período revisitado. A
fim de contribuir para além desta pesquisa, oferecemos um Guia para Comunicadores do Rio
Grande do Norte, que poderá ser utilizado como base reflexiva para os profissionais de
comunicação que escrevem, pesquisam ou lidam com a temática do refúgio venezuelano no cotidian