Federal University of Rio Grande do Norte
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Educação financeira nas escolas: um estudo sobre a aplicação da estratégia nacional de educação financeira (ENEF) com professores das escolas públicas de Vera Cruz/RN
Get PDFThis study investigated the scope of the National Financial Education Strategy (ENEF) among
elementary school teachers in public schools in Vera Cruz/RN. Through a quantitative field research
employing questionnaires with teachers, aspects such as age range, professional experience, and
academic background of the educators were explored. The study also delved into their perceptions and
perspectives regarding ENEF, its application and relevance. Furthermore, it sought to identify the main
challenges faced by teachers in implementing ENEF in their pedagogical practices, examining the level
of interest and motivation of teachers on the subject, as well as their perception of the importance of
financial education for the development of socioemotional skills and the civic education of students. In
conclusion, the obtained results are analyzed in a descriptive and interpretative manner. Considering
87 questionnaires, the findings highlight that teachers have little or no familiarity with the materials
provided by ENEF, a shortage of specific training, and a lack of systematic practices related to financial
education in public schools in Vera Cruz/RN. Through the completion of this work, it is hoped to
contribute to strengthening ENEF as a public policy for financial education, as well as providing support
for the development of teacher training strategies and the inclusion of the theme in the school curriculum.Este trabalho investigou o domínio da Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF) entre
professores do ensino fundamental em escolas públicas de Vera Cruz/RN. Por meio de uma pesquisa
de campo quantitativa com a aplicação de questionários com os professores, explorou-se a faixa etária,
experiência profissional e formação acadêmica dos docentes, percepções e perspectivas quanto a
ENEF, sua aplicação e aplicabilidade, além de buscar identificar quais são os principais desafios
enfrentados pelos docentes na implementação da ENEF em suas práticas pedagógicas, investigando
grau de interesse e motivação dos professores em relação ao tema, bem como sua percepção sobre a
relevância da educação financeira para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e a
formação cidadã dos estudantes. Ao final, os resultados obtidos são analisados de forma descritiva e
interpretativa. Considerado 87 questionários, os resultados evidenciam que os professores apresentam
pouca ou nenhuma familiaridade com o material disposto pelo ENEF, escassez de formação específica
e ausência de práticas sistemáticas relacionadas à educação financeira nas escolas públicas de Vera
Cruz/RN. Por meio da realização deste trabalho, espera-se contribuir para o fortalecimento da ENEF
como política pública de educação financeira, assim como fornecer subsídios para a elaboração de
estratégias de capacitação docente e de inclusão da temática no currículo escolar
Application of the Fleuriet Model in the dynamic analysis of working capital working capital: a study of Brazilian publicly traded companies from 2017 to 2022
No full textThe purpose of this study was to analyze the types of working capital equity structures that were predominant in Brazilian publicly traded companies between 2017 and 2022. The Fleuriet model was used to assess the financial situation of the companies, which classifies companies into six levels of risk - from Excellent (Type 1) to High Financial Risk (Type 6) - using three indicators: Working Capital Requirement, Working Capital and Treasury Balance. The research sample consisted of 220 joint stock companies in 2017, 228 in 2018, 254 in 2019, 260 in 2020, 259 in 2021 and 253 in 2022. The results indicate that the financial structure of the companies listed on the stock exchange analyzed in this study was predominantly classified in type 2 "Solid" and type 3 "Unsatisfactory" financial structures.O propósito deste estudo foi o de analisar os tipos de estruturas patrimoniais de capital de giro que foram predominantes nas empresas brasileiras de capital aberto, no período de 2017 a 2022. Para avaliar a situação financeira das empresas foi utilizado a modelo de Fleuriet, que classifica as empresas em seis níveis de risco – desde a situação Excelente (Tipo 1) até o Alto Risco Financeiro (Tipo 6) – utilizando, para tanto, três indicadores: Necessidade de Capital de Giro, Capital de Giro e Saldo de Tesouraria. A amostra da pesquisa foi composta por 220 sociedades por ações em 2017, 228 em 2018, 254 em 2019, 260 em 2020, 259 em 2021 e 253 em 2022. Os resultados indicam que, a estrutura financeira das empresas listadas na bolsa de valores analisadas no presente estudo foi predominantemente classificadas nas estruturas financeiras do tipo 2 “Sólida” e do tipo 3 “Insatisfatória”
Will we affect our students? Affectivity and its implications for the teaching-learning process
No full textThis research deals with affectivity in education. Its general objective is to analyze the role of affectivity in the teacher-student relationship and its implications for the teaching-learning process, in the early years of elementary school. For that, a bibliographic survey was carried out from authors such as: Wallon (2010); Cavalcante (2008); Mahoney and Almeida (2005); Oliveira (2011); Araujo, et al. (2020); Ribeiro (2010); Almeida (2008), Maia (2021), among others who discuss the theme of affectivity in education. In addition to a field research, with teachers from a municipal public school in Natal/RN, bringing results with a qualitative approach, with an exploratory and descriptive character. Data were gathered from the use of a semi-structured questionnaire, containing open and closed questions, applied through face-to-face contact with the participants. Thus, it was possible to infer, based on the collected data, that the affectivity in the teacher-student relationship has the role of uniting and establishing links between individuals, reinforcing relationships, facilitating and collaborating with the pedagogical work in the classroom. In this way, the positive influence of affectivity in the construction of knowledge and in the organization of the pedagogical work is highlighted, being, therefore, an indispensable element in the teaching-learning process of the initial years of fundamental education, since its presence enhances and drives the process educational, making it more enjoyable, meaningful and useful.A presente pesquisa versa sobre a afetividade na educação. Tem como o objetivo geral, analisar o papel da afetividade na relação professor-aluno e suas implicações para o processo de ensino-aprendizagem, nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico a partir de autores como: Wallon (2010); Cavalcante (2008); Mahoney e Almeida (2005); Oliveira (2011); Araújo, et al. (2020); Ribeiro (2010); Almeida (2008), Maia (2021), dentre outros que discutem o tema da afetividade na educação. Além de uma pesquisa de campo, com professores de uma escola pública municipal de Natal/RN, trazendo resultados com abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo. Os dados foram reunidos a partir da utilização de um questionário semiestruturado, contendo perguntas abertas e fechadas, aplicado por meio de contato presencial com as participantes. Desta forma, foi possível inferir com base nos dados coletados, que a afetividade na relação professor-aluno tem o papel de unir e estabelecer vínculos entre os indivíduos, reforçando as relações, facilitando e colaborando com o trabalho pedagógico em sala de aula. Desse modo, ressalta-se a influência positiva da afetividade na construção do conhecimento e na organização do trabalho pedagógico, sendo, portanto, um elemento indispensável ao processo de ensino-aprendizagem dos anos iniciais do ensino fundamental, pois sua presença potencializa e impulsiona o processo educacional, tornando-o mais agradável, significativo e proveitoso
Seridó collab: preliminary design of a fashion center from the perspective of strategies addressed in multisensory architecture
No full textFashion is an important element of community and individual expression, capable of marking the identity of times and places, in addition to having enormous potential for generating employment and income. However, the textile industry is the 3rd most polluting in the world, and it is necessary to think about other sustainable and rational ways not only for production, but also consumption. Adding to the case, consumers and producers are increasingly attracted by experiences that go beyond the act of buying or working, thus demanding living in spaces that provoke their senses, an aspect met by multi-sensorial architecture strategies. In the context of Caicó/RN, a local disposition for fashion creation and production can be observed, considering 3 courses related to the area offered (two at medium level and one higher), as well as the popular knowledge of artisans and embroiderers and textile enterprises. As expressed, the general objective of this work to develop a preliminary design of a Fashion Center, from the perspective of the strategies employed in multisensory architecture. In order to reach it, we have the following specific objectives: 1. Understand how the dynamics of fashion occurs, allied to the creative economy and its spatial needs; 2. Comprehend how architectural choices can influence human perception in designed spaces and 3. Apply the principles of multi-sensorial architecture in a fashion center, in order to encourage the creation of stimulating spaces for the user. As a methodology used for the theoretical basis, the systematization of data was carried out through records and reference studies. As a result, it’s proposed a preliminary project with its scope focused on the production, events and marketing of fashion, with a total area of 1.792,42m², implemented in the city of Caicó/RN.A moda é um importante elemento de expressão comunitária e individual, capaz de marcar a identidade de tempos e lugares, além de possuir enorme potencial para geração de emprego e renda. Porém, a indústria têxtil é a 3º mais poluente do mundo, sendo necessário pensar em formas mais sustentáveis e racionais não só de produção, mas também de consumo. Além disso, consumidores e produtores estão cada vez mais atraídos por experiências que vão além do ato de comprar ou trabalhar, demandando, assim, a vivência em espaços que provocam os sentidos, aspecto atendido pelas estratégias da arquitetura multissensorial. No contexto de Caicó/RN, percebe-se uma vocação local de criação e produção da moda, considerando os três (3) cursos relacionados à área (dois a nível médio e um superior), os saberes populares de artesãos e bordadeiras e os empreendimentos têxteis. Diante do expresso, o trabalho apresenta como objetivo geral desenvolver o anteprojeto de um Centro de Moda, sob a ótica das estratégias empregadas na arquitetura multissensorial. Para isso, tem-se como objetivos específicos: 1. Compreender como ocorre a dinâmica da moda, aliada à economia criativa e suas necessidades espaciais; 2. Entender como as escolhas arquitetônicas podem influenciar a percepção humana nos espaços projetados e 3. Aplicar os princípios da arquitetura multissensorial em um centro de moda, de maneira a fomentar a criação de espaços estimulantes para o usuário. Como metodologia utilizada para o embasamento teórico, foi feita a sistematização dos dados através de fichamentos e estudos de referências. Como resultado, têm-se um anteprojeto com programação voltada para a produção, eventos e comercialização da moda, com área total de 1.792,42m², implantado na cidade de Caicó/RN
O ensino de história no ensino superior: a prática da pesquisa histórica por meio da aprendizagem baseada em problemas
Get PDFThis research, based on discussions about the initial training of history professionals, reflects on the practice of historical research as a didactic strategy for teaching history at university. It is understood that history teaching in the academic sphere needs to overcome the dichotomy between theory and practice to provide meaningful learning experiences that enable future historians to develop the knowledge, skills, attitudes, and values necessary for their work in diverse contexts marked by constant innovation and transformation. From this perspective, the practice of historical research provides history undergraduates with meaningful experiences, promoting the critical analysis of the social phenomena studied and experienced, favoring the construction of knowledge, as well as the expansion of their skills. This debate aims to reflect on new learning methodologies for history courses in higher education, which enhance the practice of historical research. Based on the results of the bibliographical research carried out, which demonstrated the lack of studies that reflect on the possibilities of problem-based learning for teaching history, we propose a didactic sequence to help teachers implement this active methodology to promote historical research practices in undergraduate courses.Este estudo, a partir de discussões sobre a formação inicial dos profissionais de história, reflete sobre a prática da pesquisa histórica como estratégia didática para o ensino de história na universidade. Entende-se que o ensino de história, no âmbito acadêmico, precisa superar a dicotomia entre teoria e prática, para proporcionar experiências de aprendizagem significativas, que possibilitem aos futuros historiadores desenvolver os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários para sua atuação em contextos diversos, marcados por inovação e transformações constantes. Nessa perspectiva, a prática da pesquisa histórica possibilita aos graduandos de história experiências significativas, promovendo a análise crítica dos fenômenos sociais estudados e vivenciados, favorecendo a construção de conhecimentos, bem como, a ampliação de suas competências. Com esse debate, se objetiva refletir sobre novas metodologias de aprendizagem para o curso de história, no ensino superior, que potencializem a prática da pesquisa histórica. A partir dos resultados de pesquisa bibliográfica realizada, que demonstrou a carência de estudos que reflitam sobre as possibilidades da aprendizagem baseada em problemas para o ensino de história, propomos uma sequência didática que auxilie os docentes na implementação dessa metodologia ativa para promover práticas de pesquisa histórica nos cursos de graduação
Metodologias ativas: propostas pedagógicas no ensino de matemática
Get PDFThis work, is addressed to Active Methodologies as pedagogical proposals in Mathematics Education. Aiming to oppose student demotivation in traditional classes and the
challenges in teaching/learning the subject, we suggest exploring pathways that take into
consideration the new educational dynamics, considering the utilization of Digital Information and Communication Technologies (DICTs) as an inherent part and that plays a
fundamental role. The work has the goal of assisting mathematics teachers in confronting contemporary challenges, offering support in their practice, by introducing active
methodologies as a revitalizing approach, combined with communication and information strategies. This allows the offering of concrete interventions in the teaching/learning
process, in which we emphasize the importance of active student engagement in this transformative scenario, providing practical proposals to make mathematics education more
accessible and stimulating.Neste trabalho, abordaremos as Metodologias Ativas como Propostas Pedagógicas
no Ensino de Matemática. Diante da desmotivação evidente dos alunos nas aulas convencionais e das dificuldades no ensino/aprendizagem da disciplina, indicamos a exploração
de caminhos que levam em consideração a atual dinâmica educacional, considerando a
utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como parte
inerente e que desempenha um papel fundamental. Este trabalho tem por objetivo auxiliar os professores de matemática a enfrentarem os desafios da atualidade, oferecendo
suporte em sua prática, ao apresentar as metodologias ativas como uma abordagem revitalizadora, combinada com estratégias de comunicação e informação. Isso permite a
oferta de intervenções concretas no processo de ensino/aprendizagem do qual enfatizamos
a importância do engajamento ativo dos alunos nesse cenário transformador, fornecendo
propostas práticas para tornar a educação matemática mais acessível e estimulante
Son's album: photography and memory in the construction of family belonging
No full textÁlbum de Filho consists of research that identifies photography as a language that brings people together, validates emotional bonds, rescues memories and intensifies the sense of family belonging. It lists relevant aspects of the memory of a son who interprets how his insertion into the family occurred through photos taken by his father. Furthermore, places, facial expressions, objects and feelings are revived through the creative process. Therefore, this is research that is understood as theoretical-practical and that understands photography as a living element made up of meaning in the explanation of "being present" and being part of it. As a reference, we used, among others, texts by Roland Barthes and Philippe Dubois and works such as Album by Ana Casas Broda and Album de Família, by Armando Silva. The pedagogical experience, experienced between May and November 2023, was an invitation to share the learning I obtained during the construction of this research. By producing albums with children in the 4th year of Escola Municipal Professor Jussier Santos, I give new meaning to my conception of a family album.Álbum de Filho consiste em uma pesquisa que identifica a fotografia como uma linguagem que aproxima, valida vínculos afetivos, resgata memórias e intensifica o sentido de pertencimento familiar. Nele, são elencados aspectos relevantes da memória de um filho que interpreta como se deu sua inserção na família através das fotos feitas pelo pai. Além disso, lugares, expressões faciais, objetos e sentimentos são revividos por meio do processo criativo. Sendo assim, esta é uma pesquisa que se entende teórico-prática e que entende a fotografia como elemento vivo e constituído de sentido na explicação do "estar presente" e fazer parte. Como referência, foram utilizados, entre outros, textos de Roland Barthes e Philippe Dubois e obras como Álbum de Ana Casas Broda e Álbum de Família, de Armando Silva. A vivência pedagógica, experienciada entre Maio e Novembro de 2023, foi um convite para o compartilhamento das aprendizagens que obtive durante a construção desta pesquisa. Por meio de produções de álbuns junto às crianças do 4º ano da Escola Municipal Professor Jussier Santos, ressignifico minha concepção de álbum de família
Laserterapia no tratamento da síndrome genitourinária da menopausa: revisão sistemática e metanálise de ensaios clínicos randomizados
Get PDFLaser therapy has been proposed to improve the symptoms of
genitourinary syndrome of menopause (GSM), especially in women who do
not accept or have a high risk of complications if they undergo hormonal
therapy. However, studies evaluating the efficacy and safety of laser
treatment for GSM have shown controversial results. Therefore, the objective
of the study is to evaluate the effects of laser therapy in menopausal patients
with GSM. A systematic review and meta-analysis of randomized clinical trials
(RCTs) was carried out based on a protocol published in a scientific journal,
prospectively registered through the International Prospective Register of
Systematic Reviews (PROSPERO/CRD42021253605) and following the
Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-analysis Protocol,
using the PICOS strategy to find studies with postmenopausal women without
treatment, or undergoing laser therapy, placebo, or vaginal estrogen for GSM.
According to the protocol, randomized and quasi-randomized clinical trials,
regardless of the language of publication, were searched in databases using
keywords, and the results were systematically evaluated for vaginal atrophy,
pH, dryness, dyspareunia, itching, burning, dysuria, frequency, urgency, and
urinary incontinence. The results of the review provided evidence that carbon
dioxide (CO2) laser increases the Vaginal Health Index (VHI) score and
decreases dyspareunia, dryness, and burning, especially when compared to
placebo, but with low certainty of evidence.A terapia a laser tem sido proposta para melhorar os sintomas da
síndrome geniturinária da menopausa (SGM), principalmente em mulheres
que não aceitam ou apresentam alto risco de complicações se forem
submetidas à terapia hormonal. No entanto, estudos avaliando a eficácia e
segurança do tratamento a laser para SGM, têm mostrado resultados
controversos. Dessa maneira, o objetivo do estudo consiste em avaliar os
efeitos da laserterapia em pacientes menopausadas com SGM. Foi realizado
uma Revisão sistemática e Metanálise de Ensaios Clínicos Randomizados
(ECR) a partir de protocolo publicado em revista científica, registrado
prospectivamente através do Registro Prospectivo Internacional de Revisões
Sistemáticas (PROSPERO/ CRD42021253605) e de acordo com Preferred
Reporting Items for Systematic Review and Meta-analysis (PRISMA 2020),
usando a estratégia PICOS para encontrar ECR com mulheres na pósmenopausa submetidas a terapia com laser, placebo, nenhuma terapia ou
estrogênio vaginal para SGM. Os ensaios clínicos randomizados e quase
randomizados, independentemente do idioma de publicação, foram
pesquisados nas bases de dados por meio de termos-chaves, sendo
incluídos aqueles que nos resultados foram avaliados a atrofia vaginal, pH,
secura, dispareunia, prurido, ardor, disúria, frequência e/ou urgência e
incontinência urinária. O laser de dióxido de carbono (CO2) aumenta o
escore do índice de saúde vaginal (VHI) e diminui a dispareunia, a secura e
a ardência, especialmente quando comparado ao placebo (SHAM). No
entanto, com baixa certeza de evidência, comprometendo a recomendação
para uso na SGM
Amplificador integrador programável por pulso para sistemas em chip
Get PDFThis work is an extension of previous studies and presents the research and development
of a pulse width programmable gain integrating amplifier for chip systems. One of the main
advantages of the proposed PGA architecture is that it uses few components and the number of
gain values is independent of the circuit area. In addition, the architecture can be configured
to operate with single-ended or differential signals. Before starting the Integrated Circuit (IC)
development, equations defining the uncertainties of the circuit were obtained and a discrete
circuit was designed, simulated, and developed, which went through a series of experiments
to validate the proposed architecture. The implementation of the architecture in an IC aims to
achieve higher operating frequencies, allowing its use in a wider range of applications. The
integrated circuit was designed using the TSMC 0.18 µm CMOS technology, presenting an
average power dissipation of 123.2 µW and occupying an area of approximately 0.065 mm2.
Transient simulations were performed with and without noise, DC, AC, PSS, PAC, Corner, and
Monte Carlo, evaluating means, uncertainties, relative and absolute errors related to various
parameters. This suggests that the circuit was carefully designed, and the presented results
provide a solid basis for the application of the proposed PGA in a wide range of analog
conditioning applications.Este trabalho é um aprofundamento de estudos anteriores e apresenta a pesquisa e
desenvolvimento de um amplificador integrador com ganho programável por largura de pulso
para sistemas em chip. Uma das principais vantagens da arquitetura do PGA proposto é que ela
utiliza poucos componentes e o número dos valores de ganho é independente da área ocupada
pelo circuito. Além disso, a arquitetura permite ser configurada para a operação com sinais de
terminação única ou para sinais diferenciais. Antes do início do desenvolvimento do Circuito
Integrado (CI), foram obtidas equações que definem as incertezas do circuito e realizados
projeto, simulação e desenvolvimento de um circuito discreto, o qual passou por uma série
de experimentos a fim de validar a arquitetura proposta. A implementação da arquitetura em
CI tem como objetivo alcançar uma maior frequência de operação, permitindo sua utilização
em uma maior gama de aplicações. O circuito integrado foi projetado utilizando a tecnologia
CMOS de 0,18 µm da TSMC, apresentando uma dissipação de energia média de 123,2 µW e
ocupando uma área de aproximadamente 0,065 mm2. Foram realizadas simulações transientes
com e sem ruído, DC, AC, PSS, PAC, Corner e de Monte Carlo, sendo avaliadas médias,
incertezas, erros relativos e absolutos referentes a diversos parâmetros. Isso sugere que o
circuito foi cuidadosamente projetado, e os resultados apresentados fornecem uma base sólida
para a aplicação do PGA proposto em uma ampla variedade de aplicações de condicionamento
analógico
Mental disorders in pregnant and lactating women deprived of liberty in the prison system: systematic review
No full textIntroduction: Female incarceration has increased due to several factors, including
changes in criminal policies, social and economic inequalities, abuse of psychoactive
substances and issues related to gender and mental health. Being a woman and
experiencing pregnancy or lactation in the prison system can be an even more
challenging and difficult experience due to precarious sanitary conditions, lack of
adequate medical care, stigma, isolation and separation from the child. Objective:
Analyze mental disorders among pregnant and lactating women in the female prison
system. Method: This is a systematic review, which evaluates and brings together
similar studies for statistical analysis. To write this review, the PRISMA checklist
guidelines were followed. Furthermore, the protocol was registered on the International
Prospective Register of Systematic Reviews (PROSPERO) platform, under
registration number CRD42022350737. Using the PECOT strategy (Population,
Exposure, Control, Outcomes/Outcomes and Types of Studies/Observational), the
research question was constructed: “what are the mental disorders among pregnant
and lactating women in the female prison system?” Included were studies on pregnant
women and the development of mental disorders (depression, anxiety, stress and
insomnia, postpartum depression) during incarceration in comparison to pregnant
women not exposed to incarceration or deprivation of liberty in the prison system.
Literature reviews, case series, case reports and qualitative studies were not
considered. Searches were carried out in the following databases: PubMed, Web of
Science, Embase, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences
(LILACS), Scopus and Nursing Database (BDENF), without restriction on the language
of the articles or of the year of publication. The search strategy used medical subjective
vocabularies (MeSH) and a variety of other keywords. To assess the risk of bias, the
Newcastle Ottawa Scale was used to assess the methodological quality of the
research, while the Grading of Recommendations Assessment, Developing and
Evaluation (GRADE) method was used to classify the evidence into the quality levels
of the studies. Results: Of the 2165 studies found, the final sample consisted of four
articles. The analysis and level of methodological quality were carried out, as well as
the strength of recommendation of the evidence with the GRADE system. The studies
were carried out in the last decade, in the United States and Canada and evaluated
regarding characteristics, implementation and evaluation of the evidence. The
prevalent mental disorders found in pregnant and lactating women in the women's
prison system were anxiety, common mental disorders, schizophrenia, self-mutilation,
and postpartum depression. It is believed that the prevalence outcomes presented a
risk of bias to the detriment of contextual specificity, making the results provocative for
carrying out interventions in the scenario. Final considerations: It was concluded that
there is an increase in mental disorders in pregnant and lactating women in the prison
system, indicating a growing trend, as the context of imprisonment increases illness
and psychological suffering. However, it is suggested that new studies be carried out
to better elucidate the prison scenario, as well as to develop measurement
instruments/scales aimed at the prison scenario due to the uniqueness of the environment.Introdução: O encarceramento feminino tem aumento por diversos fatores, dentre
eles, as mudanças nas políticas criminais, as desigualdades sociais e econômicas, o
abuso de substâncias psicoativas e as questões relacionadas à gênero e saúde
mental. Ser mulher e vivenciar a gravidez ou lactação no sistema prisional pode ser
uma experiência ainda mais desafiadora e difícil em razão das condições sanitárias
precárias, da falta de assistência médica adequada, do estigma, isolamento e
separação da criança. Objetivo: Analisar os transtornos mentais entre mulheres
gestantes e lactantes no sistema prisional feminino. Método: Trata-se de uma revisão
sistemática, a qual avalia e reúne estudos semelhantes para análise estatística. Para
a escrita desta revisão foram seguidas as diretrizes do checklist PRISMA. Além disso,
o protocolo foi cadastrado na plataforma International Prospective Register of
Systematic Reviews (PROSPERO), sob o número de registro CRD42022350737. Por
meio da estratégia PECOT (População, Exposição, Controle, Outcomes/Desfechos e
Tipos de Estudos/Observacionais), construiu-se a pergunta de pesquisa: “quais os
transtornos mentais entre mulheres gestantes e lactantes no sistema prisional
feminino?” Incluíram-se estudos sobre gestantes e o desenvolvimento de transtornos
mentais (depressão, ansiedade, estresse e insônia, depressão pós-parto) durante o
encarceramento em comparação a mulheres gestantes não expostas ao
encarceramento ou privação de liberdade no sistema prisional. Não foram
considerados estudos de revisões de literatura, séries de casos, relatos de caso e
estudos qualitativos. Realizou-se as buscas nas seguintes bases: PubMed, Web of
Science, Embase, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde
(LILACS), Scopus e Base de Dados em Enfermagem (BDENF), sem restrição de
idioma dos artigos ou do ano da publicação. A estratégia de busca usou vocabulários
médicos subjetivos (MeSH) e uma variedade de outras palavras-chave. Para avaliar
o risco de viés, a Newcastle Ottawa Scale foi utilizada para avaliação da qualidade
metodológica das pesquisas, ao mesmo tempo que se utilizou o método Grading of
Recomendations Assessment, Developing and Evaluation (GRADE) para classificar
as evidências nos níveis de qualidade dos estudos. Resultados: Dos 2165 estudos
encontrados, a amostra final foi composta por quatro artigos. Realizou-se a análise e
o nível da qualidade metodológica, bem como a força de recomendação da evidência
com o sistema GRADE. Os estudos foram realizados na última década, nos Estados
Unidos e no Canadá e avaliados quanto às características, implementação e avaliação
da evidência. Os transtornos mentais prevalentes encontrados em mulheres gestantes
e lactantes no sistema prisional feminino foram ansiedade, transtornos mentais
comuns, esquizofrenia, automutilação, e depressão pós-parto. Acredita-se que os
desfechos sobre a prevalência apresentaram risco de vieses em detrimento a
especificidade contextual, tornando os resultados provocadores para a realização de
intervenções no cenário. Considerações finais: Concluiu-se que existe um aumento
de transtornos mentais em mulheres gestantes e lactantes no sistema prisional
apontam tendência de crescimento, visto que o contexto do aprisionamento é
potencializador do adoecimento e sofrimento psíquico. Todavia, sugere-se que novos
estudos sejam realizados para elucidar melhor o cenário prisional, bem como para desenvolver instrumentos de medidas/escalas direcionadas para o cenário prisional pela singularidade do ambiente