Universidade Federal do Espírito Santo
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Play plants : manual de jogos de botânica para o ensino médio
No full textPlants play fundamental roles in many aspects of life on Earth, providing a variety of benefits that are essential for ecological balance, human health, and the global economy. Plants are present throughout the school curriculum, and are protagonists in science education and in students' daily lives. However, even with daily contact, research reports difficulties in the process of teaching and learning botany. By studying the diversity, physiology, reproduction, and other aspects of plants, it is possible to enrich biology education and promote a full biological education. Given the importance of plants and the challenges presented, this work was developed based on the following problematization: "How can we make teaching botany to high school students more attractive and meaningful?" and aimed to create a manual of botany games to make classes more motivating and fun. The manual consists of eight games, was developed based on high school curriculum guidelines, and addresses different topics in botany. Each proposed game presents the objectives, key questions, support text, and instructions for players in order to ensure a complete, interactive, and fun learning experience. Games are presented as a teaching strategy that involves planning, established rules and also proves to be a facilitator for the development of various skills, in addition to being a playful resource that facilitates the learning of BotanyAs plantas desempenham papéis fundamentais em muitos aspectos da vida na Terra, fornecendo uma variedade de benefícios que são essenciais para o equilíbrio ecológico, a saúde humana e a economia global. As plantas estão presentes em toda a trajetória escolar, são protagonistas no ensino de ciências e na vida cotidiana dos estudantes. Porém, mesmo com a convivência diária, pesquisas relatam dificuldades no processo de ensino e aprendizagem de botânica. Ao estudar a diversidade, fisiologia, reprodução, entre outros aspectos das plantas é possível enriquecer o ensino de biologia e promover uma formação biológica plena. Diante a importância das plantas e os desafios apresentados, este trabalho foi desenvolvido a partir da seguinte problematização: “Como tornar o ensino de botânica para os estudantes do ensino médio mais atrativo e significativo?” e teve como objetivo construir um manual de jogos de botânica para tornas as aulas mais motivadoras e divertidas. O manual é composto por oito jogos, foi desenvolvido a partir das orientações curriculares do ensino médio e aborda diferentes temas da botânica. Cada jogo proposto apresenta os objetivos, perguntas chave, texto de apoio e instruções para os jogadores com a finalidade de garantir uma experiência de aprendizado completa, interativa e divertida. Os jogos se apresentam como uma estratégia de ensino que envolve planejamento, regras estabelecidas e também se mostra como um facilitador para o desenvolvimento de diversas habilidade, além de ser um recurso lúdico que facilita o aprendizado de BotânicaCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Título alternativo do documento e/ou traduzido em outro idioma
No full textEste trabalho aborda a importância dos alimentos na vida humana, destacando a profunda conexão entre o solo, o estômago e o ambiente. Através da pesquisa bibliográfica explora-se como práticas agrícolas sustentáveis, com base na agroecologia, podem promover um equilíbrio entre o cultivo, o solo e a saúde humana. A partir da análise de autores como Primavesi, Altieri, Castro e Porto-Gonçalves, o estudo investiga a interação entre esses elementos, ressaltando a relevância de adotar métodos agrícolas que respeitem os ciclos naturais, tanto do meio ambiente quanto do ser humano. O trabalho também explora os desafios e as oportunidades da produção agroecológica, contribuindo para o debate sobre a segurança alimentar e a sustentabilidade, fundamentais para o futuro da alimentação e da saúde global
As multimodalidades no livro didático como possibilidades de uma educação linguística de crianças surdas
No full textTeaching materials are important allies in promoting linguistic education practices that understand deaf children as subjects of a social, historical, and cultural construction, for whom Brazilian Sign Language (Libras) is their way of perceiving, being, and interacting in the world. This dissertation aims to analyze the multimodalities of textbooks as possibilities for linguistic education for deaf children in the early years of elementary school. Based on a group of authors from the fields of Interdisciplinary Applied Linguistics, Deaf Studies in Education, and linguistic education, a path was created that understands language as a social practice, established in the sociocultural relationships between subjects, and textbooks as cultural markers that can combine different semiotic modes to enable the construction of meanings. This is a documentary research with a qualitative approach, spanning the period from 1999 to 2023, whose corpus consists of seven books for teaching Libras and two books for teaching Portuguese as a second language. Four categories were established for the analysis, including the following aspects: i) visual literacy as a social practice in real-world contexts; ii) linguistic aspects, in which both L1 and L2 are present in textbooks; iii) multimodalities present in the combination of semiotic modes; and iv) sociocultural history, given that deaf children are historical, cultural, and social subjects. Data analysis revealed that textbooks present multimodal resources, such as images, sign language, and writing in an integrated manner, enabling the construction of meanings present in social contexts. Furthermore, it was possible to identify, on the one hand, the weaknesses of the materials, such as the lack of accessible videos in Libras that enable children's autonomy; on the other hand, the potential, present when deaf children are represented in their culture, history, and identity and have their language valued by promoting reading and visual communication based on the world in which they live. Textbooks are not the only teaching materials, but they are powerful tools that, by combining different multimodal resources, develop language acquisition, visual literacy practices, and the construction of meaning. Therefore, we hope this dissertation will encourage reflection and debate on how multimodal textbooks can contribute beyond simply combining images and writing to the language education of deaf children.Os materiais didáticos são importantes aliados para promover práticas de uma educação linguística que entenda as crianças surdas como sujeitos de uma construção social, histórica e cultural, as quais têm na língua brasileira de sinais (Libras) a sua forma de perceber, estar e interagir no mundo. A presente dissertação tem como objetivo analisar as multimodalidades do livro didático como possibilidades de uma educação linguística de crianças surdas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A partir de um conjunto de autores do campo da Linguística Aplicada Indisciplinar, dos Estudos Surdos em Educação e da educação linguística, criou-se um caminho que compreende a linguagem como prática social, estabelecida nas relações socioculturais entre os sujeitos, e os livros didáticos como marcadores culturais que podem conjugar diferentes modos semióticos para possibilitar a construção dos significados. Caracteriza-se uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, num recorte temporal de 1999 a 2023, cujo corpus é constituído por sete livros para o ensino da Libras e dois livros para o ensino do português como L2. Para a análise, foram estabelecidas quatro categorias, que incluíram os aspectos: i) letramento visual como prática social em contextos reais, ii) aspectos linguísticos, em que a L1 e L2 estejam presentes nos livros didáticos, iii) multimodalidades presentes na combinação dos modos semióticos e iv) histórico sociocultural, já que as crianças surdas são sujeitos históricos, culturais e sociais. Na análise dos dados, observou-se que os livros didáticos apresentam recursos multimodais, como imagens, língua de sinais e escrita de forma integrada, permitindo a construção dos sentidos presentes nos contextos sociais. Ainda, foi possível perceber, por um lado, as fragilidades dos materiais, quando não houve vídeos acessíveis em Libras que possibilitem a autonomia das crianças; por outro lado, as potencialidades, presentes quando as crianças surdas foram representadas em sua cultura, história e identidade e tiveram sua língua valorizada pela promoção da leitura e da comunicação visual a partir do mundo em que vivem. Entende-se que os livros didáticos não são os únicos materiais didáticos, mas são potentes materiais que, ao combinarem diferentes recursos multimodais, desenvolvem a aquisição linguística, as práticas de letramento visual e a construção dos sentidos. Portanto, espera-se que esta dissertação incentive reflexões e debates sobre como os livros didáticos multimodais podem contribuir para além de unir imagens e escrita na educação linguística das crianças surdasFundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo (FAPES
Instrução Normativa POSIN/STI nº 07
No full textEstabelece diretrizes e procedimentos para a gestão de riscos de TIC no âmbito da Universidade Federal do Espírito Santo
A nucleação em escola do campo no município de Castelo/ES e o eco na comunidade campesina
No full textThis research, entitled “The nucleation of rural schools in the municipality of Castelo/ES and its impact on the rural community,” takes as its case study the closure of the Jabuticabeira Municipal Single-Teacher Elementary School and its repercussions on social relations in the Jabuticabeira community. The study investigated the circumstances that led to the nucleation of this school and the social developments in the community, based on a comparative analysis of the reality before and after the closure of the institution. The research is based on the theories of Freire (1967; 1981; 1987; 1996), Caldart (2002; 2004; 2008; 2009; 2020), and Arroyo (2004; 2006; 2007; 2009; 2018), with additional contributions from Molina (2009) and Wanderley (2009; 2010). The methodological approach adopted was qualitative research in education (Lüdke; André, 1986), of the case study type, using instruments such as semi-structured narrative interviews with residents and civil servants from the Municipal Department of Education, documentary consultation of municipal legislation, and the production of data anchored in historical-dialectical materialism, according to Marx and Engels (1987, 1993). The reflections constructed in the theoretical contributions addressed the social, cultural, and historical aspects of rural education, highlighting how school nucleation violates these fundamentals and affects rural communities. Among the main results achieved, we highlight the perception of rural education offered in the rural area of the municipality of Castelo/ES, the weakening of these communities due to the influence of capitalist ideals such as agribusiness, and the predominance of tacit acceptance of nucleation by the majority of interviewees. We noticed a contradiction that revealed concern about the early removal of children from their communities, which favors the distancing of family ties, influencing the reduction of residents. There was a small movement that emerged as a resistance front with class consciousness, indicating that not all subjectivities are captured by the logic of capital.Esta pesquisa intitulada “A nucleação em escola do campo no município de Castelo/ES e o eco na comunidade campesina”, toma como estudo de caso a extinção da Escola Municipal Unidocente de Ensino Fundamental Jabuticabeira, e as repercussões dessa extinção nas relações sociais na comunidade da Jabuticabeira. O estudo investigou as circunstâncias que levaram à nucleação dessa escola, e os desdobramentos sociais na comunidade, a partir da realização de uma análise comparativa entre a realidade antes e após o fechamento da instituição. A pesquisa fundamenta-se nas teorias de Freire (1967, 1981, 1987, 1996), Caldart (2002, 2004, 2008, 2009, 2020) e Arroyo (2004, 2006, 2007, 2009, 2018), com contribuições adicionais de Molina (2009), Wanderley (2009, 2010). A abordagem metodológica adotada foi a pesquisa qualitativa em educação (Lüdke, André, 1986), do tipo estudo de caso, utilizando instrumentos como entrevistas narrativas semiestruturadas com moradores e servidor público da Secretaria Municipal de Educação, consulta documental de legislações municipais e produção de dados ancorados pelo materialismo histórico-dialético, conforme Marx e Engels (1987, 1993). As reflexões construídas, nos aportes teóricos, abordaram os aspectos sociais, culturais e históricos da educação do campo, evidenciando como a nucleação escolar viola esses fundamentos e afeta as comunidades campesinas. Entre os principais resultados alcançados, destacamos a percepção de uma educação rural ofertada no espaço campesino do município de Castelo/ES, o enfraquecimento dessas comunidades por influência de ideais capitalistas como o agronegócio e a predominância de uma aceitação tácita por parte da maioria dos entrevistados em relação à nucleação. Percebemos uma contradição que constatou a preocupação com o afastamento precoce das crianças de suas comunidades, o que favorece o distanciamento dos vínculos familiares, influenciando na redução dos moradores. Houve um pequeno movimento que emergiu uma frente de resistência com consciência de classe, indicando que nem todas as subjetividades estão capturadas pela lógica do capita
Derivados triazólicos fluorados de eugenol e timol: avaliação fitocitogenotóxica, atividade herbicida e mecanismos de ação em plantas invasoras
No full textA resistência de plantas daninhas a herbicidas e os impactos ambientais dos agroquímicos demandam o desenvolvimento de alternativas seletivas e sustentáveis. Este estudo avaliou o potencial herbicida de duas classes de compostos bioativos: derivados 1,2,3-triazólicos fluorados do eugenol e derivados 1,2,3-triazólicos do timol. Os bioensaios iniciais de fitocitogenotoxicidade foram realizados em Lactuca sativa L. para triar os compostos mais eficientes e avaliar danos celulares. No capítulo 1, seis de onze derivados de eugenol (3b, 3c, 3d, 3e, 3f, 3g) foram selecionados. No capítulo 2, quatro de oito derivados de timol (3a, 3b, 3c, 3h) foram selecionados. Ambos os tratamentos induziram efeitos genotóxicos e citotóxicos em L. sativa, incluindo núcleos condensados, alterações cromossômicas (pontes, aderências, cromossomos perdidos, c-metáfases) e redução do índice mitótico, com ação aneugênica e clastogênica. Os compostos selecionados foram testados em bioensaios de pré e pós-emergência contra as plantas daninhas Bidens pilosa L. (eudicotiledônea) e Lolium multiflorum Lam. (monocotiledônea). No primeiro capítulo (eugenol), em pré-emergência, os compostos exerceram maior efeito fitotóxico em B. pilosa. Em pós-emergência, causaram redução do comprimento aéreo apenas em L. multiflorum. Verificou-se um aumento de compostos fenólicos em B. pilosa, enquanto em L. multiflorum houve redução da clorofila a (compostos 3b e 3d) e de compostos fenólicos. No segundo capítulo (timol), em pré-emergência, os triazóis também exerceram maior efeito fitotóxico em B. pilosa. Em pós-emergência, não houve efeito significativo no comprimento das plantas, mas observou-se queima e amarelamento foliar em L. multiflorum, indicando ação de contato sem translocação eficiente. Ainda em L. multiflorum, houve redução no conteúdo de clorofila a e b (compostos 3c e 3h) e redução de compostos fenólicos (3a, 3c e 3h). Conclui-se que os derivados de ambas as classes apresentam efeito herbicida de pré-emergência não seletivo, porém mais eficaz em B. pilosa, com um possível modo de ação sistêmico. Os derivados do eugenol demonstraram também efeito em pós-emergência para L. multiflorum, enquanto os derivados do timol atuaram principalmente por ação de contato. Ambos os tratamentos possuem mecanismos de ação citogenotóxicos e bioquímicos distintos entre as espécies, configurando-se como candidatos promissores para o desenvolvimento de compostos herbicidas.resumoCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Comunicação e Covid-19: um estudo de caso da assessoria de comunicação da secretaria de estado da saúde do Espírito Santo no ano de 2020
No full textThis research in the field of Communication and Health and Risk Communication has as its main objective to understand how the Communications Advisory Office of the Health Department of the Government of Espírito Santo positioned itself in the face of the COVID-19 pandemic through the creation of risk communication strategies in 2020. The aim was to understand which risk communication strategies aimed at health were worked on that year and how they were presented. During its development, it was decided to establish that the empirical work would collect quantitative and qualitative information, through the analysis of the titles published on the Sesa website in 2020, through the press conferences made available on the department's official YouTube channel and through semi-structured interviews with Communications and Health professionals who worked that year helping to build communication strategies. To this end, the research consisted of collecting data from a sample containing 244 titles, four press conferences lasting more than 3 hours and interviews totaling more than 6 hours of conversation. To this end, the first phase of the research was a bibliographical survey on the subject. Next, information was gathered about the COVID-19 scenario, both epidemiological and regulatory publications, in order to elucidate the context experienced that year, and finally to collect the data. The data were processed and analyzed to carry out a triangulation of methods and the construction-synthesis, seeking to understand which risk communication strategies focused on health were present. Through the construction synthesis, it was found that not all strategies are based on what the concept of Risk Communication proposes, especially the strategies recommended by the World Health Organization (WHO) and the Pan American Health Organization (PAHO), although some principles are present.Esta pesquisa no campo da Comunicação e Saúde e da Comunicação de Risco tem como principal objetivo compreender de que forma a Assessoria de Comunicação, da Secretaria da Saúde, do Governo do Espírito Santo, posicionou-se frente ao momento pandêmico da Covid-19 por meio da criação de estratégias de comunicação de risco no ano de 2020. Buscou-se entender quais estratégias de comunicação de risco voltadas à saúde foram trabalhadas naquele ano e como foram apresentadas. Durante o seu desenvolvimento, optou-se por estabelecer que o trabalho empírico levantaria informações quantitativas e qualitativas, por meio da análise dos títulos publicados no site da Sesa em 2020, pelas coletivas de imprensa disponibilizadas no canal oficial da pasta no Youtube e por meio de entrevistas semiestruturadas com profissionais de Comunicação e de Saúde que atuaram naquele ano auxiliando a construir as estratégias comunicacionais. Para isso, a pesquisa constituiu na coleta de dados de uma amostragem contendo 244 títulos, quatro coletivas com mais de 3 horas de duração e entrevistas que somam mais de 6 horas de conversa. Para tanto, a primeira fase da pesquisa foi o levantamento bibliográfico sobre o assunto. Na sequência, foram levantadas informações sobre o cenário da Covid-19, tanto epidemiológico, quanto de publicações de normativas a fim de elucidar o contexto vivido naquele ano, para enfim realizar a coleta dos dados. Os dados foram trabalhados e analisados para a realização de uma triangulação de métodos e a construção-síntese, buscando compreender quais foram as estratégias de comunicação de risco voltadas à saúde presentes. Por meio da construção-síntese, foi constatado que nem todas as estratégias são pautadas no que o conceito de Comunicação de Risco propõe, especialmente as estratégias preconizadas pelas Organização Mundial da Saúde (OMS) e Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), embora alguns princípios estejam presentes
Novos insights sobre o uso de resíduos agroindustriais do processamento de frutas para a produção de briquetes visando à defumação de alimentos
No full textThe impacts of agro-industrial residues from Citrus sinensis, Passiflora edulis and Vitis vinifera on the quality of briquettes used as solid fuel for smoking food are not fully understood, specifically with regard to residues from the peels of these fruits. In addition, this research presents new information on the presence of chemical compounds. Aromatic hydrocarbons, phenols, ketones and furans, in agro-industrial residues that can influence the sensory profile and efficiency of the smoking process. In this context, the objective of this study was to investigate the properties of agro-industrial residues and the briquettes produced from them, evaluating their potential and viability for use in the food smoking process. Mixtures of Citrus sinensis, Passiflora edulis and Vitis vinifera and charcoal fines were analyzed and subsequently compacted in a briquetting machine at a temperature of 80°C and a pressure of 500 psi for five minutes. The physical, chemical and thermal properties of the agro-industrial waste were analyzed and the occurrence of organic compounds responsible for the emissions of these biomasses was determined by Gas Chromatography-MS (GC-MS) analysis, while the thermal characteristics were evaluated by Thermogravimetry (TGA) and the characterization of chemical bonds was obtained by Fourier Transform Infrared Spectroscopy (FTIR). The produced briquettes were evaluated for their physical, chemical, mechanical, energetic, and thermal properties. In addition, morphological analysis was performed using Scanning Electron Microscopy (SEM). The addition of charcoal fines decreased the pH, increased the energy density and improved the thermal stability of the briquettes. The briquettes with the best potential were those produced with Vitis vinifera, presenting higher lignin content (27.62%), low ash content (3.5%), low volumetric expansion (1.39%), high mechanical strength (186 kgf), high energy density (5.68 Gcal.m–3) and combustibility index (0.42). Aromatic hydrocarbons were the most representative compounds in all biomasses evaluated, followed by phenols, ketones and furans. In short, agro-industrial waste, specifically from Vitis vinifera, can be a sustainable strategy for the production of briquettes intended for food smoking.Os impactos dos resíduos agroindustriais de Citrus sinensis, Passiflora edulis e Vitis vinifera na qualidade de briquetes utilizados como combustível sólido para a defumação de alimentos não são totalmente compreendidos, especificamente no que se refere aos resíduos provenientes das cascas dessas frutas. Além disso, esta pesquisa apresenta novas informações sobre a presença de compostos químicos, por exemplo, hidrocarbonetos aromáticos, fenóis, cetonas e furanos, dos resíduos agroindustriais que podem influenciar o perfil sensorial e a eficiência do processo de defumação. Nesse contexto, o objetivo deste estudo foi investigar as propriedades dos resíduos agroindustriais para avaliar seu potencial e viabilidade na produção de briquetes visando à defumação de alimentos. Misturas entre Citrus sinensis, Passiflora edulis e Vitis vinifera e finos de carvão vegetal foram analisadas e, posteriormente compactados em máquina de briquetagem com temperatura de 80°C e pressão de 500 Psi por cinco minutos. As propriedades físicas, químicas e térmicas dos resíduos agroindustriais foram analisadas e a ocorrência de compostos orgânicos responsáveis pelas emissões dessas biomassas a partir da análise de Cromatografia Gasosa (GC-MS), enquanto as características térmicas foram avaliadas por Termogravimetria (TGA) e a caracterização das ligações químicas foi obtida por Espectroscopia no Infravermelho por Transformada de Fourier (FTIR). Os briquetes produzidos foram testados quanto as propriedades físicas, químicas, mecânica, energéticas, térmicas, e por meio da Microscopia Eletrônica de Varredura (MEV). A adição de finos de carvão vegetal diminuiu o pH, aumentou a densidade energética e melhorou a estabilidade térmica dos briquetes. Os briquetes com melhor potencial foram aqueles produzidos com Vitis vinifera, apresentando maior teor de lignina (27,62%), baixo teor de cinzas (3,5%), baixa expansão volumétrica (1,39%), alta resistência mecânica (186 kgf) alta densidade energética (5,68 Gcal.m–3) e índice de combustibilidade (0,42). Os hidrocarbonetos aromáticos foram os compostos mais representativos em todas as biomassas avaliadas, seguidos dos fenóis, cetonas e furanos. Em suma, os resíduos agroindustriais, em específico de Vitis vinifera, podem ser uma estratégia sustentável para a produção de briquetes destinados à defumação de alimentos.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
A comunicação direta na subtração internacional de menores: desafios de sua implementação no sistema processual brasileiro
No full textThe purpose of this dissertation is to analyze the implementation of direct communication in international child abduction matters in the Brazilian procedural legal system. Given the various procedural issues in the framework of the 1980 Hague Convention on the Civil Aspects of International Child Abduction and its procedure based on speed and the principle of the best interests of the child, the aim is to answer how the procedural regulatory deficiency impacts or not on the application of Direct Judicial Communication. Therefore, the methodology adopted is deductive-inductive, using bibliographical, jurisprudential and documentary research and, in addition, using two qualitative data collection techniques: forms and interviews. The work is divided into two stages: the first, reflected in the first two chapters, provides a literature review on the subject, developing the foundations of International Legal Cooperation in the Brazilian legal system, as well as studying the International Abduction of Minors and its main procedural issues and, finally, analyzing the use of direct communication. The second part, in the meanwhile, is made up of the collection of a form sent to Brazilian liaison judges, as well as interviews with representatives of the Regional Secretariat for Latin America and the Caribbean of the Hague Conference, and the identification of the main consequences generated by the regulatory deficiency. The research is part of the Justice, Process and Constitution concentration area and the Justice, Constitutionality and Protection of Individual and Collective Rights research line. This dissertation was developed through participation in the Labyrinth of International Civil Procedure Codification Research Group (LABCODEX).O presente trabalho tem como objetivo analisar a aplicação da comunicação direta nos casos de subtração internacional de menores no sistema processual brasileiro. Considerando as diversas questões processuais presentes no marco da Convenção da Haia sobre os aspectos civis do sequestro internacional de menores de 1980 – cujo procedimento é pautado na celeridade e no princípio do melhor interesse da criança –, busca-se responder de que maneira a deficiência regulatória processual impacta ou não na aplicação da Comunicação Judicial Direta. Para isso, a metodologia adotada é a dedutiva-indutiva, por meio da pesquisa bibliográfica, jurisprudencial e documental, sendo essa última formada também a partir de duas técnicas qualitativas de coleta de dados: a coleta de formulários e entrevista. O trabalho divide-se em duas etapas: a primeira, refletida nos dois primeiros capítulos, traz a revisão literária sobre o tema, desenvolvendo as bases da Cooperação Jurídica Internacional no ordenamento jurídico, bem como o estudo da Subtração Internacional de Menores e suas principais questões processuais e por fim, a analise do uso da comunicação direta nas hipóteses de subtração internacional de menores. A segunda parte, por sua vez, é formada pela coleta de formulário enviado aos Juízes de enlace brasileiros, bem como entrevista com os representantes da Secretaria Regional para América Latina e Caribe da Conferência da Haia, assim como com a identificação das principais consequências geradas pela deficiência regulatório. O tema se insere dentro da área de concentração Sistemas de Justiça, Constitucionalidade e Tutelas de Direitos Individuais e Coletivos. A presente dissertação foi desenvolvida a partir da participação do Grupo de Pesquisa Labirinto da Codificação do Processo Civil Internacional (LABCODEX)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES