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Relatório de estágio em design de restauração: Espaços e equipamentos
No full textO presente relatório de estágio aborda o percurso da aluna no
estágio curricular realizado na Agência Fuel e de informação
complementar a este. Primeiramente, é apresentada uma
revisão de literatura à cerca da área em estudo. Em seguida,
é explicada a metodologia seguida pela aluna para a recolha
de informação no decorrer do estágio, seguindo-se uma
contextualização da estrutura organizacional da agência e
consequente apresentação da sua metodologia de trabalho,
que é igualmente aplicada no Departamento no qual a aluna
esteve integrada - o Departamento de Design. Procede-se a
contextualização e descrição das suas colaborações
realizadas em projetos e, é exposta a aplicação do método de
design card sorting a colaboradores da agência. Por fim, é
efetuada uma análise do cruzamento da metodologia seguida
pela Agência Fuel versus uma metodologia proposta por uma
figura de referência na área das metodologias do design.This internship report covers the student's experience during her
curricular internship at Fuel Agency and provides additional
information about it. First, a literature review on the area under
study is presented. Next, the methodology followed by the
student to collect information during the internship is explained,
followed by a contextualization of the agency's organizational
structure and a presentation of its work methodology, which is
also applied in the department in which the student was
integrated—the Design Department. The context and description
of her contributions to projects are provided, and the application
of the card sorting design method to agency employees is
explained. Finally, an analysis is made of the comparison
between the methodology followed by the Fuel Agency and a
methodology proposed by a leading figure in the field of design
methodologies
Visibilidade e uso de coleções fotográficas em ambiente digital
No full text"Este projeto propõe um modelo conceptual para a curadoria
digital de acervos fotográficos, com foco na preservação,
organização e acessibilidade da memória visual em plataformas
digitais. Com base numa abordagem qualitativa, foram
analisadas práticas nacionais e internacionais, e testado o
modelo com especialistas e utilizadores. Os resultados
confirmam que a integração de estratégias curatoriais,
metadados normalizados e uma interface acessível melhora
significativamente a experiência de navegação e o valor
documental das imagens. O estudo destaca a fotografia como
património cultural vivo e defende soluções digitais inclusivas e
sustentáveis."This research presents a conceptual model for the digital
curation of photographic archives, with a primary focus on the
preservation, organisation, and accessibility of visual memory
within digital environments. Employing a qualitative and
exploratory methodology, the study examines national and
international best practices, and evaluates the model through
empirical testing with both subject-matter experts and nonspecialist
users. Findings demonstrate that the integration of
curatorial strategies, standardised metadata schemas, and an
accessible user interface significantly enhances user experience
and reinforces the documentary and cultural value of digital
images. This work positions photography as a dynamic
component of cultural heritage and advocates for inclusive,
sustainable, and user-centred approaches to digital archive
design and management
Plantar: Um jogo de tabuleiro para a estimulação cognitiva e social de adultos entre os 55 e os 67 anos
No full textO envelhecimento vem acompanhado por mudanças cognitivas e
sociais que afetam a vida de muitos adultos a partir dos 55 anos.
Entre os problemas mais comuns estão a perda de memória, a perda
da atenção e o aumento do sentimento de isolamento. Apesar de
existirem várias atividades para estimular, atualmente, ainda há uma
falta de ferramentas lúdicas especialmente projetadas para atender
às demandas desta faixa etária, de forma acessível e envolvente.
Com base nesta problemática, este projeto propôs-se a criar um jogo
de tabuleiro que tenha como objetivo estimular o sistema cognitivo e
promover a interação social de adultos entre os 55 e os 67 anos. O
resultado é o jogo Plantar, uma proposta divertida, que tem como
tema a jardinagem e que foi projetado para criar desafios acessíveis
que estimulam a memória e a atenção e que ao mesmo tempo,
incentiva momentos de conversa e partilha.
O desenvolvimento do projeto foi realizado no contexto de uma
Investigação Aplicada, seguindo uma metodologia de Design
Centrado no Humano, com fundamento em princípios da Psicologia
Cognitiva e do Design de Jogos. Todo o processo envolveu várias
etapas de testagem, interação e aperfeiçoamento, com a realização
de Questionários a psicólogos e sessões de Focus Group com o
público-alvo, permitindo testar a eficácia do jogo e identificar os
quatro pilares essenciais para o seu sucesso: Mecânicas, Estimulação
Cognitiva, Interação Social e Motivação e Participação.
Considera-se que o jogo Plantar é um contributo válido para o
estímulo cognitivo e para incentivar a socialização em adultos a partir
dos 55 anos, com potencial de uso em contextos familiares, sociais
ou terapêuticos informais. O produto mostra viabilidade para ser
produzido e implementado em cenários reais, contribuindo para o
design com uma nova abordagem de intervenção na promoção do
envelhecimento ativo.Aging is accompanied by cognitive and social changes that affect the
lives of many adults from the age of 55 onwards. Among the most
common issues are memory loss, decreased attention, and an
increased sense of isolation. Despite the existence of various
stimulating activities, there is still a lack of playful tools specifically
designed to meet the needs of this age group in an accessible and
engaging way.
Based on this issue, this project set out to create a board game aimed
at stimulating the cognitive system and promoting social interaction
among adults aged between 55 and 67. The result is Plantar, a fun
and engaging game themed around gardening, designed to offer
accessible challenges that stimulate memory and attention, while also
encouraging moments of conversation and sharing.
The project was developed in the context of Applied Research,
following a Human-Centered Design methodology, grounded in
principles from Cognitive Psychology and Game Design. The entire
process involved multiple stages of testing, interaction, and
refinement, including Questionnaires with psychologists and Focus
Group sessions with the target audience. These activities allowed for
the assessment of the game’s effectiveness and the identification of
four essential pillars for its success: Mechanics, Cognitive Stimulation,
Social Interaction, and Motivation and Engagement.
Plantar is considered a valid contribution to cognitive stimulation and
the encouragement of socialization among adults aged 55 and over,
with potential for use in family, social, or informal therapeutic contexts.
The product demonstrates feasibility for real-world implementation
and contributes to the field of design with a new approach to
promoting active aging
Discromia dos dentes com tratamento endodôntico
No full textDissertação para obtenção do grau de Mestre no Instituto Universitário Egas MonizA descoloração dos dentes com tratamento endodôntico é uma condição comum.
Pode resultar de vários fatores, incluindo trauma, tratamentos endodônticos inadequados ou materiais de obturação.
Até aos dias de hoje, os métodos mais comumente utilizados para tratamento da discromia de dentes com tratamento endodôntico incluem técnicas de branqueamento interno, nomeadamente, walking bleach, inside-outside e o branqueamento in-office.
As técnicas de branqueamento interno, como o método walking bleach, são abordagens conservadoras eficazes para o tratamento das discromias. Atualmente, esta técnica utiliza peróxido de hidrogénio a 6 % ou peróxido de carbamida de 10 % a 16 %.
A técnica walking bleach mostra-se muito eficaz no branqueamento de dentes com tratamento endodôntico e tem um efeito positivo na perceção estética dos pacientes. Por vezes, o branqueamento interno pode ser combinado com o branqueamento externo para melhorar os resultados. Em alguns casos, esteticamente mais exigentes, podem ser necessárias alternativas como facetas ou coroas.
O sucesso do branqueamento de dentes com tratamento endodôntico depende principalmente do diagnóstico correto da etiologia da descoloração e da escolha e aplicação correta das técnicas de branqueamento adequadas.
Objetivos: Identificar, através de uma revisão da literatura, as principais etiologias das discromias dentárias associadas aos dentes com tratamento endodôntico e métodos de prevenção. Comparar as diferentes soluções terapêuticas para a discromia dos dentes com tratamento endodôntico.
Metodologia: com base na pesquisa e consulta de artigos científicos publicados nas plataformas digitais PubMed, Cochrane, Google Scholar e na coleção bibliográfica do IUEM.The discoloration of endodontically treated teeth is a common condition. It can result from various factors, including trauma, inadequate endodontic treatments, or filling materials.
Until today, the most commonly used methods for treating discoloration of endodontically treated teeth included internal bleaching techniques, namely walking bleach, inside-outside and in-office bleaching.
Internal bleaching techniques, such as the walking bleach method, are effective conservative approaches to treating these discolorations. These techniques use 6 % hydrogen peroxide or 10 % to 16 % carbamide peroxide.
The walking bleach technique has proved very effective in whitening endodontically treated teeth and has a positive effect on patients' aesthetic perception.
Sometimes internal bleaching can be combined with external bleaching to improve the results. In some more aesthetically demanding cases, alternatives such as veneers or crowns may be necessary.
The success of bleaching endodontically treated teeth depends mainly on correctly diagnosing the etiology of the discoloration and the correct choice and application of the appropriate whitening techniques.
Objectives: to identify, through a literature review, the main etiologies of dental discolorations associated with endodontically treated teeth and methods of prevention. To compare the different therapeutic solutions for the discoloration of endodontically treated teeth.
Methodology: based on research and consultation of scientific articles published on the digital platforms PubMed, Cochrane, Google Scholar and the IUEM bibliographic collection
As gravuras das rochas 1 e 2 de Namoradas (Urgal, Vila Nova de Foz Côa). Contributo para o conhecimento da arte esquemática gravada do Complexo Rupestre Côa-Douro
No full textDiz-me que Tipo de Líder és e Dir-te-ei se Fico
No full textO objetivo deste estudo foi testar a associação entre a liderança e as intenções de saída e se esta relação é mediada pelo bem-estar. A amostra é composta por cerca de 306 indivíduos a trabalharem em organizações sediadas em Portugal. Os resultados indicam-nos que a liderança transformacional tem uma associação positiva e significativa nas intenções de saída e que a relação entre a liderança transacional e as intenções de saída é negativa e significativa. Tanto a liderança transformacional como a liderança transacional têm uma associação positiva e significativa com o bem-estar. O bem-estar tem uma associação negativa e significativa com as intenções de saída. O bem-estar apenas tem um efeito mediador na relação entre a liderança transacional e as intenções de saída. Com este estudo contribuiu-se para o avanço da investigação académica e consequente conhecimento sobre os mecanismos através dos quais os estilos de liderança transformacional e transacional podem influenciar as intenções de saída dos colaboradores, assim como se forneceram evidências empíricas sobre o papel mediador do bem-estar psicológico. Além disso, oferecem-se insights práticos para líderes e gestores organizacionais na adoção de práticas que fomentem o bem-estar psicológico no ambiente de trabalho, reduzindo assim as intenções de saída dos colaboradores.The objective of this study was to investigate the relationship between leadership and turnover intentions and whether this relationship is mediated by employee well-being. The sample consists of approximately 306 individuals working in organizations based in Portugal. The results indicate that transformational leadership has a positive and significant association with exit intentions, while the relationship between transactional leadership and exit intentions is negative and significant. Both transformational leadership and transactional leadership have a positive and significant association with well-being. Well-being has a negative and significant association with exit intentions. Well-being only has a mediating effect on the relationship between transactional leadership and exit intentions. This study contributes to the advancement of academic research and knowledge about the mechanisms through which transformational and transactional leadership styles can influence employees' exit intentions, as well as providing empirical evidence on the mediating role of psychological well-being. In addition, practical insights are offered to organizational leaders and managers on adopting practices that foster psychological well-being in the workplace, thereby reducing employee turnover intentions
Blockchain for UxV networks
No full textMany frameworks have emerged as a valuable communication protocol for lightweight, interoperable data exchange between distributedplatforms and control stations. However, some of these frameworks was that a broker-centric architecture poses significant risks when applied to
military-grade deployments where reliability, security, and operational continuity are non-negotiable. This study analyses the vulnerabilities of frameworks with a single point off ailure, such as those based on Message Queuing Telemetry Transport(MQTT) in military contexts, and proposes
a decentralised architecture that integrates hierarchical blockchain layers secured by zero-knowledge Scalable Transparent Arguments of Knowl edge(zk-STARK)proofs. The approach aims to enhance survivability, auditability, and trust in UxV communication networks, offering a foundation for next-generation secures warm coordination across multi-domain operations
Trauma Infantil e Qualidade de Vida Associada a Sintomas Subjetivos de Inflamação Intestinal
No full textO presente estudo no âmbito do Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde da Universidade Europeia teve como objetivo investigar a relação entre o trauma infantil e a qualidade de vida associada a sintomas subjetivos de inflamação intestinal. Especificamente, pretende-se analisar o papel mediador de variáveis psicológicas como a supressão emocional e o controlo cognitivo. Foi adotado um desenho quantitativo, correlacional e transversal. A amostra é composta por 402 participantes da população portuguesa, que responderam a um conjunto de questionários disponibilizados online. Os instrumentos utilizados incluem: o Questionário de Trauma na Infância, o Questionário Reduzido de Doença Inflamatória Intestinal, o Questionário de Regulação Emocional e o Questionário de Controlo Cognitivo e Flexibilidade. Com o objetivo de testar o efeito direto do trauma infantil e os efeitos indiretos da supressão emocional e controlo cognitivo, sobre a qualidade de vida associada a sintomas subjetivos de inflamação, foi conduzida uma análise de mediação paralela com 2 mediadores, com intervalos de confiança (IC) bootstrapped para avaliar a significância dos efeitos indiretos. Esta análise foi conduzida com recurso à macro PROCESS (modelo 4, parallel mediation) para SPSS. intestinal. Este estudo pode contribuir para uma melhor compreensão dos mecanismos psicossociais envolvidos na ligação entre trauma precoce e a qualidade da vida das pessoas com sintomas subjetivos de inflamação intestinal, com implicações para a prática clínica e para o desenvolvimento de estratégias de intervenção direcionadas à saúde mental e física de adultos com histórico de adversidade na infância.The present study, conducted as part of the master’s in Clinical and Health Psychology at Universidade Europeia, aimed to investigate the relationship between childhood trauma and quality of life associated to subjective symptoms of intestinal inflammation. Specifically, the study seeks to analyse the mediating role of psychological variables such as emotional suppression and cognitive control. A quantitative, correlational, and cross-sectional research design was adopted. The sample consists of 402 participants from the Portuguese population, who responded to a set of online questionnaires. The instruments used include the Childhood Trauma Questionnaire, the Short Inflammatory Bowel Disease Questionnaire, the Emotion Regulation Questionnaire, and the Cognitive Control and Flexibility Questionnaire. To test the direct effect of childhood trauma and the indirect effects of emotional suppression and cognitive control on the quality of life associated with subjective symptoms of inflammation, a parallel mediation analysis with 2 mediators was conducted, with bootstrapped confidence intervals (CIs) to assess the significance of the indirect effects. This analysis was conducted using the PROCESS macro (model 4, parallel mediation) for SPSS. This study may contribute to a better understanding of the psychosocial mechanisms involved in the link between early trauma and the quality of life in individuals with subjective symptoms of intestinal inflammation. These findings may have relevant implications for clinical practice and for the development of targeted intervention strategies aimed at improving the mental and physical health of adults with a history of childhood adversity
Gestão de Conflitos nas Escolas do Ensino Fundamental do Município de Marabá, Pará, Brasil
No full textA presente pesquisa teve como objetivo principal analisar como os gestores escolares do ensino fundamental em Marabá, Pará, lidam com os conflitos internos e externos nas escolas, identificando estratégias adotadas, desafios enfrentados e impactos dessas práticas na promoção de um ambiente escolar harmonioso e propício à aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, com o objetivo de enriquecer a análise por meio da triangulação de dados provenientes de entrevistas, documentos institucionais e questionários. Os resultados indicaram que os conflitos nas escolas de Marabá são causados por uma combinação de fatores disciplinares, relacionais e socioeconômicos, refletindo a complexidade das interações sociais no ambiente escolar. As práticas de mediação de conflitos adotadas pelos gestores ainda são fragmentadas e pouco sistematizadas, limitando a eficácia na resolução dos desentendimentos entre alunos, professores e comunidade escolar. Além disso, observou-se que os regulamentos escolares possuem caráter predominantemente reativo, sendo aplicados principalmente após o surgimento dos conflitos, o que dificulta a prevenção e a construção de um clima escolar positivo. Outro ponto relevante identificado foi a insuficiência na formação e capacitação dos gestores e educadores para a gestão de conflitos, com pouca ênfase em programas de desenvolvimento profissional que abordem essa temática. A ausência de treinamentos específicos compromete a atuação eficaz na mediação e na construção de ambientes escolares mais pacíficos e colaborativos. Diante disso, a pesquisa propõe recomendações voltadas para a implementação de protocolos institucionais claros, o fortalecimento da formação continuada, o envolvimento ativo da família e comunidade, a revisão dos regulamentos escolares e a adoção de práticas restaurativas para a resolução dos conflitos. Em síntese, esta investigação contribui para o entendimento dos desafios enfrentados pela gestão escolar em Marabá e oferece caminhos para a melhoria das práticas de mediação de conflitos, visando ambientes educacionais mais harmoniosos, seguros e favoráveis ao aprendizado
Documentação pedagógica: contributos para o envolvimento da comunidade educativa
No full textO presente projeto de investigação, intitulado “A importância da Documentação Pedagógica na Educação de Infância”, tem como finalidade compreender de que forma é encarada a documentação pedagógica, em contexto de educação de infância, e de que forma pode ser potenciado na prática educativa, por forma a aproximar e integrar a comunidade nas instituições de infância. Pretende, desde forma, definir o que é a documentação pedagógica, há luz de algumas conceções pedagógicas participativas. No fundo, a intenção é de revelar a importância da documentação pedagogia no quotidiano pedagógico da primeira infância, enquanto se evidencia os seus contributos para da comunidade educativa. Para isso, serão mobilizados os documentos oficiais orientadores das práticas educativas da educação de infância, as Orientações Pedagógicas para a Creche, de 2024, e as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, de 2016. Posto isto, a finalidade deste projeto de investigação é responder à questão de investigação-ação “De que forma a documentação pedagógica pode promover a comunicação e o envolvimento da comunidade educativa no quotidiano da educação de infância?”, recorrendo à metodologia de investigação qualitativa, cumprindo os princípios da investigação-ação, sendo que as intervenções foram realizadas somente em contexto de educação pré-escolar, uma vez que o estágio em creche foi realizado noutra instituição de ensino superior. No que concerne aos procedimentos de recolha e tratamento de informação, foi utilizada uma forma de observação participante, recorrendo a notas de campo, registos fotográficos, análise documental, entrevista semiestruturada à educadora cooperante e à análise de conteúdo. As intervenções apresentadas aconteceram em contexto pré-escolar e foram planificadas tendo em conta os interesses e necessidades do grupo de crianças. Este projeto de investigação permitiu o aprofundamento de conhecimentos no âmbito da documentação pedagógica, bem como lançar algumas estratégias que podem ajudar a estreitar relações e a potenciar a comunicação entre as instituições e a comunidade educativa, problemática esta levantada no contexto de estágio, mas também transversal a muitos outros contextos.The present research project, entitled “The importance of Pedagogical Documentation in Early Childhood Education”, aims to understand how pedagogical documentation is seen, in a context of early childhood education, and how it can be enhanced in educational practice, in order to bring the community closer together and integrate it in childhood institutions. It aims, therefore, to define what pedagogical documentation is, in the light of some participatory pedagogical conceptions. Basically, the intention is to reveal the importance of pedagogical documentation in the daily pedagogical life of early childhood, while highlighting its contributions to the educational community. To this end, official documents guiding educational practices in early childhood education, OPCs and OCEPEs will be mobilized. That said, the purpose of this research project is to answer the action research question “How can pedagogical documentation promote communication and involvement of the educational community in the daily life of early childhood education?”, using qualitative research methodology, complying with the principles of action research, and the interventions were carried out only in the context of early childhood education, since the daycare internship was carried out in another higher education institution. Regarding information collection and processing procedures, a form of participant observation was used, using field notes, photographic records, document analysis, semi-structured interviews with the cooperating educator and content analysis. The interventions presented took place in a preschool context and were planned taking into account the interests and needs of the group of children. This research project allowed for the deepening of knowledge within the scope of pedagogical documentation, as well as launching some strategies that can help to strengthen relationships and enhance communication between institutions and the educational community, a problem raised in the internship context, but also transversal to many other contexts