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Felicidade na tela: narrativas (re)encenadas no Instagram
No full textEach historical period is characterized by a unique way of dealing with life, relating to others, engaging with daily routines, experiencing happiness and suffering, in short, a particular way of "being oneself." This perspective prompts us to reflect on how happiness is presented in contemporary times. Based on this premise, this study aimed to explore some of the ways in which people express happiness through Instagram, or, in other words, how happiness is presented on this platform, highlighting its dynamic and multifaceted nature. To this end, public images (and their metadata: captions, hashtags, comments, etc.) tagged with the hashtag #felicidade on Instagram were analyzed. The study argues that Instagram is a privileged space for investigating contemporary modes of being, self-presentation, and feeling, as accessing the platform, posting images, or reacting to others’ posts are practices embedded in many people’s daily lives. Among the various forms of presenting happiness on Instagram, this study highlighted: the body itself; food on the table; personal narratives involving illness; intimacy related to romantic relationships between couples; and birthdays. It was observed that a conversational aspect, aesthetic dimension, and self-narratives pervade these forms of presenting happiness on Instagram. Ultimately, the study questions whether happiness is not only presented in image posts but is also constituted therein, as an experience of the self in the gaze of the other.Cada período histórico é caracterizado por um modo singular de lidar com a vida, de se relacionar com o outro, com o cotidiano, de ser feliz e de sofrer, enfim, um modo particular de “ser eu”. Essa perspectiva nos instiga a pensar sobre a apresentação da felicidade na contemporaneidade. Partindo dessa consideração, este trabalho buscou conhecer algumas maneiras pelas quais as pessoas expressam a felicidade através do Instagram, ou dito de outra forma, como a felicidade é apresentada nessa rede, destacando seu aspecto dinâmico e multifacetado. Para isso, foram analisadas imagens públicas (e seus metadados: legendas, hashtags, comentários, etc.) marcadas com a hashtag #felicidade no Instagram. Defende-se que o Instagram é um espaço privilegiado para a investigação dos modos contemporâneos de ser, de mostrar-se e de sentir, afinal, acessar a essa plataforma, publicar imagens ou reagir a publicação de outros, são práticas que fazem parte da rotina de muitas pessoas. Dentre as variadas formas de apresentação da felicidade no Instagram, esse estudo destacou: o corpo próprio; comida à mesa, narrativas de trajetória com adoecimentos; intimidade referente a relacionamento amoroso entre casais, e aniversário. Observou-se que o aspecto conversacional, a dimensão estética, e as narrativas sobre si mesmo perpassam essas formas de apresentação da felicidade no Instagram. Enfim, questiona-se se a felicidade não só é apresenta nas publicações de imagens, mas também se constitui aí, enquanto uma experiência de si diante do olhar do outro
Asistencia estudiantil y promoción de la salud mental en universidades federales brasileñas: una revisión integradora
No full textThis article aims to describe the interrelationships between student assistance and
mental health care promotion strategies for university students at Brazilian Federal Higher
Education Institutions (IFES). Methodologically, this is a qualitative, descriptive, and
exploratory study developed through an integrative literature review. Articles published in
the last five years (2019-2024) in Portuguese and English, available in the BVS-Psi, Lilacs,
CAPES Journals, and SciELO databases, were selected. The search terms included the
descriptors "student assistance," "mental health," and "well-being," resulting in the selection
and analysis of 18 studies, according to the inclusion and exclusion criteria. The results reveal
a complex and multifaceted scenario in the implementation of student assistance actions
and programs focused on student mental health, also highlighting the challenges that
compromise the effectiveness of these initiatives. Therefore, the need for coordinated
actions between university administrators and student organizations is highlighted, as well
as the strengthening of mental health care strategies and intersectoral assistance, with a
view to promoting students' biopsychosocial well-being and consolidating a healthy and
supportive academic culture.O presente artigo tem como objetivo descrever as inter-relações entre a assistência estudantil e as estratégias de promoção do cuidado em saúde mental direcionadas aos estudantes universitários das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) brasileiras. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, desenvolvida por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram selecionados artigos publicados nos últimos cinco anos (2019-2024), nos idiomas português e inglês, disponíveis nas bases de dados BVS-Psi, Lilacs, Periódicos CAPES e SciELO. Os termos de busca incluíram os descritores "assistência estudantil", "saúde mental" e "bem-estar", resultando na seleção e análise de 18 estudos, conforme os critérios de inclusão e exclusão. Os resultados revelam um cenário complexo e multifacetado na implementação de ações e programas de assistência estudantil voltados à saúde mental dos estudantes, evidenciando, também, os desafios que comprometem a efetividade dessas iniciativas. Diante disso, destaca-se a necessidade de ações articuladas entre gestores universitários e entidades estudantis, além do fortalecimento de estratégias de cuidado em saúde mental e assistência intersetorial, com vistas à promoção do bem-estar biopsicossocial dos estudantes e à consolidação de uma cultura acadêmica saudável e solidária
Quotas made simple: an interactive guide to facilitate access to IFES – Nova Venécia Campus
No full textThe Technical-Technological Production (TTP) entitled “Quotas Without Mystery: An Interactive Guide to Facilitate Access to Ifes – Nova Venécia Campus” is linked to the Graduate Program in Curriculum, Languages, and Pedagogical Innovations at the Faculty of Education of the Federal University of Bahia. Its development was based on data obtained through a broader research project titled “The Quota Policy in Integrated Secondary-Level Technical Education: A Case Study at Ifes Nova Venécia Campus,” which involved students enrolled in the Civil Construction and Mining technical courses between 2019 and 2024. This theoretical and empirical deep dive revealed that the greatest difficulty faced by quota candidates lies in the documentation verification phase, which often generates doubt, insecurity, and denials, constituting the main barrier to accessing reserved slots. In light of this reality, an Intervention Project (IP) was developed to mitigate these challenges through the creation of an educational and interactive tutorial directed at different quota groups. The proposal includes producing explanatory animated videos, segmented by specific categories, that clearly present the criteria required for each quota type and modality. These materials will be accompanied by printed brochures containing QR Codes that direct candidates to the digital platform hosting the videos, facilitating access to information. In essence, the TTP “Quotas Without Mystery: An Interactive Guide to Facilitate Access to Ifes – Nova Venécia Campus” is a direct response to the need to promote greater equity and social justice in education access. By disseminating essential information about affirmative action policies in a clear, accessible, and engaging manner, the TTP aims to overcome the historical and often invisible barriers that still persist, ensuring that the principles of the Quota Law are truly realized in an inclusive and equitable selection process for all prospective students of Ifes – Nova Venécia Campus.A Produção Técnico-Tecnológica (PTT) intitulada “Cotas sem mistério: Guia interativo para facilitar o acesso ao Ifes – Campus Nova Venécia”. Está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Sua construção foi fundamentada nos dados obtidos por meio de uma pesquisa mais ampla, intitulada A Política de Cotas na Educação Profissional Tecnológica Integrada ao Ensino Médio: Um Estudo de Caso no Ifes Campus Nova Venécia. Que envolveu estudantes matriculados nos cursos técnicos de Edificações e Mineração entre os anos de 2019 e 2024. Esse aprofundamento teórico e empírico revelou que a maior dificuldade enfrentada pelos/as candidatos/as cotistas diz respeito à etapa de comprovação documental, que frequentemente gera dúvidas, insegurança e indeferimentos, configurando-se como o principal entrave no acesso às vagas reservadas. Diante dessa realidade, foi desenvolvido o Projeto de Intervenção (PI) com o objetivo de mitigar esses desafios, por meio da elaboração de um tutorial didático e interativo voltado aos diferentes grupos de cotistas. A proposta inclui a criação de vídeos animados explicativos, segmentados por categorias específicas, que abordam de maneira clara os critérios exigidos em cada modalidade e tipos de cotas. Esses materiais serão acompanhados por cartilhas impressas contendo QR Codes que direcionam os/as candidatos/as à plataforma digital dos vídeos, facilitando o acesso à informação. Em suma, a PTT "Cotas sem mistério: guia interativo para facilitar o acesso ao Ifes – Campus Nova Venécia." é uma resposta direta à necessidade de promover maior equidade e justiça social no acesso à educação. Ao difundir informações essenciais sobre as políticas de ações afirmativas de forma clara, acessível e engajadora, a PTT busca superar as barreiras históricas e invisibilizadas que ainda persistem, garantindo que os princípios da Lei de Cotas se concretizem em um processo seletivo verdadeiramente inclusivo e equitativo para todos/as os futuros/as estudantes do Ifes – Campus Nova Venécia
Rest electromyography and bite force as functional markers of temporomandibular disorder: a systematic review with meta-analysis
No full textIntroduction: Temporomandibular disorder (TMD) is a common condition that affects the
temporomandibular joint and the masticatory muscles, leading to pain, dysfunction, and
neuromuscular alterations. Quantitative parameters such as bite force and resting
electromyography (EMG) have been proposed as potential functional markers, but existing
evidence still presents inconsistent results. Objective: To investigate whether bite force and
resting electromyographic activity of the masseter muscle differ between adults with and
without temporomandibular disorder. Methods: Systematic review with meta-analysis
registered in PROSPERO, conducted in accordance with PRISMA guidelines and the Cochrane
Handbook. The search was performed in PubMed, Scopus, Web of Science,
LILACS/MEDLINE, and SciELO databases, with no language restrictions. Analytical crosssectional observational studies comparing adults with and without TMD were included.
Methodological quality and risk of bias were assessed using the JBI and AXIS tools, and the
strength of the evidence was classified using the GRADE approach. The qualitative variables
were described in the table of clinical and methodological characteristics of the included
studies. The meta-analysis was conducted using a random-effects model. Results: Twenty
studies were included in the systematic review. Among them, only three presented sufficiently
homogeneous and complete data for inclusion in the meta-analysis. One study contributed
simultaneously to both outcomes, resulting in the inclusion of two studies for the bite force
analysis (n = 164) and two for the resting electromyographic (EMG) activity of the masseter
muscle (n = 177). Bite force was significantly lower in the TMD group (SMD = -2.74; 95%CI:
-4.72 to -0.76; p = 0.007; I² = 95%), and resting EMG activity was significantly higher in this
group (SMD = -1.03; 95%CI: -1.35 to -0.72; p < 0.00001; I² = 75%). The qualitative analysis
of the remaining studies revealed that methodological quality ranged from moderate to high,
risk of bias from low to moderate, and the strength of evidence from very low to moderate.
Conclusion: Adults with TMD showed reduced bite force and increased resting
electromyographic activity of the masseter in the included studies. These findings suggest the
potential of these parameters as functional markers. Due to the limited number of studies
included in the meta-analysis, methodological heterogeneity, and the fragility of the evidence,
the results should be interpreted with caution. Future studies with greater standardization and
methodological rigor are needed to confirm these findings.Introdução: A disfunção temporomandibular (DTM) é uma condição comum que afeta a
articulação temporomandibular e os músculos mastigatórios, gerando dor, disfunção e
alterações neuromusculares. Parâmetros quantitativos, como força de mordida e eletromiografia
(EMG) em repouso, têm sido propostos como potenciais marcadores funcionais, mas as
evidências ainda apresentam resultados inconsistentes. Objetivos: Investigar se a força de
mordida e a atividade eletromiográfica em repouso do músculo masseter diferem entre adultos
com e sem disfunção temporomandibular. Métodos: Revisão sistemática com metanálise
registrada no PROSPERO, conduzida conforme as diretrizes PRISMA e o manual da Cochrane.
A busca foi realizada nas bases PubMed, Scopus, Web of Science, LILACS/MEDLINE e
SciELO, sem restrição de idioma. Foram incluídos estudos observacionais transversais
analíticos comparando adultos com e sem DTM. A qualidade metodológica e o risco de viés
foram avaliados pelas ferramentas JBI e AXIS, e a força da evidência pelo sistema GRADE.
As variáveis qualitativas foram descritas na tabela de caracterização clínica e metodológica dos
estudos incluídos. Resultados: Vinte estudos foram incluídos na revisão sistemática. Dentre
esses, apenas três apresentaram dados suficientemente homogêneos e completos para inclusão
na metanálise. Um dos estudos contribuiu simultaneamente para os dois desfechos analisados,
resultando na inclusão de dois estudos para a análise da força de mordida (n = 164) e dois para
a atividade eletromiográfica (EMG) em repouso do músculo masseter (n = 177). A força de
mordida foi significativamente menor no grupo com DTM (SMD = -2,74; IC95%: -4,72 a -
0,76; p = 0,007; I² = 95%), e a EMG em repouso foi significativamente maior nesse grupo
(SMD = -1,03; IC95%: -1,35 a -0,72; p < 0,00001; I² = 75%). A qualidade metodológica dos
vinte estudos, variou de moderada a alta, o risco de viés de baixo a moderado e a força de
evidência de muito baixa a moderada. Conclusão: Adultos com DTM apresentaram, redução
da força de mordida e aumento da atividade eletromiográfica em repouso do masseter. Esses
achados sugerem o potencial desses parâmetros como marcadores funcionais. Devido à
escassez de estudos na metanálise, à heterogeneidade metodológica e à fragilidade das
evidências, os resultados devem ser interpretados com cautela. Estudos futuros, com maior
padronização e rigor metodológico, são necessários para confirmar essas evidências
Critical analysis of the production of evidence in the electoral judicial process
No full textThis dissertation aimed to analyze the production of evidence within the scope of the Brazilian electoral process, questioning whether in fact there are fundamental rights and guarantees of candidates to be respected by members of the electoral process and what are the foundations of those in the Democratic State of Law. The hypothesis was based on the consideration that there is protection by the legal system of the electoral process as a whole, given that the Democratic State of Law itself provides for the rights of voters and candidates to guarantee the permanence of democracy and freedom of choice for candidates. Among the specific objectives, the following directions were unraveled throughout the chapters: identification of the relationship between Electoral Law and democracy; analysis of the importance and origin of the Electoral Justice and its role in the Democratic State of Law for the maintenance of the scrutiny and electoral judicial process; identification of connections between the civil procedure, criminal procedure and the electoral process regarding procedural guarantees and norms; analysis of the evidence production procedure in the electoral judicial process and its specific characteristics. Finally, judgments were analyzed in order to understand how the judge interpreter has manifested himself on the matter in specific matters, such as testimonial evidence, environmental recording, loan of evidence, personal testimony of the investigated and the pre-constituted production of evidence. Regarding the methodology, the qualitative method was used with the aid of participant observation, in addition to the inductive method, and the research was carried out with bibliographic instruments, scientific articles, legislation and court decisions.A presente dissertação tem como objetivo analisar a produção de provas no âmbito do processo eleitoral brasileiro, com o questionamento se de fato há direitos e garantias fundamentais dos candidatos a serem respeitados pelos integrantes no processo eleitoral e quais os fundamentos daqueles no Estado Democrático de Direito. A hipótese se pautou na consideração de que há a proteção pelo ordenamento jurídico do processo eleitoral como um todo, haja vista que o próprio Estado Democrático de Direito prevê os direitos dos eleitores e candidatos para garantir a permanência da democracia e liberdade de escolha dos candidatos. Dentre os objetivos específicos, foram destrinchados os seguintes direcionamentos ao longo dos capítulos: identificação da relação entre o Direito Eleitoral e a democracia; análise da importância e origem da Justiça Eleitoral e o seu papel no Estado Democrático de Direito para a manutenção do escrutínio e processo judicial eleitoral; identificação das conexões entre o processo civil, processo penal e o processo eleitoral quanto às garantias processuais e normas; análise do procedimento de produção de provas no processo judicial eleitoral e seus caracteres específicos. Por fim, ainda se analisaram julgados para compreender como o intérprete julgador tem se manifestado acerca da matéria em quesitos específicos, como a prova testemunhal, gravação ambiental, empréstimo de prova, depoimento pessoal do investigado e a produção pré-constituída de prova. No que tange à metodologia, fora utilizado o método qualitativo com o auxílio da observação participante, além do método indutivo, sendo a pesquisa realizada com instrumentos bibliográficos, artigos científicos, legislação e decisões judiciais
Integrating students’ styles of virtual space usage and academic training in distance higher education
No full textConsidering that people learn in different ways, it is essential to understand the various learning styles of students to plan more personalized and effective teaching strategies. In this context, the theoretical approach to styles of virtual space usage enables an exploration of how students utilize digital interfaces and applications in academic planning and information seeking, fostering more meaningful integration with educational practices. This study aimed to analyze the integration between the didactic-pedagogical resources used in academic training and the styles of virtual space usage among students enrolled in the curricular component Fundamentals of Digital Education, part of the Specialization in Technologies and Open and Digital Education distance learning program at the Federal University of Recôncavo of Bahia. The goal was to propose tutorial practices that promote learning. The research was conducted as an exploratory and descriptive field study with a qualitative and applied approach. Data production techniques included documental research strategies, utilizing students' responses in evaluative activities recorded in the virtual environment of the curricular component under study. To process the collected data, the hermeneutic-dialectic method described by Minayo (2008) was employed, with the support of Atlas TI software. Theoretical foundations discussed in the study include learning styles, styles of virtual space usage, emerging virtual spaces, applications of generative artificial intelligence in distance learning (EaD), and the virtual learning ecosystem. The research results revealed that mapping students’ styles of virtual space usage in distance learning courses is crucial for improving the planning of diversified strategies, enabling teachers and tutors to address both less developed and more predominant styles, thus promoting more integrated and personalized academic training.Considerando que as pessoas aprendem de diferentes formas, torna-se fundamental compreender os diferentes estilos de aprendizagem dos estudantes para planejar estratégias pedagógicas mais personalizadas e eficazes. Nesse contexto, a abordagem teórica dos estilos de uso do espaço virtual permite explorar como os estudantes utilizam interfaces digitais e aplicativos no planejamento acadêmico e na busca de informações, promovendo uma integração mais significativa com as práticas educacionais. Este estudo teve como objetivo analisar a integração entre os recursos didático-pedagógicos utilizados na formação acadêmica e os estilos de uso do espaço virtual dos estudantes matriculados no componente curricular Fundamentos da Educação Digital, do curso de Especialização em Tecnologias e Educação Aberta e Digital, modalidade a distância, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, visando à proposição de práticas tutoriais promotoras das aprendizagens. A pesquisa foi conduzida como um estudo de campo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, de natureza aplicada. Contemplaram-se, como técnica de produção de dados, estratégias da pesquisa documental, utilizando dados das respostas dos estudantes nas atividades avaliativas registradas no ambiente virtual do componente curricular objeto de estudo. Para tratar os dados coletados, empregou-se o método hermenêutico-dialético descrito por Minayo (2008), com o auxílio do software Atlas TI. Como base teórica, o estudo discute estilos de aprendizagem, estilos de uso do espaço virtual, espaços virtuais emergentes, aplicações da inteligência artificial generativa na EaD e o ecossistema virtual de aprendizagem. Os resultados da pesquisa revelaram que mapear os estilos de uso do espaço virtual dos estudantes em cursos a distância é essencial para a melhoria do planejamento de estratégias diversificadas, permitindo que professores e tutores atendam tanto os estilos menos desenvolvidos quanto os mais predominantes, promovendo uma formação acadêmica mais integrada e personalizada
The scientific thought of Francis Bacon
No full textThis work is grounded in the relevance of Francis Bacon’s oeuvre and thought to the History of Science — evident in the vitality, contemporaneity, and wide-reaching impact of his work. By defending experience as an essential stage of knowledge, Bacon introduced a decisive break with the Aristotelian model. For him, true science required a rigorous, methodical, and progressive process based on controlled observation and systematic experimentation. This emphasis on the experimental method anticipated core elements of what would later become the modern scientific method. His philosophy of science foreshadowed many of the foundational principles of scientific knowledge that would only be consolidated later. In Bacon’s view, objectivity does not consist in a direct correspondence between subject and world, but rather in a progressive achievement — one that results from the elimination of the mind’s biases and the systematic reorganization of experience. It is not merely a matter of accumulating empirical data, but a deliberate effort to purify the understanding, involving the suspension of hasty judgments and the control of subjective inclinations. Among his main contributions are: the formulation of the inductive method; the defense of knowledge as a collective and progressive effort; the emphasis on organization and planning in scientific activity; and the proposal of a natural and experimental history capable of integrating the description of nature with technical mastery over it — in favor of improving the human condition.Este trabalho está fundamentado na relevância da obra e do pensamento de Francis Bacon para a História da Ciência. Na vitalidade, na atualidade e no alcance que obteve sua obra. Ao defender a experiência como etapa essencial do conhecimento, Bacon introduziu uma ruptura decisiva com o modelo aristotélico. Para ele, a verdadeira ciência exigia um processo rigoroso, metódico e progressivo, baseado na observação controlada e na experimentação sistemática. Esta ênfase no método experimental antecipou elementos centrais do que viria a ser o método científico moderno. Sua filosofia da ciência antecipou muitos dos fundamentos do conhecimento científico que viriam a se consolidar apenas mais tarde. A objetividade, em Bacon, não consiste em uma correspondência direta entre sujeito e mundo, mas em uma conquista progressiva, fruto da eliminação dos vícios do intelecto e da reorganização sistemática da experiência. Não se trata da simples acumulação de dados empíricos, mas de um esforço deliberado de purificação do entendimento, que envolve a suspensão de juízos apressados e o controle das inclinações subjetivas. Entre suas principais contribuições estão: a formulação do método indutivo; a defesa do conhecimento como esforço coletivo e progressivo; a valorização da organização e do planejamento na atividade científica; e a proposta de uma história natural e experimental, capaz de integrar a descrição da natureza com o domínio técnico sobre ela, em favor da melhora da condição de vida da humanidade
The improvisation in saxophone teaching: the interrelation between practices, concepts, and didactic processes in jazz and brazilian music
No full textThe objective of this work is to present and describe the research process and the results achieved in the Professional Master's Course of the Professional Graduate Program in Music at the Federal University of Bahia – PPGPROM. This research consists of an academic descriptive memorial, an article, and a product. The memorial includes accounts of the researcher’s musical journey and the academic steps taken during the master's program; the article explores the connections between improvisation in jazz and Brazilian music, highlighting the didactic importance of this musical dialogue. The article analyzes the theoretical systematizations that have occurred in this genre and their contribution to the practice of presenting creative thought about music in Brazil. The final product of this work encompasses the creation of a didactic booklet for saxophone focused on improvisation, addressing the processes of improvisation progressively, following the points investigated in this research.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da BahiaO objetivo deste trabalho é apresentar e descrever o processo de pesquisa e os resultados alcançados no curso de Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação Profissional em Música da Universidade Federal da Bahia – PPGPROM. A pesquisa é constituída por um memorial descritivo acadêmico, um artigo e o produto final. O memorial inclui relatos da trajetória musical do pesquisador e dos passos acadêmicos durante o mestrado; o artigo explora as conexões entre a improvisação no jazz e a música brasileira, destacando a importância didática desse diálogo musical. O artigo analisa as sistematizações teóricas ocorridas neste gênero e sua contribuição para a prática da exposição do pensamento criativo sobre a música no Brasil. O produto final deste trabalho contempla a confecção de um caderno didático para saxofone voltado para a improvisação, abordando os processos da improvisação de forma gradativa, seguindo os pontos investigados nesta pesquisa
PERFORM AS MYSELF AND BELONG TO THE WORLD: ARTISTIC EXPERIMENTATIONS
No full textThe following dissertative text is a research study under the title: "PERFORM AS MYSELF AND BELONG TO THE WORLD: ARTISTIC EXPERIMENTATIONS." The main goal of this research is an immersion into my artistic and academic trajectory in the art of performance, aiming to reflect on and discuss the feminist artivist movement to which I consider myself to belong. In this work, the emphasis is placed on the forced silence of female bodies, represented through forms of concern and distress that emerge from individual territories in the search for identity. The choice of artistic performance as the focus of the study stems from the fact that this act can penetrate the subversive bubbles of latent and hardened social issues. The study is also shaped by the artistic influence of two performance artists: Juliana Notari and Yasmin Formiga. Regarding the methodological procedures of this research, I sought support in the somatic-performative methodology, with the insertion of my own body interwoven with performances by other women as the focal point of this investigation. A central question of this poetic text, sometimes expressed in speech and sometimes in practice, is the sense of not belonging within the activist feminist movement, since the ongoing objectives of the cause did not include my subjectivities. However, the power of creation in the art of performance ignites the flame of this sense of belonging in artivist feminism, understanding that the terms complement each other but are not fully aligned. Furthermore, I seek to reflect on the following research question: How can the pedagogy of performance reveal my activist feminism? At its core, this reflection contemplates political and social belonging through the narratives and artistic environments encountered throughout my trajectory, in confluence with the artists who influenced me. It was through art and artivism that I found my path to belonging and "até(vista)"—a term created to define my artivist feminism and self-determination. This context brings forth many other subjectivities that can be identified within shared environments, recognizing that within this term, there are two distinct layers of identification.O presente texto dissertativo se trata de uma pesquisa sob o título: “PERFORMAR A SI MESMA E PERTENCER AO MUNDO: “EXPERIMENTAÇÕES ARTIVISTAS”. O objetivo da pesquisa é realizar uma imersão na minha trajetória artística e acadêmica na arte da performance para, com isso, discutir e refletir sobre o movimento feminista artivista, buscando assim compreender meu pertencimento a este campo. Neste trabalho, a ênfase está localizada nos muitos silenciamentos de corpos femininos sendo retratados a partir de inquietações e questionamentos que sucedem de territórios individuais por uma busca da identidade. A escolha da arte da performance como balizadora dos estudos deve-se ao fato dessa manifestação artística penetrar nas esferas subversivas de questões sociais latentes e endurecidas. O estudo se configurou, também, a partir do atravessamento com o referencial artístico prático de duas artistas da performance: Juliana Notari e Yasmin Formiga. Quanto aos procedimentos metodológicos desta pesquisa, busquei subsídio na metodologia somático-performativo, a partir da inserção do meu próprio corpo em performances intercruzadas com as de outras mulheres, como o foco da investigação. A questão central desta poética textual - ora nos discursos, ora nas práticas - recai sobre o sentimento de não pertencimento nos movimentos ativistas feministas, por perceber não apenas o termo feminista, mas as lutas em pauta não incluíam minhas subjetividades. Contudo, o poder da criação na arte da performance ascende a chama desse sentimento para o pertencimento no artivismo feminista, compreendendo que os termos em voga se complementam, mas não são sinônimos. Sendo assim, busco refletir sobre o seguinte problema de pesquisa: como a pedagogia da performance revela o meu ativismo feminista? Contemplando em sua aresta o engajamento e pertencimento político-social através das narrativas e vivências artísticas ao longo da minha trajetória e em confluência com artistas que fui influenciada, pois foi através da arte e o artivismo que encontrei um caminho para me sentir pertencente e “Até(vista)” – termo criado a partir dessa noção de pertencimento e elaborado com o intuito de autodeterminar o meu artivismo feminista. Pensando que esse contexto traz uma lacuna de outras subjetividades que podem se identificar, de vivências que sejam comuns, entendendo que dentro dessa comporta existem diferentes graus de identificação
Morphology of the eyeball and adnexa of the lesser anteater (Tamandua tetradactyla).
No full textThe anatomy of the eyeball and adnexa has been described in several domestic animal
species. However, in wild animals, few studies are available, which may negatively impact
clinical and surgical decision-making. The aim of this study was to describe the anatomical
characteristics of the eyeball and adnexa in the southern tamandua (Tamandua tetradactyla).
Ten cadavers of southern tamanduas, donated to the Veterinary Anatomy Sector of EMEVZ
after death, were included in this study. Analyses were performed through topographic
dissection, exenteration, and ocular ultrasonography. The results show that the eyeball of the
southern tamandua is small compared with that of domestic species. Regarding the adnexa,
two dorsal rectus muscles, one lateral rectus, one medial rectus, and one ventral rectus were
identified, in addition to the ventral oblique and the retractor bulbi muscles. The dorsal
oblique muscle was absent. The lacrimal gland is small, dorsolateral to the eyeball, and a
well-developed, lobulated gland with a continuous peripheral arrangement around the eyeball,
adapting to the scleral contour, was observed, with morphology similar to the Harderian
gland. It is concluded that the ocular anatomy of the southern tamandua resembles that of
domestic species; however, it presents distinct features, such as the absence of the dorsal
oblique muscle, the presence of a structure suggestive of the Harderian gland, and the
duplication of the dorsal rectus muscle.A anatomia do bulbo do olho e anexos é descrita em muitas espécies de animais domésticos.
EntretantoEntretanto, em animais silvestres, há poucos estudos, há poucos estudos, o que
pode refletir de forma negativa na conduta clínico/cirúrgica. O objetivo deste trabalho foi
descrever as características anatômicas do bulbo do olho e anexos de tamanduá-mirim. Foram
incluídos neste estudo 10 cadáveres de tamanduás-mirim doados ao setor de anatomia
veterinária do EMEVZ após irem a óbito. Para análise procedeu-se a dissecção, exenteração
topográfica e ultrassonografia ocular. Os resultados mostram que o bulbo do olho do
tamanduá-mirim é pequeno comparado aos de espécies domésticas. Em relação aos anexos
oculares, apresentam dois músculos retos dorsais, um reto lateral, um reto medial e um reto
ventral, além do músculo obliquo ventral e retrator do bulbo. Não foi observado presença do
músculo oblíquo dorsal. A glândula lacrimal é pequena e dorsolateral ao bulbo do olho, possui
uma glândula com organização periférica contínua ao redor do bulbodo olho, adaptou-se ao
contorno esclerótico bem desenvolvida e lobulada com padrão anatômico semelhante à
glândula de Harder. Conclui-se que sua anatomia se assemelha a de espécies domésticas,
porém o tamanduá-mirim tem particularidades, como a ausência do músculo oblíquo dorsal,
presença de estrutura que sugere-se ser a glândula Harder e dois músculos retos dorsais