Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Estrutura mutifactorial do Modified Child Rearing Practices Report Questionnaire (CRPR-Q) numa amostra de mães portuguesas : uma perspetiva bifactorial
Get PDFAbstract: Parental attitudes toward child socialization influence their child-rearing practices, the quality of
parent-child relationships, and children’s developmental outcomes. The Modified Child Rearing
Practices Questionnaire (CRPR-Q) has been widely used to assess parenting practices across children’s
development. However, the few studies investigating its two-factorial structure (nurturance and
restrictiveness) have shown inconsistent findings and have not explored measurement invariance
across children’s sex and age groups. The aims of this study were to (1) further investigate the factorial
structure of the CRPR-Q, by using bifactor solutions (b-confirmatory factor analysis [B-CFA] and
b-exploratory structural equation modeling [B-ESEM]) and (2) examine the measurement invariance
of CRPR-Q across children’s sex and age groups. A community sample of 589 Portuguese mothers of
children aged 3 to 15 years completed the CRPR-Q. Our findings revealed that the B-ESEM model
best fit the data. A clear differentiation between the two a priori factors (nurturance and restrictiveness)
was found. However, our findings suggest the need to control for content specificity and rely on a
broader perspective regarding the nurturance factor. Measurement invariance was observed across
children’s sex but not across children’s age groups. These findings contribute to a more in-depth
understanding of the underlying relationships among the CRPR-Q items.Resumo: As atitudes dos pais, no processo de socialização da criança, influenciam as suas práticas parentais, a qualidade das relações pais-filhos e o decurso do desenvolvimento das crianças. O Modified Child Rearing Practices Questionnaire (CRPR-Q) tem sido um instrumento amplamente utilizado para avaliar as práticas parentais no decurso do desenvolvimento das crianças. No entanto, os poucos estudos feitos para avaliar a sua estrutura fatorial, originalmente concebida como tendo dois fatores
(suporte e restritividade), mostraram resultados inconsistentes e não foi explorada a invariância da medida entre os sexos e as idades. Os objetivos deste estudo foram (1) investigar de forma mais aprofundada a estrutura fatorial do CRPR-Q usando soluções estatísticas bifatoriais (bifator-confirmatory factor analysis [B-CFA] e bifactor-exploratory structural equation modeling [B-ESEM]) e (2) examinar a invariância de medida do CRPR-Q de acordo com o sexo e os grupos de idades das crianças. Uma amostra de 589 mães portuguesas com filhos de idades compreendidas entre os 3 aos 15 anos completou o CRPR-Q. Os nossos resultados revelaram que o modelo B-ESEM é o que melhor se ajusta aos dados. Verificou-se uma clara diferenciação entre os dois fatores estabelecidos a priori (suporte e restritividade). No entanto, os nossos resultados sugerem a necessidade de controlar a especificidade do conteúdo e ter uma perspetiva mais ampla em relação ao fator suporte. Foi confirmada a invariância do modelo relativamente ao sexo das crianças, mas não nas diferentes faixas etárias. Estes resultados vêm contribuir para uma compreensão mais aprofundada deste instrumento de medida e da relação subjacente que existe entre os itens que compõe o CRPR-Q.This research has been supported in part by grants from the Portuguese Foundation for Science and Technology
(FCT) (UIDB/04810/2020; SFRH/BD/134132/2017; 2020.01755.CEECIND)info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Perceção de risco em contexto de casais que sofrem de obesidade/ excesso de peso
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia ClínicaA obesidade foi declarada como a epidemia do século XXI, estando associada a várias doenças não transmissíveis. As perceções de risco ligadas à saúde podem ser um motivo para uma mudança de comportamento. Estar num relacionamento pode tornar-se num fator positivo para a adoção de comportamentos saudáveis tendo em conta que os casais podem partilhar refeições em conjunto, tal como o estilo de comunicação que os casais adotam terá influência nos resultados conjuntos do casal. O objetivo deste estudo foi analisar se a perceção de risco influência a frequência de discussão entre casais com excesso de peso e obesidade. A amostra final foi composta por 37 casais. Utilizou-se o site Restructure Dyadic Data para converter os dados de uma estrutura individual para uma estrutura de díade, com os dados convertidos, analisou-se o efeito da Perceção de Risco do Próprio e do Parceiro através do modelo APIM. Não se observaram diferenças significativas relativamente à frequência de discussão entre homens e mulheres acerca de temas relacionados com a perda de peso. Na análise do efeito ator e parceiro, relativamente à perceção de risco do próprio e do/a parceiro/a comparando homens e mulheres, não se observaram diferenças significativas. Ainda que exista uma vasta literatura acerca de obesidade e excesso de peso, o foco é maioritariamente no indivíduo e não no casal, daí a importância de continuar a desenvolver estudos nesta linha de investigação. Conclui-se, assim, que a perceção de risco não tem influência na frequência de discussão do casal.Obesity has been declared the epidemic of the 21st century by being associated to several non-communicable diseases. Health-related risk perceptions can be a reason for behavior change. Being in a relationship can become a positive factor for the adoption of healthy behaviors considering that couples can share meals together, as well as the communication style that couples adopt, will influence the joint results of the couple. The aim of this study was to analyze how the risk perception influences the frequency of discussion among overweight and obese couples. The final sample consisted in a total of 37 couples. The Restructure Dyadic Data website was used to convert the data from an individual structure to a dyad structure, with the converted data, the effect of Perception of Risk of the Own and of the Partner was analyzed through the APIM model. There were no significant differences in the frequency of discussion between men and women about topics related to weight loss. In the analysis of the actor and partner effect in relation to the perception of risk of the self and the partner, comparing men and women, no significant differences were observed. Although there is a vast literature on obesity and overweight, the focus is mostly on the individual and not on the couple, hence the importance of continuing to develop studies in this line of research. Thus, it is concluded that the perception of risk does not influence the frequency of the couple's discussion
Designing strategies and actions to support open science: building capacity in an academic institution
Get PDFIntroduction: The access of information to new learning devices, the ability to interconnect with
libraries and repositories without barriers of time or space, and the way in which information is
processed and made available highlight the urgency of reflection and access to the production
and dissemination of scientific production by its stakeholders. To address these issues, academic
institutions, together with their libraries, can devise and develop strategies that enable them to
make fuller use of these resources, assisting them to interact with the Open Science movement
with greater autonomy and effectiveness. Aim of the study: A curricular proposal for a
postgraduate course targeted at researchers, science managers, and information professionals
is presented, given the gap in higher education offer in this area in Portugal. Methods: A literature
review was performed and a proposal for a postgraduate course was developed, based on the
international FOSTER project. Results: The course has been structured in contents that aim to
fulfill the objective of disseminating Open Science best practices in the context of higher
education, articulated with information literacy. The subjects, distributed by semester, workload.
and ECTS, are adaptable to the needs of teaching and dissemination, ensuring the training of
researchers, science managers, and information professionals in skills appropriate for navigating
this movement. Conclusions: The proposed postgraduate course aims to reinforce the
importance of building the capacity and best practices’ training of stakeholders within Open
Science.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A diversificação das modalidades de trabalho no 1º Ciclo do Ensino Básico
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentado no ISPA – Instituto Universitário, para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, criado por Aviso nº 11548/2020 publicado no Diário da República, 2.ª série, nº 153, 7 de agosto de 2020.No contexto do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada em 1º Ciclo do Ensino Básico, foi realizado o atual relatório, no ano letivo 2020/2021. A prática decorreu numa escola pública, numa turma de 3º ano de escolaridade, composta por 24 alunos – 19 do sexo feminino e 8 do sexo masculino. A problemática do estudo surgiu após observação do contexto, onde foi possível notar a utilização recorrente do modo de trabalho simultâneo e a desmotivação expressa pelos alunos por trabalhar na modalidade de trabalho individual. A metodologia utilizada para a realização deste relatório foi a investigação qualitativa. Para o efeito, a estratégia usada foi a observação não participante e participante, durante a realização das atividades, por meio de observação direta com registo no diário de bordo, grelhas de observação, conversas informais, entrevistas aos alunos. Os objetivos desta investigação foram: aprofundar o estudo da diferenciação pedagógica, com destaque para a dimensão da organização do trabalho dos alunos; ouvir a voz dos alunos para conhecer as suas opiniões sobre o modo como são organizados para trabalhar e sobre a modalidade de trabalho a pares. A partir das suas opiniões, o intuito foi agir sobre elas para melhorar a prática pedagógica, nomeadamente na implementação de momentos de aprendizagem a pares e na diversificação da forma como os pares foram constituídos.In the context of the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching in the 1st Cycle of Basic Education, within the scope of Supervised Teaching Practice in the 1st Cycle of Basic Education, the current report was produced, in the academic year 2020/2021. The practice took place in a public school, in a 3rd year school class, composed of 24 students – 19 females and 8 males. The problematic of the study arose after observing the context, where it was possible to notice the recurrent use of the simultaneous work mode and the demotivation expressed by students for working in the individual work mode. The methodology used to carry out this report was qualitative research. For this purpose, the strategy used was non-participant and participant observation, during the activities, through direct observation with logbook registration, observation grids, informal conversations, interviews with students. The objectives of this investigation were: to deepen the study of pedagogical differentiation, with emphasis on the dimension of the organization of students' work; listen to students' voices to find out their opinions on the way they are organized to work and on the way in which they work in pairs. Based on their opinions, the intention was to act on them to improve the pedagogical practice, namely in the implementation of moments of learning in pairs and in the diversification of the way in which pairs were formed
Genetic characterization of weakfish Cynoscion Regalis (Bloch & Schneider, 1801) in its non-native distribution : the case of portuguese coastal waters
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Biologia Marinha e Conservação.A corvinata Cynoscion regalis é um cianídeo com distribuição nativa na costa leste norte-americana e Canadá. No entanto, foram registados alguns avistamentos na Europa desde 2009, nomeadamente em águas portuguesas. Devido ao potencial invasivo desta espécie, este estudo visa a primeira caracterização genética da corvinata em Portugal. A análise do fragmento D-loop de C. regalis revelou que as localizações portuguesas têm valores mais baixos de diversidade genética comparativamente à Flórida. A rede de haplótipos construída revelou o baixo polimorfismo desta espécie, não havendo partilha de haplótipos entre os dois lados do Atlântico. A AMOVA realizada mostrou estrutura populacional para a espécie, enquanto a análise hierárquica revelou ausência de estrutura genética entre populações em águas portuguesas. A análise de conteúdos estomacais revelou que a maioria dos indivíduos ingeridos eram coespecíficos. A ingestão de espécies como Atherina presbyter, Spondyliosoma cantharus e Engraulis encrasicolus confirma a ocupação do estuário por parte da corvinata, podendo potenciar os efeitos negativos na sua distribuição não nativa.Weakfish Cynoscion regalis is a native sciaenid from the east coast of north-America and Canada. However, this species has been recorded in Europe since 2009, namely in Portuguese waters. Due to its invasive potential, this study aims to be the first genetic characterization of weakfish in Portugal. The analysis of the D-loop fragment of C. regalis revealed that Portuguese populations present lower values of genetic diversity compared to Florida. The haplotype network revealed the low polymorphic nature of this species, with no haplotypes being shared between Atlantic coasts. The AMOVA analysis revealed population structure for the species, while the hierarchical analysis yielded no genetic structure among populations within Portuguese waters. Stomach content analysis showed that the majority of the ingested prey were conspecifics. The ingestion of species such as Atherina presbyter, Spondyliosoma cantharus and Engraulis encrasicolus confirms the weakfish occupation of the estuary, potentially enhancing the negative effects at its non-native range
Atitudes face à terapia online durante a pandemia COVID-19:dois estudos com clientes e terapeutas
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia
Clínica.INTRODUÇÃO: As atitudes face à terapia online são importantes preditores de adesão a esta.
Com o início da pandemia COVID-19, a terapia online ganhou prominência, tornando-se essencial
entender o papel atual e futuro desta modalidade.
ESTUDO 1. Atitudes dos clientes portugueses face à terapia online.
Objetivos: estudar as atitudes de clientes face à terapia online e a relação com caraterísticas
sociodemográficas, clínicas e do processo terapêutico. Método: estudo comparativo com uma
amostra de 80 clientes, recolhida em dois momentos da pandemia. As atitudes face à terapia online
foram avaliadas pelo Online Counseling Attitudes Scale (OCAS). Resultados e Discussão: clientes
demonstraram atitudes positivas face à terapia online e que a passagem teve um impacto neutro a
ligeiramente negativo no processo terapêutico. Não se verificaram diferenças significativas nas
atitudes para as variáveis sociodemográficas à exceção da idade, e observou-se uma associação
positiva das atitudes com o tempo de acompanhamento online.
ESTUDO 2. Atitudes dos terapeutas portugueses face à terapia online.
Objetivos: estudar as atitudes de terapeutas face à terapia online, avaliando como se relacionam
com caraterísticas sociodemográficas e profissionais, e as mudanças na prática terapêutica.
Método: estudo comparativo com uma amostra de 542 terapeutas. As atitudes face à terapia online
foram avaliadas pela escala OCAS (versão adaptada). Resultados e discussão: Os terapeutas
clínicos evidenciaram atitudes razoavelmente positivas face à terapia online e mostraram-se no
geral, satisfeitos com o aumento do trabalho à distância. As atitudes variaram significativamente,
de acordo com o género, idade, facilidade de uso das tecnologias, formação em psicoterapia,
orientação teórica e percentagem de clientes em terapia online.
CONCLUSÃO: O meio online mostrou-se uma opção válida e segura para estabelecer terapia e
tanto clientes como terapeutas, mostram-se abertos em continuar a utilizar a terapia online no
futuro.INTRODUCTION: Attitudes towards online therapy are important predictors of its adherence.
With the beginning of the COVID-19 pandemic, online therapy gained prominence, becoming
essential to understand the current and future role of this therapy modality.
STUDY 1. Portuguese client’s attitudes towards online therapy.
Objectives: evaluate client’s attitudes towards online therapy and its relationship with
sociodemographic and clinical characteristics, as well regarding the therapeutic process. Method:
comparative study with a sample of 80 clients, collected in two periods of the pandemic. Attitudes
towards online therapy were measured by the Online Counseling Attitudes Scale (OCAS). Results
and discussion: clients displayed positive attitudes towards online therapy and stated that the
transition to this modality had a neutral to slightly negative impact on the therapeutic process. No
significant differences were found in the relationship between attitudes and sociodemographic
variables except for age, but a positive association was found between attitudes and the amount of
experience with online therapy.
STUDY 2. Portuguese therapist’s attitudes towards online therapy.
Objectives: investigate therapist’s attitudes towards online therapy and how they relate to
sociodemographic and professional characteristics, accessing also changes in the therapeutic
practice. Method: comparative study with a sample of 542 therapists. Attitudes towards online
therapy were measured by the OCAS scale (adapted version). Results and discussion: therapists
showed reasonably positive attitudes towards online therapy and were in general, satisfied with the
increase in remote work. Attitudes significantly varied according to gender, age, ease of
technological use, psychotherapy training, theoretical orientation and percentage of clients
receiving online therapy.
CONCLUSION: the online environment proved to be a valid and secure option to establish
therapy and both clients and therapists, seem open to continue using online therapy in the future
Donders sleep and memory lab. efficacy of virtual reality training sessions in enhancing self-reported lucidity: as measured by the dream lucidity questionnaire
No full textMaster's Thesis presented at
ISPA- University Institute for obtaining a Master's
degree in Cognitive and Behavioral NeuroscienceLucid dreaming is the phenomenon where one becomes aware that one is
dreaming, and this occurs during ongoing sleep (Baird et al. 2019). Spontaneous lucidity
is quite rare but can be increased through cognitive training techniques (Schadow et al.,
2018) or, as seen in previous studies, video game play has also been suggested to increase
lucidity in dreams (Gackenbach, 2006). Therefore, the present study explores the effects
that exposure to virtual reality environments have on self-reported lucidity scores, as
measure by the Dream Lucidity Questionnaire. In total, 39 participants were equally
randomized and distributed by three groups, that ranged from full training to no training
whatsoever: Virtual Reality, Active Control and, Passive Control. It was found that
participants in the Virtual Reality condition had significantly increased their scores in
comparison with the Passive Control Condition (p=0.003). This study comes to
strengthen the hypothesis that VR tech might be a useful tool in lucid dream research or
simply to whomever wishes to develop this “skill”
The therapist´s personal therapy : What influence does it have on their clinical practice
Get PDFDissertação de Mestrado apresentado no ISPA - Instituto Universitário
para obtenção do grau de Mestre na especialidade de
Psicologia ClínicaProblema: Encontram-se, nos estudos já existentes relativamente à experiência
de terapia pessoal do terapeuta e a sua influência na prática clínica, algumas limitações
como o caso de serem estudos relativamente antigos e o de focarem em populações de
terapeutas muito específicas. Objetivo: Este estudo tem como objetivo compreender
através do relato da experiência vivida dos participantes o impacto que a terapia pessoal
do terapeuta tem na sua prática clínica. Método: Foram realizadas entrevistas qualitativas
semiestruturadas, baseadas no método fenomenológico, com 19 participantes (terapeutas)
em que todos tiveram pelo menos uma experiência de terapia pessoal. Resultados: Foi
possível identificar 8 constituintes essenciais, “Integrating a role model”; “Personal
therapy: a necessary work to be therapist”; “Discover personal and professional
identity”; “Feel free to be who you are” e “Self-awareness as a good resource”;
“Therapeutic relationship: Presence, trust, safety and acceptance”. Para além destes seis
que estão presentes em várias referências literárias já existentes, surgiram mais dois
constituintes essenciais que apenas surgem na literatura existente através de uma única
referência, como é o caso de “The importance in being a human person” e “Becoming
better therapists – more passionate, more mature, more efficient, more capable and more
critical about themselves”. Discussão: Verifica-se, a partir dos significados psicológicos,
um impacto positivo da terapia pessoal do terapeuta sobre a sua prática clínica.Problem: In the existing studies regarding the therapist's experience of personal
therapy and its influence on clinical practice there are some limitations such as being
relatively old studies and the fact that they focus on very specific populations of
therapists. Objective: This study aims to understand, through the report of the lived
experience of the participants, the impact that the therapist's personal therapy has on their
clinical practice. Method: Semi-structured qualitative interviews were carried out, based
on the phenomenological method, with 19 participants (therapists) who all had at least
one experience of personal therapy. Results: It was possible to identify eight essential
constituents, “Integrating a role model”; “Personal therapy: a necessary work to be
therapist”; “Discover personal and professional identity”; “Feel free to be who you are”;
“Self-awareness as a good resource” and “Therapeutic relationship: Presence, trust,
safety and acceptance”. In addition to these six that are present in several existing literary
references, two more essential constituents emerged that only appear in the existing
literature through a single reference. They are, “The importance in being a human person”
and “Becoming better therapists – more passionate, more mature, more efficient, more
capable and more critical about themselves”. Discussion: Based on the psychological
meanings, there is a positive impact of the therapist's personal therapy on their clinical
practic
Loose parts play na educação pré-escolar
Get PDFRelatório da Prática de Ensino Supervisionada
apresentado no ISPA – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-escolar,O presente relatório apresenta um estudo realizado sobre o loose parts play na educação
de infância, prendendo-se numa problemática considerada pertinente, por ser uma temática
pouco abordada no contexto português.
O estudo decorreu numa instituição que privilegia o espaço exterior como complemento
da sala, numa sala com um grupo heterogéneo (3-6 anos).
As questões de partida surgiram do interesse e curiosidade em aprofundar o impacto do
loose parts play na educação de infância, assim como a prática do educador de infância na sua
provisão: Que tipologias de jogo ocorrem na exploração de loose parts no espaço exterior?;
Que tipo de interações sociais são provocadas pela exploração de loose parts no espaço
exterior?; Qual o papel do educador na provisão de loose parts play?
O estudo teve por base uma metodologia qualitativa, recorrendo a instrumentos como a
observação, que se traduziu em notas de campo e em grelhas de observação, a entrevista que
permitiu compreender melhor o papel do educador de infância na provisão de loose parts play,
e os registos e reflexões realizados durante a intervenção em estágio.
Com os dados recolhidos e com as leituras realizadas, foi possível aprofundar
conhecimentos sobre a temática em estudo, destacando-se: a exploração de loose parts promove
uma grande variedade de tipologias de jogo e provoca interações cooperativas em grupo; é
fulcral observar as brincadeiras, explorações e interações, realizar o planeamento do espaço,
dos materiais e da sua introdução, assim como dar às crianças autonomia de arrumação e
verificação dos materiais.The present report presents a study on the loose parts play in early childhood education,
focusing on an issue considered pertinent, as it is a theme not so often addressed in the
Portuguese context.
The study took place in an institution that privileges the outdoor as a complement to the
classroom, in a class with a heterogeneous group (3-6 years old).
The starting questions emerged from the interest and curiosity in deepening the impact
of loose parts play in early childhood education, as well as the educator's practice in its
provision: What types of play occur in the exploration of loose parts in outdoor?; What types
of social interactions are caused by the exploration of loose parts in outdoor?; What is the
educator's role in the provision of loose parts play?
The study was based on a qualitative methodology, using instruments such as
observation, which took the form of field notes and observation grids, the interview that allowed
us to better understand the role of the kindergarten teacher in the provision of loose parts play,
and the records and reflections made during the intervention in the internship.
With the data collected and the readings made, it was possible to deepen our knowledge
about the subject under study: highlighting that the exploration of loose parts promotes a wide
variety of play types and leads to cooperative group interactions, as well as observing the play,
exploration and interactions, planning the space, the materials and their introduction, and giving
children the autonomy to store and check materials are crucial
Processos e percursos de empoderamento e promoção de qualidade de vida das pessoas mais velhas
Get PDFO envelhecimento populacional tem sido um dos principais desafios contemporâneos
da atualidade. A grande maioria das pessoas deseja permanecer nas suas casas e na
comunidade, de forma a evitar a institucionalização, no entanto grande parte dos
investimentos são direcionados para respostas de ERPI ao invés na procura de respostas de
intervenção comunitária que tenham como base orientadora uma intervenção que tenha em
consideração as necessidades das pessoas mais velhas, assim como o bem-estar, as
capacidades e o empoderamento. O estudo analisou as várias dimensões da qualidade de vida das pessoas mais velhas, assim como as capacidades e o empoderamento, em dois contextos distintos: institucional e
nas suas casas. Foi aplicada uma abordagem Multi-método, utilizando o questionário VITOR
QLSE (quantitativo) aplicado a 141 pessoas e a entrevista Semi-estruturada (qualitativo)
aplicada a 9 pessoas. Os resultados indicaram que o contexto nas suas casas tem uma influência positiva e
significativa nas dimensões da qualidade de vida, com a exceção na dimensão da saúde e
família.Concluiu-se também que grande parte das pessoas considera como parte integrante do
bem-estar e qualidade de vida a permanência nas suas casas, e como necessidade o convívio e
a realização de atividades dos seus interesses. Uma intervenção comunitária poderá dar
respostas adequadas às necessidades das pessoas, tendo em conta os seus interesses, capacidades de o empoderamento.The Population aging has been one of the main contemporary challenges of our time. The vast majority of people want to stay in their homes and in the community, in order to
avoid institutionalization, however a large part of the investments are directed towards
housing home responses rather than seeking community intervention responses that are
guided by an intervention that consider the needs of older people as well as well-being, capabilities and empowerment. The study analyzed the various dimensions of the quality of life of older people, as
well as capacities and empowerment, in two distinct contexts: institutional and in their homes. A Multi-method approach was applied, using the VITOR QLSE questionnaire (quantitative)
applied to 141 people and the Semi-structured interview (qualitative) applied to 9 people. The results indicated that the context in their homes has a positive and significant
influence on the dimensions of quality of life, with the exception of the dimension of health
and family. It was also concluded that most people consider staying in their homes as an integral
part of their well-being and quality of life and socializing and carrying out activities of their
own interests as a necessity. A community intervention can provide adequate answers to
people's needs, taking into account their interests and empowerment capacities