Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
Repositório do ISPANot a member yet
10030 research outputs found
Sort by
Competências da prática clínica na atuação em teatro playback
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade
de Psicologia Clínica.O presente estudo teve como principal intuito explorar competências essenciais à
comunicação e processo terapêutico, recorrendo aos modelos de Bion, entre eles o de modelo
continente-conteúdo, de capacidade negativa e o conceito de sem memória, sem desejo, sem
ânsia de compreensão.
Investigamos se o processo e comunicação terapêuta-paciente são semelhantes ao
processo e comunicação ator-público no Teatro Playback. Para tal, utilizamos o método de
investigação qualitativa de análise temática e entrevistamos atores e atrizes participantes do
grupo de Teatro Playback do dISPAr Teatro - o Projecto Eco.
Foram levantados 3 temas principais: a função continente, a capacidade negativa e o
conceito de sem memória, sem desejo, sem ânsia de compreensão. Os resultados do estudo
mostraram semelhanças nas competências presentes no processo e comunicação entre
terapêuta-paciente e ator-público no Teatro Playback, sugerindo assim a hipótese do Teatro
Playback servir como ferramenta facilitadora do desenvolvimento de competências à prática
clínica.The main purpose of this study was to explore essential competencies for
communication and the therapeutic process, using Bion's models, including the
container–contained model, negative capacity and the concept of without memory or desire.
We investigated whether the process and communication between therapist-patient are
similar to the process and communication between actor-audience in Playback Theater. To
this end, we used the qualitative research method of thematic analysis and interviewed actors
and actresses who participated in the Playback Theater group at dISPAr Teatro - Project Eco.
Three main themes emerged: the container–contained model, the negative capacity
and the concept of no memory, no desire, no eagerness for understanding. The results of the
study showed similarities in the competences present in the process and communication
between therapist-patient and public-actor in Playback Theater, thus suggesting the
hypothesis of Playback Theater serving as a facilitating tool for the development of
competences in clinical practice
As perspetivas dos professores sobre a violência no namoro e as ações de prevenção em contexto escolar
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA –
Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Psicologia Educacional.Este estudo centra-se na compreensão, em contexto escolar, das perspetivas dos
professores sobre a violência no namoro, as ações de prevenção existentes e as que ainda podem
vir a ser realizadas. Neste sentido a revisão da literatura teve como objetivo fundamentar os
conceitos relacionados com o tema em estudo e a intervenção da comunidade escolar na
prevenção deste tipo de violência.
Deste modo, o estudo seguiu uma metodologia qualitativa. Foram realizadas três
entrevistas de focus group, cada uma constituída por professores que lecionavam na mesma
escola, com um número entre seis a quatro participantes cada. As entrevistas foram recolhidas
nos dias 1 e 2 de julho de 2021, em escolas do Sul de Portugal. Os instrumentos de recolha de
dados passaram, primeiramente, pela aplicação de um questionário sociodemográficos e, de
seguida, por uma entrevista semiestruturada. Os dados recolhidos foram objeto de análise de
conteúdo, foi utilizado uma categorização em forma de tabela das entrevistas que se realizaram
aos professores.
A análise de resultados permite concluir que os professores detêm algumas bases e
conceitos desta temática, contudo posso considerar que é escasso o seu conhecimento sobre
este tema, havendo ainda muito trabalho a desenvolver junto deles.
Pretender-se-ia que os professores e a comunidade escolar tivessem a capacidade de
identificar casos de violência no namoro assim como ter formação adequada e ser capazes de
implementar programas de intervenção e prevenção.This study focuses on the comprehension, in school context, of the teacher’s
perspectives about violence in the relationship, existent prevention actions and other prevention
actions that, can be possible to apply. This way, the literature revision had as an objective justify
the related concepts of the matter in study, and the intervention of the school community on the
prevention of this type of violence.
This way, the study followed a qualitative methodology. Were performed three focus
group interviews, each one constituted by teachers that lectured in the same school, each with
a number between six to four participants. The interviews were collected on the 1st and 2nd of
July 2021, in schools of south of Portugal. The data collection instruments first went through
an application of sociodemographic questionnaires, followed of a semi-structured interview.
The collected data has been subject of content analysis, and a categorization in the form of a
table of the interviews conducted with teachers.
The result analysis allows to conclude that professors have some bases and concepts
about this thematic, although it can be considered scarce their knowledge about this subject,
and there still is a lot of work to be developed along them.
The intention was that teachers and school community had the capacity of identifying
relationship violence cases, proper training and be able to implement intervention and
prevention program
Face mask and emotion discrimination: a duchenne smile study
Get PDFMaster's dissertation and presented at ISPA – Instituto Universitário in order to obtain a master’s degree in the specialty of Cognitive and Behavioral Neurosciences, on the year of 2021.This project efforts to investigate the impact of face masks in emotion discrimination. More specifically, this influence was meticulously observed on the judgement of happiness. Is known that this emotion is mainly expressed by the smile. Therefore, the paradigm was constructed around two types of smiles: Duchenne – considered as a happy genuine expression, and the non-Duchenne - which embrace a range of deliberate /fake smiles – contemplated as social and polite smiles. It was hypothesized that the faces covered with the protective masks would reveal a less accurate discrimination than the unmasked faces. Align to this perspective, it was assumed that the masked non-Duchenne smile would be the most impaired, predicting the lowest accuracy proportions. This premise was formulated starting from the assumption that when covering the main clue (the smile), which supports most of a happiness discrimination, a decrease to classify this smile as a happy expression would be expected. Therefore, this research carried out three studies. In Study 1 (N = 29), participants responded two discrimination judgments for masked and unmasked faces: (1) happiness discrimination from other emotions and (2) whether the happy emotion was a genuine expression or not. Happy faces of Duchenne and non-Duchenne were presented mixed with each other, so it was assumed that the high accuracy discrimination responses from the experiment, were a consequence from how the faces were displayed - which could have provoked a greater ease to discriminate the smiles, since there is a distinct contrast between them. Consequently, Study 2 (N = 32) was designed to verify if the responses were not affected by the appearance´ configuration, that could facilitate the judgment by contrasting the smiles. Hence, the smiles were displayed separately in two different blocks, representing happiness. Three additional blocks were added to analyze mask impact and discrimination for fear, anger, and sadness. Considering the current context, empathy and anxiety measures were incorporated to this project, aiming to examine if the discriminations were associated to these variables, and consequently, influenced by the present setting. Primarily, the results indicated a decrease in emotion perception when faces appear covered by protective masks. The discrimination accuracy was lower for masked faces, but not statistically significative for anger and fear. A difficulty to judge the masked non-Duchenne smile was detected in all the judgements. For this type of smile the only clue to a happiness expression is the smile, and when covered by the face mask, it confirms the that lack of this main sign impact happiness discrimination. On contrary, the Duchenne smile revealed a great level of sensitivity, with and without the mask, highlighting the importance of the orbicularis oculi in the happiness discrimination. Additionally, sadness, when compared to the other emotions, revealed a substantial decrease in emotion discrimination. This variation was evident when the faces appeared with and without mask, indicating a significant lower accuracy when the faces were partially covered.Foi investigado o impacto das máscaras faciais na discriminação emoção. Mais especificamente, essa influência foi observada no julgamento da felicidade. Sabe-se que essa emoção é expressa principalmente pelo sorriso. Portanto, o paradigma foi construído em torno de dois tipos de sorrisos: Duchenne – considerado como uma expressão genuína, e o não-Duchenne – que abrange uma gama de sorrisos deliberados/falsos, contemplados como sorrisos sociais. Consequentemente, foi investigado se os sorrisos cobertos por máscaras revelariam uma redução na discriminação, quando comparado aos sorrisos que não foram cobertos pela máscara. Alinhado a essa perspectiva, assumiu-se que o sorriso não-Duchenne seria o mais prejudicado, especialmente na presença da máscara, prevendo as menores proporções de precisão. Essa premissa foi formulada a partir da suposição de que ao cobrir a pista principal (o sorriso), que suporta a maior parte de uma discriminação da felicidade, seria esperada uma diminuição na classificação desse sorriso como uma expressão feliz. Por isso, esta pesquisa realizou dois estudos. No Estudo 1 (N = 29), os participantes responderam a dois julgamentos de discriminação por rostos com e sem a presença da máscara: (1) discriminação da felicidade de outras emoções e (2) se a emoção feliz era uma expressão genuína ou não. Rostos felizes de Duchenne e não-Duchenne foram apresentados misturados entre si, por isso supunha-se que as respostas de discriminação de alta precisão do experimento, eram uma consequência de como os rostos eram exibidos - o que poderia ter provocado uma maior facilidade para discriminar os sorrisos, uma vez que há um contraste distinto entre eles.Consequentemente, o Estudo 2 (N = 32) foi concebido para verificar se as respostas não foram afetadas pela configuração da aparência, o que poderia facilitar o julgamento. Assim, os sorrisos foram exibidos separadamente em dois blocos diferentes, representando a felicidade. Três blocos adicionais foram adicionados para analisar o impacto da máscara e a discriminação por medo, raiva e tristeza. Os resultados indicaram uma diminuição na percepção das emoções quando os rostos aparecem cobertos por máscaras. A precisão da discriminação era menor para rostos mascarados, mas não estatisticamente significativa para raiva e medo. A dificuldade de julgar o sorriso não-Duchenne com a presença da máscara foi detectada em todos os julgamentos. Para este tipo de sorriso, a única pista para uma expressão de felicidade é o sorriso, e quando coberto pela máscara facial, confirma a falta desse signo principal impacta a discriminação da felicidade. Pelo contrário, o sorriso de Duchenne revelou um grande nível de sensibilidade, com e sem a máscara, destacando a importância dos orbicularis oculi (AU6) na discriminação da felicidade. Além disso, a tristeza, quando comparada com as outras emoções, revelou uma diminuição substancial da discriminação emoção. Essa variação ficou evidente quando os rostos apareceram com e sem máscara, indicando uma menor precisão significativa quando os rostos estavam parcialmente cobertos
Qualidade das relações de vinculação e regulação emocional em crianças de idade pré-escolar
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no
ISPA Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Psicologia ClínicaA teoria da vinculação e a importância da qualidade das relações primárias tem sido amplamente estudada e relacionada com vários fatores do desenvolvimento da criança. Diversos estudos foram desenvolvidos no sentido de compreender o impacto desta variável no desenvolvimento sócio emocional, capacidade determinante da qualidade das interações sociais da criança. Contudo, poucos investigaram o impacto destas primeiras experiências de vinculação no posterior desenvolvimento emocional, nomeadamente na capacidade de regulação das emoções, objetivo fundamental para o desenvolvimento sócio emocional das crianças.
O presente estudo pretende explorar de que forma a qualidade das relações de vinculação se relaciona com a capacidade das crianças regularem as sua próprias emoções. Participaram neste estudo 87 crianças de idade pré-escolar às quais foram aplicados os seguintes instrumentos: Attachment Story Completion Task (Bretherton, Ridgeway & Cassidy, 1990) para aceder à qualidade das representações de vinculação e Emotion Regulation Q-Sort Scale (Shields & Cichetti,1997) para avaliar os perfis de personalidade individual das crianças.
Os resultados mostraram uma correlação positiva entre as duas variáveis (qualidade de vinculação e regulação emocional), o que significa que quanto maior a qualidade da vinculação maior a capacidade das crianças desenvolverem estratégias que lhes permitam uma regulação emocional adequada. Assim, conclui-se que a perceção de uma qualidade de vinculação positiva e segura influencia a utilização de estratégias de coping utilizadas que irão ter impacto no desenvolvimento do conhecimento emocional das crianças.The attachment theory and the importance of the quality of primary relationships have been widely studied and related to various factors in child development. Several studies have been developed in order to understand the impact of this variable on socio-emotional development, a determining capacity for the quality of the child´s social interactions. However, few investigated the impact of these first bonding experiences on later emotional development, namely on the ability to regulate emotions, a fundamental objective for the socio-emotional development of children.
This study aims to explore how the quality of attachment relationships is related to the ability of children to regulate their own emotions. Eighty-seven preschool children participated ins this study. The following instruments were applied: Attachment Story Completion Task (Bretherton, Ridgeway & Cassidy, 1990) to assess the quality of the representations of attachment and Emotion Regulation Q-Sort Scale (Shields & Cichetti,1997) to assess children´s individual personality profiles.
The results showed a positive correlation between the two variables (attachment quality and emotional regulation), which means that the higher the attachment quality, the greater the children´s capacity to develop strategies that allow them to have adequate emotion regulation. Concluding, the perception of a positive and secure attachment quality influences their use of coping strategies that will impact the development of children´s emotional knowledge
Parentalidade e bem-estar da criança durante o confinamento da pandemia COVID-19 : a importância do relacionamento conjugal e auto-eficácia parental
Get PDFAbstract: The pandemic situation of COVID-19 has introduced new challenges on family routines, affecting interpersonal relationships, which may have detrimental consequences to child well-being. The current study aimed to examine the direct effects of marital adjustment on child socioemotional adjustment and to test if parental self-efficacy mediated this association during home confinement due to COVID-19. A final sample of 163 caregivers was recruited online during home confinement period. On average children were 6 years-old (SD=2.92; 44.8% girls). Caregivers and their child were in home confinement for an average of 31 days (SD=12.08). Most of the couples had been married or living together for an average of 14 years (SD=5.77) and had a university degree, mostly living in metropolitan areas. Caregivers answer to a set of measures assessing marital adjustment, parental selfefficacy, and child socioemotional competence and behavior. Findings depicted a direct effect on the positive association between marital satisfaction and parental self-efficacy, and negatively associated with anger-aggression. Parental self-efficacy was positively associated with child's: social competence, negatively associated with anger-aggression, and anxiety-withdrawal. Indirect effects depicted that marital satisfaction was associated with child's social competence, anger-aggression and anxietywithdrawal through parental self-efficacy. Thus, higher marital satisfaction was associated with more parental self-efficacy which in turn was associated with more child's social competence. Findings are relevant to the current state of the art, given the lack of information regarding imposed isolation due to COVID-19 and the consequences it may have to child's well-being. [ABSTRACT FROM AUTHORResumo: O confinamento devido à pandemia da COVID-19 trouxe desafios às rotinas familiares, nomeadamente as relações interpessoais, com consequências para o bem-estar das crianças. O presente estudo pretende investigar: (a) os efeitos diretos do relacionamento conjugal no bem-estar socioemocional da criança; e (b) avaliar se a auto-eficácia parental mediou esta associação durante o primeiro confinamento devido à pandemia da COVID-19. Uma amostra final de 163 cuidadores (principalmente mães) foi recolhida online durante este período. Em média as crianças tinham 6 anos (DP=2.92; 44.8% do sexo feminino). As crianças e os seus cuidadores estavam em confinamento, em média, há 31 dias (DP=12.08). A maioria dos participantes era casado/vivia junto, em média, há 14 anos (DP=5.77), tinha educação superior e vivia em áreas metropolitanas. Os participantes responderam a um conjunto de instrumentos que avaliavam qualidade do relacionamento conjugal, auto-eficácia parental e desenvolvimento socioemocional da criança. Os resultados revelaram a existência de um efeito direto na associação entre satisfação conjugal e auto-eficácia parental, negativamente associado com a agressividade da criança. A auto-eficácia parental revelou-se positivamente associada com a competência social da criança e negativamente associada com sua agressividade e ansiedade. Os efeitos indiretos revelaram que a satisfação conjugal se associou à competência social da criança e estava negativamente associada com a sua agressividade e ansiedade através da auto-eficácia parental. Ou seja, maior satisfação conjugal associou-se a maior auto-eficácia parental, o que por sua vez se associou a maior competência social da criança. Os resultados destacam a importância da qualidade das relações interpessoais no bem-estar das crianças, em particular durante um período de maior vulnerabilidade, como o confinamento devido à pandemia da COVID-19. [ABSTRACT FROM AUTHOR]This research was funded by Fundação para a Ciência e Tecnologia – FCT [UIDB/04810/2020] to Eva Diniz [CEECIND/04111/2017].info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Facing fears : enfrentar a liderança tóxica e o mobbing : relação entre a liderança tóxica e o mobbing: Efeito moderador do género do superior hierárquico e do subordinado
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção do grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das Organizações.O bem-estar numa organização é fundamental para os colaboradores e para o alcance dos objetivos da mesma. Para tal, é importante conhecer e identificar quais os aspetos que podem ser prejudiciais, no dia-a-dia, no contexto laboral. Assim, serão explorados dois fenómenos que podem ser contraproducentes a um ambiente de trabalho saudável: a Liderança Tóxica e o Mobbing.
Este estudo tem como objetivo perceber se a Liderança Tóxica apresenta uma relação positiva com o Mobbing, e se o Género, quer do superior hierárquico, quer do subordinado (participante), apresenta um efeito moderador nesta relação.
A amostra do estudo contou com 202 participantes, com idades compreendidas entre os 19 e 62 anos, 65.3% do género feminino e 34.7% do género masculino, e com, pelo menos, um superior hierárquico. Os superiores hierárquicos considerados nas respostas pelos participantes são 51% do género feminino e 49% do género masculino.
Como instrumentos foram utilizadas a versão portuguesa de Mónico et al. (2019) da Toxic Leadership Scale (TLS), e a Escala Portuguesa de Mobbing (EPM), de Vaz-Serra et al. (2005).
Os resultados demonstram que algumas dimensões da Liderança Tóxica apresentam uma relação positiva e significativa com algumas dimensões do Mobbing. Destaca-se a Supervisão Abusiva com uma relação positiva e significativa com todos os comportamentos de Mobbing. Um dos resultados obtidos revela a existência uma maior perceção de Narcisismo e maiores níveis de agressões verbais quando o superior hierárquico é do género masculino. Ao contrário do que era esperado, os subordinados do género masculino apresentaram maiores níveis de Mobbing.Well-being in an organisation is fundamental for its employees and for achieving its objectives. To this end, it is important to know and identify which aspects may be harmful in the day-to-day work environment. Thus, contrary to most studies, two phenomena that can be counterproductive will be explored: Toxic Leadership and Mobbing.
More specifically, the study aims to understand whether Toxic Leadership has a positive relationship with Mobbing, and whether the Gender of both the hierarchical superior and the subordinate (participant) has a moderating effect on this relationship.
The study sample comprised 202 participants, aged between 19 and 62 years, 65.3% female and 34.7% male, with at least one immediate superior. The superiors considered in the answers by the participants were 51% female and 49% male.
The Portuguese version of the Toxic Leadership Scale (TLS) by Mónico et al. (2019), and the Portuguese Mobbing Scale (EPM) by Vaz-Serra et al. (2005) were used as instruments.
The results show that some dimensions of Toxic Leadership have a positive and significant relationship with some dimensions of Mobbing. Abusive Supervision stands out with a positive and significant relationship with all the behaviours of Mobbing. One of the results revealed a higher perception of Narcissism and higher levels of verbal aggression when the hierarchical superior is a male. Contrary to what was expected, male subordinates showed higher levels of Mobbing
Mens sana in corpore sano: Fatores associados ao comportamento de atividade física durante a pandemia da COVID-19 numa amostra da população portuguesa
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia da Saúde.The emergence of Covid-19 and the measures aimed at its containment affected individuals' physical activity (PA) habits. Having recognized its benefits and protective effect on health, exploring the factors associated with PA during the pandemic becomes crucial in terms of public health. This study aims to investigate, in a sample of the Portuguese population, with an ecological framework and based on the PAM model, which factors are associated with the various PA patterns during the pandemic, in particular its maintenance, and the main perceived barriers and strategies used to overcome them. A sample of 735 adults completed an online questionnaire between March 21 and April 04 2021, with measures of moderate to vigorous physical activity (MVPA) during the second confinement and pre-pandemic, sociodemographic, related to Covid-19, psychological (e.g., self-efficacy, motivation, intention), social (e.g., dependent child, dog ownership) and environmental factors (e.g., access to equipment and training programs) as well as stressful life events, perceived barriers and implemented strategies. Descriptive statistical analysis, group comparison tests and regression analysis were performed. The variation in MVPA levels was not significant and most participants were successful maintainers. Key factors associated with all dimensions of the ecological model emerged, with variables of psychological nature especially relevant in PA maintenance. Interventions focused on the predictors identified as significant can contribute to maintaining and strengthening PA during the pandemic along with the return to normality.A emergência da Covid-19 e as medidas destinadas à sua contenção vieram afetar os hábitos de atividade física (AF) dos indivíduos. Reconhecidos os seus benefícios e efeito protetor na saúde, explorar os fatores associados à AF durante a pandemia torna-se fulcral em termos de saúde pública. Este estudo pretende averiguar, numa amostra da população portuguesa, com um quadro concetual ecológico e com base no modelo PAM, quais os fatores associados aos vários padrões de AF durante a pandemia, em particular à manutenção da mesma, e as principais barreiras percebidas e estratégias utilizadas para as superar. Uma amostra de 735 adultos completou um questionário online entre 21 de março e 04 de abril de 2021, com medidas de atividade física moderada a vigorosa (AFMV) durante o segundo confinamento e pré-pandemia, bem como aspetos sociodemográficos, relacionados com a Covid-19, psicológicos (e.g., autoeficácia, motivação, intenção), sociais (e.g., criança dependente, posse de cão), ambientais (e.g., acesso a equipamento e programas de treino) e eventos de vida stressantes, barreiras percebidas e estratégias implementadas. Foram efetuadas análises de estatística descritiva, testes de comparação de grupos e análises de regressão. A variação dos níveis de AFMV não foi significativa e a maioria dos participantes foi bem-sucedida na manutenção. Emergiram fatores-chave associados a todas as dimensões do modelo ecológico, com as variáveis de natureza psicológica especialmente relevantes na manutenção dos comportamentos de AF. Intervenções com foco nos preditores significativos identificados poderão contribuir para manter e fortalecer a AF durante a pandemia e no retorno à normalidade
Perdido no corpo : o Lúpus Eritematoso Sistémico numa perspetiva psicossomática psicanalítica
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário, para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia ClínicaO Lúpus Eritematoso Sistêmico (LES) é uma doença autoimune crónica, reincidente e multisistémica, com variadas manifestações orgânicas, podendo variar desde o envolvimento cutâneo até à falência multiorgânica. A literatura existente destaca o carácter psicossomático do LES e reconhece o papel do stress como fator de agravamento e frequência do quadro clínico dos pacientes, como também a influência de outros fatores psicossociais, como situações de perda, estados depressivos e problemas conjugais.
A partir da teorização sobre o fenómeno psicossomático e dos pressupostos psicanalíticos, das suas investigações, revisões e desenvolvimentos, pretende-se compreender e analisar as relações existentes entre as relações objetais primárias e o processo somático, com enfoque na problemática identitária, na depressão e na vida fantasmática e simbólica, em sujeitos com LES. Especificamente neste estudo, iremos focar-nos, numa compreensão e análise de possíveis vivências traumáticas, decorrentes de falhas na relação precoce.
O método utilizado neste trabalho foi o de estudo de caso e dispõe a participação de dois indivíduos diagnosticados com LES. Priorizamos os aspetos transferenciais e defensivos de forma a aceder ao mundo simbólico, fantasmático e representativo dos participantes, particularmente à natureza da angústia, aos mecanismos defensivos e às relações objetais estabelecidas. A recolha dos dados foi feita através da entrevista psicológica semiestruturada.
As conclusões foram de encontro à literatura psicanalítica acerca do fenómeno psicossomático, corroborando o pressuposto de que o processo de somatização pode ser visto como um fenómeno relacional.Systemic Lupus Erythematosus (SLE) is a chronic, relapsing and multisystemic autoimmune disease, with various organic manifestations, ranging from skin involvement to multiorgan failure. Studies highlight the psychosomatic character of SLE and recognize the role of stress as a factor in the aggravation and frequency of the clinical condition of patients with SLE, as well as the influence of other psychosocial factors, such as situations of loss, depressive states, and marital problems.
Based on the theorizing about the psychosomatic phenomenon and psychoanalytic theory, their investigations, revisions, and developments, it is intended to understand and analyze the relationships that may exist between somatization and primary object relations, focusing on identity issues, depression and the phantasmatic and symbolic capacity, in subjects with SLE. Specifically in this study, we will focus on an understanding and analysis of possible traumatic experiences that may be at the origin of failures in primary relationships.
This study features the participation of two individuals diagnosed with SLE. We prioritize transference and defensive aspects to access the symbolic, phantasmatic and representative world of the participants, particularly the nature of anxiety, defensive mechanisms, and established object relations. Data collection was done through semi-structured psychological interview.
The conclusions were in line with the psychoanalytic literature on the psychosomatic phenomenon, supporting the idea that the psychosomatic process can be seen as a relational phenomenon
Autoconceito, comportamentos autolesivos e desesperança na adolescência
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Os comportamentos autolesivos (CAL) atingem jovens e adultos em todos os pontos do globo. Iniciam-se normalmente na adolescência, e é também nessa fase que se regista a maior prevalência desses comportamentos. A literatura tem procurado compreender melhor a temática dos comportamentos autolesivos, nomeadamente a influência que o autoconceito dos adolescentes pode ter nestes comportamentos, não sendo, no entanto, claro qual a direccionalidade desta relação. A desesperança tem sido igualmente estudada, uma vez que, se tem revelado importante para explicar o possível aparecimento de comportamentos autolesivos. Parece existir uma relação entre os dois conceitos, ainda que, por vezes, de forma indireta. Assim, este estudo tem como objetivo principal estudar a relação entre o autoconceito e os comportamentos autolesivos, durante a fase da adolescência. Pretende-se analisar se a perceção que os adolescentes têm acerca de si próprios influencia a existência ou não de comportamentos autolesivos, e analisar quais são as dimensões do autoconceito que têm mais importância para jovens com comportamentos autolesivos. Espera-se compreender melhor a direccionalidade do efeito entre o autoconceito e os CAL. Propõe-se ainda um problema de investigação, onde se analisam a relação entre as diferentes formas (passado, presente e futuro) do autoconceito e os comportamentos autolesivos. Outro objetivo, consiste em verificar se existe relação entre a desesperança e os CAL dos adolescentes. A amostra é composta por 136 participantes, com idades entre os 13 e os 21 anos, provenientes de contexto comunitário e clínico. Os dados foram recolhidos utilizando um Questionário Socio Demográfico, a Escala de Desesperança de Beck, o Inventário dos Comportamentos Autolesivos e do Questionário “Quem sou eu?”. Os resultados revelaram a influência do autoconceito nos comportamentos autolesivos, que dimensões mais afetam estes comportamentos, para além da direção da relação entre as duas variáveis. As formas do presente e futuro do autoconceito parecem ter mais influência e relevância para os comportamentos autolesivos do que o passado. A desesperança mostrou ser parcialmente significativa quando relacionada com os CAL.Self-harm behavior (SHB) affects young people and adults in all parts of the world. They usually start in adolescence, and it is also at this stage that these behaviors are most prevalent. The literature has been trying to understand better the theme of self-harm behavior, namely the influence that adolescents' self-concept may have on these behaviors, although it isn’t clear what is the directionality of this relationship. Hopelessness has also been studied, since it has been proved to be important to explain the possible appearance of self-harm behavior. There seems to be a relationship between the two concepts, although sometimes indirectly. Thus, this study aims to study the relationship between self-concept and self-harm behavior during adolescence. It is intended to analyse if the perception that adolescents have about themselves influences the existence or not of self-harm behaviors, and to analyze which dimensions of self-concept are more important for young people with self-harm behaviors. It is hoped to better understand the directionality of the effect between self-concept and SHB. A research problem is also proposed, where the relationship between the different forms (past, present and future) of the self-concept and self-harmful behaviors are analyzed. Another objective is to verify if there is a relationship between hopelessness and the SHB of the teenagers. The sample is composed by 136 participants, aged between 13 and 21 years, from community and clinical contexts. Data were collected using a Socio-Demographic Questionnaire, the Beck Hopelessness Scale, the Inventory of Self-Harm Behaviors and the “Who Am I?” Questionnaire. The results revealed the influence of self-concept on SHB, which dimensions most affect these behaviors, in addition to the direction of the relationship between the two variables. The present and future forms of self-concept seem to have more influence and relevance to self-harm behaviors than the past. Hopelessness was shown to be partially significant when related to the SHB
As lederanças : vários caminhos de transformação social estudo qualitativo
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de psicologia comunitáriaA liderança comunitária é um modelo de liderança no qual a liderança é partilhada por
um grupo de pessoas e cada pessoa é chamada a tomar parte na liderança do grupo propondo
ideias e visões. Neste modelo a direção não nasce necessariamente de um líder único mas da
contribuição de múltiplos elementos e o objetivo de forma geral é incrementar o processo de
mudança social.
Neste estudo tinhamos por objetivo compreender quais eram os fatores essenciais para
a ativação de processos de liderança. O estudo teve um delineamento qualitativo, elaboramos
um guião com base na literatura e objetivos do estudo. Realizamos entrevistas semi-diretivas
a sete participantes com idades compreendidas entre 31 e 80 anos, todos com ascendentes
Caboverdiana. Recolhemos os dados na região de Lisboa nos bairros Cova da Moura, Casal
de São Brás, Bairro de Zambujal, na região de Almada, nos Bairros do Monte de Caparica e
no Bairro da Bela Vista em Setúbal. Para além das entrevistas também realizadas, observação
não estruturada, visitamos os locais e todas as entrevistas foram presenciais.
Realizamos a transcrição das entrevistas, organizamos os dados, fizemos a análise
temáticas das mesmas. Identificamos quatro temas principais: (1) os fatores contextuais que
ativaram os processos de liderança, (2) os processos de desenvolvimento da liderança, (3) A
dimensão individual da liderança e (4) os desafios.
Os resultados apontam para existência de fatores contextuais histórico-sociais que
ativam processos de conscientização e que a história de vida, a cultura, o sentimento de
comunidade podem contribuir para que a pessoa se envolva nos processos de liderança.Community leadership is a model of leadership in which leadership is shared by a
group of people and each person is called to take part in leading the group by proposing ideas
and visions. In this model, management is not necessarily born from a single leader, but from
the contribution of multiple elements and the general objective is to increase the process of
social change.
In this study, we aimed to understand which were the essential factors for the
activation of leadership processes. The study had a qualitative design, we created a script
based on the literature and study objectives. We conducted semi-directive interviews with
seven participants aged between 31 and 80 years, all with Cape Verdean ancestry. We
collected data in the Lisbon region in the Cova da Moura, Casal de São Brás, Zambujal,
Almada, Monte de Caparica and Bela Vista neighborhoods in Setúbal. In addition to the
interviews that were also carried out with unstructured observation, we visited the places and
all interviews were in person.
We transcribed the interviews, organized the data, and carried out their thematic
analysis. We identified four main themes: (1) the contextual factors that activated the
leadership processes, (2) the leadership development processes, (3) the individual dimension
of leadership, and (4) the challenges.
The results point to the existence of historical-social contextual factors that activate
awareness processes and that life history, culture, and the sense of community can contribute
to the person becoming involved in leadership processes