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Tendências de consideração moral e ensino de ciências: veiculação e perspectivas em uma sala de aula no município de Ouriçangas-Ba
No full textThe growing socio-environmental problems experienced today demand that humanity‟s behavior and attitudes towards the relationships it establishes with nature be considered. Thus, studies on teaching ethics in science education and its possibilities are fundamental. Therefore, this work contributes to promoting the teaching of ethics in science education from the perspective of aspects of moral consideration trends. Located within the scope of Moral Philosophy, these tendencies are structured in categories that explain the attribution of intrinsic value to beings or systems. In their expansion, the categories of moral consideration tendencies are hierarchically sequenced into individualism, selective anthropocentrism, anthropocentrism, sentiocentrism, biocentrism, ecocentrism and socio-ecocentrism. In science classrooms, the approach to these categories includes the attitudinal dimension of the content and can be included in teaching processes, given their very epistemic nature. Thus, our study aimed to understand how knowledge of the categories of moral consideration tendencies is conveyed in a class in the final years of elementary school in the municipality of Ouriçangas-BA. Our interest in this context of investigation is justified by some of the particularities of the place, given that the school is the only one in the municipality that covers the final years of elementary school in an essentially rural town. A total of 47 hours of lessons were observed during the second cycle of the Natural Sciences subject, with audiovisual recordings and field notebooks. During that time, potential topics for conveying the investigated aspects were discussed. According to the methodological theoretical framework used, a Multilevel Discourse Analysis Method based, among other lenses, on the Theory of the Structure of Human Activity, the teacher‟s discourse was characterized according to her Discursive Orientations, her Didactic Discourse Procedures (DDP) and the roles she assumed. As a result, we identified that the teacher conveyed aspects of categories that occupy the last hierarchical levels in the sense of their expansion, specifically biocentrism, ecocentrism, and socio-ecocentrism, favoring the purpose of teaching ethics in an implicit and contextualized way. In addition, she took on the role of Counselor, demonstrating an appropriate stance from an ecocentric view of moral consideration. Her speech was predominantly explanatory, with some narrative passages through which she created an atmosphere of closeness with the students. Our study presents what happened in a science classroom environment from the point of view of teaching ethics. Thus, it has potential both from an academic perspective, as a theoretical and methodological subsidy, and for teaching work. Discourse studies such as ours make reviewing teacher‟s discursive practices possible and can contribute to supporting investments and didactic and even curricular implementations.Os crescentes problemas socioambientais vivenciados na atualidade têm demandado que comportamentos e atitudes da humanidade frente às relações que estabelece com a natureza sejam ponderados. Deste modo, estudos que envolvam o ensino da ética na educação em ciências e suas possibilidades são fundamentais. Este trabalho, portanto, se configura como uma contribuição para o fomento do ensino da ética na educação em ciências, sob a perspectiva de aspectos das tendências de consideração moral. Situadas no âmbito da Filosofia Moral, essas tendências se estruturam em categorias que explicitam a atribuição de valor intrínseco a seres ou sistemas. No sentido da sua ampliação, as categorias das tendências de consideração moral estão hierarquicamente sequenciadas em individualismo, antropocentrismo seletivo, antropocentrismo, senciocentrismo, biocentrismo, ecocentrismo e sócio-ecocentrismo. No contexto das salas de aula de ciências, a abordagem dessas categorias contempla a dimensão atitudinal dos conteúdos e pode estar inserida nos processos de ensino dada a sua própria natureza epistêmica. Assim, nosso estudo teve como objetivo compreender como ocorre a veiculação do conhecimento das categorias das tendências de consideração moral em uma turma dos anos finais do ensino fundamental no município de Ouriçangas-BA. Nosso interesse neste contexto de investigação se justifica em algumas particularidades do lugar, visto que a escola é a única do município que contempla os anos finais do ensino fundamental em uma cidade essencialmente rural, aspectos que têm significativa relevância considerando nosso propósito de investigação e a temática abordada. Foi observado, com registro audiovisual e em caderno de campo, um total de 47h/aula durante o segundo ciclo da disciplina Ciências da Natureza, período em que foram discutidos temas potenciais para a veiculação dos aspectos investigados. Conforme o referencial teórico metodológico utilizado, um Método Multinível de Análise do Discurso que se baseia, entre outras lentes, na Teoria da Estrutura da Atividade Humana, o discurso da professora foi caracterizado segundo as Orientações Discursivas, seus Procedimentos Discursivos Didáticos (PDD) e os papéis por ela assumidos. Como resultados, identificamos que a professora veiculou aspectos de categorias que ocupam os últimos níveis hierárquicos no sentido da sua ampliação, especificamente biocentrismo, ecocentrismo e sócio-ecocentrismo, favorecendo o propósito de ensino da ética, de modo implícito e contextualizado. Ademais, ela assumiu o papel de Conselheira demonstrando uma postura adequada a partir de uma visão ecocêntrica de consideração moral. Seu discurso foi predominantemente explicativo, com alguns trechos narrativos por meio dos quais ela criou um ambiente de proximidade com os estudantes. Nosso estudo apresenta o que ocorreu em um ambiente de sala de aula de ciências do ponto de vista do ensino da ética e com isso tem potencialidades tanto na perspectiva acadêmica, como subsídio teórico e metodológico, quanto para o trabalho docente. Estudos do discurso como o nosso possibilitam a revisão das práticas discursivas docentes e podem contribuir para fundamentar investimentos e implementações didáticas, e até mesmo curriculares
‘These red criminals will be banished from our homeland’: anti-PT discourses mobilized in publications from bolsonarist Facebook profiles (2014–2018)
No full textThis dissertation analyzes the discourses mobilized by pro-Bolsonaro profiles on Facebook
between 2014 and 2018, with an emphasis on the centrality of antipetismo (anti-Workers’ Party
sentiment) in the constitution of the political identity of Bolsonarism. The study is situated
within the broader context of the contemporary crisis of liberal democracy, understood as a
global process of destabilization of democratic regimes, and manifested in Brazil through a
polarizing, violent, and authoritarian political discourse, amplified by the dynamics of digital
society. The research adopts a qualitative approach, grounded in political discourse analysis,
which conceives discourse as a provisional fixation of meaning. This theoretical framework is
articulated with Ernesto Laclau’s theory (as cited in Pinto, 2019) on chains of equivalence and
empty signifiers, enabling the identification of how antipetismo operates as a symbolic
articulator of Bolsonarist discourse. The research corpus comprises 41 public statements by Jair
Bolsonaro and his supporters, along with 40 posts and 126 comments collected from anti-PT
Facebook profiles. The temporal scope is limited to the period between 2016 and 2018, which
is justified by its correspondence with the peak of Bolsonarism’s rise on social media, especially
Facebook. The analysis is organized into three main semantic fields, each examined in a
dedicated chapter: anti-corruption, moral conservatism, and public insecurity. The first chapter
explores the resignification of corruption as an emptied sign exclusively attributed to the
Workers’ Party (PT), in a process of political criminalization that traces back to the June 2013
protests. The second field, moral conservatism, investigates the sacralization of Bolsonaro as a
messianic figure and the demonization of political enemies. The third field, public (in)security,
examines how Bolsonarist discourse legitimizes violence and criminalizes political opponents.
It analyzes the rhetoric of “a good criminal is a dead criminal,” the defense of civilian
armament, the role of the so-called “bullet caucus,” as well as systematic attacks on human
rights and the discrediting of social movements such as the MST and CUT. The findings suggest
that antipetismo functions as an empty signifier that condenses multiple symbolic threats —
corruption, immorality, criminality — and articulates heterogeneous discourses into an
exclusionary political identity. This identity is amplified by digital media through the strategic
use of memes, hashtags, and viral content, in line with Byung-Chul Han’s (2018) notions of
“digital swarm” and homo digitalis.FAPESBEsta dissertação analisa os discursos mobilizados por perfis bolsonaristas no Facebook entre
2014 e 2018, com ênfase na centralidade do antipetismo na constituição da identidade política
do bolsonarismo. O estudo insere-se no contexto da crise da democracia liberal contemporânea,
compreendida como um processo global de desestabilização dos regimes democráticos, e
manifestada no Brasil por meio de um discurso político polarizador, violento e autoritário,
amplificado pelas dinâmicas da sociedade digital. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa,
fundamentada na análise do discurso político, que compreende o discurso como uma fixação
provisória de sentidos. Esse referencial é articulado à teoria de Ernesto Laclau sobre cadeias de
equivalência e significantes vazios, permitindo identificar como o antipetismo opera como
articulador simbólico da gramática bolsonarista. O corpus da pesquisa é composto por 41
declarações de Jair Bolsonaro e seus apoiadores, além de 40 publicações e 126 comentários
extraídos de perfis antipetistas no Facebook, com o recorte temporal entre 2016 e 2018. A
demarcação cronológica justifica-se por ser o período de plena ascensão do bolsonarismo nas
mídias sociais, especialmente no Facebook. A análise organiza-se em três campos semânticos
principais, sendo cada um deles examinado em capítulo específico: anticorrupção,
conservadorismo moral e insegurança pública. No primeiro, investiga-se a ressignificação da
corrupção como signo esvaziado e atribuído exclusivamente ao PT, em um processo de
criminalização do adversário político que remonta às Jornadas de Junho de 2013. No segundo
campo, o conservadorismo moral, examina-se a sacralização de Bolsonaro como figura
messiânica e a demonização do inimigo político. No terceiro campo, o da (in)segurança pública,
o discurso bolsonarista legitima a violência e criminaliza adversários políticos. São analisadas
a retórica do “bandido bom é bandido morto”, a defesa do armamento civil e o papel da
“bancada da bala”, bem como o ataque sistemático aos direitos humanos e a desqualificação de
movimentos sociais como MST e CUT. A Os resultados da pesquisa apontam que o antipetismo
atua como um significante vazio que condensa múltiplas ameaças simbólicas — corrupção,
imoralidade, criminalidade — articulando diferentes discursos em uma identidade política
excludente. Essa identidade é potencializada pelas mídias digitais, por meio do uso estratégico
de memes, hashtags e conteúdos virais, em consonância com as noções de “enxame digital” e
“homo digitalis” de Han (2018)
The Management of Chemical Waste in the Pedagogical Project of the Chemistry Teacher Education Program at Ifes Aracruz Campus: A Proposal for the Promotion of Critical Environmental Education.
No full textThis intervention research investigated how the theme of chemical waste management can be addressed in the curriculum of initial chemistry teacher education, in order to enhance Critical Environmental Education (CEE). It is a qualitative, documentary research, whose data source was the Pedagogical Project of the Course (PPC) of the Chemistry Teacher Education Program at Ifes Campus Aracruz. Data analysis was conducted using the Content Analysis technique, focusing on the presence of Environmental Education (EE) and chemical waste in the document, as well as on the perspective of EE addressed in the curriculum based on the conservative, pragmatic, and critical macro-trends. The results revealed that, although EE is formally present in the Chemistry Teacher Education curriculum, its approach occurs in a fragmented way and, at times, disconnected from a critical perspective. The theme of chemical waste, in turn, is addressed in a punctual, technical, and normative manner, without dialogue with the principles of Critical Environmental Education (CEE), which highlights a gap in teacher education regarding the educational potential of chemical waste management. As an outcome of the research, a proposal for a manual on the treatment and disposal of chemical waste under the perspective of CEE is presented as a pedagogical tool to be integrated into the curriculum of chemistry teacher education.Esta pesquisa interventiva investigou de que forma a temática de gerenciamento de resíduos químicos pode ser abordada no currículo da formação inicial de professores de Química, de modo a potencializar a Educação Ambiental Crítica (EAC). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo documental, cuja fonte de dados foi o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Licenciatura em Química do Ifes Campus Aracruz. A análise dos dados foi conduzida a partir da técnica de Análise de Conteúdo, tendo como foco os aspectos sobre a presença de Educação Ambiental (EA) e resíduos químicos no documento, além da perspectiva de EA abordada no currículo, a partir das macrotendências conservadora, pragmática e crítica. Os resultados revelaram que, embora a EA esteja formalmente presente no currículo da Licenciatura em Química, sua abordagem ocorre de forma fragmentada, e, por vezes, desvinculada de uma perspectiva crítica. A temática dos resíduos químicos, por sua vez, é tratada de maneira pontual, técnica e normativa, sem diálogo com os princípios da EAC, o que evidencia uma lacuna na formação docente no que diz respeito ao potencial educativo de temática de resíduos químicos. Como desdobramento da pesquisa, apresenta-se a proposta de um manual de tratamento e descarte de resíduos químicos, sob a perspectiva da EAC como instrumento pedagógico a ser integrado ao currículo do curso de formação de professores de Química
Enseñanza de la biología y la autonomía intelectual
No full textThe dissertation argues that the central goal of science education—focusing on Biology and using the Theory of Evolution as an integrative axis—is not to promote a “change in beliefs,” but to foster a cognitive environment oriented toward students’ intellectual autonomy. This perspective offers a solid foundation for conceiving science education as a process of critical reflection and epistemic responsibility in the construction of knowledge. To this end, it proposes presenting the current state and historical development of scientific research, carefully distinguishing the epistemic domains of science and religion, and demonstrating why the “Evolution vs. Creation” debate, in the context of teaching students from diverse religious backgrounds, constitutes a false dilemma. Grounded in the concept of intellectual autonomy inspired by Linda Zagzebski and in an externalist social epistemology of epistemic authority, the dissertation argues that being autonomous requires rational trust in reliable sources and the cultivation of intellectual virtues such as humility, honesty, and diligence. Within the Brazilian context and in dialogue with the BNCC (National Common Curricular Base), the work examines practical obstacles—such as teacher training, curricular fragmentation, ideological pressures, and denialism—criticizes initiatives that equate creationism with science, and proposes the use of scientific models as a pedagogical approach to promote conceptual understanding, scientific literacy, and responsible decision-making. Finally, it articulates implications for public policy and teacher education, reinforcing secularism, evidence-based teaching, and the centrality of intellectual autonomy as a normative goal of science education. The dissertation concludes that by placing intellectual autonomy at the core, science teaching moves beyond mere transmission of knowledge and becomes a space for developing citizens capable of engaging in informed debates, resisting misinformation, and consciously contributing to the collective construction of knowledge.FAPESBA dissertação defende que o objetivo central do ensino de Ciências — com foco na Biologia e tendo a Teoria da Evolução como eixo integrador — não é promover a “mudança de crenças”, mas fomentar um ambiente cognitivo voltado à autonomia intelectual dos estudantes. Essa perspectiva oferece uma base sólida para conceber o ensino de Ciências como um processo de reflexão crítica e responsabilidade epistêmica na construção do conhecimento. Para isso, propõe apresentar o estado atual e a história da pesquisa científica, distinguir cuidadosamente os domínios epistêmicos da ciência e da religião, e demonstrar por que o embate “Evolução × Criação”, diante da diversidade religiosa dos estudantes, configura um falso dilema. Ancorada na concepção de autonomia intelectual inspirada em Linda Zagzebski e numa epistemologia social externalista da autoridade epistêmica, a dissertação argumenta que ser autônomo exige confiar racionalmente em fontes confiáveis e cultivar virtudes intelectuais como humildade, honestidade e diligência. No contexto brasileiro e em diálogo com a BNCC, o trabalho examina obstáculos práticos — como a formação docente, a fragmentação curricular, as pressões ideológicas e o negacionismo —, critica iniciativas de equiparação entre criacionismo e ciência, e propõe como via pedagógica o uso de modelos científicos para favorecer a compreensão conceitual, o letramento científico e a tomada de decisão responsável. Ao final, articula implicações para políticas públicas e formação de professores, reforçando a laicidade, o ensino baseado em evidências e a centralidade da autonomia intelectual como meta normativa do ensino de Ciências. Conclui-se que, ao colocar a autonomia intelectual como objetivo central, o ensino deixa de ser mera transmissão de saberes e se transforma em espaço para o desenvolvimento de cidadãos capazes de participar ativamente de debates informados, resistir à desinformação e contribuir conscientemente para a construção coletiva do conhecimento
Perfil demográfico, clínico e laboratorial de pacientes com doença relacionada a IgG4
No full textTrabalho de conclusão de residência elaborado por Beatriz Gayoso Cerqueira, intitulado Perfil Demográfico, Clínico e Laboratorial de Pacientes com Doença relacionada a IgG4 e apresentado como pré- requisito parcial para a conclusão do programa de residência médica em Reumatologia no Complexo Hospitalar Universitário Professor Edgard Santos (C-HUPES)
Magical Realism at the end of the world: representing climate change in the film "Beasts of the southern wild"
No full textClimate change is a complex phenomenon, whose blurry spatial and temporal dimensions make it a difficult topic to communicate or grasp in its entirety. With this in mind, this work aims to investigate the use of realism and magical realism in the film “Beasts of the Southern Wild”, to discuss how the tools of fictional cinema can be used in an attempt to better “materialize” the phenomenon of global warming in the viewer’s mind. Using the theoretical framework of an aristotelian-based poetics of cinema and literature reviews on the field of ecocriticism, climate fiction and the construction of fictional universes, this work undertakes an analysis focusing on the effects projected in the text of the film, and uses this analysis to develop a discussion on the role of cinema in communicating global warming. It argues that “Beasts of the Southern Wild” presents some good examples of how the imaginative potential of cinema can be used in this sense, both in more “realistic” and “fantastic” ways, but with a concern of not reducing a work of art to a piece of scientific communication.As mudanças climáticas globais são um fenômeno complexo, cujas dimensões espaciais e temporais difusas lhe fazem um tópico difícil de comunicar, ou de apreender totalmente. Com isso em conta, esta monografia pretende investigar o uso do realismo e do realismo mágico no filme “Indomável Sonhadora” (“Beasts of the Southern Wild”), para discutir como os instrumentos do cinema ficcional podem ser usados na tentativa de melhor “materializar” o aquecimento global na mente do espectador. Usando o referencial teórico de uma poética do cinema de base aristotélica e revisões de literatura sobre o ramo da ecocrítica, ficção climática e construção de universos ficcionais, o trabalho empreende uma análise com foco nos efeitos projetados no texto do filme, e usa essa análise para desenvolver uma discussão sobre o papel do cinema na comunicação sobre mudanças climáticas. Com isso, argumenta-se que “Beasts of the Southern Wild” apresenta bons exemplos de como o potencial imaginativo do cinema pode ser usado neste sentido, tanto em um viés mais realista quanto fantástico, mas com preocupação em não reduzir a obra de arte a uma peça de comunicação científica
Mechanochemical synthesis of 3-acyl-thioenaminones and their application in the mechanosynthesis of isoxazoles and pyrazoles
No full textThe 3-acylthioenaminones are characterized by an N-C=C-C=S a-acylated
conjugate system which makes this species an interesting starting material for
obtaining various derivatives, such as nitrogen heterocycles. These include azoles,
especially pyrazoles and isoxazoles, molecules widely used in medicine and
agriculture due to their bioactive properties and low cost. Thus, the study of the
synthesis and reactivity of 3-acylthioenaminones using sustainable methodologies,
such as mechanochemistry, arises as a necessity, since the number of works
described in the literature with this focus is still scarce. Thus, we investigated the
synthesis of 3-acylthioenaminones from acyclic enaminones and isothiocyanates
through mechanochemistry in order to obtain a library of compounds, which later
were used against bidentate nucleophiles to investigate their reactivity and obtain
azoles. We established an unprecedented methodology for the solvent-free
synthesis of 3-acylthioenaminones using mechanochemistry, 18 molecules were
obtained with yields from 23% to 96% and the majority of the compounds were in
the form of E/Z isomeric mixtures. Furthermore, investigating the reactivity of this
species against dinucleophiles under different reaction conditions, it was possible
to synthesize 8 pyrazole nuclei, 4 isoxazoles, 3 hydrazones and 1 hybrid of
pyrazoles-thiadiazoles with yields from 12% to 78%. A total of 35 molecules were
obtained, 26 are new in the literature, these were characterized by melting point,
gas chromatography, infrared spectroscopy, 1H and 13C Nuclear Magnetic
Resonance (NMR). Thus, mechanochemistry proved to be an efficient technique
for obtaining 3-acylthioenaminones and their derivatives.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)As 3-aciltioenaminonas são caracterizadas por um sistema conjugados N-C=C
C=S a-acilado que torna essa espécie um interessante material de partida para a
obtenção de diversos derivados, como por exemplo, heterociclos nitrogenados.
Dentre estes, destacam-se os azóis, em especial os pirazóis e isoxazóis,
moléculas amplamente empregadas na medicina e agricultura devido suas
propriedades bioativas e baixo custo. Assim, o estudo da síntese e reatividade das
3-aciltioenaminonas por meio de metodologias sustentáveis, como a
mecanoquímica, surge como uma necessidade, visto que o número de trabalhos
descritos na literatura com este foco ainda é escasso. Desse modo, investigamos
a síntese de 3-aciltioenaminonas a partir de enaminonas acíclicas e isotiocianatos
via mecanoquímica a fim de obter uma biblioteca de compostos, os quais
posteriormente foram empregados frente a nucleófilos bidentados para o estudo
de sua reatividade e a obtenção de azóis. Estabelecemos uma metodologia de
síntese inédita de 3-aciltioenaminonas sem uso de solventes através da
mecanoquímica, 18 moléculas foram obtidas com rendimentos de 23% a 96% e a
maioria dos compostos se apresentaram na forma de misturas isoméricas E/Z.
Ainda, investigando a reatividade dessa espécie frente a dinucleófilos em
diferentes condições reacionais foi possível sintetizar 8 núcleos pirazólicos, 4
isoxazóis, 3 hidrazonas, 1 tiouréia acíclica e 1 híbrido de pirazol-tiadiazol com
rendimentos entre 12% a 78%. Ao todo 35 moléculas foram obtidas, sendo 26
inéditas na literatura, estas foram caracterizadas por ponto de fusão,
espectroscopia na região do Infravermelho e Ressonância Magnética Nuclear
(RMN) de 1H e 13C. Dessa forma, a mecanoquímica se mostrou uma técnica
eficiente na obtenção de 3-aciltioenaminonas e seus derivados
Cocriação do projeto multiplicador da rede rural agroecológica de Camassary
No full textO presente texto tem como objetivo fortalecer, multiplicar e dar visibilidade às iniciativas da Rede Rural Agroecológica de Camassary. Além disso, busca registrar os caminhos metodológicos e conceituais percorridos por disciplinas extensionistas ao longo de quatro oficinas, um processo de cocriação e construção de uma estufa de mudas de hortaliças e uma tecnologia social reaplicável e de baixo
custo que traz impactos sociais, ambientais e econômicos para os agricultores e seus territórios
Men in uniform and their life partners: violence as a way of being/existing within four walls and its repercussions on health
No full textViolence, which encompasses multiple concepts, can manifest itself in various forms in society,
including gender-based violence. This mechanism of social relationships is projected into
various aspects of life, including private relationships. Most studies on domestic violence seek
answers to the causes, ways to prevent it, and strategies to promote autonomy that aim to help
the victim escape the cycle. In other words, they focus on women. Few are dedicated to
understanding the possible processes that can influence aggressive actions by men. However,
this study does not target just any man. It is dedicated to understanding this phenomenon from
the perspective of male military police officers, understanding domestic violence as one branch
among several processes of violence that this specific group goes through and promotes. It
focuses on the formation of masculinities as the basis for such construction, with pathways that
go beyond legality, but also the health of these professionals. Thus, this work has the general
objective of identifying how the PMBA acts in the prevention and repression of domestic
violence in cases where police officers are the aggressors. And as specific objectives, to identify
if and how the power relations associated with the imaginary of the military police reinforce
domestic violence, to explain how the construction of hegemonic masculinity affects health in
such a way as to turn military police officers into aggressors and to analyze the institutional
mechanisms of prevention and repression of cases of violence, presenting actions and
movements that aim at a reconstruction in the way we relate to each other produced by the
PMBA in the form of the tripod: health, law and education. The methodology used was black
feminist epistemology in conjunction with the Theory of Social Representations, since this path
is consistent with the constructions through the sharing of various approaches. From the results
we see that the construction of masculinity affects police officers when they act violently,
predominantly in their relationships with ex-partners, as well as an increase in reports of
domestic violence in the years 2022 and 2023. Finally, the actions offered by PMBA were
presented, conducting health, education and law as a way of preventing domestic violence,
through the Taking Care of Us Program.A violência, que engloba conceitos múltiplos pode se apresentar de várias formas na
sociedade, inclusive como violência de gênero. Esse mecanismo de relacionamento social vai
se projetando sob vários aspectos da vida, inclusive nas relações privadas. A maioria dos
estudos sobre violência doméstica buscam respostas para as causas, formas para prevenção e
estratégias de promoção de autonomia que visem a saída do ciclo pela vítima, ou seja, se
concentram nas mulheres, poucos se dedicam a entender os possíveis processos que podem
influir em ações agressivas por parte dos homens. Mas este estudo não visa qualquer homem,
ele se dedica a compreender esse fenômeno sob o olhar do homem policial militar, entendendo
a violência doméstica como um braço entre vários processos de violência pelo quais passam e
promovem esse grupo específico, atentando a questão para a formação das masculinidades
como base para tal construção com vias que perpassam a legalidade, mas também a saúde desses
profissionais. Desta forma, este trabalho possui como objetivo geral identificar como a PMBA
atua na prevenção e repressão a violência doméstica em casos onde policiais são os agressores.
E como objetivos específicos, identificar se e como as relações de poder associadas ao
imaginário do policial militar reforçam a violência doméstica, explicar como a construção da
masculinidade hegemônica afeta a saúde de forma a tornar policiais militares agressores e
analisar os mecanismos institucionais de prevenção e repressão aos casos de violência,
apresentando ações e movimentos que visem uma reconstrução na forma de nos relacionarmos
produzidos pela PMBA sob a forma do tripé: saúde, direito e educação. A metodologia utilizada
foi a epistemologia feminista negra em conjunto com a teoria das representações sociais, visto
esse caminho coadunar com as edificações através do compartilhamento de várias abordagens.
Dos resultados percebeu-se que a construção da masculinidade afeta os policiais quando os
mesmos atuam de forma violenta com predominância em suas relações com as ex
companheiras, bem como foi verificado o aumento de denúncias de violência doméstica nos
anos de 2022 e 2023, além do fato de haver uma carência de dados referentes a este tipo de
violência, e por fim foram apresentadas as ações ofertadas pela PMBA, visando a saúde,
educação e direito como forma de prevenção a violência doméstica, através do Programa
Cuidando de Nós
Avaliação do potencial pró-angiogênico/arteriogênico de células-tronco/estromais mesenquimais humanas geneticamente modificadas para superexpressar o fator inibidor da leucemia em modelo de isquemia crítica de membros
No full textINTRODUCTION: Peripheral arterial disease (PAD) is a chronic vascular condition whose most extreme outcome, critical lower limb ischemia (CLI), is one of the main causes of morbidity and mortality worldwide. Despite its high prevalence, PAD still has no effective treatment to recover the lost vasculature. Mesenchymal stem/stromal cells (MSCs) are cells capable of secreting molecules that mediate biological effects such as angiogenesis and arteriogenesis, representing a therapeutic option against CLI. The therapeutic potential of MSCs can be increased through the overexpression of factors of interest, via genetic modification. Leukemia inhibitory factor (LIF) has been described as a cytokine capable of increasing the pro-angiogenic potential when overexpressed in MSCs. AIMS: To generate a human MSC line overexpressing LIF (MSC_LIF) and evaluate its pro-angiogenic/arteriogenic potential through in vitro and in vivo models. METHODS: MSCs were isolated from umbilical cord and transduced using second-generation lentiviral vectors expressing the LIF gene. Transduction efficiency and LIF protein production were confirmed by RT-qPCR and ELISA, respectively. The generated cells were characterized by differentiation into the three mesodermal lineages and immunophenotyping. Cell doubling was assessed by population doubling and CFU-F assay. Gene expression analysis of the main markers of angiogenesis, perivascular cells and arteriogenesis was performed by RT-qPCR. The potential for microvessel formation in vitro was investigated by the aortic ring sprouting assay. The Matrigel® plug assay investigated the potential for recruitment and migration of vasculature in vivo. The critical hindlimb ischemia model evaluated the potential of MSC_LIF in the formation of collateral arterial vessels and tissue protection against ischemia in vivo. RESULTS: MSC_LIF showed increased expression and secretion of LIF compared to non-transduced cells, indicating successful genetic modification. Imunophenotyping and mesodermal differentiation assay showed that MSC_LIF maintained the characteristic MSC phenotype and multipotency. CFU-F and PD assays demonstrated increased cell duplication in MSC_LIF. Gene expression analysis demonstrated upregulation of genes essential for angiogenesis, arteriogenesis and perivascular markers. The aortic ring sprouting assay showed that MSC_LIF promoted increased microvessel sprouting from arterial tissue. The Matrigel® plug assay revealed that MSC_LIF was more effective in inducing migration of CD31+ blood vessels and aSMA+ arterioles into the plugs. Treatment with MSC_LIF restored blood flow through the formation of aSMA+ arterioles, improved ischemic score and functional performance, and promoted greater tissue protection against ischemia in the critical limb ischemia model. CONCLUSION: LIF overexpression is a promising strategy to enhance the angiogenic/arteriogenic and tissue repair potential of MSC for the treatment of CLI.INTRODUÇÃO: A doença arterial periférica (DAP) é uma afecção vascular crônica cujo desfecho mais extremo, a isquemia crítica de membros inferiores (ICM), é umas das principais causas de morbimortalidade mundial. Apesar da alta prevalência, a DAP segue sem tratamento eficaz para recuperação da vasculatura perdida. As células-tronco/estromais mesenquimais (MSC) são células com capacidade de secreção de moléculas mediadoras de efeitos biológicos como angiogênese e arteriogênese, representando uma opção terapêutica contra a ICM. O potencial terapêutico de MSC pode ser incrementado através da superexpressão de fatores de interesse, via modificação genética. O fator inibidor da leucemia (LIF) foi descrito como uma citocina capaz de aumentar o potencial pró-angiogênico quando superexpresso em MSC. OBJETIVOS: Gerar uma linhagem de MSC humanas superexpressando LIF (MSC_LIF) e avaliar o seu potencial pró-angiogênico/arteriogênico em modelos in vitro e in vivo. MÉTODOS: As MSC foram isoladas de cordão umbilical e transduzidas através de vetores lentivirais de segunda geração expressando o gene LIF. A eficiência da transdução e produção da proteína LIF foram confirmadas por RT-qPCR e ELISA, respectivamente. A caracterização das células geradas foi realizada por diferenciação nas três linhagens mesodérmicas e imunofenotipagem. A duplicação celular foi avaliada por Population Doubling e ensaio de UFC-F. A análise da expressão gênica dos principais marcadores de angiogênese, células perivasculares e arteriogênese foi realizada por RT-qPCR. O potencial de formação de microvasos in vitro foi investigado pelo ensaio de brotamento de anéis aórticos. O ensaio do plug de Matrigel® investigou o potencial de recrutamento e migração da vasculatura in vivo. O modelo de isquemia crítica de membros posteriores avaliou o potencial de MSC_LIF na formação de vasos arteriais colaterais e proteção tecidual contra isquemia in vivo. RESULTADOS: MSC_LIF apresentou um aumento de expressão e secreção de LIF em relação às células não transduzidas, indicando o sucesso da modificação genética. A imonofenotipagem e o ensaio de diferenciação mesodérmica mostraram que a MSC_LIF manteve o fenótipo e a multipotência característicos de MSC. Os ensaios de UFC-F e PD demonstraram aumento da duplicação celular em MSC_LIF. A análise de expressão gênica demonstrou regulação positiva de genes essenciais para a angiogênese, arteriogênese e para marcadores perivasculares. O ensaio de brotamento de anéis aórticos mostrou que MSC_LIF promoveu um maior surgimento de brotamentos de microvasos a partir do tecido arterial. O ensaio do plug de Matrigel® revelou que MSC_LIF foi mais eficaz em induzir migração de vasos sanguíneos CD31+ e arteríolas aSMA+ para o interior dos plugs. O tratamento com MSC_LIF restaurou o fluxo sanguíneo pela formação de arteríolas aSMA+, melhorou o escore isquêmico e o desempenho funcional, além de promover maior proteção tecidual contra isquemia no modelo de isquemia crítica de membros. CONCLUSÃO: A superexpressão de LIF é uma estratégia promissora para aumentar o potencial angiogênico/arteriogênico e de reparação tecidual de MSC para o tratamento da CLI