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Usage of convolutional neural networks for identifying marine mammal individuals
Get PDFIdentifying marine mammals is a common practice performed by whale-watching crew members.
Typically, an experienced marine ecologist is the one who can identify not just the taxa, but also
the individual. This process is however always done in the aftermath of data sampling, where
the goal is to use photo identification and match the dorsal fins of individuals spotted at the
different spatio-temporal scales. This dissertation provides the pipeline and addresses the chal lenges in the usage of Convolutional Neural Networks (CNNs) to discriminate marine mammal
individuals, in this case (pilot whales) based on the dorsal fins. The dissertation uses as input the
1138 images dataset containing over 856 individuals, and through three experiments addresses the
issues when discriminating such a high number of classes. In the first experiment, the dissertation
studies the role of synthetic data augmentation in boosting model performance. In second, the
dissertation benchmarks the existing state-of-the-art convolutional neural network architectures.
In third, the dissertation focuses on discriminating other features from dorsal fins to identify indi viduals (scratches, nicks, roundness, wideness). The dissertation outlines the issues and proposes
the guidelines for the next effort in discriminating marine mammal individuals.A identificação de mamíferos marinhos é uma prática comum realizada pelos tripulantes de ob servação de baleias. Normalmente, o ecologista marinho experiente é aquele que pode identificar
não apenas os táxons, mas também o indivíduo. Este processo, é no entanto feito sempre após a
amostragem de dados, onde o objetivo é usar a identificação por foto e combinar as barbatanas
dorsais dos indivíduos localizados nas diferentes escalas espaço-temporais. Esta dissertação fornece
o pipeline e aborda os desafios do uso de Redes Neurais Convolucionais (CNNs) para discriminar
indivíduos de mamíferos marinhos, neste caso (baleias-piloto) com base nas barbatanas dorsais.
A dissertação usa como input um dataset de 1138 imagens que contêm 856 indivíduos, e através
de três experiências aborda os problemas de discriminar um número tão elevado de classes. Na
primeira experiência, a dissertação estuda o papel do aumento de dados sintéticos no melhora mento do desempenho do modelo. Na segunda experiência, a dissertação avalia arquiteturas de
redes neurais convolucionais de última geração existentes. Na terceira experiência, a dissertação
foca-se em discrimar outras caraterísticas das barbatanas dorsais para identificar indivíduos (ar ranhões, cortes, redondeza, amplitude). A dissertação descreve os problemas e propõe as diretrizes
para o próximo esforço em discriminar indivíduos de mamíferos marinhos
Recolha de dados meteorológicos utilizando LoRa
Get PDFAtualmente, é cada vez mais importante a recolha de dados meteorológicos,
para fins de estudo das alterações climáticas e evolução do clima para efeitos de
agricultura, aviação, entre outros.
Neste trabalho foi desenvolvida uma pequena estação meteorológica com a
finalidade de recolher vários parâmetros como temperatura, humidade,
precipitação, pressão atmosférica, velocidade e direção do vento de zonas remotas.
A tecnologia utilizada foi o LoRa, uma vez que permite um alcance de vários
quilómetros. Os dados eram transmitidos para uma gateway LoRa, havendo a
necessidade de estudar o efeito do meio de propagação na potência recebida. Para
efetuar a comunicação dos dados, esta tecnologia tem por base várias peças chave:
baixo consumo energético; baixa taxa de transmissão; elevada sensibilidade do
recetor; comunicação a longas distâncias.
De modo a averiguar a tecnologia LoRa, foi desenvolvido um sistema de
medição capaz de aferir os parâmetros de qualidade da uma ligação ponto a ponto.
Este sistema serviu para realizar vários ensaios de propagação de modo a avaliar o
comportamento da atenuação do sinal em vários tipos de ambientes de propagação
tais como: linha de vista; obstrução por colina; vegetação; regiões montanhosas. Os
resultados destes ensaios foram avaliados para tratamento estatístico e comparação
com os modelos teóricos e empíricos.
Por fim, foi testado o funcionamento da estação meteorológica na recolha dos
dados e realizada uma comparação com sistemas de referência de duas estações
meteorológicas mais próximas, pertencentes ao Instituto Português do Mar e da
Atmosfera.Currently, it is increasingly important to collect meteorological data, in order
to study climate change and climate evolution for the purposes of agriculture,
aviation, among others.
In this work, a small meteorological station was developed so that it would
be possible to collect various parameters such as temperature, humidity,
precipitation, atmospheric pressure, wind speed and direction in remote areas. The
technology used was LoRa, as it allows a range of several kilometers. The data was
transmitted to a LoRa gateway, with the need to study the effect of the propagation
medium on the received power. To carry out data communication, this technology
is based on several key elements: low energy consumption; low transmission rate;
high sensitivity of the receiver; communication over long distances.
To verify the LoRa technology, a measurement system capable of measuring
the quality parameters of a point-to-point connection was developed. This system
served to carry out several propagation tests to evaluate the signal attenuation
behavior in several types of propagation environments such as: line of sight; hill
obstruction; vegetation; mountainous regions. The results of these tests were
evaluated for statistical treatment and comparison with theoretical and empirical
models.
Finally, the operation of the meteorological station was tested in data
collection and a comparison was made with the reference systems of two nearest
meteorological stations, belonging to the Instituto Português do Mar e da Atmosfera
Centro de Apoio a Crianças e Jovens. Um ambiente de aprendizagem não formal potenciador de práticas pedagógicas inovadoras?
Get PDFO presente estudo, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação- Inovação
Pedagógica, tem como objetivo compreender qual a natureza das práticas pedagógicas
em um ambiente não formal de aprendizagem, mais propriamente no Centro de Apoio a
Crianças e Jovens de Câmara de Lobos (CACJ).
A Inovação Pedagógica pressupõe uma quebra de paradigma, privilegiando
práticas pedagógicas que permitam a aprendizagem autónoma dos sujeitos.
Considerando que a educação não formal é marcada pela descontinuidade,
eventualidade e informalidade, que tem como principal característica a flexibilidade
quanto ao tempo, ao espaço e aos conteúdos, os ambientes não formais de aprendizagem
poderão tornar-se espaços potenciadores de Inovação Pedagógica.
A presente investigação é de abordagem qualitativa, de cariz etnográfico,
desenvolvendo-se através da imersão da investigadora no ambiente natural dos sujeitos,
com vista à compreensão e descrição detalhada do quotidiano do grupo, como também o
acesso a formas de entendimento da realidade estudada através dos padrões culturais e
significados experienciados no interior do grupo.
Desta forma, foram utilizadas diferentes técnicas de recolha de dados, com
principal destaque para a observação participante, que constituiu os principais recursos
da investigação empírica, que se complementou com registos de cariz etnográfico, como
o diário de bordo, as notas de campo e as conversas informais recolhidos durante a
estada no contexto de estudo.
As conclusões desta investigação apontam para o reconhecimento deste
ambiente não formal de aprendizagem, como um espaço potenciador de práticas
pedagógicas que permitem às crianças e jovens a construção autónoma das suas
aprendizagens, através de dinâmicas diferenciadas que promovem a interação entre o
grupo e por sua vez a inclusão social.The present study, within the scope of the Master in Educational Sciences -
Pedagogical Innovation, aims to understand the nature of pedagogical practices in a
non-formal learning environment, more specifically in the Children and Youth Support
Center of Câmara de Lobos (CACJ).
Pedagogical Innovation presupposes a paradigm shift, privileging pedagogical
practices that allow the autonomous learning of subjects. Considering that non-formal
education is marked by discontinuity, eventuality and informality, whose main
characteristic is flexibility in terms of time, space and content, non-formal learning
environments can become spaces that enhance Pedagogical Innovation.
The present investigation has a qualitative approach, of an ethnographic nature,
being developed through the immersion of the researcher in the natural environment of
the subjects, with a view to understanding and detailed description of the daily life of
the group, as well as access to ways of understanding the reality studied through of
cultural patterns and meanings experienced within the group.
In this way, different data collection techniques were used, with emphasis on
participant observation, which built the main resources of empirical research, which was
complemented with ethnographic records, such as the logbook, field notes and informal
conversations collected during the stay in the study context.
The conclusions of this investigation point to the recognition of this non-formal
learning environment, as a space that enhances pedagogical practices that allow children
and young people to independently construct their learning, through differentiated
dynamics that promote interaction between the group and, in turn, social inclusion
Espaço político, educação e coesão social (a implantação da rede do ensino «primário» nos finais do antigo regime)
Get PDFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Educação e desenvolvimento: um embrião nas práticas pedagógicas participativas
Get PDFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
As instituições culturais como espaços promotores de educação e inclusão: as expressões artísticas em diálogo
Get PDFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Tourism activity affects house price dynamics? Evidence for countries dependent on tourism
Get PDFThis study analyses the impact of tourism in house prices in eight tourism dependent countries in terms of exports for the period from 2000 to 2018.
We employ a Vector-Error Correction Model (VECM) for the empirical
estimation given that house prices, tourism activity and other
determinants are cointegrated. The results indicate that tourism has a
significant positive impact on house prices both in the short-run and in
the long-run. The Granger causality tests show that tourism activity
Granger-causes house prices in the eight countries analysed. These
results have important practical and political implications. There is a
delicate environment and social equilibrium in tourist destinations that
it is necessary to ensure. If it is true that tourism has positive effects on
the economy through job creation and economic growth it is also
important to internalize the negative externalities caused by tourism,
through the adoption of appropriate economic instruments and policies
Nexus BRaNT Backoffice para BRaNT
Get PDFNa área da saúde, a utilização de tecnologias está em crescimento e pode ser aplicadas,
em áreas como: gestão de recursos médicos, de pacientes, financeira e clínica. A
utilização de sistemas para gestão de pacientes e reabilitação cognitiva está em constante
evolução e atualmente existem algumas plataformas nesta área, cada qual com as suas
vantagens, mas também com diversas limitações. Esta tese está enquadrada no projeto de
investigação Belief Revision applied to Neurorehabilitation Therapy (BRaNT - Projeto
PTDC/CCI-COM/30990/2017 financiado pela FCT).
Foi desenvolvida uma plataforma online, chamada NexusBRaNT, sendo esta o
backoffice do projeto BRaNT. Esta plataforma web tem como público-alvo os
profissionais de saúde que realizam reabilitação cognitiva (psicólogos, neuropsicólogos,
terapeutas, entre outros). Tem como principais funcionalidades a gestão de pacientes, a
gestão de avaliações neuropsicológicas e a gestão de treinos cognitivos.
Paralelamente à plataforma desenvolvida, foi implementada uma API REST que dá
suporte à plataforma web e ao sistema externo das atividades cognitivas. Tem como
principal objetivo responder aos pedidos solicitados, sendo estes: inserção, atualização,
eliminação e obtenção dos dados pretendidos para serem apresentados na plataforma ou
solicitados por outros elementos do projeto para as atividades cognitivas desenvolvidas
pelos mesmos.
Foram realizados testes de usabilidade a 16 participantes, divididos em 3 grupos:
estudantes de mestrado, profissionais de saúde da área de psicologia e as profissionais de
saúde do projeto BRaNT. O protocolo do teste de usabilidade incluiu algumas fases, tais
como: a utilização do sistema e a resposta do questionário SUS. Através dos testes de
usabilidade foi possível realizar avaliação qualitativa e quantitativa acerca da plataforma.
Ambas as avaliações tiveram resultados positivos, sendo a variedade instrumentos de
avaliação à escolha, os dados normativos, a interpretação clínica nas avaliações
neuropsicológicas, o cálculo automático do perfil cognitivo e da interpretação clínica e a
visualização da performance e progresso nas sessões de treinos, as funcionalidades mais
enaltecidas pelos participantes. De modo geral os participantes indicaram que a
plataforma era intuitiva, de fácil utilização, percetível e apelativa. Além disso, o sistema
implementado foi também utilizado durante um mês e meio num estudo piloto
desenvolvido pelo projeto de investigação, onde pode-se comprovar o bom
funcionamento da plataforma web e da API (tanto no NexusBRaNT como no sistema
externo).In healthcare, the use of technology is growing and can be applied in areas such as:
medical resource management, patient management, financial management, and clinical
management. The use of systems for patient management and cognitive rehabilitation is
constantly evolving and there are currently a number of platforms in this area, each with
its advantages, but also with several limitations. This thesis is framed within the research
project Belief Revision applied to Neurorehabilitation Therapy (BRaNT - Project
PTDC/CCI-COM/30990/2017 funded by FCT).
An online platform was developed, called NexusBRaNT, to access the backoffice of
the BRaNT project. This web platform targets health professionals who perform cognitive
rehabilitation (psychologists, neuropsychologists, therapists, among others). Its main
features are patient management, neuropsychological assessment management, and
cognitive training management.
In parallel to the developed platform, a REST API was implemented that supports the
web platform and the external system of cognitive activities. Its main objective is to
respond to the requested requests, which are: inserting, updating, deleting, and obtaining
data intended to be presented in the platform or requested by other elements of the project
for the cognitive activities developed by them.
Usability tests were performed to 16 participants, divided into 3 groups: master's
students, health professionals from the psychology area, and the health professionals from
the BRaNT project. The usability test protocol included some phases, such as: using the
system and answering the SUS questionnaire. Through the usability tests it was possible
to perform qualitative and quantitative evaluations about the platform. Both evaluations
had positive results, with the variety of evaluation instruments to choose from, the
normative data, the clinical interpretation in neuropsychological evaluations, the
automatic calculation of the cognitive profile and clinical interpretation, and the
visualization of performance and progress in training sessions being the functionalities
most praised by the participants. In general, participants indicated that the platform was
intuitive, easy to use, understandable, and appealing. In addition, the implemented system
was also used for a month and a half in a pilot study developed by the research project,
where the good functioning of the web platform and API (both in NexusBRaNT and in
the external system) could be verified.Keywords - healthcare information systems,
healthcare professionals, remote cognitive rehabilitation, web platform, frontend,
backend
A importância da personalidade criativa e do bem-estar docente nas metodologias de ensino
Get PDFA Educação representa um papel importante na formação dos mais jovens e na aquisição de
conhecimentos pertinentes para enfrentar as exigências do mundo moderno, o que destaca a
importância do papel do professor. A literatura (Estrada, 2013) aborda a importância e
eficácia dos diversos métodos de ensino no processo de aprendizagem dos alunos, porém
torna-se fundamental explorar e investigar a escolha destes métodos e ver se existem variáveis
que influenciam, pelo que o objetivo principal deste estudo consiste em estudar a importância
da personalidade criativa e do bem-estar docentes nas metodologias de ensino utilizadas pelos
docentes nos diferentes ciclos de ensino. A amostra do estudo foi constituída por 329 docentes
distribuídos por Portugal Continental e Ilhas, com uma média global de idades de 48.67 anos.
Relativamente aos instrumentos utilizados, foi aplicado um Questionário Sociodemográfico
sobres os Métodos de Ensino, a Escala da Personalidade Criativa – Versão Reduzida (Pocinho
et al., 2020) e a Escala do Bem-Estar Experiencial (Garcês et al., 2022). Os resultados
demonstraram que a criatividade apresenta uma relação positiva significativa com o bem estar, com o método ativo/interrogativo e o método demonstrativo e uma relação negativa,
apesar de não significativa, com o método expositivo. O bem-estar estabelece uma relação
positiva significativa com o método ativo/interrogativo e o método demonstrativo e uma
relação negativa significativa com o método expositivo.Education plays an important role in training young people and in acquiring relevant
knowledge to face the demands of the modern world, which highlights the importance of
the teacher’s role. The literature (Estrada, 2013) addresses the importance and
effectiveness of different teaching methods in the students' learning process, but it’s
essential to explore and study the choice of these methods and see if there are variables
that influence them, so the main objective of this study is to study the importance of the
creative personality and well-being of teachers in the teaching methodologies used by
them in different education levels. The sample consisted of 329 teachers distributed across
mainland Portugal and the Islands, with an overall average age of 48.67 years old. The
instruments applied were the Sociodemographic Questionnaire of Teaching Methods, the
Creative Personality Scale – Short Version (Pocinho et al., 2020) and the Experiential
Well-Being Scale (Garcês et al., 2022). The results showed that creativity has a significant
positive relationship with well-being, with the active/interrogative method and the
demonstrative method and a negative relationship, although isn’t significant, with the
expository method. Well-being establishes a significant positive relationship with the
active/interrogative method and the demonstrative method and a significant negative
relationship with the expository method
A influência do mindfulness na criatividade e no bem-estar no ensino superior
Get PDFConhecer a prática do mindfulness e os seus benefícios é essencial para
compreender e promover o bem-estar e a criatividade no sistema educativo. Desta forma,
o objetivo principal deste estudo é conhecer e compreender se as práticas de mindfulness
têm influência na criatividade e no bem-estar da comunidade educativa do ensino
superior. A amostra desta investigação é aleatória e constituída por 295 elementos da
comunidade educativa do ensino superior, incluindo funcionários, alunos e docentes. Os
instrumentos de medida a utilizados foram a Escala da Personalidade criativa EPC (versão
reduzida da (EPC), aferido para a população portuguesa; a Escala de Bem-estar
Experiencial (The Wellbeing Experience Scale – WES); Escala Cognitiva e Afetiva de
Mindfulness - Revista (Cognitive and Affective Mindfulness Scale-Revised - CAMS-R)
e um questionário sociodemográfico. No presente estudo não foram encontradas
diferenças de género, sendo que na revisão da literatura não há consenso. Relativamente
à idade também não foram encontradas diferenças significativas. Deste modo, os
principais resultados apontam que o mindfulness influencia positivamente o bem-estar e
a criatividade da comunidade do ensino superior.Knowing the practice of mindfulness and its benefits is essential to understand
and promote well-being and creativity in the education field.
The main objective of this study is to know and understand whether mindfulness
practices influence the creativity and well-being of the higher education educational
community. The sample of this investigation is constituted randomly from a sample of
295 elements of the educational community of higher education, including employees,
students and professors. The measurement instruments used were the EPC Creative
Personality Instrument (reduced version of the EPC, measured for the Portuguese
population); Wellbeing Instrument (The Wellbeing Experience Scale – WES);
Mindfulness Cognitive and Affective Scale - Revista (Cognitive and Affective
Mindfulness Scale-Revised - CAMS-R) and a sociodemographic questionnaire. In the
present study, they were not gender heterogeneous, and in the literature review there is
no consensus. Regarding age, there were also no significant ethnic differences. Thus, the
main results indicate that mindfulness positively influences the well-being and creativity
of the higher education community