Repositório Institucional Universidade Federal da Bahia
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Maternagem interrompida de mulheres negras em situação de rua na cidade de Salvador: um estudo sob a perspectiva da interseccionalidade
No full textEste trabalho tem como objetivo principal analisar os processos sociais e políticos discriminatórios, determinados pela raça, gênero, classe e território, que concorrem para a perda do direito à maternagem das mulheres negras em situação de rua, na cidade de Salvador. Com foco nas interseccionalidades de raça, gênero, classe e território, também busca: a) Analisar historicamente os efeitos das barreiras e desvantagens enfrentadas pelas mulheres negras no acesso à justiça reprodutiva no Brasil; b) Apresentar as iniciativas punitivas do sistema de justiça que impedem a manutenção do vínculo materno e as políticas públicas voltadas à preservação do direito à maternagem de mulheres negras em situação de rua; c) Descrever a experiência no campo de estágio no que tange a interrupção do vínculo da maternagem por meio da retirada abrupta dos filhos de mulheres negras em situação de rua na cidade de Salvador; d) Discutir as implicações do Serviço Social e suas produções, no âmbito da graduação e do mestrado na Universidade Federal da Bahia, acerca do tema. A pesquisa, de natureza qualitativa bibliográfica, se propõe a mapear as produções acadêmicas do Serviço Social publicadas entre os anos de 2013 a 2024. Pesquisou-se produções que abordam a temática da maternagem de mulheres negras em situação de rua nas seguintes bases de dados: Trabalhos de Conclusão de Curso do Instituto de Psicologia e Serviço Social, da Universidade Federal da Bahia (IPSS-UFBA) e dissertações de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social (PPGSS) da UFBA. O estudo bibliográfico permitiu compreender como a maternagem é construída socialmente. Essa construção é experenciada de forma singular por mulheres negras em situação de rua, que enfrentam invisibilidade e discriminações racial, de gênero e de classe. Os resultados evidenciaram que a produção do Serviço social acerca do tema é escassa. Isso torna este trabalho relevante, pois contribui para o aprofundamento dos estudos sobre as desigualdades sociais, raciais e de gênero no Brasil. Com foco nas especificidades das experiências de maternagem de mulheres negras em situação de rua, este estudo apontou a necessidade de políticas públicas mais eficazes e inclusivas para garantir os direitos dessas mulheres e de seus filhos. O Estado assume um papel central de violação dos direitos à maternagem das mulheres em situação de rua, visto que criminaliza a pobreza e a utiliza como justificativa para a retirada compulsória das crianças e adolescentes
Racism and Socioenvironmental Vulnerability: An intersectional study on quilombola women from the remaining quilombo community of Santiago do Iguape
No full textThis study aims to understand the current struggles of quilombola women living in the
Remnant Community of Quilombos of Santiago do Iguape, in the Bahian Recôncavo with
regard to access to land, identity recognition and education. It discusses my impressions of
the reality of black Brazilian women, specifically quilombola women, considering the
construction of identity in relation to their territoriality, and how these specificities are
incorporated into the construction of public policies aimed at the quilombola population,
specifically with regard to education policy. Based on the political actions of women who
have self-organized through informal educational spaces, which strengthen the use of oral
traditions and strengthen the bonds of solidarity among quilombo residents. These are: the
Association of Quilombola and Shellfish Gathering Women of Santiago do Iguape, and the
Mãe Lalu Institute. Quilombola women are considered to be part of a segment of society in
which opportunities for education, work and health are scarce, situations of discrimination
and stigma are commonly present, creating a series of issues that favor the vulnerability of
this population.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste estudo tem como objetivo compreender as lutas travadas, na atualidade, pelas mulheres
quilombolas residentes na Comunidade Remanescente de Quilombos de Santiago do Iguape,
no Recôncavo Baiano, no que diz respeito ao acesso à terra, ao reconhecimento identitário e à
educação. Discute-se as impressões que me circundam perante a realidade das mulheres
negras brasileiras, precisamente das mulheres quilombolas, pensando a construção da
identidade em relação com a sua territorialidade, e de que forma essas especificidades, estão
incorporadas na construção das políticas públicas destinadas à população quilombola, no que
diz respeito especificamente a política de educação. A partir das ações políticas de mulheres
que se auto organizaram através de espaços não formais de educação, que fortalecem o uso de
tradições orais e fortalecem os laços de solidariedade entre os moradores do quilombo. São
elas: a Associação de Mulheres quilombolas e marisqueiras de Santiago do Iguape, e o
Instituto Mãe Lalu. Considera-se que as mulheres quilombolas fazem parte de uma parcela da
sociedade em que as oportunidades de educação, trabalho e saúde são escassas, as situações
de discriminação e estigmas comumente se fazem presentes, formando uma série de questões
que vem a favorecer a vulnerabilidade dessa população
Records Management Systems in Federal Universities: a case study at UFBA in Light of the national archival Policy.
No full textThis study aims to investigate the process of constructing and institutionalizing the archival system of the Federal University of Bahia (UFBA), highlighting the challenges and advancements in archival management within the university context. The research provides an overview of the history of document management at UFBA, emphasizing its relevance for the preservation of institutional memory and the
need for regulation and archival procedures. The methodology employed was document analysis, which enabled an examination of how UFBA has implemented document management practices aligned with current archival legislation. The study reveals that UFBA is in a growing phase of implementing an archival system, supported by the establishment of a study commission responsible for its creation.Este trabalho tem como objetivo investigar o processo de construção e institucionalização do sistema de arquivo da Universidade Federal da Bahia (UFBA), destacando os desafios e avanços na gestão arquivística no contexto universitário. A pesquisa apresenta um panorama do histórico da gestão documental na UFBA, e sua relevância para a preservação da memória institucional e a necessidade de regulamentação e procedimentos arquivísticos. A metodologia utilizada foi a análise documental, que possibilitou examinar como a UFBA tem implementado práticas de gestão documental alinhadas às legislações arquivísticas vigentes. O trabalho evidencia que a UFBA está em fase crescente de implementação de um sistema de arquivo, consubstanciado na formação de uma comissão de estudo responsável por sua criação
Meanings constructed by black women about their schooling processes in the youth and adult education program (EJA)
No full textThis study investigates the meanings constructed by black women about their schooling processes in the youth and adult education program. It is situated within the framework of Developmental Psychology and Cultural Psychology. In this way, this research analyzed how race, gender and class intersect and influence educational experiences. Three self-declared black women were interviewed, who were enrolled and attending the youth and adult education program (EJA) at a public school in the interior of Bahia. The information for the co-construction of data and subsequent analysis was obtained through semi-structured interviews and a socio-demographic questionnaire. Bardin's content analysis was used to analyze the information obtained. In this way, the results found focus on the power of education in the autonomy of the participants, but also on the daily difficulties they encounter in continuing their studies, demarcating the pauses and returns in their trajectories with education. As a result, it was possible to see the importance of culturally responsive education and the need for policies that address the unique challenges faced by black women in the education system, suggesting a new structure for policies not only on access, but also on the permanence of black women in educational institutions. To this end, it is necessary to create truly effective strategies to mitigate school dropout and for these women to be able to chart futures and occupy places of knowledge and power when they finish their studies.CNPQEste estudo investiga os significados construídos por mulheres negras sobre os seus processos de escolarização no programa de educação para jovens e adultos. Situada no âmbito da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia Cultural. Dessa maneira esta pesquisa analisou como raça, gênero e classe se intersectam e influenciam as experiências educacionais. Foram entrevistadas 3 mulheres autodeclaradas negras, matriculadas e cursando o programa de educação para jovens e adultos (EJA) em uma escola da rede pública de ensino no interior da Bahia. As informações para co-construção de dados e posterior análise foram obtidas através de entrevistas semiestruturadas e questionário sociodemográfico. A análise de conteúdo de Bardin foi utilizada para analisar as informações obtidas. Dessa forma, os resultados encontrados versaram sobre o poder da educação na autonomia das participantes, mas também nas dificuldades cotidianas que elas encontram para dar prosseguimento aos estudos, demarcando as pausas e retornos em suas trajetórias com a educação. Sendo assim, foi possível perceber a importância de uma educação culturalmente responsiva e a necessidade de políticas que abordem os desafios únicos enfrentados por mulheres negras no sistema educacional, sugerindo uma nova estruturação para políticas não só de acesso, mas também de permanência das mulheres negras nas instituições de educação. Para tanto, é necessário a criação de estratégias realmente eficazes para mitigar de fato a evasão escolar e para que essas mulheres consigam traçar futuros e ocupar lugares de saber e poder ao terminar os seus estudos
Digital Assistive Technology: Use of Free Software by Students with Visual Impairment in a Specialized Pedagogical Center
No full textIn the field of Digital Information and Communication Technologies (DICT), many
advances have been achieved. One example is the creation of free software that
can be used as Assistive Technology (AT) by people with disabilities. Within the AT
classification, we can find Digital Assistive Technology (TAD), which can be defined
as products related to digital or electronic media, computing, telecommunications,
and multimedia. Thus, the general objective of this study is to analyze the potential
use of TAD software in a Specialized Educational Assistance Center (AEE) for
people with visual impairment (CAEEDV) in the city of Salvador, Bahia. As a
methodology, a case study was carried out, in which data collection instruments
were established, the observation of the functioning of the AT software, as well as
the use of the software by the students. Interviews were also conducted with a
teacher, two students who participated in the AEE at the Specialized Service Center
and their guardians about their impressions about the functionality and potential of
these programs. Furthermore, an observation protocol was constructed, used before
and after the introduction of the software in the routine of the students' care. To
analyze the data of this study, data analysis and the content analysis technique were
used, and with regard to the content raised by the research, data triangulation was
used. The study culminated in the categorization and analysis of the data obtained
in the interviews, identifying nine main categories and their respective
subcategories. Pre-tests and post-tests were also carried out based on the
observation protocol as a structuring methodological step. The results indicated that
the use of free Assistive Technology (AT) software enhanced and guaranteed
accessibility to the proposed activities. The software enables the reading and
location of information on the computer screen, while under the pedagogical
guidance of the teacher, it also guided the development of skills in the area of
Information and Communication Technologies. Based on the information collected
and analyzed through observations and document analysis, a list of strategies was
drawn up aimed at promoting the use of AT software in educational environments.
The analysis of this context concluded that the teacher and his/her way of mediating
is essential for the teaching and learning processes to occur in a meaningful way
and for the student to find fertile ground for development. The student as a subject
who teaches, learns and resignifies knowledge is also essential in this place of
construction, just as those responsible for them currently participate in the
construction of these students as subjects, also helping them. Another important fact
is that although they do not yet use the software in regular school, the students
realize that having learned to use the software, as well as having developed skills
from using the computer, will help them in the short and long term.FAPESBNo âmbito das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) muitos
avanços foram alcançados. Um exemplo é a criação de softwares livres que podem
ser usados como Tecnologia Assistiva (TA) pelas pessoas com deficiência. Dentro
da classificação da TA, podemos encontrar a Tecnologia Assistiva Digital (TAD),
que pode ser definida como produtos relacionados às mídias digitais ou eletrônica,
informática, telecomunicações e multimídia. Assim, o objetivo geral desse estudo é
analisar potencialidades de uso de softwares de TAD em um Centro de Atendimento
Educacional Especializado (AEE) para pessoas com deficiência visual (CAEEDV)
no município de Salvador, Bahia. Como metodologia, foi realizado um estudo de
caso, em que se constituíram instrumentos de coleta de dados, a observação do
funcionamento dos softwares de TA, bem como a utilização dos softwares utilização
pelas estudantes, também, foram realizadas entrevistas com um professor, duas
estudantes que participavam do AEE no Centro de Atendimento Especializado e
seus responsáveis sobre as suas impressões acerca da funcionalidade e
potencialidades desses programas. Ainda, foi construído um protocolo de
observação, utilizado antes e após a introdução dos softwares na rotina de
atendimento dos estudantes. Para a realização dessa pesquisa se utilizou a
técnica de triangulação, a fim de agrupar os dados que consistem em análise
documental, observação com protocolo de registro, entrevista. No que diz respeito
aos conteúdos levantados pela pesquisa, se utilizou a técnica de análise de
conteúdo. O estudo culminou na categorização e análise dos dados obtidos nas
entrevistas, identificando nove categorias principais e suas respectivas
subcategorias. Também foi realizado pré-intervenção e pós-intervenção a partir do
protocolo de observação como etapa metodológica estruturante. Os resultados
indicaram que o uso de softwares livres de Tecnologia Assistiva (TA), potencializou
e garantiu a acessibilidade às atividades propostas. Os softwares viabilizam a leitura
e localização de informações na tela do computador, ao passo que, sob a orientação
pedagógica do professor, também orientou o desenvolvimento de habilidades na
área das Tecnologias da Informação e Comunicação. Com base nas informações
coletadas e analisadas por meio de observações e da análise documental, foi
elaborada uma lista de estratégias voltadas à promoção do uso de softwares de TA
em ambientes educacionais. Concluiu-se por meio da análise desse contexto que o
professor e sua forma de mediar é imprescindível para que os processos de ensino
e aprendizagem ocorram de forma significativa e o estudante encontre território fértil
para se desenvolver. O estudante enquanto sujeito que ensina, aprende e
ressignifica saberes também é essencial nesse lugar de construção, assim como os
responsáveis por eles participam atualmente da construção desses estudantes
enquanto sujeitos, auxiliando-os também. Outro dado importante é que embora não
utilizem ainda os softwares na escola regular, as estudantes percebem que ter
aprendido a utilizar os softwares, bem como terem desenvolvido habilidades a partir
do uso do computador, vai ajudar as estudantes a curto e longo prazo
Functional respiratory analysis, peripheral muscle strength and mobility of hospitalised patients
No full textIntroduction – Reduced mobility compromises the functionality of hospitalised patients,
resulting in respiratory changes, reduced peripheral muscle strength and reduced mobility.
Conducting a functional assessment of patients admitted to the ICU and UI is essential to
support physiotherapeutic interventions, improve resource and workforce management, and
develop personalised mobilisation protocols. Objectives – To analyse respiratory function,
peripheral muscle strength, and mobility, both measured and predicted, in hospitalised
patients. Methods – This analytical, cross-sectional study evaluated respiratory function,
peripheral muscle strength, and mobility in 46 adult patients (≥ 18 years) admitted to the
Intensive Care Unit (ICU) and Inpatient Unit (UI) of a University Hospital in Salvador
between December 2024 and January 2025. The sample selection considered the different
clinical and functional profiles of the patients. Data collection began after signing the Free
and Informed Consent Form (FICF). Results – A total of 46 patients were evaluated, 22 in the
ICU and 24 in the UI, considering their demographic, anthropometric, and clinical profiles, as
well as physiotherapy diagnoses and length of hospital stay. There was a predominance of
male patients in both units, with an average age exceeding 60 years in the ICU. In the analysis
of the difference between the measured and predicted respiratory functional variables, it is
noted that only the difference in FVC is statistically significant in the ICU and UI. The
mobility analysis showed a significant improvement in ICU patients (53%) throughout their
hospitalisation, evidenced by the increase in the FSS score. Conclusion – FVC was the only
respiratory variable with a statistically significant difference. ICU patients demonstrated
significant improvement in MRC, FSS and IMS scale scores, indicating a functional gain
throughout their hospitalisation. In addition, it was clear that the functional condition at
hospital admission directly impacts the degree of functionality throughout the hospitalisation.Introdução – A redução da mobilidade compromete a funcionalidade dos pacientes
hospitalizados, resultando em alterações respiratórias, redução da força muscular periférica e
menor mobilidade. Realizar uma análise funcional dos pacientes internados na UTI e na UI é
essencial para embasar intervenções fisioterapêuticas, melhorar a gestão de recursos e a força
de trabalho, bem como desenvolver protocolos personalizados de mobilização. Objetivos –
Analisar a função respiratória, a força muscular periférica e a mobilidade, medidas e
previstas, de pacientes hospitalizados. Métodos – Este estudo, analítico e transversal, avaliou
a função respiratória, a força muscular periférica e a mobilidade de 46 pacientes adultos (≥ 18
anos) internados em unidade de terapia intensiva (UTI) e em unidade de internamento (UI) de
um hospital universitário em Salvador, entre dezembro de 2024 e janeiro de 2025. A escolha
da amostra considerou os diferentes perfis clínicos e funcionais dos pacientes. Após assinatura
do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), iniciaram-se as coletas de dados.
Resultados – Foram avaliados 46 pacientes, 22 em UTI e 24 em UI, considerando-se o perfil
demográfico, antropométrico e clínico, além de diagnóstico fisioterapêutico e tempo de
internamento. Na UTI, houve uma predominância do sexo masculino em ambas unidades,
com média de idade superior a 60 anos. Na análise da diferença entre as variáveis funcionais
respiratórias medidas e preditas, é percebido que apenas a diferença na CVF é
estatisticamente significante na UTI e UI. Na análise da mobilidade, houve importante
melhora dos pacientes de UTI (53%) ao longo da internação, evidenciada pelo aumento do
escore FSS. Conclusão – A CVF foi a única variável respiratória com diferença
estatisticamente significativa. Pacientes da UTI apresentaram melhora significativa nos
escores da escala MRC, FSS e IMS, demonstrando um ganho funcional ao longo da
internação. Além disso, ficou claro que a condição funcional de admissão hospitalar impacta
diretamente o grau de funcionalidade ao longo do internamento
Reading as an emotional support tool for hospitalized children: an experience report at Professor Edgard Santos University Hospital (HUPES)
No full textThis study examines the role of reading in hospital settings and its impact on the emotional and cognitive well-being of hospitalized children. Through observations and experiential reports from hospital classrooms, the research investigates how literature contributes to the educational and emotional development of children undergoing treatment. The methodology includes bibliographic and legislative
analysis, as well as an evaluation of reading practices with hospitalized children. Testimonies from children, caregivers, and interns highlight the importance of reading moments in creating a welcoming environment and alleviating emotional stress. The findings indicate that reading transcends its educational purpose, serving as a therapeutic tool that provides comfort, joy, and opportunities for personal connection.
The study concludes that reading practices in hospital contexts not only support cognitive continuity but also foster a more humanized environment, promoting emotional well-being and enabling children to learn, express themselves, and stay connected to the world even during hospitalization.Este trabalho aborda a importância da leitura no contexto hospitalar e seu impacto no bem-estar emocional e cognitivo de crianças internadas.Este relato de experiência foi conduzida por meio de observações e relatos de atividades realizadas nas classes hospitalares com o objetivo de investigar como a literatura contribui para o desenvolvimento educacional e emocional das crianças em tratamento hospitalar. A metodologia incluiu leituras bibliográficas e legislativas e análise de práticas de leitura realizadas com as crianças internadas. Foram observados depoimentos de crianças, responsáveis e estagiários, que evidenciaram a importância desses momentos de leitura para a criação de um ambiente acolhedor e para a redução do estresse emocional. Os resultados indicam que a leitura é uma
prática educativa que exerce papel afetivo e proporciona momentos de prazer, alegria e identificação. Conclui-se que a leitura no ambiente hospitalar favorece a continuidade do desenvolvimento cognitivo das crianças e atua como uma ferramenta terapêutica, auxiliando na redução da ansiedade e proporcionando um ambiente mais humanizado. A ludicidade e o acolhimento emocional garantidos pelas práticas de leitura são fundamentais para promover o bem-estar integral das crianças durante a hospitalização, assegurando que, mesmo em momentos difíceis, elas possam continuar a aprender, se expressar e se conectar com o mundo
Do tambor ao coração: A sonoridade na construção da memória do samba de roda do Recôncavo Baiano
No full textEste Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo identificar como a sonoridade é responsável pela construção da memória e perpetuação dos saberes do samba de Roda do Recôncavo Baiano, patrimônio imaterial brasileiro e da humanidade. Para isso, foi analisado o documentário Samba de Roda, Patrimônio Imaterial da Humanidade: 15 Anos de Salvaguarda e Conquistas enquanto ação do plano de salvaguarda do samba de roda do Recôncavo, produzido pelo Iphan no ano de 2006. Fazendo isso a partir dos conceitos de análise fílmica defendidos por Vanoye e Goliot-Lété, se atentando às particularidades que a estrutura de um documentário possui, e a partir das cinco categorias de análise de entrevistas em documentários traçados por Leger Grindon. Entendendo como um produto que possui o intuito de ser um material de preservação da memória e divulgação de uma manifestação cultural precisa levar em conta o caráter exclusivo de perpetuação dos seus saberes, nesse caso, entendendo como a construção da sonoridade e musicalidade do samba de roda é responsável por fundamentar suas estruturas de existência
Prenatal exposure to ambient air pollution and subsequent risk of lower respiratory tract infections in childhood and adolescence
No full textBackground: Pregnancy represents a critical window of vulnerability to the harmful effects of air pollution on health. However, long-term consequences such as risk of having lower respiratory tract infections (LRTIs) are less explored. This systematic review aims to synthesize previous research on prenatal exposure to ambient (outdoor) air pollution and LRTIs in childhood and adolescence. Methods: We systematically searched Embase, MEDLINE, Web of Science Core Collection, CINAHL, and Global Health up to May 17, 2024. We included peer-reviewed publications of studies which investigated the association between prenatal exposure to ambient air pollution and LRTIs up to the age of 19. We excluded conference abstracts, study protocols, review articles, and grey literature. Screening and data extraction was conducted by two reviewers independently. We used the Office of Health Assessment and Translation tool to assess risk of bias and conducted a narrative synthesis. Results: The search yielded 6056 records, of which 16 publications describing 12 research studies were eligible for the synthesis. All studies were conducted in high- or upper-middle-income countries in Europe or Asia. Half (6) of the studies focused on LRTIs occurring within the first three years of life, and the others also included LRTIs in older children (up to age 14). Air pollutants investigated included nitrogen dioxide, sulphur dioxide, particulate matter (PM2.5: diameter ≤2.5 μm and PM10: diameter ≤10 μm), carbon monoxide, ozone, and benzene. Findings on a potential association between prenatal ambient air pollution exposure and LRTIs were inconclusive, without a clear and consistent direction. There was some suggestion of a positive association with prenatal PM2.5 exposure. The small number of studies identified, their poor geographical representation, and their methodological limitations including concerns for risk of bias preclude more definitive conclusions. Conclusion: The available published evidence is insufficient to establish whether prenatal exposure to ambient air pollution increases risk of LRTIs in children and adolescents. With many populations exposed to high levels of air pollution, there is an urgent need for research in more diverse settings, more transparent reporting of methods, and exploring how, when, and for whom prenatal exposure to ambient air pollution leads to the greatest health risks.Contexto: A gravidez representa uma janela crítica de vulnerabilidade aos efeitos nocivos da poluição atmosférica sobre a saúde. No entanto, consequências a longo prazo, como o risco de infecções do trato respiratório inferior (ITRIs), são menos exploradas. Esta revisão sistemática tem como objetivo sintetizar pesquisas anteriores sobre a exposição pré-natal à poluição do ar ambiente (externo) e às ITRIs na infância e adolescência. Métodos: Realizamos buscas sistemáticas nas bases de dados Embase, MEDLINE, Web of Science Core Collection, CINAHL e Global Health até 17 de maio de 2024. Incluímos publicações revisadas por pares de estudos que investigaram a associação entre a exposição pré-natal à poluição do ar ambiente e ITRIs até os 19 anos de idade. Excluímos resumos de conferências, protocolos de estudos, artigos de revisão e literatura cinzenta. A triagem e a extração de dados foram conduzidas por dois revisores de forma independente. Utilizamos a ferramenta Office of Health Assessment and Translation para avaliar o risco de viés e conduzimos uma síntese narrativa. Resultados: A busca gerou 6056 registros, dos quais 16 publicações descrevendo 12 estudos de pesquisa foram elegíveis para a síntese. Todos os estudos foram conduzidos em países de renda alta ou média-alta na Europa ou Ásia. Metade (6) dos estudos se concentrou em ITRIs que ocorrem nos primeiros três anos de vida, e os outros também incluíram ITRIs em crianças mais velhas (até 14 anos). Os poluentes atmosféricos investigados incluíram dióxido de nitrogênio, dióxido de enxofre, material particulado (PM2,5: diâmetro ≤2,5 μm e PM10: diâmetro ≤10 μm), monóxido de carbono, ozônio e benzeno. As descobertas sobre uma possível associação entre a exposição pré-natal à poluição do ar ambiente e ITRIs foram inconclusivas, sem uma direção clara e consistente. Houve alguma sugestão de uma associação positiva com a exposição pré-natal a PM2,5. O pequeno número de estudos identificados, sua fraca representação geográfica e suas limitações metodológicas, incluindo preocupações com risco de viés, impedem conclusões mais definitivas. Conclusão: As evidências publicadas disponíveis são insuficientes para estabelecer se a exposição pré-natal à poluição do ar ambiente aumenta o risco de ITRIs em crianças e adolescentes. Com muitas populações expostas a altos níveis de poluição do ar, há uma necessidade urgente de pesquisas em contextos mais diversos, relatórios mais transparentes sobre os métodos e a exploração de como, quando e para quem a exposição pré-natal à poluição do ar ambiente leva aos maiores riscos à saúde
La Feria de Ciencias como espacio multirreferencial de investigación, construcción y difusión del conocimiento
No full textThis thesis investigates the presence and implications of multireferentiality for the dissemination of scientific knowledge in science fairs, focusing on the Bahia Science, Entrepreneurship, and Innovation Fair (FECIBA) and the 4th Science Fair of the Manoel Benedito Mascarenhas State Rural School (CEMBEMA). The general objective was to investigate how multireferentiality manifests itself in these events and its implications for the dissemination of scientific knowledge. The research was guided by the following question: "To what extent do FECIBA and the CEMBEMA Fair configure themselves as multireferential spaces, and how does this impact the dissemination of scientific knowledge?" The central hypothesis was that FECIBA constitutes a space with multireferential potential for the promotion of science education. The thesis, organized in a multi-article format, adopted a qualitative approach, combining document analysis, content analysis, and a case study, including participant observation. Chapter 1 established the theoretical and methodological framework for the research, drawing on authors such as Ardoino, Morin, and Burnham, and detailing the methodological choices made. Chapter 2, equivalent to Article 1, analyzed FECIBA's calls for proposals from 2015 to 2022 (5th to 10th editions), revealing a progressive expansion of thematic areas and participation modalities. Chapter 3, equivalent to Article 2, presented a case study of the 4th CEMBEMA Science Fair, demonstrating the feasibility of multireferentiality in a school fair, with the integration of different areas of knowledge and the participation of the school community. The thesis concludes that multireferentiality is essential for the consolidation of science fairs as spaces for research, construction, and dissemination of knowledge, and that FECIBA, although showing progress, still needs to develop more effective mechanisms for integration and collaboration with school fairs in order to serve as a reference model for the implementation of multireferentiality.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Esta tese investiga a presença e as implicações da multirreferencialidade para a difusão do conhecimento científico em feiras de ciências, com foco na Feira de Ciências, Empreendedorismo e Inovação da Bahia (FECIBA) e na IV Feira de Ciências do Colégio Estadual do Campo Manoel Benedito Mascarenhas (CEMBEMA). O objetivo geral foi investigar como a multirreferencialidade se manifesta nesses eventos e quais as implicações para a difusão do conhecimento científico. A pesquisa foi norteada pela seguinte questão: "Em que medida a FECIBA e a Feira do CEMBEMA se configuram como espaços multirreferenciais e como isso impacta a difusão do conhecimento científico?". A hipótese central defendia que a FECIBA se constituía como um espaço com potencial multirreferencial para a promoção da educação científica. A tese, organizada em formato multi-artigos, adotou uma abordagem qualitativa, que combinou pesquisa documental, análise de conteúdo e estudo de caso, incluindo observação participante. O segundo capítulo 2 fundamentou a pesquisa teórica e metodologicamente, apoiando-se em autores como Ardoino, Morin e Burnham, e explicitando as escolhas metodológicas realizadas. O terceiro capítulo, equivalente ao Artigo 1, analisou os editais da FECIBA de 2015 a 2022 (5ª à 10ª edição), que revelaram uma ampliação progressiva das áreas temáticas e modalidades de participação. O capítulo 4, equivalente ao Artigo 2, apresentou o estudo de caso da IV Feira de Ciências do CEMBEMA, demonstrando a viabilidade da multirreferencialidade em uma feira escolar, com a integração de diferentes áreas do saber e a participação da comunidade escolar. A tese conclui que a multirreferencialidade é essencial para a consolidação de feiras de ciências como espaços de investigação, construção e difusão do conhecimento, e que a FECIBA, embora apresente avanços, ainda precisa desenvolver mecanismos mais efetivos de integração e colaboração com as feiras escolares para que possa servir como um modelo de referência para a implementação da multirreferencialidade