Universidade Federal do Espírito Santo
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Suportes (ou falta de suportes)? Estudos sobre a trajetória acadêmica de estudantes universitárias que são mães
No full textThe academic journey can be marked by numerous challenges, among them the need to balance academic activities with the experience of motherhood. The literature highlights that access—or lack thereof—to support plays a significant role in shaping the academic trajectory of undergraduate students who are mothers. Thus, this dissertation aimed to investigate how support influences the career development of undergraduate students who are mothers. The research was conducted in two studies. The first consisted of a qualitative documentary study, which sought to understand the student assistance policies implemented in federal public higher education institutions in the Southeast region of Brazil that provide support to university students experiencing motherhood. Data sources included official university websites, public notices, and email communications with the departments responsible for implementing student assistance policies. The documentary study encompassed institutions from the states of Rio de Janeiro, Espírito Santo, São Paulo, and Minas Gerais. The data were analyzed using Jamovi software (version 2022), a free statistical analysis tool. Initially, a descriptive analysis was performed, including the calculation of absolute and relative frequency measures for categorical variables. Additionally, measures of central tendency, such as mean and standard deviation, were computed. The research findings indicate that all 19 federal universities in the Southeast region of Brazil have student assistance policies. However, only 18 of these institutions explicitly state that they offer support for students with children. The primary focus of the policies implemented is on childcare assistance, specifically for socioeconomically vulnerable students. While other policies are available, only a few universities provide diversified support for students with children. This number decreases even further when the focus is placed specifically on assistance policies for undergraduate students who are mothers. The results highlight the efforts made by federal universities in the Southeast region of Brazil to ensure the retention of socioeconomically vulnerable students with children. However, there are significant challenges that may hinder the effectiveness of these initiatives.The second study, which was qualitative, descriptive, and exploratory in nature, aimed to investigate how support influences the academic trajectory of undergraduate students who are mothers through interviews. A total of 22 brazilian women participated in the study, all of whom were at least 18 years old, mothers of children aged 0 to 5 years, and enrolled as undergraduate students in federal universities in the Southeast region of Brazil. Data collection was conducted online via videoconference using Google Meet. A semi-structured interview guide was used, divided into three sections: (1) sociodemographic questions to characterize the sample; (2) questions addressing the study objectives; and (3) the MacArthur Scale. Data analysis was performed using the IraMuTeQ software, applying the Descending Hierarchical Classification (CHD) method. The findings indicate that access to support has a positive impact on the academic trajectory of undergraduate students who are mothers. Having access to support allows students to better balance their childcare responsibilities with their academic commitments. The more diverse the support network, the more secure the students feel. Institutional support, particularly in ensuring academic persistence and future employability, emerged as a key factor. University-based or municipal childcare services were considered by participants to be an essential yet unstable form of support, which enabled them to organize their routines more effectively. Conversely, the absence of support can have a range of negative consequences for students’ academic trajectories, including academic failure, delayed progression, and even dropping out of the program. Furthermore, participants reported that a lack of childcare support could hinder their ability to enter the labor market after completing their degrees. This study is expected to contribute to the theoretical discussions on career development, particularly within the context of higher education institutions. Additionally, it seeks to generate knowledge that may guide public policies aimed at supporting women in academic settings, thereby expandingA trajetória acadêmica pode ser atravessada por inúmeros desafios, dentre eles a necessidade de conciliar as atividades acadêmicas com a experiência da maternidade. A literatura indica que o acesso ou o não acesso ao suporte possui importante influência sobre a trajetória acadêmica de graduandas que são mães. Desta forma, esta dissertação investigou como o suporte influencia no desenvolvimento de carreira de graduandas que são mães. A pesquisa foi desenvolvida em dois estudos: o primeiro consistiu em um estudo documental qualitativo. O estudo documental buscou compreender quais políticas de assistência estudantil são implementadas nas instituições públicas federais de ensino superior, da região sudeste do Brasil, que buscam oferecer suporte para as universitárias que vivenciam a maternidade. As fontes de dados foram sites oficiais das instituições, editais e contatos via e-mail, com o setor responsável pela implementação de políticas de assistência. Fizeram parte do estudo documental os Estados do Rio de Janeiro, Espírito Santo, São Paulo e Minas Gerais. Os dados foram analisados utilizando o software Jamovi (versão 2022), uma ferramenta gratuita de análise estatística. Inicialmente, foi realizada uma análise descritiva, incluindo o cálculo de medidas de frequência absoluta e relativa para as variáveis categóricas. Também foram calculadas medidas de tendência central, como a média e desvio padrão. Os resultados da pesquisa indicaram, que todos as 19 universidades federais do sudeste brasileiro possuem políticas de assistência estudantil. Contudo apenas 18 delas informam, que oferece suporte para estudantes que possuem filhos. O foco da política ofertada está no auxílio educação infantil, para estudantes vulneráveis socioeconomicamente. Outras políticas são ofertadas pelas universidades federais do Sudeste do Brasil, porém são poucas instituições que oferecem suporte diversificado para estudantes com filhos. Esse quantitativo reduz ainda mais quando a investigação focou em políticas de assistência, para universitárias que são mães. Os resultados apontam esforços realizados pelas universidades federais do sudeste do Brasil, para garantir a permanência de estudantes vulneráveis socioeconomicamente que possuem filhos. Porem existem importantes desafios que podem dificultar para que essas ações sejam efetivas. O segundo estudo, de natureza qualitativa, descritiva e exploratória, buscou investigar o como o suporte influencia na trajetória acadêmica de universitárias que são mães, através de entrevistas. Participaram do estudo, 22 mulheres brasileiras, com idade a partir de 18 anos, mães de crianças entre 0 a 5 anos e que são estudantes de graduação, em universidades federais, da região sudeste do Brasil. O instrumento foi um roteiro de entrevista semiestruturado, dividido em três eixos: 1) perguntas sociodemográficas para caracterização da amostra; 2) perguntas direcionadas aos objetivos deste estudo; e 3) Escala de MacAthur. A coleta de dados foi realizada de maneira on-line, por videoconferência via Google Meet. A análise dos dados foi realizada como apoio do software IraMuTeQ através da Classificação Hierárquica Descendente (CHD). Os resultados da pesquisa indicam que acesso ao suporte possui impactos positivos na trajetória acadêmica de graduandas que são mães, permitindo as estudantes conciliarem os cuidados com os filhos e os estudos. Quanto mais diversificada for a rede de suporte, mais amparada a estudante se sente. O destaque aparece para o acesso ao suporte institucional, na garantia de permanência estudantil e futura inserção no mercado de trabalho. Pois o suporte institucional, como creche na universidade ou municipal, considerado pelas participantes um suporte estável, permitindo maior organização de suas rotinas. Em contrapartida a ausência de acesso ao suporte pode trazer uma série de impactos negativos na trajetória acadêmica das alunas. Dentre os impactos estão: reprovação, retenção acadêmica e abandono do curso. Além disso, a ausência de apoio no cuidado com os filhos pode dificultar sua inserção no mercado de trabalho após a formação. Espera-se que a pesquisa contribua para o debate sobre carreira no ensino superior e forneça subsídios para políticas públicas que ampliem as oportunidades de desenvolvimento profissional para mulheres no meio acadêmicoFundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Fapes
Cruzamentos experimentais revelam estágios iniciais de especiação em Akodon cursor (Rodentia, Cricetidae)
No full textAkodon cursor Winge, 1887 is a remarkable species due to its wide geographic distribution across the eastern Atlantic Forest, spanning an extensive latitudinal gradient of over 2,500 km— from Paraíba to northern Paraná—covering the Brazilian states of Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro, and São Paulo. The species exhibits high karyotypic diversity, with 31 recognized karyotypes varying in diploid number (2n = 14, 15, and 16), unevenly distributed across populations. It also presents a well-supported phylogeographic structure comprising three major clades (North, Central, and South), each containing individuals with all three diploid numbers. These features have raised the hypothesis that A. cursor may comprise more than one taxon, potentially differentiated by karyotype, geography, or both. This study employed intra- and interpopulation experimental crossbreeding to assess reproductive barriers among populations representative of the species’ geographic, phylogenetic, and karyotypic variability: Pernambuco (PE, North clade, 2n = 16), Bahia (BA, North clade, 2n = 14, 15, and 16), and Espírito Santo (ES, South clade, 2n = 14). A total of 55 matrices (31 males and 24 females) were collected from the wild between 2013 and 2016, generating 495 live offspring through 334 controlled crosses. Of these, 66 intrapopulation crosses established baseline reproductive parameters for the species: Reproductive Success (RS, i.e., proportion of crosses resulting in offspring), Litter Size (LS), and Gestation Length in days (GL). RS was analyzed using Bayesian Generalized Linear Models (GLM), and LS was assessed via Kruskal–Wallis tests followed by Conover–Iman post hoc comparisons. Interpopulation crosses were used to investigate the presence of reproductive barriers. Intrapopulation crosses showed, on average, RS = 56.06%, LS = 3.7 ± 1.04, and GL = 24.6 ± 1.69. Among interpopulation crosses, reduced RS was observed in ♂PE16×♀ES14 (RS = 26.67%) and ♂PE16×♀BA14–16 (RS = 0), suggesting incomplete reproductive barriers. In contrast, BA14×ES14 crosses (RS = 33%) showed no barrier. The resulting F1 hybrids with 2n = 15 (F115) were sterile males and fertile females in the interpopulation PE16×ES14 cross, whereas in the intrapopulation BA16×BA14 cross, F115 were fertile (RS = 14.3%) despite reduced RS. Based on RS data, our results do not support the existence of complete reproductive isolation among these populations. The production of sterile F1 males and fertile females in ES14×PE16 crosses aligns with Haldane’s Rule, which describes patterns of postzygotic isolation. Additionally, reduced RS values are consistent with asymmetric reinforcement, supported by the lower fitness of F1 hybrids between these populations. Notably, RS reduction patterns do not align with the species’ phylogeographic structure, as lower RS was observed in crosses between poix pulations within the same clade (BA and PE). Reproductive performance of 2n = 15 individuals ranged from complete sterility to partial fertility, depending on the parental combination. We propose, therefore, a complex model of incipient speciation in Akodon cursor, shaped by geographic and karyotypic factors and involving multiple degrees of reproductive isolation.Akodon cursor Winge, 1887 é uma espécie notável por sua ampla distribuição geográfica no Leste da Mata Atlântica, abrangendo um extenso gradiente latitudinal em mais de 2500 km de extensão, desde Paraíba, até norte do Paraná, passando pelos estados de Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro e São Paulo; por apresentar alta diversidade cariotípica, com 31 cariótipos reconhecidos para a espécie, com variação do 2n de 2n=14, 15 e 16, distribuídos com frequêncas distintas entre as populações; e por mostrar estruturação filogeográfica em três clados (Norte, Central e Sul) com alto suporte, contendo os três 2n em cada clado. Questiona-se a existência de mais de um táxon associado ao nome A. cursor, seja pela distinção pelo cariótipo, pela geografia, ou por ambos. Assim, este estudo utilizou dados de cruzamentos experimentais intra- e interpopulacionais para verificar a existência de barreiras reprodutivas entre populações representativas da variabilidade geográfica, filogenética e cariotípica da espécie: Pernambuco (PE, clado Norte, 2n = 16), Bahia (BA, clado Norte, 2n = 14, 15 e 16) e Espírito Santo (ES, clado Sul, 2n = 14). Matrizes (31 machos e 24 fêmeas) coletadas da natureza entre 2013 e 2016, geraram 495 descendentes vivos por meio de 334 cruzamentos, dos quais 66 cruzamentos intrapopulacionais forneceram subsídios para a definição de parâmetros reprodutivos para a espécie: Sucesso Reprodutivo (RS, i.e., proporção de cruzamentos com produção de prole), Tamanho de Ninhada (LS) e o Período de Gestação em dias (GL). A análise de RS se deu por Modelos Lineares Generalizados (GLM) Bayesianos e de LS por Kruskal–Wallis seguido de teste pós-hoc de Conover–Iman. Cruzamentos interpoplacionais foram utilizados para analisar a existência de barreiras reprodutivas. Cruzamentos intrapopulacionais apresentaram RS = 56,06%, LS = 3,7 ± 1,04 e GL = 24,6 ± 1,69. Dentre os cruzamentos interpopulacionais, os que mostraram RS reduzido foram ♂PE16x♀ES14 (RS = 26,67%) e ♂PE16x♀BA14-16 (RS = 0), sugerindo a existência de barreira reprodutiva incompleta entre eles. Por outro lado, BA14xES14 (RS=33%) não apresentaram barreira. Os descendentes com 2n = 15 (F115) são machos estéreis e fêmeas férteis no cruzamento interpopulacional PE16xES14, enquanto no cruzamento intrapopulacional BA16xBA14 os F115 são férteis (RS=14,3%), apesar do RS baixo. Nossos dados sugerem que, baseado nos dados de SR, não há suporte para afirmar efetivo isolamento reprodutivo entre as populações. Machos F1 estéreis e fêmeas férteis dos cruzamentos ES14xPE16 são consistentes com a Regra de Haldane, um padrão observado em isolamentos pós-zigóticos. Ainda, os valores de RS reduzidos observados são compatíveis com o fenômeno de Reforço Assimétrico, sustentado pelo menor valor adaptativo dos F1 entre estas populações. Os padrões de redução do RS também não estão congruentes com o arranjo filogeográfico da espécie, com menor RS em cruzamentos dentro do mesmo clado (BA e PE). Observa-se, portanto, que indivíduos 2n = 15 possuem desempenhos reprodutivos distintos, variando de um extremo ao outro. Propõe-se, portanto, um modelo de especiação incipiente complexo, impulsionado por fatores geográficos e cariotípicos, com diferentes graus de isolamento reprodutivo.Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (FAPES
Nº 27/2025
No full textO CONSELHO UNIVERSITÁRIO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, NA SESSÃO ORDINÁRIA DO DIA TRINTA E UM DE JULHO DE DOIS MIL E VINTE E CINCO, DECIDIU, POR UNANIMIDADE, EM FACE DO PARECER DAS COMISSÕES DE ORÇAMENTO E FINANÇAS E DE ASSUNTOS DIDÁTICOS, CIENTÍFICOS E CULTURAIS, HOMOLOGAR O AD REFERENDUM DO PRESIDENTE DESTE CONSELHO QUE APROVOU O TERMO DE EXECUÇÃO DESCENTRALIZADA A SER CELEBRADO ENTRE A MARINHA DO BRASIL/SECRETARIA DA COMISSÃO INTERMINISTERIAL PARA OS RECURSOS DO MAR – SECIRM E A UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO – UFES, COM INTERVENIÊNCIA DA FUNDAÇÃO ESPÍRITO-SANTENSE DE TECNOLOGIA – FEST, OBJETIVANDO O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE EXTENSÃO INTITULADO "OTIMIZAÇÃO DOS FLUXOS DE SUPRIMENTOS E DAS CAIXAS DE TRANSPORTE PARA MISSÕES ANTÁRTICAS”, TUDO CONFORME CONSTA DO PROCESSO DIGITALIZADO Nº 23068.003683/2025-34
Comparação da eficiência de adsorção de CR(VI) entre biocarvão de palha de café e lodo de esgoto modificados com ferro
No full textIndustrial waste contaminated with hexavalent chromium, Cr(VI), has a significant impact on the environment and human health. In the environment, Cr(VI) is highly toxic to aquatic organisms, affecting biodiversity and water quality. Additionally, it can contaminate soil, impairing plant growth and food production. Its persistence in the environment exacerbates its potential for long-term accumulation. Regarding human health, industrial workers exposed to Cr(VI) face severe occupational risks, including lung cancer and skin and respiratory irritations. Contamination of drinking water with hexavalent chromium poses a public health threat, with chronic exposure linked to stomach cancer and damage to internal organs. Furthermore, Cr(VI) can accumulate in aquatic organisms, introducing it into the human food chain. Given this environmental issue, remediation strategies, such as adsorption using adsorbent materials, are essential for containment. This study aims to promote the removal of Cr(VI) through an adsorption process, using biochar from coffee husks modified with zero-valent iron nanoparticles as the adsorbent material.Os resíduos industriais contaminados com Cr(VI) têm um impacto significativo no meio ambiente e na saúde humana. No ambiente, o Cr(VI) é altamente tóxico para organismos aquáticos, afetando a biodiversidade e a qualidade da água. O presente estudo determinou a capacidade de remoção do contaminante em questão por dois materiais adsorventes advindos do aproveitamento de subprodutos, o biocarvão de palha de café e o biocarvão de lodo de esgoto, frente a modificação com ferro com o objetivo de melhorar a adsorção do íon Cr(VI). Os resultados mostram que a modificação com ferro melhora consideravelmente o processo de adsorção de ambos os biocarvões, tendo impacto na reatividade, grupos superficiais e consequente aumento na adsorção do Cr(VI). O biocarvão que demonstrou melhores resultados como material adsorvente para o íon Cr(VI), antes e após a modificação, foi o biocarvão de lodo de esgoto em que fatores relacionados à sua origem e composição química propiciaram maior densidade de cargas e, consequentemente, melhor desempenho.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
A expressão do sujeito pronominal em peças de teatro capixabas: uma análise em tempo real
No full textThis research, based on Variationist Sociolinguistics (Labov [1972], 2008; Weinreich, Labov, Herzog [1968], 2006) and Historical Sociolinguistics (Romaine, 2009 [1982]; Conde-Silvestre, 2007), proposes a real-time investigation, in the context of the Capixaba variety, on the ongoing change in Brazilian Portuguese towards an increased frequency of expression of the pronominal subject. Identified by variationist studies such as those by Paredes Silva (1988), Duarte (1995; 2018 [1993]), Genuíno (2017) and Massariol (2018), this change consists of the growing need to express the subject of verbs with a personal pronoun. The introduction of the new forms "você" (you), "vocês" (you're), and "a gente" (we're) into the Brazilian Portuguese personal pronoun system is considered a trigger for this process. Because they are derived from nominal syntagms, these new pronouns share their verb forms with the third person, creating the need for expression to avoid ambiguity. We used 12 written plays from Espírito Santo as our analysis material, from which 4,785 data points were collected. The plays were distributed across four synchronies spanning a period from the late 19th century to the early 2000s. We sought to investigate the influence of linguistic and social factors on the change, always bearing in mind that the linguistic production under analysis is an artistic creation by the authors, who project onto the characters their perception of the linguistic usage of their time. The overall results confirmed our hypothesis that the second person would be the most altered throughout the synchronies, as it underwent the introduction of the new pronominal forms in both the singular and plural. The 1st and 3rd person pronouns showed very similar trajectories, with an unexpected drop in frequency in period III. Thus, our hypothesis that the 1st person, with the stabilization of the use of the pronoun "a gente," would show more changes than the 3rd person was not confirmed. We observed a predominance of the influence of linguistic factors over social ones, which was expected, given that we are dealing with a phenomenon considered below the level of consciousness. Despite this, social factors also proved significant, which is not typically the case in studies on this phenomenon, indicating that the expression of the pronominal subject was used as a resource to characterize the characters.A presente pesquisa, tendo como teórico-metodológica da A Sociolinguística Variacionista (Labov [1972], 2008; Weinreich, Labov, Herzog [1968], 2006) e a Sociolinguística Histórica (Romaine, 2009 [1982]; Conde-Silvestre, 2007), propõe uma investigação em tempo real, no contexto da variedade capixaba, sobre a mudança em curso no português brasileiro em direção ao aumento da frequência de expressão do sujeito pronominal. Identificada por estudos variacionistas como os de Paredes Silva (1988), Duarte (1995; 2018 [1993]), Genuíno (2017) e Massariol (2018), essa mudança consiste na crescente necessidade de se expressar o sujeito dos verbos com pronome pessoal. É tida como desencadeadora desse processo a entrada das novas formas você, vocês e a gente no quadro de pronomes pessoais do PB. Por serem derivadas de sintagmas nominais, esses novos pronomes compartilham suas formas verbais com a 3ª pessoa, gerando a necessidade de expressão para evitar ambiguidade. Utilizamos como material de análise 12 peças de teatro capixabas na modalidade escrita, das quais foram coletados 4785 dados. As peças foram distribuídas em 4 sincronias que abrangem um um intervalo de tempo que vai do final do século XIX até o início da década de 2000. Buscamos investigar a influência de fatores linguísticos e sociais sobre a mudança, tendo sempre em mente que a produção linguística em análise é uma elaboração artística dos autores, que projetam nos personagens sua percepção dos usos linguísticos de sua época. Os resultados gerais confirmaram nossa hipótese de que a 2ª pessoa seria a mais alterada ao longo das sincronias, uma vez que sofreu a entrada das novas formas pronominais tanto no singular quanto no plural. Já a 1ª e a 3ª apresentaram trajetórias muito similares, com uma queda de frequências inesperada no período III. Assim, não foi confirmada nossa hipótese de que a 1ª pessoa, com a estabilização do uso do pronome a gente, fosse apresentar mais alterações que a 3ª pessoa. Observamos predominância da influência dos fatores linguísticos sobre os sociais, o que já era esperado, visto que tratamos de um fenômeno considerado abaixo do nível da consciência. Apesar disso, os fatores sociais também se mostraram significativos, o que não costuma ocorrer nos estudos sobre o fenômeno, sinal de que a expressão do sujeito pronominal foi utilizado como recurso para caracterização dos personagens.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
DECISÃO N° 64/2025
No full textO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, NA SESSÃO ORDINÁRIA DO DIA TRÊS DE OUTUBRO DE DOIS MIL E VINTE E CINCO, DECIDIU, POR UNANIMIDADE, HOMOLOGAR A INDICAÇÃO DOS DOCENTES LETICYA DOS SANTOS ALMEIDA NEGRI, COMO TITULAR, E JOSÉ ANDRÉ LOURENÇO, COMO SUPLENTE, A FIM DE REPRESENTAREM O CENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE DO ESPÍRITO SANTO NESTE CONSELHO PARA MANDATO DE DOIS ANOS, CONTADOS A PARTIR DESTA DATA, TUDO CONFORME CONSTA DO PROCESSO DIGITAL N° 23068.040462/2025-47
A audiência de justificação nas ações possessórias: uma releitura da técnica de justificação prévia para a delimitação da participação do réu
No full textSubject: The justification hearing in possessory actions, particularly regarding the defendant’s participation. This study seeks, through a reinterpretation of the technique of “justificação previa” (preliminary justification), to examine the justification hearing in possessory actions considering the Article 562 of the Brazilian Code of Civil Procedure, in order to define the scope of the defendant’s role during the proceeding. Issue: The lack of uniformity in Brazilian legal literature and judicial practice concerning the limits of the defendant's participation in the justification hearing, a situation that undermines the proper application of the technique and, consequently, weakens the procedural protection of possession. Research Question: What are the limits of the defendant’s participation in the preliminary justification hearing conducted in possessory injunctions? Methodology: Documentary analysis of legal sources, including scholarly literature, domestic and foreign statutory provisions, and case law from several State Courts of Justice, the Superior Court of Justice, and the Federal Supreme Court. The study adopted a deductive approach, starting from generally accepted premises, related to specific ones, thus enabling the formulation of conclusions through descending logical reasoning. Results: The research demonstrates that, based on the analysis of the Fundamental Rules of Civil Procedure and the critical examination of the four main dogmatic theses regarding the defendant’s role (restrictive, moderate, permissive, and inverse), the defendant’s active – though limited – participation is compatible with the technique of preliminary justification and aligns with the fundamental procedural norms. Based on this finding, a three-phase model (for ordinary possessory actions) and a four-phase model (for collective possessory actions) are proposed for structuring the justification hearing. Contributions: This dissertation contributes to the improvement of the use of preliminary justification as a procedural technique by systematizing its structure and functioning. It proposes a procedural model for organizing the justification hearing, providing greater legal certainty to encourage its use – still sporadic in current judicial practice – and thus fostering a more efficient justice system, particularly in the procedural protection of possession.Objeto: a audiência de justificação nas ações possessórias, especialmente no que tange à participação do réu. Procura-se, a partir de uma releitura da técnica da justificação prévia, examinar a audiência de justificação nas ações possessórias segundo a previsão normativa do art. 562 do Código de Processo Civil para, com isso, delimitar-se o escopo da participação do réu no ato. Problemática: a ausência de uniformidade na literatura e nos órgãos jurisdicionais brasileiros sobre os limites da atuação do réu na audiência de justificação, circunstância que compromete a aplicação adequada da técnica e, de forma mediata, enfraquece a tutela processual da posse. Problema: quais são os limites da participação do réu na audiência de justificação realizada nos interditos possessórios? Metodologia: em análise documental de fontes jurídicas, incluindo a literatura especializada, diplomas normativos nacionais e estrangeiros, além de julgados de alguns Tribunais de Justiça, do Superior Tribunal de Justiça e do Supremo Tribunal Federal. Utilizou-se o método dedutivo, partindo de premissas gerais previamente aceitas como verdadeiras, às quais foram relacionadas premissas específicas, permitindo, por meio de raciocínio lógico descendente, a formulação das conclusões do trabalho. Resultados: a pesquisa identificou, a partir da análise das Normas Fundamentais do Processo Civil e do exame crítico das quatro principais teses dogmáticas sobre a atuação do réu (restritiva, moderada, permissiva e inversiva), que a participação ativa – porém limitada – do requerido é compatível com a técnica da justificação prévia e se harmoniza com as normas fundamentais processuais. Com base nisso, propôs-se um modelo trifásico (para ações possessórias comuns) e quadrifásico (para ações multitudinárias) de estruturação da audiência de justificação. Contribuições: a pesquisa contribui para o aprimoramento do uso da técnica da justificação prévia, conferindo-lhe sistematicidade e descrevendo o seu funcionamento e suas aplicações. Propõe-se modelo procedimental para estruturação da audiência de justificação, garantindo maior segurança para estimular sua utilização – ainda esporádica na práxis forense contemporânea – e contribuindo para a edificação de um sistema de Justiça mais eficiente, especialmente na tutela processual da posse
DECISÃO N° 38/2025
No full textO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, NA SESSÃO ORDINÁRIA DO DIA DEZESSEIS DE JUNHODE DOIS MIL E VINTE E CINCO, DECIDIU, POR UNANIMIDADE, EM FACE DO DISPOSTO NA RESOLUÇÃO Nº 39, DE 20 DE SETEMBRO DE 2021,DESTE CONSELHO,E DO PARECER DA COMISSÃO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO, RECONHECER O TÍTULO DE MESTREEM SOCIOLOGIA: EXCLUSÕES E POLÍTICAS SOCIAISOBTIDO POR MARINA FONSECA LIMAJUNTOÀ UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, COVILHÃ, PORTUGAL, COM O SEU RESPECTIVO REGISTRO POR ESTA UNIVERSIDADE, TUDO CONFORME CONSTA DO PROCESSO DIGITAL Nº 23068.006430/2025-12
Rediscursivização de contos de Machado de Assis em sala de aula: experiências de leitura literarária e autoria responsiva em ambientes digitais no ensino fundamental
No full textThis thesis investigates how the rediscursivization of Machado de Assis's short stories in multimodal discursive genres can contribute to transgressive teaching and to the critical and subjective learning of classic literary texts in the contemporary school context. It seeks to understand the role of the text producer in the digital age and its implications for the development of critical, participatory, and transformative readers. The research proposed practices of literary reading and rewriting in a digital environment, in which 8th-grade students produced new versions of Machado de Assis's short stories in formats such as fan fiction, podcasts, video minutes, audiobooks, and social media posts, promoting the circulation of these productions in digital culture. The study is grounded in the Bakhtin Circle's dialogic theory of language and Applied Linguistics, articulating the fields of literary literacy and digital literacies. From this perspective, it analyzes students' responsive authorship, the processes of meaning production, and the relationships between language, ideology, and technology in the school environment. Using a qualitative and narrative approach, the research values the teaching and student experience as a source of knowledge, understanding reading and writing as social and enunciative practices. The results demonstrate that the digital rediscursivization of Machado's short stories favors the updating of the classic text, the exercise of critical authorship, and the expansion of literary reading practices in schools, promoting a dialogical, ethical, and democratic linguistic education, sensitive to the plurality of voices and the languages of digital culture.Esta tese investiga como a rediscursivização de contos de Machado de Assis em gêneros discursivos digitais pode contribuir para um ensino transgressor e para uma aprendizagem crítica e subjetiva de textos literários clássicos no contexto escolar contemporâneo. Busca compreender o papel do produtor de textos na era digital e suas implicações na formação de leitores críticos, participativos e transformadores. A pesquisa propôs práticas de leitura e reescrita literária em ambiente digital, nas quais estudantes do 8º ano produziram novas versões de contos machadianos em formatos como fanfic, podcast, videominuto, audiolivro e postagens em redes sociais, promovendo a circulação dessas produções na cultura digital. O estudo fundamenta-se na teoria dialógica da linguagem do Círculo de Bakhtin e na Linguística Aplicada, articulando os campos do letramento literário e dos letramentos digitais. A partir dessa base, analisa a autoria responsiva dos alunos, os processos de produção de sentidos e as relações entre linguagem, ideologia e tecnologia no espaço escolar. De abordagem qualitativa e narrativa, a investigação valoriza a experiência docente e discente como fonte de conhecimento, compreendendo a leitura e a escrita como práticas sociais e enunciativas. Os resultados evidenciam que a rediscursivização digital de contos machadianos favorece a reatualização do texto clássico, o exercício da autoria crítica e a ampliação das práticas de leitura literária na escola, promovendo uma educação linguística dialógica, ética e democrática, sensível à pluralidade de vozes e às linguagens da cultura digital
DECISÃO AD REFERENDUM - 23068.067887/2019-55
No full text8º Termo Aditivo ao Termo de parceria nº 4800022211 - Projeto de Pesquisa do Monitoramento e Caracterização Socioeconômica da Atividade Pesqueira no Rio Doce e no Litoral do Espírito Sant