Repositório Institucional Universidade Federal da Bahia
Not a member yet
39577 research outputs found
Sort by
Analysis of the reprimarization of brazilian exports, linkages, and employment in exporting activities between 2000 and 2019
No full textThis study aims to analyze the reprimarization process in Brazil. It examines the export product mix, the production linkages of economic activities, and the employment generated by exports, using an Input-Output approach. Reprimarization refers to a declining share of manufactured goods in a country’s exports. The commodity boom of the early 2000s marked a significant turning point, boosting incentives for the export of primary goods. The economic literature highlights the industry’s strong potential for job creation—both directly, through industrial employment, and indirectly, via its production linkages. In this context, after a detailed analysis of the reprimarization process in Brazil and its recent trajectory, the employment effects of exports will be examined. The analysis uses data from IBGE and Input-Output matrices estimated by GIC/UFRJ for the period 2000–2019, allowing for a clearer view of the process without the distortions caused by the COVID-19 pandemic. The results show an increase in export concentration, especially in sectors with relatively weak production linkages. While export-related employment grew significantly, most of this growth occurred in sectors with low employment multipliers.O objetivo deste trabalho é analisar o processo de reprimarização no Brasil, examinando a pauta exportadora e os encadeamentos produtivos das atividades e os postos de trabalho gerados pelas exportações, utilizando uma abordagem de Insumo-Produto. A reprimarização é caracterizada pela redução da participação dos itens manufaturados nas exportações em um país. A elevação dos preços das commodities, conhecida como boom de commodities no início dos anos 2000, representou um marco importante, fornecendo um incentivo à exportação de produtos primários. A literatura econômica aponta que a indústria possui grande potencial de gerar empregos, tanto diretos, os empregos industriais, quanto indiretamente, por meio dos encadeamentos produtivos que estabelece. Nesse sentido, após uma análise detalhada sobre a reprimarização no contexto brasileiro e sua trajetória recente, serão analisados os postos de trabalho gerados pelas exportações. Serão utilizados dados do IBGE e matrizes estimadas pelo GIC/UFRJ de 2000 a 2019, o que permite uma melhor visualização do processo evitando a influência da pandemia de Covid-19. Verificou-se uma elevação no grau de concentração das exportações, particularmente nas atividades com encadeamentos relativamente baixos. Em termos de empregos, houve um crescimento significativo, porém, este crescimento foi percebido principalmente nas atividades com menor multiplicador de emprego
"Introduction to Phytotherapy from a Public Health Perspective"
No full textMedicinal plants offer natural treatments that are often less aggressive than conventional medications, which can cause unwanted side effects. In many regions, these plants are easily accessible and can be grown at home, making treatment more affordable. Additionally, many medicinal plants are effective in treating a wide range of conditions, including digestive disorders, pain, and respiratory problems. Their use also encourages self-care and a deeper connection with nature, as cultivating and utilizing these plants fosters greater awareness of personal well-being and the surrounding environment.As plantas medicinais oferecem tratamentos naturais que muitas vezes são menos agressivos do que os medicamentos convencionais, os quais podem causar efeitos colaterais indesejados. Em muitas regiões, essas plantas são de fácil acesso e podem ser cultivadas em casa, tornando o tratamento mais acessível financeiramente. Além disso, muitas plantas medicinais são eficazes no tratamento de uma ampla variedade de condições, incluindo distúrbios digestivos, dores e problemas respiratórios. Seu uso também estimula o autocuidado e uma conexão mais profunda com a natureza, já que o cultivo e o uso dessas plantas promovem maior conscientização sobre o bem-estar pessoal e o ambiente ao redor
Marginal visibilities: media performances of urban gang members on digital platforms
No full textIn a context marked by the intensification of urban criminal disputes and the increasing protagonism of digital platforms in mediating social life, this research investigates the media performances of members of urban gangs operating in the state of Bahia, Brazil, on YouTube. Drawing on the analysis of 90 videos published on the platform between 2023 and 2024, the dissertation seeks to understand how these enactments produce specific regimes of visibility, legitimacy, and belonging, while simultaneously reconfiguring symbolic codes of violence and power. The study adopts a performative framework, articulating the theoretical contributions of Erving Goffman, Richard Schechner, and Diana Taylor, in dialogue with emerging research on digital gangs and the Brazilian literature on crime, criminality, and organized criminal formations. It argues that the videos under analysis are not mere records of violence, but rather constitute organized media actions that operate as devices of symbolic recognition in territories marked by material inequality, stigmatization, and state and non-state forms of control. YouTube is approached both as stage and as territory: a space in which gang roles, loyalty, and confrontation are dramatized, but also a regulatory environment shaped by algorithms, moderation guidelines, and platform business models that condition the public display of such performances. Methodologically, the study combines non-participant observation, web scraping, thematic and performative analysis, with particular attention to the visual, interactional, and technological dimensions of the scenes. The media performances of urban gang actors are examined through three interrelated axes: the protagonists on screen, their bodily gestures and symbolic markers; the channel operators, whose curatorial and editing practices frame the content; and the audience, whose comments and interactions constitute part of the performative circuit. The central hypothesis sustains that these actors mobilize the platform as a strategic resource for producing visibility and as a language of belonging and contestation, converting risk into communicational capital. By shifting the analytical focus from criminal structures to mediated performances, from prisons to videos, the dissertation contributes to a rethinking of contemporary forms of criminal agency, highlighting their media, technological, and symbolic mediations. "Finally, the study interrogates the ethical and political limits of representing violence, seeking not to aestheticize the analyzed images, but to understand them as situated social practices with concrete effects on ways of living, appearing, and dying in the peripheral territories of Salvador.CNPQEm um contexto marcado pela intensificação das disputas criminais e pelo protagonismo das plataformas digitais na mediação da vida social, a presente pesquisa investiga as performances midiáticas de membros de facções criminosas baianas no YouTube. Partindo da análise de 90 vídeos publicados na plataforma entre 2023 e 2024, a tese busca compreender como essas encenações produzem regimes específicos de visibilidade, legitimidade e pertencimento, ao mesmo tempo em que reconfiguram códigos simbólicos da violência e do poder. A tese adota uma abordagem performática, articulando os referenciais teóricos de Erving Goffman, Richard Schechner e Diana Taylor, em diálogo com os estudos sobre gangues digitais e a literatura brasileira sobre crime, criminalidade e organizações criminosas. Argumenta que os vídeos analisados não constituem apenas registros da violência, mas ações midiáticas organizadas que operam como dispositivos de reconhecimento simbólico em territórios atravessados por desigualdades materiais, estigmas e controle. Compreende o YouTube como palco e território: espaço em que se dramatizam papéis de facção, lealdade e confronto, mas também instância reguladora, atravessada por algoritmos, diretrizes de moderação e modelos de negócio que condicionam as exibições públicas. A metodologia combina observação não participante, web scrapping, análises temática e performática, com atenção às dimensões visuais, interacionais e tecnológicas das cenas. As performances midiáticas faccionais são examinadas sob três eixos principais: os protagonistas em cena e seus gestos e símbolos de encenação; os operadores dos canais e suas práticas de edição e curadoria; e a plateia, cujos comentários e interações integram o jogo performático. A hipótese central da investigação sustenta que tais sujeitos mobilizam a plataforma como um recurso estratégico de produção de visibilidade e como linguagem de pertencimento e disputa, convertendo o risco em ativo comunicacional. Ao deslocar o foco das estruturas para as encenações, das prisões para os vídeos, esta tese contribui para repensar as formas contemporâneas de agência criminal, considerando suas imbricações midiáticas, tecnológicas e simbólicas. A pesquisa também problematiza os limites éticos e políticos da representação da violência, evitando tratá-la como espetáculo visual ou objeto estético. Em vez disso, busca compreender essas imagens como práticas sociais situadas, com efeitos concretos sobre os modos de viver, aparecer e morrer nos territórios periféricos de Salvador
CARNE VIVA: poéticas escénicas de re(x)istencia feminista
No full textLa investigación aquí presentada busca trazar un camino hacia el nacimiento de una poética
de la escena, a partir de las palabras-pasaporte MUJER, DRAMATURGIA y RESISTENCIA.
Defiendo la idea del cuerpo como territorio político a partir de Dorotea Grijalva, y la
incorporación por escrito el término cuerpa, como reivindicación y recuperación de nosotras
mismas (en el diccionario y en el imaginario social). Tomo como base para estudios, desde la
performatividad del género, un pensamiento de Judith Butler, con análisis históricos de Silvia
Alexim, así como discusiones sobre artivismo (Las Tesis y Pussy Riot), feminismo y artes
escénicas (principalmente Nina Caetano, Luciana Lyra y Verônica Fabrini), acercándome a
pensadoras contemporáneas, principalmente latinoamericanas (como Ileana Diéguez y Jota
Mombaça). Así, traigo reflexiones sobre la humanización de la mujer, su desempeño en el
mundo y el constante estado de guerra y supervivencia que se les otorga. Estas reflexiones
alientan la construcción de la dramaturgia CARNE VIVA, como objeto artístico de esta
sensible investigación académica, así como la construcción del proceso de preparación
corporal para el espectáculo MATADOURO, que compone la costura de este tejido
artístico-feminista.A pesquisa aqui apresentada, busca desenhar um caminho sobre o nascimento de uma poética
para a cena, desde as palavras-passaporte MULHER, DRAMATURGIA e RESISTÊNCIA.
Defendo a ideia do corpo como um território político a partir de Dorotea Grijalva, e incorporo
na escrita o termo corpa, como reivindicação e retomada de nós mesmas (no dicionário e no
imaginário social). Tomo como base de estudos, desde a performatividade do gênero pensado
por Judith Butler, com análises históricas de Silvia Alexim, assim como discussões acerca de
artivismo (Las Tesis e Pussy Riot), feminismos e artes cênicas (principalmente Nina Caetano,
Luciana Lyra e Verônica Fabrini), aproximando-me de pensadoras contemporâneas,
principalmente latino-americanas (como Ileana Diéguez e Jota Mombaça). Assim, trago
reflexões acerca da humanização da mulher, sua performance no mundo e o constante estado
de guerra e sobrevivência que lhes são outorgados. Reflexões essas que fomentam a
construção da dramaturgia CARNE VIVA, como objeto artístico desta pesquisa acadêmica
sensível, assim como a construção do processo de preparação corporal do espetáculo
MATADOURO, que compõe a costura desse tecido artístico-feminista
Curso livre de extensão : formação de lideranças para a democracia
No full textEste livro é um convite para uma reflexão sobre os desafios que envolvem a construção democrática em nosso país. Isso passa pela construção de uma universidade pública autônoma, inclusiva, capaz de dialogar com a sociedade e pelo estímulo e fortalecimento das organizações que se articulam em torno da luta pelos direitos humanos. Com base nesses ideais, aqui estão reunidos textos que refletem de forma crítica sobre questões profundas e
urgentes: a crise ambiental, o extermínio da população negra, a luta das mulheres contra a violência, direitos dos povos indígenas; enfrentamento à intolerância religiosa, diversidade sexual e de gênero, soberania e a questão energética no atual contexto de mudanças climáticas. Apesar de diversos, esses temas se entrelaçam tendo a democracia como fio condutor
The asip gene and coat color in pega donkeys
No full textDonkeys (Equus asinus) were domesticated in Africa and introduced to Brazil during the colonial period, giving rise to the Pêga breed, recognized for its morphofunctional qualities, hardiness, and broad diversity of coat colors—a trait valued for both its aesthetic appeal and adaptive potential. Among the genes involved in coat color determination, the ASIP gene stands out, as it regulates the synthesis of eumelanin (dark pigment) and pheomelanin (light pigment), being the second most important gene in pigmentation in mammals. In this context, the objective of this study was to characterize the ASIP gene and investigate its relationship with coat color patterns in the Pêga breed. Nineteen coat color variations were evaluated in animals registered with the Brazilian Association of Pêga Donkey Breeders (ABCJPêga). DNA was extracted from tail hair follicles, followed by amplification of the three ASIP exons by PCR and sequencing. The sequences obtained were aligned using CodonCode Aligner and compared to the reference genome (NCBI NC_052191.1). For the previously reported SNP, c.349T>C, all animals showed the T/T genotype, confirming the presence of the Light Points (LP) phenotype. This is consistent with Pêga donkey coat patterns that exhibit light areas on the muzzle and belly, regardless of the overall coat color. No other variants were identified in the analyzed exons, suggesting that ASIP is not involved in the tonal differences observed in the breed. These findings indicate that coat color in Pêga donkeys is regulated by yet unknown genetic mechanisms and highlight the need for studies involving new candidate genes and broader genomic approaches to better understand the genetic architecture of this complex traitOs jumentos (Equus asinus) foram domesticados na África e introduzidos no Brasil durante o período colonial, originando a raça Pêga, reconhecida por suas qualidades morfofuncionais, rusticidade e ampla diversidade de pelagens, característica valorizada por seu apelo estético e potencial adaptativo. Entre os genes envolvidos na determinação da coloração, destaca-se o ASIP, que regula a síntese de eumelanina (pigmento escuro) e feomelanina (pigmento claro), sendo o segundo gene mais importante na pigmentação em mamíferos. Diante isso, objetivou-se caracterizar o gene ASIP e investigar sua relação com os padrões de pelagem na raça Pêga. Foram avaliadas 19 variações de pelagem em animais registrados na Associação Brasileira dos Criadores do Jumento Pêga (ABCJPêga). O DNA foi extraído de folículos caudais, seguido da amplificação dos três éxons do ASIP por PCR e sequenciamento. As sequências obtidas foram alinhadas no CodonCode Aligner e comparadas ao genoma de referência (NCBI NC_052191.1). Para o SNP previamente relatado, c.349T>C, todos os animais apresentaram o genótipo T/T, confirmando a presença do fenótipo Light Points (LP). Isso é condizente com as pelagens do Jumento Pêga que possuem essas áreas claras de focinho e ventre, independente da coloração da pelagem. Nenhuma outra variante foi identificada nos éxons analisados, sugerindo que o ASIP não está envolvido nas diferenças de tonalidade observadas na raça. Esses achados indicam que a coloração da pelagem nos jumentos Pêga é regulada por mecanismos genéticos ainda desconhecidos e reforçam a necessidade de estudos com novos genes candidatos e abordagens genômicas amplas para compreender a arquitetura genética dessa característica complexa
Evaluación para el aprendizaje en la EPJAI: un análisis de las prácticas de evaluación desde una perspectiva freireana en una escuela pública de la ciudad de Candeias-BA.
No full textAssessment for Learning is the subject of this Course Completion Project, focusing on the Education of Young People, Adults and the Elderly (EPJAI), looking at the assessment practices developed in a school in the city of Candeias/BA, from a Freirean perspective. Therefore, the general objective of this work was to analyze whether the Assessment for Learning practices developed in the Education of Young People, Adults and the Elderly (EPJAI) in this public municipal school in Candeias-BA, dialogue with the principles of Freirean pedagogy. For the construction of the work, we chose descriptive-analytical research as the methodology and used the following methodological procedures: 1) bibliographic survey referring to EPJAI in the city of Candeias/BA and to Assessment for Learning; 2) Field research conducted in a school that offers EPJAI, with a printed questionnaire intended for the teacher working in this Educational Modality. After that, we analyzed the questionnaire responses, aligning, relating, and reflecting on how these practices dialogue with Freirean pedagogy. A teacher working in a public school, in the Literacy class of EPJAI, answered a questionnaire in which she mobilized knowledge about an Assessment as an act of monitoring and development of formative and emancipatory assessment practices, which overcomes the exclusionary, traditional, and classificatory logic of the exam. The research results indicate that the assessment practices developed by this teacher dialogue with the principles of Freirean pedagogy because they promote learning, autonomy, critical thinking, and the emancipation of the people involved. In conclusion, we realize that these strategies indicate paths for assessment practices committed to inclusion and social transformation, in line with the precepts of Freirean pedagogy, which is loving, ethical, and committed to a fundamental right: Learning.A Avaliação para Aprendizagem é o objeto de estudo deste Trabalho de Conclusão de Curso, com enfoque na Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EPJAI), olhando para as práticas avaliativas desenvolvidas em uma escola da cidade de Candeias/BA, à luz da perspectiva freireana. De modo que o objetivo geral deste trabalho foi analisar se as práticas de Avaliação para Aprendizagem desenvolvidas na Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EPJAI) nessa escola pública Municipal de Candeias-BA,
dialogam com os princípios da pedagogia freireana. Para a construção do trabalho, escolhemos a Pesquisa descritivo-analítica como Metodologia e utilizamos os seguintes procedimentos metodológicos: 1) levantamento bibliográfico referente à EPJAI na cidade de Candeias/BA e à Avaliação para Aprendizagem; 2) pesquisa de campo realizada em uma escola que oferta a EPJAI, com questionário impresso destinado à professora atuante nesta Modalidade Educacional. Depois disso, realizamos análise das respostas do questionário alinhando, relacionando e refletindo sobre como essas práticas dialogam com a pedagogia freireana. Uma professora atuante na escola pública, na turma de Alfabetização da EPJAI, respondeu um questionário em que mobilizou conhecimentos acerca de uma Avaliação como ato de acompanhamento e desenvolvimento de práticas avaliativas formativas e emancipadoras, que supera a lógica excludente, tradicional e classificatória do exame. Os resultados da pesquisa sinalizam que as práticas avaliativas desenvolvidas por esta professora dialogam com os princípios da pedagogia freireana porque promovem as aprendizagens, a autonomia, o pensamento crítico e a emancipação das pessoas envolvidas. Como conclusões, percebemos que essas estratégias indicam caminhos para práticas avaliativas comprometidas com a inclusão e a transformação social, em consonância com os preceitos da pedagogia freireana que é amorosa, ética e comprometida com um direito fundamental que é a Aprendizagem
National research, national policy: how local research fuels Brazil’s policy
No full textBrazil's policymaking has long relied on scientific evidence to address its socio-economic, environmental, and public health challenges. However, persistent budget cuts and political challenges, particularly during recent administrations, have severely impacted the nation’s scientific research ecosystem. Despite these setbacks, the Brazilian government continues to integrate both domestic and international research into its policies, highlighting the resilience and relevance of its scientific community. This study investigates the extent to which scientific research, particularly domestic outputs, informs Brazilian government policy. By analyzing policy documents and their citations, we aim to understand the role of local and international research, key funding agencies, and research institutions in shaping Brazil's public policies. We utilized the Overton database, one of the largest repositories of global policy documents, to analyze over 100,000 policy documents published by Brazilian government institutions. These documents were cross-referenced with the Web of Science database to identify 35,000 cited research papers. Citations were categorized by language, geographical origin, funding agency, and institutional affiliation. The data were then evaluated to
identify patterns and trends in the use of research by Brazilian policymakers. The analysis reveals that 95.5% of cited research in Brazilian policy documents is published in English, with only 4.1% in Portuguese. International research, particularly from the United States, dominates, accounting for 13,994 articles, while Brazilian research ranks second with 6,350 articles. Domestic institutions, such as the University of São Paulo (USP), State University of Campinas (UNICAMP), and the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), feature prominently in policy citations, demonstrating their critical role in producing locally relevant research. The study also highlights the importance of funding agencies, with domestic institutions like the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), and the São Paulo Research Foundation (FAPESP) leading in support of cited research. Despite these contributions, international agencies, including the National Institutes of Health (NIH) and the National Science Foundation (NSF), play a significant role in funding research that informs Brazilian policy.A formulação de políticas públicas no Brasil há muito tempo se baseia em evidências científicas para enfrentar seus desafios socioeconômicos, ambientais e de saúde pública. No entanto, cortes orçamentários persistentes e desafios políticos, particularmente durante os governos recentes, impactaram severamente o ecossistema de pesquisa científica do país. Apesar desses contratempos, o governo brasileiro continua a integrar pesquisas nacionais e internacionais em suas políticas, destacando a resiliência e a relevância de sua comunidade científica. Este estudo investiga em que medida a pesquisa científica, particularmente os produtos nacionais, informa as políticas governamentais brasileiras. Ao analisar documentos de políticas públicas e suas citações, pretendemos compreender o papel da pesquisa local e internacional, das principais agências de financiamento e das instituições de pesquisa na formulação das políticas públicas brasileiras. Utilizamos o banco de dados Overton, um dos maiores repositórios de documentos de políticas públicas globais, para analisar mais de 100.000 documentos de políticas públicas publicados por instituições governamentais brasileiras. Esses documentos foram cruzados com o banco de dados Web of Science para identificar 35.000 artigos de pesquisa citados. As citações foram categorizadas por idioma, origem geográfica, agência financiadora e afiliação institucional. Os dados foram então avaliados para identificar padrões e tendências no uso de pesquisas por formuladores de políticas públicas brasileiras. A análise revela que 95,5% das pesquisas citadas em documentos de políticas públicas brasileiras são publicadas em inglês, com apenas 4,1% em português. A pesquisa internacional, particularmente dos Estados Unidos, domina, respondendo por 13.994 artigos, enquanto a pesquisa brasileira ocupa o segundo lugar, com 6.350 artigos. Instituições nacionais, como a Universidade de São Paulo (USP), a Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), aparecem com destaque nas citações de políticas públicas, demonstrando seu papel fundamental na produção de pesquisas localmente relevantes. O estudo também destaca a importância das agências de fomento, com instituições nacionais como o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) liderando o apoio às pesquisas citadas. Apesar dessas contribuições, agências internacionais, incluindo os Institutos Nacionais de Saúde (NIH) e a Fundação Nacional de Ciências (NSF), desempenham um papel significativo no financiamento de pesquisas que informam as políticas brasileiras
Assessment of the impact of the Salvador subway on formal employment indicators
No full textMotivated by the major changes in urban transportation infrastructure in the metropolitan region of Salvador that have occurred in recent decades, this study aims to identify the effects that the transportation system has on employment in the city. Specifically, this study seeks to identify the
impact of the implementation of Salvador Metro stations on the level of employment in the areas surrounding the stations. The aim is to test the hypothesis that the existence of metro stations influences the number of jobs in the regions surrounding each station. To this end, a nonparametric
georeferencing methodology and a parametric Differences-in-Differences methodology were used to apply RAIS data at the individual level. The results were not conclusive in inferring the effect of the metro on the level of employment. It is believed that this result is due to factors omitted in the model, as well as to the short period of analysis considered in the study.Motivado pelas grandes mudanças na infraestrutura de transporte urbano na região metropolitana de Salvador ocorridas nas últimas décadas, este trabalho tem por objetivo identificar os efeitos que o sistema de transporte tem sobre o emprego na cidade. Especificamente, o presente estudo busca identificar o impacto da implantação das estações do metrô de Salvador sobre o nível de emprego nas áreas no estorno das estações. Busca-se testar a hipótese de que a existência das estações do metrô influencia o número de empregos nas regiões próximas de cada estação. Para tanto, foi utilizada a metodologia não paramétrica de georreferenciamento das firmas e das estações de metrô, permitindo o cálculo
da distancia de cada firma para a estação mais próxima. Além disso, foi empregada a metodologia paramétrica das Diferenças-em-Diferenças aplicada aos dados da RAIS no nível da firma, para mensurar o efeito da maior acessibilidade sobre o total de empregados das firmas. Os resultados não foram conclusivos para inferir o efeito do metrô sobre o nível de emprego.
Acredita-se que esse resultado se deva a fatores omitidos no modelo, bem como pelo curto período de análise considerado no estudo
O "Novo" Ensino Médio no contexto da formação técnica profissional e a base nacional comum curricular a partir de inspirações Bernsteinianas e Macedianas: compreendendo a política de currículo com-versando com professores
No full textThis thesis aims to understand how teachers working in technical education at the Federal Institute of Bahia (IFBA), through the construction of their pedagogical discourses, recontextualize the curriculum policy of the “new” high school within the context of professional technical education, with a view to
instituting curriculum acts.More specifically, the following objectives were established: a) to identify, within the official recontextualization field — LDBEN, BNCC, DCNs — the rules that comprise the production, regulation, and distribution of knowledge that constitute the curriculum of the “new” high school
in the context of professional technical education; b) to understand to what extent teachers mobilize critical perspectives toward official discourses and construct counter-strategies aimed at authorizing and dismantling regulatory processes; c) to understand how teachers recontextualize the “new” high school policy in the context of professional technical education through their reflective possibilities. As theoretical references, this study adopts the concepts of Basil Bernstein, particularly concerning pedagogical discourse and recontextualization, as well as the theoretical perspective of Roberto Sidnei Macedo, specifically regarding the notion of curriculum acts. Methodologically, the research is based of the Fench
Discourse Analysis proposed by Michel Pêcheux, which analyzes discourse at three levels –subject , meaning, and indeology- combined with na ethnocontrastive methodological approach,whose foundational elemento is ensions and contradictions througt the ways in which teachers intitute curriculum acts. Trought ethnomethods, teachers translate their teaching practices and assing meaning to the regulatory processes embedded in curriculum policies. These ethnomethods reveal how teachers negotiate meanings between official prescriptions and their pedagogical conceptions, creating conditions for autonomy in the system’s gaps –expressed through the process of negatricityand developing practices that challeng the market –oriented and exclusionary logic of education.A pesquisa que compõe esta tese teve como objetivo, compreender como os professores que atuam no ensino técnico do Instituto Federal da Bahia ( IFBA), a partir da construção de seus discursos pedagógicos, recontextualizam a política curricular do “novo” ensino médio no contexto da formação técnica profissional, com vistas à instituir atos de currículo. De forma específica, foram estabelecidos os seguintes objetivos: a) identificar no campo recontextualizador oficial- LDBEN, BNCC, DCNs - as regras que compõem a produção, regulação, e distribuição dos conhecimentos-saberes que constituem o currículo do “novo” ensino médio na formação técnica profissional; b) compreender em que medida os docentes mobilizam perspectivas críticas aos discursos oficiais e constroem constraestratégias voltadas à autorização e desestrutura de processos reguladores; c) compreender como os professores recontextualizam a política do “novo” ensino médio no contexto da formação técnica profissional, por meio das suas possibilidades reflexivas. Como referencial teórico, adotaram-se os conceitos de Basil Bernstein, particularmente no que tange ao discurso pedagógico e à recontextualização, bem como a perspectiva de Roberto Sidnei Macedo, especialmente no que se refere à noção de atos de currículo. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa fundamenta-se na Análise do Discurso de linha francesa, proposta por Michel Pêcheux, a qual propõe a análise do discurso a partir de três níveis — sujeito, sentido e ideologia —, articulada à abordagem etnocontrastiva, cujo elemento fundante são os etnométodos. Foram entrevistados cinco profissionais do Instituto Federal da Bahia, sendo quatro docentes e um pedagogo. As compreensões da pesquisa evidenciam como os diferentes sujeitos se posicionam frente à reforma do ensino médio, revelando tensões e contradições significativas, expressas por meio dos atos de currículo
instituídos pelos docentes. Os etnométodos revelam como os professores traduzem suas práticas docentes, atribuindo sentido aos processos reguladores expressos nas políticas curriculares. Esses etnométodos demonstram ainda como os professores negociam significados entre as prescrições oficiais e suas concepções pedagógicas, construindo condições de autonomia nas brechas do sistema — traduzidas no processo de negatricidade — e desenvolvendo práticas que tensionam a lógica mercadológica e excludente da educação