Repositório Institucional Universidade Federal da Bahia
Not a member yet
39577 research outputs found
Sort by
Citizenship in Mercosur: Between Internal Mobility and the Limits of Regional Integration
No full textThis dissertation investigates the possibility of MERCOSUR evolving from the mere circulation of people to full regional citizenship, with guaranteed rights and political participation. The study, delimited by the temporal landmark of the political-ideological shift in the bloc from 2016 onwards, analyzes the foundations and obstacles to this construction, situated within the context of weakening multilateralism, migration crises, and the rise of right-wing governments in Latin America. The qualitative research, employing a dialectical method, uses historical, comparative, and normative-descriptive procedures based on multidisciplinary bibliographic review and document analysis. The first chapter examines the theoretical frameworks of citizenship, from its dissociation from nationality to the inspiring model of the European Union. The second chapter is divided into three axes: the analysis of the constitutional treatment given to migrants and the internalization of MERCOSUR norms in member states; the study of intra-bloc migratory flows; and the evaluation of attempts to consolidate citizenship, using the Residence Agreement as a benchmark. The third chapter analyzes the fragilities that hinder the project, such as the post-Venezuela suspension migration crisis, the asymmetric response of states, the deficit of popular participation, the paralysis of UNASUR, and the implications of the "green clause" imposed by the European Union to enable the bi-regional agreement. It is concluded that the MERCOSUR citizenship project, still underway, lacks affectio societatis and faces structural obstacles such as socioeconomic asymmetries, strong presidentialism, absence of popular legitimacy, and the crisis of multilateralism, requiring constitutional and political advances for its realization.O presente trabalho investiga a possibilidade de o Mercosul evoluir de uma mera circulação de pessoas para uma cidadania regional plena, com garantia de direitos e participação política. O estudo, delimitado pelo marco temporal da mudança político-ideológica no bloco a partir de 2016, analisa os fundamentos e os obstáculos a essa construção, situando-se no contexto do enfraquecimento do multilateralismo, de crises migratórias e da ascensão de governos de direita na América Latina. A pesquisa, de natureza qualitativa e com método dialético, utiliza os procedimentos histórico, comparativo e normativo-descritivo, baseando-se em revisão bibliográfica multidisciplinar e análise documental. O primeiro capítulo examina os marcos teóricos da cidadania, desde sua dissociação da nacionalidade até o modelo inspirador da União Europeia. O segundo capítulo divide-se em três eixos: a análise do tratamento constitucional dado aos migrantes e à internalização das normas do Mercosul nos Estados-membros; o estudo dos fluxos migratórios intrabloco; e a avaliação das tentativas de consolidação da cidadania, tomando como marco o Acordo de Residência. O terceiro capítulo analisa as fragilidades que inviabilizam o projeto, como a crise migratória pós-suspensão da Venezuela, a resposta assimétrica dos Estados, o déficit de participação popular, a paralisia da UNASUL e as implicações da "cláusula verde" imposta pela União Europeia para viabilizar o acordo birregional. Conclui-se que o projeto de cidadania mercosulino, ainda em curso, carece de affectio societatis por parte dos seus membros e esbarra em obstáculos estruturais, como assimetrias socioeconômicas, presidencialismo forte, ausência de legitimidade popular e a crise do multilateralismo, necessitando de avanços constitucionais e políticos para sua concretização
O desaparecimento de Vitor para o TDAH: a prescrição e o uso de psicofármacos por uma criança da educação inclusiva em Itaparica - BA
No full textIntroduction: during the period corresponding to Early Childhood Education and Elementary
School I, difficulties in acquiring writing or aspects related to behavior in the classroom can
constitute warning signs for children's development. Investigations and evaluations constitute
the establishment of a process that can be conducted by professionals from areas increasingly
specialized in human development. At this moment, a direction driven by immediacy along
with the centralization of medical discourse can result in the process known as medicalization.
Objectives: this study had the general objective of analyzing the indication and use of
psychotropic drugs by a child with school complaints attended at the Specialized Educational
Assistance Center (CAEE) in the city of Itaparica – BA. More specifically, we aimed to: a)
analyze school complaints regarding children who used psychotropic drugs; b) investigate
their diagnosis and prescription process for psychotropic drugs; and c) understand the effects
of using psychotropic drugs on the schooling process. Materials and Methods: this is a case
study of a 10-year-old child, enrolled in the AEE, who was taking various medications. The
study was conducted through semi-structured interviews carried out with the child, their
guardian, their teacher, the psychology and psychopedagogy professionals who accompanied
them, in addition to the doctor responsible for prescribing the medications. The information
produced through the interviews was analyzed and interpreted from a discursive perspective,
with the theoretical framework on school failure and medicalization, proposed mainly by
Maria Helena Souza Patto and Maria Aparecida Affonso Moysés, in addition to the studies
produced by the Forum on Medicalization of Education and Society. Results and
Discussion: Vitor's main complaints referred to agitation and difficulty concentrating. Since
he was 6 years old, Vitor has been prescribed medications such as “Ritalin”, “Risperidone”
and “Neuleptil” to improve his behavior and learning, which did not happen. In an attempt to
contain his behaviors, Vitor changed medications and dosages, behaviors such as agitation
were replaced by others (tics). From the case, we perceive the responsibility of children and
families for school failure based on organicist and medicalizing discourses and theories,
detached from subjective and historical aspects. Conclusion: Vitor's case allowed us to
observe that the main function of the use of drugs was to stop tensioning the imposed order
and control undesirable bodies in the school environment. This study allowed us to observe
that diagnoses and psychotropic drugs can, in our view, represent justification for the lack of
political responsibility for school failure.Introdução: durante o período que corresponde à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental
I, dificuldades na aquisição da escrita ou aspectos relacionados ao comportamento em sala de
aula podem configurar sinais de alerta para o desenvolvimento das crianças. Investigações e
avaliações compõem a instauração de um processo que pode ser conduzido por profissionais
de áreas cada vez mais especializadas no desenvolvimento humano. Nesse momento, uma
direção conduzida pelo imediatismo junto à centralização do discurso médico, pode resultar
no processo conhecido por medicalização. Objetivos: este estudo teve como objetivo geral
analisar a indicação e o uso de psicofármacos por uma criança com queixas escolares atendida
no Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE) do município de Itaparica –
BA. Mais especificamente, objetivamos: a) analisar as queixas escolares referentes à criança
que utilizava psicofármacos; b) investigar o seu processo de diagnóstico e de prescrição de
psicofármacos; e c) compreender os efeitos do uso de psicofármacos para o seu processo de
escolarização. Materiais e Métodos: trata-se de um estudo de caso de uma criança de 10
anos, matriculada no AEE, que fazia uso de diversos medicamentos. O estudo foi conduzido
por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com a criança, sua responsável, sua
professora, os profissionais de psicologia e psicopedagogia que a acompanhavam, além da
médica responsável por prescrever os medicamentos. As informações produzidas por meio
das entrevistas foram analisadas e interpretadas em uma perspectiva discursiva, com o
referencial teórico sobre fracasso escolar e medicalização, propostos principalmente por
Maria Helena Souza Patto e Maria Aparecida Affonso Moysés, além dos estudos produzidos
pelo Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade. Resultados e Discussão: As
principais queixas destinadas à Vitor, referiam-se à agitação e dificuldade de concentração.
Desde os 6 anos de idade, Vitor recebeu prescrições de medicamentos como “Ritalina”,
“Risperidona” e “Neuleptil” para melhorar seu comportamento e seu aprendizado, o que não
ocorreu. Na tentativa de conter seus comportamentos, Vitor passou por trocas de
medicamentos e posologias, comportamentos como de agitação foram substituídos por outros
(tiques). A partir do caso, percebemos a responsabilização de crianças e familiares pelo
fracasso escolar sustentada em discursos e teorias organicistas e medicalizantes, descolados
dos aspectos subjetivos e históricos. Conclusão: O caso de Vitor nos possibilitou observar
que o uso de fármacos teve como principal função deixar de tensionar a ordem imposta e
controlar os corpos indesejáveis no ambiente escolar. Este estudo nos possibilitou observar
que diagnósticos e psicofármacos podem, a nosso ver, representar justificativa para a ausência
de responsabilidade política com o fracasso escolar
NATURE OF AN IMPOSSIBLE BODY: WRITTEN, TOLD, AND REPRESENTED DISOBEDIENCES
No full textThis research is based on poetic practice and seeks a textual production that uses my body as the procedural result of a fabulation that occurs in the juxtaposition of my memories (physical/poetic/fictional) and memories collected from other women, as traces of resistance and maintenance of the feminine. The question that guides this investigation is: how is it possible, through my body, to make the stories of historically silenced subjects emerge and echo, so that their subjectivities become objects of artistic-scientific knowledge? To this end, my proposal is that the body—memory—writing-poetic arrangement and its articulation with theoretical reflections, by exploring the possibilities of fabulation, be an instrument to rub the boundaries between my story and those of other women. A means to bring these voices to the fore. This interdisciplinary research is characterized as a qualitative work that addresses gender, territorialities, identity, orality, self-investigative studies of the body and performance, which aims to delve into personal, political, social and cultural dimensions, through the body—memory—writing-poetic arrangement, as a means of rescuing, reiterating and recreating feminine narratives. In this way, the study points to reflections on the insurrection of our voices/stories through art, considering our pluralities, in order to demonstrate that representation through artistic creation is a tool for survival.FAPESBEsta pesquisa ampara-se no fazer poético e busca uma produção textual que utiliza meu corpo como resultado processual de uma fabulação que se dá na justaposição das minhas memórias (físicas/poéticas/ficcionais) e de memórias coletadas de outras mulheres, enquanto traços de resistência do feminino e manutenção do feminismo. A questão que guia essa investigação é: de que maneira, por meio do meu corpo, é possível fazer com que emerjam e ecoem histórias de sujeitos historicamente silenciados, de modo que suas subjetividades se tornem objeto de conhecimento artístico-científico? Para tal, minha proposição é que o arranjo corpo—memória—escrita-poética e sua articulação com as reflexões teóricas, ao explorar as possibilidades de fabulação, seja um instrumento para friccionar os limites entre minha história e as histórias de outras mulheres. Um meio para despontar tais vozes. De cunho interdisciplinar, esta pesquisa caracteriza-se como um trabalho qualitativo que versa sobre gênero, territorialidades, identidade, oralidade, estudos autoinvestigativos do corpo e da performance, que intenta adentrar dimensões pessoais, políticas, sociais e culturais, através do arranjo corpo—memória—escrita-poética, como meio de resgatar, reiterar e recriar narrativas do feminino. Desse modo, o estudo aponta reflexões acerca da insurreição das nossas vozes/histórias através da arte, considerando nossas pluralidades, a fim de demonstrar que a representatividade por meio da criação artística é uma ferramenta de sobrevivência
The (In)Visibility of Women’s participation in the History of Sciences - a biographical study: the trajectory of Dináh Brazil (1895-1975) at the Vital Brazil Institute
No full textThis work presents an unprecedented contribution to the History of Science, focusing on the
(in)visibility of women within scientific institutions. Its centralsubject is the narrative of Dináh Brazil’s
(née Dináh Carneiro Vianna, 1895–1975) trajectory at the Instituto VitalBrazil(IVB) in Niterói, RJ.
Although she was not a scientist in the conventional sense — i.e., someone who produces
knowledge through the scientific method — it is known that Dináh played an active role in the
founding and development of one of Brazil’s foremost institutions for biomedical research and
anti-venom serum production: the IVB. This biographical study seeks to analyze the significance of
Dináh Brazil’s professional path for the IVB and for the broader process of science
institutionalization in Brazil, particularly within the context of women’s participation in scientific
institutions. The research was motivated by a historiographical gap at the IVB, where Dináh worked
for most of her adult life (1920–1957), yet where records of her professional activities are sparse.
Her presence has largely been reduced to that of Vital Brazil’s second wife, mother of nine of his
children, and president of the institute. The aim of this study is to recover Dináh’s story and construct
a more equitable narrative of her contributions to the development of one of Brazil’s leading public
health institutions. Her involvement was especially decisive during the nationalization of the IVB,
when she played a crucial role in preserving its founding ideals of research, production, and
education. The study also explores the historical context of Brazil’s urbanization and industrialization,
processes that contributed to frequent outbreaks and epidemics. These health crises prompted the
need for the establishment of scientific and biomedical research institutions to respond with
technological and scientific advancements. A qualitative approach grounded in the History of Science
was adopted, emphasizing historical, social, and cultural phenomena through the analysis of gender
relations and women’s participation in science. Methodologically, the research employed
triangulation, incorporating bibliographic review, online and field research, and documentary analysis.
Primary and secondary sources were drawn from 19 archives, including 12 institutional
brick-and-mortar collections, three personal collections, and four digital collections. The thesis is
structured into two chapters: 1) Dináh Carneiro Vianna (1895–1975); 2) Dináh Brazil and the
Instituto Vital Brazil: Where Paths Cross. Born on June 22, 1895, in Santos (São Paulo), Dináh
spent her youth in Paranaguá (Paraná), began her adult life in Curitiba (Paraná), where she studied at
the Escola Normal do Paraná (1914–1917) and later at the Pharmacy Program of the Universidade
do Paraná (1919). She later moved to Niterói (Rio de Janeiro) to contribute to the organization of
the IVB, where she remained for 37 years, holding various positions and responsibilities. Throughout
her adult life, the influence of the Instituto Neo-Pitagórico (Paraná) and its founder, Dario Vellozo
(1869- 1937), is evident in the decisions that shaped her path. The research also revealed that
Dináh's marriage to the renowned scientist VitalBrazil Mineiro da Campanha (1865–1950), and her
domestic role in managing a large family, did not prevent her from actively contributing to the IVB’s
development. She was one of the first collaborators but also the first woman to serve as its
president, holding the position for five years. Her contributions reinforce the argument that she
played an essentialrole in the advancement and institutionalization ofscience in Brazil— an influence
that endures to this day. This study argues that it is both possible and necessary to reshape historical
narratives through a gendered lens. As evidenced by her career, Dináh Brazil was not merely Vital
Brazil’s wife and assistant; her professional trajectory, although interwoven with that of the scientist
and the institution, developed independently. Notably, during the administrative and financial crisis of
the IVB (1949–1954), in a broader social context where women were marginalized, she emerged as
the key figure responsible for safeguarding Vital Brazil’s legacy. In the post-war period, with
restrictions on exporting products and importing necessary equipment and supplies, the IVB’s crisis
deepened. This was compounded by the rise of multinational pharmaceutical companies introducing
highly competitive products, which undermined the viability of national laboratories. Although Dináh
was not entirely erased — her name does appear on the official list of IVB presidents — her
professional journey has been largely omitted from institutional history, relegating her to a secondary
and isolated role.Este trabalho trata de uma contribuição inédita à História das Ciências, relacionada à (in)visibilidade
e ao apagamento das mulheres no âmbito das instituições científicas, e tem como objeto central a
narrativa da trajetória de Dináh Brazil (nascida Dináh Carneiro Vianna) (1895-1975) no Instituto
Vital Brazil-IVB (Niterói, RJ). Apesar de não ter sido uma cientista (no sentido de produzir um
dado conhecimento através do método científico), sabe-se que Dináh teve participação no processo
de fundação e desenvolvimento de uma das principais instituições brasileiras de pesquisa biomédica
e de produção de soros anti-peçonhentos no Brasil: o Instituto Vital Brazil (IVB). O estudo
biográfico procura analisar a importância da trajetória profissional de Dináh Brazil para o IVB e
para o consequente processo de institucionalização da Ciência no Brasil, no contexto da
participação de mulheres nas instituições científicas. Teve como questão motivadora a lacuna
historiográfica na instituição onde Dináh trabalhou a maior parte da sua vida adulta (1920-1957),
revelada pela ausência de registro das suas atividades profissionais, restrito a pontuais relatos como
segunda esposa do cientista Vital Brazil, mãe de nove de seus filhos, e como presidente do IVB.
Objetivou-se resgatar a história de Dináh e construir uma narrativa justa da sua participação na
construção de uma das principais instituições de saúde do país, principalmente considerando que a
sua participação no desfecho da sua estatização foi determinante para manter os ideais de
pesquisa-produção-educação. Procurou-se trazer à discussão o contexto histórico de
transformações pelo qual o Brasil passava, principalmente no processo de urbanização e
industrialização que contribuíram para o aumento de surtos e epidemias, e que motivaram a
necessidade da criação de instituições científicas e de pesquisas biomédicas, a fim de dar resposta a
essas crises sanitárias e trazer avanços na ciência e tecnologia. Foi utilizada uma abordagem
qualitativa no âmbito da História das Ciências, com ênfase nos fenômenos históricos, sociais e
culturais, através da análise das relações de gênero e da participação das mulheres nas ciências.
Foram utilizados diferentes procedimentos metodológicos a partir da triangulação: pesquisa
bibliográfica, pesquisa on-line e de campo, e análise documental, incluindo fontes primárias e
secundárias de 19 acervos, 12 institucionais presenciais, três pessoais presenciais e quatro acervos
documentais digitais. A Tese está organizada em dois capítulos: 1) Dináh Carneiro Vianna
(1895-1975); 2) Dináh Brazil (1895-1975) e o Instituto Vital Brazil: onde os caminhos se cruzam.
Nascida em 22 de junho de 1895, em Santos (SP), Dináh viveu a juventude em Paranaguá (PR),
iniciou a fase adulta em Curitiba (PR), onde estudou na Escola Normal do Paraná (1914-1917) e
no Curso de Farmácia da Universidade do Paraná (1919). Posteriormente, mudou-se para Niterói
(RJ) para colaborar com a organização do IVB, onde permaneceu por 37 anos exercendo diversos
cargos e funções. Ao longo de sua vida adulta, fica evidenciada a influência que o Instituto
Neo-Pitagórico (PR) e seu fundador, Dario Vellozo (1869- 1937), tiveram nas decisões que
moldaram seu percurso. A pesquisa revelou também, que o vínculo matrimonial com o já renomado
cientista Vital Brazil Mineiro da Campanha (1865-1950) e a consequente administração doméstica
de uma família numerosa não impediu Dináh de participar ativamente da construção do IVB,
chegando a ser nomeada e exercer a sua presidência durante cinco anos. Ela foi uma das primeiras
colaboradoras e a primeira mulher a presidir a Instituição. As contribuições de Dináh Brazil para o
IVB reforçam a tese de que ela foi uma mulher que trabalhou e contribuiu para o desenvolvimento e
para a institucionalização da ciência no Brasil, cuja atuação repercutiu até os dias atuais. É possível e
pertinente mudar a narrativa histórica, partindo da visão de gênero que é adotada. Como é possível
perceber, a partir da análise de sua trajetória, Dináh Brazil não se restringiu a ser a segunda esposa e
auxiliar de Vital Brazil e sua carreira profissional ocorreu de forma independente, embora estivesse
entrelaçada com a própria história do Instituto e a do cientista. Fica claro que ao enfrentar a crise
administrativa-financeira do IVB, durante o tempo em que foi presidente (1949-1954), em um
contexto social de marginalização das mulheres, ela foi a principal responsável em preservar o
legado de Vital Brazil. Em um período histórico do pós-guerra, impossibilitado de vender produtos
no exterior, nem importar os insumos e equipamentos necessários à produção, a crise do IVB se
instalou exacerbada pela expansão da indústria farmacêutica multinacional que introduziu produtos
com preços altamente competitivos. Pode-se considerar que, embora Dináh Brazil não tenha sido
invisibilizada, porquanto seu nome figura no rol dos presidentes do IVB, os passos de sua trajetória
profissional foram sem dúvida apagados da história institucional, mantendo-a numa posição
secundária e isolada dentro da própria história da instituição
Colonization of restorative justice in the jurisdiction of Brazilian courts: guest or hostage of criminal justice?
No full textEsta tesis desarrolla una investigación empírica, de naturaleza cuantitativa y cualitativa, que utiliza la técnica de análisis de contenido para examinar los significados atribuidos a la Justicia Restaurativa por los Tribunales de Justicia estatales de Brasil al abordar casos concretos. El objetivo de la investigación consiste en verificar si el proceso de colonización de la Justicia Restaurativa —que la reduce a un mero complemento de la Justicia Penal, conforme evidencian estudios anteriores— también se manifiesta en la jurisprudencia. En un primer momento, se construye un corpus de decisiones (base de datos) mediante la búsqueda de descriptores específicos en los sitios oficiales de jurisprudencia de los tribunales. A partir de este material, el fenómeno es mapeado, descrito y clasificado. En la etapa siguiente, los resultados son tratados, presentados e interpretados con base en el marco teórico de los Estudios Decoloniales. Los principales hallazgos revelan que, de hecho, la Justicia Restaurativa también está colonizada en su dimensión jurisprudencial. En el contexto de una genuina relación de colonialidad del poder, esta es traducida en mecanismos jurídico-penales y apropiada como instrumento simbólico de relegitimación y actualización del sistema penal, como motor de la modernidad/colonialidad. Huésped y rehén —acogida y secuestrada al mismo tiempo— la Justicia Restaurativa Judicial es el producto de las contradicciones históricas del propio campo de estructuración de la Justicia Penal en Brasil, donde, bajo la presión adaptativa de continuas traducciones y neutralizaciones, ve su horizonte político-criminológico, así como sus finalidades y funciones específicas, ser gradualmente debilitadas y encubiertas, a medida que tiende a fusionarse con la racionalidad penal moderna.This thesis develops an empirical investigation, combining quantitative and qualitative approaches, using content analysis techniques to examine the meanings attributed to Restorative Justice by Brazil’s state courts when dealing with actual cases. The research aims to verify whether the process of colonization of Restorative Justice — which reduces it to a mere complement to Criminal Justice, as shown in previous studies — is also present in court jurisprudence. Initially, a corpus of decisions (a database) is constructed by searching for specific descriptors on the official jurisprudence websites of the courts. From this material, the phenomenon is mapped, described, and classified. In the following stage, the results are processed, presented, and interpreted through the theoretical framework of Decolonial Studies. The main findings reveal that Restorative Justice is indeed colonized within the realm of jurisprudence. Within a genuine context of the coloniality of power, it is translated into legal-criminal mechanisms and appropriated as a symbolic tool to re-legitimize and update the penal system, acting as a driving force of modernity/coloniality. Both guest and hostage — welcomed and hijacked at the same time — Judicial Restorative Justice is a product of the historical contradictions within the structure of Criminal Justice in Brazil. Under the adaptive pressure of continuous translations and neutralizations, its political-criminological horizon, as well as its specific purposes and functions, are gradually weakened and obscured as it tends to merge with modern penal rationality.Esta tese desenvolve uma investigação empírica, de natureza quantitativa e qualitativa, que se vale da técnica de análise de conteúdo para examinar os sentidos atribuídos à Justiça Restaurativa pelos Tribunais de Justiça estaduais do Brasil, ao lidarem com casos concretos. O objetivo da pesquisa consiste em verificar se o processo de colonização da Justiça Restaurativa — que a reduz a um mero complemento da Justiça Penal, conforme evidenciado por estudos anteriores — também se manifesta na jurisprudência. Em um primeiro momento, um corpus de decisões (banco de dados) é construído por meio da busca de descritores específicos nos sites oficiais de jurisprudência dos tribunais. A partir deste material, o fenômeno é mapeado, descrito e classificado. Na etapa seguinte, os resultados são tratados, apresentados e interpretados com base no marco teórico dos Estudos Decoloniais. Os principais achados revelam que, de fato, a Justiça Restaurativa é colonizada também na dimensão da jurisprudência. No contexto de uma genuína relação de colonialidade do poder, ela é traduzida em mecanismos jurídico-penais e apropriada como instrumento simbólico de relegitimação e atualização do sistema penal, enquanto motor da modernidade/colonialidade. Hóspede e refém — acolhida e sequestrada ao mesmo tempo — a Justiça Restaurativa Judicial é o produto das contradições históricas do próprio campo de estruturação da Justiça Penal no Brasil, onde, sob a pressão adaptativa de contínuas traduções e neutralizações, vê seu horizonte político-criminológico e suas finalidades e funções específicas ser gradualmente debilitadas e encobertas, à medida que tende a se fundir com a racionalidade penal moderna
Progress is neither swift nor easy: assessing funding agencies? capacity to address science inequities
No full textIn the early 21st century, increasing awareness of research biases fueled interest in meta-research and research integrity, leading to debates on the potential negative impact of research assessments on the research environment. These ongoing discussions have reinforced the need to implement responsible research assessments to address various inequalities in science. Science funding agencies (FAs) play a central role in either mitigating or perpetuating these inequities. This study investigates how ten FAs worldwide are addressing equity, diversity, and inclusion (EDI) in their institutional statements and funding activities, examining aspects beyond gender, including the existence of dedicated EDI departments/sections, the implementation of bias-elimination guidelines in peer review processes, systematic evaluations, and the public availability of diversity data. Although our analysis is confined to ten agencies, the findings aim to offer insights into broader EDI integration initiatives across the science-funding landscape, revealing progress toward a more intersectional approach to EDI among these entities.No início do século XXI, a crescente conscientização sobre vieses em pesquisa alimentou o interesse em metapesquisa e integridade em pesquisa, levando a debates sobre o potencial impacto negativo das avaliações de pesquisa no ambiente de pesquisa. Essas discussões em andamento reforçaram a necessidade de implementar avaliações de pesquisa responsáveis para abordar diversas desigualdades na ciência. As agências de financiamento científico (AFs) desempenham um papel central na mitigação ou perpetuação dessas desigualdades. Este estudo investiga como dez AFs em todo o mundo estão abordando equidade, diversidade e inclusão (EDI) em suas declarações institucionais e atividades de financiamento, examinando aspectos além do gênero, incluindo a existência de departamentos/seções dedicados à EDI, a implementação de diretrizes de eliminação de vieses em processos de revisão por pares, avaliações sistemáticas e a disponibilidade pública de dados sobre diversidade. Embora nossa análise se limite a dez agências, os resultados visam oferecer insights sobre iniciativas mais amplas de integração de EDI em todo o cenário de financiamento científico, revelando progresso em direção a uma abordagem mais interseccional para EDI entre essas entidades
Your silence disturbs my noise: activating the Bumba Meu Boi procession in Marechal Deodoro/AL
No full textThis dissertation aims to activate the Bumba Meu Boi procession (cortejo) in basic education, integrating it into the school pedagogical context. Over the course of three years of experience, the study documents the trajectory of the insertion of Bumba Meu Boi into educational practices, offering pedagogical proposals for its implementation. The research analyzes the results obtained with this practice, observing the procedures adopted, the challenges faced, the successes achieved, and, based on these observations, makes adjustments to the pedagogical strategies. The development of the methodology included a detailed investigation of the Bumba Meu Boi tradition, with emphasis on its specificities in Maceió and the metropolitan region, specifically in Marechal Deodoro. This work stands as the first dossier dedicated to Bumba Meu Boi in Alagoas and combines affective memory with theoretical, pedagogical, and musical knowledge, providing an analysis of the formation of the procession and the possibilities of its insertion into the school environment, including local cultural knowledge in basic education.Esta dissertação tem como objetivo ativar o cortejo do Bumba Meu Boi na educação básica, integrando-o ao contexto pedagógico escolar. Ao longo de três anos de experiência, o estudo documenta a trajetória da inserção do Bumba Meu Boi nas práticas educacionais, oferecendo propostas pedagógicas para sua implementação. A pesquisa analisa os resultados obtidos com essa prática, observando os procedimentos adotados, os desafios enfrentados, os sucessos alcançados, e com base nessas observações, realiza ajustes nas estratégias pedagógicas. O desenvolvimento da metodologia incluiu uma investigação detalhada da tradição do Bumba Meu Boi, com ênfase nas suas particularidades em Maceió e na região metropolitana, especificamente em Marechal Deodoro. O trabalho se mostra como o primeiro dossiê dedicado ao Bumba Meu Boi em Alagoas e combina memória afetiva com conhecimento teórico, pedagógico e musical, proporcionando uma análise sobre a formação do cortejo e as possibilidades de sua inserção no ambiente escolar, incluindo saberes culturais locais na educação básica
Livro das receitas e rezas quilombolas : Maragojipe, São Felix, Cachoeira – Bahia
No full textO livro apresenta um panorama da abundância e resiliência das práticas tradicionais de cuidado cultivadas por mulheres e homens quilombolas nos municípios de Maragogipe, São Félix e Cachoeira, no Recôncavo Baiano. A partir das conversas realizadas com 66 “conhecedores” de saberes e fazeres terapêuticos desses municípios –16 em Maragogipe; 8 em São Félix; 42 em Cachoeira –, buscamos sistematizar as informações, de modo a garantir a preservação das inúmeras receitas de cura e cuidado disponíveis no cotidiano dessas comunidades. Contando com a importante revisão e coautoria de Juvani Viana, orientadora espiritual do Terreiro 21 Aldeia de Mar e Terra – no Quilombo Kaonge, em Cachoeira –, o livro apresenta conhecimentos terapêuticos que envolvem as folhas – e outras partes das plantas, que podem ser combinadas a diversos elementos – e as palavras – rezas. As receitas e rezas representam parte do complexo repertório da medicina tradicional, que se presta a lidar com um conjunto extenso e diversificado de problemas e cuidados, podendo ser pontuais e localizados – para momentos da vida como infância, puerpério e menopausa –, assim como com situações mais graves, crônicas e difusas
Development of Pt/Nb²O5/Ti electrocatalysts for the electro-oxidation of glycerol.
No full textGlycerol, an abundant co-product in biodiesel production, has attracted interest
due to its potential as a feedstock with high added-value chemical properties. Glycerol
electro-oxidation is a promising route for the delivery of these products, using
electrocatalysts that can operate under different conditions and with high selectivity. In
this work, electrocatalysts platinum (Pt) based on deposited niobium pentoxide (Nb2O5)
supported on titanium substrate (Ti) were developed, and evaluated in the electro oxidation of glycerol. The electrocatalysts were prepared in two main steps: thermal
deposition of a precursor resin containing Nb, obtained by the Pechini method, and Pt
electrodeposition by cyclic voltammetry. Material characterization included thermal
analysis (TG), X-ray diffraction (XRD), scanning electron microscopy (SEM), and
energy dispersive spectroscopy (EDS). The electrocatalytic activity was evaluated by
cyclic voltammetry and chronoamperometry in acidic and basic media. Thermal
analysis showed that the complete decomposition of the precursor resin occurs above
500°C. X-ray diffractograms indicated the formation of amorphous Nb2O5 at 450°C and
a transition to pseudo-hexagonal and orthorhombic crystalline phases at higher
temperatures. SEM micrographs revealed that the surface of the electrocatalysts
becomes rougher with increasing heat treatment temperature, and EDS analyses
confirmed the presence of Pt, Ti, and Nb, as well as the atomic percentage in each
electrocatalyst. The voltammograms showed that the electrocatalysts containing
Nb2O5 presented higher activity in the electro-oxidation of glycerol compared to Pt/Ti,
with emphasis on the electrocatalysts treated at 550°C and 450°C, which presented
the highest current densities and lower poisoning by intermediaries. This work
demonstrated that the incorporation of Nb2O5 in Pt electrocatalysts improved the
activity in the electro-oxidation of glycerol, making them promising for applications in
glycerol valorization processes. Furthermore, electrocatalysts demonstrated better
performance in acidic media than in basic media.O glicerol, um coproduto abundante da produção de biodiesel, tem despertado
interesse devido ao seu potencial como matéria-prima na síntese de produtos
químicos de alto valor agregado. A eletro-oxidação de glicerol é uma rota promissora
para a obtenção desses produtos, utilizando eletrocatalisadores que podem operar
em diferentes condições e com alta seletividade. Neste trabalho foram desenvolvidos
eletrocatalisadores de platina (Pt) depositada em pentóxido de nióbio (Nb2O5)
suportada sobre um substrato de titânio (Ti), e avaliados na eletro-oxidação de
glicerol. Os eletrocatalisadores foram preparados em duas etapas principais:
deposição térmica de uma resina precursora contendo Nb, obtida pelo método de
Pechini e eletrodeposição de Pt por voltametria cíclica. A caracterização dos materiais
incluiu análise térmica (TG), difração de raios-X (DRX), microscopia eletrônica de
varredura (MEV) e espectroscopia de energia dispersiva (EDS). A atividade
eletrocatalítica foi avaliada por voltametria cíclica e cronoamperometria em meios
ácido e básico. A análise térmica mostrou que a decomposição completa da resina
precursora ocorre acima de 500°C. Os difratogramas de raios X indicaram a formação
de Nb2O5 amorfo a 450°C e a transição para fases cristalinas pseudo-hexagonal e
ortorrômbica em temperaturas mais altas. As micrografias de MEV revelaram que a
superfície dos eletrocatalisadores se torna mais rugosa com o aumento da
temperatura de tratamento térmico, e as análises de EDS confirmaram a presença de
Pt, Ti e Nb, bem como o percentual atômico em cada eletrocatalisador. Os
voltamogramas mostraram que os eletrocatalisadores contendo Nb2O5 apresentaram
maior atividade na eletro-oxidação de glicerol em comparação com Pt/Ti, com
destaque para os eletrocatalisadores tratados a 550°C e 450°C, que apresentaram as
maiores densidades de corrente e menor envenenamento por intermediários. Este
trabalho demonstrou que a incorporação de Nb2O5 em eletrocatalisadores de Pt
melhora a atividade na eletro-oxidação de glicerol, tornando-os promissores para
aplicações em processos de valorização de glicerol. Além disso, os
eletrocatalisadores demonstraram um melhor desempenho em meio ácido do que em
meio básico
Jogo e materialidade como recurso pedagógico para a construção de experiências cênicas com pessoas neurodivergentes
No full textThis article aims to present a theoretical-practical investigation developed within the curricular components TEAB28 – Laboratory of Pedagogical Practices IV and TEAB35 – Supervised Internship III, part of the Theater Licentiate program at the Federal University of Bahia. The research focuses on building a theater education that is accessible to neurodivergent individuals, using play and materiality as stimuli for theatrical experiences. The article begins with a contextualization of the political struggles of people with disabilities, followed by the conceptualization of neurodivergence, based on the works of Débora Diniz (2007), Tiago Abreu (2022), and reflections on ableism by Anahí de Mello (2016) and Victor Di Marco (2020). Next, it presents principles for accessible theater education, drawing on the contributions of Rosa Adelina Oliveira (2023) and Patrícia Ragazzon (2022), and connects these ideas with reflections on an outreach activity carried out at the Association of Parents and Friends of the Exceptional (APAE) in Salvador, Bahia, through the Laboratory of Pedagogical Practices IV. Based on the practical experience of Supervised Internship III, the text discusses the foundations of dramatic and theatrical play according to Maria Lúcia Pupo (2010), as well as their relationship with the player, following Jean-Pierre Ryngaert (2009). It also incorporates investigations into scenic materialities developed by Célida Mendonça (2010). Finally, the article analyzes the main challenges faced and the pedagogical outcomes resulting from the developed practice.Este artigo tem como objetivo apresentar uma investigação teórico-prática desenvolvida nos componentes curriculares TEAB28 – Laboratório de Práticas Pedagógicas IV e TEAB35 – Estágio Supervisionado III, do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal da Bahia. A pesquisa é voltada para a construção de um ensino de teatro acessível a pessoas neurodivergentes, partindo do jogo e das materialidades como estímulo para as experiências cênicas. Inicialmente, propõe-se uma contextualização das lutas políticas das pessoas com deficiência, seguida da conceituação de neurodivergência, com base nos estudos de Débora Diniz (2007), Tiago Abreu (2022) e nas reflexões sobre capacitismo de Anahí de Mello (2016) e Victor Di Marco (2020). Em seguida, são apresentados princípios para um ensino de teatro acessível, a partir das contribuições de Rosa Adelina Oliveira (2023) e Patrícia Ragazzon (2022), articulados a reflexões sobre a atividade de extensão realizada na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), em Salvador – BA, por meio do Laboratório de Práticas Pedagógicas IV. Com base na experiência prática do Estágio Supervisionado III, o texto discute os fundamentos do jogo dramático e do jogo teatral segundo Maria Lúcia Pupo (2010), bem como suas relações com o jogador, conforme Jean-Pierre Ryngaert (2009). Também são incorporadas as investigações sobre materialidades cênicas desenvolvidas por Célida Mendonça (2010). Por fim, analisa-se os principais desafios enfrentados e os desdobramentos pedagógicos resultantes da prática desenvolvida