Polytechnic Institute of Santarém
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Déficits no comportamento de atividade física em crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação: revisão sistemática
No full textThe Developmental Coordination Disorder (DCD) affects about 5 to 6% of school-aged children, being one of the most common developmental problems in childhood. A dated review identified that DCD children had lower levels of physical activity than their peers however, they did not investigate the implications of this lower activity in the children's lives. The present systematic review aimed to identify: i) differences in physical activity levels between children with developmental coordination disorder (pDCD) and typical development, ii) the repercussions of these differences, and iii) main instruments used in the measurement of physical activity. A comprehensive search in five databases was performed (Science Direct, PubMed, Web of Science, EBSCO, Cochrane), including grey literature. After finding 785 publications, 16 studies were included. This review verified that pDCD children have lower levels of moderate and vigorous physical activity, with possible implications at physical (e.g., higher percentages of fat mass) and psychological (e.g., increased levels of frustration) levels. This review confirms that children with pDCD are less active than children with typical development and have a higher risk of developing cardio-metabolic diseases. Parents, teachers, schools and communities should create motivational environments for youngsters with DCD to engage and maintain physical activity as they move into adulthood.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
O papel do treinador-adjunto-preparador físico numa equipa do campeonato de Portugal. Relação do trabalho de força com as alterações da composição corporal
Get PDFDissertação para obtenção do grau de mestre em Desporto - Atividades desportivas para criançasO capítulo “Estágio” aborda uma intervenção profissional no Sertanense Futebol Clube, durante a época 2020/2021, onde foi desempenhada a função de treinador-adjunto com funções de preparação física, no qual se cumpriu os objetivos propostos, terminando na 7ª posição da série E do Campeonato de Portugal. É de salientar o contexto de pandemia Covid-19 que marcou fortemente esta época e que desencadeou alterações naquilo que eram as rotinas diárias e semanais da equipa. O facto de o estágio ter sido realizado em contexto de pandemia, que envolveu isolamento profilático da equipa, condicionou o lado competitivo e desportivo nessa vertente, no entanto proporcionou uma aprendizagem e readaptação às novas condições. O estágio constituiu um período muito enriquecedor a nível pessoal, tanto pelo lado humano, como pelo lado profissional, visto que o estagiário esteve rodeado de pessoas que o fizeram crescer e com os quais aprendeu a lidar melhor com adversidades. Assim, a evolução vem a partir da adaptação.
O estudo desenvolvido, onde foi efetuado uma investigação teve como principal objetivo perceber a aplicação do trabalho complementar de força em atletas de futebol e a relação com os parâmetros da composição corporal. Este evidenciará a sua influência com apresentação de factos, reflexões, adequado às características da equipa e metodologia utilizada. Este trabalho teve a si inerentes um conjunto de fatores que não puderam ser controlados por parte do estagiário por força da estrutura e contexto em que estava inserido. Deste modo, verificou-se que não existiram alterações significativas nos diversos parâmetros da composição corporal através do trabalho de força.
Todo o percurso constituiu um período de constante reflexão e adaptação, de ouvir novas verdades e de elaboração, experimentação e análise de métodos de treino. Ainda assim, devido a todos os constrangimentos existentes, os objetivos desportivos tiveram em parte de ser redefinidos. Analisando a performance da equipa, é possível aferir que a qualidade de jogo melhorou significativamente e a qualidade e desenvolvimento das capacidades físicas. Além dos altos e baixos sentidos ao longo da época, foi conseguido sempre um ajuste adequado para que voltassem a estar sempre no melhor possível e possibilitasse o melhor rendimento desportivo ajustado à realidade.The “Internship” chapter addresses a professional intervention at Sertanense Futebol Clube, during the 2020/2021 season, where the role of assistant coach with physical preparation functions was performed, in which the proposed objectives were fulfilled, ending in 7th place in the series And the Portuguese Championship. It should be noted the context of the Covid-19 pandemic that strongly marked this season and which triggered changes in what were the daily and weekly routines of the team. The fact that the internship was carried out in the context of a pandemic, which involved prophylactic isolation of the team, conditioned the competitive and sporting side in this regard, however, it provided learning and readaptation to the new conditions. The internship was a very enriching period on a personal level, both on the human and professional side, as the intern was surrounded by people who made him grow and with whom he learned to deal better with adversity. Thus, evolution comes from adaptation.
The study developed, where an investigation was carried out, had as main objective to understand the application of complementary strength work in soccer athletes and the relationship with the parameters of body composition. This will show its influence with the presentation of facts, reflections, appropriate to the characteristics of the team and methodology used. This work had a set of factors inherent to it that could not be controlled by the intern due to the structure and context in which he was inserted. Thus, it was found that there were no significant changes in the various parameters of body composition through strength work.
The entire course constituted a period of constant reflection and adaptation, of listening to new truths and of elaboration, experimentation and analysis of training methods. Even so, due to all existing constraints, sporting objectives had to be partially redefined. Analyzing the team's performance, it is possible to verify that the quality of the game improved significantly and the quality and development of physical abilities. In addition to the ups and downs experienced throughout the season, an adequate adjustment was always achieved so that they would always be at their best and allow for the best sporting performance adjusted to reality.N/
Educação inclusiva: prática de educação física para alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário do distrito de Setúbal
Get PDFThe discipline of Physical Education is a gateway to social and principled
education, because in the classes of this discipline, we often deal with limitations that are
not only physical, but also psychological. Therefore, the importance of the teacher in
awakening this perception in the student, so that he/she knows how to live with and
respect the differences and diversities that are part of society.
This dissertation aims to contribute to the participation of students with Special
Educational Needs (SEN) in the discipline of Physical Education in secondary education.
The study of this theme is relevant in that it aims to know the school reality, at the level
of inclusive education from the perspective of teachers and the reasons that in practice
hinder the participation of students with SEN in school sports.
In the first study, data collection was carried out through the application of the
APIAD questionnaire (Attitude of Teachers towards the Inclusion of Students with
Disabilities), to 99 teachers (61 female; 38 male) of secondary and vocational education
in the district of Setúbal, aiming to identify their attitudes towards the inclusion of
students with disabilities in regular public education. The results show that teachers
overall have a positive attitude towards inclusion. Statistically significant differences are
confirmed between the under 30 and over 50 age groups.
In the second study, with the aim of identifying the perceived reasons for the
absence of the practice of sports activities, in the context of school sports, by secondary
school students with SEN, 80 students with SEN (47 female; 33 male) answered the
IMAAD survey (Survey on Motivation for the Absence of Sports Activity). The results
indicate that the factors that contribute to not practicing sports activity were "lack of
support or condition" and "lack of interest in physical effort" as the justifying factors for
not practicing sports activities.
In order to support teachers in their pedagogical practice, a Good Practice Guide
was prepared, containing intervention strategies and diversified exercises in the context
of Physical Education in secondary school.A disciplina de Educação Física é uma porta para a formação social e de princípios
pois, nas aulas desta disciplina, muitas vezes lida-se com as limitações não só físicas, mas
também psíquicas. Por isso, a importância do professor em despertar essa perceção no
aluno, para que ele saiba conviver e respeitar as diferenças e as diversidades que fazem
parte da sociedade.
A presente dissertação tem como objetivo contribuir para participação na
disciplina de Educação Física, de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE)
no ensino secundário. O estudo desta temática é pertinente, na medida em que pretende
conhecer a realidade escolar, ao nível da educação inclusiva na perspetiva dos professores
e os motivos que na prática dificultam a participação dos alunos com NEE no desporto
escolar.
No primeiro estudo, a recolha dos dados foi concretizada através da aplicação do
questionário APIAD (Atitude dos Professores Face à Inclusão de Alunos com
Deficiência), a 99 professores (61 femininos; 38 masculinos) do ensino secundário e
profissional, do distrito de Setúbal, visando identificar as suas atitudes face à inclusão dos
alunos com deficiência, no ensino público regular. Dos resultados, destaca-se que os
professores em termos globais apresentam atitude positiva perante a inclusão. Sendo que
as diferenças estatísticas significativa, se confirmam entre as faixas etárias dos menos de
30 anos e dos mais de 50 anos.
No segundo estudo, com objetivo de identificar os motivos percecionados para a
ausência da prática atividade desportiva, no contexto do desporto escolar, por alunos com
NEE, do ensino secundário, responderam 80 alunos com NEE (47 femininos; 33
masculinos) ao inquérito IMAAD (Inquérito de Motivação para a Ausência de Atividade
Desportiva). Os resultados indicam que os fatores que contribuem para não prática de
atividade desportiva foram “a falta de apoio ou condição” e “desinteresse pelo esforço
físico”, como os fatores justificativos para a não prática de atividades desportivas.
Com vista a apoiar os professores na sua prática pedagógica, foi elaborado um
Guia de Boas Práticas, que contém estratégias de intervenção e exercícios diversificados
no contexto da Educação Física, no ensino secundário.N/
Learning to cycle in 5 hours? Results of 2 interventions
No full textCapacitar as nossas crianças a ciclar é capacitá-las para uma vida mais saudável, mais plena e mais responsável. A utilização da bicicleta com rodas laterais de treino (BRL) é a abordagem mais comum para aprender a ciclar, no entanto a literatura sugere-a como contraproducente. O presente estudo implementou o programa Learning to Cycle com os objetivos de: i) promover a aquisição de ciclar, e ii) investigar e comparar a utilização da bicicleta de equilíbrio (BE) e BRL durante esta aquisição. Participaram 51 crianças (M=5,82±0,94 anos) do pré-escolar e 1ºCEB, que não sabiam ciclar previamente, divididas por 2 grupos. Um grupo explorou a BE e outro a BRL durante 6 sessões, seguindo-se mais 4 sessões com a bicicleta convencional (BC). A avaliação do ciclar independente foi considerada como a capacidade de realizar, sequencialmente e sem ajuda, os seguintes marcos de ciclar: iniciar, equilibrar e travar. Foi registado o número de sessões com a BC que cada criança necessitou para adquirir cada marco de ciclar e o ciclar independente. O programa revelou 88,24% de sucesso para a aquisição de ciclar independente, 100% na BE e 76,92% na BRL. As crianças do grupo da BE adquiriram significativamente mais rápido os marcos de iniciar, equilibrar e travar, bem como o ciclar independente. Os resultados evidenciam que a intervenção para adquirir o ciclar pode ser aplicada com sucesso a partir do pré-escolar, e que a BE é uma bicicleta de aprendizagem mais eficiente que a BRL.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A ligação escola-família mediada pelas tecnologias
Get PDFMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente relatório descreve o percurso efetuado no âmbito do Mestrado em
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo, evidenciando as aprendizagens e as
experiências vividas nas Práticas de Ensino Supervisionado, em contextos de Creche, Jardim
de Infância e 1.º Ciclo. Refere, também, o exercício investigativo sobre “A ligação Escola Família mediada pelas tecnologias”, tendo como ponto de partida a seguinte questão problema: Como é que as tecnologias de informação e comunicação podem ser um recurso
facilitador do envolvimento Escola-Família?.
Seguiu-se uma metodologia de carater qualitativa, com uma amostra de 65
encarregados de educação e 4 docentes. Os instrumentos utilizados foram o inquérito por
entrevista e por questionário.
A análise dos resultados permitiu compreender que os encarregados de educação
utilizam as tecnologias de informação e comunicação para comunicar com os docentes, sendo
que consideram-nas uma ferramenta benéfica para comunicar informações e por vezes, para
acompanhar o quotidiano das atividades dos seus educandos.This report describes the path taken within the scope of my Master in Pre-School
Education and Teaching of the 1st Cycle, highlighting the learning and experiences lived in the
Practices of Supervised Teaching, in contexts of Daycare, Kindergarten and 1 st Cycle. It also
refers to the investigative exercise on “The School-Family connection mediated by
technologies”, having as a starting point the following problem-question: How can information
and communication technologies be a resource that facilitates School-Family involvement?
A qualitative methodology was followed, with a sample of 65 caregivers and 4 teachers.
The instruments used were the interview and questionnaire survey.
The analysis of the results made it possible to understand that guardians use
information and communication technologies to communicate with teachers, considering that
these are a beneficial tool to communicate information and sometimes to accompany the daily
activities of their students.N/
Do ensino presencial ao ensino a distância: desenho e conceção do e-Campus do IPSantarém
Get PDFNeste poster, iremos apresentar o e-Campus do Instituto Politécnico de Santarém (IPSantarém). Este campus virtual surge da necessidade sentida na Instituição de Ensino Superior (IES) de ministrar cursos a distância, de forma a poder inovar e diversificar a sua oferta formativa, chegando assim a públicos diferenciados.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Bringing the MOOC into the classroom: an innovative pedagogical practice at the Polytechnic Institute of Santarém
Get PDFInnovative pedagogical practices refer to a new or creative approach to teaching and learning that goes beyond traditional methods with the aim of improving learners' performance, critical thinking, problem-solving skills and overall learning outcomes. It involves the use of innovative strategies, techniques and tools supported by research and designed to meet the needs and interests of learners.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Controle Interno na Administração Educacional: estudo de caso em uma instituição federal de ensino
Get PDFMestrado em Ciências da Educação/Administração EducacionalO controle interno é apresentado como uma ferramenta gerencial para auxiliar os
gestores na condução dos processos da escola, a fim de alcançar resultados
satisfatórios. Assim, este trabalho teve como objetivo geral analisar a aplicação do
controle interno em uma instituição federal de ensino e verificar a sua adequação. Para
isso, foi proposto conhecer a percepção dos gestores, técnicos e docentes atuantes das
Pró-reitorias ligadas ao macroprocesso de ensino, pesquisa e extensão, bem como
identificar os procedimentos de controle utilizados nessas áreas. O estudo de caso usa
a pesquisa quantitativa e qualitativa. Os dados foram coletados a partir de questionários
e de pesquisa documental, e demonstraram que, embora haja uma compreensão da
essencialidade dos controles internos por parte dos respondentes para o alcance dos
objetivos, há ainda questões a serem melhoradas. Assim, é proposto um projeto de
intervenção com sugestões de melhoria para a consolidação eficiente dessa ferramenta
na instituição.Internal control is presented as a management tool to assist managers in conducting
school processes in order to achieve satisfactory results. Thus, this work had the general
objective of analyzing the application of internal control in a federal educational institution
and verifying its adequacy. For this, it was proposed to know the perception of managers,
technicians and professors working in the Pro-rectories linked to the macro-process of
teaching, research and extension, as well as to identify the control procedures used in
these areas. The case study uses both quantitative and qualitative research. Data were
collected from questionnaires and documentary research, and demonstrated that,
although there is an understanding of the essentiality of internal controls by the
respondents to reach the objectives, there are still issues to be improved. Thus, an
intervention project is proposed with suggestions for improvement for the efficient
consolidation of this tool in the institution.N/
2nd International Congress on 21st Century Literacies: book of proceedings
No full textThe 2nd International Congress on 21st Century Literacies (ICCL2022) intends to promote literacy in different areas of knowledge as part of the right to education, as well as a foundation for individuals’ empowerment and inclusive development in low density and cross-borders territories, allowing a greater literacy of these populations, thus contributing to a positive differentiation of these territories. The ICCL2022 will provide an opportunity to rethink the fundamental importance of literacy as a booster to the development and integration of these populations in the challenges of the coming decades. Several themes will be addressed, namely: digital, financial, environmental, quantitative, scientific, and emotional literacies, as well as literacy in the fields of health and management, STEM, reading and libraries, cinema, media, education, and arts, but not limited to. The meeting will provide a forum for discussion and debate of ideas with interest to the scientific community in general. With this meeting new scientific collaborations among colleagues, namely new collaborations in master’s and PhD projects are expected.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Influência do Governo na Rendibilidade Empresarial:Evidência Empírica em Portugal, França e Itália
Get PDFDissertação, Mestrado, Contabilidade e Fiscalidade, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2023O governo das sociedades é um tema amplamente abordado, que começou a ganhar destaque após vários colapsos financeiros. O objetivo deste estudo é compreender de que forma a gestão influência a “performance” financeira das empresas cotadas nas bolsas de valores, para isso foram selecionadas 48 sociedades, em Portugal, França e Itália, considerando um intervalo temporal de 2016 até 2020.Foram utilizados métodos estatísticos para o tratamento e análise dos dados, começando pela estatística descritiva.
Através dos coeficientes de correlação foi feito o diagnóstico, com recurso a uma regressão linear, a informação foi tratada de forma a determinar a existência de ligações entre as variáveis com significância estatística.A amostra selecionada contempla, os setores de atividade e o modelo de governo das sociedades utilizado.
Os resultados obtidos evidenciam a existência de ligações entre a “performance” financeira e a gestão empresarial, sendo que todos os países apresentam resultados diferentes.N/