Universidade Federal do Espírito Santo
Repositório Institucional da Universidade Federal do Espirito SantoNot a member yet
16521 research outputs found
Sort by
Vídeo educativo para acompanhantes de criança e adolescente com câncer: elaboração e avaliação
No full textIntroduction: Childhood cancer comprises a diverse group of diseases characterized by the exaggerated proliferative capacity of abnormal cells. It can occur in any developing organ and is the leading cause of death from the disease in children under 19 in Brazil. Treatment is long and complex, involving frequent hospitalizations and requiring parents to develop a set of skills and knowledge that allows them to safely care for their child. In this context, the need for educational resources that promote communication and guidance in pediatric oncology is evident. This project aims to meet an institutional demand for improved care for families with children and adolescents with cancer and is aligned with the research line on the organization and evaluation of healthcare systems.. Objectives: Develop and evaluate a video-based educational technology on childhood and adolescent cancer Method: Participatory research. Conducted in four phases: surveying the needs of caregivers of children and adolescents diagnosed with cancer; developing the educational technology; evaluating the technology's content by nurses; and evaluating the technology's appearance by the target audience. The first phase involved surveying the needs of caregivers of children and adolescents with cancer admitted to the oncology ward of Nossa Senhora da Glória State Children's Hospital between August and September 2024, using an online survey. In the second phase, based on the needs identified, a digital educational technology was developed, structured based on scientific evidence and national and international guidelines in pediatric oncology. The material was produced in three stages: pre-production, production, and post-production. In the third phase, the technology underwent content evaluation by oncology nurses using the Health Educational Content Validation Instrument (IVCES). In the fourth phase, patient caregivers evaluated its appearance using the Health Educational Technology Appearance Validation Instrument (IVATES). Data analysis was performed using the Content Validity Index (CVI) and the Appearance Validity Index (IVA). The study met all ethical aspects set out in Resolution No. 466/2012, being approved by the Research Ethics Committee under opinion number 80099024.1.0000.5060. Results: The audiovisual educational technology, titled "Learn about childhood cancer with Rafa," is 4 minutes and 30 seconds long and features 16 illustrated scenes. The video addresses the following topics: the definition of childhood cancer, the most common types of cancer in childhood and adolescence, chemotherapy, the most common side effects, and warning signs and symptoms. Specialist nurses evaluated the video for its content and found it appropriate for the target audience, stimulating learning, relevant for expanding knowledge in the field, and capable of clarifying doubts and promoting reflection on the topic. After approval by the specialist nurses, caregivers of children and adolescents diagnosed with cancer evaluated the video for its appearance. They found it engaging and informative, its length satisfactory for conveying the proposed knowledge, and the presentation of the scenes proved effective in understanding childhood cancer and chemotherapy treatment. The overall and item CVI values were above the established cutoff point, demonstrating the quality of the material produced.Products: Educational video “Learn about childhood cancer with Rafa”; scientific article entitled “Learn about childhood cancer with Rafa: development and evaluation of an audiovisual resource for family members.”Final Considerations: The development and evaluation of educational technology in video format proved to be an effective and accessible strategy, evaluated for content and appearance, with the overall CVI and total VAT reaching the maximum value (1.0). This research has potential for regional and national application by systematically describing the development process of an innovative educational video for family members of children and adolescents with cancer, using the Whiteboard animation technique. This methodology offers a replicable model that can be adapted to different care contexts and sociocultural realities.Introdução: O câncer infanto-juvenil compreende a um grupo variado de doenças que se caracterizam pela capacidade proliferativa exacerbada de células anormais, podendo ocorrer em qualquer órgão em fase de desenvolvimento, sendo a primeira causa de morte por doença em menores de 19 anos no Brasil. Seu tratamento é longo e complexo, envolvendo frequentes hospitalizações e exigindo que os pais desenvolvam um conjunto de competências e saberes que lhe permitam cuidar de forma segura do seu filho. Nesse contexto, evidencia-se a necessidade de recursos educativos que favoreçam o processo de comunicação e orientação na área oncológica pediátrica. Esse projeto visa atender uma demanda institucional por melhorias na assistência as famílias com crianças e adolescentes com câncer, está alinhado a linha de pesquisa organização e avaliação dos sistemas de cuidados à saúde. Objetivo: Desenvolver e avaliar uma tecnologia educacional, do tipo vídeo, sobre câncer infanto-juvenil. Método: Pesquisa participativa. Realizada em 4 etapas: levantamento de demandas dos acompanhantes de crianças e adolescentes diagnosticados com câncer; elaboração da tecnologia educacional; avaliação do conteúdo da tecnologia por enfermeiros e avaliação da aparência da tecnologia pelo público alvo. Na primeira etapa foi realizado um levantamento de demandas dos acompanhantes de crianças e adolescentes com câncer internados na enfermaria oncológica do Hospital Estadual Infantil Nossa Senhora da Glória, entre agosto e setembro de 2024, por meio de uma enquete online. Na etapa dois, com base nas demandas levantadas, foi desenvolvida uma tecnologia educacional digital, estruturada a partir de evidências científicas e diretrizes nacionais e internacionais em oncologia pediátrica. O material foi produzido em três etapas: pré-produção, produção e pós-produção. Na etapa três, a tecnologia foi submetida à avaliação de conteúdo por enfermeiros especialistas em oncologia, utilizando o Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES). Na etapa quarto foi feito à avaliação de aparência por acompanhantes de pacientes, por meio do Instrumento de Validação de Aparência de Tecnologias Educacionais em Saúde (IVATES). A análise dos dados foi realizada com base no Índice de Validade de Conteúdo (IVC) e no Índice de Validade de Aparência (IVA). O estudo atendeu a todos os aspectos éticos previstos na Resolução nº 466/2012, sendo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob parecer número 80099024.1.0000.5060. Resultados: A tecnologia educacional audiovisual, intitulada “Aprenda sobre o câncer infantil com o Rafa” possui 4 minutos e 30 segundos de duração, com 16 cenas ilustradas. O vídeo aborda as temáticas: definição de câncer infantil, tipos mais incidentes de câncer na infância e adolescência, quimioterapia, efeito colaterais mais comuns, e sinais e sintomas de alerta. O vídeo foi avaliado quanto ao seu conteúdo por enfermeiros especialistas, sendo considerado adequado ao público-alvo, estimulante para o aprendizado, relevante para a ampliação do conhecimento na área como também capaz de esclarece dúvidas e promove reflexão sobre a temática. Após a aprovação dos enfermeiros especialista, acompanhantes de crianças e adolescentes diagnosticados com câncer avaliaram o vídeo quanto a sua aparência, os mesmos julgaram o vídeo atrativo e esclarecedor, sua duração foi considerada satisfatória para transmissão do conhecimento proposto, e a apresentação das cenas demonstrou ser eficaz para o entendimento sobre o câncer infantil e o tratamento quimioterápico. O IVC global e por item apresentaram valores superiores ao ponto de corte estabelecido, evidenciando a qualidade do material produzido. Produtos: Vídeo educativo “Aprenda sobre o câncer infantil com o Rafa”; artigo científico intitulado “Aprenda sobre o câncer infantil com o Rafa: elaboração e avaliação de um recurso audiovisual para familiares”. Considerações Finais: A elaboração e avaliação da tecnologia educacional em formato de vídeo evidenciou-se como uma estratégia eficaz, acessível, sendo avaliado quanto ao conteúdo e à aparência, com IVC global e IVA total alcançando o valor máximo (1,0). Esta pesquisa apresenta potencial de aplicação em âmbito regional e nacional, ao descrever de forma sistematizada o processo de desenvolvimento de um vídeo educativo inovador destinado a familiares de crianças e adolescentes com câncer, utilizando a técnica de animação Whiteboard. Tal metodologia oferece um modelo replicável, que pode ser adaptado a diferentes contextos assistenciais e realidades socioculturais
Temporal analysis of soil loss in conservation units of the Itapemirim River Basim
No full textWater erosion is one of the main processes of soil degradation, intensified by human activities and unplanned land occupation. In this context, Conservation Units (CUs) and their Buffer Zones (BZs) play a strategic role in containing these processes, especially in biomes such as the Atlantic Forest. This study aimed to analyze the spatiotemporal variability of soil loss between 1985 and 2023 in four CUs: Cachoeira da Fumaça State Park (PECF), Forno Grande State Park (PEFG), Frade e a Freira Natural Monument (MONAFF), and Mata das Flores State Park (PEMF), all located in southern Espírito Santo, along with their respective BZs. The Universal Soil Loss Equation (USLE) was applied using high-resolution geospatial data, integrating climatic, topographic, and land-use variables. Annual soil loss maps were generated, and statistical tests (Mann-Kendall, Sen’s Slope, and Pettitt) were applied to annual means and discretized spatial series (pixel by pixel). The results indicated a significant trend of soil loss reduction within the CUs, particularly from the second decade of the 2000s onward. The BZs also showed a decline, but with greater spatial and statistical variability. It is concluded that CUs have been effective in controlling erosion, while BZs still require more specific management strategiesA erosão hídrica é um dos principais processos de degradação do solo, agravado por ações antrópicas e pela ocupação desordenada do território. Neste contexto, as Unidades de Conservação (UCs) e suas Zonas de Amortecimento (ZAs) desempenham papel estratégico na contenção desses processos, especialmente em biomas como a Mata Atlântica. Este trabalho teve como objetivo analisar a variabilidade espaço-temporal da perda de solo entre 1985 e 2023 em quatro UCs sendo elas Parque Estadual Cachoeira da Fumaça (PECF), o Parque Estadual Forno Grande (PEFG), o Monumento Natural O Frade e a Freira (MONAFF) e o Parque Estadual Mata das Flores (PEMF), todas localizadas no sul do Espírito Santo e suas respectivas ZAs. Utilizou-se a Universal Soil Loss Equation (USLE), aplicada com dados geoespaciais de alta resolução, integrando variáveis climáticas, topográficas e de uso do solo. Foram gerados mapas anuais de perda de solo e aplicados testes estatísticos (Mann-Kendall, Sen’s Slope e Pettitt) às médias anuais e às séries espaciais discretizada (pixel a pixel). Os resultados indicaram tendência significativa de redução da perda de solo nas UCs, especialmente a partir da segunda década dos anos 2000. As ZAs também apresentaram declínio, porém com maior variabilidade espacial e estatística. Conclui-se que as UCs têm sido efetivas no controle da erosão, enquanto as ZAs ainda requerem estratégias de manejo mais específicasCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Proposta de sequência didática sobre o ensino de energia solar através da aprendizagem baseada em projetos e robótica educacional
No full textThis work presents the application of an Educational Product based on the active methodology of Project-Based Learning (PBL), according to the principles advocated by William Bender, focusing on knowledge construction through practical, collaborative, and interdisciplinary activities. The proposal was developed from a project that integrates Physics concepts, especially those related to solar energy, educational robotics, and the construction of sustainable prototypes powered by solar energy, using recyclable materials. The general objective of this study was to design, implement, and examine a didactic sequence grounded in the Curricular Guidelines of Espírito Santo and the National Common Curricular Base (BNCC), with the aim of contributing to the learning of Physics concepts related to the theme of solar energy, through the active methodology of Project-Based Learning (PBL), using the construction of sustainable robots. The implementation took place in the context of the New High School, within an elective course at a public school in the State of Espírito Santo. The didactic sequence was structured around the development of a collective project focused on solving real-world problems, promoting student protagonism. As pedagogical and assessment tools, portfolios, analytic rubrics, and questionnaires with both open and closed questions were used, with the latter analyzed using the Likert scale. The construction and development of the robots were articulated with the study of the photovoltaic effect, the transformation of sunlight into electrical energy, and the importance of sustainability, connecting the project to the Sustainable Development Goals (SDGs), especially SDG 11. Data collection and analysis were conducted using a qualitative approach, considering both the students’ formative journey and the quality of their productions and reflections throughout the project. Self-assessment and the feedback generated by the instruments used showed progress in content comprehension, student engagement, and the consolidation of competencies established by the BNCC, such as critical thinking, problem-solving, and collaboration.Overall, the results indicate that the didactic sequence and the teacher’s pedagogical mediation contributed effectively to students’ motivation, creativity, and meaningful learning, enabling the articulation between theory and practice and fostering the formation of more critical and active citizens. The use of PBL proved particularly suitable for Physics teaching, as it allowed students to apply concepts in concrete and relevant situations, strengthening the integration of scientific education, technology, and citizenship.Este trabalho apresenta a aplicação de um Produto Educacional fundamentado na metodologia ativa da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), conforme os princípios defendidos por William Bender, com foco na construção do conhecimento por meio de atividades práticas, colaborativas e interdisciplinares. A proposta foi desenvolvida a partir de um projeto que integra conceitos de Física, especialmente aqueles relacionados à energia solar, à robótica educacional e à construção de protótipos sustentáveis movidos a energia solar, utilizando materiais reaproveitáveis. O objetivo geral deste estudo consistiu em construir, implementar e examinar uma sequência didática fundamentada nas Orientações Curriculares do Espírito Santo e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com o intuito de contribuir para a aprendizagem de conceitos de Física relacionados ao tema energia solar, por meio da metodologia ativa da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), utilizando a construção de robôs sustentáveis. A aplicação ocorreu no contexto do Novo Ensino Médio, na disciplina eletiva de uma escola pública do Estado do Espírito Santo. A sequência didática estruturou-se em torno da elaboração de um projeto coletivo com foco na resolução de problemas reais, promovendo o protagonismo estudantil. Como instrumentos pedagógicos e avaliativos, foram utilizados portfólios, rubricas analíticas e questionários com questões abertas e fechadas, estas analisadas com base na escala Likert. A construção e o desenvolvimento dos robôs foram articulados ao estudo do efeito fotovoltaico, à transformação da luz solar em energia elétrica e à importância da sustentabilidade, conectando o projeto aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), em especial o ODS 11. A coleta e a análise de dados foram conduzidas com abordagem qualitativa, considerando tanto o percurso formativo dos estudantes quanto a qualidade de suas produções e reflexões ao longo do projeto. A autoavaliação e os feedbacks gerados pelos instrumentos utilizados evidenciaram avanços na compreensão dos conteúdos, no engajamento dos estudantes e na consolidação de competências previstas pela BNCC, como o pensamento crítico, a resolução de problemas e a colaboração. De modo geral, os resultados indicam que a sequência didática e a mediação pedagógica do professor contribuíram de maneira efetiva para a motivação, a criatividade e a aprendizagem significativa dos estudantes, possibilitando a articulação entre teoria e prática e a formação de sujeitos mais críticos e atuantes. A utilização da ABP revelou-se especialmente adequada no ensino de Física, ao permitir que os alunos aplicassem os conceitos em situações concretas e relevantes, fortalecendo a integração entre educação científica, tecnologia e cidadania.Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (FAPES
A contística de Raduan Nassar sob a perspectiva da violência e do erotismo
No full textThis dissertation aims to investigate how violence and eroticism are represented in the short stories of Raduan Nassar. By addressing multiple forms of violence and their victimized subjects, Raduan Nassar employs a literary discourse that is both violent and filled with erotic meanings, evoking discomfort and denouncing the way so-called “minorities” are treated in society. Initially, it was noted that there is a considerable tendency among critics to approach eroticism in Nassar’s work as dissociated from a constant element: violence. Furthermore, there is a gap in academic production, which is mostly based on the author’s best-known texts, such as Ancient Tillage (Lavoura Arcaica) and A Cup of Rage (Um Copo de Cólera). These observations justify this dissertation, which, by focusing on lesser-known short stories, fosters discussions about power relations in a Brazilian society still marked by patriarchy and male domination. The results obtained show a willingness in recent studies to acknowledge, even if briefly, the pervasive violence in these stories, reinforcing the importance of this theme in Nassar’s work. Furthermore, regarding violence and eroticism, the research confirmed the interconnection between these two themes within human relationships, which are often represented in literature. Throughout the analysis of the short stories, a predominance of male narrators and characters was identified, who exert their violence to maintain male domination, primarily targeting women and other minorities: immigrants, Black people, lower social classes, children, and prostitutes. Additionally, a harmful eroticism was identified, structured as a device to enact violence, along with possible obscenities, which nonetheless encounter resistance opposing the forces of oppression and ferocity.Esta dissertação tem como objetivo investigar de que maneira a violência e o erotismo estão representados na contística de Raduan Nassar. Ao tratar de múltiplas formas de violência, e os seus sujeitos violentados, Raduan Nassar utiliza um discurso literário violento e repleto de significados eróticos, remetendo ao desagradável e denunciando como as chamadas “minorias” são tratadas em sociedade. Inicialmente, percebeu-se uma considerável tendência por parte da crítica em abordar o erotismo na obra de Raduan Nassar dissociado de uma constante: a violência. Além disso, há uma discrepância na produção acadêmica, fundamentada basicamente sobre os textos mais lembrados do autor, como Lavoura arcaica e Um copo de cólera. Essas percepções justificam esta dissertação, que, baseando-se em contos pouco explorados, proporciona discussões sobre as relações de poder em uma sociedade brasileira ainda marcada pelo patriarcalismo e pela dominação masculina. Os resultados obtidos demonstraram uma disposição dos novos estudos em registrar, mesmo que de forma breve, a violência que perpassa os contos, fortalecendo o importante papel da temática na obra de Raduan Nassar. Posteriormente, no que tange à violência e ao erotismo, constatou-se a relação entre as duas temáticas que atravessam as relações humanas, e que não raramente foram representadas na literatura. Durante a análise dos contos, constatou-se a predominância de narradores e personagens homens que praticam suas violências em busca da manutenção de uma dominação masculina, tendo como alvo, predominantemente, as mulheres e outras minorias: imigrantes, negros, classes menos abastadas, crianças, prostitutas. Além disso, verificou-se um erotismo lesivo, estruturado como recurso para concretizar a violência, além de possíveis obscenidades, mas que encontraram, também, resistências contrárias às forças de opressão e fereza.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Análise do percurso terapêutico de idosos portadores de catarata: pesquisa nacional de saúde, Brasil, 2019
No full textIntroduction: Cataracts are the leading cause of reversible blindness and represent a major public health challenge in Brazil. Associated with population aging and social inequalities, the disease affects millions of people and has a significant impact on the Unified Health System (SUS). There is a scarcity of national analyses focusing on the therapeutic itinerary (care pathway) for individuals with cataracts. This gap can be addressed using data from the 2019 National Health Survey (PNS). Such analyses can contribute to identifying the magnitude of the condition and the differences in access to diagnosis and surgical treatment in Brazil. Objectives: To determine the prevalence of cataract diagnosis and associated factors, as well as the indication and effective performance of corrective surgery among Brazilian residents aged 60 and over. Methods: This is a cross-sectional, population-based study using data from the 2019 National Health Survey (PNS). The prevalence rates of cataract diagnosis, surgical indication, and surgical undertaking were calculated. Crude and adjusted Prevalence Ratios (PRs) were estimated using Poisson regression with robust variance for sociodemographic and regional factors. The final sample included 22,728 older adults. Results: Among the study participants, 40.4% (95% CI: 39.7–41.1) had a clinical diagnosis of cataract. Among these, the largest proportion (83.3%; 95% CI: 82.5–84.1) received an indication for surgical treatment, which demonstrates the recognition of the therapeutic need. However, a relevant barrier was observed in access to the subsequent stage: only 73.2% (95% CI: 72.1–74.2) of individuals with an indication for surgery actually underwent the procedure. Thus, it was found that more than a quarter (26.9%; 95% CI: 25.8–27.9) of cases requiring intervention did not complete the care pathway. Final considerations: This study highlighted the high prevalence of cataracts among older adults in Brazil and the barriers to accessing surgery, marked by social and regional inequalities. The findings reinforce the need to strengthen primary care, modernize regulatory mechanisms, and expand funding for eye health to ensure equity and reduce the burden of preventable blindness in the country. Introdução: A catarata é a principal causa de cegueira reversível e representa um importante desafio de saúde pública no Brasil. Associada ao envelhecimento populacional e às desigualdades sociais, a doença afeta milhões de pessoas e impõe elevado impacto ao Sistema Único de Saúde. Há carência de análises do itinerário terapêutico da pessoa com catarata de amplitude nacional, o que pode ser resolvido com os dados da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) de 2019. Tais análises podem contribuir com a identificação da magnitude da condição e as diferenças no acesso ao diagnóstico e ao tratamento cirúrgico no Brasil. Objetivos: Verificar a prevalência do diagnóstico de catarata e seus fatores associados, bem como a indicação e a realização de cirurgia de correção do problema em residentes do Brasil com 60 anos ou mais. Métodos: Realizou-se um estudo transversal de base populacional, utilizando dados da PNS 2019. Foram calculadas as prevalências de diagnóstico de catarata, indicação cirúrgica e sua efetiva realização, e estimadas Razões de Prevalência (RP) brutas e ajustadas, por meio de regressão de Poisson com variância robusta, para fatores sociodemográficos e regionais. A amostra final incluiu 22.728 idosos. Resultados: Entre os participantes do estudo, 40,4% (IC 95%: 39,7–41,1) apresentaram diagnóstico clínico de catarata. Dentre esses, a maior proporção (83,3%; IC 95%: 82,5–84,1) recebeu indicação para tratamento cirúrgico, o que evidencia o reconhecimento da necessidade terapêutica. Entretanto, observa-se uma barreira relevante no acesso à etapa subsequente: apenas 73,2% (IC 95%: 72,1–74,2) dos indivíduos com indicação cirúrgica efetivamente realizaram o procedimento. Assim, constata-se que mais de um quarto (26,9%; IC 95%: 25,8–27,9) dos casos com necessidade de intervenção não completou o percurso assistencial. Considerações finais: Este estudo evidenciou a elevada prevalência de catarata entre idosos no Brasil e as barreiras no acesso à cirurgia, marcadas por desigualdades sociais e regionais. Os achados reforçam a necessidade de fortalecer a Atenção Primária, modernizar os mecanismos de regulação e ampliar o financiamento em saúde ocular, de modo a assegurar equidade e reduzir a carga de cegueira evitável no país
Título alternativo do documento e/ou traduzido em outro idioma
No full textThis research, developed within the Graduate Program in Education at the Federal University of Espírito Santo (PPGE/Ufes), investigates the implementation of Law No. 10.639/2003 and the “National Curriculum Guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations” (DCNs ERER, 2004) in the initial training of teachers, with emphasis on the History teacher education program at Ufes, particularly following the mandatory inclusion of the discipline “Education of Ethnic-Racial Relations” (ERER) in 2018. The study is grounded in theoretical contributions that examine the subalternization of Black populations in Brazil and the racist structuring of social, institutional, and educational relations, drawing on the works of Munanga and Gomes (2016), Munanga (2005, 2013, 2019, 2020), Gomes (2003, 2005, 2008, 2011, 2012a, 2012b, 2019), Santos (2017, 2022), and Fanon (2008); as well as the historical Black resistance and the role of the Black Movement in shaping public policies, as discussed by Gomes (2017), Domingues (2007, 2008), Gonçalves e Silva (2000), and Pereira (2013). To reflect on the curriculum as a space of symbolic and political dispute, the study engages with Silva (2011), Lopes and Macedo (2011), Moreira and Silva (2013), and Sacristán (2000, 2017), while the decolonial critique of knowledge and education is supported by the works of Walsh and Mignolo (2006, 2018), Quijano (2010), Walsh (2009), Maldonado-Torres (2007, 2008a, 2008b), Mignolo (2008, 2017), Gomes (2020), and hooks (2017, 2019, 2020, 2021). Teacher education is conceived from a perspective that goes beyond a merely technical dimension, based on the contributions of Nóvoa (2003, 2009, 2017, 2023), Gatti and Barretto (2009), Diniz Pereira (2011), and Veiga (2008), who understand the teacher as a historical, political, and epistemic subject. Regarding the specific training of History teachers, the research draws on the studies of Nascimento (2013), Cerri (2013), Bittencourt (1993) and Fonseca (2011). For the analysis of ethnic-racial relations in education, the contributions of Gomes and Munanga (2016), Gomes (2003, 2005, 2008, 2011, 2012a, 2012b), Munanga (2005, 2013, 2019, 2020), and Coelho and Coelho (2021) are central. Methodologically, this is a historical investigation, grounded in the theoretical reflections of Bloch (2001) and Ginzburg (2001, 2002, 2006, 2007a, 2007b), whose contributions support a simultaneously rigorous and flexible approach to the analysis of traces and narratives. From an evidentiary perspective, the research aims to understand the meanings attributed to formative experiences in the History teacher education program at Ufes. To this end, multiple sources were cross-analyzed: institutional documents such as the Pedagogical Course Project (PPC), educational legislation (Law No. 10.639/2003 and the DCNs ERER), and narratives of individuals directly involved in teacher training—51 History students, 3 ERER instructors, 2 members of the course’s Structuring Teaching Core (NDE), and 1 faculty member from the History Department. The results indicate that, while the inclusion of ERER represents a significant advancement, persistent challenges remain, such as epistemological resistance to a critical approach to racism, the fragility of curricular integration, and the overburdening of a few engaged faculty members. It was also found that the absence of consistent training on ethnic-racial relations may hinder the future performance of student teachers in basic education. Thus, this study underscores the importance of this topic in initial teacher education in History, aiming to contribute to the construction of an antiracist educationEsta pesquisa, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/Ufes), investiga a implementação da Lei nº 10.639/2003 e das “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais” (DCN’s ERER, 2004) na formação inicial de professores, com ênfase na licenciatura em História da Ufes, especialmente após a obrigatoriedade da disciplina “Educação das Relações Étnico Raciais” (ERER) em 2018. Fundamenta-se em aportes teóricos que discutem a subalternização das populações negras no Brasil e a estruturação racista das relações sociais, institucionais e educacionais, a partir de Munanga e Gomes (2016), Munanga (2005, 2013, 2019, 2020), Gomes (2003, 2005, 2008, 2011, 2012a, 2012b, 2019), Santos (2017, 2022) e Fanon (2008); assim como as resistências negras históricas e a atuação do movimento negro na construção de políticas públicas, conforme Gomes (2017), Domingues (2007, 2008), Gonçalves e Silva (2000) e Pereira (2013). Para refletir sobre o currículo como espaço de disputa simbólica e política, dialoga com Silva (2011), Lopes e Macedo (2011), Moreira e Silva (2013), Sacristán (2000, 2017), enquanto a crítica decolonial ao conhecimento e à educação apoia-se em Walsh e Mignolo (2006, 2018), Quijano (2010), Walsh (2009), Maldonado-Torres (2007, 2008a, 2008b), Mignolo (2008,2017), Gomes (2020) e hooks (2017, 2019, 2020, 2021). A formação docente é concebida a partir de uma abordagem que ultrapassa a dimensão meramente técnica, sendo pensada a partir das contribuições de Nóvoa (2003, 2009, 2017, 2023), Gatti e Barretto (2009), Diniz Pereira (2011) e Veiga (2008), que compreendem o professor como sujeito histórico, político e epistêmico. No caso da formação específica de professores de História, são mobilizados os estudos de Nascimento (2013), Cerri (2013), Bittencourt (1993) e Fonseca (2011). Para a análise das relações étnico-raciais na educação, são fundamentais as contribuições de Gomes e Munanga (2016), Gomes (2003, 2005, 2008, 2011, 2012a, 2012b), Munanga (2005, 2013, 2019, 2020), além de Coelho e Coelho (2021). No que se refere à metodologia, esta é uma pesquisa histórica, fundamentada nas reflexões teóricas de Bloch (2001) e Ginzburg (2001, 2002, 2006, 2007a, 2007b), cujas contribuições nos possibilitam adotar uma abordagem simultaneamente rigorosa e flexível na análise dos vestígios e das narrativas. A partir de uma perspectiva indiciária, buscou-se compreender os sentidos atribuídos às experiências formativas no curso de licenciatura em História da Ufes. Para isso, foram cruzadas diferentes fontes: documentos institucionais, como o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e legislações educacionais (Lei n° 10.639/2003 e as DCN’s ERER), e narrativas de sujeitos diretamente envolvidos na formação inicial de professores – 51 estudantes de História, 3 professores da disciplina ERER, 2 integrantes do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso e 1 professora do Departamento de História. Os resultados indicam que, embora a inclusão da ERER represente um avanço, persistem desafios como a resistência epistemológica à abordagem crítica do racismo, a fragilidade da transversalidade curricular e a sobrecarga de poucos docentes comprometidos. Constatou-se também que a ausência de uma formação consistente sobre as relações étnico-raciais pode comprometer a atuação futura dos licenciandos na educação básica. Dessa forma, defende-se a importância dessa temática na formação inicial de professores de História, de maneira a contribuir para a constituição de uma educação antirracistaAgência de foment
Variação temporal na eficiência de mercado: evidências empíricas para os índices setoriais da B3 (2016-2024)
No full textThis study investigates the time-varying degree of (in)efficiency in the Brazilian stock market through the analysis of long-term dependence in the returns and volatilities of seven B3 sectoral indices – IEE, IMOB, IND, IFNC, ICON, IMAT, and UTIL – from January 1, 2016, to July 31, 2024. The fractional integration parameter was estimated using the Geweke and Porter-Hudak (GPH) method, and rolling estimation procedures were employed to capture the dynamic evolution of persistence, while the Bai and Perron (1998, 2003) methodology was applied to identify structural breaks. The results show that returns predominantly exhibit short memory, even during the COVID-19 pandemic, which is consistent with the weak form of the Efficient Market Hypothesis (EMH). In contrast, volatilities display temporary long memory during the peak of COVID-19, gradually returning to pre-crisis levels. This pattern is aligned with the Fractal Market Hypothesis (FMH), indicating that market equilibrium is disrupted during crises, increasing persistence, and with the Adaptive Markets Hypothesis (AMH), as markets subsequently adjust and recover efficiency. These findings have implications for investors, portfolio managers, and policymakers: for investors, the short-memory behavior in returns reinforces the unpredictability of prices, while the temporary persistence in volatilities highlights the need for enhanced risk management during crises; for policymakers, persistence indicators can serve as additional tools to monitor sectoral stability and anticipate potential systemic risks, especially in sectors more sensitive to shocks. (FMH), indicating that market equilibrium is disrupted during crises, increasing persistence, and with the Adaptive Markets Hypothesis (AMH), as markets subsequently adjust and recover efficiency. These findings have implications for investors, portfolio managers, and policymakers: for investors, the short-memory behavior in returns reinforces the unpredictability of prices, while the temporary persistence in volatilities highlights the need for enhanced risk management during crises; for policymakers, persistence indicators can serve as additional tools to monitor sectoral stability and anticipate potential systemic risks, especially in sectors more sensitive to shocks.Este estudo investiga o grau variável de (in)eficiência no tempo do mercado acionário brasileiro por meio da análise de dependência de longo prazo nos retornos e nas volatilidades de sete índices setoriais da B3 – IEE, IMOB, IND, IFNC, ICON, IMAT e UTIL – no período de 1º de janeiro de 2016 a 31 de julho de 2024. O parâmetro de integração fracionária foi estimado pelo método de Geweke e Porter-Hudak (GPH), e procedimentos de foram empregados para capturar a evolução dinâmica da persistência, enquanto a metodologia de Bai e Perron (1998, 2003) foi aplicada para identificar quebras estruturais. Os resultados mostram que os retornos apresentam predominantemente memória curta, mesmo durante a pandemia da COVID-19, o que é consistente com a forma fraca da Hipótese de Mercados Eficientes (HME). Em contraste, as volatilidades exibem memória longa temporária durante o auge da COVID-19, retornando gradualmente a níveis pré-crise. Esse padrão está alinhado à Hipótese dos Mercados Fractais (HMF), indicando que o equilíbrio de mercado é rompido durante crises, aumentando a persistência, e à Hipótese de Mercados Adaptativos (HMA), à medida que os mercados posteriormente ajustam-se e recuperam a eficiência. Esses achados possuem implicações para investidores, gestores de portfólio e formuladores de políticas: para investidores, o comportamento de memória curta nos retornos reforça a imprevisibilidade dos preços, enquanto a persistência temporária nas volatilidades destaca a necessidade de uma gestão de risco aprimorada durante crises; para formuladores de políticas, indicadores de persistência podem servir como ferramentas adicionais para monitorar a estabilidade setorial e antecipar potenciais riscos sistêmicos, especialmente em setores mais sensíveis a choquesCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Application of a complete formulation to design slender reinforced concrete columns
No full textThe design of reinforced concrete slender columns according to ABNT NBR 6118:2023 must be performed based on a complete nonlinear analysis. This analysis requires a refined discretization, and the element formulation may consider geometric and material nonlinearity, in addition to incremental-iterative methods for solving the nonlinear system. To simplify this process, this work proposes a formulation that uses a single element for the design of reinforced concrete slender columns based on analytical interpolation functions associated with the moment-curvature relationship and the Two Iterative Cycle Method. By employing interpolation functions corresponding to the homogeneous solution of the differential equation of the problem, the exact behavior of the structure is obtained, without the need for discretization. Material nonlinearity is considered using moment-curvature diagrams updating the analytical stiffness matrix, while the Two Iterative Cycle method avoids the need to implement robust nonlinear solution schemes. The proposed element was implemented in VBA Microsoft Excel, and the results demonstrate the efficiency of the formulation to predict the P- and P- effects, and calculate the bending moment along slender columns, using a single element, with accurate results and low computational costO dimensionamento de pilares esbeltos de concreto armado segundo a ABNT NBR 6118:2023 deve ser realizado a partir de uma análise não linear completa. Essa análise necessita de uma discretização refinada, e a formulação do elemento deve considerar a não linearidade geométrica e física, além métodos incrementais-iterativos para solução do sistema não linear. Para simplificar esse processo moroso, o presente trabalho propõe uma formulação que utiliza um único elemento para o projeto de pilares esbeltos de concreto armado baseado em funções de interpolação analíticas associadas à relação momento-curvatura e o Método dos Dois Ciclos Iterativos. Ao se empregar funções de interpolação correspondentes à solução homogênea da equação diferencial do problema, obtêm-se o comportamento “exato” da estrutura, sem a necessidade de discretização. A não linearidade física é considerada utilizando diagramas de momento-curvatura atualizando a matriz de rigidez analítica, enquanto o método dos Dois Ciclos Iterativos evita a necessidade da implementação de esquemas robustos de soluções não lineares. O elemento proposto foi implementado no VBA Microsoft Excel, e os resultados evidenciam a eficiência da formulação para prever os efeitos P- e P-, e calcular o momento fletor ao longo de pilares esbeltos, usando um único elemento, com resultados precisos e baixo custo computacionalCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Análise variável dos róticos em Ibitiruí, Alfredo Chaves/ES: uma marca afetiva do “Engano”
No full textThis study investigates the effects of linguistic contact between Brazilian Portuguese and the Venetian language in communities of descendants of Italian immigrants in the state of Espírito Santo, Brazil, with a specific focus on the variation of rhotics in Ibitiruí, a district of the municipality of Alfredo Chaves. Italian immigration, which began in the late nineteenth century, brought to the state a population largely originating from the Veneto region, a province in northern Italy, whose language has been maintained across generations as an affective heritage and a symbol of identity in contexts of asymmetric bilingualism. Although Venetian has declined in everyday use, especially among younger generations, it continues to play a relevant symbolic role, influencing local linguistic and sociocultural practices. The study is based on a corpus of eighteen sociolinguistic interviews, totaling nineteen informants, mostly members of the Ibitiruí community or individuals who have spent most of their lives there. The interviews were conducted in a semi-structured format and addressed topics related to life trajectories, cultural practices, community memory, and linguistic identity. The sample was stratified by sex, age group, and level of schooling, and the data were analyzed through two envelopes of variation: one reflecting the influence of the Venetian language, which includes realizations considered canonical in that language, and another without Venetian influence, associated with innovative variants or those more closely aligned with general trends in Portuguese. With regard to phonetic environments, the findings show that wordinitial position and, above all, intervocalic position—especially medial syllable coda—are the contexts that most favor the realization of traits associated with Venetian, such as the alveolar tap [ɾ] and, to a lesser extent, the alveolar trill [r]. In contrast, word-final syllable coda favors the emergence of aspirated variants and deletion, constituting a space of phonetic innovation in the local repertoire. The data were subjected to descriptive statistical analysis using the R platform (R Core Team, 2016) and complemented by a qualitative analysis grounded in the literature of Variationist Sociolinguistics (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006; LABOV, 2008 [1972]), Language Contact (WEINREICH, 1970; FISHMAN, 1991; TRUDGILL, 1992; MONTRUL, 2013), and studies on rhotic variation in Brazilian Portuguese (CÂMARA JR., 1983; 1992; CALLOU; LEITE, 1996; 2004). The results indicate the predominance of the alveolar tap [ɾ] as the canonical form in the community, accounting for approximately 70% of occurrences, followed by the glottal fricative [h], the velar fricative [x], and deletion [Ø]. Due to its low frequency, the alveolar trill [r] was grouped with the tap for analytical purposes. In this sense, rhotic variation in Ibitiruí goes beyond a purely phonetic phenomenon, reflecting historical, social, and identity-related dynamics, and functioning as an affective marker of Engano. The study advances the hypotheses that: (i) phonetic environments that signal Venetian influence— especially word-initial position and medial syllable coda—tend to be evaluated negatively or stigmatized by younger speakers, albeit implicitly; and (ii) beyond schooling, extralinguistic factors such as the social status associated with Venetian-speaking groups play a central role in the process of heritage language shift and in the loss of its phonetic and phonological traitsEste trabalho investiga os efeitos do contato linguístico entre o Português Brasileiro e a língua vêneta, em comunidades de descendentes de imigrantes italianos no Espírito Santo, com foco específico na variação dos róticos em Ibitiruí, distrito do município de Alfredo Chaves. A imigração italiana, iniciada a partir do final do século XIX, trouxe ao estado um contingente majoritariamente oriundo da região do Vêneto, província do Norte da Itália, cuja língua se manteve, ao longo de gerações, como herança afetiva e símbolo identitário em contextos de bilinguismo assimétrico. Ainda que o vêneto apresente hoje um declínio no uso cotidiano, sobretudo entre as gerações mais jovens, ele continua a desempenhar papel simbólico relevante, influenciando práticas linguísticas e socioculturais locais. A pesquisa baseia-se em um corpus de dezoito entrevistas sociolinguísticas, totalizando dezenove informantes, majoritariamente membros da comunidade de Ibitiruí ou indivíduos que passaram a maior parte de suas vidas no local. As entrevistas foram conduzidas de forma semiestruturada, abordando temas ligados à trajetória de vida, práticas culturais, memória comunitária e identidade linguística. A amostra foi estratificada segundo sexo, faixa etária e escolaridade, e os dados foram analisados a partir de dois envelopes de variação: um com influência da língua vêneta, que engloba as realizações consideradas canônicas dessa língua, e outro sem influência vêneta, associado a variantes inovadoras ou mais alinhadas às tendências gerais da língua portuguesa. No que se refere aos ambientes fonéticos, observou-se que o início de palavra e, sobretudo, a posição intervocálica, em especial a coda silábica medial, são os contextos que mais favorecem a realização de traços associados ao vêneto, como o tepe alveolar [ɾ] e, em menor medida, a vibrante múltipla [r]. Em contraste, a coda silábica final mostrou-se propícia à emergência de variantes aspiradas e ao apagamento, configurando um espaço de inovação fonética no repertório local. Os dados foram submetidos à análise estatística descritiva por meio da plataforma R (R Core Team, 2016) e complementados por uma análise qualitativa ancorada na literatura da Sociolinguística Variacionista (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006; LABOV, 2008 [1972]), do Contato Linguístico (WEINREICH, 1970; FISHMAN, 1991; TRUDGILL, 1992; MONTRUL, 2013) e de estudos sobre a variação dos róticos no PB (CÂMARA JR., 1983; 1992; CALLOU; LEITE, 1996; 2004). Os resultados indicam a predominância do tepe alveolar [ɾ] como forma canônica na comunidade, representando cerca de 70% das ocorrências, seguido pela fricativa glotal [h] e pela fricativa velar [x], além do apagamento [Ø]. A vibrante múltipla [r], devido à sua baixa frequência, foi agregada ao tepe para fins analíticos. Nesse sentido, a variação dos róticos em Ibitiruí ultrapassa o nível estritamente fonético, refletindo dinâmicas históricas, sociais e identitárias, sendo uma marca afetiva do “Engano”. Partimos, assim, da hipótese de que: (i) os ambientes fonéticos que demarcam a influência da língua vêneta – especialmente o início de palavras e a coda silábica medial – tendem a ser avaliados de forma negativa ou estigmatizada por falantes mais jovens, ainda que de modo implícito; e (ii) para além da escolarização, fatores extralinguísticos, como o status social associado ao grupo falante do vêneto, exercem papel central no processo de substituição da língua de herança e de seus traços fonético-fonológico
Pó microencapsulado de resíduo de acerola (Malpighia emarginata) incorporado em almôndega suína: determinação dos limiares hedônicos e efeito na oxidação lipídica
No full textThe food industry commonly uses antioxidants to increase shelf life and preserve the sensory aspects of foods. However, the literature notes an increasing consumer demand for natural antioxidants. Because of its high content of vitamin C and bioactive compounds, such as phenolics, anthocyanins, flavonoids, and carotenoids, acerola (Malpighia emarginata) is recognized for its high antioxidant capacity. However, the bioactive compounds present in acerola are unstable when exposed to variations in pH, temperature, humidity, oxygen, and light. Therefore, drying and microencapsulation techniques are used to contain these compounds, in addition to extending shelf life and enabling the application of acerola in foods such as meat and meat products. Furthermore, fruit processing (usually into pulp) generates numerous residues that may contain a higher concentration of bioactive compounds than the pulp or juice, and are also promising for food applications. In this context, the objective was to evaluate the effect of adding acerola cherry extract powder (MERA) on sensory aspects, lipid localization, centesimal composition, texture and instrumental color, yield and pH in pork meatballs during cooling (7°C) for 20 days. Three treatments were tested: CON (without added antioxidants), BHT (with the addition of 0.01% of butylated hydroxytoluene antioxidant), and ACE (with the addition of 4.5% MERA). The following attributes were analyzed: aroma, texture, flavor, and overall impression. The value of 4.5% was defined to represent a value below the LAC for all attributes studied; therefore, it is the maximum MERA that can be added without affecting the sensory quality of the meatball. The meatball analyses included Proximate composition, cooking loss, pH, instrumental color, instrumental texture profile, and lipid oxidation (substances reactive to 2-thiobarbituric acid). The results obtained indicate a significant antioxidant effect on the tenth day of refrigerated storage, with reduced lipid oxidation on the tenth day (2.36 mg MDA/kg of meat) and greater pH stability (average value: 5.28), without alterations in the centesimal composition, in the core and in the texture (in relation to the parameters of cohesiveness and hardness). In addition to MERA, it presents a sustainable alternative, aiming at the integral use of steel.A indústria de alimentos comumente utiliza antioxidantes para aumentar a vida útil e preservar os aspectos sensoriais dos alimentos. Contudo, observa-se na literatura o aumento da demanda dos consumidores por antioxidantes naturais. Por apresentar alto teor de vitamina C e compostos bioativos, como compostos fenólicos, antocianinas, flavonoides e carotenoides, a acerola (Malpighia emarginata) é reconhecida pela sua elevada capacidade antioxidante. Entretanto, os compostos bioativos presentes na acerola são instáveis quando expostos a variações de pH, temperatura, umidade, oxigênio e luz. Portanto, técnicas como secagem e microencapsulamento são utilizadas para estabilizar esses compostos, além de ampliar a vida útil e viabilizar a aplicação da acerola em alimentos como carnes e produtos cárneos. Ademais, o processamento da fruta, geralmente, em polpas, gera numerosos resíduos que podem conter maior concentração de compostos bioativos do que a polpa ou o suco, sendo também promissores para aplicação em alimentos. Neste contexto, objetivou-se avaliar o efeito da adição do pó microencapsulado do extrato do resíduo de acerola (MERA) em aspectos sensoriais, na oxidação lipídica, composição centesimal, textura e cor instrumental, rendimento e no pH em almôndegas de carne suína armazenadas sob refrigeração (7°C) durante 20 dias. Foram testados três tratamentos: CON (sem adição de antioxidantes), BHT (com adição de 0,01% de antioxidante hidroxitolueno butilado) e ACE (com adição de 4,5% de MERA). A adição de 4,5% de MERA foi definida previamente através de uma análise sensorial seguindo a metodologia de limiares hedônicos direcionais, na qual foi definido o limiar de aceitação comprometida (LAC) e o limiar de rejeição hedônica (LRH) para os atributos: aroma, textura, sabor e impressão global. O valor de 4,5% foi definido por representar um valor abaixo do LAC para todos os atributos estudados, logo, é o máximo de MERA que pode ser adicionado sem afetar a qualidade sensorial da almôndega. As análises das almôndegas incluíram composição centesimal, perda por cocção, pH, cor instrumental, perfil de textura instrumental e oxidação lipídica (substâncias reativas ao ácido 2-tiobarbitúrico). Os resultados obtidos indicaram efeito antioxidante significativo até o décimo dia de armazenamento refrigerado, com redução da oxidação lipídica até o décimo dia (2,36 mg MDA/kg de carne) e maior estabilidade de pH (valor médio:5,28), sem alterações na composição centesimal, na cor e na textura (em relação aos parâmetros de coesividade e dureza). A adição de MERA apresenta uma alternativa sustentável, visando o aproveitamento integral da acerola.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES