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Ações mistas e o voluntário em Duns Scotus: sobre o clássico debate da mistura de querer e desquerer em uma nova contingência sincrônica de opostos puramente atuais
Get PDFAvaliação da habilidade de degradação de agrotóxicos por bactérias do Sistema Aquífero Guarani
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Evolução tecnológica e experiência do usuário na realidade estendida: análise de dispositivos de realidade mista a partir de publicações oficiais e da cobertura de portais de tecnologia
Get PDFEsta dissertação investiga como as tecnologias de Realidade Estendida (XR) evoluíram para melhor se adaptarem às experiências humanas, a partir de uma revisão histórica da mídia e da coleta de documentos e publicações online sobre dispositivos contemporâneos. A trajetória histórica da XR é explorada desde as suas origens conceituais, no espaço das artes, até o desenvolvimento dos dispositivos de Realidade Virtual (RV) e Realidade Mista (RM) mais atuais. Para abordar o atual estado da tecnologia, foram escolhidos cinco dispositivos, Google Glass, Microsoft Hololens, Magic Leap, Meta Quest Pro e Apple Vision Pro, analisados por meio da divulgação oficial das empresas e da cobertura de portais on-line de notícias de tecnologia. Inspirada na arqueologia da mídia, a pesquisa faz, primeiro, um exame da história desses dispositivos e um mapeamento de questões relacionadas ao seu desenvolvimento, sua interface e seus contextos de uso, para, então, serem analisados os efeitos na experiência do usuário, como questões de usabilidade e fatores humanos envolvidos no seu uso. O objetivo da pesquisa é entender a evolução e os mecanismos de funcionamento da XR, compreender as características humanas que permeiam a sua pesquisa e explorar os desafios para a sua adoção. Para isso, a dissertação se apoia nas definições relacionadas ao desenvolvimento tecnológico da comunicação como a ecologia da mídia, a remediação, a interface, a interação humano-computador e a experiência do usuário, utilizando autores como McLuhan (1979), Bolter e Grusin (1999), Scolari (2021), Johnson (2001) e Barbosa et al. (2021). Espera-se que a pesquisa apresente, além de alguns marcos no desenvolvimento da XR e tendências atuais, uma visão mais ampla sobre a percepção e a interação dos usuários com essas tecnologias, contribuindo para o debate sobre novas tecnologias, seus desafios e seu impacto na cultura e na sociedade.This dissertation investigates how Extended Reality (XR) technologies have evolved to better adapt to human experiences, based on a historical review of the media and the collection of documents and online publications about contemporary devices. The historical trajectory of XR is explored from its conceptual origins, in the arts, to the development of the most current Virtual Reality (VR) and Mixed Reality (MR) devices. To address the current state of technology, five devices were chosen, Google Glass, Microsoft Hololens, Magic Leap, Meta Quest Pro and Apple Vision Pro, analyzed through the companies' official disclosure and coverage on online technology news portals. Inspired by media archaeology, the research first examines the history of these devices and maps issues related to their development, their interface and their contexts of use, and then analyzes the effects on the user experience, such as usability issues and human factors involved in its use. The goal of the research is to understand the evolution and working mechanisms of XR, understand the human characteristics that permeate its research and explore the challenges for its adoption. To achieve this, the dissertation is based on definitions related to the technological development of communication such as media ecology, remediation, interface, human-computer interaction and user experience, using authors such as McLuhan (1979), Bolter and Grusin ( 1999), Scolari (2021), Johnson (2001) and Barbosa et al. (2021). It is expected that the research will present, in addition to some milestones in the development of XR and current trends, a broader view of users' perception and interaction with these technologies, contributing to the debate on new technologies, their challenges and their impact on culture and society
Caracterização dos sintomas ansiosos e depressivos, qualidade do sono e cognição de idosos em um ambulatório de psiquiatria geriátrica
Get PDFTowards a better understanding of real-world home-visiting programs: a large-scale effectiveness study of parenting mechanisms in Brazil
Get PDFOs parâmetros do trabalho de assistentes sociais na atenção domiciliar
Get PDFEsta dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação da PUCRS investigou o trabalho de assistentes sociais no âmbito da saúde, mais precisamente no espaço sócio-ocupacional da atenção domiciliar, que é uma modalidade peculiar onde a assistência ocorre dentro dos domicílios dos pacientes. Este modelo de cuidado impõe grandes desafios por tamanha complexidade, enredos e particularidades apresentadas, já que este deve ser compartilhado com os próprios pacientes, mas também com familiares, cuidadores e equipes interdisciplinares. Desta maneira, buscando compreender o trabalho de assistentes sociais na atenção domiciliar do Brasil no decorrer de 2022 e 2023, realizou-se uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, norteado pelo referencial teórico do método dialético crítico, com profissionais que trabalham neste segmento (assistentes sociais, especialistas de equipe interdisciplinares e gestores). O estudo teve como objetivo principal indicar os parâmetros que delineiam o trabalho do Serviço Social na área da saúde domiciliar no Brasil a fim de contribuir para a instrumentalização, valorização e visibilidade da categoria. Além disso, procurou relacionar as intervenções do(a) assistente social com as dimensões da profissão, identificar as competências, atribuições e os desafios enfrentados, revelar de fato os entraves e possibilidades encontradas pelo(a) profissional frente as equipes interdisciplinares, além de entender o motivo da reduzida inclusão da categoria nesse espaço. Para tal, utilizou-se da técnica “bola de neve” para realização de entrevistas on-line e, posteriormente, um grupo focal com nova recolha de dados e devolutiva dos resultados encontrados.Assim, as informações coletadas foram estudadas sob a perspectiva da análise de conteúdo, o que permitiu a entrada profunda no trabalho de assistentes sociais nesse domínio, de forma reflexiva, crítica e construtiva. A apreciação dos relatos de profissionais que trabalham na atenção domiciliar evidenciou o quão desafiador é esse campo por apresentar nuances significativos, com necessidades distintas, com interação e envolvimento de muitos profissionais e o indispensável grau de exigência em relação a segurança do paciente, além de requerer habilidades nem sempre proporcionadas pelos campos acadêmicos. A pesquisa desvelou também singularidades profissionais que se diferem de outros serviços da saúde, identificou as estratégias da categoria frente ao atual modelo capitalista e neoliberal, o qual estamos inseridos e vem promovendo impactos para todos os envolvidos e, ainda, ratificou a necessidade absoluta da inclusão do olhar social para este campo que pode ter o escore de risco social como um grande aliado nessa conquista.This paper presented to PUCRS Postgraduate Program investigated the role of social workers in the health field, more precisely in the socio-occupational space of home care, which is a peculiar modality where assistance occurs within patients' homes. This care model imposes great challenges due to such complexity, storylines and particularities presented since it must be shared with patients, family members, caregivers, and interdisciplinary teams. In this way, seeking to understand the role of social workers in home care in Brazil during 2022 and 2023, qualitative research was carried out, guided by the theoretical framework of the critical dialectical method, with professionals who work in this segment (social workers, interdisciplinary team specialists and managers). The main objective of the study was to indicate the parameters which outline the work of Social Services around home health in Brazil to contribute to the instrumentalization, valorization and visibility of this category. Furthermore, it sought to relate the social worker's interventions with the dimensions of the profession, identify the skills, duties and challenges faced, reveal the obstacles and possibilities encountered by the professional in the face of interdisciplinary teams, in addition to understanding the reason of the reduced inclusion of the category in this space. To this end, the “snowball” technique was used to conduct online interviews and, subsequently, a focus group with new data collection and feedback on the results found. Thus, the information collected was studied from the perspective of content analysis, which allowed deep entry into the work of social workers in this domain, in a reflective, critical, and constructive way.The assessment of reports from professionals who work in home care highlighted how challenging this field is as it presents significant nuances, with different needs, with interaction and involvement of many professionals and the indispensable degree of demand concerning patient safety, in addition to requiring skills not always provided by academic fields. The research also revealed professional singularities that differ from other health services, identified the category's strategies in the face of the current capitalist and neoliberal model, which we are part of and has been promoting impacts for everyone involved, and ratified the absolute need for inclusion from a social perspective to this field that can have the social risk score as a great ally in this achievement
Lei 11.645/08 e o ensino indígena: história e cultura dos povos originários em Rio Branco - Acre (2003 – 2023)
Get PDFA tese constitui-se em uma pesquisa de cunho bibliográfico, somada à pesquisa de campo. A investigação esmiúça a historiografia brasileira e as lacunas que promoveram apagamento das populações indígenas na construção da escrita da história. A história do Brasil foi criada a partir de uma perspectiva canônica imersa em um mar de ausências. E entre o que foi dito e não dito na história, encontramos uma margem de silêncio dos povos originários, que imageticamente foram representadas como sujeitos à parte da história, ora representados de forma marginal, ora apagados pelo olhar do outro. Essa ausência apontada na historiografia dominante foi construída discursivamente, quer na construção da escrita da história, quer na calcificação do currículo hegemônico que repercute, até os dias atuais, no imaginário social. Com base nessa negação historiográfica eurocêntrica, a pesquisa teve o objetivo de analisar as transformações ocorridas nas últimas décadas em Rio Branco, no Acre, no nível superior e básico, entre 2003 e 2023. No nível superior, a investigação construiu-se na busca de observar o currículo do Curso de História Licenciatura da Universidade Federal do Acre – UFAC e os trabalhos experienciados na/pela instituição. No nível básico de ensino, buscou examinar as iniciativas realizadas pelo estado e pelo município nas relações de educação continuada, contemplando a discussão das relações étnicoraciais para a implementação da Lei nº 11.645/08. Nesse trajeto, a pesquisa tomou forma com aporte teórico dos autores críticos da modernidade e narrativas canônicas em Reis (2003), Falcon (1977), Cézaire (2020); a hegemonia do eurocentrismo em Dussel (2005) e Lander (2005); e a colonialidade em Walter Mignolo (2005) e Anibal Quijano (2009).Pensando o silêncio, fundamentou-se nas perspectivas de Orlandi (1990) e na inferioridade dos povos em Durval Muniz (2012), Krenak (2019), Chatterjee (2004), Fanon (2005) e Memmi (2007). Os procedimentos metodológicos empregados ocorreram mediante levantamento bibliográfico em fontes de pesquisa secundárias/ indiretas, como: fontes textuais, audiovisuais e orais. Para a pesquisa empírica, realizaram-se entrevistas orais gravadas. Os resultados da pesquisa indicam que a Lei nº 11.645/08 foi um grande marco, mas ela é apenas um ponto de partida que não significou, efetivamente, um ensino transformador em Rio Branco. Ao longo das duas décadas analisadas, observaram-se muitas ações importantes e significativas para um ensino transformador, versando a diversidade; contudo, o ensino étnico-racial está em construção, engatinhando. A implementação é, portanto, uma busca constante que depende de relações políticas e de muitas mãos, a fim de descristalizar os estereótipos e preconceitos estabelecidos historicamente de uma população indígena vista de forma primitiva, incivilizada, inferiorizada e descontextualizada.The thesis constitutes in research of bibliographic nature, combined with field research. The investigation delves into the Brazilian historiography and the gaps that have led to the erasure of indigenous populations in the construction of written history. The history of Brazil was created from a canonical perspective immersed in a sea of absences. Among what was said and left unsaid in history, we find a margin of silence regarding indigenous peoples, who were often represented imagetically as subjects apart from history, sometimes marginally represented, sometimes erased by the gaze of the other. This absence highlighted in the dominant historiography was discursively constructed, both in the construction of written history and in the calcification of the hegemonic curriculum that still impacts social imagination nowadays. Based on this Eurocentric historiographical denial, the research aimed to analyze the transformations that have occurred in the last decades in Rio Branco, Acre, in higher education, primary education, and secondary education between 2003 and 2023. At the higher education level, the investigation focused on observing the curriculum of the History Licentiate Degree Course at the Universidade Federal do Acre – UFAC and the work experienced in/by the institution. At the primary and secondary education levels, it sought to examine the initiatives carried out by the state and the municipality in the continued education relations, addressing the discussion of ethnic-racial relations for the implementation of Law No. 11.645/08. Along this path, the research took shape with theoretical support from critical modernity and canonical narrative authors such as Reis (2003), Falcon (1977), Cézaire (2020); the hegemony of Eurocentrism in Dussel (2005) and Lander (2005); and coloniality in Walter Mignolo (2005) and Anibal Quijano (2009).Considering the silence, it was based on the perspectives of Orlandi (1990) and the inferiority of peoples in Durval Muniz (2012), Krenak (2019), Chatterjee (2004), Fanon (2005), and Memmi (2007). The methodological procedures employed involved bibliographic surveys in secondary/indirect research sources, such as textual, audiovisual, and oral sources. For the empirical research, recorded oral interviews were conducted. The research results indicate that Law No. 11.645/08 was a significant milestone, but it is only a starting point that has not effectively translated into transformative teaching in Rio Branco. Over the two decades analyzed, many important and significant actions for transformative education, focusing on diversity, were observed; however, ethnic-racial education is still under construction, crawling. Its implementation is, therefore, a constant pursuit that depends on political relations and many hands to de-crystallize the historically established stereotypes and prejudices of an indigenous population seen as primitive, uncivilized, inferior, and out of context
