Polytechnic Institute of Castelo Branco
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Motivação autodeterminada para o exercício físico e bem-estar subjetivo dos estudantes internacionais guineenses do Instituto Politécnico de Castelo Branco
No full textDissertação de Mestrado apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco com vista à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física.A motivação relaciona-se com prazer e a satisfação pessoal que os estudantes experienciam ao praticar exercícios físicos. Assim, os fatores que a influenciam incluem a busca pelo bem-estar, a superação de desafios pessoais e a melhoria da saúde física e mental.
O presente estudo teve como objetivo principal identificar o nível de Motivação Autodeterminada para o Exercício Físico e o Bem-Estar Subjetivo de estudantes internacionais guineenses do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Trata-se de uma investigação de abordagem quantitativa, exploratória e de corte transversal.
Participaram na pesquisa 42 estudantes, dos quais 27 (64,3%) eram do género masculino e 15 (35,7%) do género feminino, com uma média de idade de 25,16 anos (DP±38). O estudante mais novo tinha 19 anos, enquanto o mais velho contava com 37 anos. Entre os participantes, 33 (78,6%) eram estudantes a tempo inteiro e 9 (21,4%) eram trabalhadores-estudantes. Estiveram representados dois níveis de habilitações académicas: Licenciatura com 36 estudantes (85,7%) e mestrado com 6 estudantes (14,3%). O estudo abrangeu ainda as seis escolas que compõem o Instituto Politécnico de Castelo Branco: a Escola Superior de Educação com 18 (42,9%) estudantes, a Escola Superior de Tecnologia com 14 (33,3%), a Escola Superior de Gestão de Idanha-a-Nova com 7 (16,7%), a Escola Superior Agrária com 2 (4,8%), a Escola Superior de Saúde com 1 (2,4%) e a Escola Superior de Artes, que não teve participantes.
Para a recolha de dados, foram utilizadas versões validadas em língua portuguesa para a mensuração das seguintes variáveis: Escala de Satisfação com a Vida (Neto, 1990, 1993), Escala dos Afetos Positivos e Negativos (Galinha & PaisRibeiro, 2005), Escala da regulação Comportamental no Exercício (Monteiro, Moutão & Cid, 2018), Escala das Necessidades Psicológicas Básicas no Exercício (Monteiro et al., 2016) e Dados sociais e demográficos.
Os resultados revelaram que os estudantes do género masculino apresentaram valores ligeiramente superiores em relação à motivação controlada e à motivação, enquanto os estudantes do género feminino obtiveram valores mais elevados na motivação autónoma. Nas variáveis das Necessidades Psicológicas Básicas (autonomia, competência e relação social), não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas, embora os estudantes do género feminino tenham apresentado valores ligeiramente superiores em todas as dimensões. Em termos de Bem-Estar Subjetivo, na dimensão da Satisfação com a Vida, os estudantes do género masculino alcançaram valores mais elevados do que os do género feminino. Já nos Afetos Positivos, os estudantes do género feminino obtiveram valores superiores, e nos Afetos Negativos, ambos os géneros apresentaram valores equivalentes. As correlações demonstraram que existem correlações positivas e estatisticamente significativas entre a Satisfação com a Vida e todas as variáveis de Motivação, assim como nas Necessidades Psicológicas Básicas.Abstract: Motivation refers to the pleasure and personal satisfaction that students experience when engaging in physical exercise. The factors influencing it include the pursuit of well-being, the overcoming of personal challenges, and the improvement of physical and mental health.
The main objective of this study was to identify the level of Self-Determined Motivation for Physical Exercise and Subjective Well-Being among Guinean international students at the Polytechnic Institute of Castelo Branco. This is a descriptive and exploratory study, conducted using a cross-sectional and quantitative approach.
A total of 42 students participated in the research, of whom 27 (64.3%) were male and 15 (35.7%) were female, with a mean age of 25.16 years (SD = 4.38). The youngest student was 19 years old and the oldest was 37. Among the participants, 33 (78.6%) were full-time students and 9 (21.4%) were working students. Two academic levels were represented: Bachelor's degree (36 students; 85.7%) and Master's degree (6 students; 14.3%). The study included all six schools within the Polytechnic Institute of Castelo Branco: the School of Education with 18 students (42.9%), the School of Technology with 14 (33.3%), the School of Management in Idanha-a-Nova with 7 (16.7%), the School of Agriculture with 2 (4.8%), the School of Health with 1 (2.4%), and the School of Arts, which had no participants.
For data collection, validated Portuguese-language versions of the following instruments were used: Satisfaction With Life Scale (Neto, 1990, 1993), Positive and Negative Affect Schedule (Galinha & Pais-Ribeiro, 2005), Behavioral Regulation in Sport Questionnaire (Monteiro, Moutão, & Cid, 2018), Basic Psychological Needs in Exercise Scale (Monteiro et al., 2016), as well as a social and demographic questionnaire.
The results showed that male students reported slightly higher levels of controlled motivation and amotivation, while female students scored higher in autonomous motivation. Regarding the Basic Psychological Needs variables (autonomy, competence, and relatedness), no statistically significant differences were found, although female students reported slightly higher values across all dimensions. In terms of Subjective Well-Being, male students scored higher on Life Satisfaction, whereas female students scored higher on Positive Affect. For Negative Affect, both genders presented equivalent scores. Correlational analyses revealed statistically significant positive correlations between Life Satisfaction and all Motivation variables, as well as with Basic Psychological Needs
Avaliação integrada das necessidades em Cuidados Paliativos: um estudo SPICT™
No full textRelatório de prática clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Cuidados Paliativos da Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias (ESALD), do Instituto Politécnico de Castelo Branco, como requisito para a obtenção do grau de mestre. O ciclo de estudos deste mestrado tem como objetivo a formação especializada de profissionais de saúde, promovendo o desenvolvimento de competências humanizadas para o cuidado a doentes com doenças crónicas e em fases avançadas. O estudo realizado aborda a identificação de doentes com necessidades paliativas, contribuindo para uma melhoria na qualidade de serviços prestados e o início precoce de uma intervenção paliativa.
O projeto foi organizado em três partes complementares. A Parte I – Prática Clínica decorreu no Complejo Asistencial Universitario de León (CAULE), em Espanha, no âmbito do estágio do Internato Médico em Medicina Interna. Esta experiência constituiu uma oportunidade de aprendizagem e de contraste com a prática clínica portuguesa, permitindo identificar as necessidades paliativas de cada doente e assumindo-se como etapa precursora para o desenvolvimento das fases seguintes do trabalho.
A parte II – Formação/Intervenção, foi desenvolvida para formação de profissionais de saúde para a utilização do SPICTTM (Supportive and Palliative Care Indicators Tool), procurando não apenas melhorar a identificação precoce de doentes paliativos, mas também fomentar reflexão crítica nos participantes.
A parte III – Protocolo de Revisão Sistemática da Literatura (RSL) direcionou-se à análise de evidencias nacionais e internacionais sobre o uso do SPICTTM. Esta revisão permitiu atualizar o conhecimento acerca da eficácia e adaptabilidade da ferramenta em diferentes sistemas de saúde. A experiência adquirida durante o estágio foi contrastada com as evidências da literatura, permitindo a reflexão sobre a implementação de mecanismos de melhoria em contextos clínicos estudados.
Em suma, o presente trabalho integra formação prática, análise crítica da literatura e intervenção direta em cuidados paliativos (CP), promovendo competências clínicas e humanizadas. A partir deste projeto, evidenciamos também a relevância da aplicação de ferramentas como o SPICTTM, na identificação precoce de necessidades paliativas. Um dos pilares a destacar é a importância de identificar atempadamente as necessidades paliativas dos doentes, garantindo um melhor acompanhamento e serviço prestado aos mesmos.Abstract: This work was developed within the framework of the Master’s in Palliative Care at the Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias (ESALD), Polytechnic Institute of Castelo Branco, as a requirement for obtaining the Master’s degree. The curriculum of this master’s program aims to provide specialized training for healthcare professionals, promoting the development of humanized competencies in the care of patients with chronic and advanced-stage illnesses. The study focuses on the identification of patients with palliative care needs, contributing to improvements in the quality of services and the early initiation of palliative interventions.
The project was organized into three complementary parts. Part I – Clinical Practice took place at the Complejo Asistencial Universitario de León (CAULE), in Spain, as part of the Medical Residency in Internal Medicine. This experience provided an opportunity for learning and for comparison with Portuguese clinical practice, enabling the identification of each patient’s palliative care needs and serving as a precursor stage for the development of the subsequent phases of the project.
Part II – Training/Intervention – was developed to train healthcare professionals in the use of the SPICTTM (Supportive and Palliative Care Indicators Tool), aiming not only to improve the early identification of patients with palliative needs but also to foster critical refletion among participants.
Part III – Systematic Literature Review (RSL) Protocol – focused on analyzing national and international evidence regarding the use of SPICTTM. This review updated knowledge on the tool’s effectiveness and adaptability across different healthcare systems. The experience gained during the clinical placement was compared with the evidence from the literature, enabling reflection on the implementation of improvement mechanisms in the studied clinical contexts.
In summary, this work integrates practical training, critical literature analysis, and direct intervention in palliative care (CP), promoting both clinical and humanized competencies. The project also highlights the relevance of applying tools such as SPICTTM for the early identification of palliative care needs. One of the key aspects emphasized is the importance of timely identification of patient’s palliative needs, ensure better follow-up and service provision
O papel da consciência corporal na prática da guitarra
No full textRelatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Instrumento e Música de Conjunto.O presente Relatório de Estágio, elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música (Instrumento e Música de Conjunto), encontra-se dividido em duas partes principais. A primeira parte corresponde à descrição e análise da prática pedagógica realizada na Escola Profissional de Artes da Covilhã (EPABI) durante o ano letivo de 2023/2024. Esta prática incluiu o acompanhamento de aulas de instrumento (guitarra clássica) e de música de conjunto, envolvendo alunos do 7.º e 8.º anos de escolaridade. Para além da caracterização institucional e do enquadramento dos alunos, apresentam-se planificações, observações e reflexões relativas às aulas lecionadas e acompanhadas. A segunda parte centra-se no projeto de investigação com o tema: O Papel da
Consciência Corporal na Prática da Guitarra. O estudo partiu da constatação de que tensões excessivas, posturas desajustadas e hábitos de estudo pouco conscientes podem comprometer a qualidade técnica e expressiva do guitarrista. Com recurso a um estudo de caso em formato de investigação-ação, foram
implementadas estratégias inspiradas na educação somática, nomeadamente Alexander, Feldenkrais e Hanna, aplicadas a quatro alunos de guitarra clássica. Os instrumentos de recolha de dados incluíram questionários adaptados da Escala Visual Analógica, observação direta e reflexões dos alunos.
Os resultados sugerem que a aplicação de estratégias de consciência corporal contribuiu para uma perceção mais clara das tensões acumuladas, para uma maior fluidez dos movimentos e para melhorias visíveis no desempenho técnico e no resultado musical global.This Internship Report, developed within the Supervised Teaching Practice Course Unit of the Master's Degree in Music Teaching (Instrument and Ensemble), is divided into two main parts. The first part describes and analyses the pedagogical practice carried out at the Escola Profissional de Artes da Covilhã (EPABI) during the 2023/2024 academic year. This practice included the supervision of individual guitar lessons and ensemble classes with students from the 7th and 8th grades. In addition to the observations, and reflections on the classes taught and attended are presented. The second part focuses on the research project entitled: The Role of Body Awareness in Guitar Practice. The study was based on the observation that excessive tension, unbalanced posture, and unconscious practice habits can compromise both technical proficiency and expressive performance. A case study was conducted in the form of action research, involving four classical guitar students. Strategies inspired by somatic education, particularly the approaches of Alexander, Feldenkrais, and Hanna, were implemented. Data collection included questionnaires adapted from the Visual Analogue Scale, direct observation, and students' reflective reports. The results suggest that the application of body awareness strategies contributed to a clearer perception of accumulated tension, greater fluency of
movement, and visible improvements in both technical performance and overall musical outcome
Reproductive toxicity assessment of four portuguese plant hydrolates: Effects on oocyte maturation and sperm viability
No full textEthical review and approval were waived for this study due to the use of materials that were collected at the slaughterhouse and were going to be discarded. The study design is in compliance with an established protocol between Universidade da Beira Interior (Covilhã, Portugal) and the slaughterhouse “OVIGER” (Alcains, Portugal).Extracts of aromatic medicinal plants have been extensively studied regarding their numerous bioactivities. However, despite being highly used by humans, studies on the safety of these extracts for animal use are scarce. In this study, we aim to contribute to the determination of the safety profile of plant extracts by focusing on the reproductive toxicity of hydrolates (a by-product of essential oils production) of four endogenous Portuguese plants—Cistus ladanifer, Cupressus lusitanica, Helychrisium italicum, and Thymbra capitata—by studying their effects on bovine oocytes and spermatozoa. To achieve our aims,we determined the oocyte maturation and viability rate in the bovine in vitro maturation test (bIVM) and the bovine sperm viability using the eosin–nigrosin test, in the presence of five concentrations of each hydrolate at half-log intervals (% v/v of culture media). We found that hydrolates did not affect oocyte maturation or viability (maximum concentration tested: 0.2%, v/v). Regarding the sperm viability test, we found that T. capitata and C. ladanifer hydrolates impaired sperm viability (p < 0.05) (maximum concentration tested: 0.2%, v/v), in comparison with the negative control. In summary, we found that H. italicum and C. lusitanica hydrolates were safe regarding oocyte maturation, oocyte viability, and
sperm viability, being candidates to be included in bovine husbandry as feeding additives.This work was supported by the “INOVEP project—Innovation with Plant Extracts”, I&DT projects for companies in collaboration with scientific entities, project number 33815, Centro2020. It was also funded by the Foundation for Science and Technology (FCT), through funds from the State Budget, and by the European Regional Development Fund (ERDF), under the Portugal 2020 Program, through the Regional Operational Program of the Center (Centro2020), through the Project with the reference UIDB/00709/2020. Financial support was also provided by FCT through a PhD fellowship (SFRH//BD/136192/2018) awarded to ASO, and a postdoctoral fellowship awarded to JR (SFRH/BPD/115145/2016), and by the Portuguese Foundation for Science and Technology through the project UIDB/00212/2020, and FCT—Fundação para a Ciência e Tecnologia, I.P., through the CERNAS project references UIDB/00681/2020 (DOI: 10.54499/UIDB/00681/2020).N/
Digital platforms to promote sustainable and authentic tourism in low-density territories of Southern Europe: Challenges and opportunities
No full textTourism in low-density regions has gained increasing attention as travelers seek more sustainable and authentic tourism experiences. However, despite their cultural and environmental richness, these territories often face structural challenges such as limited visibility, fragmented promotion, and inadequate digital infrastructure. This study explores how digital platforms can support sustainable tourism development in such contexts, combining a systematic literature review with an exploratory analysis of commercial applications. The analysis focuses on academic initiatives that propose IT-based solutions
for promoting tourism in sparsely populated areas of Southern Europe, while the platform analysis assesses functionalities and limitations of widely used applications. The findings reveal that most academic solutions remain at the prototype stage or have yet to be tested in real-world contexts, with limited evidence of large-scale implementation or practical validation. Accessibility for people with functional limitations is also largely neglected in both academic and commercial platforms, despite its importance for inclusive tourism. In addition, the digital landscape remains fragmented, with few solutions effectively designed to bring together diverse local stakeholders or to meaningfully enable user-generated content. The study concludes by identifying key challenges, such as fragmentation, lack of accessibility features, and limited deployment, and outlines future directions for developing scalable, inclusive, and culturally sensitive platforms tailored to the realities of low-density territories.This work was funded by National Funds through the Foundation for Science and Technology (FCT), I.P., within the scope of the project UIDB/05583/2020 and DOI identifier
https://doi.org/10.54499/UIDB/05583/2020. Furthermore, we would like to thank the Research Centre in Digital Services (CISeD) and the Instituto Politécnico de Viseu for their support
Diferenças na funcionalidade e na satisfação com a vida em idosos praticantes e não praticantes de um programa regular de atividade física
No full textDissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física.O envelhecimento é um processo biológico inevitável que envolve mudanças físicas e psicossociais. Em Portugal, seguindo as tendências globais, tem-se verificado um aumento da esperança de vida. Nesse contexto, a atividade física destaca-se como um fator importante para atenuar os efeitos do envelhecimento nas dimensões social, psicológica e biológica. Este estudo teve como objetivo verificar se os idosos praticantes de um programa regular de atividade física formal tiveram uma melhor perceção de satisfação com a vida do que os idosos não praticantes e se as diferenças estiveram diretamente relacionadas com o nível funcional dos idosos. A amostra incluiu 63 idosos do concelho de Oleiros, divididos entre praticantes (35) e não praticantes (28) de atividade física. A satisfação com a vida foi avaliada pelo questionário MOS SF-36v2 e o nível funcional pela bateria Senior Fitness Test. Os dados foram analisados com o software SPSS 29. Os resultados do estudo indicaram que os idosos praticantes de atividade física apresentaram diferenças estatisticamente significativas na perceção da qualidade de vida em várias dimensões, como função física, desempenho físico, vitalidade, desempenho emocional e saúde geral. No sexo masculino, essas diferenças estatisticamente significativas foram ainda mais evidentes, abrangendo também dor corporal e mudança em saúde. No sexo feminino, apenas a dimensão vitalidade mostrou diferenças estatisticamente significativas. Quanto ao nível funcional, os praticantes obtiveram diferenças estatisticamente significativas em quase todas as variáveis, exceto na flexibilidade inferior e no IMC. Estas diferenças também se verificaram de forma consistente em ambos os sexos. Além das diferenças estatisticamente significativas, os resultados demonstraram efeitos práticos relevantes, o que reforçou a robustez e a relevância funcional das diferenças observadas. Houve ainda correlações positivas estatisticamente significativas entre a qualidade de vida e o nível funcional entre os praticantes, especialmente nas capacidades de força e resistência dos membros superiores e inferiores e, resistência cardiovascular. No sexo masculino confirmou-se essa tendência nas capacidades de força e resistência dos membros superiores e, resistência cardiovascular, para além de verificar ainda uma correlação positiva com a flexibilidade inferior. Por outro lado, o sexo feminino apresenta apenas uma correlação positiva com a força e resistência dos membros inferiores. Entre os não praticantes, observaram-se correlações negativas estatisticamente significativas com a velocidade, agilidade e equilíbrio dinâmico. No sexo feminino essa tendência confirmou-se, enquanto no sexo masculino apenas se observam correlações negativas estatisticamente significativas com o IMC. Concluiu-se que a prática de atividade física revelou uma melhor perceção da qualidade de vida e maior funcionalidade, com correlações positivas estatisticamente significativas, enquanto nos não praticantes surgiram apenas associações negativas pontuais e limitadas.Abstract: Ageing is an inevitable biological process that involves physical and psychosocial changes. In Portugal, following global trends, there has been an increase in life expectancy. In this context, physical activity stands out as an important factor in mitigating the effects of ageing in social, psychological, and biological dimensions. This study aimed to verify whether older adults who participated in regular formal physical activity program had a better perception of life satisfaction than older adults who did not participate and whether the differences were directly related to the functional level of the older adults. The sample included 63 elderly people from the municipality of Oleiros, divided between those who practised physical activity (35) and those who did not (28). Life satisfaction was assessed using the MOS SF-36v2 questionnaire, and functional level using the Senior Fitness Test battery. The data were analysed using SPSS 29 software. The results of the study indicated that elderly people who practised physical activity showed statistically significant differences in their perception of quality of life in several dimensions, such physical function, physical performance, vitality, emotional performance and general health. These statistically significant differences in males were even more evident, covering body pain and health changes. In females, only the vitality dimension showed statistically significant differences. Regarding functional level, practitioners obtained statistically significant differences in almost all variables, except for lower flexibility and BMI. These differences were also consistently observed in both sexes. In addition to statistically significant differences, the results demonstrated relevant practical effects, which reinforced the robustness and functional relevance of the observed differences. There were also statistically significant positive correlations between quality of life and the functional level among practitioners, especially in strength and endurance capacities of the upper and lower limbs, and cardiovascular endurance. In the males, this trend was confirmed in the capacities of strength and endurance of the upper limbs and cardiovascular endurance, in addition to also finding a positive correlation with lower flexibility. On the other hand, the females show only a positive correlation with the strength and endurance of the lower limbs. Among non-practitioners, statistically significant negative correlations were observed with speed, agility, and dynamic balance. In females, this trend was confirmed, while in males, only statistically significant negative correlations with BMI were observed. It was concluded that physical activity revealed a better perception of quality of life and greater functionality, with statistically significant positive correlations. At the same time, there were only occasional and limited negative associations among nonpractitioners
Ludicidade vs. tecnicidade na seleção de elementos de integração curricular no 1.ºciclo do Ensino Básico: o caso específico do português
No full textDissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico.Este relatório, elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, apresenta de forma integrada e transversal o trabalho desenvolvido ao longo da prática supervisionada e o projeto de investigação realizado. Na primeira parte, descreve-se e reflete-se sobre o projeto de investigação conduzido durante a prática supervisionada no Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Na segunda parte, detalha-se o próprio projeto de investigação.
O projeto de investigação centra-se na seleção de elementos de integração curricular no 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo como principal objetivo identificar as características intrínsecas aos elementos de integração curricular (lúdicos, técnicos e híbridos) que potenciem a eficácia dos processos de ensino e aprendizagem. Pretende-se, assim, contribuir para uma das valências mais importantes do 1.º Ciclo do Ensino Básico: a integração curricular. Esta temática revela-se particularmente relevante, considerando o crescente desinteresse dos alunos pela escola.
A nível metodológico, o estudo adota a análise SWOT, complementada por experiências de ensino. A recolha de dados seguiu uma abordagem múltipla, incluindo observação participante, notas de campo, inquéritos por questionário e entrevistas.
Os resultados obtidos evidenciam que o equilíbrio entre elementos lúdicos e técnicos é fundamental para promover o envolvimento e a motivação dos alunos. A integração de atividades lúdicas, aliada a estratégias técnicas bem estruturadas, revelou-se eficaz na melhoria do desempenho e na participação ativa dos alunos nas atividades curriculares. Verificou-se ainda que práticas híbridas, que conciliam momentos de exploração lúdica com objetivos pedagógicos claros, contribuem para um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, favorecendo tanto o desenvolvimento cognitivo como socioemocional dos alunos. Estes dados sugerem que uma abordagem equilibrada entre o lúdico e o técnico é essencial para a eficácia dos processos de ensino e aprendizagem no 1.º Ciclo do Ensino Básico.Abstract: This report, prepared within the scope of the Master's Degree in Preschool Education and Primary School Teaching, presents in an integrated and transversal manner the work developed throughout the supervised practice and the research project carried out. In the first part, the research project conducted during the supervised practice in Primary Education is described and reflected upon. In the second part, the research project itself is detailed.
The research project focuses on the selection of elements for curricular integration in Primary Education, with the main objective of identifying the intrinsic characteristics of curricular integration elements (playful, technical, and hybrid) that enhance the effectiveness of teaching and learning processes. The aim is thus to contribute to one of the most important aspects of Primary Education: curricular integration. This topic is particularly relevant considering the growing disinterest of students in school.
Methodologically, the study adopts a SWOT analysis, complemented by teaching experiences. Data collection followed a multiple approach, including participant observation, field notes, questionnaire surveys, and interviews.
The results obtained show that a balance between playful and technical elements is fundamental to promote student engagement and motivation. The integration of playful activities, combined with well-structured technical strategies, proved effective in improving performance and active participation of students in curricular activities. It was also found that hybrid practices, which combine moments of playful exploration with clear pedagogical objectives, contribute to a more dynamic learning environment, favoring both the cognitive and socio-emotional development of students. These data suggest that a balanced approach between playful and technical elements is essential for the effectiveness of teaching and learning processes in Primary Education
Phrase-oriented generative rhythmic patterns for jazz solos
No full textThe authors would like to thank Klaus Frieler for granting access to the dataset and for his valuable suggestions, which greatly contributed to the development of this work.This study introduces a novel generative approach for crafting phrase-oriented rhythmic patterns in jazz solos, leveraging statistical analyses of a comprehensive corpus, the Weimar Jazz Database. Jazz solos, celebrated for their improvisational complexity, require a delicate interplay between rhythm and melody, making the generation of authentic rhythmic patterns a challenging task. This work systematically explores the relationships among rhythmic elements, including phrases, beats, divisions, and patterns. The generative method employs a Markov chain framework to synthesize rhythmic divisions and patterns,
ensuring stylistic coherence and diversity. An extensive evaluation compares original and generated datasets through statistical and machine learning metrics, validating the generative model’s ability to replicate key rhythmic characteristics while fostering innovation. The findings underscore the potential of this approach to contribute significantly to the fields of computational creativity and algorithmic music composition, providing a robust tool for generating compelling jazz solos.V.N.G.J.S. and A.N.R. acknowledge that work is funded by FCT/MECI through national funds and when applicable co-funded EU funds under UID/50008: Instituto de Telecomunicações.N/
Desenvolvimento do pensamento computacional no 1.º CEB: Resultados de uma investigação na Prática de Ensino Supervisionada
No full textNo contexto educativo atual, é essencial promover desde os primeiros anos de escolaridade, o desenvolvimento do pensamento computacional. Esta competência estimula o pensamento crítico e a resolução de problemas, capacitando os alunos para os desafios da crescente digitalização da sociedade. Para avaliar o impacto da integração do pensamento computacional na prática pedagógica e do uso da plataforma digital «Code.org», realizou-se uma investigação de natureza mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, no âmbito de uma investigação-ação. Durante seis semanas adotou-se a prática de entrelaçar as competências do pensamento computacional com os conteúdos programáticos, consolidando as aprendizagens adquiridas através de atividades na plataforma «Code.org». Recorrendo a instrumentos como um Teste de Pensamento Computacional, inquérito, entrevista semiestruturada, entrevista por “focus group” e observação participante, os resultados demonstraram melhorias nas competências avaliadas e também em competências transversais. A triangulação dos dados reforçou a validade das conclusões, evidenciando o impacto positivo e significativo desta abordagem no desenvolvimento do pensamento computacional dos alunos.AbstracT: In the current educational context, it is essential to promote the development of computational thinking from the early years of schooling. This competence encourages problem solving and critical thinking, equipping students to face the challenges of an increasingly digital society. To evaluate the impact of integrating computational thinking into pedagogical practice and the use of the digital platform «Code.org», a mixed-methods investigation was conducted, combining qualitative and quantitative methods opting for action-research. Over six weeks, the practice of intertwining computational thinking skills with curricular content was adopted, consolidating the learning acquired through activities on the «Code.org» platform. Using instruments such as a Computational Thinking Test, survey, a semi-structured interview, a focus group, and participant observation, the results demonstrated improvements in the assessed skills and various transversal competencies. The triangulation of data reinforced the validity of the conclusions, highlighting the positive and significant impact of this approach on the development of students' computational thinking
Topography and hydrology modeling and influence on soil erosion simulation, at small basin scale
No full textAutor correspondente: Duarte, António Canatário.Diffuse pollution from agricultural activities is a major environmental problem. The extent of the impacts is driven, e.g., by local topography due to the influence on hydrological processes. This study aims to investigate the use of dif-ferent scale topographic data in assessing runoff-erosion processes. The TopAG-NPS module, a component of the AnnAGNPS model (Annualized Agriculture Nonpoint Source), was used to assess the impact of the vertical resolution of the Digital Elevation Model (DEM) on the topographic and hydrological configura-tion of a basin, and on the simulation of soil erosion. The study focuses on a small agro-forestry basin (190 ha) located in the municipality of Idanha-a-Nova, Portu-gal. A georeferenced survey of the basin’s surface drainage network was carried out and then compared with the results of the simulated drainage networks gener-ated by the TopAGNPS module using two DEMs with vertical resolutions of 1 m and 5 m. The DEM with a 5 m vertical resolution produced unsatisfactory results, as evidenced by significant discrepancies between the simulated and observed nat-ural drainage networks. On the other hand, the drainage network generated with the DEM of 1 m resolution was very similar to the observed drainage network. The use of distinct topographic configurations modeled based on different vertical resolution DEMs on the estimation of soil erosion by water using the RUSLE model (Revised Universal Soil Loss Equation), resulted in significant differences considering the values of 5.85 and 4.17 ton/ha.year for the DEM with 1 m and 5 m vertical resolution, respectively. Considering that soil erosion by water and other processes, such as the transport of pollutants, are distributed processes, it is of great relevance to consider good topographic and hydrologic configurations to achieve more reliable simulations and better support decision-making.info:eu-repo/semantics/publishedVersio