Polytechnic Institute of Santarém
Repositório Cientifico do Instituto Politécnico de SantarémNot a member yet
4794 research outputs found
Sort by
Literacia e inclusão digital dos assistentes operacionais na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
Get PDFO presente relatório centra-se num estudo aplicado em contexto real. Isto é, procurou se aplicar um modelo de capacitação em competências digitais direcionado a um público-alvo
específico. Neste caso, a um grupo de técnicos assistentes operacionais que apresentava
determinadas dificuldades no que toca ao uso de meios digitais no seu local de trabalho.
Assim, foi possível verificar a metodologia aplicada e o planeamento traçado, acente numa
ordem mudança, pois a meta deste estudo é a transformação de uma realidade
social/operacional e a melhoria de vida laboral das pessoas envolvidas em contexto de
trabalho, procedendo à sua posterior análise e avaliação.
A metodologia aplicada neste projeto foi a Investigação Ação (IA), na medida em que
se procurou estudar vários elementos tais como um grupo de trabalho com características
únicas, especificas e diferentes, (Assistentes Operacionais (AO)) que, no ponto de vista deste
estudo, designa concretamente a componente mais prática e interventiva deste tipo de
metodologia.
Os resultados demonstram que os usos efetivos das tecnologias digitais tornaram-se
num fator essencial para que este público alvo compreendesse os benefícios de participarem
ativamente numa formação em Literacia Digital.This report focuses on a study applied in a real context. An attempt was made to use a
training model in digital skills aimed at a specific target audience. In this case, to a group of
operational assistant technicians who had particular difficulties with the use of digital media in
their workplace. Thus, it was possible to verify the methodology applied and the planned
planning, centered on a changing order, since the goal of this study is the transformation of
social/operational reality and the improvement of the working life of the people involved in the
work context, proceeding with its subsequent analysis and evaluation.
The methodology applied in this project was Action Research, as it sought to study
various elements such as a workgroup with unique, specific, and different characteristics
(Operational Assistants) which, from the point of view of this study, specifically designates the
component more practical and interventional of this type of methodology.
The results demonstrate that the effective uses of digital technologies have become an
essential factor for this target audience to understand the benefits of actively participating in
training in Digital Literacy.N/
O trabalho colaborativo na Educação de Infância e na Escola
Get PDFMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente relatório foi elaborado no âmbito do mestrado em Educação Pré-escolar e
Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico com a finalidade de transmitir o meu percurso de apren dizagem e o trabalho de pesquisa, que pretende dar resposta às questões suscitadas nos
contextos de estágio.
O relatório está estruturado em três partes. A primeira parte irá abordar, de forma re flexiva, as experiências e aprendizagens que decorreram nos estágios de creche, jardim-de infância e no 2.º e 4.º ano do 1.º ciclo do ensino básico. A segunda parte apresenta o trabalho
de pesquisa realizado, onde pretendo esclarecer a importância do trabalho colaborativo entre
docentes. A última e terceira parte consiste nas considerações finais da globalidade do traba lho feito.
De forma a recolher dados para esta investigação, foram realizadas entrevistas às
educadoras e professoras cooperantes que tive a oportunidade de acompanhar durante todo
o percurso de estágios ao longo do mestrado.
A partir deste estudo foi possível aferir que, apesar de ainda existir muito a cultura
individualista de docente, cada vez mais existe a preocupação de integrar na cultura docente
o trabalho colaborativo pois os docentes demonstram interesse em cooperar.
Em síntese, este relatório serve para demonstrar a importância do trabalho colabora tivo pois contribui para a melhoria das aprendizagens dos alunos e apoiar o desenvolvimento
profissional dos docentes.This report was elaborated in the ambit of the Master in Preschool Education and
Teaching of the 1st Cycle of Basic Education in order to show my learning path and search
work, which pretends to answer to questions raised on the internship contexts.
The report is structure in three parts. The first part will address, in a reflective way, the
experience e learnings that occurred on the internships of nursery, kindergarten and 2nd and
4th year of the 1st cycle of basic education. The second part presents the research work ela borated, where I pretend to clarify the importance of collaborative work between teachers. The
last and third part consists in the final considerations of the globalist of the work done.
In order to gather data for this investigation, it was made interviews to the educators
and teachers that I have the opportunity to accompany during the internship courses through out the master’s degree.
Through this study it was possible to assess that, although there is still a lot of individ ualistic teacher culture, it is increasing the preoccupation to integrate the collaborative work in
the teacher culture because teachers show interest in cooperating.
In summary, this report serves to demonstrate the importance of the collaborative work
as it contributes to the improvement of learning from the students and support the professional
development of the teachers.N/
As histórias infantis no ensino e aprendizagem da matemática: perceções e práticas dos educadores e professores
Get PDFMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO atual relatório surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Santarém, encontrando-se organizado em dois grandes grupos. A primeira parte é referente ao percurso experienciado ao longo das práticas de ensino supervisionadas em creche, jardim de infância e 1.º CEB – 1.º e 4.º anos. A segunda parte contempla a componente investigativa, assumindo-se como um estudo qualitativo cujo fim é compreender a perceção dos profissionais de educação sobre a utilização de histórias infantis para desenvolver aprendizagens matemáticas. Os resultados obtidos foram recolhidos através de um questionário e envolveu 237 participantes (educadores a exercer em jardim de infância e professores do 1.º CEB). Através dos dados recolhidos, concluiu-se que a utilização das histórias infantis para promover aprendizagens matemáticas é uma estratégia bem vista pela maioria dos profissionais de educação de Portugal.The present report occurred under the master’s degree in Pre-School Education and Teaching at the 1st CEB of the Higher School of Education of Santarem and is organized in two groups. The first part refers the experienced path during supervised teaching practices in pre-kindergarten, kindergarten, and 1st to 4th grades. The second part contemplate the investigative component, characterized as a qualitative study whose purpose is to understand the perception of education professionals about the use of children’s stories to develop mathematical learning. Data were collected through a questionnaire that involved 237 participants (kindergarten and 1st to 4th grade teachers). Results show that the use of children’s stories to promote mathematical learning is a strategy well regarded by most education professionals in Portugal.N/
A prestação de serviços dos contabilistas certificados para além do trabalho contabilístico
Get PDFRelatório de estágio, Mestrado, Contabilidade e Fiscalidade, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2023Este relatório é elaborado no âmbito do estágio curricular realizado na Lacóbriga - Consultadoria De Gestão, Lda., e tinha como principais objetivos ganhar competências ao nível da organização da contabilidade, apuramento de contribuições, impostos e preenchimento das respetivas declarações, realização de encerramento de contas, entre outras atividades.
O estudo realizado tem ênfase nos apoios dados pelos Contabilistas Certificados para além do trabalho contabilístico aos pequenos empresários. A pesquisa foi realizada através de um questionário on-line, onde foram obtidos 286 questionários válidos. Os resultados foram analisados em SPSS.
Dos resultados verificou-se que a maioria dos Contabilistas Certificados fornece apoios para além do trabalho contabilístico aos pequenos empresários. Os Contabilistas Certificados, dão apoio e auxílio na tomada de decisão dos empresários das micro e pequenas empresas. Também se concluiu que em tempos de pandemia da COVID-19, os empresários das micro e pequenas empresas recorreram ainda mais aos Contabilistas Certificados.N/
Phase angle as a key marker of muscular and bone quality in community-dwelling independent older adults: A cross-sectional exploratory pilot study
Get PDFThe aim of the present cross-sectional exploratory pilot study was to analyze the ability of the
Phase Angle (PhA) to predict physical function, muscle strength and bone indicators, upon
adjusting for potential confounders [age, sex, lean mass, and body mass index (BMI)]. This study
included 56 physically independent older adults (age, 68.29 ± 3.01 years; BMI, 28.09 ± 4.37 kg/
m2
). A multi-frequency segmental bioelectrical impedance analysis was used to measure PhA at
50 KHz. Additionally, physical function was assessed through four functional capacity tests [30-
sec chair-stand; seated medicine ball throw (SMBT); timed up & go; and 6-min walking test (6
MWT)], muscle strength through the handgrip test (dominant side) and maximal isokinetic
strength of the dominant knee flexor and extensor. Moreover, bone indicators and body
composition were assessed through the dual energy X-ray absorptiometry.
PhA was significantly associated with SMBT (r = 0.375, effect size (ES) = moderate); 6 MWT (r
= 0.396, ES = moderate); 30-sec chair-stand (rho = 0.314, ES = moderate); knee extension (rho
= 0.566, ES = large) and flexion (r = 0.459, ES = moderate); handgrip (rho = 0.432, ES =
moderate); whole-body bone mineral content (BMC) (r = 0.316, ES = moderate); femoral neck
BMC (r = 0.469, ES = moderate); and femoral neck bone mineral density (BMD) (rho = 0.433, ES
= moderate). Additionally, the results of multiple regression analysis demonstrated that PhA is
significantly associated with SMBT (p < 0.001; R2 = 0.629), 6 MWT (p = 0.004; R2 = 0.214), knee
extension (p < 0.001; R2 = 0.697), knee flexion (p < 0.001; R2 = 0.355), handgrip test (p < 0.001;
R2 = 0.774), whole-body BMC (p < 0.001; R2 = 0.524), femoral neck BMC (p = 0.001; R2 =
0.249), and femoral neck BMD (p = 0.020; R2 = 0.153). The results of the preliminary analysis
suggested that PhA is linked to muscle strength and some factors related to physical function and
bone quality in community-dwelling older adults.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Contributos para o desenvolvimento do pensamento computacional em Matemática : materiais de apoio para os professores do 1.º ciclo do ensino básico
Get PDFA publicação Contributos para o desenvolvimento do pensamento computacional em Matemática: Materiais de apoio para os professores do 1.º ciclo do ensino básico decorre do trabalho realizado na formação contínua de professores do 1.º ciclo do ensino básico pelo Centro de Formação da Associação de Professores de Matemática, no âmbito do Projeto-Piloto MatemaTIC.
Esta publicação, de acesso livre, discute as principais ideias relativas às práticas de pensamento computacional que orientaram a capacitação de professores do 1.º ciclo do ensino básico e apresenta a organização dessa formação.
Os materiais de formação que constam desta publicação são constituídos pelo enunciado da tarefa a propor aos alunos do 1.º ciclo do ensino básico e um guião de exploração de apoio ao trabalho do professor.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
As potencialidades da Pedagogia Waldorf no ensino das ciências no 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico
Get PDFMestrado em Ensino do 1º ciclo e de Matemática e Ciências da Naturais no 2º ciclo do Ensino BásicoO presente relatório encontra-se organizado em duas grandes partes. A primeira parte
consiste na descrição e reflexão realizada sobre todas as práticas de ensino
supervisionadas em 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e a segunda parte foca-se
somente no trabalho investigativo desenvolvido. Este estudo apresenta um carácter
qualitativo e teve como objetivo compreender se as práticas pedagógicas empregues na
Pedagogia Waldorf potenciam o ensino das Ciências com alunos do 1º e 2º CEB. O estudo
envolveu 14 alunos, dos dois ciclos de ensino, bem como os respetivos encarregados de
educação e professor titular de turma ou professor de Ciências Naturais, no caso do 2.º
CEB. Os dados recolhidos, através de questionários, entrevistas e notas de campo e
suportados com análise documental, evidenciam a pertinência da envolvência no meio
natural para a aprendizagem e motivação dos alunos na área das Ciências.The present report is organized into two major parts. The first part concerns the description
and discussion carried out on all supervised teaching practices in the 1st and 2nd Cycle of
Basic Education (CBE) and the second part focuses only on research work conducted. This
study presents a qualitative character and which aimed to understand if the pedagogical
practices employed in Waldorf Pedagogy enhance the teaching of Sciences in students of
the 1st and 2nd CBE. The study involved 14 students, from the two education levels, as well
as the respective guardians and full class teacher or Natural Sciences teacher, in the case of
the 2nd CEB. Data collected through questionnaires, interviews and field notes and
supported with document analysis, show the relevance of being involved in the natural
environment for the learning and motivation of students in the area of Sciences.N/
Acompanhamento de uma equipa de competição da modalidade de natação
Get PDFDissertação para obtenção do grau de mestre em Desporto - Atividades desportivas para criançasDurante a época desportiva 2021/2022 realizei o estágio profissional com os escalões
de infantis, juvenis, juniores e seniores no Clube de Atividade Física dos Bombeiros de
Ponta Delgada (CAFBPD) onde foram acompanhados 29 atletas (18 rapazes e 11
raparigas).
Com a realização deste estágio aprofundei os meus conhecimentos na modalidade de
Natação, melhorei a minha intervenção enquanto treinador junto da minha equipa
técnica e participei em 3 formações na área do Treino Desportivo.
Ao Longo da época desportiva acompanhei as sessões de treino em água dos escalões
de infantis, juvenis, juniores e seniores como treinador-adjunto, e também foi o
treinador responsável pelo planeamento e orientação dos treinos físicos.
Acompanhei a equipa durante as competições que decorreram ao longo da época,
com a exceção de alguns meetings internacionais.
Ao longo da época tentei implementar um gabinete de análise e avaliação técnica no
clube, para que futuramente possa utilizar os dados recolhidos como uma ferramenta
prática para auxiliar no trabalho de correção técnica dos atletas.During the 2021/2022 Sports season, an professional internship was held with the
children, youth, junior and senior age groups at the Clube de Atividade Física de Ponta
Delgada (CAFBPD), where 29 athletes (18 boys and 11 girls) were monitored.
With this internship I intend to deepen my knowledge in the sport of Swimming, improve
my intervention as a coach and with my technical team and participate in 3 training
courses in the field of Sports Training.
Throughout this season, I will follow the practice sessions of the children, youth, junior
and senior age groups as an assistant coach, and I will also be responsible for planning
and guiding the dryland physical training.
I will accompany the team in the competitions that will take place throughout the
season, with the exception of some international meetings.
During the season I will try to implement a technical analysis and evaluation department
at the club, so that in the future I can use the data collected as a practical tool to assist
in the technical correction practice of the athletes.N/
A promoção da autorregulação da aprendizagem das crianças no jardim de infância e no 1.º ciclo do ensino básico
Get PDFMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente relatório síntese foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). A primeira parte diz respeito à
Prática de Ensino Supervisionada, que caracteriza e reflete as experências e
aprendizagens adquiridas nos vários contextos da prática profissional. Na segunda
apresenta-se um exercício investigativo focado na autorregulação da aprendizagem das
crianças em contexto de educação pré-escolar e 1.º CEB. Trata-se de um estudo de
misto, pois combina métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos e de natureza
exploratória, cujos instrumentos de recolha de dados foram entrevistas semidiretivas a
4 educadoras de infância, 2 professores e inquérito por questionário a 100 encarregados
de educação. Os resultados indicam a importância das competências autorregulatórias
da aprendizagem na infância e apontam diversas estratégias para sua a promoção por
parte dos educadores de infância e professores, tais como, a metodologia de projeto ou
fichas de verificação. Os encarregados de educação apresentam como formas de
promoção de autorregulação, o incentivo à participação das crianças na realização de
tarefas domésticas, na higiene pessoal e no uso de planos de estudo.This summary report was prepared within the scope of the Master's Degree in Pre School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education (CEB). The first part
concerns the Supervised Teaching Practice, which characterizes and reflects the
experiences and learning acquired in the various contexts of professional practice. The
second presents an investigative exercise focused on the self-regulation of children's
learning in the context of pre-school education and 1st CEB. This is a mixed study, as it
combines qualitative and quantitative research methods and of an exploratory nature,
whose data collection instruments were semi-directive interviews with 4 kindergarten
teachers, 2 teachers and a questionnaire survey of 100 guardians. The results indicate
the importance of self-regulatory skills in childhood learning and point to different
strategies for their promotion by kindergarten teachers and teachers, such as the project
methodology or verification sheets. As ways of promoting self-regulation, guardians
suggest encouraging children to participate in household chores, personal hygiene and
the use of study plans.N/
Observação e análise de jogo e de treino no futebol formação - construção e validação de um sistema de observação para a identificação de talento na posição de lateral no futebol de formação (SOITLFF)
Get PDFDissertação para obtenção do grau de mestre em Desporto - Atividades desportivas para criançasEste relatório é realizado no âmbito da unidade curricular de estágio, inserida no 2º ano
do Mestrado em Treino Desportivo da Escola Superior de Desporto de Rio Maior. O
estágio foi realizado numa entidade localizada na zona de Lisboa durante a época
desportiva 2022/2023, com intervenção direta dentro do Departamento de Análise e
Observação (DAO) alocado à equipa de Juvenis A – Sub-17 do clube. Neste documento
encontraremos duas partes distintas, uma primeira parte que abordará os objetivos
definidos para o estágio, bem como as tarefas executadas na Entidade Acolhedora (EA).
Na segunda parte, será realizado um enquadramento sobre um dos estudos aplicados
durante o contexto de estágio. O estudo passou pela construção e validação de um
Sistema de Observação para Identificação de Talento na posição de Lateral no Futebol
Formação. Pretende-se com este estudo, auxiliar treinadores e prospetores em
diferentes perspetivas. Do ponto de vista dos treinadores, o objetivo passará por
quantificar e avaliar as ações realizadas de jogadores pertencentes ao plantel em
competição, com intuito de entender as principais lacunas e necessidades dos atletas
em termos técnico-táticos, além disso, através do mesmo será possível auxiliar os
treinadores a realizar uma avaliação de rendimento dos atletas em competição. Dentro
do prisma dos prospetores, o Sistema Observação enquadrar-se-á no auxílio da
diferenciação de qualidade na componente técnico-tática. O Sistema de Observação,
serviu para dois momentos distintos: 1. Identificação de lacunas e necessidades dos
jogadores e a respetiva avaliação de rendimento em competição; 2. Comparação dos
resultados obtidos entre jogadores do plantel com jogadores de outras equipas inseridas
no mesmo contexto competitivo.This report is part of the internship curricular unit, part of the 2nd year of the Master's
Degree in Sports Training at the Rio Maior Sports School. The internship was carried out
at an organization located in the Lisbon area during the 2022/2023 sports season, with
direct intervention within the Analysis and Observation Department allocated to the clubs
at Under-17 team. In this document we will find two distinct parts, a first part that will deal
with the internship, where aspects essentially related to the tasks carried out at the Host
Entity and the definition of objectives to be carried out during the internship will be
characterized. The second part will cover one of the studies carried out during the
internship. The study involved the construction and validation of an Observation System
for Identifying Talent in the position of Full-back in Football Training. The aim of this study
is to help coaches and scouts from different perspectives. From the coaches' point of
view, the aim will be to quantify and evaluate the actions carried out by players in the
squad in competition, in order to understand the main gaps and needs of the players in
technical-tactical terms, and it will also be possible to help the coaches carry out a
performance evaluation of the players in competition. From the perspective of
prospectors/scouts, the Observation System will help to differentiate quality in the
technical-tactical component. The Observation System was used for two different
purposes: 1. identifying players' gaps/needs at an early stage in the season, and also
assessing their performance in competition; 2. comparing the results obtained by players
in the squad with players from other teams in the same competitive context.N/