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O papel das TDIC e da metodologia de trabalho de projeto na aprendizagem da História e Geografia de Portugal: uma experiência no 4.º e 6.º anos de escolaridade
Get PDFRelatório Final de Estágio conducente à obtenção do Grau de Mestre em Ensino do 1º e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclos do Ensino BásicoO presente Relatório Final de Estágio versa o tema das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e da Metodologia de Trabalho de Projeto, no âmbito do Estágio realizado em duas turmas do Ensino Básico, 4.º e 6.º anos de escolaridade, em duas escolas de Vila Real.
O objetivo de aplicar a Metodologia de Trabalho de Projeto, juntamente com recurso às Tecnologias Digitais, particularmente com a integração do Kahoot, foi o de enfatizar a importância das metodologias ativas na dinamização de práticas letivas que envolvam, de facto, os alunos no processo de ensino e de aprendizagem, e simultaneamente contribuir para a sua inclusão digital.
No que toca à Metodologia de Projeto, os alunos aprendem os conteúdos das diversas áreas disciplinares através de um trabalho interdisciplinar de pesquisa de informação, potenciando a autonomia e um papel mais ativo dos alunos na construção do conhecimento.
O uso do computador ou dispositivos móveis, assim como algumas ferramentas do Microsoft Office, facilitou o acesso à informação, assim como a organização das informações recolhidas ao longo das suas pesquisas na Internet, permitindo que os alunos construíssem as suas apresentações/produtos finais. Relativamente à utilização da Web, depois de se terem explicado todas as regras de utilização, os alunos utilizaram-na para realizar as suas pesquisas de informação e, no final, introduzimos a gamificação para a realização de um jogo final no Kahoot. Neste jogo online, os alunos puderam aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do projeto, procedendo-se, assim à avaliação formativa. Para a utilização do Kahoot recorreu-se aos dispositivos móveis, como os smartphones e/ou tablets, com acesso à internet. A gamificação acaba por ser uma maneira de o discente participar de forma ativa e desenvolver as suas capacidades de aprendizagem, de autonomia, de trabalho em equipa.
Como vivemos numa era digital, em que qualquer informação está disponível à distância de um clique, é necessário que o professor organize as suas aulas com metodologias ativas que permitam aos seus alunos aprender a pesquisar e selecionar a informação relevante em diferentes fontes, onde se incluem as ferramentas digitais.This Internship Final Report deals with the topic of Digital Technologies of Information and Communication and Project Work Methodology, within the scope of the Internship held in two classes of Basic Education, 4th and 6th grades, in two schools of Vila Real.
The objective of applying the Project Work Methodology, together with the use of Digital Technologies, particularly with the integration of the Kahoot App, was to emphasize the importance of active methodologies in boosting teaching practices that actually involve students in the process teaching and learning, and at the same time contribute to their digital inclusion.
With regard to the Project Methodology, students learn the contents of the different subject areas through an interdisciplinary work of information research, enhancing the autonomy and a more active role of students in the construction of knowledge.
The use of computers or mobile devices, as well as some Microsoft Office tools, facilitated access to information, as well as the organization of information collected during their research on the Internet, allowing students to build their presentations/final products. Regarding the use of the Web, after explaining all the rules of use, the students used it to carry out their information searches and, in the end, they introduced gamification to perform a final game in Kahoot. In this online game, students were able to apply the knowledge acquired throughout the project, thus proceeding with the formative assessment. To use Kahoot, mobile devices such as smartphones and/or tablets with Internet access were used.
As we live in a digital age, in which any information is available at a click away, it is necessary for the teacher to organize their classes with active methodologies that allow their students to learn to search and select relevant information from different sources, which include the digital tools. Gamification turns out to be a way for students to participate actively and develop their learning, autonomy and teamwork skills
Entre a casa e os abrigos de animais: que Fungos moram entre quatro paredes? Um estudo transversal Fenotípico da Biodiversidade Fúngica
Get PDFOs fungos são uma ameaça à saúde humana e animal, causando uma diversidade de problemas de saúde que vão desde doenças alérgicas até infeções mortais. Este trabalho consistiu na identificação de fungos filamentosos em objetos e superfícies de 13 casas particulares e em um abrigo de animais, nomeadamente de cães e gatos. Nas 13 casas analisadas, foram efetuadas 5 recolhas diferentes e no abrigo dos animais foram efetuadas 10 recolhas, sendo no total obtidas 75 amostras. Após a identificação dos fungos, avaliou-se a atividade hemolítica de isolados de A. felis, A. fumigatus, A. niger, Penicillium spp., Talaromyces spp. e T. marneffei. Avaliou-se também a atividade antifúngica de um desinfetante comercial, Sanytol® Pavimentos e Superfícies, em 4 isolados de A. felis e em 6 isolados A. fumigatus. Nas casas, os fungos filamentosos com maior ocorrência foram os géneros Aspergillus spp. e Penicillium spp. com igual ocorrência (16,9%; IC 95%: 8,8-28,3%). No abrigo de animais, os fungos com maior ocorrência pertenciam aos géneros Aspergillus spp. (30,0%; IC 95%: 6,7-65,3%), Chrysosporium spp. (20,0%; IC 95%: 2,5- 55,6%) e fungos compatíveis com a ordem Mucorales (20,0%; IC 95%: 2,5-55,6%). Efetuou-se a avaliação da atividade hemolítica em 29 isolados, obtidos nas casas e no abrigo de animais, dos quais 4 (13.8%) foram A. felis, 6 (20,7%) A. fumigatus, 2 (6,9%) A. niger, 15 (51,7%) do género Penicillium spp., 1 (3,4%) Talaromyces spp. e outro Talaromyces marneffei (3,4%). A atividade hemolítica foi observada em 58,6% (n=17) destes isolados. A ocorrência de atividade hemolítica neste estudo foi de 58,6% (IC 95%: 38,9-76,5%). A atividade antifúngica do desinfetante comercial foi avaliada pelo método do crescimento do micélio. Foram testadas percentagens de inibição de 4 isolados de A. felis. A maior percentagem de inibição para A. felis ocorreu no isolado 4 (85,1%) e a menor no isolado 1 (81,5%). A maior percentagem de inibição para A. fumigatus ocorreu no isolado 5 (84,8%) e a menor no isolado 1 (72,8%). A identificação dos fungos presentes em casas e em abrigos de animais é importante para entender o risco de contaminação e saber prevenir a sua proliferação. A identificação de fungos, como Aspergillus spp., Penicillium spp. e Talaromyces spp., neste trabalho fornece informações sobre possíveis riscos para a saúde e permite a adoção de medidas de controle e prevenção eficazes.Fungi are a threat to human and animal health, causing a diversity of health conditions ranging from mild, treatable allergic illnesses to deadly infections. This work consisted of identifying filamentous fungi on objects and surfaces in 13 private homes and 1 animal shelter, namely for dogs and cats. In each one of the 13 houses, 5 different samples were collected and in the animal shelter were 10, with a total of 75 samples collected. After identification, hemolytic activity of A. felis, A. fumigatus, A. niger, Penicillium spp., Talaromyces spp. and T. marneffei was evaluated. Antifungal activity of a commercial disinfectant, Sanytol® Floors and Surfaces, was accessed on 4 isolates of A. felis and 6 isolates of A. fumigatus. In homes, the most common filamentous fungi were the Aspergillus spp. and Penicillium spp. with equal occurrence (16.9%; 95% CI: 8.8-28.3%). In the animal shelter, the fungi that occurred most frequently belonged to the genus Aspergillus spp. (30.0%; 95% CI: 6.7-65.3%), Chrysosporium spp. (20.0%; 95% CI: 2.5-55.6%) and fungi compatible with the order Mucorales (20.0%; 95% CI: 2.5-55.6%). The hemolytic activity was evaluated in 29 isolates, obtained from homes and animal shelters, of which 4 (13.8%) were A. felis, 6 (20.7%) were A. fumigatus, 2 (6.9%), were A. niger, 15 (51.7%) were of the genus Penicillium spp., 1 (3.4%) was Talaromyces spp. and another was Talaromyces marneffei (3.4%). Hemolytic activity was observed in 58.6% (n=17) of these isolates. The occurrence of hemolytic activity in this study was 58.6% (95% CI: 38.9-76.5%). One of the objectives of this work was to test the antifungal activity of a commercial disinfectant using the mycelium growth method. Inhibition percentages of 4 A. felis isolates were tested. The highest percentage of inhibition for A. felis occurred in isolate 4 (85.1%) and the lowest in isolate 1 (81.5%). The highest percentage of inhibition for A. fumigatus occurred in isolate 5 (84.8%) and the lowest in isolate 1 (72.8%). Identification of fungi present in homes and animal shelters is important to understand the risk of contamination and know how to prevent their proliferation. The identification of fungi, such as Aspergillus spp., Penicillium spp. and Talaromyces spp., in this work provides information on possible health risks and allows the adoption of effective control and prevention measures
Liderança transformacional e intenção de saída: papel mediador do capital psicológico positivo em Cuidados de Saúde Primários
Get PDFO aumento da procura de prestação dos cuidados de saúde, potenciado pelo envelhecimento da população, crises ambientais, económicas e sobrecargas orçamentais, tem levado a mudanças no ambiente de trabalho dos seus profissionais, nomeadamente uma crescente pressão, stress e cansaço, devido ao excesso de horas de trabalho, podendo resultar no aumento dos níveis de intenção de saída, e, consequentemente, numa possível diminuição da qualidade dos serviços prestados. Perante este cenário, é pedido aos líderes, enquanto elemento central de qualquer sistema de saúde, que encontrem as melhores soluções para alavancar o desempenho dos profissionais de saúde. Assim, este estudo tem como principal objetivo analisar a influência da Liderança Transformacional na Intenção de Saída, quando mediada pelo Capital Psicológico Positivo em profissionais dos Cuidados de Saúde Primários. Como metodologia de investigação foi utilizada uma abordagem quantitativa, através da realização de uma inquirição por questionário. Participaram no estudo 255 profissionais que exercem a sua atividade em diferentes áreas nos Cuidados de Saúde Primários, mais especificamente no ACeS Douro I – Marão e Douro Norte. A análise estatística foi realizada com o programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Os resultados mostraram que o estilo de Liderança Transformacional tem impacto negativo e significativo na Intenção de Saída, e que as capacidades psicológicas dos colaboradores são afetadas pelas suas perceções de Liderança Transformacional. Por seu turno, o Capital Psicológico Positivo dos colaboradores atua como mediador, desempenhando um papel fundamental na definição da relação entre a Liderança Transformacional e a Intenção de Saída. Estes resultados salientam a necessidade da implementação de estratégias de gestão orientadas para o desenvolvimento de atitudes e competências importantes, nomeadamente de Liderança Transformacional e capacitação psicológica positiva, junto das chefias intermédias, através de programas de coaching e treino. A escassez de estudos evidencia a necessidade de realização de mais investigações similares em contexto de organizações de saúde.The increase in demand for healthcare provision, boosted by an ageing population, environmental and economic crises and budget overloads, has led to changes in the working environment of healthcare professionals, including growing pressure, stress and fatigue due to excessive working hours, which can result in increased levels of intention to leave and, consequently, a possible reduction in the quality of the services provided. Faced with this scenario, leaders, as a central element of any health system, are asked to find the best solutions to boost the performance of health professionals. Thus, the main objective of this study is to analyze the influence of Transformational Leadership on Intention to Leave, when mediated by Positive Psychological Capital in Primary Health Care professionals. A quantitative approach was used as the research methodology, through a questionnaire survey. 255 professionals working in different areas of Primary Health Care took part in the study, specifically in the Douro I - Marão and Douro Norte ACeS. Statistical analysis was carried out using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) program. The results showed that the Transformational Leadership style has a negative and significant impact on Intention to Leave, and that employees' psychological capacities are affected by their perceptions of Transformational Leadership. In turn, employees' Positive Psychological Capital acts as a mediator, playing a fundamental role in defining the relationship between Transformational Leadership and Intention to Leave. These results highlight the need to implement management strategies aimed at developing important attitudes and skills, namely Transformational Leadership and positive psychological empowerment, among middle managers, through coaching and training programs. The scarcity of studies highlights the need for more similar research in the context of healthcare organizations
Bioremediation: Plants and Microbes for Restoration of Heavy Metal Contaminated Soils
No full text2214-39B3-9E57 | Paulo FavasN/
Theoretical model of subjective realism in multisensory virtual experiences
Get PDFVirtual Reality (VR) presents itself as an innovative technology with the potential to change paradigms across multiple fields. At its core, it has the ability to provide users with such realistic Immersive Virtual Experience (IVE) that we become and feel a part of the virtual world. However, realism in IVEs, specifically multisensory, lacks more study and comprehension. This gains even more relevance given that increasing the realism of IVEs is resource-intensive and requires a careful balance between quality, performance and costs. Thus, it becomes important to understand the effects of realism on the user experience and what causes the perception of realism. This would not only highlight the impact that realistic IVEs can have but also create guidelines on how to optimize these experiences towards a higher Subjective Realism. By exploring human perception, the following Research Question was set: “What are the dimensions that explain the perception of Realism and how do they relate?”. To answer the Research Question, three main objectives were set: analyse the current state of realism in immersive VR, propose a theoretical model of Subjective Realism in multisensory experiences, and validate the proposed theoretical model through experimental studies. After an in-depth literature review, several key concepts were identified and discussed. The results and methodologies of several experimental studies on immersive VR were analysed, providing a comprehensive understanding of different constructs related to the perception of realism. Based on this scientific background, a theoretical model of Subjective Realism on multisensory IVEs was proposed, comprising 12 constructs and 23 hypotheses. A questionnaire with 61 items was specifically developed to address every construct. The proposed theoretical model was then submitted to validation in user studies, recruiting 240 participants. The Confirmatory Factor Analysis (CFA) revealed that 4 items did not properly address their latent construct, being consequently removed. The resulting items fit the model well. A Structural Equation Modeling (SEM) analysis rejected 11 of the 23 hypotheses, leading to removing 2 constructs. The final model presented a good fit with all regressions being significant. Based on these results, the theoretical model implications were discussed, presenting guidelines on how to optimize multisensory Virtual Reality (VR) systems towards Subjective Realism, as well as how it affects other aspects of the overall user experience. The final version of the theoretical model was thus validated, answering the Research Question.A Realidade Virtual (RV) apresenta-se como uma tecnologia inovadora com o potencial de mudar paradigmas em várias áreas de conhecimento e aplicação. No seu centro, tem a capacidade de proporcionar aos utilizadores experiências virtuais imersivas (EVIs) realistas que nos leva a sentir como parte do mundo virtual. Contudo, a compreensão e a investigação do realismo em EVIs, particularmente no que se refere a experiências multissensoriais, ainda se encontram numa fase inicial e necessita de um estudo mais aprofundado. Este problema ganha ainda mais relevância pois aumentar o realismo de EVIs pode ser um processo intensivo e requer um equilíbrio entre qualidade, desempenho e custos. Assim, torna-se importante entender os efeitos do realismo na experiência do utilizador, bem como o que causa a percepção de realismo. Isto não só destacaria o impacto que as EVI realistas podem ter, mas também criaria linhas guia em como otimizar o realismo subjetivo dessas experiências. Explorando a percepção humana, a seguinte pergunta de investigação foi proposta: “Quais as dimensões que explicam a perceção de realismo e como estão relacionadas?”. Para responder à pergunta de investigação, foram estabelecidos três objetivos principais: analisar o estado atual da literatura sobre realismo em RV imersiva; propor um modelo teórico de Realismo Subjetivo em experiências multissensoriais; validar o modelo teórico proposto através de estudos experimentais. Após uma revisão aprofundada da literatura, vários conceitos-chave foram identificados e discutidos. Os resultados e metodologias de estudos experimentais sobre RV imersiva foram analisados, oferecendo uma abrangente compreensão de diferentes construtos relacionados à percepção de realismo. Assente nesta base científica, foi proposto um modelo teórico de Realismo Subjetivo em EVIs multissensoriais, apresentando 12 construtos e 23 hipóteses. Um questionário com 61 itens foi especificamente desenvolvido para abordar cada construto. O modelo teórico proposto foi então submetido à validação em estudos experimentais, recrutando 240 participantes. A Análise Fatorial Confirmatória revelou que 4 itens não consideravam adequadamente o construto latente associado, sendo consequentemente removidos. Os itens resultantes ajustaram-se bem ao modelo. A análise de Modelação de Equações Estruturais rejeitou 11 das 23 hipóteses, levando à remoção de 2 construtos. O ajuste do modelo final foi adequado, obtendo significância em todas as regressões. Com base nestes resultados, foram discutidas não só as implicações do modelo teórico, apresentando diretrizes sobre como otimizar sistemas imersivos multissensoriais de RV para o Realismo Subjetivo, como também a influência deste noutros aspectos da experiência global do utilizador. A versão final do modelo teórico foi, assim, validada, respondendo à pergunta de investigação
Depois da tempestade: desencontros narrativos entre a cobertura jornalística da Televisão de Moçambique e da Euronews sobre a passagem do ciclone Idai por Moçambique
Get PDF4E11-BB64-EC69 | Fábio Ribeiroinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
As condições estruturais e o empreendedorismo nas universidades: uma comparação entre três países
No full textAs condições estruturais são componentes dinâmicas que têm mostrado uma significativa influência contextual sobre o empreendedorismo, facilitando ou dificultando a criação de novos negócios. Não obstante, ainda é escasso o conhecimento científico dessa influência contextual na ação das universidades com vista ao desenvolvimento do empreendedorismo, nomeadamente dos seus estudantes. Assim, este trabalho de investigação foi desenvolvido com o propósito de compreender o papel das condições estruturais e das ações das universidades nas perceções e atitudes dos estudantes universitários face ao empreendedorismo. Propõe-se que tal papel se traduza numa influência indireta, através da educação para o empreendedorismo e dos recursos mobilizados pelas universidades para apoiar os estudantes. Para avaliar as proposições, a pesquisa recorreu a quatro fontes de dados: 1) dados secundários quantitativos provenientes do Global Entrepreneurship Monitor (GEM), referentes ao inquérito a 327 especialistas de três países diferentes (Polónia, Turquia e Portugal); 2) dados textuais de objetivos de aprendizagem e conteúdos programáticos da educação formal para o empreendedorismo de três universidades, uma de cada um dos referidos países; 3) recolha direta nas três universidades de informação sobre os serviços de apoio ao empreendedorismo disponibilizados aos estudantes; 4) dados primários de natureza quantitativa recolhidos por via de um inquérito a 1.125 estudantes das referidas universidade. Os resultados mostram que as condições estruturais dos diferentes países poderão ter alguma influência no apoio percebido, através da educação superior. Verifica-se nomeadamente que as condições estruturais para o empreendedorismo influenciam a educação para o empreendedorismo, mas não existem indícios suficientes que demonstrem a sua influência sobre o apoio das universidades ao empreendedorismo. Por sua vez, a educação para o empreendedorismo e o apoio das universidades ao empreendedorismo influenciam o apoio percebido pelos estudantes. Estes resultados reforçam a literatura sobre o impacto positivo que a educação para o empreendedorismo e o apoio das universidades para o empreendedorismo têm sobre o apoio ao empreendedorismo percebido pelos estudantes. Em termos de implicações práticas, considera-se que a avaliação das condições estruturais para o empreendedorismo no presente estudo pode ser importante para o desenvolvimento de estratégias e políticas em Portugal, na Polónia e na Turquia, com foco nas áreas identificadas neste estudo como prioritárias para melhoria. Apresentam-se ainda sugestões para a educação e instrumentos de apoio ao empreendedorismo.Entrepreneurial framework conditions are dynamic components that have shown a significant contextual influence on entrepreneurship, facilitating or hindering the creation of new businesses. However, scientific knowledge of this contextual influence on the actions of universities aiming to develop entrepreneurship, particularly among their students, is still scarce. Therefore, this research project was intended to understand the role of the framework conditions and universities’ offer in the perceptions and attitudes of university students towards entrepreneurship. It is proposed that this role translates into an indirect influence through entrepreneurship education and the resources mobilised by universities to support students. To evaluate the propositions, the research used four sources of data: 1) quantitative secondary data from the Global Entrepreneurship Monitor (GEM), referring to a survey of 327 national experts from three different countries (Poland, Turkey and Portugal); 2) textual data on the learning objectives and contents of formal entrepreneurship education programmes from three universities, one from each of the aforementioned countries; 3) direct gathering at the three universities of information on the entrepreneurship support services available to students; 4) primary data of a quantitative survey of 1.125 students from the same universities. The results show that the framework conditions of the different countries may have some influence on perceived support through higher education programmes. In particular, the entrepreneurial framework conditions influence entrepreneurship education, but there is not enough evidence to show their influence on university support for entrepreneurship. In turn, entrepreneurship education and university support for entrepreneurship influence students' perceived support for entrepreneurship. These results reinforce the literature on the positive impact from entrepreneurship education and from university support for entrepreneurship on students' perceived support. Concerning practical implications, it is considered that the assessment of the framework conditions in this study could be important for the development of strategies and policies in Portugal, Poland and Turkey, focusing on the areas identified as priorities for improvement. Suggestions for entrepreneurship education and support tools are also presented
Estrela Geoparque Mundial da UNESCO como forma de promover o desenvolvimento sustentável, proporcionando uma nova visão sobre os recursos do território
No full textEste trabalho foi expressamente elaborado como tese original para efeito de obtenção do grau de Doutor em Geologia, sendo apresentado na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real – PortugalA Serra da Estrela é a maior serra de Portugal continental ficando situada na zona centro do país. A sua formação está associada à Orogenia Alpina, onde as forças tectónicas envolvidas foram responsáveis pelo soerguimento de grandes blocos, entre os quais os do alinhamento Montejunto-Estrela. A importância de proteger e divulgar o património da Serra da Estrela, principalmente o geológico, e a necessidade de desenvolver socialmente este território de forma sustentável, foram premissas para a criação do Estrela Geoparque Mundial da UNESCO (EUGGp) em julho de 2020. Contudo, o trabalho que levou à sua constituição já se reflete na região há vários anos. O EUGGp, tal como qualquer outro Geoparque Mundial da UNESCO (UGGp), procura, através do seu património geológico e do geoturismo, criar uma dinâmica de desenvolvimento social para o território. O papel de facilitador do EUGGp na transmissão de conhecimento e ajuda na resolução de problemas da sua população é importante para a envolver, agregar e desenvolver o sentido de pertença. Contudo, se pretendemos manter o património natural, temos de ter em atenção que isto é um processo que tem de ser evolutivo, pois o desenvolvimento sustentável baseado no turismo é muito importante para promover o território. Porém, a jusante, o turismo tem muitos inconvenientes quando se trata de proteger o património, em particular o património natural. Para promover o desenvolvimento socioeconómico sustentável do seu território, sem depender só do turismo, o EUGGp deve direcionar as suas ações para a promoção de outras atividades económicas, que aproveitem as atuais condições proporcionadas pelas novas tendências da economia, que tem em consideração os impactos negativos causados ao ambiente. Com o presente trabalho pretendemos demonstrar que existem outras formas de aproveitar o património natural da região da Serra da Estrela, em particular o geológico, para o desenvolvimento de atividades económicas sustentáveis, que reduzam a dependência do território do EUGGp do turismo, que em excesso prejudica o património, em especial o natural. A aposta nos serviços de ecossistema (SE) públicos naturais, é um dos caminhos. Para isso é importante o papel de facilitador do EUGGp, na promoção do conhecimento técnico mais específico. Assim, foi criada uma caraterização tipológica de geossítios com base em caraterísticas geológicas distintivas, influenciadoras dos SE naturais públicos, através de dois conjuntos de SE: infiltração/purificação da água e absorção/captura de carbono. Neste contexto, foram também verificadas as capacidades de facilitador do EUGGp na transmissão do conhecimento e resolução de problemas, assim como a sua capacidade de envolver a sua população para esta mudança de paradigma. Os resultados mostram que os geossítios possuem capacidades diferenciadoras na produção de SE naturais públicos e que o aproveitamento destes serviços é importante para a redefinição de políticas para o território e para o desenvolvimento de atividades agregadas à nova economia, o que implica a divulgação do conhecimento específico. Neste ponto, os dados mostram que o EUGGp, ao promover o conhecimento mais específico, associado à Geoconservação e o Desenvolvimento Sustentável, e por possuir capacidade de ultrapassar os bloqueios e alavancar os apoios, reúne condições para promover este tipo de conhecimento, que proporciona uma melhor utilização económica sustentável dos geossítios, o que favorece a sociedade, envolve a comunidade e potencia a governança do território, necessitando, contudo, para a plena execução do seu projeto, ser eficiente na comunicação à população.Serra da Estrela is the biggest mountain range in mainland Portugal, located in the central area of the country. Its formation is associated with the Alpine Orogeny, where the tectonic forces involved were responsible for the uplift of massive blocks, including the ones from the Montejunto-Estrela alignment. The importance of protecting and spreading the heritage of “Serra da Estrela”, especially the geological, and the need to socially develop this territory in a sustainable way, were premisses for the creation of the “Estrela Geopark of UNESCO” (EUGGp) in July 2020. However, the work that led to its constitution has been already reflected in the region for many years. The “EUGGp”, just like any other worldwide UNESCO geopark (UGGp), seeks to create a social development dynamic for the territory, through its geologic heritage and geotourism. The role of facilitator of EUGGp in the spreading of knowledge and support in the resolution of problems related to its population is important to involve, pull all together and develop the feeling of ownership. However, if we plan to maintain the natural heritage, we must keep in mind that this is an evolutionary process, once the sustainable development, based on tourism, is very important to promote the territory, always keeping in mind that tourism, downstream, has a lot of inconveniences when we are talking about protecting the natural heritage. To make possible the promotion of the sustainable social economic development of its territory, without relying only on tourism, the EUGGp must direct their actions to the promotion of another economical activities, that reap the benefits of the actual conditions given by the new economic tendencies, that has in consideration the negative impacts caused by the environment. With this work we intent to demonstrate that there are other ways to take advantage of the natural heritage of “Serra da Estrela” region, in particular the geological, that allows the development of sustainable economic activities, reducing the dependence of the EUGGp territory from tourism, which in a larger scale damages the patrimony, specially the natural one. The stake put in the public natural ecosystem services (ES) it’s one of the paths. For that the EUGGp paper of facilitator is important in the promotion of more specific technical knowledge. Therefore, it was created a typological characterization of geosites that has as base certain geological distinguishing features, that influence the public natural ecosystem services, through two of this ES’s: infiltration/purification of water and absorption/capture of carbon. In this context, it was also verified the facilitator skills of the EUGGp in the transmission of knowledge and problem fixing, just like its capacity to lure it population for a twist in the paradigm. The results show that the geosites have distinguishing capabilities in the production of public natural ES and that the optimal usage of this services is important for the re-establishing of policies for the territory and for the development of certain activities aggregated to the new economy, what implies the disclosure of specific knowledge. At this point, data show that the EUGGp, when promoting the more specific knowledge associated with geoconservation and sustainable development and due to their ability to exceed the blockade and leverage the support given, gathers all the requirements to promote this type of knowledge, that provides a better economic sustainable usage of the geosites, what favours the society, brings all together the community, enhances the leadership of the territory, although being necessary, for a complete execution of it project, being efficient in the communication with the population
O papel da liderança na gestão das instituições públicas angolanas: caso da Unikivi-Uíge
Get PDFA dissertação desenvolvida está relacionada à gestão de instituições públicas, com um estudo de caso na Universidade Kimpa Vita (UNIKIVI), localizada na região norte de Angola, na província do Uíge. Após observações, foi identificado que os colaboradores apresentam muitas reclamações em relação à gestão das instituições, o que indica a existência de falhas na forma como são liderados. As principais falhas identificadas foram: não cumprimento das atribuições do cargo, ausência na prestação de informações, falta de comprometimento com a instituição e irregularidade na aplicação das normas e regulamentos. Diante desses pressupostos, a liderança tornou-se um tema importante a ser abordado. É esperado que os gestores sejam capazes de construir e executar políticas para atingir os objectivos de desenvolvimento das instituições públicas, criando um ambiente interno favorável. Para isso, é necessário que os líderes estabeleçam um modelo adequado de liderança, que estimule a participação dos colaboradores e leve a mudanças organizacionais. Apesar dos limites, os líderes devem obedecer ao papel de liderança e utilizar um modelo de gestão participativa para gerar novos comportamentos e melhorias nas instituições.The dissertation developed is related to the management of public institutions, with a case study at the Kimpa Vita University (UNIKIVI), located in the northern region of Angola, in the province of Uíge. After observations, it was identified that employees have many complaints about the management of the institutions, which indicates that there are flaws in the way they are led. The main faults identified were: failure to fulfill the duties of the position, failure to provide information, lack of commitment to the institution and irregularities in the application of rules and regulations. Given these assumptions, leadership has become an important topic to address. Managers are expected to be able to build and execute policies to achieve the development objectives of public institutions, creating a favorable internal environment. To do this, leaders need to establish an appropriate leadership model that encourages employee participation and leads to organizational change. Despite the limits, leaders must comply with the role of leadership and use a participatory management model to generate new behaviors and improvements in institutions