Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Ser mãe adolescente: Competências maternas e autoestima associadas à qualidade do vínculo
No full textDissertação de Mestrado apresentada no
ISPA Instituto Universitário para a obtenção de grau
de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Portugal é o segundo país da União Europeia com maior taxa de partos em mães adolescentes
entre o 15 e os 19 anos. A perceção que a mãe tem acerca das suas competências maternas,
assim como a sua autoestima influenciam, de forma positiva ou negativa, a qualidade do vínculo
entre a díade. O presente estudo analisou, numa amostra de 85 mães adolescentes entre os 15 e
os 19 anos (M=18; DP=1.02) de bebés entre os 4 e os 18 meses (M=10.24; DP=4.26), a relação
entre a perceção das competências maternas e a autoestima materna na qualidade do vínculo.
Os resultados revelaram que as associações entre a perceção das competências maternas e a
qualidade do vínculo foram significativas e positivas, mostrando que quando maior a perceção
das competências, maior a qualidade do vínculo entre a díade. As associações entre a autoestima
materna e a qualidade do vínculo foram igualmente significativas e positivas, demonstrando
que uma mãe que possui uma autoestima elevada estabelece com maior facilidade uma
vinculação positiva com o filho. Os resultados alcançados têm relevância na compreensão da
importância da perceção das competências maternas e da autoestima materna na relação com o
vínculo.ABSTRACT: Portugal is the second country in the European Union with highest rate of births in adolescent
mothers aged between 15 and 19 years old. The mother’s perception of her maternal
competencies and her self-esteem influence the quality of the bond between the dyad, either
positively or negatively. The present study examined, in a sample of 85 adolescent mothers
aged between 15 and 19 years old (M=18; DP=1.02) with babies aged between 4 and 18 months
(M=10.24; DP=4.26), the relationship between maternal perception of competencies and
maternal self-esteem in the quality of the bond. The results revealed that the associations
between maternal perception of competencies and bond quality were significant and positive,
indicating that a higher perception of competencies was associated with higher bond quality
within the dyad. The associations between maternal self-esteem and bond quality were also
significant and positive, demonstrating that a mother with high self-esteem is more likely to
establish a positive bond with her child. The results achieved have relevance in understanding
the importance of maternal perception of competencies and maternal self-esteem in the bond
relationship
A importância da fé e do suporte social no luto antecipatório dos cuidadores familiares
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.O luto antecipatório é um processo emocional complexo que ocorre quando indivíduos
enfrentam uma perda iminente de um ente querido devido a uma doença terminal. A
prestação de cuidados a um ente querido, pode ocasionar uma sobrecarga ao cuidador, e
consequentemente, a necessidade do suporte social. O suporte social desempenha um
papel significativo na redução do estresse inerente aos cuidados e também nos sintomas
do luto. Por outro lado, a componente espiritual emerge como um recurso importante para
alguns cuidadores que tenham a prática religiosa como um meio de enfrentamento das
adversidades da vida. Este estudo visa explorar a importância da fé e do suporte social no
luto antecipatório dos cuidadores familiares. Uma amostra de 155 participantes com
idades compreendidas entre os 18 e 79 anos (M=51,86, DP=12,28) realizaram as
entrevistas por telefone, online ou presencial, conforme a preferência do participante.
Foram efetuadas analises estáticas descritivas, correlações e análises de regressão linear.
Os resultados deste estudo, indicaram que a associação entre o luto antecipatório e a fé
não foram significativas. Contudo, o suporte social demonstrou-se ser um recurso com
maior impacto para os cuidadores familiares. Constata-se que o suporte emocional é mais
relevante do que suporte prático levando a que este perca a sua significância no modelo.ABSTRACT: Anticipatory grief is a complex emotional process that occurs when individuals face an
imminent loss of a loved one due to a terminal illness. Providing care to a loved one can
lead to caregiver overload and, consequently, the need for social support. Social support
plays a significant role in reducing the inherent stress of caregiving and also in alleviating
grief symptoms. On the other hand, the spiritual component emerges as an important
resource for some caregivers who use religious practice as a coping mechanism for life's
adversities. This study aims to explore the importance of faith and social support in the
anticipatory grief of family caregivers. A sample of 155 participants aged 18 to 79 years
(M=51.86, SD=12.28) conducted interviews by phone, online, or in person, according to
the participant's preference. Descriptive statistical analyses, correlations, and linear
regression analyses were performed. The results of this study indicated that the
association between anticipatory grief and faith was not significant. However, social
support proved to be a more impactful resource for family caregivers. It is evident that
emotional support is more relevant than practical support, causing the latter to lose its
significance in the model
Integração curricular das steam na disciplina de estudo do meio
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para a obtenção de grau
de Mestre na especialidade de Psicologia
EducacionalA rápida evolução tecnológica, a globalização e as mudanças socioeconómicas estão a
transformar o mundo, exigindo novas competências dos cidadãos. Neste contexto surge
a sigla STEAM, um novo conceito que poderá incentivar os jovens a adquirir
competências essenciais para enfrentar as futuras demandas. Este estudo investiga a
integração das áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM)
na disciplina de Estudo do Meio, no contexto educacional português.
Esta investigação contou com a participação de 10 professores de 3º ao 4º ano de
escolaridade, de 10 colégios privados da zona da Grande Lisboa, com idades
compreendida entre os 26 e os 51 anos. Estes participantes foram entrevistados, sendo
que a entrevista continha 8 perguntas com o objetivo de recolher informação sobre o
conhecimento que tinham sobre o conceito STEAM, que atividades STEAM colocavam
em práticas na disciplina de Estudo do Meio, a perceção que tinham de eficácia na
aplicação destas atividades e quais os principais desafios e limitações sentidas na
aplicação de atividades STEAM. As respostas variaram, destacando a aplicação seletiva
das áreas STEAM, a falta de tempo como o principal desafio mencionado, um
considerável desconhecimento sobre o termo STEAM e curiosamente uma boa perceção
de eficácia referente á maioria dos participantes. É crucial notar que dado o pequeno
grupo de participantes os resultados obtidos na presente dissertação são específicos para
este grupo limitado.ABSTRACT: The rapid technological evolution, globalization, and socio-economic changes are
transforming the world, demanding new skills from citizens. In this context, the acronym
STEAM emerges as a new concept that may encourage young people to acquire essential
skills to meet future demands. This study investigates the integration of Science,
Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) in the discipline of
Environmental Studies in the Portuguese educational context. This research involved the
participation of 10 teachers from 3rd to 4th grade in 10 private schools in the Greater
Lisbon area, ranging in age from 26 to 51 years. These participants were interviewed with
a set of 8 questions aimed at gathering information about their knowledge of the STEAM
concept, the STEAM activities implemented in the Environmental Studies discipline,
their perception of effectiveness in applying these activities, and the main challenges and
limitations experienced in implementing STEAM activities. The responses varied,
highlighting the selective application of STEAM areas, with a lack of time being the main
challenge mentioned. There was a considerable lack of awareness about the STEAM
term, and interestingly, a positive perception of effectiveness was noted for the majority
of participants. It is crucial to note that due to the small group of participants, the results
obtained in this dissertation are specific to this limited group
Suitability of the Attitudes to Aging Questionnaire Short Form for use among adults in their 50s: A cross-sectional e-survey study
Get PDFThis cross-sectional e-survey study examines the suitability (reliability and validity) of the 12-item Attitudes to Aging Questionnaire Short Form (AAQ-SF) for use among adults in their 50s. The AAQ-SF instrument was originally designed to capture subjective perceptions of physical change, psychosocial loss, and psychological growth by asking people aged 60 and beyond how they feel about growing older. Our sample comprised 517 people residing in three Canadian provinces. Respondents completed the Attitudes to Aging Questionnaire Short Form, the Rosenberg Self-Esteem Scale, and a short sociodemographic profile. Our findings replicate the original AAQ-SF structure for physical change, psychosocial loss, and psychological growth, with a promising internal consistency range for the third subscale. In our sample, psychological growth is best represented as ‘Self’ and ‘Generativity’, with a particularly greater capacity to explain variations in scores for item 18 and item 21. Physical change and psychosocial loss scores strongly differed based on perceived health and chronic illness presence. Psychosocial loss and psychological growth were moderately correlated with two aspects of self-esteem. We relate these patterns of findings within the context of prevailing growth and development theory and their perceived implications within the context of COVID-19 and post-pandemic life.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Mental health of healthcare professionals: Two years of the COVID-19 pandemic in Portugal
No full textAbstract: The COVID-19 pandemic increased psychosocial risk factors among healthcare professionals (HCPs). Objective: To characterize Portuguese HCPs mental health (MH), estimate anxiety, depression, post-traumatic stress disorder (PTSD) and burnout symptoms, and identify risk/protective
factors. A cross-sectional online survey and a longitudinal assessment were conducted in 2020 (T0)
and 2021 (T1). Sociodemographic and occupational variables, COVID-19-related experiences and protective behavior data were collected from a non-probabilistic sample of HCPs in Portugal. Symptoms
of anxiety, depression, PTSD, burnout and resilience were assessed using the Portuguese versions
of the Generalized Anxiety Disorder Scale (GAD-7), the Patient Health Questionnaire (PHQ-9), the
Post-traumatic Stress Disorder Checklist (PCL-5), the Shirom–Melamed Burnout Measure (MBSM)
and the Connor–Davidson Resilience Scale (CD-RISC-10), respectively. Risk and protective factors
were identified through simple and multiple logistic regression models. Overall, 2027 participants
answered the survey in T0 and 1843 in T1. The percentage of moderate-to-severe symptoms decreased
from T0 to T1; however, a considerable proportion of HCPs reported symptoms of distress in both
years. Being a woman, working in a COVID-19-treatment frontline position and work–life balance
increased the odds of distress. High resilience, good social/family support, and hobbies/lifestyle
maintenance were found to be protective factors. Globally, our results show that performing as a
HCP during the pandemic may result in long-term effects on MH.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Higher education students' perceptions towards Information Literacy
Get PDFIntegrar la alfabetización informacional en el aprendizaje mejora el rendimiento de los estudiantes y, por
ello, los bibliotecarios académicos pueden desempeñar un papel importante colaborando en el diseño y formación de programas en estas áreas. En Macao, no
se conoce ningún estudio sobre el desempeño en alfabetización informacional de los estudiantes de enseñanza superior, por lo que buscamos realizar un diagnóstico. Para ello, se aplicó una encuesta a estudiantes de enseñanza superior para evaluar la percepción
de los estudiantes sobre la alfabetización informacional y su auto-caracterización en relación al uso de recursos y el tipo de habilidades necesarias para el trabajo académico. También se realizó una entrevista semiestructurada a profesores al respecto. Los estudiantes se perciben a sí mismos con un bajo nivel de confianza en el desempeño de sus tareas académicas, lo
que afecta a su desempeño. Los profesores se alinean
con este diagnóstico, revelando las debilidades de los
estudiantes en la búsqueda y presentación de la información. En general, las necesidades de información
son evidentes entre los estudiantes, así como el uso
de recursos de información preferidos en la realización
de sus estudios. La formación dirigida a los estudiantes en la búsqueda, recuperación, análisis y uso de la
información parece ser esencial, por lo que se prevé la
construcción de un programa de formación a medida
en Alfabetización Informacional.ABSTRACT: Integrating information literacy into learning improves
student performance and, for that reason, academic librarians can play a significant role by collaborating in
the design and training programs in these areas. In Macao, there is no known study on the information literacy
performance of higher education students, so we seek
to diagnose this area. For that purpose, a survey was
applied to higher education students to assess students' perception of information literacy and their selfcharacterization regarding the use of resources and
the type of skills needed for academic work. A semistructured interview was also carried out with teachers
about the same reality. Students perceive themselves
to have a low level of confidence in the performance of
their academic tasks, which affects their fulfilment.
Faculty are aligned with this diagnosis, revealing the
students’ weaknesses in the information search and
presentation. Overall, information needs are evident
among students as also is the use of preferred information resources in pursuit of their studies. The training aimed at students in search, retrieval, analysis, and
use of information seems to be essential, which is why
the construction of a tailormade training program in Information Literacy is anticipated.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Evidence for an association of prenatal exposure to particulate matter with clinical severity of Autism Spectrum Disorder
Get PDFEarly-life exposure to air pollutants, including ozone (O3), particulate matter (PM2.5 or PM10, depending on diameter of particles), nitrogen dioxide (NO2) and sulfur dioxide (SO2) has been suggested to contribute to the etiology of Autism Spectrum Disorder (ASD). In this study, we used air quality monitoring data to examine whether mothers of children with ASD were exposed to high levels of air pollutants during critical periods of pregnancy, and if higher exposure levels may lead to a higher clinical severity in their offspring. We used public data from the Portuguese Environment Agency to estimate exposure to these pollutants during the first, second and third trimesters of pregnancy, full pregnancy and first year of life of the child, for 217 subjects with ASD born between 2003 and 2016. These subjects were stratified in two subgroups according to clinical severity, as defined by the Autism Diagnostic Observational Schedule (ADOS). For all time periods, the average levels of PM2.5, PM10 and NO2 to which the subjects were exposed were within the admissible levels defined by the European Union. However, a fraction of these subjects showed exposure to levels of PM2.5 and PM10 above the admissible threshold. A higher clinical severity was associated with higher exposure to PM2.5 (p = 0.001), NO2 (p = 0.011) and PM10 (p = 0.041) during the first trimester of pregnancy, when compared with milder clinical severity. After logistic regression, associations with higher clinical severity were identified for PM2.5 exposure during the first trimester (p = 0.002; OR = 1.14, 95%CI: 1.05–1.23) and full pregnancy (p = 0.04; OR = 1.07, 95%CI: 1.00–1.15) and for PM10 (p = 0.02; OR = 1.07, 95%CI: 1.01–1.14) exposure during the third trimester. Exposure to PM is known to elicit neuropathological mechanisms associated with ASD, including neuroinflammation, mitochondrial disruptions, oxidative stress and epigenetic changes. These results offer new insights on the impact of early-life exposure to PM in ASD clinical severity.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
O papel dos modelos mentais partilhados na adaptação e eficácia de equipas híbridas
No full textDissertação de Mestrado realizada sob
orientação de Professor Doutor Pedro Marques
Quinteiro, apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para a obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Psicologia Social e das
Organizações.A presente investigação teve como objetivo analisar o papel dos modelos mentais
partilhados na adaptação e eficácia das equipas híbridas. Para tal, inicialmente, tentou-se perceber
se a dimensão interação dos modelos mentais partilhados relacionava-se positivamente com cada
uma das fases que compõem o constructo adaptação de equipa, nomeadamente a avaliação da
situação, a formulação do plano, a execução do plano e a aprendizagem de equipa.
Posteriormente, analisou-se em que medida a adaptação de equipa mediava a relação dos modelos
mentais partilhados com a três dimensões da eficácia de equipa, isto é, com o desempenho,
viabilidade e clima. E por último, tentou-se averiguar se as equipas com modelos mentais
partilhados mais semelhantes apresentavam melhores níveis de adaptação e, consequentemente,
melhores níveis de eficácia, quando comparadas com as equipas com modelos mentais
partilhados divergentes.
A amostra desta investigação foi constituída por 63 colaboradores de dois departamentos
de uma organização da Administração Pública Portuguesa, cujo modelo de trabalho era o híbrido.
Os participantes encontravam-se distribuídos por 13 equipas híbridas, correspondentes aos
serviços onde se encontravam a desempenhar funções. Por forma a avaliar a dimensão interação
dos modelos mentais partilhados, recorreu-se à escala Five-Factor Perceived Shared Mental
Model Scale, da autoria de van Rensburg e colegas (2021). Por sua vez, para a adaptação de
equipa, foi necessário realizar uma adaptação das escalas de avaliação do processo de adaptação
de equipa de quatro fases, construídas por Georganta e Brodbeck (2020). Para a eficácia de
equipa, foi utilizada a adaptação para português, realizada por Vicente e colegas (2014), da escala
de Eficácia de Equipas (3Es) desenvolvida por Aubé e Rousseau (2005).
Em termos de resultados, foi possível verificar que de facto a dimensão interação dos
modelos mentais partilhados relaciona-se positivamente com cada uma das fases que compõem
a adaptação de equipa, sendo que, em média, a dimensão interação explicou cerca de 40% de
cada uma das fases do processo adaptativo. Relativamente ao efeito mediador da adaptação de
equipa na relação da dimensão interação com as três dimensões da eficácia de equipa, foi possível
verificar a ocorrência de mediação com as dimensões desempenho e viabilidade. O mesmo não
se verificou para a dimensão clima, por o efeito indireto não ter sido significativo. Contudo
verificou-se uma mediação parcial, devido à redução do efeito direto, quando comparado com o efeito total. Por último, no que concerne à comparação das equipas com modelos mentais
partilhados mais semelhantes com as equipas com modelos mentais partilhados divergentes, por
forma a analisar o níveis de adaptação e, consequentemente, da eficácia de equipa, não foi
possível executar a testagem desta hipótese devido ao baixo número de respostas, por não se obter
resultados estatisticamente significativos, ficando como sugestão para estudos futuros.ABSTRACT: The present investigation aimed to analyze the role of shared mental models in the
adaptation and effectiveness of hybrid teams. To this end, initially, we tried to understand whether
the interaction dimension of shared mental models was positively related to each of the phases
that make up the team adaptation construct, namely the assessment of the situation, the
formulation of the plan, the execution of the plan and team learning. Subsequently, it was
analyzed to what extent team adaptation mediated the relationship of shared mental models with
the three dimensions of team effectiveness, that is, with performance, viability and climate.
Finally, we tried to find out whether teams with more similar shared mental models had better
levels of adaptation and, consequently, better levels of effectiveness, when compared to teams
with divergent shared mental models.
The sample of this investigation consisted of 63 employees from two departments of an
organization of the Portuguese Public Administration, whose work model was the hybrid. The
participants were distributed among 13 hybrid teams, corresponding to the services where they
were working. To assess the interaction dimension of shared mental models, the Five-Factor
Perceived Shared Mental Model Scale, by van Rensburg and colleagues (2021) was used. In turn,
for team adaptation, it was necessary to adapt the evaluation scales of the four-phase team
adaptation process, built by Georganta and Brodbeck (2020). For team effectiveness, the
adaptation to portuguese, carried out by Vicente and colleagues (2014), of the Team Effectiveness
scale (3Es) developed by Aubé and Rousseau (2005) was used.
In terms of results, it was possible to verify that, in fact, the interaction dimension of the
shared mental models is positively related to each of the phases that make up the team adaptation,
and, on average, the interaction dimension explained about 40% of each one of the phases of the
adaptive process. Regarding the mediating effect of team adaptation in the relationship between
the interaction dimension and the three dimensions of team effectiveness, it was possible to verify
the occurrence of mediation with the dimension’s performance and viability. The same was not
true for the climate dimension, as the indirect effect was not significant. However, there was a
partial mediation, due to the reduction of the direct effect, when compared to the total effect.
Finally, regarding the comparison of teams with more similar shared mental models with teams
with divergent shared mental models, to analyze the adaptation levels and, consequently, the team effectiveness, it was not possible to test this hypothesis due to the low number of responses, for
not obtaining statistically significant results, being a suggestion for future studies
Uso problemático das redes sociais em jovens: relação com a necessidade de cognição
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação da Professora Doutora Ana
Cristina Quelhas, apresentada no Ispa –
Instituto Universitário para obtenção de
grau de Mestre na especialidade de
Psicologia ClínicaExistem poucos estudos centrados na relação entre adição às redes sociais e a necessidade de
cognição em jovens adultos, e os que existem são escassos para se poder chegar a conclusões
científicas, neste que é um tema cada vez mais atual e pertinente. O objetivo do trabalho consiste
em estudar a incidência da adição das redes sociais em jovens adultos portugueses e perceber a
sua relação com a necessidade de cognição. Para estudar a adição às redes sociais foi utilizado
a “Escala de Adição às Redes Sociais”, versão portuguesa de Lira (2016), e para estudar a
necessidade de cognição foi utilizado o teste “Need for Cognition” (Cacioppo et al., 1984).
Verificou-se uma associação negativa fraca, mas estatisticamente significativa entre as escalas
de “Adição às Redes Sociais” e a de “Necessidades de cognição”, ou seja, quanto maior foi a
adição ás redes sociais, menor foram as necessidades de cognição, tal como esperado.ABSTRACT: There are few studies focused on the relationship between addiction to social networks and the
need for cognition in young adults, and those that exist are scarce to be able to reach scientific
conclusions, in what is an increasingly current and pertinent topic. The objective of this work
is to study the incidence of the addition of social networks in young Portuguese adults and to
understand its relationship with the need for cognition. To study addiction to social networks,
the “Scale for Addition to Social Networks” was used, Portuguese version by Lira (2016), and
to study the need for cognition, the “Need for Cognition” test was used (Cacioppo et al., 1984).
There was a weak but statistically significant negative association between the “Addition to
Social Networks” and “Cognitive Needs” scales, that is, the greater the addition to social
networks , the less the cognition needs, such as expected
A decisão setencial em casos de violência doméstica: fatores legais e extralegais
Get PDFDissertação de Mestrado realizada sob a orientação da
Professora Doutora Andreia de Castro Rodrigues, apresentada
no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia Forense.Perante a visibilidade que o crime de violência doméstica tem vindo a obter junto da
sociedade, bem como o aumento do número de casos reportados às entidades policiais e o
desfasamento existente entre estes e o número de casos julgados, considera-se útil um estudo
sobre os fatores associados à tomada de decisão sentencial. A presente investigação visa contribuir nesse sentido, sendo o seu principal objetivo a
identificação dos fatores evocados por parte dos juízes para fundamentar a decisão sentencial, bem como a determinação da medida concreta da pena. Para tal, foi efetuada uma Análise
Temática de 60 acórdãos pertencentes a 5 comarcas diferentes. Tendo por base a literatura especializada, assim como o material analisado, foram
identificados dois conjuntos de fatores significativamente associados às decisões judiciais, no
âmbito dos fatores legais e extralegais, organizados em três temas principais: (i) Crime; (ii)
Pena; e (iii) Arguido. Em geral, foi possível verificar a presença de fatores legais e fatores extralegais, estes
últimos essencialmente ligados diretamente ao arguido.ABSTRACT: The visibility that the crime of domestic violence has been obtaining in society, as
well as the increase in the number of cases reported to the police authorities and the gap
between these and the number of judged cases, is considered useful a study on the factors
associated with sentencing decision-making. The present investigation aims to contribute to this sense, its main objective being to
identify the factors evoked by the judges that justify the sentencing decision that influence the
sentencing decision-making, namely in terms of the judicial outcome, as well as in the
determination of the concrete measure of the penalty. To this end, a Thematic Analysis of 60
judgments belonging to 5 different districts was carried out. Based on the specialized literature, two sets of factors significantly associated with
judicial decisions were identified, within the scope of legal and extralegal factors, organized
into three main themes: (i) Crime; (ii) Penalty; and (iii) Defendant. In general, it was possible to verify the presence of legal and extralegal factors, the
latter practically directly linked to the defendant