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Relatório de Estágio para Obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Get PDFA minha frequência do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo
do Ensino Básico permitiu-me adquirir um conjunto de competências, conhecimentos e
estratégias imprescindíveis para operacionalização, ao longo da minha intervenção, nas
diferentes Práticas Pedagógicas (PP): I, II e III. Desta forma, o presente relatório tem
como principal finalidade refletir sobre o modo como as mesmas foram desenvolvidas,
ambicionando a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º
Ciclo do Ensino Básico.
No que concerne às práticas pedagógicas propriamente ditas, estas distinguem-se
em duas valências. A primeira (PP I) decorreu entre os meses de novembro de 2020 e
janeiro de 2021, no âmbito da Educação Pré-Escolar (EPE), nomeadamente, na sala
“Amarela” do Infantário “O Barquinho”. Em contrapartida, as práticas pedagógicas
seguintes (II e III) foram desenvolvidas no âmbito do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB),
mais concretamente, com a turmas de 2.º e 3.º anos da Escola Básica do 1.º ciclo com
Pré-Escolar e Creche do Caniçal. No caso da PP II, esta foi desenvolvida entre os meses
de abril e junho de 2021 ao passo que, a PP III foi desenvolvida entre os meses de
outubro e dezembro do mesmo ano.
O presente documento encontra-se dividido em três partes que fundamentam,
teoricamente, as práticas pedagógicas desenvolvidas: enquadramento teórico (Parte I),
enquadramento metodológico (Parte II) e, por fim, intervenção pedagógica (Parte III). A
primeira parte baseia-se no papel do educador/professor do 1.º CEB enquanto líder e
gestor escolar, bem como dentro da sua sala, assegurando que a voz da criança/aluno
seja sempre valorizada. Ainda nesta parte, justifico as opções metodológicas colocadas
em prática ao longo da minha intervenção e que se encontram, de certa forma,
incorporadas nas questões-problema definidas para o projeto de investigação-ação. No
que concerne à segunda parte, esta revela o valor e a influência que a metodologia de
investigação-ação tem sobre o educador e o professor do 1.º CEB e que, no caso,
fundamentam toda a minha praxis. Por último, a terceira parte remete-se aos contextos
educativos e à minha intervenção enquanto educadora e professora estagiária, onde
evidencio algumas estratégias e atividades desenvolvidas com as crianças e alunos, sem
esquecer a componente reflexiva das diferentes situações. Por fim, nas considerações finais, evidencio algumas conclusões essenciais que
fui retendo ao longo de todo o meu percurso e formação académicos.My attendance of the master's degree in Pre-School Education and Teaching of
the 1st Cycle of Basic Education allowed me to acquire a set of essential skills,
knowledge and strategies for operationalizing, throughout my intervention, the different
Pedagogical Practices (PP): I, II and III. In this way, the main purpose of this report is
to reflect on the way in which they were developed, aiming to obtain a master's degree
in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education.
With regard to the pedagogical practices themselves, these are distinguished in
two ways. The first (PP I) took place between November 2020 and January 2021, within
the scope of Pre-School Education (EPE), namely, in the “Amarela” room of the
Kindergarten “O Barquinho”. On the other hand, the following pedagogical practices (II
and III) were developed within the scope of the 1st Cycle of Basic Education (CEB),
more specifically, with the 2nd and 3rd year classes of the Basic School of the 1st cycle
with Pre-School and Creche do Caniçal. In the case of PP II, it was developed between
April and June 2021, while PP III was developed between October and December of the
same year.
This document is divided into three parts that theoretically support the
pedagogical practices developed: theoretical framework (Part I), methodological
framework (Part II) and, finally, pedagogical intervention (Part III). The first part is
based on the role of the 1st CEB educator/teacher as a leader and school manager, as
well as within their classroom, ensuring that the voice of the child/student is always
valued. Also in this part, I justify the methodological options put into practice
throughout my intervention and which are, in a way, incorporated in the problem questions defined for the action-research project. With regard to the second part, it
reveals the value and influence that the action-research methodology has on the
educator and teacher of the 1st CEB and which, in this case, underlie all my praxis.
Finally, the third part refers to educational contexts and my intervention as an educator
and trainee teacher, where I highlight some strategies and activities developed with
children and students, without forgetting the reflective component of different
situations. Finally, in the final considerations, I highlight some essential conclusions that I
have retained throughout my academic journey and training
A mercantilist brand: the British East India Company and Madeira Wine, 1756–1834
Get PDFThis study analyzes the long-term power of mercantilist firms and
brands in industries characterized by high uncertainty and asset
specificity. It contrasts the reputation-building and protection
strategies employed in two similar industries in Portugal in the
eighteenth and early nineteenth centuries; namely, those of
Madeira and Port wine. The Portuguese crown created a collective
brand for Port in 1756, the first regional appellation in the world.
Madeira wine only received similar protection in the late twenti eth century. This study argues that the Madeira wine industry
relied on a different type of mercantilist proto-brand—a diffuse
and multi-faceted “global” umbrella brand—of the British East
India Company, which during its heyday more than rivaled the
power of the Portuguese state as a product certifier and endorser.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Swarm Intelligence and Metaphorless Algorithms for Solving Nonlinear Equation Systems
Get PDFThe simplicity, flexibility, and ease of implementation have motivated the
use of population-based metaheuristic optimization algorithms. By focusing
on two classes of such algorithms, particle swarm optimization (PSO)
and the metaphorless Jaya algorithm, this thesis proposes to explore the
capacity of these algorithms and their respective variants to solve difficult
optimization problems, in particular systems of nonlinear equations converted
into nonlinear optimization problems. For a numerical comparison to be
made, the algorithms and their respective variants were implemented and
tested several times in order to achieve a large sample that could be used
to compare these approaches as well as find common methods that increase
the effectiveness and efficiency of the algorithms. One of the approaches
that was explored was dividing the solution search space into several
subspaces, iteratively running an optimization algorithm on each subspace,
and comparing those results to a greatly increased initial population. The
insights from these previous experiments were then used to create a new
hybrid approach to enhance the capabilities of the previous algorithms, which
was then compared to preexisting alternatives.A simplicidade, flexibilidade e facilidade de implementa¸c˜ao motivou o uso
de algoritmos metaheur´ısticos de optimiza¸c˜ao baseados em popula¸c˜oes.
Focando-se em dois destes algoritmos, optimiza¸c˜ao por exame de part´ıculas
(PSO) e no algoritmo Jaya, esta tese prop˜oe explorar a capacidade destes
algoritmos e respectivas variantes para resolver problemas de optimiza¸c˜ao de
dif´ıcil resolu¸c˜ao, em particular sistemas de equa¸c˜oes n˜ao lineares convertidos
em problemas de optimiza¸c˜ao n˜ao linear. Para que fosse poss´ıvel fazer
uma compara¸c˜ao num´erica, os algoritmos e respectivas variantes foram
implementados e testados v´arias vezes, de modo a que fosse obtida uma
amostra suficientemente grande de resultados que pudesse ser usada para
comparar as diferentes abordagens, assim como encontrar m´etodos que
melhorem a efic´acia e a eficiˆencia dos algoritmos. Uma das abordagens
exploradas foi a divis˜ao do espa¸co de procura em v´arios subespa¸cos,
iterativamente correndo um algoritmo de optimiza¸c˜ao em cada subespa¸co,
e comparar esses resultados a um grande aumento da popula¸c˜ao inicial, o
que melhora a qualidade da solu¸c˜ao, por´em com um custo computacional
acrescido. O conhecimento resultante dessas experiˆencias foi utilizado na
cria¸c˜ao de uma nova abordagem hibrida para melhorar as capacidades dos
algoritmos anteriores, a qual foi comparada a alternativas pr´e-existentes
Customizing Experiences for Mobile Virtual Reality
Get PDFA criação manual de conteúdo para um jogo é um processo demorado e trabalhoso que requer
um conjunto de habilidades diversi cado (normalmente designers, artistas e programadores) e a
gestão de diferentes recursos (hardware e software especializados). Dado que o orçamento, tempo
e recursos são frequentemente muito limitados, os projetos poderiam bene ciar de uma solução
que permitisse poupar e investir noutros aspectos do desenvolvimento. No contexto desta tese,
abordamos este desa o sugerindo a criação de pacotes especí cos para a geração de conteúdo per sonalizável, focados em aplicações de Realidade Virtual (RV) móveis. Esta abordagem divide o
problema numa solução com duas facetas: em primeiro lugar, a Geração Procedural de Conteúdo,
alcançada através de métodos convencionais e pela utilização inovadora de Grandes Modelos de Lin guagem (normalmente conhecidos por Large Language Models). Em segundo lugar, a Co-Criação
de Conteúdo, que enfatiza o desenvolvimento colaborativo de conteúdo. Adicionalmente, dado que
este trabalho se foca na compatibilidade com RV móvel, as limitações de hardware associadas a
capacetes de RV autónomos (standalone VR Headsets) e formas de as ultrapassar são também
abordadas. O conteúdo será gerado utilizando métodos actuais em geração procedural e facilitando
a co-criação de conteúdo pelo utilizador. A utilização de ambas estas abordagens resulta em ambi entes, objectivos e conteúdo geral mais re-jogáveis com muito menos desenho. Esta abordagem está
actualmente a ser aplicada no desenvolvimento de duas aplicações de RV distintas. A primeira,
AViR, destina-se a oferecer apoio psicológico a indivíduos após a perda de uma gravidez. A se gunda, EmotionalVRSystem, visa medir as variações nas respostas emocionais dos participantes
induzidas por alterações no ambiente, utilizando tecnologia EEG para leituras precisas
Modelação Numérica do Processo de Escavação e Execução de Contenção Periférica em Meio Urbano Considerando a Rigidez do Solo na Gama das Pequenas Deformações
Get PDFNos grandes centros metropolitanos, comumente são executadas obras com forte componente
geotécnica, caracterizadas pela ocupação do terreno até profundidades relativamente elevadas. As
estruturas de contenção flexíveis, utilizadas para suporte do terreno, sofrem em serviço deformações
que condicionam a grandeza e distribuição dos impulsos sobre si. Para análise do comportamento destas
estruturas, existem ferramentas que simulam, de forma aproximada, o comportamento em obra,
auxiliando na garantia da segurança dos edifícios vizinhos e própria estrutura.
Nesta tese, pretendeu-se analisar a importância da caraterização da rigidez do solo na gama das muito
pequenas deformações e impacto da consideração deste parâmetro em modelos de elementos finitos,
utilizados para previsão dos deslocamentos de uma cortina de estacas moldadas, executada para a
construção de um edifício em Lisboa.
Para isso, inicialmente procurou-se compreender de que forma o software PLAXIS modela o solo na
gama das muito pequenas deformações, utilizando o modelo constitutivo Hardening Soil Small-Strain
Stiffness (HSsmall). Para melhor compreensão deste modelo, foram simulados ensaios triaxiais, no
PLAXIS, considerando os modelos HSsmall, Hardening Soil (HS) e Mohr-Coulomb (MC), e
comparados os resultados obtidos.
O caso de estudo é constituído por uma contenção periférica construída para implantação dum edifício
no centro de Lisboa, constituído por 17 pisos elevados e 6 enterrados. A construção desta estrutura foi
simulada no mesmo software, considerando os modelos HS e HSsmall. Para tal, foi fundamental a
aferição dos parâmetros de rigidez do terreno, recorrendo a ensaios in situ geofísicos e resultados de
ensaios de penetração. Assim, verificou-se que os deslocamentos obtidos considerando a rigidez na
gama das muito pequenas deformações e aplicando o modelo HSsmall, aproximaram-se mais dos
deslocamentos aferidos em obra. Os deslocamentos obtidos com o modelo HS e contemplando valores
de rigidez determinados baseados em ensaios SPT, foram significativamente superiores aos registados
em obra, logo após a conclusão da escavação.In large metropolitan centers, construction works with a strong geotechnical component are commonly
carried out, characterized by the occupation of the land to relatively high depths. Flexible retaining
structures, used to support the soil, experience in service deformations that condition the magnitude and
distribution of the earth pressure on themselves. To analyse the behaviour of these structures, there are
tools that allow simulating, in an approximate way, the behaviour on site, helping to ensure the safety
of neighbouring buildings and the structure itself.
In this thesis, we analyse the results of soil characterization, in the range of very small deformations,
with the purpose of estimating more realistically the displacements of a bored pile wall executed for the
construction of a building in Lisbon. For this, the first step was to understand how the PLAXIS software
models soil behaviour in the range of very small deformations, using the constitutive model Hardening
Soil Small-Strain Stiffness (HSsmall). For an understanding of this model, triaxial tests were simulated
in PLAXIS, considering the HSsmall, Hardening Soil (HS) and Mohr-Coulomb (MC) models, and the
results were compared.
The case study consists of a deep excavation with bored pile wall, made for the implantation of a building
in the center of Lisbon, with 17 raised floors and 6 buried. The construction of this structure was
simulated in the same FEM software, considering the models HS and HSsmall. For this purpose, soil
stiffness estimated based on penetration tests and seismic tests were used, respectively.
In this case, the displacements obtained considering small strain stiffness and using the HSsmall model
were closer to the displacements measured on-site. The displacements obtained with the HS model and
considering soil stiffness estimated based on SPT test results, were significantly higher than the ones
measured, shortly after the end of the excavation process
Relatório de estágio de mestrado
Get PDFO presente Relatório de Estágio transpõe um conjunto de conhecimentos adquiridos e
vivenciados no decorrer da licenciatura em Educação Básica e nos dois anos do mestrado e que
visa a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino
Básico.
O Relatório encontra-se dividido em duas partes (Enquadramento Teórico e
Metodológico e Intervenção Pedagógica: Prática Pedagógica I, II e III), sendo que a primeira
parte aborda a teoria e a metodologia que fundamenta as atividades implementadas e a segunda
parte contempla de forma mais aprofundada as escolas onde tive a oportunidade de estagiar (O
Carrocel, Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar e Creche da Nazaré e Escola Básica do
1.º Ciclo com Pré-Escolar da Ladeira).
Recorri à Metodologia de Investigação-Ação, como processo fundamental de ensino,
uma vez que visa dar resposta a diversas problemáticas que o educador/docente encontra no
grupo/turma e que pretende melhorar com o objetivo de proporcionar uma aprendizagem mais
significativa. Desta forma, surgiram três questões encontradas nas práticas pedagógicas (De
que forma é que as crianças da Sala Vermelha podem desenvolver a motricidade? Como é que
os materiais manipuláveis auxiliam a compreensão de conceitos na sala do 1.ºB? De que forma
o trabalho a pares fortalece a interajuda, a cooperação e as aprendizagens dos alunos da
turma do 4.ºB?). Elaborada uma investigação, implementaram-se diversas atividades e
estratégias com o objetivo de apaziguar as diversas problemáticas assinaladas.
Concluo afirmando que o atual documento patenteia um conjunto de experiências e
saberes que implementei ao longo do percurso de formação para a docência como futura
educadora de infância ou professora de 1.º Ciclo, nos diferentes contextos de Prática
Pedagógica.This Internship Report transposes a set of knowledge acquired and experienced during
the course of the degree in Basic Education and in the two years of the master's, which aims to
obtain a master's degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic
Education.
The Report is divided into two parts (Theoretical and Methodological Framework and
Pedagogical Intervention: Pedagogical Practice I, II and III), the first part addressing the theory
and methodology underlying the implemented activities and the second part deeper into the
schools where I had the opportunity to do an internship (O Carrocel, Primary School of the 1st
Cycle with Pre-School and Creche da Nazaré and Basic School of the 1st Cycle with Pre School of Ladeira).
I resorted to the Research-Action Methodology, as a fundamental teaching process,
since it aims to respond to various problems that the educator/teacher encounters in the
group/class and that he intends to improve in order to provide more meaningful learning. In
this way, three questions emerged in the pedagogical practices (How can the children of the
Red Room develop motor skills? How do the manipulable materials help the understanding of
concepts in the 1st B room? How does the work pairs strengthen the mutual help, cooperation
and learning of students in the 4th grade?). After an investigation was carried out, various
activities and strategies were implemented with the aim of appeasing the various problems
identified.
I conclude by stating that the current document demonstrates a set of experiences and
knowledge that I implemented along the training path for teaching as a future kindergarten
teacher or 1st Cycle teacher, in the different contexts of Pedagogical Practice
Quedas em pessoas idosas do Amazonas
Get PDFNo cenário do envelhecimento populacional, as quedas são relevantes por afetarem um
número significativo de indivíduos. Têm sido referidas como importante fator de risco
para redução da capacidade funcional e aumento da morbimortalidade de pessoas idosas.
O principal objetivo desta pesquisa foi estudar a prevalência de quedas em idosos do
estado do Amazonas e analisar fatores associados. Esta pesquisa enquadra-se no projeto
“Saúde, Estilo de Vida e Aptidão em Adultos e Adultos Idosos do Amazonas (SEVAAI)”,
com um delineamento transversal, onde foram avaliadas 701 pessoas idosas, 268 homens
e 433 mulheres dos municípios de Apuí, Fonte Boa e Manaus. Foram aplicados
questionários (entrevistas face-to-face) FallProof! Programme um bloco de informação
com o questionário Physical Activity Readiness Questionnaire (PAR-Q), os questionários
de Baecke modificado para idosos, o questionário original de Baecke adaptado por Pols
et al. (1995) e a versão curta da escala de Fullerton Advanced Balance Scale (FAB), que
permitiram caracterizar o nível de actividade física, o estado geral de saúde, o risco e a
ocorrência de quedas. Os resultados obtidos indicam que a prevalência de quedas foi
elevada, 32,4%, as pessoas idosas eram em sua maioria do sexo feminino e tinham em
média 69,2 anos e a causa mais comum de queda foi escorregar ao caminhar em superfície
plana fora de casa. Observou-se também que os participantes do estudo que não
reportaram quedas apresentavam um melhor nível de atividade física, melhores scores na
escala de Fullerton e menos fatores de risco para a saúde, comparativamente aos que
caíram. O estudo permitiu apresentar um retrato das quedas em pessoas idosas do
Amazonas, e embora adicione informações a literatura, mais estudos são necessários para
explorar a problemática das quedas, pois o conhecimento dessas informações poderão
nortear o planejamento de estratégias de prevenção e políticas públicas.In the scenario of population aging, falls are relevant because they affect a significant
number of individuals. They have been referred to as an important risk factor for reduced
functional capacity and increased morbidity and mortality in elderly people. The main
objective of this research was to study the prevalence of falls in the elderly in the state of
Amazonas and to analyze associated factors. This research is part of the project “Health,
Lifestyle and Aptitude in Adults and Elderly Adults of Amazonas (SEVAAI)”, with a
cross-sectional design, where 701 elderly people were evaluated, 268 men and 433
women from the municipalities of Apuí, Fonte Boa and Manaus. Questionnaires (face-to face interviews) FallProof! Program a block of information with the Physical Activity
Readiness Questionnaire (PAR-Q), the modified Baecke questionnaires for the elderly,
the original Baecke questionnaire adapted by Pols et al. (1995) and the short version of
the Fullerton Advanced Balance Scale (FAB), which allowed characterizing the level of
physical activity, general health status, risk and occurrence of falls. The results indicate
that the prevalence of falls was high, 32.4%, the elderly were mostly female and had an
average age of 69.2 years and the most common cause of falls was slipping when walking
on a flat surface outside. From home. It was also observed that study participants who did
not report falls had a better level of physical activity, better scores on the Fullerton scale
and fewer health risk factors, compared to those who fell. The study allowed us to present
a picture of falls in elderly people in the Amazon, and although it adds information to the
literature, more studies are needed to explore the issue of falls, as knowledge of this
information can guide the planning of prevention strategies and public policies
A dinâmica do modelo populacional de Ricker
Get PDFO modelo de Ricker é um dos vários modelos utilizados em ecologia para descrever a dinâmica
populacional que depende da densidade ao longo do tempo, observada em intervalos de tempo
discreto. Este modelo é adequado para estudar espécies onde as estimativas anuais (ou
geracionais) de abundância são caracterizadas adequadamente como dinâmica populacional e para
transições entre estágios da história de vida, tais como produção de descendentes ou sobrevivência
de um estágio para o próximo. A última aplicação é comum na ciência da pesca, onde o modelo
de Ricker é frequentemente usado para relacionar a produção de recrutas (peixes jovens que
sobrevivem para se juntar à população) a fatores na densidade observada, tais como abundância,
biomassa total ou potencial total de desova de peixes adultos, como parte de um modelo
populacional abrangente.
O objetivo deste trabalho é aplicar alguns resultados da teoria de estabilidade de sistemas
dinâmicos discretos ao Modelo de Ricker. Em particular, estudamos a dinâmica populacional em
ambos os casos, no modelo autónomo e no modelo não autónomo.The Ricker model is one of several models used in ecology to describe population dynamics that
depend on density over time, observed at discrete intervals. This model is suitable for studying
species where annual (or generational) estimates of abundance are adequately characterized as
population dynamics, and for transitions between life history stages, such as offspring production
or survival from one stage to the next. The latter application is common in fisheries science, where
the Ricker model is frequently used to relate the production of recruits (young fish that survive to
join the population) to factors in observed density, such as abundance, total biomass, or total
potential spawning of adult fish, as part of a comprehensive population model.
The objective of this work is to apply some results from the theory of stability of discrete dynamic
systems in the Ricker model. In particular, we study population dynamics in both autonomous and
non-autonomous cases
