Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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A influência de fatores pessoais e contextuais no risco de abandono escolar de alunos no ensino secundário
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a orientação do Professor Doutor José Castro Silva, apresentada no Ispa - Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia da Educação.A presente dissertação de mestrado teve como objetivo analisar os fatores pessoais
e contextuais de alunos em risco de abandono escolar de modo a prevenir esta ocorrência,
contribuir para a contextualização dos casos e da criação de processos de intervenção
adequados. Este estudo contou com a participação de 7 alunos do ensino secundário, que
frequentavam duas escolas públicas da Área Metropolitana de Lisboa, identificados pela
escola como alunos em risco de abandono escolar com base nas suas retenções,
absentismo e problemas comportamentais.
Para o efeitos dos objetivos indicados foi adotada uma abordagem qualitativa. Foi
realizada uma entrevista semiestruturada a cada aluno com o objetivo de compreender e
analisar os contextos dos mesmos. Com base nestas entrevistas foram identificadas 14
variáveis (8 variáveis pessoais e 6 variáveis contextuais) no qual se basearam os
resultados. Foram realizados testes de qui-quadrado com o intuito de analisar as
associações entre as variáveis. Foi também realizada uma análise descritiva de cada uma
das variáveis com base nas transcrições das entrevistas.
Os resultados dos testes de qui-quadrado para a associação de variáveis
independentes demonstraram uma associação significativa entre a variável “Escolha do
curso” e a variável “Interesses do aluno”, isto é, o facto de o aluno não se encontrar a
frequentar o curso pretendido tinha uma associação com os alunos que adotavam estilos
de vida mais ativos. Na análise descritiva, foi possível verificar que variáveis como a
importância atribuída pelos pais à escola, a escolha do curso, a perceção da escola por
parte do aluno, a motivação do aluno para a escola e em especial a relação com os
professores têm impacto no risco de abandono escolar do aluno. Por fim, relativamente à
predominância de fatores pessoais ou contextuais não foi possível identificar uma
predominância clara, devido ao caráter pessoal do contexto de cada aluno.ABSTRACT: This dissertation aimed to analyze the personal and contextual factors of students
at risk of dropping out of school in order to prevent this outcome, contribute to the
contextualization of these cases and the creation of appropriate intervention processes.
This study involved the participation of 7 secondary school students, who attended two
different public schools in the Lisbon Metropolitan Area, identified by the school as
students at risk of dropping out based on their retention, absenteeism, and behavioral
problems.
For the purposes of the indicated objectives, a qualitative approach was adopted.
A semi-structured interview was carried out with each student with the purpose of
understanding and analyzing their contexts. Based on these interviews, 14 variables were
identified (8 personal variables and 6 contextual variables) on which the results were
based. Chi-square tests were performed in order to analyze the associations between these
variables. A descriptive analysis of each of the variables was also carried out based on
the interview transcriptions.
The results of the chi-square tests for the association of independent variables
demonstrated a significant association between the variable “Course choice” and the
variable “Student interests”, in this case meaning, the fact that the student is not in the
course intended had an association with students that adopted a more active lifestyle. In
the descriptive analysis, it was possible to verify that variables such as the importance
attributed by parents to school, the choice of the course, the student's perception of the
school, the student's motivation for school and in particular the relationship with teachers
had an impact on the risk of student dropping out of school. Finally, regarding the
predominance of personal or contextual factors, it was not possible to identify a clear
predominance, due to the personal nature of each student's context
Transgeracionalidade das ACEs e o impacto nas dinâmicas relacionais dos filhos
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação da Professora Doutora Tânia Raquel
Pais Brandão, apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.Este estudo investiga a transgeracional das Experiências Adversas na Infância (ACEs) e o
impacto destas nas dinâmicas relacionais dos filhos adultos. Embora a literatura existente enfatize
consistentemente os efeitos das ACEs no comportamento e na saúde mental, ainda existe uma
lacuna significativa na compreensão de como os indivíduos que foram criados sob a influência das
ACEs regulam suas emoções e percebem suas dinâmicas relacionais. Especificamente, esta pesquisa
investiga se os jovens adultos que vivenciaram ACEs continuam padrões de comportamento
observados durante a infância e desenvolvem estratégias de regulação emocional inadequadas que
podem influenciar as suas interações com os outros. Para abordar essa lacuna de conhecimento, o
estudo examinou as experiências de 98 jovens adultos com idades entre 18 e 25 anos e 28 pais
desses jovens adultos com idades entre 44 e 63 anos. Os participantes completaram escalas de
autorrelato, incluindo medidas de ACEs, regulação emocional e avaliações das dinâmicas de
relacionamento. Os resultados indicam uma associação significativa entre o abuso dos pais e o
abuso dos filhos (r = .604, p <.001), negligência dos filhos (r = .375, p < .05) e ambientes familiares
disfuncionais (r = .382, p < .05). Além disso, tanto a supressão emocional (r = .22, p < .05) quanto
a reavaliação cognitiva (r = .21, p < .05) se associaram a melhor dinâmicas relacionais. Quando
considerado o papel das ACEs dos filhos e da sua regulação emocional enquanto fatores
explicativos das dinâmicas familiares, é a experiência de abuso que emerge como fator significativo
na explicação dessa associação. Esses resultados têm implicações importantes para aplicações
práticas, destacando a importância de compreender as ACEs e o papel da regulação emocional na
melhoria dos relacionamentos de jovens adultos que vivenciaram ACEs durante a sua infância.ABSTRACT: This study investigates the intergenerational aspects of Adverse Childhood Experiences (ACEs)
and their impact on the relational dynamics of adult offspring. While existing literature consistently
emphasizes the effects of ACEs on behavior and mental health, there remains a significant gap in
understanding how individuals raised under the influence of ACEs regulate their emotions and
perceive their relational dynamics. Specifically, this research examines whether young adults who
experienced ACEs continue patterns of behavior observed during childhood and develop inadequate
emotional regulation strategies that may influence their interactions with others. To address this
knowledge gap, the study examined the experiences of 98 young adults aged 18 to 25 and 28
parents of these young adults aged 44 to 63. Participants completed self-report scales, including
ACE measures, emotional regulation, and relational dynamics assessments. The results indicate a
significant association between parental abuse and offspring abuse (r = .604, p <.001), offspring
neglect (r = .375, p <.05), and dysfunctional family environments (r = .382, p <.05). Additionally,
both emotional suppression (r = .22, p <.05) and cognitive reappraisal (r = .21, p <.05) were
associated with better relational dynamics. When considering the role of both the offspring's ACEs
and their emotional regulation as explanatory factors for family dynamics, the experience of abuse
emerges as a significant factor in explaining this association. These findings have important
implications for practical applications, emphasizing the need to understand ACEs and the role of
emotional regulation in improving the relationships of young adults who experienced ACEs during
their childhood
Perceção dos Alunos do 3º Ciclo e Ensino Secundário sobre a Experiência do Ensino Online Versus o Ensino Presencial durante o COVID-19
No full textDissertação de Mestrado realizada
sob a orientação de Professor Doutor
Sérgio Gaitas, apresentada no Ispa –
Instituto Universitário para obtenção de
grau de Mestre na especialidade de
Psicologia da Educação.A pandemia associada ao COVID 19 condicionou alterações nas práticas educativas em
todo o mundo. A transição do ensino presencial para o ensino online. concretizou-se de forma
súbita e desafiadora para os alunos e toda a comunidade educativa. Com a finalidade de estudar
a perceção dos alunos de 3º ciclo e ensino secundário sobre a experiência online versus ensino
presencial durante o confinamento foi realizado um estudo retrospetivo com 207 alunos do 3º
ciclo e ensino secundário em lisboa, com aplicação de questionário online na presença do
investigador. As variáveis aplicadas foram a adaptação do questionário “Classroom versus
Online Study Questionnaire (COSQ)” para a língua portuguesa, a construção e validação de
um instrumento bem-estar. Comparou-se a perceção que os alunos têm sobre os dois tipos de
experiências de ensino no que diz respeito às componentes da aprendizagem (concentração,
autoconfiança e interesse e competências); à frequência das práticas de diferenciação
pedagógica e aos níveis de bem-estar percebido pelos alunos (socioeconómico, cognitivo e
material) e a correlação entre as várias variáveis.
Os resultados obtidos revelam que, neste grupo de alunos, o ensino presencial é
preferido pelos alunos, em comparativo com o online, no que diz respeito aos componentes da
aprendizagem. Todas as outras variáveis não demonstraram diferenças entre o ensino online e
o presencial.ABSTRACT: The COVID-19 pandemic has led to changes in educational practices worldwide. The transition
from in-person to online teaching happened suddenly and presented a challenge for students
and the entire educational community. In order to study the perception of 3rd cycle and
secondary school students regarding the online versus in-person learning experience during the
lockdown, a retrospective study was conducted with 207 students from the 3rd cycle and
secondary school in Lisbon. This study involved the administration of an online questionnaire
in the presence of the researcher. The applied variables included the adaptation of the
"Classroom versus Online Study Questionnaire (COSQ)" to the Portuguese language, as well
as the construction and validation of a Well-Being instrument. The perception of students
regarding both types of teaching experiences was compared with respect to learning
components (concentration, self-confidence, interest, and skills); the frequency of pedagogical
differentiation practices; and the levels of well-being perceived by students (socioeconomic,
cognitive, and material), as well as the correlation between various variables. The results
indicate that, in this group of students, in-person teaching is preferred, in comparison to online
teaching, specifically in terms of learning components. All other variables did not show
significant differences between online and in-person teaching
A Perceção dos Pais e Profissionais sobre a Adaptação das Crianças à Creche
No full textDissertação de Mestrado
realizada sob a orientação da Professora
Doutora Eva Diniz, apresentada no Ispa - Instituto Universitário para a obtenção do
grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica.As mudanças sociais ao longo dos anos, com a participação feminina no mercado de trabalho,
fez com que os cuidados das crianças deixassem de ocorrer unicamente no núcleo familiar. A
necessidade de desenvolver serviços para assegurar a educação e cuidados básicos das crianças,
nomeadamente na primeira infância, procurou responder às transformações que surgiram com
a entrada da mulher no mercado de trabalho. Assim, tornou-se essencial perceber, à luz dos
profissionais da área de educação e dos pais, a forma como percecionam a adaptação das
crianças num contexto educativo que se diferencia do seio familiar. Tendo isto em conta, o
presente estudo, de natureza qualitativa, seguiu uma análise temática e teve como objetivos
identificar, os aspetos que contribuem para uma adequada adaptação da criança à creche, as
principais dificuldades encontradas durante este período e as principais
vantagens/desvantagens da frequência da creche para o desenvolvimento das crianças. De
forma a dar resposta aos objetivos propostos, foram realizadas 20 entrevistas semiestruturadas
- tanto a profissionais da área de educação (i.e., educadores e auxiliares; n=10) como aos pais
das crianças (n=10). Os resultados contribuíram para identificar os fatores que facilitam o
processo de adaptação da criança à creche, as dificuldades sentidas, bem como, identificar as
vantagens/desvantagens resultantes da frequência em creche.ABSTRACT: Social changes over the years, with the participation of women in the labour market, have
meant that childcare no longer takes place solely within the family. The need to develop
services to ensure the education and basic care of children, particularly in early childhood,
sought to respond to the changes that arose with the entry of women into the labour market. It
has therefore become essential to understand, in the light of education professionals and
parents, how they perceive the adaptation of children in an educational context that differs from
the family environment. With this in mind, this qualitative study followed a thematic analysis
and its objectives were to identify the aspects that contribute to the child's proper adaptation to
daycare, the main difficulties encountered during this period and the main
advantages/disadvantages of attending daycare for the children's development. In order to meet
the proposed objectives, 20 semi-structured interviews were carried out - both with education
professionals (i.e., educators and assistants; n=10) and with the children's parents (n=10). The
results helped to identify the factors that facilitate the child's process of adapting to daycare,
the difficulties experienced, as well as identifying the advantages/disadvantages of attending
daycare
“Mãe, pai: des(envolvimento da)culpa” The mediating effect of emotion regulation in the relationship between attachment security and healthy guilt
Get PDFABSTRACT: Despite growing empirical evidence on the importance of a more comprehensive understanding of guilt owing to its role in prosociality and societal well-being, there are nevertheless many unknown aspects surrounding guilt, namely concerning the emergence and possible significant precursors of guilt such as attachment and emotion regulation. Therefore, our main objectives were to understand how attachment security to both caregivers relates to healthy guilt proneness and examine the mediating effect of emotion regulation in this relationship. We recruited 101 children aged 8 to 10 years old (50.5% girls; Mage = 8.99 years old, SD = .69) and their parents (n = 202). Children reported attachment security to both parents using the SSQ, and their proneness to ethical and non-ethical guilt, healthy guilt and absence of guilt, using the SERT. Parents reported their perception of their child’s emotion regulation capacity, measured by the ERC. Generally, results found that attachment security to both mother and father significantly predicted reported proneness to ethical guilt [F(1.97) = 4.05, p =.01, R2 = .11; F(1,97) = 3.25, p =.03, R2 = .09, respectively], with attachment to the father also predicting absence of guilt [F(1,97) = 7.46, p 0.05).RESUMO: Não obstante a crescente evidência empírica em torno da importância de uma maior compreensão da culpa dado o seu papel na prosocialidade e bem-estar social, ainda existem muitas incógnitas, em relação à sua emergência e possíveis precursores significativos como a vinculação e a regulação emocional. Nesse sentido, os objetivos principais procuraram compreender como a qualidade da vinculação aos cuidadores se relaciona com a predisposição para culpa saudável e averiguar o efeito mediador da regulação emocional nesta relação. Foram recrutados 101 crianças dos 8 aos 12 anos de idade (50.5% raparigas; Midade = 8.99 anos, SD = .69) e os seus pais (n = 202). As crianças relataram a sua qualidade de vinculação aos pais utilizando o SSQ, e a sua predisposição para a culpa ética e não-ética, culpa saudável e ausência de culpa, utilizando o SERT. Os pais relataram as suas percepções da regulação emocional das crianças utilizando o ERC. Em geral, os resultados demonstraram que a segurança na vinculação à mãe e ao pai predizem significativamente predisposição para a culpa ética [F(1.97) = 4.05, p =.01, R2 = .11; F(1,97) = 3.25, p =.03, R2 = .09, respectivamente], com a segurança na vinculação ao pai também a prever ausência de culpa [F(1,97) = 7.46, p 0.05)
Misinformation in social interaction: Examining the role of discussion
Get PDFMemory is a reconstructive process that is prone to intrusions and distortions. These processes
can be amplified by the emergence and propagation of false information in the social
environment. While the acceptance of misinformation is well documented in individual
memory tasks, the production of false memories in social interaction contexts presents mixed
findings. One factor that may contribute to these inconsistencies is the collaboration method
used, which may vary in the opportunities they offer for more (free-for-all) or less (turn-taking)
discussion. The current study contrasts these two collaboration methods in misinformation
acceptance. Participants watched a video, followed by an individual recall task. Then, they
completed a questionnaire containing true and misinformation about the video, individually
or in pairs (using free-for-all or turn-taking methods). Finally, participants were given a new
individual recall task. Results revealed that participants responding to the questionnaire using
the free-for-all method were more accurate and accepted less misinformation (vs. turn-taking
and individual conditions). Critically, in the second individual recall, these participants also
recalled less misinformation from the questionnaire than those in the turn-taking condition.
These results suggest that discussion opportunities during social interaction enhance
correction and error-pruning and reduce misinformation acceptance.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Understanding the thermal amelioration provided by algae cover in rocky shore habitats
No full textThesis to be presented at Ispa - University Institute to obtain the degree of Master in Marine Biology and Conservation.Intertidal rocky shores are among the harsher and more variable habitats in the world as they lie in the interface between air and water. Temperature plays an important role in the function and structure of these ecosystems, and they are highly influenced by spatial variation at different scales. At the microhabitat scale, algae may act as thermal
buffers for associated communities, but this has been rarely quantified. With this in mind, this study focuses on establishing the role of algae as a refuge, as well as quantifying the thermal variations between different intertidal microhabitats. Overall, 144 temperature data loggers were installed in three regions along the Portuguese west coast, on a total of six sites. Temperature was registered every hour within eight different microhabitats, each one with three pairs of loggers (one logger under algae and one on bare rock). Data on the diversity of associated fauna and flora was also obtained during in situ fieldwork. The results showed greater temperature variability in the upper intertidal exposed to the sun, especially during the summer.
Latitudinally, daily maximum temperature increases towards the south and, on the other hand, temperature difference within pairs decreases. There was also inter-annual variation, with the summer of 2023 recording a lower maximum temperature than the summer of 2022 in the northern region. All algae presented a significant effect on
temperature measurements, especially Ascophyllum nodosum. During summer, their buffer effect varied between 32,20% to 69,37% in top levels and 3,90% to 25,20% in low level. Regarding the biodiversity of each region, the north presented the lowest species richness among all, in contrast, presented a higher volume of algae cover on the upper intertidal. Despite the difficulty in maintaining loggers covered with algae along the year in situ dataloggers proved to be essential to provide precise and continuous monitoring of temperature in complex habitats, such as intertidal rocky shores.
Moreover, understanding how certain species tend to ameliorate the effects of increasing warming conditions is very important to carry out conservation measures, to evaluate the effect of future heat waves or to predict future latitudinal transitions in coastal communities.O intertidal rochoso está entre os habitats mais exigentes e dinâmicos do mundo por se encontrar na interface entre ecossistema terrestre e marinho. Neste habitat, a papel importante na função e estrutura do ecossistema, sendo altamente influenciado pela variação espacial a diferentes escalas. À escala do micro-habitat, a cobertura de algas pode desempenhar um papel de refúgio térmico para as comunidades associadas, no entanto este aspeto só foi quantificado muito raramente. Este estudo pretende em apurar este papel de refúgio, assim como quantificar as variações térmicas entre os diferentes microhabitats intertidais. Para tal, foram instalados cerca de 144 sensores de temperatura em três regiões da costa oeste portuguesa, num total de seis praias. A temperatura foi registada a cada hora, em oito microhabitas diferentes, cada um com três pares de sensores (um sensor coberto por algas e outro em rocha nua). Foram, ainda, obtidos dados da diversidade de fauna e flora associada durante o trabalho de campo in situ. Os resultados mostraram maior
variabilidade de temperatura nos sensores colocados em patamares superiores expostos ao sol, especialmente durante o verão. Latitudinalmente, a temperatura máxima diária aumenta para sul e, por outro lado, a diferença de temperatura entre pares de sensores
aparenta diminuir. Verificou-se também uma variação interanual, registando-se no verão de 2023 uma temperatura máxima mais baixa do que o verão de 2022 na região norte. As algas que cobriram os sensores mostraram ter um efeito de proteção térmica significativo, especialmente a alga Ascophyllum nodosum no norte de Portugal. Durante o verão, o efeito tampão das algas variou entre 32,20% a 69,37% no patamar superior do intertidal e 3,90% a 25,20% no patamar inferior. Em relação à biodiversidade por região, o norte apresentou a menor riqueza específica entre todas, mas em contrapartida,
apresentou um maior volume de cobertura algal no patamar superior do intertidal. Apesar da dificuldade em garantir a cobertura de algas nos sensores ao longo do ano, estes tipos de instrumentos in situ revelam-se essenciais para uma monitorização contínua e mais precisa da temperatura em habitats tão complexos como o intertidal rochoso. Além disso, compreender como certas espécies tendem a atenuar os efeitos do aumento do aquecimento global é muito importante para adotar medidas de conservação, avaliar o efeito de futuras ondas de calor, ou até prever futuras transições latitudinais nas comunidades costeiras.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCT; ARNET
Nada sobre nós sem nós: Uma análise sobre a institucionalização psiquiátrica em Portugal a partir da experiência dos sobreviventes
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia ClínicaABSTRACT: Background: There is no evidence that supports the participation of individuals that experience Serious Mental Illness in the processes of review of the deintitutionalization in Portugal, specially regarding the advocacy of their human rights. Being this an important factor to their empowerment and recovery, here lies the necessity of developing investigations in the area. Goals: The main goal of this investigation is to study how the Survivors of Psychiatric Institutionalization lived their experience in Portugal and the support they hope to get from mental health services and communities in the future. Method: Five individuals with experience of mental illness and experience of one or more psychiatric institutionalizations participated in this investigation with ages comprehended between 36 and 59 years. A thematic reflexive analysis was done through semi-estructured interviews, resulting in the criation of Episodic Narratives as data. Results: From the selection and analysis of initial data derived five big themes: Institutionalization as an obstacle to empowerment, Institutionalization as torture, Access to Medical Information, Freedom and Autonomy as empowerment and the No-Recommendation
of Institutionalization. Conclusion: Evidence was found regarding the importance of the access to medical information to these individuals and how this was restrained, the will of larger freedom of choice to decide support alternatives and the priority of the voluntarism associated with it. We add the necessity of contact with these narratives to accelerate the process of finishing with long-term institutionalizations and the further investment in mental health services especially independent residence
“Until COVID-19 do us part”: A qualitative study on perceived sexual intimacy and mental health in heterosexual older couples during the Covid-19 pandemic
No full textThis study aims to explore the influence of the COVID-19 pandemic on heterosexual older couples’ sexual intimacy and in relation to their mental health. A content analysis of the ideas and insights shared by 391 older persons (between 65 and 87 years of age) from three different countries was most instructive. The most frequent themes were less sexual satisfaction (68%) and less sexual desire (67%). In terms of mental health, the most frequent themes included less anxiety and distress (78%) and greater attention to negative emotional states (55%) Cultural differences emerged, with Brazilian and Portuguese participants more frequently reporting negative themes compared to British participants, who emphasized stronger emotional bonds. As the COVID-19 pandemic continues to unfold, ongoing research and interventions should prioritize understanding and addressing the implications of reduced physical contact and heightened emotional stress on sexual intimacy
Validation of a job satisfaction scale for predicting employee churn in commercial airlines in Portugal
No full textPurpose – The purpose of this study is to validate a job satisfaction scale that can predict employee churn for Portuguese commercial airline companies.
Design/methodology/approach – A total of 369 subjects voluntarily participated in this study, all of whom worked for commercial air transport companies. An exploratory and confirmatory factor analysis
was carried out to test the instrument.
Findings – The results of the psychometric qualities of this instrument indicate that it can be used in future empirical studies. This instrument assesses various dimensions of job satisfaction: leadership,
safety, work/life balance, career and pay.
Research limitations/implications – One of the limitations of this study is the small sample size and the data collection process. Another limitation is that the questionnaire is self-administered and consists of
closed questions.
Practical implications – This turnover, satisfaction and performance assessment can be critical,
especially when companies struggle with high employee turnover like aviation companies. Aviation professionals are a very skilled profession, with high qualification costs.
Social implications – By providing a reliable tool to measure and improve job satisfaction, the research can help reduce employee turnover, leading to more stable employment in the airline industry in Portugal and other countries.
Originality/value – By presenting a validated job satisfaction scale tailored for predicting employeechurn specifically within Portuguese commercial aviation companies. This concern benefits employees’
mental health, job security and enhances service quality for assenger