Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Quando a marca é mais determinante do que os nossos sentidos? : a influência da experiência táctil e olfactiva na avaliação de produtos
No full textAbstract: In this work we examine the interaction between brand and direct experience on product evaluation. Specifically, we selected two products (perfume and paper) whose intrinsic quality can be inferred directly through sensory experience (i.e., scent and writing experience, respectively). Results from one field and one laboratorial experiment showed that brand impacts the perception of a product, overriding the information offered by direct sensory experience with the product. Importantly, this was more likely to occur in processing conditions that induce low elaboration (e.g., low motivation).
We further discuss how these results contribute to understand the effect as supported by having brand as a heuristic or promoting a belief that is able to bias our perceptions.Resumo: Neste artigo examinamos de que forma a marca e a experiência direta influenciam a avaliação de produtos. Especificamente, selecionámos dois produtos (perfume e papel) cuja qualidade intrínseca pode ser inferida diretamente através da experiência sensorial (fragrância e experiência de escrita, respectivamente). Os resultados de um estudo de campo e de um experimento laboratorial demonstram que a marca influencia a percepção dos produtos, enviesando a informação diretamente acessível através dos sentidos. Os dados mostram ainda que este efeito ocorre principalmente em condições de processamento de baixa elaboração (e.g., baixa motivação). No artigo discutimos como estes resultados contribuem para entender o processo subjacente ao efeito da marca na avaliação de produtos, podendo a marca atuar por via heurística ou através da promoção de uma crença capaz de enviesar as nossas perceções.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
The closed-ended questions formats : the nature, validity and reliability of their responses
No full textResumo: Este artigo tem por objectivo apoiar os investigadores nas decisões sobre o uso de questões de resposta
fechada nos seus questionários fazendo uma revisão crítica da literatura relativamente às implicações
dessas decisões para a natureza, validade e fiabilidade da medida e das conclusões que ela suporte. Esta
revisão da literatura apoia a investigador no processo de decisão sobre a melhor forma de operacionalizar
as suas variáveis através de uma resposta fechada. São apresentados argumentos que sustentam a tomada
de decisão na construção da lista de opções de resposta a fornecer ao inquirido, e o tipo de escala a
utilizar: gráficas ou não gráficas; categorias ou de avaliação contínua; com 3 ou mais pontos; com ou
sem rótulos e neste caso, com que tipo de rótulos, etc. Ilustramos adicionalmente outros tópicos a ter
em conta na construção de uma medida que usa como formato de resposta fechado uma escala de
avaliação contínua analisando o caso específico em que se mede “frequências percebidas”.Abstract: This paper aims to support researchers in the decisions about the use of closed answer questions in
their questionnaires by critically reviewing the literature regarding the implications of such decisions
for the nature, validity and reliability of the measure. This literature’s review provides arguments for
the researcher to decide on how best to operationalize their variables through a closed response.
Arguments presented support decision-making in the construction of response options to be provided
to the respondent, and the type of scale to be used: graphical or non-graphical; categories or continuous
assessment; with 3 or more points; with or without labels and in this case, with what kind of labels,
etc. Other topics are illustrated to be considered for construction of a response scale analyzing the
specific case in which “perceived frequencies” are measured.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Aprendizagem de competências sociais e emocionais em crianças do 1.º ciclo do ensino básico: Avaliação do programa KidsTalentum
Get PDFO presente estudo pretende avaliar a efetividade do programa de outdoor training KidsTalentum
na aprendizagem de competências sociais e emocionais em crianças do ensino básico. No programa,
realizado ao ar livre, as crianças são retiradas da sua zona de conforto e estimuladas a enfrentar vários
desafios. Foi adotado um desenho quase experimental com pré-teste e pós-teste, com duas turmas de cada
ano de escolaridade do 1.º ciclo do ensino básico, distribuídas num grupo de controlo (n=78) e num grupo
experimental (n=78). Para avaliar as competências sociais e emocionais foram utilizados tanto
instrumentos de desempenho como de auto e heteroperceção. O efeito do programa foi avaliado através da
análise da mudança de scores. Os alunos que participaram no programa KidsTalentum apresentaram uma
melhoria nas competências de tomada de decisão e autoconhecimento. Os resultados apontam a
metodologia outdoor training como uma ferramenta facilitadora da aprendizagem das competências
sociais e emocionais.ABSTRACT: The present study intends to assess the effectiveness of the KidsTalentum outdoor training
program for the social and emotional learning of elementary school children. In this outdoor program,
children are removed from their comfort zone and encouraged to face various challenges. A quasiexperimental
design with pre-test and post-test was adopted, with two classes of each year of elementary
school, distributed in a control group (n = 78) and in an experimental group (n = 78 ). In order to evaluate
the social and emotional competences, both performance and self and heteroperception instruments were
used. The effect of the program was evaluated through the analysis of the change of scores. Students who
participated in the KidsTalentum program showed improved decision-making and self-knowledge skills.
The results point to the methodology of outdoor training as a tool to facilitate the learning of social and
emotional skills.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Elevated temperature, but not decreased pH, impairs reproduction in a temperate fish.
Get PDFFish reproductive success is linked to the ability of couples to mate and produce clutches that successfully hatch. Environmental stressors like high temperature and low pH can jeopardize this energetically costly process. In this study, exposure to high temperature and low pH was tested on a marine temperate species, Gobiusculus flavescens, to evaluate effects on reproductive performance. Breeding pairs were assigned to different temperatures (+ 0 °C, + 3 °C relative to in situ temperature) and pH levels (8.0, 7.6), in a cross-factorial design for a 3-month period. Reproduction activity, success, and paternal investment were measured throughout the exposure period. Results show reproduction is impaired by elevated temperature, while low pH had little impact. Breeding pairs under high temperature had 3% to 10% hatching success, up to 30% less eggs and eggs up to 20% smaller. Although paternal investment was not affected by tested parameters, males of breeding pairs exposed to elevated temperature had smaller gonadosomatic indexes, which might indicate a lack of investment in the reproductive process. Overall, results show that elevated temperature, expected more frequently in the near future, as a consequence of global warming, may impair key processes like reproduction in temperate fish, with potential consequences for fitness and population replenishment.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Biofeedback e bem-estar no ensino superior : seis anos de estudos na intervenção sobre stresse e ansiedade elevada
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Considerações acerca do atendimento psicológico com mães em uma UTI pediátrica
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Envelhecimento e saúde : projetos de vida após aposentadoria
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Iniciativa de crescimento pessoal e satisfação com a vida em estudantes universitários
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Qualidades psicométricas do inventário de envolvimento académico (USEI) em estudantes
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