Polytechnic Institute of Castelo Branco
Repositório do Instituto Politécnico de Castelo BrancoNot a member yet
9266 research outputs found
Sort by
Evidence for sporadic Coxiella burnetii excretion in sheep milk, central Portugal
No full textCoxiella burnetii, the causative agent of Q fever, is a globally distributed zoonosis, with cattle, sheep, and goats considered the main reservoirs of the disease (Agger et al,., 2013; Bento et al., 2023). Human transmission primarily occurs through inhaling infections aerosols from milk, faeces, urina, and birth products from infected ruminants. This study used a 2-year longitudinal approach to investigate C. burnetii excretion in bulk tank milk samp+les from sheep in central Portugal
Processamento da leitura e memória de trabalho em uma criança com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA)
No full textDissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) é uma perturbação do neurodesenvolvimento que interfere no processo de aprendizagem do sujeito. De acordo com alguns estudos, sabemos que a PHDA pode causar prejuízos na memória de trabalho e no processamento da leitura. Com base nestes pressupostos e tendo como objetivo compreender como a PHDA interfere nessas competências estruturantes para os processos de desenvolvimento e aprendizagem, realizámos um estudo onde aplicámos testes de memória e leitura a uma criança com PHDA. A metodologia do estudo é de natureza qualitativa, organizando-se como um estudo de caso. Os instrumentos utilizados foram dois testes de memória: Tarefa de Brown Peterson (adaptação do teste desenvolvido originalmente por BrownPeterson (Brown, 1958; Peterson & Peterson, 1959) e Span de Dígitos (Natale et al., 2008), e dois testes de leitura: Livro de Banda desenhada da “Turma da Mônica” de Maurício de Sousa e o Teste Avaliação de Leitura de Palavras/Pseudopalavras Isoladas – LPI (Salles; Piccolo & Toazza, 2013). Os dados obtidos nos testes de leitura mostraram que a fluência da leitura da criança não está comprometida, tendo evidenciado um bom desempenho; durante a realização dos testes de memória as dificuldades associadas à PHDA foram mais perceptíveis. Em síntese, o presente estudo de caso contribuiu para a reflexão sobre a influência da PHDA no processamento da leitura e na memória de trabalho, permitindo sensibilizar os educadores e professores para a necessidade de organizar estratégias e atividades pedagógicas que possam promover aprendizagens mais eficazes.Abstract: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder that interferes with the subject's learning process. According to some studies, we know that ADHD can cause damage to working memory and reading processing. Based on these assumptions and with the aim of understanding how ADHD interferes with these structural skills for development and learning processes, we carried out a study in which we applied memory and reading tests to a child with ADHD. The methodology of the study is qualitative in nature and is organized as a case study. The instruments used were two memory tests: Brown Peterson Task (adaptation of the test originally developed by Brown-Peterson (Brown, 1958; Peterson & Peterson, 1959) and Digit Span (Natale et al., 2008), and two reading tests: Maurício de Sousa's “Turma da Mônica” comic book and the LPI - Isolated Words/Pseudowords Reading Assessment Test (Salles; Piccolo & Toazza, 2013). The data obtained from the reading tests showed that the child's reading fluency was not compromised, with good performance; during the memory tests, the difficulties associated with ADHD were more noticeable. In short, this case study has contributed to reflecting on the influence of ADHD on reading processing and working memory, making educators and teachers aware of the need to organize pedagogical strategies and activities that can promote more effective learning
GIS-based analytic hierarchy process model for a forest residuals biorefinery site selection
No full textIn general terms, renewable energy sources are characterized by their decentralized availability, ability to quickly self-regenerate, and the reduced environmental impacts resulting from their use. The conversion of forest biomass into energy will make it possible to transform waste into raw material for the energy industry while promoting forest management. Reducing the forest's fuel load will be responsible for reducing the intensity of forest fires. In this context, biorefineries significantly prevent rural fire risks by addressing two important aspects: fuel management and renewable energy generation. based on these premises, this study aims to assess the potential for implementing a biorefinery in the Centro Interior region. The amounts of available residual biomass were calculated based on data from the national forest inventory, carried out in 2015.For the municipalities with higher residual biomass production, a decision support system based on GIS and Multicriteria Decision-making was used to select sites suitable for locating a forest biorefinery and provides a valuable reference for decision-makers. The combination of MCDM and GIS methods can, therefore, be seen as a powerful tool for solving power planning problems. The most relevant areas, in terms of land occupation of the three forest species considered, are mainly found in the south of the region under study. The area under study has the potential to generate an annual flow of residual biomass of 269,024 tons per year, with maritime pine harvesting accounting for 80% of this flow. However, around 88,193 tons of the annual flow of residual biomass (33%) are found in regions that are difficult to access, and the costs may make exploration unviable in economic terms. According to the study carried out, we consider that the implementation of the biorefinery will be located in the industrial area of the municipality of Oleiros.This study is funded by National Funds through the FCT - Foundation for Science and Technology, I.P., within the scope of the project UIDB/00681/2020.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Experiencia y satisfacción del cliente : evaluación de vínculos y temas en la industria hotelera
No full textHotel industry provides several services simultaneously to customers and plays a relevant role within the tourist sector and overall economic development. This study seeks to explore the interaction between customer experience and customer satisfaction in the hotel industry and to analyse factors affecting customer satisfaction and purchasing intentions. To conduct the analysis, a thematic and a co-citation analysis have been applied to scientific literature output. Results show that word-of-mouth has been mostly replaced by electronic word-of-mouth and online reviews gained relevance in influencing customer behaviour. Purchasing decisions, determinants of service quality, particularly those related with physical settings and environments, are critical to customer experience and customer satisfaction, and employees and job-satisfaction are among the most relevant themes within the research stream. This study also provides several relevant implications and guidance to academics and practitioners and some hints for further research.Resumen: La industria hotelera ofrece varios servicios simultáneamente a los clientes y tiene un papel
fundamental en sector turístico y en el desarrollo económico. Este trabajo tiene como objetivo
principal explorar como la experiencia del cliente y la satisfacción del cliente se relacionan en
la industria hotelera. Además, procura también analizar los factores que afectan la satisfacción
del cliente y las intenciones de compra. Para realizar el análisis, se aplican un análisis temático
y un análisis de co-citación a la producción de literatura científica. Los resultados muestran que
el boca a boca ha sido mayormente reemplazado por el boca a boca electrónico, las reseñas en
línea han ganado relevancia en influenciar el comportamiento del cliente y las decisiones de
compra, los determinantes de la calidad del servicio, particularmente aquellos relacionados con
entornos y configuraciones físicas, son críticos para la experiencia y la satisfacción del cliente, y
los empleados y la satisfacción laboral están entre los temas más relevantes dentro del ámbito de
investigación. Este estudio también proporciona varias implicaciones relevantes y orientaciones
para académicos y profesionales, y algunas sugerencias para investigaciones futuras.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Serological evidence of West Nile Virus infection in horses from the municipality of Castelo Branco
No full textWest Nile Virus (WNV) is an RNA virus from the family Flaviviridae. It is transmitted by several genera of mosquitoes, with Cullex spp. as the main vectors identified in Europe and North America. Birds are amplifying agents and important to the transmission cycle, during the viremia period. Equines are considered dead-ends hosts and are recognized as sentinels of the virus in many countries.This work was supported by the projects UIDB/CVT/00772/2020 and LA/P/0059/2020 funded by the Portuguese Foundation for the Science and Technology (FCT)
Shaping the future through design: Integrating systems thinking in communication design education
No full textThis paper examines the transformative potential of integrating systems thinking in communication design education, highlighting the current shortfall in its application. Using a case report about a course assignment in an undergraduate Graphic Design program in the United States, this paper demonstrates how this approach can foster a deeper understanding of complex, interconnected problems, thereby empowering emerging designers to create more impactful, sustainable solutions with a greater sense of accountability, agency, and empowerment. These projects serve as a testament to the shift from traditional client driven pedagogical models towards a more inclusive, participatory design process where design deliverables are not predetermined, but rather emerge through the design process itself. The discussion argues that such a pedagogical shift in communication design education is essential in preparing designers to effectively contribute to social and environmental impact projects, in alignment with the Sustainable Development Goals of the UN Agenda
2030 and the New European Bauhaus initiatives.Resumo: Este artigo examina o potencial transformador da integração do pensamento sistémico na educação em design de comunicação, destacando a atual deficiência na sua aplicação. Utilizando um relato de caso sobre um trabalho de curso num programa de licenciatura em Design Gráfico nos Estados Unidos, este artigo demonstra como esta abordagem pode promover uma compreensão mais profunda de problemas complexos e interligados, capacitando assim os designers emergentes para criar soluções mais impactantes e sustentáveis com maior sentido de responsabilidade, agência e empoderamento. Estes projetos servem como testemunho da mudança dos modelos pedagógicos tradicionais orientados para o cliente, para um processo de design mais inclusivo e participativo, onde os resultados do design não são predeterminados, mas emergem através do próprio processo de design. A discussão defende que tal mudança pedagógica na educação em design de comunicação é essencial na preparação dos designers para contribuírem eficazmente para projetos de impacto social e ambiental, em alinhamento com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU e as iniciativas do Novo Bauhaus Europeu
Da importância didática da implementação de jogos tradicionais na prática pedagógica com alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico : relatório de estágio
No full textRelatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Estágio da prática Supervisionada em 1º Ciclo do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico.Este Relatório de Estágio, foi elaborado de forma a apresentar a contextualização das Práticas Supervisionadas em Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico e integrar a investigação intitulada, “Da Importância Didática da Implementação de Jogos Tradicionais na Prática Pedagógica com Alunos do 1º Ciclo do Ensino”, no âmbito do cumprimento dos requisitos para o desenvolvimento e a conclusão do Mestrado em Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico. As crianças aprendem através do movimento, da exploração e manipulação de objetos, do brincar e do jogo. Os Jogos, no âmbito e do Programa de Educação Física (EF), podem ser trabalhados de uma forma interdisciplinar proporcionando à criança uma aprendizagem mais enriquecedora, tanto em termos motores como cognitivos. No desenvolvimento da investigação aplicada durante a Prática Supervisionada em 1º Ciclo, procurámos recolher, analisar e interpretar todas as informações consideradas fulcrais, de forma a identificar e a compreender quais as melhores estratégias a aplicar.
O presente trabalho tem como objetivo principal realizar uma reflexão geral sobre os jogos tradicionais portugueses aplicados na prática do 1.º CEB, nas várias áreas de estudo, (português, matemática, estudo do meio e expressões) demonstrando que constituem um veículo de excelência para o desenvolvimento psicomotor, sendo considerados como uma atividade rica para o desenvolvimento integral da criança.
Metodologicamente trata-se de um estudo de cariz quantitativo com base na bateria de testes “Motor Competence Assessment” (MCA), instrumento cientificamente fiável.
Conclui-se que os professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico, têm um papel importante no desenvolvimento motor e ao mesmo tempo ajudam na perpetuação do legado e património cultural destes jogos em ambiente educativo.
O Relatório de Estágio e a investigação constituem a súmula de uma etapa repleta de aprendizagens, experiências e autorreflexão que nos permitiram estabelecer a articulação entre a teoria e a prática.Abstract: This Internship Report was prepared to present the context of Supervised Practices in Pre-School Education and the Elementary Education, and to integrate the research entitled “The Didactic Importance of Implementing Traditional Games in Pedagogical Practice with 1st Cycle Students” as part of the requirements for the development and completion of the Master's in Pre-School Education and the Elementary Education. Children learn through movement, exploration, and manipulation of objects, play, and games. Games, within the scope of the Physical Education (PE) Program, can be approached in an interdisciplinary way, providing children with a richer learning experience, both in motor and cognitive terms. In the development of the research applied during the Supervised Practice in the Elementary School, we pursued to collect, analyze, and interpret all information considered crucial for studying the attention of students in the Elementary school Education (ESE) to identify and understand the best strategies.
The main goal of this work is to provide a general reflection an pedagogical value of the Portuguese traditional games applied in the practice of elementary students in various study areas (Portuguese, mathematics, and environmental studies), demonstrating that they serve as an excellent factor for psychomotor development, being considered a rich activity for the child's overall development.
Methodologically, this is a qualitative study based on the "Motor Competence Assessment" (MCA) test battery, a scientifically reliable instrument.
It was concluded that teachers in the elementary Education play an important role in motor development and at the same time help in the perpetuation of the cultural legacy and heritage of these games in an educational environment.
This Internship Report and research constitute the summary of a stage full of learning, experiences, and self-reflection, which allowed us to establish the connection between theory and practice
Associationism in music education : the case of sem-ee, the society for musical education of the spanish state
No full textLa actividad y el trabajo colaborativo que se rea-liza desde las asociaciones de educación musical (AEM) pueden convertirse en un gran apoyo e impulso para el avance de la enseñanza de la música, sin embargo, no constan estudios que lo demuestren en el entorno español. Por ello, el objetivo de este artículo, es explorar el caso de la Sociedad para la Educación Musical del Estado Español (SEM-EE), a través de la percepción de los conocedores de la SEM-EE, en cuanto a la utilidad que ha tenido para ellos la asociación en el desarrollo de su trayectoria profesional docente, el valor considerado al formar parte de la orga-nización, y la repercusión de las acciones de esta entidad en la educación musical española. Para ello, se aplicó un cuestionario diseñado ad hoc a una muestra de 53 conocedores de SEM-EE. Los resultados indican que las valoraciones respecto a las aportaciones de la SEM-EE son mayormente positivas, contribuyendo a la promoción y desarrollo de la educación e investigación musical en general, y al incremento de la implicación y el compromiso de los docentes en este ámbito educativo. Estos datos deberían ser tenidos en cuenta para fomentar la membresía y el mantenimiento de las AEM que trabajen en el avance de la educación y la investigación musicalAbstract : The activity and collaborative work carried out by music education associations (AEM) can become a great support and impetus for the advancement of music teaching, however, there are no studies that demonstrate this in the Spanish environment. Therefore, the objective of this article is to explore the case of the Society for Musical Education of the Spanish State (SEM-EE), through the percep-tion of those who know the SEM-EE, regarding the usefulness that this association has had for them in the development of their professional teaching career, the value given to being part of the organization society, and the impact of the entity actions on Spanish music education. To this end, a questionnaire designed ad hoc was applied to a sample of 53 SEM-EE experts. The results indicate that the evaluations regarding the contributions of the SEM-EE are mostly positive, encouraging the promotion and the development of musical education and research in general, and the increase in the involvement and commitment of teachers in this educational field. These data should be taken into account to promote membership and maintenance of AEMs that work to advance music education and researc
A importância da integração dos alunos de origem migrante no Agrupamento de Escolas n.º 2 de Abrantes : Relatório de estágio
No full textRelatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Intervenção Social Escolar.O presente Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito da conclusão do Mestrado
em Intervenção Social Escolar, da Escola Superior de Educação de Castelo Branco. Este apresenta o resultado do projeto desenvolvido (iniciado em contexto de trabalho académico na Unidade Curricular de Seminário de Estágio/Trabalho de Projeto, do 2º Semestre do 1º ano, com a orientação e apoio da Professora Doutora Cristina Pereira) pela discente, bem como de toda a experiência de estágio no Agrupamento de Escolas n.º 2 de Abrantes, mais concretamente na Escola Secundária Dr. º Manuel Fernandes e na Escola Básica António Torrado.
O estágio foi dividido em duas partes: acompanhamento das turmas PIEF e CEVA na Escola Secundário Dr. º Manuel Fernandes e realização do projeto de estágio com algumas turmas do 1º ciclo do ensino básico na Escola Básica António Torrado. O projeto de estágio, teve como objetivos gerais de intervenção: “Promover a integração dos alunos de origem migrante em contexto escolar” e “Promover nos pais e/ou encarregados de educação dos alunos de origem migrante o acompanhamento social e escolar”. Foram implementadas um total de 7 atividades (“Jogos Quebra-gelo”, “Discriminação Zero”, “Dois Dedos de Conversa”, “Fala-me de ti”, “Clube do Livro”, “Feira Mostra Multicultural” e “Hora da Brincadeira”) as quais ao serem realizadas, pretendiam dar resposta aos objetivos específicos, associados a determinadas atividades.
Do ponto de vista metodológico, optou-se pela utilização da investigação-ação,
considerada a opção mais apropriada e adequada a ser utilizada em contexto de
estágio. Além disso, esta ao atuar na área da educação, concebe uma maior objetividade dos resultados obtidos. Assim sendo, os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram a entrevista (de carácter semiestruturada, realizada à Coordenadora da Escola Básica António Torrado como forma de diagnóstico) e os questionários (de carácter diagnóstico, implementados junto dos pais e/ou encarregados de educação como forma de diagnóstico e de satisfação). Relativamente à análise dos dados recolhidos, recorreu-se à análise de conteúdo simples para a entrevista e à utilização do programa Excel para tratamento dos dados dos questionários.
Os resultados obtidos pela intervenção no projeto de estágio, permitiram concluir
que os objetivos estipulados, tanto do estágio em si, como da intervenção foram
atingidos, mediante a realização das atividades. Desta forma, é possível afirmar que o projeto de estágio teve um retorno bastante positivo.Abstract: This Internship Report was prepared within the scope of the conclusion of the Master's Degree in School Social Intervention, at the School of Education of Castelo Branco. This presents the result of the project developed (started in the context of academic work in the Curricular Unit of the Internship Seminar/Project Work, of the 2nd Semester of the 1st year, with the guidance and support of Professor Cristina Pereira) by the student, as well as the entire internship experience at the School Group n.º2 of Abrantes, more specifically at the Dr. º Manuel Fernandes Secondary School and the António Torrado Basic School.
The internship was divided into two parts: monitoring of the PIEF and CEVA classes at the Dr. º Manuel Fernandes Secondary School and carrying out the internship project with some classes of the 1st cycle of basic education at the António Torrado Basic School. The internship project had the following general intervention objectives: "To promote the integration of students of migrant origin in a school context" and "To promote social and school monitoring in the parents and/or guardians of students of migrant origin". A total of 7 activities were implemented ("Icebreaker Games", "Zero Discrimination", "Two Fingers of Conversation", "Tell me about you", "Book Club", "Multicultural Exhibition Fair" and "Play Time") which, when carried out, intended to respond to the specific objectives associated with certain activities.
From the methodological point of view, we opted for the use of action research,
since it is the most appropriate and appropriate option to be used in the context of an internship. In addition, when working in education, it conceives a greater objectivity of the results obtained. Thus, the instruments used for data collection were the interview (of a semi-structured nature, carried out with the Coordinator of the António Torrado Basic School as a form of diagnosis) and the questionnaires (of a diagnostic nature, implemented with parents and/or guardians as a form of diagnosis and satisfaction). Regarding the analysis of the collected data, simple content analysis was used for the interview and the use of the Excel program to process the questionnaire data.
The results obtained by the intervention in the internship project allowed us to
conclude that the stipulated objectives, both internship itself and of the intervention, were achieved through the accomplishment of the activities. In this way, it is possible to say that the internship project had a very positive return
Utilização de técnicas de visão computacional para identificar e quantificar diferentes tipos de utilizadores de percursos cicláveis e percursos pedestres
Get PDFEm Portugal o número de percursos cicláveis e percursos pedestres homologados tem vindo a crescer ao longo dos anos, contribuindo para valorizar territórios ao atrair um número crescente de turistas nacionais e estrangeiros para a prática de desporto na natureza. Contudo, dado que se trata de espaços de livre acesso, habitualmente não existem dados fiáveis sobre a sua taxa de utilização. Tendo em conta que, na maioria dos casos, os promotores destas infraestruturas são municípios, importa aferir o valor efetivo que estas rotas aportam aos territórios em termos turísticos, através da sua taxa de utilização. Tal valor só se efetiva através de demonstrações de utilização, realizadas com recolha de dados fiáveis. Esta apresentação centra-se num estudo que visa validar, avaliar e comparar diferentes técnicas de visão computacional para identificar e quantificar diferentes tipos de utilizadores neste tipo de percursos. Apresenta os conceitos relacionados com a temática e as soluções apontadas na literatura, discute os pontos fortes e limitações das mesmas e identifica pontos em aberto. Após esta análise, apresenta uma avaliação de desempenho das técnicas mais promissoras para solução deste problema.info:eu-repo/semantics/publishedVersio