Federal University of Rio Grande do Norte
Repositório Institucional UFRN (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)Not a member yet
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Padrões de atividade física e associações entre volume e intensidade nos componentes da aptidão física relacionada a saúde e composição corporal em crianças com excesso de peso
Full text linkEmbora estudos demonstrem a importância das associações entre aceleração média (ACC), gradiente de intensidade (IG), métricas de minutos mais ativos do dia (MX) e desfechos de saúde, pesquisas anteriores foram realizadas em população de crianças com peso saudável, há uma lacuna no que diz respeito ao padrão de atividade física de crianças com obesidade. Este estudo teve como objetivo descrever os padrões de atividade física e associações entre volume e intensidade nos componentes da aptidão física relacionada a saúde e composição corporal em crianças com excesso de peso. Trata-se de um estudo oservacional e analítico, sendo a amostra composta de 51 crianças (23 meninas) com idade média 9.3 ± 1.6 anos, participantes do Núcleo de Tratamento da Obesidade Infantil, do Hospital Infantil Varela Santiago – Natal, RN. A Atividade Física (AF) foi avaliada por acelerometria e os valores brutos de aceleração foram utilizados para cálculo da aceleração média, gradiente de intensidade e métricas MX. Foi analisado o padrão de atividade física da amostra, além das associações entre ACC e IG com Indice de Massa Corporal (IMC), score-Z do IMC (zIMC), percentual do IMC referente ao percentil 95 (%IMCp95), porcentagem de gordura (%G), relação cintura-quadril (RCQ), força de membros inferiores e aptidão cardiorrespiratória (ACR). As crianças apresentaram uma média diária de ACC de 37.4 (±10.9) mg e IG de -2.19 (±0.16), 582.5 (±80.9) min foram gastos em comportamento sedentário, 290.4 ± 48.7 min em atividade leve (AFL), 41 (±21.3) min em atividade física moderada (AFM) e 5.7 (±6.1) em atividade física vigorosa (AFV). Houve diferença significativa entre sexos para AFM, AFV, AFMV e para os minutos mais ativos M5, M15, M30 e M60. A ACC foi negativamente associada RCQ, enquanto o IG foi negativamente associada ao IMC, zIMC, %IMCp95, %G, RCQ e aumento da ACR, nos modelos ajustados para sexo, idade e massa livre de gordura (MLG). Não foram demonstradas associações independentes para ACC e IG. Crianças com excesso de peso apresentam baixos níveis de atividade física. A distribuição de intensidade da AF pode ser importante para melhorar o IMC, zIMC, %IMCp95, %G, RCQ e a ACR e a ACC pode ser importante para melhoria da RCQ em crianças com excesso de peso
Sintaxe da Língua Portuguesa
No full textBem-vindo(a) à disciplina Sintaxe da Língua Portuguesa. Nela, estudaremos
noções básicas gerais referentes à sintaxe do português, seu campo
de investigação e seus limites em relação às demais áreas dos estudos
linguísticos. Nessa direção, contemplaremos o exame dos componentes internos
da sentença, observando seus constituintes imediatos (os sintagmas) e as relações
entre eles. É também de interesse da sintaxe a análise do
Proposta de criação do Centro de Observações, Opinião Pública, Estudos, Relatórios e Avaliações (COOPERA) vinculado à COMUNICA/UFRN
Full text linkThis work aims to evaluate, based on the example of the election for government in the state of Rio Grande do Norte in 2022, the need to create an organization capable of offering society a responsible and impartial capture of public opinion, especially when the holding of electoral elections, as a way of strengthening the democratic system, as opposed to the use of voter surveys as an instrument for disseminating fake news. In this sense, it is structured as an exploratory case study, using bibliographic and documentary research, as well as information from public bodies and websites. To support the work, Microsoft Excel software was used, with a view to allowing the appropriate grouping of collected data, referring to the set of electoral surveys carried out in Rio Grande do Norte in the period covered by the work, as well as the evaluation derived from this organization . Thus, the information and inferences brought in this case study make up a concise reading of the reality to which the analysis focused, and which makes it possible to present an alternative that contributes to the social development of Potiguar and, consequently, to the strengthening of Brazilian democracy.Este trabalho tem como objetivo avaliar, a partir do exemplo do recorte da eleição para governo do estado do Rio Grande do Norte em 2022, a necessidade de criação de um organismo capaz de oferecer à sociedade a captura responsável e isenta da opinião pública, sobretudo quando da realização de pleitos eleitorais, como forma de fortalecer o sistema democrático, em contraponto ao uso de pesquisas eleitoras como instrumento de disseminação de fake news. Neste sentido, estrutura-se como estudo de caso exploratório, a partir do uso de pesquisas bibliográfica e documental, bem como de informações junto a órgãos públicos e sítios eletrônicos. Para lastrear o trabalho, utilizou-se o software Microsoft Excel, com vistas a permitir o adequado agrupamento dos dados coletados, referentes ao conjunto de pesquisas eleitorais realizadas no Rio Grande do Norte no período temporal coberto pelo trabalho, bem assim da avaliação derivada dessa organização. Assim, as informações e as inferências trazidas neste estudo de caso perfazem uma leitura concisa da realidade para a qual debruçou-se a análise, e que possibilita apresentar alternativa que colabore para o desenvolvimento social potiguar e, por conseguinte, para o fortalecimento da democracia brasileira
Institutional Clinical Protocol for the Management of Congenital Syphilis
No full textO protocolo clínico e institucional de sífilis congênita é um conjunto de diretrizes e procedimentos estabelecidos para o Hospital Regional Dr. Mariano Coelho, em Currais Novos-RN, durante um Trabalho de Conclusão de Residência Materno-Infantil, da Escola Multicampi de Ciências Médicas do RN (EMCM-UFRN), podendo ser estabelecido por outras instituições de saúde, através de uma abordagem multiprofissional para o manejo eficaz dessa condição durante a gestação, parto e pós-parto. Este protocolo visa garantir uma abordagem padronizada e eficiente para prevenir, diagnosticar e tratar a sífilis congênita, reduzindo os riscos para a mãe e o bebê. O instrumento foi elaborado em quatro etapas: revisão da literatura (validade de critério); elaboração do protótipo do protocolo clínico; apreciação do protótipo pelos profissionais (validação); e elaboração e apresentação da versão final, a qual foi avaliada e validada por juízes, por meio do Índice de Validade de Conteúdo (IVC), tendo uma avaliação de 100% na maioria dos itens e escore médio de 0,97 de concordância, o que prova que a maioria dos especialistas estão em concordância com o protocolo assistencial para o manejo da sífilis congênita. Nele inclui recomendações para o rastreamento pré-natal da sífilis, diagnóstico precoce por meio de testes sorológicos e exames clínicos, tratamento adequado com penicilina benzatina conforme orientações estabelecidas, acompanhamento e monitoramento da gestante e do bebê, educação e aconselhamento para gestantes sobre os riscos da sífilis e medidas preventivas, e seguimento pós-parto para garantir a cura da infecção e o bem-estar da mãe e do recém-nascido. O protocolo clínico e institucional de sífilis congênita é essencial para promover melhores resultados de saúde e prevenir complicações associadas, reduzindo a morbimortalidade infantil e neonatal
Expansão de narrativas e realinhamento moral: uma análise dialógica da (re)construção identitária da Bruxa Má do Oeste em Wicked (1995)
Full text linkNarrative expansions, in the most different media support, are a trend that has tended to grow in recent decades. Such expansions can occur, in relation to the time of the narrative, in three different ways: prequels, coquels, and sequels. In this research, as corpus of analysis we bring the novel Wicked (1995), prequel of the children’s narrative The Wonderful Wizard of Oz (1900), whose premise is the return to the past of the famous plot to tell the life of the character known as the Wicked Witch of the West. Thus, we aim to carry out a dialogical analysis of the identity (re)construction of the Wicked Witch of the West in Wicked (1995). To carry out this investigation, we are based on the theoretical-methodological assumptions of Applied Linguistics (Cavalcanti, 1986; Celani, 1992; Fabrício, 2006; Menezes; Silva; Gomes, 2022; Moita Lopes, 1994, 2006a, 2006b, 2022; Pennycook, 2006; Rajagopalan, 2006; Signorini, 1998) and the Bakhtin Circle (Bakhtin, 2011a, 2011b, 2014, 2015, 2016, 2017a, 2017b, 2017c, 2018, 2020, 2023; Medviédev, 2019; Volóchinov, 2018, 2019a, 2019b, 2019c); besides we use theoretical contributions of authors, such as Bauman (2001, 2004, 2005), Hall (2014, 2020) and Woodward (2014), with regard to identity studies, and researchers such as Saint-Gelais (2011, 2014) and Parey (2019), who make contributions with regard to transfictionality and narrative expansions. In this research, we seek to answer to the following questions: how did the witches become antagonistic characters in aesthetics products and how the prequels refocus on antagonistic characters and contribute to the (re)construction of identity of the Wicked Witch of the West? In the analysis conducted, we noticed that the character Elphaba (who will become the Wicked Witch of the West) is discursively constructed as a subject who is the product of the chronotopes in which she lives and the dialogical relationships she maintains with the Others, making this subject go through a process of transformation that leads her to become the antagonist of The Wizard of Oz, thus refracting the idea that the evil in the antagonist characters is not born with them, but is a result of a continuous process of identity construction.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAs expansões de narrativa, nos mais diferentes suportes de mídia, são um fenômeno com tendência de crescimento nas últimas décadas. Tais expansões podem ocorrer, em relação ao tempo da narrativa, em três diferentes maneiras: prequels, coquels e sequels. Nesta pesquisa, trazemos como corpus de análise o romance Wicked (1995), prequel da narrativa infantil The Wonderful Wizard of Oz (1900), o qual tem como premissa a volta ao passado do famoso enredo para contar a vida da personagem conhecida como Bruxa Má do Oeste. Assim, temos como objetivo realizar uma análise dialógica da (re)construção identitária da Bruxa Má do Oeste em Wicked (1995). Para desenvolver tal projeto, ancoramos a pesquisa no campo da Linguística Aplicada (Cavalcanti, 1986; Celani, 1992; Fabrício, 2006; Menezes; Silva; Gomes, 2022; Moita Lopes, 1994, 2006a, 2006b, 2022; Pennycook, 2006; Rajagopalan, 2006; Signorini, 1998), utilizamos como base os pressupostos teórico-metodológicos do Círculo de Bakhtin (Bakhtin, 2011a, 2011b, 2014, 2015, 2016, 2017a, 2017b, 2017c, 2018, 2020, 2023; Medviédev, 2019; Volóchinov, 2018, 2019a, 2019b, 2019c), como também as contribuições de Bauman (2001, 2004, 2005), Hall (2014, 2020) e Woodward (2014), no que tange aos estudos identitários, e de pesquisadores como Saint-Gelais (2011, 2016) e Parey (2019), no que se refere à transficcionalidade e às expansões de narrativa. Nesta pesquisa, busca-se responder aos seguintes questionamentos: de que maneira as bruxas se converteram em personagens antagonistas de produtos estéticos e como os prequels refocalizam personagens antagonistas e contribuem para a (re)construção identitária da Bruxa Má do Oeste? Na análise desenvolvida, percebeu-se que a personagem Elphaba (que se converterá na Bruxa Má do Oeste) é construída discursivamente como um sujeito produto dos cronotopos em que vive e das relações dialógicas que mantém com os Outros, fazendo com que tal sujeito passe pelo processo de transformação que o leva a se converter na antagonista do Mágico de Oz, refratando, pois, a ideia de que a maldade das personagens antagonistas não nasce com elas, mas que é fruto de um processo contínuo de construção identitária
Documentação das decisões de design de interface do usuário dos sistemas do TCMRio
Full text linkA falta da documentação das decisões de design de interface de usuário num contexto de desenvolvimento de software de uma organização com diversos sistemas leva a inconsistências de layout, refatoração de códigos e lentidão no processo de desenvolvimento do sistema. Diante desta dificuldade, este trabalho se propõe a documentar e publicar as decisões de design de interface de usuário dos sistemas do Tribunal de Contas do Município do Rio de Janeiro. Seu principal objetivo é desenvolver uma documentação clara e de fácil acesso, além de realizar uma análise de proposta de implantação de um sistema de design próprio do tribunal. Este estudo foi realizado por meio de uma revisão bibliográfica de conceitos de sistemas de design e análise do front-end dos sistemas desenvolvidos pelos alunos residentes durante o período de exercício de atividades da residência. Para a publicação do site de documentação, foi utilizado o repositório online do GitHub e sua ferramenta GitPages para publicação de site. Desta forma foi possível disponibilizar a documentação para teste de uso dos residentes permitindo uma avaliação por questionário para mensurar a eficiência e o impacto da utilização da documentação no contexto do desenvolvimento de software no tribunal. A análise dos sistemas permitiu também sugerir a implantação de um sistema de design próprio do tribunal, a fim de padronizar não somente sistemas, mas também documentos, portais e sites. A publicação de uma documentação, em conjunto a sugestão de um sistema de design fornecem ao tribunal um recurso valioso de otimização de tempo em seu processo de desenvolvimento de software
A produção do conhecimento sobre o Círculo de Cultura de Paulo Freire e sua repercussão para a Educação Física Escolar
Full text linkThis dissertation is based on the analysis of works that used Paulo Freire's Culture Circle (CdC) approach with an emphasis on School Physical Education (EFE), as well as reflection on its main theoretical-methodological elements such as potentialities and challenges for the area. As a methodological resource, bibliographic research of the integrative literature review type was used. For data collection, the CAPES Theses and Dissertations Catalog, the Digital Library of Theses and Dissertations and Google Scholar were explored. A time frame between 2010 and 2022 was used. 22 works were selected according to the established inclusion and exclusion criteria, including 6 doctoral theses, 10 master's dissertations and 6 articles from national journals. Thematic Analysis was applied with the purpose of understanding the main themes generating the investigations, in which four thematic categories emerged, namely: Teacher Training; Curriculum; Teaching; and Cultural Diversity. With regard to discussions on Teacher Training, the works highlight the need for permanent and relational training, which reverberate on different themes from EFE, such as the challenges of inclusion, political and emancipatory training at school, self-training reflections and their relationship with pedagogical practice, pedagogical-evaluative and self-evaluative practice, interdisciplinary training related to extreme sports, etc. The works that investigated the Curriculum bring to the academic discussion a critique related to sports curricula and teaching abandonment in EFE classes, and how these perspectives reflect on teaching performance, exacerbating exclusion and the impossibility of diversifying knowledge. On the other hand, it also presents overcoming of these paradigms in researched contexts. In the Teaching category, the works deal with different ways of approaching CdC in EFE classes, providing the opportunity to thematize and problematize knowledge related to Dances, Sports, Fights, Games, Games, knowledge about the body and health and media and technologies, as well as different elements that can integrate planning, pedagogical practice and teacher evaluation. The Cultural Diversity category discusses how this theme has been used in EFE, highlighting markers associated with ethnicracial relations, politics, religion, gender and sexuality, as well as the need to rethink teacher training, the curriculum and the teaching. It is considered that research using Paulo Freire's CdC resource at EFE has potential in different segments of activity and its main challenge is based on its academic appropriation.A presente dissertação fundamenta-se na análise das obras que utilizaram a abordagem do Círculo de Cultura (CdC) de Paulo Freire com ênfase na Educação Física Escolar (EFE), bem como na reflexão sobre seus principais elementos teórico-metodológicos como potencialidades e desafios para a área. Como recurso metodológico utilizou-se a pesquisa bibliográfica do tipo revisão integrativa da literatura. Para a coleta de dados foi explorado o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e o Google Acadêmico. Utilizou-se um recorte temporal entre 2010 e 2022. Foram selecionadas 22 obras de acordo com os critérios de inclusão e exclusão estabelecidos, sendo 6 teses de doutorado, 10 dissertações de mestrado e 6 artigos de periódicos nacionais. Aplicou-se a Análise Temática com a finalidade de compreender os principais temas geradores das investigações, em que emergiu quatro categorias temáticas, sendo: Formação Docente; Currículo; Ensino; e Diversidade Cultural. No que se refere às discussões sobre Formação Docente, as obras destacam a necessidade de uma formação permanente e relacional, que reverberam sobre temas diversos da EFE, como os desafios da inclusão, formação política e emancipatória na escola, reflexões autoformativas e sua relação com a prática pedagógica, prática pedagógico-avaliativa e autoavaliativa, formação interdisciplinar relacionada aos esportes radicais, etc. As obras que investigaram o Currículo trazem para a discussão acadêmica uma crítica relacionada aos currículos esportivistas e o abandono docente nas aulas de EFE, e como essas perspectivas refletem na atuação docente, exacerbando a exclusão e a impossibilidade de diversificação dos conhecimentos. Em contrapartida, apresenta também superações desses paradigmas em contextos pesquisados. Na categoria de Ensino, as obras versam sobre diferentes formas de abordar o CdC nas aulas de EFE, oportunizando a tematização e problematização de saberes relacionados às Danças, Esportes, Lutas, Jogos, Brincadeiras, conhecimentos sobre corpo e saúde e mídias e tecnologias, assim como diferentes elementos que podem integrar o planejamento, a prática pedagógica e a avaliação dos professores. Na categoria de Diversidade Cultural se discute como essa temática vem sendo utilizada na EFE, em que se pontua marcadores associados a relações étnico-raciais, política, religião, gênero e sexualidade, bem como a necessidade de repensar a formação docente, o currículo e o ensino. Considera-se que as pesquisas que utilizam o recurso do CdC de Paulo Freire na EFE apresentam potencialidades em diferentes segmentos de atuação e seu principal desafio se ampara na sua apropriação acadêmica
Construction and validation of a guide for the transition of care for patients with mental disorders
No full textThe transition of care is presented as a strategy to reorganize and continue the care provided with coordination between the team, family and services involved. From this perspective, the present study aims to develop a guide to support the transition of care for individuals with mental disorders. This is a methodological study with a mixed approach, organized into three procedures: theoretical, in which a focus group was carried out with 10 professional nurses from the mental health area of two reference hospitals and a Scoping Review on the transition of care to individuals with a disorder mental; empirical procedures for creating the guide and validating its content and appearance using the Delphi technique, with the collaboration of judges in the area in question; and analytical procedures, intended for data analysis using the Content Validation Coefficient. The present study was approved by the Ethics and Research Committee (CAAE: 67216423.0.0000.5537). The focus group lasted 61 minutes, in which nurses addressed their perceptions about the transition of care for patients with mental disorders. The Scoping Review showed that the transition of care for patients with mental disorders between levels of health care is carried out by a multidisciplinary team with the help of tools that facilitate communication between professionals by systematizing care, standardizing communication and directing care. The data from the focus group and the Scoping Review were the basis for creating the Guide, which was submitted to the judges for validation. In the Delphi I round, which had the participation of 16 judges, a general content validity coefficient of 0.93 was achieved for the three chapters. For appearance validation, an index of 0.93 was obtained. After suggested adjustments, in Delphi II, with the participation of 12 judges, the content and appearance validity indices were 100 for each. Therefore, the Guide was considered valid in its content and appearance, and can contribute to a safe continuity of care provided to the patient.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA transição do cuidado apresenta-se como uma estratégia para reorganizar e dar continuidade a assistência prestada com articulação entre equipe, família e serviços envolvidos. Nessa perspectiva, o presente estudo objetiva desenvolver um guia para subsidiar a transição do cuidado do indivíduo com transtorno mental. Trata de um estudo metodológico de abordagem mista, organizado em três procedimentos: teóricos, no qual foi realizado um grupo focal com 10 profissionais enfermeiros da área de saúde mental de dois hospitais de referência e uma Scoping Review sobre a transição do cuidado ao indivíduo com transtorno mental; procedimentos empíricos para a construção do guia e validação do conteúdo e da aparência por meio da técnica Delphi, com a colaboração de juízes na área em questão; e procedimentos analíticos, destinado à análise dos dados por meio do Coeficiente de Validação de Conteúdo. O presente estudo obteve aprovação pelo Comitê de Ética e Pesquisa (CAAE: 67216423.0.0000.5537). O grupo focal teve duração de 61 minutos, no qual os enfermeiros abordaram suas percepções acerca da transição do cuidado ao paciente com transtorno mental. A Scoping Review mostrou que a transição do cuidado do paciente com transtorno mental entre os níveis de atenção à saúde é realizada por equipe multiprofissional com o auxílio de ferramentas que facilitam a comunicação entre os profissionais por sistematizar a assistência, padronizar a comunicação e direcionar os cuidados. Os dados do grupo focal e da Scoping Review foram a base para construção do Guia, o qual foi submetido à apreciação dos juízes para validação. Na rodada Delphi I, que teve participação de 16 juízes, atingiu-se um coeficiente de validade de conteúdo geral de 0,93 para os três capítulos. Já para validação da aparência obteve-se índice de 0,93. Após ajustes sugeridos, na Delphi II, com participação de 12 juízes, os índices de validade de conteúdo e de aparência foram de 100 para cada. Logo, o Guia foi considerado válido em seu conteúdo e aparência, e pode contribuir para uma continuidade segura dos cuidados fornecidos ao paciente
A gestão tópica: uma incursão pelo Flow Podcast
Full text linkI situate the present research in the specialized field of Text Linguistics and choose as its object of study the Discourse Topic (TD), the analytical category of TextualInteractive Perspective (PTI), an approach to textual analysis whose guiding principle is that the pragmatic demands of verbal interaction act as injunctions for linguistic formulation. In other words, it is possible to identify in the structure of the verbal interaction product the interactional inputs that generate it. The technical term that names this product is "text". formulated through construction processes, whose analysis and description are operationalized by the DT. Forged from the empirical observation that one always speaks or writes about something, the DT reveals a principle of organization in spoken and written texts, namely topicality. It predicts that the DTs of a text are arranged linearly – according to the development of topics in segments on the textual surface, one after the other – and hierarchically – according to the superordination and subordination of topics in terms of thematic scope. The current theoretical-methodological arsenal of TIP, therefore, can describe the topical organization of spoken and written texts; however, and this is the crux of the issue in this research, it falls short of explaining the management of DTs. Consequently, I select topical management as the object of study for this research, recognizing it as a process of textual construction. TIP posits that processes of textual construction have textual-interactive functions. Therefore, the overall aim of the research is to identify the textual-interactive functions of topical management. To approach this objective, I conduct an exploration into topical organization, as outlined by Jubran (2019 [2006]), in four episodes of the Flow Podcast. I consider it, among others, a linguistic event endowed with considerable formative and interactional complexity, and such complexity may reveal a wide variety of management functions. The outcome of this exploration was the identification of 14 textual-interactive functions of topical management, classified as more textual or more interactive depending on the focus they address. This result stands as a theoretical contribution to TIP, positioning topical management alongside repetition, correction, paraphrasing, parentheticalization, referencing, topical organization, and topical articulation as one of the processes of textual construction.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESSituo a presente pesquisa na área de especialidade da Linguística do Texto e elejo como objeto de estudo o Tópico Discursivo (TD), a categoria analítica da Perspectiva Textual-Interativa (PTI), uma abordagem de análise textual cujo princípio norteador é o de que as demandas pragmáticas de uma interação verbal atuam como injunções para a formulação linguística. Ou seja, é possível identificar na estrutura do produto da interação verbal os insumos interacionais que a geram. O termo técnico que batiza esse produto é “texto”, que é formulado mediante os processos de construção, cuja análise e descrição são operacionalizadas pelo TD. Forjado a partir do dado empírico de que sempre se fala ou se escreve sobre algo, o TD é revelador de um princípio de organização de textos falados e escritos, a topicalidade. Ela prevê que os TDs de um texto se arranjam linearmente – conforme o desenvolvimento de tópicos em segmentos na superfície textual, um após o outro – e hierarquicamente – conforme a superordenação e subordenação em termos de abrangência temática. O atual arsenal teórico-metodológico da PTI, portanto, dá conta de descrever a organização tópica de textos falados e escritos, no entanto – e aqui mora o problema desta pesquisa – não dá conta de explicar a gestão dos TDs. Por isso, elejo a gestão tópica como o objeto de estudo desta pesquisa e a reconheço como um processo de construção textual. A PTI prevê que os processos de construção textual têm funções textual-interativas, portanto, o objetivo geral da pesquisa é identificar as funções textual-interativas de gestão tópica. Para abordar esse objeto com esse objetivo em mente, realizo uma incursão na organização tópica – conforme abalizada por Jubran (2019 [2006]) – de quatro episódios do Flow Podcast, porque o considero, entre tantos, um evento linguageiro dotado de grande complexidade formulativa e interacional e tal complexidade pode revelar grande variedade de funções da gestão O resultado dessa incursão foi o levantamento de 14 funções textual-interativas da gestão tópica, que se classificam como mais textuais e mais interativas conforme o foco sobre o qual incidem. Esse resultado figura como uma contribuição teórica à PTI, de modo que a gestão tópica, agora, está ao lado da repetição, correção, parafraseamento, parentetização, referenciação, organização tópica e da articulação tópica como um dos processos de construção textual
Arquiteturas contemporâneas
No full textOs estudos internacionais e as práticas dos arquitetos revelam que há uma diversidade considerável de expressões, tendências e linguagens na nova arquitetura, daí, neste livro, nos referimos a arquiteturas contemporâneas, no plural. Situar no tempo o marco de surgimento dessas distintas manifestações da arquitetura é um desafio. Vários autores o situam em diferentes momentos do pós-guerra. O certo é que arquitetura contemporânea é quase sempre sinônimo de arquitetura recente. O adjetivo contemporâneo implica na definição de uma temporalidade, apropriada para designar a produção arquitetônica corrente e para qualificar a coexistência de tendências, teorias e práticas, em consonância com a complexidade das práticas sociais (econômicas, políticas e cultural-ideológicas) no atual estágio do capitalismo. Por negação, trata-se de
arquiteturas desobedientes aos cânones, sem muita definição quanto a parâmetros, abordagens, características próprias etc. É, de toda forma, o que se faz hoje. O livro não é uma coletânea de trabalhos apresentados em evento; também não é o resultado de trabalho coletivo de um grupo de pesquisa, articulado em torno de objetivos específicos e convergentes. Pelo contrário, é uma tentativa de reunir colegas que estejam engajados na temática e que passem a compor um grupo de estudiosos, mesmo que, de forma errática, sob a bandeira mo-po-co (arquitetura moderna – pós-moderna – contemporânea: assim, de forma articulada). Em suma, este livro reúne 22 trabalhos de 34 importantes autores de 14 universidades brasileiras, duas portuguesas e uma inglesa. O livro é organizado em três seções: a primeira traz cinco capítulos sobre Arquiteturas pós-modernas, a segunda, dez capítulos sobre Arquiteturas contemporâneas no Brasil e a terceira, sete capítulos sobre arquiteturas contemporâneas no estrangeiro